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SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN

I. GENERALIDADES 1. Institución Educativa: Benito Juárez N° 0073 2. Grado: 5to 3. Sección: “D” 4. Duración: 45 min 5. Fecha de ejecución: 24/09/12 6. Practicante: Alejandra Gonzales Lucana 7. Código: 09060133 8. Tema transversal: Formación de la identidad 9. Tema de clase: “Artículos de opinión” II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidades fundamentales Pensamiento creativo: Se propondrán situaciones en las cuales los estudiantes reflexionen sobre el contenido que se presentan en los medios periodísticos como el periódico o las revistas a través de los segmentos conocidos como columnas o artículos de opinión. Pensamiento crítico: Se estimulará la capacidad de análisis al realizar la interpretación del artículo que servirá como ejemplo. Solución de problemas: Los estudiantes formularán opciones de solución a las posibles situaciones problemáticas que se expongan en el artículo de opinión utilizado en clase.

Capacidades de área

Aprendizaje esperado  Reconoce ideas medulares de los artículos de opinión  Elabora un juicio valorativo sobre lo que lee en los artículos de opinión.

Conoce lo que es un artículo de opinión Analiza e interpreta el contenido de los artículos de opinión.

III. SECUENCIA ESTRATÉGICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

SECUENCIAS DE LA ESTRATEGIA  Se entrega a cada uno de los estudiantes el artículo de opinión, se procede a la lectura conjunta del mismo.

RECURSOS DIDÁCTICOS  Hojas fotocopiadas con el artículo de opinión extraído de la revista “Somos”

TIEMPO

10 min. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO  Luego se realiza el análisis del artículo, cada estudiante intervendrà exponiendo su propia opinión.  Diapositivas

20min. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA  Concluido el análisis, los estudiantes escribiràn sus ideas en la pizarra en la sección ANÁLISIS DEL TEXTO, en un primer y segundo nivel, luego escribiràn las conclusiones que pueden extraerse del artículo analizado.  Pizarra acrílica  Plumones acrílicos rojo y azul. 15 in.

IV. EVALUACIÓN

CAPACIDAD Expresión y comprensión oral

Comprensión lectora

Producción de textos

INDICADORES  Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.  Pide la palabra para intervenir.  Formula adecuadamente sus respuestas.  Comprende lo expuesto en el artículo leído.  Emite un juicio de valoración acerca de lo que lee.  Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.

INSTRUMENTO  Intervención oral

 Intervención oral

 Intervención escrita en la pizarra

ACTITUDES Demuestra respeto, colaboración e interés durante la clase y por lo que en ella se desarrolla.

INDICADORES INSTRUMENTO  Participa de manera activa y cooperativa.  Respeta los demás puntos de vista y opiniones. Ficha de cotejo  Demuestra responsabilidad y compromiso en la actividad práctica.

V. BIBLIOGRAFÍA REVISTA SOMOS, ADJUNTA DEL DIARIO “EL COMERCIO”, EDICIÓN JUNIO 2012

FIRMA DE LA TUTORA Mg. BETTY RAMOS CUCHO DE ASTETE

FIRMA DEL PRACTICANTE ALEJANDRA GONZALES LUCANA