INSTITUTO BRAGADO AGROTECNICO

PROGRAMA DE EXAMEN

AMBIENTE, DESARROLLO Y SOCIEDAD
6º AÑO

Prof.María Elena Echave Noviembre de 2012

Eje Nº 1: Conceptos ambiente, desarrollo sociedad

CONTENIDOS Concepto de ambiente. Distintas concepciones. El concepto de de espacio. Valoraciones respecto del ambiente. Relación sociedad-naturaleza. Intereses a los que responde y cada visión. Agua. El agua potabilizable en el planeta Procesos de potabilización Disponibilidad y calidad. Eutrofización, uso de agroquímicos. Embalses y sus consecuencias. Tratamiento de efluentes, consumo y uso. Aire. Composición: gases, partículas, moléculas. Funcionalidad y noción de los servicios que brinda.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE •Reconocer las diversas concepciones de ambiente según la disciplina abordada y la óptica del observador. • Comprender la relación entre la naturaleza y la sociedad •Reconocer las distintas problemáticas ambientales, su importancia para la situación presente y futura, sus causas y consecuencias. • Comprender los fundamentos del manejo sustentable de recursos naturales en términos ambientales, socioeconómicos y culturales. • Comprender las causas y consecuencias de la contaminación del ambiente. •Identificar los distintos paradigmas de desarrollo y de ambiente y tomar posición en relación a estos, realizando un análisis crítico que cuestione los supuestos subyacentes de cada uno. • Interpretar los diferentes contextos históricos en relación con sus consecuencias ambientales.

Eje Nº 2: Aire, Agua, Suelo y Biodiversidad

Suelo. Composición, estratos. Erosión eólica e hídrica y su relación con la deforestación y el uso del suelo. Degradación de distintos tipos. Contaminación urbana. Políticas y acciones de recuperación y remediación de suelo.

Biodiversidad. Definiciones. Su importancia. La pérdida de biodiversidad en el último siglo, sus consecuencias y posibles riesgos. Estrategias para la conservación de la biodiversidad.

Eje Nº 3: Contaminación: análisis y evaluación

Contaminantes y fuentes de contaminación más comunes del aire, el agua y el suelo; sus vías de distribución, transporte y transformación. Monitoreo ambiental y biológico. Noción de escala y tamaño de grano.

• Identificar fuentes de contaminación, vías de distribución y transporte y mecanismos de transformación de contaminantes. • Proponer análisis físico-químicos y/o biológicos, adecuados para caracterizar procesos en relación con el entorno.

Criterios de evaluación Se pretende comprobar sí los alumnos/as son capaces de:       Reconocer las diversas concepciones de ambiente Comprender la relación entre la naturaleza y la sociedad Reconocer las distintas problemáticas ambientales, su importancia para la situación presente y futura, sus causas y consecuencias. Comprender los fundamentos del manejo sustentable de recursos naturales en términos ambientales, socioeconómicos y culturales. Comprender las causas y consecuencias de la contaminación del ambiente. Identificar los distintos paradigmas de desarrollo y de ambiente y tomar posición en relación a estos, realizando un análisis crítico que cuestione los supuestos subyacentes de cada uno.    Identificar fuentes de contaminación, vías de distribución y transporte y mecanismos de transformación de contaminantes. Reconocer y diseñar posibles acciones de mitigación y remediación para casos concretos. Asumir la responsabilidad personal y social por las problemáticas ambientales y reconocer la importancia de la participación para la solución colectiva de las mismas.  Presentar las actividades diversas en tiempo y forma clara y ordenada.  Manifestar de pensamiento crítico.  Evidenciar apertura y flexibilidad ante situaciones problemáticas nuevas. Instrumentos de Evaluación: Pruebas objetiva global: Contendrán actividades variadas que incluyan la mayor parte de los criterios de evaluación considerados básicos. Se realizará mediante producción individual escrita BIBLIOGRAFIA:  Bocalandro, Frid y Socolovsky. Biología II Ecología y evolución. Cap. IV. Ed. Estrada  Reboratti, Carlos. AMBIENTE Y SOCEDAD: Conceptos y relaciones. Ed. Ariel  Varios:“ECOLOGIA URBANA Y RURAL” Editorial Santillana  Tortorelli, M. RIOS DE VIDA. Colección Las Ciencias Naturales y la Matemática. INET, Ministerio de Educación de la Nación y OEI  “Agua para todos, agua para la vida”, Informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos (resumen). Programa Mundial de Evaluación de los Recursos Hídricos. Unesco, 2003. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129556s.pdf