I.E.P.

“La Inmaculada”

Tutoría y Orientación del Educando

HOJA DE DERIVACIÓN Fecha: / / Alumna: ……………………………………………………………………………………………. Edad: …….. Año y sección………………… Fecha de Nacimiento: / / Repitente año anterior ( ) Nombre del docente que deriva: …………………………………………………Tutora ( ) Profesora ( ) MOTIVO DE LA DERIVACIÓN: ………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 1. ¿Qué es lo que más te preocupa de la alumna en este momento? Su actitud y motivación hacia las tareas escolares (atención, interés, bajo rendimiento) Problemas emocionales (ansiedad, depresión, agresividad…) Dificultades relativas al ámbito familiar (maltrato, abandono, abuso sexual) Dificultades en sus relaciones sociales (de integración, heterosexuales, etc)

( ( ( (

) ) ) )

2. ¿Qué señalarías de la alumna como aspectos positivos? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Qué medidas has adoptado hasta ahora para intentar dar respuesta a las dificultades de la alumna? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Citación a los padres?, ¿qué información relevante obtuviste? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. OBSERVACIONES. (otros datos de interés) ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha recepción de la derivación: / / Profesional que recepciona: __________________
( ( ( ) Se deriva a Psicología ) Se deriva a Asistencia social ) Se deriva a Disciplina fecha fecha fecha / / / / / / firma firma firma ___________________ ___________________ ___________________

DESCRIPCIÓN DE LA ATENCIÓN:

TOE (

)

Psicología (

)

Asistencia Social (

)

 Entrevistas con la alumna: .......................................................................................................................... Evaluación individual (si el caso lo requiere): .............................................................................................. Pruebas aplicadas: …………………………………………………………………………………  Entrevista inicial con la familia: Sr/Sra.…………………………………………………………………… Citación al Padre/madre de familia: ............................................................. si asistió ( ) No asistió ( ) Se recomienda al P.F. la necesidad de atención psicológica externa ……. Si ( ) No ( )  Entrevista de devolución a la tutora fecha / / firma __________________

 Conclusiones/Recomendaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..  Seguimiento: ……………………………………………………………………………………………………..

análisis y valoración de la información relevante. La Evaluación Psicopedagógica. (Art.5).2. un marco claro y formal para pedir dicha intervención. y en consecuencia incorpora la participación de los profesionales que participan directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la Propuesta Curricular y al tipo de ayudas que aquéllos puedan precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades. habrá de contribuir a la mejora de la calidad de la institución escolar y.2). Representa para el tutor dejar constancia documental de solicitud de ayuda al equipo y para el propio Equipo. Concepto de Evaluación Psicopedagógica Orden de 14 de febrero de 1996 por la que se regula el procedimiento para la realización de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización y se establecen los criterios para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. (Art. Se entiende la Evaluación Psicopedagógica como un proceso de recogida. para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o académico.2). el compromiso de intervención.  ¿Cuál es su finalidad? La HOJA DE DERIVACIÓN marca el inicio de un proceso de trabajo en colaboración entre el tutor.  ¿Quién debe utilizarla? El tutor  ¿Cuándo se ha de cumplimentar? Cuando el tutor ha agotado todas las medidas ordinarias a su alcance para dar respuesta a las necesidades educativas de un alumno concreto. La Evaluación Psicopedagógica se contempla como “un derecho que asiste al alumnado con necesidades educativas especiales. de las condiciones educativas en las que se dan las situaciones individuales. clarifica y formaliza la petición de ayuda y facilita al Equipo enfocar más acertadamente la intervención posterior. Por su estructura.3). sean temporales o permanentes”. La Evaluación Psicopedagógica habrá de reunir la información del alumno y su contexto familiar y escolar que resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades. es un breve cuestionario abierto. (Art.3. (Art. Aporta información de gran utilidad al Equipo para iniciar el proceso de Evaluación Psicopedagógica. sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Horario de atención en Psicología . en definitiva. aunque se origine a partir de las necesidades particulares de determinados alumnos. el Equipo y el resto de los profesores que trabajan con el alumno. Constituye pues.Concepto de HOJA DE DERIVACIÓN  ¿Qué es la Hoja de Derivación? Es un instrumento a través del cual el tutor solicita la intervención del Equipo en relación a las necesidades educativas de un alumno concreto. La Evaluación Psicopedagógica constituye una labor interdisciplinar que trasciende los propios límites del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. que permite al tutor concretar y centrar el problema sobre el que solicita la colaboración del Equipo.

Miércoles Jueves Viernes Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología En Psicologia. se evalua problemas de comportamiento. Con los padres de familia se realiza las atenciones en forma independiente y con los grupos de padres con problemas se realiza charlas sobre alternativas de Disciplina. divorcio de los padres Abandono Violencia familiar Padres fallecidos Migración de uno de los dos padres Padre alcoholico .Lunes 1º 2º 3º 4º RECREO 5º 6º 7º Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Martes P. detección de problemas socio familiares. Causas para la atención psicológica Maltrato infantil Separación. En trabajo socia. abuso sexual. y asesoramiento en técnicas de modificación de comportamiento a los padres.F. Si amerita el caso se deriva a trabajo social para la psicología clínica.l se canaliza la atención para interconsulta a las diferentes especialidades y se realiza los seguimientos respectivos en casos de violencia y abuso sexual (con el respectivo tramite legal en la fiscalia). orientación familiar.

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