KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3 BOGOR
Jl. Raya Pajajaran No. 84 Bogor
Digunakan untuk lingkungan sendiri
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-ii


KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia-Nya
sehingga Revisi ulang tulisan kecil ini akhirnya terselesaikan, sehingga dapat
digunakan sesuai dengan kebutuhan yaitu tuntutan SKL UN Matematika Tahun 2012.
Ini adalah hasil gabungan antara mengkoleksi file-file yang sudah kami miliki yang
mengalami beberapa editing dan file prediksi UN yang dikembangkan oleh rekan-rekan
Tim MGMP Matematika SMK Negeri 3 Bogor.
Perubahan SKL dari tahun sebelumnya, memaksa kami melakukan beberapa perubahan
diantaranya memperbanyak contoh-contoh Soal dan menyertakan CD latihan yang
berisikan soal-soal yang dapat digunakan latihan secara berulang-ulang, dalam bentuk
quiz dalam format Flash. Siswa dapat menggunakannya per SK (Standar Kompetensi)
maupun langsung berlatih dengan soal-soal UN. Meski demikian hendaknya para siswa
dalam menggunakan CD latihan ini tetap memahami dengan apa yang dikerjakan.
Dalam kesempatan ini terimakasih tak terhingga kepada Ketua MGMP Matematika
SMK Negeri 3 Bogor, dan rekan-rekan atas kerja barengnya sehingga tulisan ini insya
Allah bermanfaat bagi anak didik kita dalam menghadapi UN Matematika.
Jadwal UN sebagai panduan hari pelaksanaan, SKL, serta Tata Tertib Peserta UN
sengaja sebagai panduan siswa dalam rangka mempersiapkan diri secara optimal.
Akhirnya selamat belajar, hadapi UN dengan senyum kepastian dengan Belajar!
Belajar! dan Belajar, tentu saja disertai doa serta jangan pernah bosan untuk meminta
kepada Tuhan untuk kesuksesan kalian.
Semoga kalian Sukses, doa kami menyertai.
Amin


Penyusun.
Guntaram


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-iii


DAFTAR ISI


KATA PENGANTAR .................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................................ iii
Jadwal UN TAHUN 2011/2012 .................................................................................................. 4
SKL UN MATEMATIKA ............................................................................................................. 5
RESUME MATERI ....................................................................................................................... 7
CONTOH SOAL-SOAL UN ........................................................................................................17
Penyelesaian Ujian Nasional 2008 ..........................................................................................70
Tata Tertib Peserta UN ............................................................................................................80


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-4

Jadwal UN TAHUN 2011/2012
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)


*) Kelulusan peserta didik SMA/MA, SMALB, dan SMK diumumkan oleh satuan
pendidikan paling lambat 16 Mei 2012.

Catatan:
1. Hendaknya peserta Ujian sudah berada di Sekolah pkl. 07.00 WIB
2. Jangan sampai lupa atau tertinggal Kartu Peserta
3. Siapkan pensil 2B (dua buah sebagai cadangan) dan penghapus
4. Jangan pernah kotori diri Anda dengan kecurangan dengan dalih
apapun!

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-5

SKL UN MATEMATIKA
SMK (KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN)
TAHUN 2012


NO KOMPETENSI INDIKATOR
1. Melakukan operasi bilangan real
dan menerapkannya dalam
bidang kejuruan.
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan operasi
bilangan real.
Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat dan
bentuk akar, dan/atau logaritma.
2. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan dan pertidaksamaan
linear dua variabel serta dapat
menerapkannya dalam bidang
kejuruan.
Menyelesaikan masalah sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear dua variabel.
3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan program
linear.
Menentukan fungsi linear dan/atau grafiknya.
Menentukan fungsi kuadrat dan/atau grafiknya.
Menentukan model matematika dari masalah program
linear.
Menentukan daerah himpunan penyelesaian dari
masalah program linear.
Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan
linear.
4. Menerapkan konsep matriks dan
vektor untuk memecahkan
masalah.
Menentukan hasil operasi matriks atau invers suatu
matriks.
Menentukan hasil operasi vektor dan besar sudut antar
vektor pada bidang atau ruang.
5. Menerapkan prinsip-prinsip
logika matematika dalam
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan
berkuantor.
Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan.
Menentukan invers, konvers, atau kontraposisi.
Menarik kesimpulan dari beberapa premis.


6. Menentukan unsur-unsur
bangun datar, keliling dan luas
bangun datar, luas permukaan
dan volum bangun ruang, unsur-
unsur irisan kerucut serta dapat
menerapkannya dalam bidang
kejuruan.
Mengidentifikasi bangun datar, bangun ruang, dan
unsur-unsurnya.
Menghitung keliling dan luas bangun datar atau
menyelesaikan masalah yang terkait.
Menghitung luas bangun permukaan bangun ruang atau
menyelesaikan masalah yang terkait.
Menghitung volum bangun ruang atau menyelesaikan
masalah yang terkait.
7. Menerapkan konsep
perbandingan trigonometri
dalam pemecahan masalah.
Menentukan unsur-unsur segitiga dengan menggunakan
perbandingan trigonometri.
Mengkonversi koordinat kutub ke koordinat kartesius
atau sebaliknya.
8. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan barisan dan
deret.
Mengidentifikasi pola, barisan, atau deret bilangan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan
atau deret aritmetika.
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-6

NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan
dan deret geometri.
9. Menerapkan konsep peluang
dalam
Menentukan permutasi atau kombinasi.
Menghitung peluang suatu kejadian atau frekuensi
harapannya.
10. Menerapkan konsep dan
pengukuran statistik dalam
pemecahan masalah.
Menginterpretasi data yang disajikan dalam bentuk
tabel atau diagram.
Menghitung ukuran pemusatan data.
Menghitung ukuran penyebaran data.
11. Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi dalam
pemecahan masalah.
Menentukan limit fungsi aljabar atau fungsi geometri.
Menentukan turunan fungsi aljabar atau fungsi
geometri.
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep
turunan.
12. Menggunakan konsep integral
dalam pemecahanan masalah.
Menentukan integral tak tentu atau integral tentu dari
fungsi aljabar atau trigonometri.
Menentukan luas daerah di antara dua kurva.
Menentukan volum benda putar.
13 Menerapkan konsep irisan
kerucut dalam memecahkan
masalah.
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan lingkaran atau parabola.

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-7

RESUME MATERI
SESUAI SKL UN MATEMATIKA
SMK (KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN)
TAHUN 2012

NO KOMPETENSI INDIKATOR
1. Melakukan operasi bilangan
real dan menerapkannya
dalam bidang kejuruan.
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan operasi bilangan
real.
Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat dan bentuk akar,
dan/atau logaritma.
Sifat-sifat pada operasi bilangan Berpangkat:
( )
1
n m n m
n
n n
n
n
n
n
n
a a a
ab a b
a a
b b
a
a
+
÷
× =
= ×
| |
=
|
\ .
=

Menyederhanakan bentuk akar.
Dilakukan dengan mengalikan bentuk sekawan dari penyebutnya,
atau dengan akarnya

a
b
dirasionalkan dengan mengalikan
b
b
sehingga
a a b a b
b
b b b
= × =
a
c b +
dirasionalkan dengan mengalikan
c b
c b
÷
÷
sehingga
( )
2
a a c b
c b c b c b
a c b
c b
÷
= ×
+ + ÷
÷
=
÷

Sifat-sifat:
2
ab a b
a b a b
a a
b b
b b b
= ×
=
=
× =

Sifat-sifat Logaritma :
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-8

NO KOMPETENSI INDIKATOR
log ... log log .... log
log log log
log log
log 1
log1 0
log log log
n
a
a
a b a
a b n a b n
a
a b
b
a n a
a
b c c
× × × = + + +
= ÷
=
=
=
× =

2. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan dan
pertidaksamaan linear dua
variabel serta dapat
menerapkannya dalam bidang
kejuruan.
Menyelesaikan masalah sistem persamaan atau pertidaksamaan
linear dua variabel.
Gunakan cara:
- Subtitusi dan eliminasi (direkomendasikan)
- Matriks
3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
linear, fungsi kuadrat, dan
program linear.
Menentukan fungsi linear dan/atau grafiknya.
Persamaan Umum garis Lurus dengan gradient m:
y mx c = +

atau
0 ax by c + + =
dengan
a
m
b
÷
=
Persamaan garis melalui satu titik (a,b) dengan gradien m
( ) y b m x a ÷ = ÷
Persamaan garis melalui dua titik

dan

adalah
1 1
2 1 2 1
y y x x
y y x x
÷ ÷
=
÷ ÷

Menghitung gradien garis melalui dua titik

dan

adalah
2 1
2 1
y y
m
x x
÷
=
÷

Dua garis saling:
- Sejajar maka
1 2
m m =
Tegak Lurus
1
2
1
m
m
= ÷
Menentukan fungsi kuadrat dan/atau grafiknya.
Melukiskan fungsi kuadrat Tahapan:
Mencari titik potong
2
y ax bx c = + + dgn garis sumbu x:
2
1.2
4
2
b b ac
x
a
÷ ± ÷
= titik potongnya di

Titik puncak grafik:
,
2 4
b D
P
a a
| |
÷ ÷
|
\ .
dengan
2
4 D b ac = ÷


Bentuk fungsi kuadrat dapat dinyatakan sbg:
2
2 4
b D
y a x
a a
| |
= + ÷
|
\ .

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-9

NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan model matematika dari masalah program linear.
Langkah-langkah:
Tentukan variabel bebas yang dicari (misalkan x dan y), perhatikan
hal yang membatasi (misalnya Persediaan Uang) hal tsb yang
menjadi pembatas dalam pertidaksamaan.
Buat pertidaksamaan dari masing-masing jenis, dengan
memperhatikan batasan yang diberikan.
Menentukan daerah himpunan penyelesaian dari masalah
program linear.
Langkah:
1. Tentukan Persamaan garisnya (batas), biasanya ada 4
2. Lihat system pertidaksamaan yang diada, perhatikan
daerah kiri garis adalah daerah kurang dari, daerah
kanan adalah daerah lebih dari (≥)
Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linear.
- Tentukan titik-titik kritis dari daerah penyelesaian, dengan
cara menggambarkan dalam daerah penyelesaian.
- Pilihlah titik yang memberikan solusi yang persyaratkan
- Subtitusikan nilai titik tsb kedalam fungsi objektif yang
dimaksudkan.
- Tentukan nilai optimum yang diminta
(maksimum/minimum)
4. Menerapkan konsep matriks
dan vektor untuk
memecahkan masalah.
Menentukan hasil operasi matriks atau invers suatu matriks.
a b p q a p b q
c d r s c r d s
± ± | | | | | |
± =
| | |
± ±
\ . \ . \ .

a b p q ap br aq bs
c d r s cp dr cq ds
+ + | | | | | |
× =
| | |
+ +
\ . \ . \ .

Invers matriks 2×2
1
1
maka
a b d b
A A
c d c a ad bc
÷
÷ | | | |
= =
| |
÷ ÷
\ . \ .

Menentukan hasil operasi vektor dan besar sudut antar vektor
pada bidang atau ruang.
Hasil Kali dot:
dan
p x
a q b y
r z
| | | |
| |
= =
| |
| |
\ . \ .
maka . cos ab a b o =
atau
. ab px qy rz = + + dengan
2 2 2
a p q r = + + dan
2 2 2
b x y z = + +
Vektor satuan:
1 0 0
0 1 0
0 0 1
i j k
| | | | | |
| | |
= = =
| | |
| | |
\ . \ . \ .
contoh: 2 3 5 Z i j k = ÷ + maka
2
3
5
Z
| |
|
= ÷
|
|
\ .

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-10

NO KOMPETENSI INDIKATOR
Hasil kali kros:
sin a b a b o × =


x y z
a a i a j a k = + +
dan
x y z
b b i b j b k = + +
maka
( ) ( ) ( )
y z z y z x x z x y y x
a b a b a b i a b a b j a b a b k × = ÷ + ÷ + ÷

Atau dengan cara determinan:
x y z
x y z
i j k
a b a a a
b b b
× =

Menentukan besar sudut antara dua vektor.
.
cos
a b
a b
o = dengan . ab px qy rz = + +

.
arctan
a b
a b
o =

Biasanya o dalam bentuk sudut istimewa:

0
0
30
0
45
0
60
0
90
0
Sin 0 ½ ½ ½ 1
Cos 1 ½ ½ ½ 0
tan 0
1
/
3
1 ~


5. Menerapkan prinsip-prinsip
logika matematika dalam
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan
berkuantor.
Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan.
Hukum demorgan:
( ) p q p q . = v
( ) p q p q v = .

Pernyataan berkuantor:
( )
( )
( )
__
x x
x x
| |
¬ = -
|
\ .
- = ¬

Negasi Implikasi:
( ) p q p q ¬ = .
Menentukan invers, konvers, atau kontraposisi.
Implikas p q ¬ maka memiliki:
Konvers : q p ¬
Invers: p q ¬
Kontraposisi : q p ¬ (bentuk yang ekuivalen dengan
implikasinya)
Menarik kesimpulan dari beberapa premis.
Modus Ponens:
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-11

NO KOMPETENSI INDIKATOR

p q
p
q
¬

Modus Tollens:

p q
q
p
¬

Silogisme:
p q
q r
p r
¬
¬
¬

6. Menentukan unsur-unsur
bangun datar, keliling dan
luas bangun datar, luas
permukaan dan volum
bangun ruang, unsur-unsur
irisan kerucut serta dapat
menerapkannya dalam bidang
kejuruan.
Mengidentifikasi bangun datar, bangun ruang, dan unsur-
unsurnya.

Menghitung keliling dan luas bangun datar atau menyelesaikan
masalah yang terkait.
Luas Persegi panjang= L p l = ×
Luas jajaran Genjang= ( ) L a b t = + ×
Luas Lingkaran =
2
L r t =
Luas Segi Tiga=
1
2
L alas t = ×

Menghitung luas bangun permukaan bangun ruang atau
menyelesaikan masalah yang terkait.

Menghitung volum bangun ruang atau menyelesaikan masalah
yang terkait.
Luas Selimut Tabung = Keliling Alas x tinggi
Luas Permukaan Kerucut = Luas alas + Luas selimut
=

Luas Limas segiempat = Luas alas + Luas 4 sisi tegak
Luas Selimut Bola =

Volume Tabung = Luas alas x tinggi
=

Volume Bola =

Volume Kerucut =

=

Volume Limas =

7. Menerapkan konsep
perbandingan trigonometri
dalam pemecahan masalah.
Menentukan unsur-unsur segitiga dengan menggunakan
perbandingan trigonometri.
Pada A AOP siku-siku di O, sisi miring OP=r

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-12

NO KOMPETENSI INDIKATOR

Jangan lupa Dalil Pythagoras sangat berperan:

Mengkonversi koordinat kutub ke koordinat kartesius atau
sebaliknya.
A. Dari Kutub ke Kartesius
Koordinat kutub dinyatakan dengan: P(r,o)
in

Sehingga koordinat kartesiusnya

B. Dari Kartesius Kekutub
Koordinat kartesius yang dinyatakan sebagai P(x,y) maka:
2 2
r x y = +

atau

8. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan barisan dan
deret.
Mengidentifikasi pola, barisan, atau deret bilangan.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan atau
deret aritmetika.
Barisan dan Deret Aritmetika:
( )
( ) ( )
1
1
2 1
2
n
n
U a n b
S n a n b
= + ÷
= + ÷

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
geometri.
Barisan dan Deret Geometri:
( ) ( )
1
1 1
, 1 1 atau
1 1
1
n
n
n n
n n
U ar
a r a r
S r S
r r
a
S
r
÷
=
÷ ÷
= ÷ < < =
÷ ÷
=
÷

9. Menerapkan konsep peluang
dalam
Menentukan permutasi atau kombinasi.
- Permutasi : Urutan diperhatikan ab=ba
( )
!
!
n
r
n
P
n r
=
÷
dengan ! 1 2 3 .... n n = × × × ×
- Combinasi : Urutan tidak diperhatikan ab=ba
( )
!
! !
n
r
n
C
r n r
=
÷
dengan ! 1 2 3 .... n n = × × × ×
- Banyaknya Permutasi dengan unsur sama: k, l dan m
!
! ! !
n
P
k l m
=
b
a
c
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-13

NO KOMPETENSI INDIKATOR

Menghitung peluang suatu kejadian atau frekuensi harapannya.
Peluang suatu kejadian:
( )
( )
( )
n A
P A
n S
=

Frekuensi harapan:
Adalah hasil Kali Peluang (P(A)) dengan banyaknya
pengulangan kejadian.
FH=P(A).N(A)
10. Menerapkan konsep dan
pengukuran statistik dalam
pemecahan masalah.
Menginterpretasi data yang disajikan dalam bentuk tabel atau
diagram.
- Histogram
- Diagram Pie
- Poligon

Menghitung ukuran pemusatan data.
Median:
1
2
2
N F
Me b c
f
| | ÷
= +
|
\ .

Dengan
b
2
= tepi bawah kelas median
c = lebar kelas
N = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kurang dari sebelum kelas median
f = frekuensi kelas median

Modus : Data yang paling sering muncul
Atau
1
0
1 2
d
Mo b l
d d
| |
= +
|
+
\ .

Dengan:
b
0
= tepi bawah kelas median
l = lebar kelas (lebar kelas)
d
1
= selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d
2
= selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya

Menghitung ukuran penyebaran data.

- Simpangan Baku (SD) dan Angka Baku (Z)
( )
2
1
n
i
i
x x
SD
n
=
÷
=
¿

Atau
( )
2
1
n
i i
i
f x x
SD
n
=
÷
=
¿

dan
i
x x
Z
SD
÷
=

Menentukan kuartil dari data berkelompok.
- Kuartil
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-14

NO KOMPETENSI INDIKATOR
( )
1
Letak
4
i
i n
Q
+
=

Atau
4
i
i i
N F
Q b l
f
| | ÷
= +
|
\ .

Dengan
Qi = kuartil ke-i (1, 2, atau 3)
bi = tepi bawah kelas kuartil ke-i
N = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kelas sebelum kelas
kuartil
l = lebar kelas
f = frekuensi kelas kuartil

11. Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi
dalam pemecahan masalah.
Menentukan limit fungsi aljabar atau fungsi geometri.
Menentukan nilai limit fungsi aljabar.
( ) ( ) lim
x a
f x f a C
÷
= =

( ) ( ) lim
0
x a
C
f x f a
÷
= = = ·


( ) ( )
0
lim 0
x a
f x f a
C
÷
= = =

( ) ( )
0
lim
0
x a
f x f a
÷
= =

harus dilakukan perubahan bentuk persamaan (rekayasa
fungsi)
Untuk Limit fungsi x menuju · perhatikan:
lim 0
x
a
x
÷·
=

( )
( )
( ) lim
x
f x
h x
g x
÷·
=
, diselesaikan dengan membagi dengan x
pangkat tertinggi pada pembilang dan penyebutnya.

Nilai Limit Fungsi Trigonometri:
0
0
0
0
sin
lim 1
lim 1
sin
tan
lim 1
lim 1
tan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
÷
÷
÷
÷
=
=
=
=


Menentukan turunan fungsi aljabar atau fungsi geometri.
1
maka turunanya adalah '
n n
y ax y anx
÷
= =
Turunan dua buah fungsi:
1.
( ) ( ) ( ) f x g x h x = ±
Maka
( ) ( ) ( ) ' ' ' f x g x h x = ±
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-15

NO KOMPETENSI INDIKATOR
2.
( ) ( ) ( ) f x g x h x =
Maka
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ' ' ' f x g x h x g x h x = +
3.
( )
u
f x
v
=
Maka
( )
2
' '
'
u v uv
f x
v
÷
=

Turunan Fungsi Trigonometeri:
( )
( )
( )
2
2
sin maka '( ) cos
cos maka '( ) sin
1
tan maka '( ) sec
cos
f x x f x x
f x x f x x
f x x f x x
x
= =
= = ÷
= = =


( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2
2
sin maka '( ) ' cos
cos maka '( ) ' sin
1
tan maka '( ) ' ' sec
cos
f x g x f x g x x
f x g x f x g x x
f x g x f x g x g x x
x
= =
= = ÷
= = =


Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep turunan.

12. Menggunakan konsep
integral dalam pemecahanan
masalah.
Menentukan integral tak tentu atau integral tentu dari fungsi
aljabar atau trigonometri.
1

1
n n
a
ax dx x c
n
+
= +
+
}

Integral tertentu

Jika
( ) ( ) f x dx F x =
}
maka
( ) ( )
( ) ( )
b
b
a
a
f x dx F x
F b F a
= (
¸ ¸
= ÷
}

Integral fungsi Trigonometri:
sin cos
cos sin
tan ln sec
xdx x C
xdx x C
xdx x C
= ÷ +
= +
= +
}
}
}

Menentukan luas daerah di antara dua kurva.
Luas daerah di bawah kurva adalah nilai integral tertentu
pada selang yang telah ditentukan dari fungsi kurva-nya
Beberapa hal yang harus diperhatikan:
1. Buat atau gambarkan dua kurva dimaksud dalam
grafik
2. Tentukan batas-batas daerah dimaksud
3. Pilih fungsi manakah yang harus dikurangi
berdasarkan letak daerahnya.
4. Hitung Luas daerah I dikurangi Daerah II
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-16

NO KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan volum benda putar.
- Mengelilingi sumbu x
( ) ( )
2
b
a
V f x dx t =
}

- Mengelilingi Sumbu y
( ) ( )
2
b
a
V f y dy t =
}

13 Menerapkan konsep irisan
kerucut dalam memecahkan
masalah.
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan lingkaran atau parabola.
Persamaan umum Lingkaran:

Dengan:
Pusat Lingkaran :

Jari-jari :

Persamaan Lingkaran dengan Diameter AB dimana A(x
1
,y
1
)
dan B(x
2
,y
2
) adalah:

Persamaan Parabolla:

Dengan:
a. Berpuncak di O(0,0)
b. Sumbu x sebagai simetri
c. Focus f( ½ p, 0)
d. Direktriks (m) = x = - ½ p


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-17

CONTOH SOAL-SOAL UN

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
1. Memecahkan
masalah
yang
berkaitan
dengan
konsep
operasi
bilangan real.
Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan
perbandingan.
1. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan 6 hari jika dikerjakan oleh 20 orang. Jika
pekerjaan itu harus diselesaikan dalam waktu 2 hari, maka perlu ditambah kan
pekerja sebanyak …
A. 5 orang
B. 30 prang
C. 40 orang*
D. 50 orang
E. 65 orang
2. Sebuah Bus trayek Jakarta-Bogor setiap hari mendapat jatah pulang pergi 6 kali.
Bahan bakar yang diperlukan adalah 3 liter untuk 36 km. jika Jarak Jakarta Bogor
70 km maka bus tersebut setiap hari membutuhkan bahan bakar sebanyak … .
A. 35 liter*
B. 45 liter
C. 55 liter
D. 60 liter
E. 70 liter
3. Bima membutuhkan waktu 6 jam untuk membaca novel dengan kecepatan
membaca 300 kata per menit. Waktu yang dibutuhkan untuk membaca buku
dengan kecepatan 400 kata permenit adalah … jam
A. 3,5
B. 4,5*
C. 6
D. 7
E. 8
4. Sebuah proyek pembangunan rumah dapat diselesaikan oleh 120 orang selama
50 hari. Kontraktor menginginkan proyek tersebut selesai 10 hari lebih cepat. Maka
tambahan tenaga yang diperlukan adalah … .
A. 24 orang
B. 30 orang*
C. 36 orang
D. 144 orang
E. 150 orang
5. Pemborong dapat menyelesaikan pekerjaan dalam waktu 24 hari dengan jumlah
tenaga 8 orang. Jika ingin menyelesaikan 8 hari lebih cepat diperlukan tambahan
tenaga sebanyak … .
A. 4 orang*
B. 8 orang
C. 12 orang
D. 16 orang
E. 24 orang
6. Sebuah kelas berisi 40 siswa. Perbandingan jumlah siswa putra dan putri adalah
3:5. Jumlah siswa putri dalam kelas tersebut adalah ...
A. 5
B. 8
C. 25*
D. 24
E. 36
7. Seorang pengrajin batik tradisional dengan 3 orang karyawan dapat
menyelesaikan pesanan batik selama 30 hari. Jika pengrajin tersebut menambah
lagi 2 orang karyawan maka waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan pesanan
tersebut adalah …. .
A. 6 hari
B. 8 hari
C. 10 hari
D. 15 hari
E. 18 hari*
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-18

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan skala.
1. Suatu taman berbentuk persegi panjang dalam gambar dengan
skala 1:250 memiliki ukuran panjang 8 cm dan lebar 6 cm, maka
luas taman sesungguhnya adalah ...
A. 30 m
2

B. 48 m
2

C. 300 m
2
*
D. 480 m
2

E. 3.000 m
2

2. Jarak sebenarnya dari kota A ke kota B adalah 120 km. Jika
digambarkan pada peta dengan skala 1:2.000.000, maka jarak dua
kota tersebut dalam peta adalah ... .
A. 12 cm
B. 8 cm
C. 6 cm*
D. 3,6 cm
E. 1,2 cm
3. Sebuah akuarium digambar dengan skala 1:100. Jika panjang,
lebar, dan tinggi pada gambar berturut-turt 3 cm, 1 cm, dan 1 cm,
maka volume akuarium sebenarnya adalah ...
A. 3.000.000 cm
3

B. 300.000 cm
3

C. 30.000 cm
3

D. 3.000 cm
3

E. 300 cm
3

4. Panjang dan lebar sebuah pesawat adalah 28 m dan 24 m, jika
dibuat model panjangnya menjadi 42 cm, maka lebar model
pesawat tersebut adalah ...
A. 32 cm
B. 34 cm
C. 36 cm*
D. 40 cm
E. 42 cm
5. Ukuran tanah berbentuk persegi panjang pada gambar ditunjukkan
panjang 15 cm , lebar 10 cm. jika skala 1:500 maka luas sebenarnya dari
tanah terebut adalah ….
A. 3750 m
2

B. 3750 cm
2

C. 375 m
2

D. 375 cm
2

E. 37,50 m
2

6. Suatu stan pameran pada gambar berukuran panjang 6 cm dan lebar 4 cm.
Jika ukuran panjang tan ebenarnya 12 m. Maka lua tan terebut… .
A. 24 m
2

B. 48 m
2

C. 72 m
2

D. 96 m
2

E. 192 m
2

7. Jarak dari rumah ke sekolah pada peta adalah 5,5 cm. Jika skala yang
digunakan 1:3.000 maka jarak dari rumah ke sekolah sesungguhnya adalah
… .
A. 165 m*
B. 16,5 m
C. 1,65 m
D. 0,165 m
E. 0,0165 m

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-19

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menyelesaikan
operasi hitung
bilangan
berpangkat.
1. Jika
3 -2
p
÷
= q x
dan
1 -3
p
÷
= q y
, maka ....
2
=
|
|
.
|

\
|
y
x

A. p
2
q
3

B. p
3
q
2

C.
4
2
q
p

D.
2
4
p
q

E.
4 2
1
q p

2. Nilai dari :

=….
a. 2 d.

b.

e. *
c.

3. Nilai dari:


a.

d.

b.

e.

c.

*

4. Nilai dari :
( ) ( )
3
1 3
2
3 4
27
125 81 ...
3
| |
÷ + =
|
\ .
A. 9
B. 8
C. 5*
D. 3
E. 0
5. Dari persamaan

nilai x yang memenuhi adalah … .
A.

D .

B.

E.

*
C.

6. Bentuk sederhana dari :

adalah … .
A. p
-3

B. p
4
*
C. q
-2

D. q
4

E. p
-2
q
4

7. Bentuk sederhana dari :

adalah … .
A. 2
3
D. 2
7
*
B. 2
5
E. 2
8

C. 2
6


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-20

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
nilai suatu
logaritma
dengan
menggunakan
sifat-sifat
logaritma.
1. Nilai dari (
3
log 125 –
3
log 5) : (
3
log 10 –
3
log 2) adalah…..
a. 2 *
b. 3
c. 4
d. 12
e. 16

2. Nilai dari
p p p
log 12 - log 4 + log 27= 2 mempunyai penyelesaian
untuk nilai p = ……..
a. 3
b. 6
c. 9 *
d. 10
e. 81
3. Nilai dari

A. -2 *
B. 2
C. 6
D. 9
E. 12
4. Jika log 2=a dan log 3 = b maka nilai dari log 12 adalah … .
A. a+b
B. 2a+b *
C. a+2b
D. 2a+2b
E. a
2
+b
5. Nilai dari

A. -4
B. -2
C. 2 *
D. 4
E. 6
6. Nilai dari

A. 1
B. 2 *
C. 4
D. 5
E. 25
7. Jika
3
log5 1, 465 = dan
3
log2 0, 673 = maka nilai
3
log40adalah …
A. 1,346
B. 2,346
C. 2,958
D. 3,284
E. 3,484 *
8. Jika log 2=0,301, log 3=0,477,maka nilai dari log 72 adalah …
A. 1,556
B. 1,681
C. 1,857 *
D. 2,033
E. 3,890

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-21

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menyederhanak
an operasi
bilangan bentuk
akar.
1. Bentuk sederhana dari

adalah … .
A.

B.

C.

D.

E.

*
2. Nilai dari

adalah ....
a.

b.

c.

d.

e. 0 *
3. Nilai
log 2 3 2 log 2 3 2 ...

A. 10
B. 6
C. 2
D. 1 *
E. 0
4. Bentuk sederhana dari ) 5 3 )( 4 3 8 ( ÷ + adalah ....
A. 3 36 3+
B. 3 36 3+ ÷
C. * 3 36 4 ÷


D. 3 36 4 + ÷
E. 3 36 4 ÷ ÷

5. Jika
3 7 3 2
2 8
+ +
=
x x
maka nilai x adalah ....
A.
5
6

B.
1
6

C.

1
6

D.
−1
1
6

E.*
−1
5
6

6. Bentuk sederhana dari : 6 3 2 12 4 27 2 75 + ÷ +
adalah … .
A. 8 3
*

B. 6 3

C. 5 3

D. 4 3

E. 3 3
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-22

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menyederhanak
an pecahan
bentuk akar
dengan cara
merasionalkan
penyebutnya.
1. Bentuk sederhana dari

adalah ... .
a. d.
b. * e.
c.
2. Bentuk sederhana dari
5 2
5 2
+
÷

A. 5 4 + 9 D. - 5 4 -9
B. 5 4 - 9 * E. 5 2 -9
C. - 5 4 + 9
3. Bentuk sederhana dari

adalah … .
A.

D.

B.

E.

*
C.

4. Bentuk sederhana dari

adalah ... .
a. d. *
b. e.
c.
5. Bentuk sederhana dari

adalah ... .
a. * d.
b. e.
c.

2. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan
pertidaksama
an, matrik,
dan program
linear.
Menyelesaikan
persamaan
linear satu
variabel.
1. Nilai x yang memenuhi persamaan adalah ...
A. 0
B. 1
C. 2*
D. 3
E. 4
2. Himpunan penyelesaian dari persamaan

adalah ... .
A. -3
B. -1
C. 0
D. 1
E. 3 *
3. Nilai x yang memenuhi persamaan:

adalah ...
A. 6 *
B. 8
C. 10
D. 12
E. 14

4. Nilai x yang memenuhi persamaan:

adalah ...
A. 5
B. 2 *
C. 0
D. -1
E. -5
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-23

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

5. Nilai x yang memenuhi persamaan linear
adalah ... .
A. -6
B. -3 *
C. -2
D. 2
E. 3

Menentukan
himpunan
penyelesaian
suatu
pertidaksamaan
linear satu
variabel.
01. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan , untuk ,
adalah ...
A. –
B. – *
C.
D.
E. –
02. Himpunan penyelesaian dari – adalah ...
A. –
B.
C.
D. – *
E. –
03. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear
– – – dengan adalah ...
A. –
B.
C.
D.
E. *
04. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan: –
adalah ...
A. –
B. –
C. –
D. *
E.

05. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

adalah ...
A. –
B. *
C.
D.
E.
Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan sistem
persamaan
linear dua
variabel.
01. Dari sistem persamaan

Nilai adalah ...
A. 1 C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
Kunci: C
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-24

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
02. Jika x dan y penyelesaian dari sistem persamaan linear


maka nilai dari – = ...
A. –2 C. 0 E. 2
B. –1 D. 1
Kunci: B
03. Himpunan penyelesaian dari persamaan linier:

– – adalah ...
A. {(2, 5)} C. {(5, –2)}
B. {(5, 2)} D. {(–5, 2)}
E. {(–5, –2)}
Kunci :C
04. Himpunan penyalesaian dari sistem persamaan linier


adalah ...
A. { (3, 4) } C. { (–3, –4) }
B. { (3, –4) } D. { (2, –4) }
E. { (4, –3) }
Kunci : E
05. Himpunan penyelesaian sistem persamaan linier

adalah ...
A. { (–2, 3) } C. { (–2, –3) }
B. { (–3, 2) } D. { (2, 3) }
E. ( (2, –3) }
Kunci: E
Menyelesaikan
permasalahan
yang
berhubungan
dengan
kesamaan
matriks.
01. Diketahui A =


dan

B =


Jika A = B , nilai b adalah …
A. 1* C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
02. Diketahui matriks




=


, nilai dari a+ b + c = …

A. 12 C. 16 E. 20
B. 14 * D.18

03. Matriks A =


dan matriks B =


. Jika A = B,
maka nilai x = ...
A. 3 C. 5 * E. 9
B. 4 D. 6

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-25

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
04. Diketahui penjumlahan matriks:
2


+


=



Nilai a, b, c, dan d pada matriks di atas berturut–turut adalah ...
A. a = 1 , b = 8 , c = 4 , d = 6 *
B. a = 1 , b = 6 , c = 8 , d = 4
C. a = 6 , b = 4 , c = 4 , d = 1
D. a = 1 , b = 4 , c = 8 , d = 6
E. a = 8 , b = 1 , c = 4 , d = 6

05. Jika P =



dan Q =


diketahu P=Q
t

maka nilai p, q, dan r berturut–turut adalah ...
A. 1, 2, dan 3 C. 3, 2, dan 1
B. 1, 4, dan 9 D. 3, 4, dan 3
E. 3, 4, dan 5*

Menentukan
hasil operasi
matriks.
1. Diketahui matriks A =


, B=


dan C =


. Nilai dari
AB – C adalah ...

A.


C.




B.


D.


*

E.




2. Diketahui matriks A =



dan matriks B =


. Matriks 5A – B
2
adalah ...
A.


C.


*

B.


D.




E.





3. Jika A = [3 5] dan B =


maka 2 A B = ..
A.[13 42] C. [26 42]
B. [26 84] * D. [13 84]
E. [30 360]

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-26

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

4. Jika matriks


dan



maka hasil dari –2A
x B = ...

A.


C.




B.


* D.




E.





Menentukan
invers matriks
berordo 2 x 2.
1. Invers matriks A =


adalah A
-1
= ...
A. -

C.

*

B.

D.

E.

2. Invers matriks


adalah ...
A.

D.

B.

C. -

3. Invers matriks B =


adalah …
A .

D.

B .

E.

*
C.

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-27

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
4. Invers matriks A =


adalah A
-1
= ...

A.

C.

B.

D.

E.

*
Menentukan
daerah
penyelesaian
dari sistem
pertidaksamaan
linear.
1. Daerah yang diarsir pada gambar di bawah adalah daerah
penyelesaian sistem pertidaksamaan ...

A. – *
B.
C. –
D. –
E. –

02. Daerah yang diarsir pada gambar di bawah adalah himpunan
penyelesaian dari sistem Pertidaksamaan ...




– *


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-28

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

03. Daerah yang diarsir merupakan himpinan penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linier...

*

– –



04. Daerah yang diarsir pada gambar di bawah adalah himpunan penyelesaian
dari sistem pertidakamaan …
Y

(0,4)


0 (2,0) 6,0)

(0,3)

– – *
– –
– –

– –

05. Perhatikan gambar berikut ini!

Sistem pertidaksamaan, memenuhi daerah himpunan penyelesaian yang
diarsir pada gambar di atas adalah ...




*

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-29

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

06. Daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah himpunan
penyelesaian dari sistem pertidaksamaan ….

A. 2x + 3y ≤ 12 ; –3x + 2y ≥ –6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
B. 2x + 3y ≤ 12 ; –3x + 2y ≥ –6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0*
C. 2x + 3y ≥ 12 ; –3x + 2y ≥ –6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
D. 2x + 3y ≥ 12 ; 3x – 2y ≥ 6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
E. –2x + 3y ≤ 12 ; 3x + 2y ≥ –6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-30

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

07. Daerah yang merupakan himpunan penyelesaian system
pertidaksamaan:
2y – x ≤ 2
4x + 3y ≤ 12
x≥0 ;
y≥0

A. I
B. II*
C. III
D. IV
E. V

08. Perhatikan gambar !
Daerah penyelesaian dari
sistem pertidaksamaan
x + y ≥ 4
2x – y ≤ 3
x – 2y + 4 ≥ 0
adalah ...

A. I
B. II*
C. III
D. IV
E. V

Menentukan
model
matematika
suatu
permasalahan
program linear.
1. Dealer kendaraan menyediakan dua jenis kendaraan motor X dan motor Y.
Tempat yang tersedia hanya memuat tidak lebih dari 25 kendaraan. Harga
sebuah motor X Rp 14.000.000,00 dan motor Y Rp 12.000.000,00, sedangkan
dealer mempunyai modal tidak lebih dari Rp 332.000.000,00. Jika banyak
motor X adalah x buah dan motor Y adalah y buah, model matematika yang
sesuai dengan permasalahan diatas adalah ...



*


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-31

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
2. Untuk membuat roti jenis A diperlukan 400 gram tepung dan 50 gram
mentega. Untuk membuat roti jenis B diperlukan 200 gram tepung dan 100
gram mentega. Roti akan dibuat sebanyak-banyaknya dengan persediaan
tepung 9 kg dan mentega 2,4 kg dengan bahan-bahan lain dianggap cukup.
Jika x menyatakan banyak roti jenis A dan y menyatakan banyak roti jenis
B yang akan dibuat, maka model matematika yang memenuhi pernyataan
tersebut adalah ...

*




3. Suatu pesawat udara mempunyai tempat duduk tidak lebih dari 48
penumpang. Setiap penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg
sedang penumpang kelas ekonomi 20 kg. Pesawat itu hanya dapat
membawa bagasi 1.440 kg. Bila x dan y berturut-turut menyatakan banyak
penumpang kelas utama dan ekonomi, banyak model matemayika dari
persoalan di atas adalah ...


*



4. Seorang pengusaha mebel akan memproduksi meja dan kursi yang
menggunakan bahan dari papan-papan kayu dengan ukuran tertentu. Satu
meja memerlukan bahan 10 potong dan satu kursi memerlukan 5 potong
papan. Papan yang tersedia ada 500 potong. Biaya pembuatan 1 meja Rp.
100.000,00 dan biaya pembuatan satu kursi 40.000,00. Anggaran yang
tersedia Rp. 1.000.000,00. Model matematika dari persoalan tersebut adalah




*


5. Harga per bungkus lilin A Rp. 2.000,00 dan lilin B Rp. 1.000,00. Jika
pedagang hanya mempunyai modal Rp. 800.000,00 dan kiosnya hanya
mampu menampung 500 bungkus lilin, maka model matematika dari
permaalahan di ata adalah …

*




MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-32

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
nilai optimum
suatu
permasalahan
program linear.
1. Nilai minimum fungsi obyektif yang memenuhi sistem
pertidaksamaan :



adalah ...
A. 38
B. 32
C. 18
D. 17 *
E. 15

2. Daerah yang diarsir pada gambar di bawah merupakan daerah penyelesaian
sistem pertidaksamaan linier.

Nilai maksimum fungsi obyektif adalah …
A. 9
B. 29
C. 31 *
D. 32
E. 33

3. Perhatikan gambar!

Nilai maksimum f (x, y) = 3x + 4y pada daerah yang diarsir adalah ...
A. 20
B. 24
C. 26 *
D. 30
E. 32
4. Daerah yang di arsir pada gambar di bawah adalah hinpunan penyelesaian
suatu sistem pertidaksamaan. Nilai maksimum untuk dari daerah
penyelesaian tersebut adalah ...

A. 40 C. 24 E. 16
B. 28 D. 22
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-33

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

05. Perhatikan gambar berikut ini. Daerah yang diarsir pada gambar di samping
menyatakan daerah penyelesaian suatu sistem pertidaksamaan.
Nilai minimum dari x + y pada daerah penyelesaian tersebut adalah ...

A. 9
B. 5*
C. 7
D. 3
E. 1
06. Nilai maksimum dari fungsi obyektif f(x,y) = 20x + 30y
dengan syarat x + y ≤ 40 ; x + 3y ≤ 90 ; x ≥ 0 , y ≥ 0 adalah ...
A. 950
B. 1.000
C. 1.050*
D. 1.100
E. 1.150
07. Harga tiket bus Jakarta – Surabaya untuk kelas ekonomi Rp. 25.000,00 dan
kelas eksekutif Rp.65.000.00. Jika dari 200 tiket yang terjual diperoleh uang
Rp. 9.600.000,00, maka banyaknya penumpang kelas ekonomi dan kelas
eksekutif masing-masing adalah ...
A. 75 orang dan 125 orang
B. 80 orang dan 120 orang
C. 85 orang dan 115 orang*
D. 110 orang dan 90 orang
E. 115 orang dan 855 orang

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-34

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
3. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
keliling dan
luas daerah
bangun
datar.
Menentukan
keliling dan luas
bangun datar.
1. Pada gambar di bawah tampak suatu lembaran kertas berbentuk
persegi panjang yang pada setiap sudutnya terpotong seperempat
lingkaran. Keliling sisi lembaran kertas tersebut setelah dipotong
adalah ...
A. 92 cm
B. 80 cm
C. 64 cm
D. 48 cm
E. 46 cm

2. Luas daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah …
A. 131 cm
2

B. 189 cm
2

C. 224 cm
2

D. 301 cm
2

E. 385 cm
2




3. Perhatikan gambar di samping ! Luas daerah yang disrsir adalah …
A. 38,5 cm
2

B. 42 cm
2

C. 49 cm
2

D. 154 cm
2

E. 196 cm
2









MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-35

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
4.
Keliling daerah yang diarsir
pada gambar di samping adalah
..... (t=22/7)
a. 50 cm
b. 66 cm
c. 72 cm
d. 94 cm
e. 102 cm

6. Perhatikan gambar disamping : AB=BF= 7 cm; AC= 21 cm;
busur EF adalah setengah keliling Lingkaran dengan diameter
7 cm. Keliling gambar tersebut adalah ....





a. (35+7√2) m b. (35+7√3) m
. (46+7√2) m d. (46+7√3) m
e. (57+7√2) m

Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan keliling
dan luas
bangun datar.
01. Gambar di bawah adalah trapesium samakaki ABCD.Jika panjang
AC = 15 cm, BF = 3 cc dan DE = 9 cm, maka keliling trapesium
ABCD adalah ...
A. (12 + √ 10) cm
B. (18 + 3√10) cm
C. (24 + 6√10) cm
D. (29 + 6√10) cm
E. (57 + 6√10) cm

02. Luas segiempat PQRS
pada gambar di bawah
adalah ...
A. 120 cm
3

B. 216 cm
3

C. 324 cm
3

D. 336 cm
3

E. 900 cm
3



14 cm
A
B
C
D E F
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-36

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal


03. Gambar di bawah adalah
trapesium samakaki ABCD. Jika
panjang AC = 15 cm, BF = 3 cm
dan DE = 9 cm, maka keliling
trapesium ABCD adalah ...
A. (12 + √10)
B. (18 + 3√10)
C. (24 + 6√10)
D. (29 + 6√10)
E. (57 + 6√10)

04. Sebuah jendela berbentuk seperti pada gambar di bawah
mempunyai keliling 20 m. Supaya
banyaknya sinar yang masuk sebesar-
besarnya, maka panjang dasar jendela
(x) adalah ...
A. 8 m
B. 7,5 m
C. 6 m
D. 5 m
E. 4,5 m

05. Perhatikan gambar berikut! Jika π = 22/7 maka luas daerah yang
diarsir adalah ...
A. 184 m
2

B. 217 m
2

C. 294 m
2

D. 357 m
2

E. 434 m
2


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-37

14 cm
10 cm
25 cm
NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

1. Suatu ruangan berbentuk persegi panjang, bagian atasnya (plafon) akan
dipasang lis kayu. Jika panjang ruangan 680 cm dan lebarnya 400 cm,
panjang lis kayu yang diperlukan adalah ....
A. 10,8 m D. 20,16 m
B. 12,8 m E. 21,6 m
C. 14,8 m
2. Diketahui sebuah bangun terbentuk dari tabung dan kerucut dengan ukuran
seperti dalam gambar di samping. Jika

maka volume bangun
tersebut adalah .... .

A. 2.768 cm
3

D. 2.792 cm
3

B. 2.772 cm
3

E. 2.798 cm
3

C. 2.784 cm
3










4. Menerapkan
konsep
barisan dan
deret dalam
pemecahan
masalah.
Menentukan
suku ke-n suatu
deret aritmetika
dan geometri.
1. Suku ke-n dari barisan aritmetika berikut : 5, 8, 11, 14,..... adalah ...
A. 3n-1
B. 3n-2
C. 3n+1
D. 3n+2*
E. 3n+5
2. Diketahui barisan aritmetika U
5
= 5 dan U
10
= 15. Suku ke-20 barisan
tersebut adalah ...
A. 320
B. 141
C. 35*
D. –35
E. –41
3. Diketahui deret : 3 + 5 + 7 + 9 +… Jumlah 5 uku yang pertama
adalah…
A. 24 D. 40
B. 25 E. 48
C. 35*
4. Diketahui barisan aritmatika suku ke-4 = 17 Dan suku ke-9 = 32 suku ke-
41 adalah…
A. 124 D. 154
B. 134* E. 264
C. 144
5. Diketahui barian aritmatika 27, 24, 21,… Jumlah 20 uku pertama
adalah…
A. -60 D. 840
B. -30* E. 1.100
C. 540
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-38

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal


6. Diketahui barisan bilangan -7,-11,-15,-19,.. Suku ke-n barisan bilangan
itu adalah…
A. -6-n
2
D. -7-3(n-1)
B. -1-3(n+1) E. 7-4(n-1)
C. 1-4(n+1)*
7. Suku ke-5 deret aritmatika yang jumlah n Suku pertamanya

– adalah…
A. 16 D. 21
B. 17* E. 45
C. 20
8. Dari suatu barisan geometri diketahui suku ke-5 adalah 25 dan suku ke-7
adalah 625. Suku ke-3 barian terebut adalah …
A. 1/12
B. 1/5
C. 0
D. 1*
E. 5
9. Diketahui barisan aritmetika U5 = 5 dan U10 = 15. Suku ke-200 barisan
tersebut adalah ...
A. 395*
B. 385
C. 355
D. 2
E. –3


10. Diketahui barisan geometri dengan suku pertama = 4 dan suku kelima =
324, maka rasio positif dari barisan tersebut adalah ...
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Kunci: B
11. Suatu barisan geometri diketahui suku kedua = 2 sedangkan suku keenam
= 1/8 . Ratio positif barisan geometri tersebut adalah ...
A. – ¼
B. – ½
C. ¼
D. ½
E. 2
Kunci : D
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-39

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
jumlah n suku
pertama suatu
deret aritmetika
dan geometri.

1. Diketahui deret : 3 + 5 + 7 + 9 + ... Jumlah 5 suku yang pertama adalah ...
A. 245
B. 255
C. 355
D. 405
E. 481
Kunci: B
2. Jumlah semua bilangan genap antara 10 dan 100 yang habis dibagi 3
adalah ...
A. 810
B. 864
C. 1.665
D. 2.420
E. 2.530
Kunci : A
3. Diketahui barisan geometri dengan suku pertama = 4 dan suku kelima =
324, maka jumlah delapan suku pertama deret yang bersesuaian adalah ...
A. 6.560
B. 6.562
C. 13.120
D. 13.122
E. 13.124
Kunci: D
4. Dalam suatu barisan aritmetika U
1
+U
3
=10 dan U
15
=31. Jumlah 25
suku yang pertama adalah ….
A. 638
B. 675*
C. 700
D. 950
E. 1.275
5. Suku pertama deret geometri adalah 8 dan suku ke-6 adalah ¼ .
Jumlah 8 suku pertama adalah …
A. 216/16
B. 236/16
C. 245/16
D. 255/16*
E. 256/16



MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-40

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan deret
aritmetika dan
geometri.
1. Seorang petani memetik buah cokelat setiap hari dan mencatatnya,
ternyata banyak buah cokelat yang dipetik pada hari ke–n memenuhi
Un = 30 + 10n. Banyak buah cokelat yang dipetik selama 20 hari pertama
adalah ...
A. 1.900 buah
B. 2.300 buah
C. 2.700 buah
D. 2.760 buah
E. 2.840 buah
Kunci: C
2. Adi memiliki kelinci yang setiap 3 bulannya bertambah menjadi 3 kali
lipat. Jika banyak kelinci pada akhir bulan Maret 2003 diperkirakan
mencapai 216 ekor, maka kelinci Adi pada awal bulan Januari 2003
adalah ...
A. 8 ekor C. 72 ekor E. 210 ekor
B. 24 ekor * D. 200 ekor
3. Seorang karyawan perusahaan diberi upah pada bulan pertama sebesar Rp.
600.000.00 karena rajin, jujur,dan trampil maka pada setiap bulan
berikutnya upahnya ditambah Rp. 10.000.00 upah karyawan tersebut pada
bulan ke-12 adalah…
A. Rp. 610.000.00 D. Rp. 720.000.00
B. Rp. 612.000.00 E. Rp. 7.860.000.00
C. Rp. 710.000.00*
4. Ahmad bekerja pada suatuperusahaan dengan gaji pertama sebesar Rp
200.000,- Jika setiap bulan gaji Ahmad bertambah sebesar 10% dari gaji
pertamanya maka jumlah gaji Ahmad yang diterima selama satu tahun
pertama adalah …
A. Rp 2.440.000
B. Rp 2.620.000
C. Rp 2.640.000
D. Rp 3.520.000
E. Rp 3.720.000*

Menentukan
jumlah deret
aritmetika dan
geometri tak
hingga.
1. Jumlah tak hingga dari deret geometri 12 + 8 + 5 1/3 + ... adalah ...
A. 18
B. 24
C. 25 1/3
D. 36
E. ~
Kunci: D
2. Jika jumlah tak hingga dari deret geometri adalah 18 dan rasionya 2/3 ,
maka suku pertamanya adalah ...
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Kunci : E
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-41

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
3. Sebuah bola dari ketinggian 6 m dijatuhkan kelantai. Jika jarak pantulan
bola 2/3 dari ketinggian sebelumnya, maka jarak seluruh pantulan bola
sampaibola tersebut berhenti adalah …
A. 18
B. 30*
C. 36
D. 40
E. 56

. Menerapkan
aturan
konsep
statistika
dalam
pemecahan
masalah.
Membaca
diagram
lingkaran atau
batang.
1. Perhatikan grafik berikut ini!


Hasil pengukuran tensi darah (sistol) sekelompok siswa disajikan dalam
grafik histogram di atas. Modus dari data tersebut adalah ...
A. 115,5 C. 105,75 E. 102,5
B. 106,75 * D. 104,25

2. Diagram di bawah menyatakan nilai ulangan matemati-ka sejumlah siswa.
Nilai rata-rata ulangan matematika tersebut adalah …

A. 4,5
B. 5,5 *
C. 6,0
D. 6,5
E. 7,75
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-42

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
3. Diagram batang di bawah ini menggambarkan kondisi lulusan dari suatu
SMA dari tahun 1992 sampai dengan tahun 1996. Banyak lulusan yang
tidak menganggur selama tahun 1992 sampai dengan tahun 1995 adalah
...

A. 175 orang D. 1.050 orang
B. 875 orang E. 1.225 orang *
C. 1.300 orang

04. Diagram di bawah menyatakan kesenangan siswa sebuah kelas yang
terdiri dari 40 orang terhadap program diklat. Jumlah siswa yang
menyenagi program diklat matematika sebanyak ...





05.

Diagram lingkaran di atas menyatakan
jenis ekstra kurikuler di suatu SMK
yang diikuti oleh 500 siswa. Banyak
siswa yang tidak mengikuti
ekastrakurikuler Paskibra adalah …
A. 200 siswa C. 300 siswa
B. 250 siswa D. 350 siswa*
E. 375 siswa





A. 4 orang *
B. 8 orang
C. 10 orang
D. 12 orang
E. 16 orang

Matematik
a
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-43

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
06. Data alumni 3 angkatan pada suatu SMK yang telah bekerja di berbagai
bidang, ditunjukkan pada diagram lingkaran di bawah. Jika alumni SMK
tersebut 1.030 orang, jumlah alumni yang berwirausaha adalah …


A. 168 orang
B. 200 orang
C. 206 orang*
D. 236 orang
E. 270 orang

Menyelesaikan
soal yang
berkaitan
dengan hitung
rata-rata data.
01. Tinggi rata-rata dari 15 anak adalah 162 cm. Setelah ditambah 5 anak
tinggi rata-rata menjadi 166 cm Tinggi rata-rata 5 anak tersebut adalah ...
A. 168 cm C. 178 cm * E. 182 cm
B. 172 cm D. 179 cm

02. Tinggi rata-rata dari 15 anak adalah 162 cm. Setelah ditambah 1 anak
tinggi rata-rata menjadi 163 cm. Tinggi rata-rata 5 anak tersebut adalah ...
A. 168 cm C. 178 cm* E. 182 cm
B. 172 cm D. 179 cm

03. Dari sepuluh penyumbang diketahui 4 orang masing masing
menyumbang Rp. 1.000.000,00, dua (2) orang masing-masing
menyumbang Rp. 2.000.000,00 sedang selebihnya masing-masing
menyumbang Rp. 4.000.000,00. Rata-rata sumbangan tiap orang adalah
..
A. Rp. 1.200.000,00 D. Rp. 2.500.000,00
B. Rp. 2.400.000,00 * E. Rp. 2.600.000,00
C. Rp. 2.700.000,00


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-44

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
rata-rata hitung
dari data
tunggal
berbobot.
01. Perhatikan tabel berikut !

Seorang siswa dinyatakan lulus jika nilai ujiannya
lebih tinggi dari nilai rata-rata. Dari tabel di atas,
jumlah siswa yang lulus adalah ...
A. 11 C. 19 E. 31
B. 17 D. 26
Kunci: 19
02. Untuk menentukan rata-rata kekuatan nyala lampu listrik dicoba
menyalakan 30 buah lampu listrik dan diperoleh data sebagai berikut:

Median dari data di atas adalah ...
A. 47 hari C. 50 hari E. 52 hari
B. 48 hari D. 51 hari
Kunci : C
03. Perhatikan tabel berikut !

Nilai 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 5 4 6 1 1

Seorang siswa dinyatakan lulus jika nilai ujiannya
lebih tinggi atau sama dengan nilai rata-rata. Dari tabel di atas,
jumlah siswa yang lulus adalah ...
A. 19 C. 14 E. 8
B. 17 D. 12
Kunci : 12
04. Perhatikan Tabel berikut:
Nilai Frekuensi
5 6
6 8
7 10
8 x
9 4
Jika nilai rata-rata data tersebut adalah 7, maka x adalah ... .
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
E. 13
Kunci: 12 (D)
Menentukan
ukuran
pemusatan data
berkelompok.
1. Perhatikan tabel berikut ini!

Kunci : D

Nilai mean dari data
pada tabel di
samping adalah ...
A. 21,44
B. 21,88
C. 22,44
D. 22,88
E. 23,88

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-45

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
2. Median dari data pada tabel disamping adalah ….

A. 68,50
B. 69,50
C. 78,50
D. 78,60
E. 80,60

Kunci: 69,50



3. Modus dari data pada tabel disamping adalah :

A. 8,5
B. 9,0
C. 12,5
D. 12,7
E. 13,0


Kunci: 8,5


4. Tabel di bawah ini merupakan data hasil ulangan program diklat
matematika pada suatu kelas.

Modus dari data di atas adalah ...
A. 71,0 C. 75,5 E. 78,5
B. 71,5 D. 78,0

Kunci : D





5. Data berat badan 30 orang peserta PON sebagai berikut

Rata-rata berat badan peserta PON adalah ...
A. 66,85 kg C. 69,83 kg E. 73,20 kg
B. 68,37 kg D. 72,85 kg
Kunci : C


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-46

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
rata-rata
harmonis data.
1. Rata-rata harmonis dari data : 2, 3, 4, 6, 8 adalah …
A.
165
24
D.
33
120

B.
120
33
E.
24
156

C.
24
33
Kunci: D

2. Diketahui data nilai ulangan adalah: 2, 3, 4, 5, 6. Rata-Rata Haronis data
tersebut adalah :....
A.
100
29
D.
81
60

B.
100
27
E.
25
4

C.
87
12
Kunci: A

3. Diketahui data nilai ulangan adalah: 2, 3, 4, 6, 10. Rata-Rata Haronis data
tersebut adalah :....
A.
27
4
D.
100
27

B.
81
60
E.
100
29

C.
87
12
Kunci: D

Menentukan
nilai desil dari
data
berkelompok.
1. Data nilai kelompok tertera pada tabel berikut :
Nilai D5 adalah …
A. A. 65,10 D. 66,75 *
B. 65,15 E. 69,25
C. 66,50





2. Berat Badan 40 siswa suatu kelas disajikan pada table berikut: Nilai Desil-
6 (D6) dari data tersebut adalah … .
Berat F
41-45
46-50
51-55
56-60
61-65
3
9
20
10
8
A. 55,0*
B. 54,5
C. 53,5
D. 52,5
E. 50,0

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-47

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
3. Berat Badan 40 siswa suatu kelas disajikan pada table berikut: Nilai
Desil-6 (D6) dari data tersebut adalah … .
Berat F
145-149
150-154
155-159
160-164
165-169
170-174
5
7
8
10
6
4
A. 167,5
B. 162,5
C. 162,0
D. 161,5*
E. 159,5


Menentukan
simpangan baku
dari data
tunggal.
1. Simpangan baku (SD) dari data : 9, 7, 5, 6, 8 adalah ...
A. 1 C. √3 E. 7
B. √2 D. √5
Kunci: B

2. Simpangan baku dari data 8, 7, 4, 6, 5, 3, 2 adalah ...
A. 5 C. √6 E. √2
B. 2 D. √5
Kunci: B

3. Diketahui data 3, 5, 6, 6, 7, 10, 12. Standar deviasi data tersebut adalah ...
A. 5√2 C. 3√2 E. 2√2
B. 3√3 D. 2√3
Kunci: E

4. Simpangan baku (SD) dari data : 2, 11, 1, 10, 3, 9 adalah ...
A.
6
6
10
C.
6
6
5
E.
6

B.
3
6
10
D.
3
3
10

Kunci: A

5. Simpangan baku dari sekelompok data tunggal 7, 3, 5. 4 , 6 , 5 adalah ...
A. √2 C.
3
3
2
E.
15
3
1

B.
3
3
1
D.
5
3
1

Kunci: A

6. Diketahui data 4, 8, 8, 9, 9, 9, 9. Standar deviasi data tersebut adalah ...
A.
7
8
C.
7
15
E.
7
25

B.
7
9
D.
7
20

Kunci: D

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-48

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
angka baku.
1. Nilai rata–rata ulangan matematika suatu kelas adalah 6,4 sedangkan
simpangan bakunya adalah 1,2. Jika salah seorang siswa kelas tersebut
mendapat nilai 6,8 maka angka baku (z skor) siswa tersebut adalah ...
A. –3 C. 0,33 E. 3
B. –0,33 D. 1,27
Kunci: C

2. Dari sekelompok data diketahui rata-ratanya = 68, dan koefisien variasinya
= 12,5%. Simpangan baku kelompok data tersebut adalah ...
A. 0,05 C. 0,81 E. 8,5
B. 0,56 D. 5,44
Kunci: E

3. Rata-rata dan simpangan standar nilai tes matematika pada suatu kelas
adalah 6,4 dan 1,2. Jika Susi mendapat nilai 6,8, angka bakunya adalah …
A. –0,33 C. 0,27 E. 0,37
B. –0,27 D. 0,33
Kunci: D

4. Dalam test matematika, seorang siswa mempunyai nilai 90; sedangkan
rata-rata kelasnya 81. Jika deviasi standarnya 15, maka angka baku nilai
tersebut adalah …
A. 0,6 * D. 0,80
B. 0,7 E. 0,85
C. 0,75
5. Simpangan baku nilai matematika sekelompok siswa adalah 4. seorang
siswa pada kelas tersebut nilainya 30 dan mempunyai angka baku 1,25.
rata-rata nilai matematika kelompok tersebut adalah ..
A. 10 D. 25*
B. 15 E. 30
C. 20
Menentukan
koefisien variasi
suatu data.
1. Rata-rata hasil ulangan matematika suatu kelas adalah 7 dan
simpangan bakunya 2,8. koevisien variasi dari data tersebut adalah …
A. 0,4% D. 25%
B. 1,25% E. 40% *
C. 2,5%
2. Jika koefisien variasi sekelompok data = 4% dan nilai rata-ratanya =
4,5, simpangan baku dari data tersebut adalah …
A. 0,01 D. 0,89
B. 0,11 E. 1,80
C. 0,18*
3. Dari sekumpulan data diketahui rata-rata hitungnya ( x ) = 310 dan
koefisien variasinya (KV) = 14,2%. Simpangan baku (S) data tersebut
adalah ...
A. 2,18 C. 21,83 E. 21,83
B. 4,58 D. 44,02
Kunci: D
4. Dari sekelompok data diketahui nilai rata-rata = 4,5 dan koefisien
variasinya = 4 %. Simpangan standar data tersebut adalah …
A. 0,01 C. 0,18 E. 1,80
B. 0,11 D. 0,89
Kunci: C

5. Dari sekelompok data diketahui rata-ratanya = 68, dan koefisien
variasinya = 12,5%. Simpangan baku kelompok data tersebut adalah
...
A. 0,05 C. 0,81 E. 8,5
B. 0,56 D. 5,44
Kunci: E

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-49

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menerapkan
prinsip-
prinsip
logika
matematika
dalam
pemecahan
masalah
yang
berkaitan
dengan
pernyataan
majemuk
dan
pernyataan
berkuantor.
Menentukan
ingkaran dari
suatu
pernyataan.
1. Negai dari pernyataan: “Jika waktu itirahat tiba maka
emua peerta meninggalkan ruangan” adalah …
A. Jika ada peserta yang meninggalkan ruangan maka waktu
istirahat tiba
B. Jika ada peserta yang tidak meninggalkan ruangan maka waktu
istirahat tiba
C. Tidak ada peserta yang tidak meninggalkan ruangan dan waktu
istirahat tiba
D. Waktu istirahat tiba dan ada peserta yang tidak meninggalkan
ruangan
E. Waktu istirahat tiba dan semua peserta meninggalkan ruangan
2. Jika nilai matematika Ani lebih dari 4 maka Ani lulus ujian.
Negai dari pernyataan terebut adalah …
A. Jika nilai matematika Ani lebih dari 4 maka Ani tidak lulus
ujian
B. Jika nilai matematika Ani kurang dari 4 maka Ani lulus ujian
C. Jika Ani lulus ujian maka nilai matematikanya lebih dari 4
D. Nilai matematika Ani lebih dari 4 dan Ani tidak lulus ujian
E. Nilai matematika Ani kurang dari 4 atau Ani lulus ujian
3. Negai dari pernyataan “jika upah buruh naik, maka
harga barang naik” adalah ...
A. Jika upah buruh naik, maka harga barang naik.
B. Jika harga barang naik, maka upah buruh naik
C. Upah buruh naik dan harga barang tidak naik.
D. Upah buruh naik dan harga barang naik
E. Harga barang naik jika dan hanya jika upah buruh naik.
4. Negasi dan pernyataan "Ani memakai seragam atau
memakai topi" adalah ...
A. Ani tidak memakai seragam atau memakai topi
B. Ani tidak memakai seragam atau tidak memakai topi
C. Ani tidak memakai seragam dan tidak memakai topi
D. Ani memakai seragam dan tidak memakai topi
E. Ani tidak memakai seragam tetapi memakai topi
5. Negasi dari pernyataan "Jika x2 = 25, maka x = 5" adalah ...
A. jika x2 ≠ 25,, maka x ≠ 5.
B. jika x2 ≠ 25, maka x = 5.
C. jika x = 25, maka x2 = 5.
D. x2 = 25 dan x ≠5.
E. x2 ≠25 dan x = 5.

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-50

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
invers,
konvers, atau
kontraposisi.
1. Kontraposisi dari implikasi "Jika sumber daya manusia
baik, maka hasil karyanya baik" adalah ...
A. Sumber daya manusia baik dan hasil karyanya baik.
B. Jika hasil karya manusia baik, maka sumber dayanya tidak baik.
C. Hasil karya manusia tidak baik dan sumber daya manusia tidak
baik.
D. Jika hasil karya manusia tidak baik, maka sumber dayanya tidak
baik.
E. Sumber daya manusia baik dan hasil karyanya baik.
2. Invers dari pernyataan
"Jika persamaan x2 – 3x – 10 = 0 mempunyai nilai D > 0 maka
persamaan x2 – 3x –10 = 0 mempunyai dua akar real yang berbeda
" adalah ...
A. Jika persamaan x2 – 3x –10 = 0 mempunyai nilai D ≤ 0 maka
persamaan x2 – 3x – 10 = 0 mempunyai dua akar real yang
berbeda.
B. Jika persamaan x2 – 3x –10 = 0 mempunyai nilai D = 0 maka
persamaan x2 – x – 10 = 0 mempunyai dua akar real yang sama.
C. Jika persamaan x2 – 3x –10 = 0 mempunyai nilai D ≤ 0 maka
persamaan x2 – 3x – 10 = 0 tidak mempunyai dua akar real yang
berbeda.
D. Jika persamaan x2 – 3x –10 = 0 mempunyai nilai D > 0 rnaka
persarnaal x2– 3x – 10 = 0 tidak mempunyai dua akar real yang
berbeda.
E. Jika persamaan x2 – 3x – 10 = 0 mempunyai nilai D > 0 ,aka
persamaan x2 – 3x – 1 0 = 0 mempunyai dua akar real yang
sama.
3. Inver dari pernyataan: “Jika ia tidak datang maka aya
pergi: adalah ...
A. Jika ia datang maka saya pergi
B. Jika ia datang maka saya tidak pergi
C. Jika ia tidak datang maka saya tidak pergi
D. Jika saya pergi maka ia tidak datang
E. Jika saya tidak pergi maka ia datang
4. Invers dan pernyataan "Jika Budi naik kelas, maka ia
dibelikan sepeda baru" adalah ...
A. Jika Budi dibelikan sepeda baru maka ia naik kelas
B. Jika Budi tidak dibelikan sepeda baru maka ia tidak naik kelas
C. Jika Budi tidak naik kelas, maka ia tidak dibelikan sepeda baru
D. Jika Budi naik kelas, maka ia tidak dibelikan sepeda baru
E. Jika Budi tidak naik kelas, maka ia dibelikan sepeda baru



MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-51

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menarik
kesimpulan
dari beberapa
premis.


1. Perhatikan pernyataan berikut ini:
I. Bunga melati berwarna putih dan harum baunya.
II. Jika Surabaya ada di pulau Jawa maka Surabaya ibukota
Indonesia.
III. Burung cendrawasih berasal dari Menado atau Monas berada di
Jakarta.
Dari pernyataan di atas, pernyataan yang bernilai benar adalah ...
A. I
B. II
C. III
D. I dan II
E. I dan III

2. Dari dua premis berikut ini:
"Jika lampu mati, maka dia tidak belajar."
"Dia belajar."
Kesimpulannya adalah ...
A. Ia belajar dan lampu tidak mati.
B. Lampu tidak mati.
C. Lampu mati.
D. Ia tidak belajar.
E. Ia akan belajar.

3. Diketahui premis–premis berikut!
Premis 1 : Jika n bilangan genap maka n2 bilangan genap.
Premis 2 : Jika n2 bilangan genap maka n2 + 1 bilangan ganjil.
Kesimpulan dari kedua premis di atas adalah ...
A. n bilangan genap
B. n2 + 1 bilangan ganjil
C. Jika n bilangan genap maka n2 bilangan genap
D. Jika n bilangan ganjil maka n2 + 1 bilangan genap
E. Jika n bilangan genap maka n3 + 1 bilangan ganjil

4. Diketahui:
P1 : Jika servis hotel baik, maka hotel itu banyak tamu.
P2 : Jika hotel itu banyak tamu, maka hotel itu mendapat untung.
Kesimpulan dari argumentasi di atas adalah ...
A. Jika servis hotel baik, maka hotel itu mendapat untung
B. Jika servis hotel tidak baik, maka hotel itu tidak mendapat untung
C. Jika hotel ingin mendapat untung , maka servinya baik
D. Jika hotel itu tamunya banyak, maka sevisnya baik
E. Jika hotel servisnya tidak baik, maka tamunya tidak banyak

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-52

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
5. Diketahui :
P1 : Jika Siti rajin belajar maka ia lulus ujian
P2 : Jika Siti lulus ujian maka ayah membelikan sepeda
Kesimpulan dari kedua argumentasi di atas adalah ...
A. Jika Siti tidak rajin belajar maka ayah tidak membelikan sepeda
B. Jika Siti rajin belajar maka ayah membelikan sepeda
C. Jika Siti rajin belajar maka ayah tidak membelikan sepeda
D. Jika Siti tidak rajin belajar maka ayah membelikan sepeda
E. Jika ayah membelikan sepeda maka siti rajin belajar
6. Diketahui premis-premis berikut:
P1 : Jika x2 ≤ 4, maka –2 ≤ x ≤ 2
P2 : x < –2 atau x > 2
Kesimpulan dari kedua premis tersebut adakah ...
A. x2 ≥ 4
B. x2 > 4
C. x2 ≠ 4
D. x2 < 4
E. x2 = 4
7. Diketahui premis-premis :
P1 : Jika ia dermawan maka ia disenangi masyarakat
P2 : Ia tidak disenangi masyarakat
Kesimpulan yang sah untuk dua premis di atas adalah …
A. Ia tidak dermawan.
B. Ia dermawan tetapi tidak disenangi masyarakat.
C. Ia tidak dermawan dan tidak disenangi masyarakat.
D. Ia dermawan.
E. Ia tidak dermawan tetapi disenangi masyarakat.
8. Diketahui premis-premis sebagai berikut:
P1 : Jika harga emas naik maka harga sembako naik.
P2 : Harga sembako tidak naik.
Kesimpulan dari kedua premis di atas adalah ...
A. Harga emas naik
B. Harga emas turun
C. Harga emas tidak naik
D. Harga emas rendah
E. Harga emas tidak turun
9. Premis I : Jika ia seorang kaya maka ia berpenghasilan banyak.
Premis 2 : Ia berpenghasilan sedikit.
Kesimpulan yang diperoleh dari kedua premis itu adalah ...
A. Ia seorang kaya
B. Ia seorang yang tidak kaya
C. Ia seorang dermawan
D. Ia tidak berpenghasilan banyak
E. Ia bukan orang yang miskin
10. Diketahui :
Premis (1) : Jika Paris ibukota Prancis maka 2 × 3 = 6
Premis (2) : Jika 2 × 3 = 6 maka Monas ada di Jakarta
Kesimpulan yang sah dari argumentasi di atas adalah ...
A. Jika 2 × 3 = 6 maka Paris ibukota Prancis
B. Jika Paris ibukota Prancis maka 2 × 3 = 6
C. Jika 2 × 3 = 6 maka Monas ada di Jakarta
D. Jika Paris ibukota Prancis maka Monas ada di Jakarta
E. Jika Monas ada di Jakarta maka 2 × 3 = 6

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-53

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menerapkan
konsep
perbandinga
n
trigonometri
dalam
pemecahan
masalah.
Menentukan
unsur-unsur
segitiga dengan
menggunakan
perbandingan
trigonometri.
1. Nilai dari 120
0
= …..
A. 1/5 t radian
B. 1/3 t radian
C. 2/5 t radian
D. 3/5 t radian
E. 2/3 t radian*
2. Nilai Cos 1200
0
= …
A. - ½
B. - ½ \ 2
C. – ½ *
D. ½
E. ½
3. Nilai dari sin 300
0
= …
A.
B. 1/3
C. –1/3 \ 3
D. - ½ *
E. -
4. Nilai sin 240
0
+ sin 225
0
+ cos 315
0
adalah … .
A. -
B. - ½ *
C. – ½
D. ½
E. 1/3
5. Diketahui

nilai
A. 1
B. ¾
C. ½ *
D. ¼
E. 1/8
6. Jika sin A=3/5. Dan A pada kuadran II maka
A = ….
A. -1
B. – 4/5*
C. 0
D. 4/5
E. 1

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-54

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Mengkonversi
koordinat kutub
ke koordinat
kartesius atau
sebaliknya.
1. Koordinat kutub suatu titik (4,45
0
) Koordinat Cartesius titik tersebut
adalah … .
A. (2,2\ 2)
B. (4, 2\ 2)
C. ( ½ , 2\ 2)
D. (2,2)
E. ( 2\ 2, 2\ 2)*
2. Koordinat kutub suatu titik (4,120
0
) Koordinat Cartesius titik tersebut
adalah … .
A. (-2,2)*
B. (2,2)
C. (-2,-2)
D. (2,-2)
E. (2,-2)
3. Koordinat kartesius suatu titik (-5,5) Koordinat Kutub titik tersebut
adalah … .
A. (10,30
0
)
B. (10,60
0
)
C. (10,120
0
)
D. (10,150
0
)*
E. (10,330
0
)

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-55

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menerapkan
konsep
peluang
dalam
Menentukan
permutasi atau
kombinasi.
1. Banyaknya bilangan terdiri dari empat angka yang disusun dari angka-angka 1, 2, 3,
4, 5 dan 6, serta tidak ada angka yang diulang adalah ...
A. 15 D. 64
B. 180 E. 1.296
C. 360
Kunci: C
2. Banyaknya nomor sambungan pesawat telepon terdiri dari 5 angka berbeda yang
dapat dibentuk dari 8 bilangan asli yang pertama dengan syarat tidak boleh
berulang adalah ...
A. 20.160 D. 280
B. 6.720 E. 56
C. 336
Kunci: B
3. Ada 6 siswa baru yang belum saling mengenal satu sama lain. Apabila mereka
ingin berkenalan dengan berjabat tangan, maka jabatan tangan yang akan terjadi
sebanyak ...
A. 10 kali D. 15 kali
B. 12 kali E. 16 kali
C. 13 kali
Kunci: D
4. Ada 6 orang pria dan 3 wanita. Mereka akan
membentuk sebuah panitia yang terdiri dari 5 orang, Berapa cara panitia dapat
terbentuk bila harus terdiri dari 3 pria dan 2 wanita ?
A. 20 D. 60
B. 30 E. 70
C. 40
Kunci: D
5. Untuk memperoleh jenis baru, dilakukan penyilangan terhadap 7 jenis padi yang
berlainan satu dengan yang lain. Banyaknya macam penyilangan yang dapat
dilakukan ada
A. 2.520 cara D. 42 cara
B. 147 cara E. 21 cara
C. 84 cara
Kunci: E
6. Dari 7 partai yang ada hanya akan dipilih 4 partai peserta Pemilu, maka
banyaknya ara pemberian nmr urut partai peerta pemilu adalah… .
A. 840 D. 35
B. 480 E. 28
C. 84
Kunci: A
7. Suatu kelompok pengajian ibu-ibu mempunyai anggota 10 orang. Apabila setiap
pengajian duduknya melingkar, banyak cara posisi ibu-ibu dalam duduk melingkar
adalah
A. 720 cara D. 362.880 cara
B. 1.008 cara E. 3.628.800 cara
C. 3.528 cara
Kunci: E
8. Sebuah organisasi akan memilih ketua, wakil ketua, sekretaris dan bendahara. Jika
ketua dan wakil ketua dipilih dari 5 orang sedangkan sekretaris dan bendahara
dipilih dari 4 orang yang lain, banyak susunan pengurus yang terpilih adalah ...
A. 20 D. 240
B. 32 E. 3.024
C. 60
Kunci: D
9. Dari 5 tokoh masyarakat pada suatu daerah akan dipilih 3 orang untuk menduduki
jabatan ketua RT, sekretaris, dan endahara. Banyak susunan berbeda yang
mungkin terjadi dari hasil pemilihan tersebut adalah
A. 10 susunan D. 40 susunan
B. 20 susunan E. 60 susunan
C. 24 susunan
Kunci: E
10. Terdapat buah mangga, jeruk, apel, dan salak masing-masing satu buah yang akan
disusun berjajar. Banyak susunan yang dapat dibentuk dari buah-buahan tersebut
adalah ...
A. 5 D. 12
B. 6 E. 24
C. 10
Kunci: E
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-56

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

11. Ada 10 orang tamu tetapi hanya tersedia 4 kursi. Jika salah seorang duduk dikursi
tertentu, banyaknya cara duduk di kursi tersebut adalah ...
A. 504 cara D. 5.040 cara
B. 720 cara E. 6.480 cara
C. 3.020 cara
Kunci: A
12. Banyak susunan berbeda yang mungkin dari hasil pemilihan 3 siswa sebagai
petugas pengibar bendera dari 10 siswa yang ada adalah ...
A. 6 D. 840
B. 120 E. 5.040
C. 720
Kunci: B
13. Rapat dihadiri oleh 10 orang akan dipilih 3 orang untuk berbicara. Banyak cara
untuk memilih ketiga orang tersebut adalah ...
A. 720 cara D. 90 cara
B. 540 cara E. 72 cara
C. 120 cara
Kunci: C
14. Dalam suatu ruangan ujian terdapat 5 buah kursi. Jika peserta ujian ada 8 orang,
sedangkan salah seorang peserta ujian harus duduk pada kursi tertentu, maka
banyaknya cara pengaturan duduk adalah ...
A. 336 D. 2.520
B. 840 E. 3.720
C. 1.680
Kunci: B
15. Dari 6 orang tokoh masyarakat akan dipilih 5 orang untuk menjadi juri dalam
uatu lmba. Banyaknya uunan berbeda yang mungkin terjadi adalah …
A. 3 susunan D. 12 susunan
B. 6 susunan E. 15 susunan
C. 8 susunan
Kunci: B
16. Dari 6 siswa akan dipilih 4 siswa sebagai pengurus OSIS. Banyaknya susunan
penguru yang berbeda yang mungkin dapat dibentuk adalah …
A. 6 D. 24
B. 12 E. 30
C. 15
Kunci: C
17. Suatu tim basket terdiri atas 8 calon pemain, maka banyaknya cara pelatih
menyusun tim adalah ...
A. 56 cara D. 336 cara
B. 72 cara E. 446 cara
C. 300 cara
Kunci: A
18. Pada kompetisi bola basket yang diikuti oleh 6 regu, panitia menyediakan 6 tiang
bendera. Banyaknya susunan yang berbeda untuk memasang bendera tersebut
adalah ...
A. 6 cara D. 120 cara
B. 36 cara E. 720 cara
C. 24 cara
Kunci: E
19. Pada kompetisi bola basket yang diikuti oleh 6 regu, panitia menyediakan 6 tiang
bendera. Banyaknya susunan yang berbeda untuk memasang bendera tersebut
adalah ...
A. 6 cara D. 120 cara
B. 36 cara E. 720 cara
C. 24 cara
Kunci: E
20. Suatu tim bulutangkis terdiri dari 3 putra dan 2 putri. Jika akan dibentuk pasangan
ganda, peluang terbentuknya paangan ganda ampuran adalah …
A. 0,2 D. 0,5
B. 0,3 E. 0,6
C. 0,4
Kunci: E
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-57

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

21. Dari 10 orang pemain bulutangkis pria akan disusun pemain ganda. Banyak
susunan pemain ganda yang dapat dibentuk adalah ...
A. 20 D. 90
B. 30 E. 180
C. 45
Kunci: C
22. Dari tiga orang pemain tenis meja, akan dibentuk pemain ganda. Jumlah pemain
ganda yang mungkin dibentuk dari ketiga orang tersebut adalah ...
A. 2 D. 5
B. 3 E. 6
C. 4
Kunci: B

23. Dari 10 orang finalis lomba karya tulis akan dipilih urutan 1, 2 dan 3. Banyaknya
cara memilih urutan adalah ...
A. 7 D. 240
B. 30 E. 720
C. 120
Kunci: E
24. Sepuluh orang finalis lomba mata pelajaran akan memperebutkan juara I, juara II
juara III dan juara harapan. Banyak posisi juara yang dapat terjadi adalah
A. 210 D. 2.520
B. 360 E. 5.040
C. 720
Kunci: E
25. Jalan dari kota A menuju kota B dapat ditempu dengan 2 cara, sedang dari kota B
ke Kota C terdapat 3 cara yang dapat dilalui. Banyaknya cara dari Kota A ke kota
adalah … .
A. 5 D. 24
B. 6 E. 36
C. 12
Kunci: B

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-58

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menghitung
peluang suatu
kejadian atau
frekuensi
harapannya.
1. Peluang Nico dapat mengalahkan Rio dalam permainan catur di sekolah adalah
0,6, Jika Jika mereka bermain sebanyak 20 kali, harapan Rio menang terhadap
Nico sebanyak ...
A. 4 kali D. 10 kali
B. 6 kali E.. 12 kali
C. 8 kali
Kunci: C
2. Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang munculnya bukan mata dadu 5 adalah
...
A.1/6 D. 4/6
B. 2/6 E. 5/6
C. 3/6
Kunci: E
3. Peluang kejadian muncul mata dadu 2 atau mata dadu ganjil dari sekali
pelemparan sebuah dadu adalah ...
A. 2/3 D. 1/4
B. 1/2 E. 1/12
C. 1/3
Kunci : A
4. Dua buah dadu bermata enam dilempar satu kali sekaligus, peluang muncul kedua
mata dadu berjumlah < 10 adalah ...
A. 1/12 D. 5/6
B. 1/6 E. 11/12
C. 1/4
Kunci: D
5. Dalam percobaan melempar dua buah dadu sekaligus sebanyak 36 kali, frekuensi
harapan muncul kedua mata dadu berjumlah 5 atau 6 adalah ...
A. 20 kali D. 5 kali
B. 9 kali E. 4 kali
C. 6 kali
Kunci: B
6. Dari seperangkat kartu bridge diambil sebuah kartu secara acak. Berapakah
frekuensi harapan terambil kartu bernomor 9 yang berwarna merah, jika
pengambilan tersebut dilakukan sebanyak 130 kali
A. 5 kali D. 26 kali
B. 10 kali E. 52 kali
C. 13 kali
Kunci: A
7. Dua buah dadu bersisi 6 dilempar sekali. Peluang muncul kedua mata dadu
berjumlah 5 adalah …
A. 1/9 D. 5/12
B. 5/36 E. 5/6
C. 1/3
Kunci: A
8. Dua buah dadu dilempar sekaligus sebanyak sekali. Peluang uncul mata dadu
berjumlah sepuluh atau jumlah tujuh adalah ...
A. 1/3 D. 1/6
B. 1/4 E. 1/9
C. 1/5
Kunci: B
9. Dalam sebuah kotak terdapat 4 kelereng warna merah dan 8 kelereng warna
kuning. Bila dilakukan pengambilan 5 kelereng sekaligus, maka peluang terambil
2 merah dan 3 kuning adalah ...
A. 28/33 D. 16/33
B. 20/33 E. 14/33
C. 18/33
Kunci: E
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-59

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

10. Sebuah keranjang berisi 6 bola hitam dan 4 bola putih. Dari keranjang tersebut 3
bola diambil tanpa pengembalian. Peluang terambil 2 bola hitam dan 1 bola putih
adalah ...
A. 1/2 D. 5/6
B. 2/3 E. 6/7
C. 3/4
Kunci: A
11. Sebuah kotak berisi 10 benih baik dan 6 benih rusak. Jika diambil 2 benih secara
acak, maka peluang terambilnya benih semuanya baik adalah ...
A. 1/8 D. 16/45
B. 2/15 E. 3/8
C. 1/5
Kunci: E
12. Sebuah kantong berisi 5 kelereng terdiri dari 3 buah berwarna merah dan 2 buah
berwarna putih. Jika diambil 2 kelereng sekaligus secara acak, maka peluang
terambil kelereng keduanya berwarna merah adalah …
A. 0,2 D. 0,3
B. 0,23 E. 0,4
C. 0,25
Kunci: D
13. Dalam suatu kantong terdapat 5 bola merah dan 5 bola putih. Jika diambil dua
bola sekali gus secara acak, maka frekuensi harapan mendapatkan dua bola
berlainan dari 180 kali percobaan adalah ...
A. 18 D. 72
B. 36 E. 100
C. 40
Kunci: E
14. Jumlah soal UN adalah 40 dengan masing-masing soal 5 pilihan jawaban dengan
hanya satu jawaban yang benar untuk masing-masing soal. Berapa frekuensi
harapan Seorang peserta UN untuk untuk menjawab benar dari seluruh soal?
A. 5 D. 12
B. 8 E. 15
C. 10
Kunci: B
15. Jumlah pilihan pada soal pilihan ganda adalah 5 (a, b, c, d, e) besarnya peluang
iwa untuk menjawab alah adalah ….
A. 1/5 D. 4/5
B. 2/5 E. 1
C. 3/5
Kunci: A

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-60

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menggunak
an konsep
limit fungsi
dan turunan
fungsi
dalam
pemecahan
masalah.
Menentukan
limit fungsi
aljabar atau
fungsi
geometri.
01.

= . . . .
A. -4 C. 0 E. ~
B. -1 D.

Kunci: A
02. Nilai dari

= . . . .
A. -2 C. 1 E. 2
B. 0 D.

Kunci:C
03. Nilai dari

= . . . .
A. -2 C. 0 E. 2
B.

D.

Kunci: A
04. Nilai dari

= . . . .
A. -7 C. 0 E. 7
B. -2 D. 2
Kunci: E
05. Nilai dari

= . . . .
A. 12 C. 3 E. 0
B. 6 D. 2
Kunci: B
06. Nilai dari

= . . . .
A. 0 C. 6 E. 12
B. 4 D. 7
Kunci: D
07. Nilai dari

= . . . .
A. 9 C. 3 E. -6
B. 6 D. -3
Kunci: E
08. Nilai dari

= . . . .
A. 4 C. 6 E. 12
B. 5 D. 7
Kunci: B
09. Nilai dari

= . . . .
A. 0 C.

E.

B.

D.

Kunci: B
10. Nilai dari

= . . . .
A. -2 C. 0 E. 2
B. -1 D. 1
Kunci: D
11. Nilai dari

= . . . .
A.

C.

E.

B.

D.

Kunci: E
12. Nilai dari

= . . . .
A. 0 C.

E. ~
B.

D.

Kunci: B
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-61

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

13. Nilai dari
~

= . . . .
A. 0 C. 1 E. ~
B.

D. 2
Kunci: B
14. Nilai dari
~

= . . . .
A. 0 C. 2 E. 4
B. ~ D. 3
Kunci: C
15. Nilai dari
~

= . . . .
A. 0 C.

E. ~
B.

D.

Kunci: A
16. Nilai dari
~

= . . . .
A. ~ C.

E. 4
B. 0 D. 2
Kunci: D
17. Nilai dari
~


= . . . .
A. ÷~ C.

E. ~
B.

D.

Kunci: B
18. Nilai dari

= . . . .
A.

C. 1 E. ~
B.

D. 0
Kunci: A
19. Nilai dari

= . . . .
A.

C.

E. ÷1
B.

D. 0
Kunci: C
20. Nilai dari

= . . . .
A.

C. 2 E. 6
B.

D. 4
Kunci: C
21. Nilai dari
~

= . . . .
A. 4 C. 2 E. ~
B. 3 D. 1
Kunci: A
22. Nilai dari

= . . . .
A. 0 C. 5 E. ~
B.

D. 6
Kunci: D
23. Nilai

=….. .
A. 0 C. 2 E. ~
B. 1 D. 3
Kunci: B
24. Nilai dari

adalah ….
A. 0 C. 2 E. ~
B. 1 D. 3
Kunci: D
25. Nilai

adalah ….
A. 0 C. 2 E. ~
B. 1 D. 3
Kunci: E

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-62

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
turunan fungsi
aljabar atau
fungsi
geometri.
1. Turunan pertama

adalah

= . . . .
A.

D.

B.

E.

C.

Kunci: B
2. Turunan pertama dari

adalah . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: A
3. Jika

, maka nilai = . . . .
A. 24 C. 27 E. 30
B. 25 D. 28
Kunci: A
4. Turunan pertama dari

adalah

= . . . .
A.

D.

B.

E.

C.

Kunci: A
5. Jika

, maka nilai dari adalah . . . .
A. 99 C. 91 E. 36
B. 97 D. 63
Kunci: A
6. Turunan pertama dari

adalah . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: D
7. Turunan pertama dari

adalah . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: A
8. Diketahui

dan

. Nilai yang memenuhi
adalah . . .
A.

C.

E. -17
B.

D. 17
Kunci: E
9. Turunan pertama dari


adalah

A.

D.

B.

E. 3
C.

Kunci: D

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-63

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

10. Turunan pertama dari

adalah

A. D.
B. E.
C.
Kunci: D
11. Turunan pertama dari

dengan

adalah …
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: C
12. Turunan pertama dari adalah …

A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: B
21. Turunan pertama dari :

adalah …
A.

D.

B.

E.

C.

Kunci: C

Menyelesaikan
masalah
dengan
menggunakan
konsep
turunan.
1. Titik Balik Maksimum kurva :

Adalah …
A. (1,3) D. (3,1)
B. (-1,3) E. (3,-1)
C. (2,3)
Kunci:A
2. Titik balik minimum kurva :

adalah …
A. (2,-15) D. (-1,12)
B. (1,-10) E. (-2,17)
C. (0,1)
Kunci: A
3. Jika

maka nilai balik minimum dari adalah … .
A. -23 D. 0
B. -7 E. 2
C. -2
4. Jika

maka nilai balik minimum dari adalah …
A. -27 D. 0
B. -23 E. 2
C. -2
Kunci: A
5. Grafik fungsi

turun pada interval . . . .
A. ÷3 < x < 1 D. x < ÷3 atau x > 1
B. ÷1 < x < 3 E. x < ÷1 atau x > 3
C. 1 < x < 3
Kunci: A
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-64

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

6. Fungsi

, naik pada interval . . . .
A. 1 < x < 2 D. x < 1 atau x > 2
B. 1 ≤ x ≤ 2 E. x ≤ 1 atau x ≥ 3
C. ÷2 < x < ÷1
Kunci: D
7. Kurva

naik pada interval . . . .
A. x > 0 B. ÷3 < x < 1
C. ÷1 < x < 3 D. x < ÷3 atau x > 1
E. x < ÷1 atau x > 3
Kunci: D
8. Koordinat titik balik dari fungsi kuadrat

adalah . . .
A.

D.

B.

E.

C.

Kunci: A
9. Persamaan garis singgung kurva

pada titik yang berabsis –2 adalah …
A. D.
B. E.
C.
Kunci: A
10. Gambar di bawah adalah persegi dengan sisi 12
dm. Pada setiap sudutnya dipotong persegi
dengan sisi x dan kemudian dibuat kotak tanpa
tutup. Nilai x agar volum kotak maksimum
adalah . . . .
A. 1 dm
B. 2 dm
C. 3 dm
D. 4 dm
E. 5 dm
Kunci: D
11. Hasil penjualan x potong kaos dinyatakan oleh fungsi p(x) = 90x – 3x
2
(dalam
ribuan rupiah). Hasil penjualan maksimum yang diperoleh adalah . . . .
A. Rp 15.000,00 D. Rp 675.000,00
B. Rp 450.000,00 E. Rp 900.000,00
C. Rp 600.000,00
Kunci: D
12. Keliling dan lebar sebuah kolam ikan berbentuk persegi panjang berturut-turut
sama dengan dan – agar kolam itu mempunyai luas yang
sebesar-besarnya, maka panjangnya adalah . . . .
A. 3 m D. 8 m
B. 4 m E. 24 m
C. 6 m
Kunci: D

12 dm
x
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-65

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menggunak
an konsep
integral
dalam
pemecahana
n masalah.
Menentukan
integral tak
tentu atau
integral tentu
dari fungsi
aljabar atau
trigonometri.
1. Nilai dari

adalah . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: A
2. Hasil dari

= . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: C
3.

= . . . .
A.

D.

B.

E.

C.

Kunci: B
4.

= . . . .
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci: A

5. = . . . .
A.

B.

C.

D.

E.
Kunci: D
INTEGRAL TERTENTU
6. Nilai dari

= . . . .
A. 4 C.

E. 6

B.

D.
Kunci: D
7. Nilai dari

= . . . .
A. ÷15 C. ÷9 E. 15
B. ÷10 D. 10
Kunci: A
8. Nilai dari

= . . . .
A.

C.

E.

B.

D.

Kunci: B
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-66

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
9. Nilai dari

= . . . .
A. 2 C. 6 E. 13
B. 3 D. 8
Kunci: D
10. Nilai dari

= . . . .
A. 4 C.

E.

B.

D. 6
Kunci: D
11. Nilai dari

= . . . .
A. ÷39 C. 21 E. 39
B. ÷21 D. 27
Kunci: E
12. Nilai dari
t

= . . . .
A. ÷2 C. 0 E. 2
B. ÷1 D.

Kunci: E

Menentukan
luas daerah di
antara dua
kurva.
1. Luas daerah yang dibatasi oleh parabola

dan garis
adalah . . . satuan luas.
A. 4 C. 16 E. 31
B.

D.

Kunci: B
2. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva

, dan dengan sumbu
X adalah . . . satuan luas.
A. 0 C.

E. 2
B.

D. 1
Kunci: C
3. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva

dengan garis
adalah . . . satuan luas.
A.

C.

E.

B.

D.

Kunci: E
4. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva , garis x = 2, garis , dan
sumbu x adalah . . . satuan luas.
A. 2 C. 4 E. 8
B. 3 D. 5
Kunci: E
5. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah . . . satuan luas.
A. 9
B.

C. 11
D. 12
E.

Kunci: D


6. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah . . . satuan luas
A. 2
B.

C.

D.

E. 6
Kunci: B
÷1 0 3
y = x +
2

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-67

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal

7. Luas daerah yang dibatasi oleh parabola

dan garis adalah … .
A.

satuan luas
B.

satuan luas
C.

satuan luas
D.

satuan luas
E.

satuan luas
Kunci: C
8. Luas daerah yang dibatasi kurva

, sumbu x garis-garis x=1 dan x=2 adalah … .
A.

satuan luas
B.

satuan luas
C.

satuan luas
D.

satuan luas
E.

satuan luas
Kunci: D
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-68

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menentukan
volum benda
putar.
21. Volume benda putar dari daerah yang dibatasi oleh kurva y = 3x + 2, x = 1 dan
x = 3, apabila diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360
o
adalah . . . satuan
volume.
A. 128 t C. 142 t E. 148 t
B. 134 t D. 146 t
Kunci: B
22. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y = 3x –
1, sumbu x ; x = 1, dan x = 3, apabila diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360
o

adalah . . . satuan volume.
A. 10 t C. 27 t E. 56 t
B. 15 t D. 55 t
Kunci: E
23. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y = x + 2,
x = 0, dan x = 3, apabila diputar mengelilingi sumbu x seperti pada gambar
adalah . . . . satuan volume.
A. 10 t
B. 15 t
C. 21 t
D. 33 t
E. 39 t

Kunci: E
24. Jika daerah yang diarsir pada gambar di bawah diputar mengelilingi sumbu x
sejauh 360
o
, maka volume benda putar yang terjadi adalah . . . satuan isi.
A. 6 t
B.

C.

D.

E.
Kunci: E
25. Volume benda putar dari daerah yang dibatasi oleh garis dan garis
dan sumbu x jika diputar 360
0
mengelilingi sumbu x adalah …
A.

satuan volume
B.

satuan volume
C.

satuan volume
D.

satuan volume
E.

satuan volume
Kunci: D

y = x
+ 2
y =
x
2 5
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-69

NO. SKL INDIKATOR Soal-Soal
Menerapkan
konsep
irisan
kerucut
dalam
memecahka
n masalah.
Menyelesaikan
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
lingkaran atau
parabola.
1. Persamaan lingkaran yang berpusat di (1, 4) dan menyinggung garis
3x - 4y - 2 = 0 adalah........
A . x² + y² + 3x - 4y - 2 = 0
B . x² + y² - 4x - 6y - 3 = 0
C . x² + y² + 2x + 8y - 8 = 0
D . x² + y² - 2x - 8y + 8 = 0
E . x² + y² + 2x + 8y - 16 = 0
Kunci: D
2. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x² + y² = 25 yang tegak
lurus garis 2y - x +3 = 0 adalah ........
A .

B .

C .
D .
E .
Kunci: D
3. Persamaan lingkaran yang pusatnya terletak pada garis 2x – 4y – 4 = 0,
serta menyinggung sumbu x negatif dan sumbu y negatif adalah…
A. x
2
+ y
2
+ 4x + 4y + 4 = 0
B. x
2
+ y
2
+ 4x + 4y + 8 = 0
C. x
2
+ y
2
+ 2x + 2y + 4 = 0
D. x
2
+ y
2
- 4x - 4y + 4 = 0
E. x
2
+ y
2
- 2x - 2y + 4 = 0
Kunci : A
4. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran
( x – 2 )² + ( y + 1 )² =13 di titik yang berabsis -1 adalah ….
A. 3x – 2y – 3 = 0
B. 3x – 2y – 5 = 0
C. 3x + 2y – 9 = 0
D. 3x + 2y + 9 = 0
E. 3x + 2y + 5 = 0
Kunci : D
5. Persamaan garis singgung melalui titik A(–2,–1) pada lingkaran x² + y² +
12x – 6y + 13 = 0 adalah. ….
A. – 2x – y – 5 = 0
B. x – y + 1 = 0
C. x + 2y + 4 = 0
D. 3x – 2y + 4 = 0
E. 2x – y + 3 = 0
Kunci: B
6. Lingkaran L = ( x + 1 )2 + ( y – 3 )2 = 9 memotong garis y = 3. Garis
singgung lingkaran yang melalui titik potong antara lingkaran dan garis
tersebut adalah ….
A. x = 2 dan x= –4
B. x = 2 dan x= –2
C. x = –2 dan x= 4
D. x = –2 dan x= –4
E. x = 8 dan x= –10
Kunci: A
7. Tentukan koordinat fokus dan persamaan sumbu simetri, persamaan
direktriks dan panjang lactus rectum dari persamaan parabola
2
8 y x = !
8. Tentukan persamaanparabola jika titik puncaknya ( 2 , 3 ) dan titik
fokusnya ( 6 , 3 ) !
9. Tentukan koordinat titik puncak, titik fokus, sumbu simetri dan
persamaan direktriks dari persamaan parabola
2
4 4 8 0 y x y ÷ + + = !
10. Tentukan titik puncak, titik fokus, persamaan direktriks dan persamaan
sumbu simetri dari persamaan parabola berikut ini :
2
2 2 5 0 y x y ÷ ÷ + =


MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-70

Penyelesaian Ujian Nasional
2008
Kelompok : Teknologi,
Kesehatan dan Pertanian

1. Seorang pedagang membeli 1 ½ lusin
gelas seharga Rp 45.000,00 dan
pedagang tesebut telah menjual 5
gelas seharga Rp 10.000,00. Jika
semua gelas telah terjual dengan harga
tersebut, maka presentase kerugian
pedagang tersebut adalah ... .
a. 10% d. 30%
b. 20% e. 35%
c. 25%
Jawab :
1 ½ = 1,5 ×12=18
5 gelas =10.000 maka harga pergelas
2.000
hasil penjualan = 18 ×2.000=36.000
maka kerugiannya 45.000 – 36.000 =
9.000
presentase =

2. Nilai dari

adalah
....
f.

d.

g.

e. 0
h.

Jawab:
3 3 3
3 3 3
3 3 3
54 16 250
27 2 8 2 125 2
3 2 2 2 5 2
0


3. Bentuk sederhana dari

adalah ... .
d. d.
e. e.
f.
Jawab:
2
2
kalikan dengan sekawan dari penyebut
2 3
yaitu 2 3 sehingga
2 2 3 2 2 3
2 3 2 3 2 3
4 2 3
1
4 2 3

4. Nilai dari

adalah ... .
f. 2 c. 4 d. 12
g. 3 e. 16
Jawab:
3 3 3 3
3 3
3 3
3 2 3
3 3
log125 log5 : log10 log2
125 10
log : log
5 2
log25 : log5
log5 : log5
2 log5 : log5
2

5.
Persamaan garis dari grafik di atas
adalah ... .
a. d.

b. e.

c.
Jawab:
Karena diketahui titik potong dg sb
koordinat cara mudah adalah:
memotong sb y di titik 2 maka diperoleh
2x
memotong sb x di titik 6 maka diperoleh
6y
(perhatikan berbalikan dengan
persamaannya!)
hasil kali dari 2×6=12 maka persamaanya
adalah
2x+6y=12 sederhanakan dengan membagi
2 ruas kiri dan kanan shg menjadi x+3y=6
atau
x+3y-6=0
2
6
x
y
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-71


6. Nilai maksimum dari fungsi kuadrat

adalah ... .
a. 5 d. 8
b. 6 e. 9
c. 7
Jawab:
Mencari nilai optimal (maksimum
atau minimum) sebuah fungsi dapat
digunakan cara turunan pertama sama
dengan 0, sehingga turunkan saja
fungsi tersebut lalu sama dengankan 0
akan anda peroleh harga x, masukkan
nilai x tersebut dalam fungsi f(x)
2
2
( ) 4 5
' 2 4
samadengankan 0
2 4 0
2 4
2
masukkan kedalam ( )
2 2 4 2 5
4 8 5
9
f x x x
f x x
x
x
x
x f x
f


Atau anda dapat menggunakan Rumus
Titik maksimum fungsi kuadrat
2
4
4
p
b ac
y
a


7. Nilai x yang memenuhi persamaan

adalah .... .
a. 0 d. 3
b. 1 e. 4
c. 2
Jawab:
2
12 9 18
3
2 2
12 9 18
3 3
8 6 18
8 18 6
8 24
3
x
x
x
x
x
x


8. Daerah penyelesaian pertidaksamaan
dilukiskan oleh arsiran
pada gamabar
a. d.

b. e.

c.
Jawab :
Pandang bentuk pertidaksamaan
sebagai persamaan dulu
yaitu sehingga grafik dari
persamaan tsb memotong sb x di 1
dan dengan sumbu y di 1 juga ( ingat
kasus soal 5)
Karena pertidaksamaannya adalah
lebih besar (>) maka daerahnya berada
di atas garis
9. Sistem
pertidaksamaan untuk daerah yang
diarsir pada gambar di atas adalah ... .
a.

b.

c.

d.

5
8 x
y
-4
2
1
1
x
y
1
1
x
y
-1
1
x
y
-1
1
x
y
-1
1
x
y
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-72

e.

Jawab:
Tentukan persamaan garis-garisnya terlebih
dahulu (gunakan cara spt no. 5)
I. y=5 maka 5x
x=8 maka 8y
5×8=40
sehingga persamaan garisnya : 5x+8y=40
karena daerahnya berada di bawah garis
maka pertidaksamaannya adalah

II. y=2 maka 2x
x=-4 maka -4y
2 ×(-4)=-8
shg persamaannya: 2x-4y=-8 bagi
dengan 2 menjadi x-2y=-4
karena daerahnya berada di atas
maka pertidaksamaannya adalah


III. x dan y lebih besar dari 0 atau


10. Apotek sediaan salep yang terdiri atas
2 bahan dasar, yaitu Zinci oxydi dan
Acidi salicylici. Berat kedua bahan
tidak lebih dari 75 gram. Harga 1
gram Zinci oxydi Rp 3.000,00 dan 1
gram Acidi salicylici Rp 1.500,00.
Modal yang tersedia tidak lebih dari
Rp 150.000,00. Jika x=Zinci oxydi
dan y=Acidi salicylici (dalam gram),
maka grafik penyelesaiannya adalah ...
.
a.
b.
c.
d.




e.


Jawab:
Model matematika nya adalah
75
3000 1500 150000, atau 2 1 100
0
0
x y
x y x y
x
y

daerahnya semua berada di bawah
garis dan x,y>0

11.
Daerah arsiran pada gambar di
samping merupakan daerah
penyelesaian dari suatu sistem
pertidaksamaan. Nilai maksimum
fungsi objektif
dengan terletak pada daerah
penyelesaian dapat dicari dengan
mengunakan garis selidik. Persamaan
garis selidik di atas yang
10
5
y

0
10
75
x
y
0
50
100
75
75 x
y
0
50
100
75
75 x
y
0
50
100
100
50
x
y
0
75
75
75
75 x
y
0
50
100
x
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-73

mencerminkan nilai maksimum fungsi
objektif adalah ... .
a.
b.
c.
d.
e.
Jawab:
Garis selidik akan melalui titik titikk optimum
pada (5,0), (0,

) dan titik potong garis.
Hitung titik Potong garis:
garis 1: 10x+5y=50 atau 2x+y=10
garis 2:

atau 40x+70y=400
Gunakan subtitusi dan eliminasi:
2x + y=10 40x+20y=200
40x+70y=400 40x+70y=400 –
-50y=-200
y=4
subtitusikan y=4 ke dalam persamaan 2x
+ y=10 sehingga 2x+4=10
diperoleh2x=6 dan x=3
jadi titik potong di (3,4). Nilai maksimum
fungsi objektif dari
adalah
2(3)+3(4)=6+12=18 sehingga
persamaan garis selidiknya
12. Jika matrik


,

dan


maka

a.


d.



b.


e.



c.




Jawab:



13. Nilai dari






adalah .... .
a.


d.



b.


e.



c.



Jawab:
-2 3 1 5 2 1 3 2 2 5 3 3
1 4 2 3 1 1 4 2 1 5 4 3
2 6 10 9
1 8 5 12
4 19
7 17

14. Diketahui
2 6 5 2 12 4
3 3 4 2 11 14
x y z z y
x z y
+ + | | | | | |
+ =
| | |
÷
\ . \ . \ .
, maka
a. -4 d. 2
b. -2 e. 4
c. 1
Jawab:
2 6 5 2 12 4
3 3 4 2 11 14
2 6 2 12
5 4
3 4 11
3 2 14
x y z z y
x z y
x y z
z y
y
x z
+ + | | | | | |
+ =
| | |
÷
\ . \ . \ .
+ + =
+ + =
+ =
÷ + =

pilihlah persamaan yang hanya satu
variabel : 3+4y=11
4y=11-3 atau 4y=8 maka y = 2
5+z+y=4 maka 5+z+2=4 sehingga
z=4-7 atau z=-3
3x-z+2=14 maka 3x-(-3)+2=14
sehingga 3x+3+2=14 atau 3x=14-5
atau 3x=9 atau x=3
x+y+z=3+2-3=2

15. Dikeahui vektor dan

besar sudut antara

adalah ...
a. 30
0
d. 150
0

b. 60
0
e. 300
0

c. 120
0

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-74

14 cm
10 cm
25 cm
Jawab:
Ubah vektor satuan tersebut menjadi
vektor biasa:
_
_

1 1 0
1
1
0
a i j
i j k
a
_
_

1 0 1
1
0
1
b i k
i j k
b

besarsudut dihitung dari:

_ _
_ _
_
_
_
_
2 2 2 2 2 2
. cos
.
cos
1.1 1.0 0.1
1 1 0 1 0 1
1
2 2
1
2
a b a b
a b
a b

jadi
α=-1/2 atau – α=1/2, α=-60
0
,
artinya sudut berada di kuadran 2 atau
3 yaitu 90
0
<α<270
0


16.

Keliling daerah yang diarsir pada
gambar di samping adalah .....
(t=22/7)
f. 50 cm
g. 66 cm
h. 72 cm
i. 94 cm
j. 102 cm
Jawab:
daerah yang diarsir dibatasi oleh 2×1/4
keliling lingkaran dengan jari-jari 14 dan
2×sisi yang panjangnya 14. Sehingga
Kelilingnya:
½ K= ½ ×2tr= tr=22/7 × 14= 44
2×sisi=2×14=28
Jadi Keliling daerah yang diarsir 44+28=72
cm

17. Sebuah
kap lampu terbuka atas dan bawah dengan
ukuran spt dalam gambar. Luas bahan yang
digunakan untuk membangun bangun
tersebut adalah ....
a. 1.296 cm
2
d. 1.680 cm
2

b. 1.340 cm
2
e. 1.728 cm
2

c. 1.536 cm
2

Jawab:
Kap tersebut terdiri dari 4 trapesium:

Tinggi trapesium dihitung dengan
pythagoras =16 sehingga luas trapesium
tersebut
L= ½ (36+12)×16=384 jadi luas bahan yang
dipakai
4×384=1.536
cm
2

18.
Diketahui
sebuah bangun
terbentuk dari
tabung dan
kerucut dengan
ukuran seperti
dalam gambar di
samping. Jika

maka volume bangun tersebut
adalah .... .
12
36
20
12
16
12 cm
12 cm
36 cm
36 cm
20 cm
14 cm
14 cm
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-75

D. 2.768 cm
3
d. 2.792 cm
3

E. 2.772 cm
3
e. 2.798 cm
3

F. 2.784 cm
3

Jawab:
Volume tabung =Luas alas × tinggi =
tr
2
×t =

Volume kerucut= 1/3 ×luas alas ×
tinggi= 1/3 ×154 × 24= 1232
JadiVolume benda tersebut=
1540+1232=2772 cm
3


19. Sebuah piramida tegak mempunyai
alas berbentuk persegi dengan sisi 20
cm. Jika volume piramida tersebut
1.600 m
3
, maka tinggi pirmida
tersebut adalah ...
a. 8 m d. 15 m
b. 12 m e. 16 m
c. 14 m
Jawab:
Volume Piramida=1/3 ×luas alas ×
tinggi=1600
1/3 ×(20×20)×
t=1600

t=1600:400×3

t=12

20. Bentuk ingkaran dari” emua peerta
ujian Nainal lulu” adalah ...
a. Semua peserta Ujian Nasional
tidak lulus
b. Ada peserta Ujian Nasional yang
tidak lulus
c. Tidak semua peserta Ujian
Nasional tidak Lulus
d. Tidak ada peserta Ujian Nasional
yang lulus
e. Semua peserta Ujian Nasional
tidak bisa lulus
21. Negai dari implikai “
adalah ... .
a.
b.
c.
d.
e.
Jawab :
Negasi dari implikasi p ¬q adalah
p.~q
Sehingga negasi dari
adalah sedangkan
diselesaikan dengan hukum
demorgan jadi


22. Invers dari adalah ... .
a.
b.
c.
d.
e.
Jawab:
Inver dari p ¬q adalah ~p¬~q
Invers dari adalah ~p¬~(qvr)
atau ~p¬(~q.~r)

23. Diketahui dua buah pernyataan:
Premis (1) : Jika permintaan bertambah
maka barang sedikit dipasaran
Premis (2) : Barang banyak di pasaran
Kesimpulan yang dapat ditarik dari kedua
pernyataan tersebut adalah ... .
a. Permintaan stabil
b. Permintaan bertambah
c. Permintaan tidak bertambah
d. Barang sedikit di pasaran
e. Barang tidak banyak dipasaran
Jawab:
Penarikan kesimpulan dengan modus
tollens
p ¬q
~q
~p
artinya Permintaan tidak bertambah
24. Seorang sedang melihat ujung tiang listrik
yang berada di atas tembok dengan sudut
elevasi 600. Jika jarak orang tersebut ke
tiang 50 m, maka tinggi tiang listrik dari
atas tembok (h) = ...

a.

b.
c.
d.

e.
Jawab:
h
50 m
60
0

MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-76


0
cos 60
50
1
3
2 50
25 3
h
h
h


25. Sebuah pesawat terbang terlihat oleh
petugas di bandara di layar radar pada
posisi (100,300
0
), Posisi pesawat
dalam koordinat kartesius adalah ... .
a. d.

b. e.

c.
Jawab:
Hubungan koordinat kartesius dengan
koordinat polar:
2 2
cos
sin
x r
y r
r x y

0
0
100
300
100cos 300
1
100
2
50
r
x
x
x

0
sin
100 sin 300
1
100 3
2
50 3
y r
y
y
y

Jadi koordinat kartesiusnya (50,-50)

26. Jika

dan

(A
tumpul dan B lancip), maka

a.

d.

b.

e.

c.

Jawab:
diketahui:
6 8
sin maka cos
10 10
3 4
cos maka sin
5 5
sin sin cos cos sin
6 3 8 4
10 5 10 5
18 32
50 50
14
50
7
25
A A
B B
A B A B A B
27. Tujuh buah buku berbeda akan
disusun dalam suatu tumpukan. Bila
tiap tumpukan dapat memuat 3 buah
buku, maka banyaknya susunan adalah
...
a. 35 d. 210
b. 60 e. 720
c. 120
Jawab:
Karena susunan buku berbeda maka
urutan diperhatikan, sehingga kasus
ini diselesaikan dengan permutasi:
7
3
7!
7 3 !
7 6 5 4!
4!
7 6 5
210
P


28. Dari 9 orang calon pemain bulu
tangkis nasional akan dipilih 4 orang
pemain. Banyaknya cara pemilihan
jika dipastikan bahwa satu orang pasti
terpilih adalah ... .
a. 56 cara d. 126 cara
b. 70 cara e. 252 cara
c. 112 cara
Jawab:
Karena kelompok sehingga urutan
tidak diperhatikan, kasus ini
diselesaikan dengan Kombinasi:
9
4
9!
4! 9 4 !
9 8 7 6 5!
4 3 2 1 5!
9 8 7 6
4 3 2 1
126
C


29. Pada percobaan lempar undi 3 keping
uang logam sebanyak 240 kali
frekuensi harapan munculnya 2 angka
adalah ... .
a. 60 kali d. 120 kali
b. 80 kali e. 180 kali
c. 90 kali
Jawab:
Frekuensi harapan adalah hasil kali
nilai peluang dikalikan banyaknya
percobaan
Peluang munculnya 2 angka mata
uang adalah :
Ruang sampel dari 3 mata uang
dilempar adalah 2
3
=8
kejadian muncul 2 angka dari 3 mata
uang
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-77


3
2
3!
2!1!
3 2 1
2 1 1
3
C

Sehingga peluang muncul dua angka:
3/8
Jadi Frekuensi Harapan= 3/8 ×
240=90 kali

30. Nilai rata-rata pada diagram berikut
adalah ....

a. 71,8 d. 72,4
b. 72,0 e. 72,7
c. 72,2
Jawab:
Kalikan nilai dengan frekuensinya:
Nilai Frekuensi n×f
57 4 228
62 5 310
67 8 536
72 12 864
77 10 770
82 6 492
87 4 348
49 3548
Sehingga Rata-rata=359/49=72,408
31. Tinggi badan siswa tercatat pada tabel
berikut :
Tinggi (cm) Frekuensi
151-155 9
156-160 11
161-165 17
166-170 13
171-175 10
Modus dari data di atas adalah ...
a. 161,5 cm d. 164,5 cm
b. 162,5 cm e. 165,5 cm
c. 163,5 cm
Jawab:
Modus berada pada kelas dengan
frekuensi 17
gunakan rumus modus data kelompok:
1
1 2
6
160, 5 5
6 4
160, 5 3
163, 5
o o
d
M b l
d d

32. Nilai Matematika dari 5 orang siswa
adalah 9,5,7,6,8 Simpangan baku dari
data tersebut adalah ... .
a. 1 d. 2
b. e. 3
c.
Jawab:
_
9 5 7 6 8
5
35
5
7
x

2 2 2 2 2
9 7 5 7 7 7 6 7 8 7
5
4 4 1 1
5
10
5
2
SD

33. Nilai
( )
2
2
~
2 1
lim
4 7 1
x
x
x x
÷
÷
+ +
adalah ... .
a.

d. 2
b. e.

c.

Jawab:
( )
2
2
2 2
~ ~
2
2 2 2
2
~
2 2 2
2
~
2
2 1
4 4 1
lim lim
4 7 1 4 7 1
4 4 1
lim
4 7 1
4 1
4
lim
7 1
4
4 0 0
4 0 0
1
x x
x
x
x
x x
x x x x
x x
x x x
x x
x x x
x x
x x
÷ ÷
÷
÷
÷
÷ +
=
+ + + +
÷ +
=
+ +
÷ +
=
+ +
÷ +
=
+ +
=

34.
2
2
0
sin3
lim ...
4 tan
x
x x
x x
÷
=
a.
1
3
c.
2
3
d.
2
4

0
5
10
15
57 62 67 72 77 82 87
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-78

b.
3
4
e.
4
5

Jawab:
2 2
2 2
0 0
2
2
0
2
2
0
sin3 sin3
lim lim
4 tan 4 tan
sin3 3/ 4
lim
tan 4 3/ 4
sin3 3
lim
tan 3 4
3
4
x x
x
x
x x x x
x x x x
x x
x x
x x
x x
÷ ÷
÷
÷
=
= × ×
= × ×
=

35. Turunan pertama dari
( )( ) 2 1 5 2 y x x = ÷ ÷ adalah ...
a. ' 9 4 y x = ÷ d. ' 4 8 y x = +
b. ' 12 8 y x = ÷ e. ' 20 8 y x = ÷
c. ' 4 8 y x = ÷
Jawab:
( )( )
2
2
2 1 5 2
10 4 5 2
4 12 5
' 8 12
y x x
x x x
x x
y x
= ÷ ÷
= ÷ ÷ +
= ÷ + ÷
= ÷ +

36. Titik balik maksimum untuk fungsi
3 2
2
2 6
3
y x x x = ÷ + + adalah ... .
a. (3,18) d. (-1,8)
b. (3,16) e. (-1,

)
c. (3,12)
Jawab:
Titik balik gunakan turunan pertama
dari y:
( )( )
3 2
2
2 2
3 2
3 2
2
2 6
3
' 2 4 6
2 4 6 2 3 0
3 1 0
3; 1
2
2 6
3
2
3 2 3 6 3
3
18 18 18
18
(3,18)
y x x x
y x x
x x x x
x x
x x
y x x x
y
y
y
= ÷ + +
= ÷ + +
÷ + + = ÷ ÷ =
÷ + =
= = ÷
= ÷ + +
= ÷ + × + ×
= ÷ + +
=

37.
( )
3 2
4 6 2 5 x x x dx ÷ + +
}
= ...
a.
4 3 2
4 6 5 x x x x c ÷ + + +
b.
4 3 2
4 2 5 x x x x c ÷ + + +
c.
4 3 2
4 2 5 x x x x c ÷ + + +
d.
4 3 2
6 2 5 x x x x c ÷ + + +
e.
4 3 2
3 2 5 x x x x c ÷ + + +
Jawab:
Gunakan Rumus Integral langsung:
( )
3 2 4 3 2
4 3 2
4 6 2
4 6 2 5 5
4 3 2
2 5
x x x dx x x x x C
x x x x C
÷ + + = ÷ + + +
= ÷ + + +
}

38. Nilai dari
( )
4
2
2
3 4 1 x x dx
÷
÷ +
}
adalah ...
.
a. 18 d. 64
b. 24 e. 72
c. 54
Jawab:
( )
( ) ( ) ( )
| | | |
( )
4
4
2 3 2
2
2
3 2
3 2
3 4 1 2
4 2 4 4 2 2 2 2
64 32 4 8 8 2
36 18
54
x x dx x x x
÷
÷
( ÷ + = ÷ +
¸ ¸
(
( = ÷ × + ÷ ÷ ÷ ÷ + ÷
¸ ¸
¸ ¸
= ÷ + ÷ ÷ ÷ ÷
= ÷ ÷
=
}

39. Luas daerah yang dibatasi oleh
sumbu x, x=0 dan x=4
adalah ...
a. 12 d. 4
b. 8 e. 0
c. 6
Jawab:

Anda perhatikan jika dihitung
langsung hasilnya 0 (mengapa?)
4
4
2
0
0
2 2
1
2 2
2
1 1
4 2 4 0 2 0
2 2
8 8
0
x dx x x

Sehingga dihitung dengan cara partisi:
2 4 0
y=x-2
x
y
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-79

2
2
2
0
0
2 2
1
2 2
2
1 1
2 2 2 0 2 0
2 2
2 4
4
x dx x x

Tanda negatif menunjukkan luas di
bawah sumbu x jadi luasnya adalah 4
Jadi luas keseluruhan 2 kali 4 adalah 8
40. Volume benda putar yang terjadi jika
daerah yang dibatasi oleh kurva
dan sumbu x
diputar mengelilingi sumbu x sejauh
360
0
adalah ... .
a.

d.

b.

e.

c.
Jawab:

2
4
2
3
4
3
3
3 3
2
4
3
4 4
4 3
3 3
4 4
64 27
3 3
256 108
3 3
148
3
1
49
3
b
a
V f x dx
x dx
x




y
x
y=2x
3 4
MGMP Matematika SMK3 Kota Bogor-80

Tata Tertib Peserta UN
Tahun 2011/2012

1. Peserta UN memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 (lima belas) menit
sebelum UN dimulai.
2. Peserta UN yang terlambat hadir hanya diperkenankan mengikuti UN setelah mendapat izin
dari ketua Penyelenggara UN Tingkat Sekolah/Madrasah, tanpa diberi perpanjangan waktu.
3. Peserta UN dilarang membawa alat komunikasi elektronik dan kalkulator
kesekolah/madrasah.
4. Tas, buku, dan catatan dalam bentuk apapun dikumpulkan di depan kelas di samping
pengawas.
5. Peserta UN membawa alat tulis menulis berupa pensil 2B, penghapus, penggaris,dan kartu
tanda peserta ujian.
6. Peserta UN mengisi daftar hadir dengan menggunakan pulpen yang disediakan oleh
pengawas ruangan. Peserta UN mengisi identitas pada LJUN secara lengkap dan benar.
7. Peserta UN yang memerlukan penjelasan cara pengisian identitas pada LJUN dapat bertanya
kepada pengawas ruang UN dengan cara mengacungkan tangan terlebih dahulu
8. Peserta UN mulai mengerjakan soal setelah ada tanda waktu mulai ujian.
9. Selama UN berlangsung, peserta UN hanya dapat meninggalkan ruangan dengan izin dan
pengawasan dari pengawas ruang UN.
10. Peserta UN yang memperoleh naskah soal yang cacat atau rusak, pengerjaan soal tetap
dilakukan sambil menunggu penggantian naskah soal.
11. Peserta UN yang meninggalkan ruangan setelah membaca soal dan tidak kembali lagi
sampai tanda selesai dibunyikan, dinyatakan telah selesai menempuh/mengikuti UN pada
mata pelajaran yang terkait.
12. Peserta UN yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu UN berakhir
13. tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan sebelum berakhirnya waktu ujian.
14. Peserta UN berhenti mengerjakan soal setelah ada tanda berakhirnya waktu ujian.
15. Selama UN berlangsung, peserta UN dilarang:
a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun;
b. bekerjasama dengan peserta lain;
c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal;
d. memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat pekerjaan peserta lain;
e. membawa naskah soal UN dan LJUN keluar dari ruang ujian;
f. menggantikan atau digantikan oleh orang lain.