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PCI CC.SS.8vo Q1 2012-2013

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COLEGIO NACIONAL “QUISAPINCHA” PLANIFICACION CURRICULAR PRIMER QUIMESTRE 1.

DATOS INFORMATIVOS
AREA: ESTUDIOS SOCIALES CURSO: OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA SEMANAS: 40. DOCENTE: LIC. ESTHELA CALERO ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES PARALELOS: C Y D NUMERO DE HORAS: 5 HORAS SEMANALES. AÑO LECTIVO: 2012-2013

2.

PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA • Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. • Sentirse orgulloso de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. • Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana. • Valorar y proteger la salud humana en el aspecto físico, psicológico y sexual. • Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación. • Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo. • Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo. • Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc. • Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación. • Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleve a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. • Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

3.

PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA.

Al término de la Educación General Básica, los estudiantes serán ciudadanos capaces de:
• Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana. . Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del pasado. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de la problemática histórica, social y política.

• Relacionarse con los demás y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y la problemática social. con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional. niñas y adolescentes a través de su análisis. Identidad nacional. Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a niños. Buen Vivir. . para establecer nexos de pertenencia. por medio de la localización de sociedades diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales. a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía. EJES DE APRENDIZAJE. . Describir las diversas formas en que las personas se unen. Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan. con el fin de actuar responsablemente en sociedad. EJE CURRICULAR INTEGRADO POR AREA. 5. acciones y hábitos de influencia positiva en la sociedad.Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares geográficos. funciones y organización fundamentales. políticos y económicos. en las diferentes épocas de la humanidad. Comprender el mundo donde vivo y la entidad ecuatoriana 7. . OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO. ciudadanía responsable. Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través de un estudio detallado de sus expresiones. en la proyección Ecuador. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”: la protección y conservación del medio ambiente 9. con el fin de incidir en su fortalecimiento. por medio de la identificación de sus elementos. con el propósito de valorar su diversidad. mediante la caracterización de algunos tipos de organización social.Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de los ciudadanos. . unidad en la diversidad. a partir del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los textos legales pertinentes. con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción. con el fin de generar en el ejercicio una ciudadanía responsable y participativa. por medio del acuerdo y del compromiso. . para identificar las fuentes de cooperación y conflicto en la sociedad ecuatoriana.Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles. MACRODESTREZAS.• Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relación con el entorno geográfico.Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad. Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores. con el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. 6. América Latina y el universo en general. a través del análisis de su evolución histórica y cultural. 8. el espacio público y la democracia. con el propósito de valorar la diversidad en el mundo. 4. • Emplear criterios históricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana. desde lo local hasta lo planetario. la forma de adquirirlos y aplicarlos. con criterio autónomo. OBJETIVOS DEL AREA. Analizar el estado de la democracia en Ecuador. con el fin de analizar el grado de desarrollo económico del Ecuador. conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas. . el medioambiente. . latinoamericana y mundial.Establecer responsabilidades para con los otros. por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales. con el objeto de generar actitudes.

Instrumento: Cuestionario. Lectura crítica y sistematización de Recursos Textos Laminas Mapas económicos Fotografías - Técnica: Prueba escrita. lugar?. debate o conversatorios guiados por los docentes. ¿Qué significa estos símbolos en el mapa? Observación de mapas y fotografías de actividades productivas y relacionadas a ellas. observación. ¿en que trabajara la mayoría de la gente?.1 Vida Económica (7 semanas) Localizar geográficamente Exploración y activación de los recursos naturales del conocimientos previos.Ubicación espacial Obtención y asimilación de información Aplicación creativa de conocimientos. Definición del concepto del sector económico e identificación de características. desde la Formulación de hipótesis sobre los interpretación de mapas y modos de vida de las personas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METEDOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION / INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial de evaluación Localiza geográficamente los recursos naturales del ecuador Indicadores de logro Ubica las principales centrales hidroeléctricas Resume la importancia de los recursos estudiados Participa en debates. ecuador. vista de cotejo. Ubicación temporal Interrelación social PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores. . ACTIVIDAD DE EVALUACION: TECNICA/INSTRUME NTO Ubica en el mapa las principales centrales hidroeléctricas Forma un equipo de trabajo y consulta sobre la ley de recursos hídricos Indica porque son importantes los recursos estudiados Dramatiza el papel de varios actores económicos Sistematiza notas de prensa relativas a la economía asignada BLOQUE Nº. mediante el análisis de la las siguientes preguntas: ¿Qué actividades importancia económica y productivas cree que se realicen en el social. Identificación de las religiones naturales del ecuador y sus características. sicodramas y juegos. recursos y actividades localizadas en cada una de ellos por medio de discusiones en clase. con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción. a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía.

Subrayado de lo más importante de las causas y consecuencias de los fenómenos económicos que les afecta económica directamente. ganadería. sus dificultades y el apoyo que tienen o no del gobierno. consumidores. etc.notas de prensa relativas a la economía. etc. lugares de habitación. producción. necesidades y condición económica (forma de vida) Indicadores de logro Expresa opiniones propias Investiga en material bibliográfica y/o en el campo Escribe tu opinión sobre la importancia en la economía de nuestro país de los siguientes productos. pesca. bancos trabajadores. Toma de una posición. desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas Observación de un video sobre la ganadería y pesca Investigación del significado de términos y siglas de: cultura. Investiga cómo es la forma de vida de los agricultores y ganaderos. Realización de juegos o socio dramas en los que se representan los papeles de varios actores económicos como productores. Análisis de la importancia económica y social. fundamentada en el estudio de la dualidad: explotación de recursos endecrimento de la calidad del medio ambiente. Técnica: Prueba Instrumento: Cuestionario . Formación de grupos de trabajo para analizar la importancia de recursos como: el agua. Observación de gráficas e identificación de acciones y lugares Formación de equipos de trabajo Selección de uno de los temas a investigar Realización de la investigación Elaboración de esquemas y material para la exposición Deducción de conclusiones sobre la importancia de determinados productos para la economía del país y la forma de Texto Internet Revistas Económicas Indicador esencial de evaluación Relación la actividad económica (trabajo) con su cultura. empresarios. el suelo y su conservación. Relacionar la agricultura ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida.

producción nacional.vida de agricultores y ganaderos. artesanía y producción Análisis del material Lectura critica del texto y sistematización de notas de prensa relativas a la economía e identificación de las ideas más importantes Elaboración de un cartel u otro material sobre la producción nacional y como impulsarla Exposición del cartel en un lugar visible Elaboración de una línea de tiempo sobre la producción nacional de las manufacturas. Identificar las Observación de un video de manufacturas (industrias y actividades de la producción nacional artesanías) que existen en Contestación oral de un el Ecuador y las personas cuestionario involucradas en estas Deducción del significado de varios actividades. industria. Texto Indicadores esencial de Productos de las evaluación industrias y Identifica las artesanías principales industrias y ecuatorianas artesanías ecuatorianas y Mapas temáticos valora la producción nacional Indicadores de logros Numera las principales industrias de su provincia Recolecta productos de las industrias nacionales y las artesanías - - - - Numera algunas industrias de tu provincia o de la más cercana Gráfica algunas artesanías ecuatorianas Elabora un cartel sobre la producción nacional y como impulsarla Identifica información relevante de las consultas y la escribe con sus propias palabras Elabora una línea de tiempo sobre la producción nacional de manufacturas Técnicas: Observación Instrumento: Vista de Cotejo . para valorar la términos: manufacturas.

Diálogos sobre experiencias personales de lugares turísticos visitados. Identifica sectores y actividades en las que el estado intervienen en la vida económica ecuatoriana Indicadores de logro: Identifica los lugares mas turísticos de : su ciudad. Establecimiento y análisis de la forma de vida de agricultores y ganaderos Elaboración de resúmenes en organizadores gráficos Observación de un video sobre lugares turísticos de un país. necesidades y condición económica (forma - Completa el siguiente cuadro resumen Escribe las necesidades del sector productor exportador Presenta resúmenes en organizadores gráficos Texto Mapa turístico Fotografías Internet Guías turísticas Indicador esencial de evaluación.Determinar los lugares.Relaciona la actividad económica (trabajo) con su cultura. - Evocación de conocimientos anteriores Formación de equipos de trabajo Indicaciones sobre la tarea a realizar Realización de la investigación Elaboración de material para la exposición Obtención de conclusiones sobre la importancia de determinados productos para la economía del país. provincia y del país Conoce la inversión para una visita a un lugar turístico para nacionales y extranjeros Promueve el turismo interno Valora la importancia de la actividad turística en el país. Observación de mapas turísticos Identificación de los lugares representados Descripción de lugares turísticos escogidos por los estudiantes Lectura del texto y descripción de graficas Análisis de la intervención del estado de la vida económica del país Elaboración de un cuadro tecnológico sobre los lugares turísticos y el costo individual promedio por nacionales y extranjeros. Elabora un cuadro tecnológico sobre los lugares turísticos de una ciudad. provincia y país Calcula la inversión de un turista extranjero para conocer Galápagos e indica si es bueno o no para el país y por que Técnica: Prueba escrita Instrumento Cuestionario Organizador gráfico - . las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador. en relación el medio geográfico y sus posibilidades y la cobertura de necesidades basadas en la interdependencia - Valorar la importancia del sector de servicios. lugares de habitación. en especial del turismo y su real magnitud en nuestro país. Texto Material del medio Láminas Internet Indicador esencial de evaluación .

Analizar las funciones del sistema financiero en la economía del país. Expresa tu opinión sobre la efectividad real de las instituciones del estado en la vida económica del país. Planificación de una investigación en grupos de trabajo cooperativo. control. Elaboración de un organizador cognitivo sobre las formas de participación del estado en la economía Análisis de datos estadísticos recientes. Observación de graficas y deducción de significados. Deducción de conclusiones. regulación. control. causas y consecuencias Lectura critica y sistematizada de notas de prensa relativa a la economía (intervención efectiva. Realización de una lluvia de ideas del tema tratado anteriormente Relación de las ideas anteriores con el nuevo tema. Indicador esencial de evaluación Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida económica ecuatoriana Indicadores de logro: Identifica entidades de intervención del estado Reconoce entidades de control del estado Analiza datos estadísticos Escribe las funciones del sector financiero nacional Completa el cuadro según la realidad donde vivas Técnica: Observaciones Instrumento: Escala numérica Registros Completa un organizador cognitivo Analiza datos estadísticos y contesta el cuestionario. entre otras ) mediante el análisis de datos estadísticos Texto Internet Diagrama cognitivo Publicaciones financieras Indicador esencial de evaluación Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida ecuatoriana Indicador esencial de logro Deduce las funciones del sector financiero Establece relaciones entre el sector financiero y la producción. entre otras) Texto Internet Publicaciones financieras Determinar las diversas formas en que el estado participa en la economía (intervención efectiva . regulación. - Investigación del significado de varios términos nuevos. desde el análisis de las funciones y relaciones con la producción y las personas. Técnica: Prueba escrita Instrumento: cuestionario .

Texto Revistas especializadas Publicaciones Indicador esencial de evaluación Valora el trabajo y el sentido de emprendimiento Indicador esencial de logro Define con sus propias palabras el valor del trabajo y que es el emprendimiento Elabora un mini proyecto Indicador esencial de evaluación Explica los hechos asociados a la concentración de la riqueza y a la escaza industrialización del país Indicadores de Logro: Resume los problemas que afectan al país Identifica formas de enfrentarlos - Escribe tu definición de trabajo y emprendimiento Elabora un mini proyecto y demuestra que eres un emprendedor. desde el análisis de casos. la escasa industrialización y la falta de capacitación profesional. la escasa industrialización.Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperación humana y superación de las sociedades - Activación de conocimientos previos sobre el tema. - Presentación de un video sobre la industria en Estados Unidos y Japón. Técnica : prueba escrita Instrumento: Ensayo . Identificación de industrias importantes que no existen en el país Realización de una lluvia de ideas sobre los principales problemas que afectan al país. Lectura y análisis de la información de textos sobre el tema Realización de entrevistas a trabajadores Análisis de la información Elaboración de un proyecto para demostrar emprendimiento Texto Internet Analizar problemas como la concentración de la riqueza. Técnica: prueba escrita Instrumento: ensayo - Completa el siguiente cuadro Escribe tu opinión sobre las causas y efectos de los problemas analizados Escribe un ensayo valorativo sobre la concentración de riqueza en pocas manos. Identificación de la información más significativa Resumen de lo más importante mediante un mapa conceptual Análisis de casos reales del entorno inmediato Ensayo sobre la concentración de riqueza. la falta de capacitación profesional. entre otros.

Indicadores de logros: -Señala los requisitos para tener una verdadera familia. -Investiga organizaciones de carácter portivo. -Lectura del texto e identificación de las ideas principales. ACTIVIDAD DE EVALUACION: Técnica / Instrumento -Elabora un listado de requisitos para formar una verdadera familia. -Análisis del valor de la solidaridad. -Explica la importancia de la familia como espacio de socialización y fortalecimiento de valores. Técnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos -Presentación y observación de videos y/o fotografías. -Redacta un acróstico con la palabra familia. videos Fotografía Esquema de un acróstico Texto internet revistas Indicador esencial de evaluación -Expone la importancia de los espacios de socialización y de las organizaciones sociales en Ecuador. -Identificación de miembros que conforman una familia: tradicionalmente (padres e hijos) y que no es la única forma familiar que existe. . social y político a nivel nacional y completa la información. ya que todos los tipos de familia se merecen respeto. INDICADORES DE LOGROS -Escribe las características de las siguientes organizaciones sociales. -Contestación en forma oral de un cuestionario relacionado con lo observado. -Elaboración de un listado de condiciones para formar una verdadera familia. -Redacción de un acróstico -Observación de recortes de periódicos y revistas de organizaciones de la sociedad -Identificación y descripción del rol que cumplen y la capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos.BLOQUE Nº. -Redacta un acróstico sobre su familia. -Elaboración de un listado con los nombres de diferentes organizaciones y personajes que conocen o a las que pertenecen Texto.2 La Sociedad Ecuatoriana (6 semanas) OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Describir las diversas formas en que las personas se unen. mediante la caracterización de algunos tipos de organización social. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Explicar la importancia de la familia como espacio de socialización y fortalecimiento de valores ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION/ INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial de evaluación. para identificar las fuentes de cooperación y conflicto en la saciedad ecuatoriana. ayuda y cooperación que se presentan entre los miembros de las unidades familiares.

-Dramatización sobre el rol de los diferentes actores sociales. -Identificación de los grupos religiosos presentes en el Ecuador -Descripción y análisis de cada uno de los grupos -Discusión sobre la doctrina y pensamiento de cada uno de los grupos. -Observación de descripción de materia visual. identificar los grupos religiosos en el Ecuador. -Completa un cuadro comparativo Técnica: Prueba escrita Portafolio Instrumento: Cuestionario Trabajos varios Indicador esencial de evaluación. -Identificación de información significativa. religioso. -Elaboración de collages sobre actores de organizaciones de la sociedad: políticos. cultural.-Lectura y análisis de la información del texto de los estudiantes. Indicadores de logros -Identifica diferencias -Elabora gráficos estadísticos -Explica las causas y -consecuencias de la Explica la diferencia entre pobreza e indigencia Elabora gráficos estadísticos Sobre desigualdad y la pobreza Técnica: Observación Instrumento: Escala descriptiva Registro . social. -Elaboración de resúmenes en organizadores gráficos. -Realización de trabajos de consultas complementarios. -Numera las características de las organizaciones sociales. -Identificación personal de la religión que profesa -Análisis crítico y reflexivo de respeto y valoración como factor de diversidad cultural -Realización de resúmenes -Observación y descripción del entorno social -Formación de equipos de trabajo -Elección de uno de los temas a investigar -Realización de la investigación -Elaboración del material para la exposición -Obtención de conclusiones sobre la desigualdad y pobreza en el Ecuador -Análisis de la relación causal entre lo económico y lo social y la relación con el origen de la división social y de conflictos Texto Cuestionario Materia visual -Describe las características de las organizaciones de la sociedad ecuatoriana y su capacidad de aglutinamiento. -Lectura del texto e identificación de las ideas más importantes. -Expone la importancia de los espacios de socialización y de las organizaciones sociales en el ecuador. deportivos. etc. Identificadores de logros: -Identifica grupos religiosos a nivel nacional -Valora y respeta a los grupos religioso -Enlista organizaciones y personajes principales y organizaciones religiosas del Ecuador -Contesta un cuestionario sobre la identificación personal religiosa -Escribe su opinión personal sobre el derecho a la libertad de cultos Técnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en el Ecuador desde la observación y descripción del entorno social Texto material del medio laminas internet videos Texto esquema de investigación Indicador esencial de evaluación -Relaciona la desigualdad y la pobreza como fuentes de conflicto y cooperación en la sociedad ecuatoriana. valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural -Activación de conocimientos previo sobre las organizaciones de la sociedad en base de un cuestionario oral.

con el fin de analizar el grado de desarrollo económico del Ecuador. violencia intrafamiliar. descripción. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION/ INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACION: Técnica / Instrumento . comparación de dichos fenómenos y el planteamiento de soluciones -Conversación sobre los problemas que enfrenta el país -Observación de recortes de periódicos de conflictos sociales y su incidencia en las personas. comparación y análisis de cada uno de los fenómenos detectados por los estudiantes -Contrastación con la lectura de la información de los textos -Selección de la información significativa -Comparación de lo leído con la realidad de su comunidad -Ensayo sobre la inseguridad en el país -Planteamiento de soluciones -Obtención de conclusiones Indicador esencial de evaluación -Relaciona la desigualdad y la pobreza como fuentes de conflicto y cooperación en la saciedad ecuatoriana Indicadores de logros -Determinar las causas y consecuencias sociales por medio de observación de su entorno social para deducir posibles soluciones en base de la lucha y la superación -Indica las causas y consecuencias -Determina razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas -Escriba una causa y una consecuencia de los siguientes conflictos sociales -Escribe tu opinión sobre la seguridad social en el ecuador -Elabora un grafico que represente la equidad de genero -Escribe un ensayo corto sobre la importancia de la inseguridad en el país Técnica :Prueba escrita Instrumento: Cuestionario BLOQUE Nº.sociales a la realidad económica. inseguridad en el país -Identificación. descripción. 3 Necesidades fundamentales. como por ejemplo: la inequidad del genero. (6 semanas) OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan. a la distribución inequitativa de ingresos y otros factores económicos -Realización de la exposición desigualdad y la pobreza de la observación y descripción de su entorno social Determinar las razones que generan conflictos sociales y su indigencia en las personas desde la interpretación.

Conservación sobre la vivienda. Entrevista estadísticos Instrumentos: cuestionario Determina el Guía de preguntas estado de los servicios de educación y salud actual Identifica su realidad Contesta un cuestionario Investiga información sobre su barrio o ciudadela en relación en educación y salud. transporte y otros servicios del pasado y hoy. Constitución Política Datos del INEC Esquema de investigación Indicador esencial de evaluación Analiza la situación de la cobertura de educación y salud en Ecuador. Presentación de material visual. Conversación sobre el concepto del Buen vivir o sumak kausay que fue incluido en la Constitución Política vigente. Desarrollo de una visión del buen vivir que no está en la Constitución. Realiza entrevistas sobre el estado de los servicios de educación y salud. transporte y otros servicios en las diferentes regiones del país. Instrumentos: Escala gráfica. campo y ciudad entre ciudades Lectura y análisis de la información del texto del estudiante Elaboración de cuadros estadísticos en base de la información obtenida Texto. cuestionario - - Indicadores de Logro: Interpreta mapas temáticos Elabora cuadros estadísticos . Internet Material audiovisual Revistas Indicador esencial de evaluación Compara la cobertura de servicios básicos según las regiones y determina sus consecuencias y como enfrentarlas Elabora un cuadro estadístico sobre la vivienda considerando la realidad de tus compañeros (a) Escribe conclusiones sobre estos servicios por regiones Técnicas: Observación Prueba. - - Establecer comparaciones en relación con vivienda. Descripción del valor rector de la equidad. transporte y otros servicios entre las diferentes regiones del país a base del estudio de mapas temáticos. - Texto. Establece comparaciones entre los servicios de salud público y privado. Observación de gráficos y/o material audiovisual Descripción de lo observado Identificación y comparación en relación con vivienda.Especificar el estado de los servicios de educación y salud desde la recolección e interpretación de datos y la incorporación de herramientas estadísticas para su procedimiento. Análisis del material Búsqueda del significado de varios términos surgidos del análisis realizado Recolección e interpretación de datos estadísticos sobre la inversión del Estado en educación y salud en diferentes épocas Comparación de gráficos con su medio tanto escolar como de salud Lectura de textos informativos Investigación de la realidad en su comunidad en base de una entrevista. aplicando herramientas estadísticas e interpretando sus resultados - - Indicadores de logros: Interpreta datos Técnicas: Prueba.

Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas y ecuatorianos a partir de su relación - Activación de conocimientos previos en base de un cuestionario oral Observación de material visual e identificación de personajes vinculados con el deporte Análisis y valoración de la influencia del deporte en la cultura Lectura de información del texto del estudiante Planificación de una entrevista a un deportista Realización de la entrevista Socialización del trabajo Ensayo sobre el buen uso del tiempo libre. en comparación con e pasado. . entre otros factores - - - Observación de videos y fotografías sobre festividades de varias provincias Diálogo sobre el significado de la palabra diversión Discusión sobre los entretenimientos y diversiones de la gente en la actualidad en comparación con el pasado Valoración del rescate de juegos tradicionales como espacio de diversión y entretenimiento familiar para alcanzar una vida más saludable y alejada de los vicios.Elabora un cartel sobre lo que significa el buen vivir .Relaciona la diversión de la gente con sus grupos etarios Comparte juegos tradicionales Técnicas: Prueba escrita Portafolio Instrumentos: Cuestionario Trabajos varios . Indicaciones sobre el trabajo a realizar Texto Fotografías Video .Completa el diagrama con los indicadores del buen vivir. Completa diagramas Expresa opiniones Compara las entrevistas y establece conclusiones sobre la importancia de la práctica del deporte para un buen vivir Escribe un ensayo corto sobre la importancia del buen uso del tiempo libre Técnica: Entrevista Instrumento: Guía de preguntas Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios. su cobertura e identifica sus desafíos Indicadores de logro: Realiza la entrevista Deduce conclusiones sobre la entrevista realizada Valora el deporte como parte de la cultura ecuatoriana y lo relaciona con el buen vivir Formula conclusiones luego de comparar las sociedades en el tiempo Indicador esencial de evaluación Describe las diversiones y la utilización que las ecuatorianos hacen del tiempo libre en la actualidad. Formación de equipos de trabajo sobre diversiones de la gente con sus grupos etarios. lugares de habitación. lugares de habitación. Indicadores de logro: Relaciona las diversiones de la gente con sus grupos etarios. Texto Esquema de la entrevista Indicador esencial de evaluación -Aplica e interpreta herramientas estadísticas sobre las necesidades básicas del Ecuador.

Establecimiento de normas de convivencia para un buen vivir tanto en el ambiente escolar. Escribe tu definición de buen vivir Escribe tres normas de convivencia para ser cumplidas en tu aula: en tu familia y en tu comunidad (barrio). Elaboración de un listado de los conocimientos adquiridos en el bloque Descripción de la experiencia adquirida en las entrevistas y de información de noticias observados sobre la temática. Deducción del significado del buen vivir para lo ecuatorianos y ecuatorianas. Escribe un ensayo valoración corto. Indicadores de logro: Establece normas de convivencia Escribe definiciones Establece compromisos - - Escriben las conclusiones de todo el grupo sobre como mejorar la vida de las personas con habilidades especiales Participa en campaña y labor social dentro de la comunidad. Técnica : Prueba escrita Instrumento: Ensayo Explicar como el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar como se configura desde el análisis de las normas de convivencia - Entrevistas Papelotes Marcadores - - - Explica que es el buen vivir y establece normas de convivencia para su aula. su familia y su comunidad. como en el familiar y el social. Organización de campañas y la labor social como demanda de la sociedad actual Ejemplo turnarse para ayudar a una persona con capacidades especiales en la comunidad. Textos Guía de preguntas Fotografías Papelotes Marcadores Indicador esencial de evaluación Conoce la situación de las personas con habilidades especiales y reconoce sus posibilidades de desarrollo en la sociedad. - personales Conoce juegos tradicionales Describir la situación de las persona con capacidades diferentes desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la sociedad. Lectura de información del texto Realización de una entrevista a una familia que tenga un pariente con habilidades especiales. sobre la importancia de la obra del Vicepresidente en la ayuda a personas con capacidades especiales. - - Observación de un collage de fotografías Exposición de su opinión sobre la frase “una persona con capacidades diferentes”.- Socialización de los trabajos. Indicadores de logro: Identifica a las persones con habilidades especiales Sugiere formas para mejorar la vida de esas personas Indicador esencial de evaluación Expone la importancia de los espacios de socialización y de las organizaciones sociales en Ecuador. Técnica: Prueba escrita Instrumento: Ensayo . Ensayo sobre la importancia de la obra del Vicepresidente del Ecuador en relación a la ayuda a personas con capacidades especiales.

Sylvia Pinto VICERRECTORA .Lic. Elva Acurio DIRECTORA DE ÁREA Lic. Esthela Calero DOCENTE Lic.

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