You are on page 1of 7

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 TAJUK: CATAN

Matapelajaran Tarikh Bil. Pelajar Tema / Tajuk Sub Topik Pengetahuan lalu

Pendidikan Seni Visual Minggu 1 (Hari pertama) 26 orang Bab 1 : Catan

Tingkatan Masa

2 Kasturi 8.40 pagi -10.00 pagi

1.4 Teknik catan ( Teknik Kering atas Kering ) 1. Murid telah mempelajari sejarah dan mengenali tokoh catan. 2. Murid telah mengetahui alatan dan bahan yang akan digunakan. 3. Murid telah didedahkan tentang jenis-jenis teknik catan pada sesi pembelajaran yang lepas.

Objektif Pembelajaran

Di akhir pembelajaran murid dapat: Kognitif Psikomotor Afektif : : : Menceritakan semula teknik catan kering atas kering serta langkah untuk menghasilkan teknik tersebut. Menghasilkan hasil catan berdasarkan teknik kering atas kering menggunakan media cat air dan kertas lukisan basah. Menghasilkan karya catan teknik kering atas kering dengan kemas mengikut arahan yang ditetapkan.

Strategi / Aktiviti Penerapan nilai Kemahiran berfikir

i Nota ii Latihan Bekerjasama, kekemasan, ketelitian dan kebersihan Kritis – Mencirikan, mengelas atau membanding, menghubungkait Kreatif – Menjana / Mengembangkan idea, kekemasan, kreativiti

berus warna. Alat ii. ii. Papan putih (White board) v. iii. Bahan iii. pensil. : Buku Rujukan Guru Pendidikan Seni Visual .buku nota. Teknik yang akan digunakan untuk menghasilkan catan.Bahan bantu mengajar i. kertas lukisan. Contoh hasil catan menggunakan kepelbagaian media dan teknik.kain pengelap. Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 iv. Rujukan : Pen. Majalah Keperluan i. : Air bersih dan cat air.bekas mewarna.

Surat khabar 7. 2. TKP : . Permainan mencari perkataan tersembunyi.psikomotor. Tayangan video. DBAE : . Air bersih 6. Murid mendengar dan memahami penerangan yang disampaikan guru. Langkah 1 (25 minit) 1.Kecerdasan verbal linguistik ABM : Kepingan kertas yang mengandungi soalan dan perkataan tersembunyi.Yakin diri. ABM 1. iv) Menerangkan teknik kering atas kering . Murid menampal nota yang di berikan oleh guru di dalam buku. 2.Cat air 2.Murid diberikan kertas nota dan guru terangkan kepada murid mengenai: i) Tiga jenis teknik yang utama dalam penghasilan catan.bermain sambil belajar. Aktiviti pelajar 1.Murid mencari perkataan yang tersembunyi dan menyusun jawapan. Bekas air 5. Berus 3. afektif) Nilai : 1. . Catatan ABM / Nilai .Sejarah seni . basah atas basah dan kering atas kering. Iaitu teknik basah atas kering. Bekas mewarna 4. ii) Menerangkan teknik basah atas kering . Murid memberi respon dan pandangan semasa sesi soal jawab bersama guru. iii) Menerangkan teknik basah atas basah . tumpuan. 3. 1.Strategi menguji kecerdasan minda.Pendekatan perkembangan menyeluruh (kognitif.Rancangan Pengajaran Harian PERLAKSANAAN Langkah Set Induksi (5 minit) Aktiviti guru/isi pembelajaran 1. Kertas lukisan 8.Murid berfikir dan menjawab soalan yang diberikan.

Murid diberi rangsangan oleh guru iaitu dengan menampal beberapa contoh catan yang menggunakan teknik kering atas kering di papan putih. DBAE : . 2. DBAE : . Murid diberikan demonstrasi oleh guru mengenai teknik kering atas kering dengan betul sebelum murid memulakan proses mewarna. 1. Air bersih 6. ABM : 1. 1. Murid melihat demonstarasi teknik kering atas kering yang dilakukan oleh guru.Langkah 2 (10 minit) 1. . 2. 2. Murid di arahkan untuk menghasilkan satu gubahan catan bertemakan tumbuhan (pokok).contoh karya. Murid diberi masa untuk melakar lukisan tumbuhan (pokok). Berus 3. Bekas air 5. Murid diberi kebebasan menghasilkan catan mengikut kreativiti masing-masing. Lukisan adalah mengikut kreativiti masing-masing dengan menggunakan teknik kering atas kering.Kertas lukisan. Murid membuat lakaran awal tumbuhan (pokok) di atas kertas lukisan yang kering dengan menggunakan teknik kering atas kering. Kain mengelap. Surat khabar 7.Pendekatan memusatkan ABM : . Kertas lukisan 8. Lukisan pokok tersebut perlulah mengambil kira penggunaan cahaya yang baik. . . 1. Langkah 3 (15 minit) 1. Cat air 2. Murid melukis mengikut tema yang ditetapkan dengan mementingkan aspek kebersihan dan kekemasan. pensil. Langkah 4 (20 minit) 1. DBAE : .Menghasilakan produk seni yang kreatif.Menghasilakan produk seni yang kreatif.Pendekatan memusatkan guru.Menghasilkan produk seni. 2. Murid memulakan aktiviti melakar lukisan pada kertas lukisan. Bekas mewarna 4. Murid menjadikan bahan rangsang sebagai contoh untuk menjana idea.

Murid berhenti proses penghasilan karya dan mendengar arahan guru.2. Berus 3. Aspek kekemasan perlu dititik beratkan.Pendekatan memusatkan guru (demonstrasi) .Kecerdasan interpersonal ABM : 1. . Murid membuat apresiasi melalui kritikan.Kemahiran memperkukuh . Murid menukar karya antara pelajar dan membuat apresiasi karya.Pendekatan memusatkan murid (penghasilan karya) .Estetika.Kaedah Perbincangan TKP : .Rumusan 1. TKP : . Kain mengelap. dan .Kecerdasan Interpersonal 3. DBAE : . Bekas air 5. . Surat khabar 7. kritikan seni . Bekas mewarna 4. Murid menerima arahan daripada guru untuk memulakan proses mewarna dengan menggunakan teknik kering atas kering.Kritikan. Murid memulakan proses mewarna selepas melihat demonstrasi oleh guru. Proses membuat penilaian dan kritikan .Apresiasi . 2.Penilaian .Penutup . PENUTUP (5 minit) 1.Keadah penerangan dan demonstrasi. Cat air 2. 2. Kertas lukisan 8. Air bersih 6.

Pelajar berjaya menghasilkan lukisan dengan menggunakan teknik kering atas kering dengan bantuan guru. Hasil Hasil teknik kering atas kering Hasil teknik kering atas kering Hasil teknik kering atas kering BBM Contoh-contoh catan teknik kering atas kering Contoh-contoh catan teknik kering atas kering .Refleksi .

FAKULTI SENI. HASSAN BIN MOHD GHAZALI NAMA PELAJAR NURUL A’IN BINTI RAZAK L20112007617 (DPLI-GSTT) . KOMPUTERAN DAN INDUSTRI KREATIF KAEDAH MENGAJAR (KPD 4046) RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 NAMA PENSYARAH DR.