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Rendimiento academico habitos y tecnicas de estudio

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Lo encontre en el web y esta muy bueno
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RENDIMIENTO ACADÉMICO, HABITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

ORIENTACION PSICOLÓGICA

HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO
1. • • 2. 3. 4. HÁBITOS DE ESTUDIO. Formar hábitos nuevos. Las tres máximas de H. Maddox. CONDICIONES AMBIENTALES. TECNICAS DE ESTUDIO: EL MÉTODO DE ESTUDIO

RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO. 5. Programación a corto plazo.TECNICAS DE ESTUDIOS Y HABITOS DE ESTUDIO. . ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: Programación a largo plazo. 6.

4. Prelectura Lectura comprensiva Notas al margen Subrayado Esquema Resumen Memorización . 3.FASES DEL METODO DE ESTUDIO 1. 6. 5. 2. 7.

PRELECTURA Primer vistazo rápido Idea general Titulo PERMITE: Conocimiento rápido del tema Formar esquema general Comenzar el estudio de manera suave Dar un vistazo a los apuntes antes de clase Conectar con la explicación del profesor fácil entendimiento aclarar dudas .

LECTURA COMPRENSIVA Lectura detallada Aprender mejor el tema Diccionario – enciclopedia Sinónimos y antónimos Actitudes frente a la Lectura Centrar atención Tener constancia Mantenerse activo No adoptar prejuicios Buscar en el diccionario .

ENCAJAR EL NUEVO CONOCIMIENTO EN LOS ESQUEMAS MENTALES ANTERIORES 5..GENERAL .BUSCAR / PONER EJEMPLOS 7.-UTILIZAR UN TEXTO MAS BÁSICO ANTES DE LEER 2....REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA 8.GENERAR ASOCIACIONES 6.MEMORIZAR 9.PARTICULAR Técnicas para facilitar la comprensión 4..1.MANTENER ACTITUD ACTIVA Y CRITICA ....ENTENDER LOS CONCEPTOS 3.

NOTAS AL MARGEN Palabras Lado izquierdo Texto Expresan Ideas principales Explícitas Inventadas .

SUBRAYADO Destacar mediante un trazo Frases esenciales .claves del texto Idea principal Palabras técnicas o específicas del tema .

organizada Fijar atención Incrementa el sentido crítico de la lectura Importante esquemas o resúmenes Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de síntesis y análisis .Tips para subrayar: Mejor con lápiz o lápices de colores Realizar líneas de distintos tipos No en la primera lectura Rapidez en la comprensión estruc.

secundarias . principales Detalles del texto I.ESQUEMA Expresión gráfica Jerarquización Ideas subrayadas I.

Lectura comprensiva 2. Usar tu propio lenguaje 5.Pasos para elaborar un esquema: 1. Emplear palabras claves 4. Subrayado 3. Seleccionar el tipo de esquema . principal descender a detalles de la idea Cortas breves 6. Destacar claramente la I.

TIPOS DE ESQUEMAS .

.

.

.

RESUMEN Ultimo paso método de estudio Objetivo Breve redacción Ideas claras Tener a la vista el Esquema Hilo conductor Ideas principales propio vocabulario Subrayado + palabras = sentido Completar con anotaciones de clase Orden de exposición .

MEMORIZAR Grabar los conocimientos en la memoria recordarlos Proc. de memoria sentidos percepción retener recordar conocimiento información memoria Codificación procesamiento .

La memoria Tipos de memoria (según tiempo) Sensorial Corto plazo Largo plazo Tipos de memoria (según la modalidad) Memoria repetitiva Memoria comprensiva Visual Auditiva Kinestésica .

Fijación 3. Conservación Causas del Olvido Falta de concentración Poca o mala comprensión Ausencia de repasos Estudio superficial o pasivo 4. Evocación 5. Comprensión 2. Reconocimiento .Fases de la memorización 1.

FIJAR Y EVOCAR Técnicas para potenciar la memoria Asociar Relacionar Usar Mnemotécnicas Repetir .

Reglas mnemotécnicas para desarrollar la memoria Técnica de la Historieta Técnica de los lugares Técnica de la cadena Oración creativa .

Atención y concentración Proceso Seleccionar Centrarse Características propias del estímulo Estímulo de nuestro ambiente Nuestras motivaciones Olvidar todos los demás .

. • Tomar apuntes.concentración • Interés y voluntad. • Cambiar la materia del estudio.Factores que favorecen la atención . • Planificación del estudio en un espacio de tiempo corto. • Descanso.

Técnicas de relajación • Son aconsejables para alumnos nerviosos y preocupados. • Condiciones para la relajación. .

Técnicas de relajación • Ejercicios de relajación • Ejercicios de respiración • Dormir bien .

• Revisión y corrección del examen. • Organización del tiempo durante el examen. . • Realización del examen.¿Cómo preparar un examen? • Preparación de los exámenes. • Comprensión del examen.

.Metacognición • Aspectos destacados de la metacognición. • Inicio de el concepto. • Características de la metacognición.

RENDIMIENTO ACADÉMICO .

competencias. ADQUIRIDO DETERMINADO MATERIAL DE CONOCIMIENTO Fruto del esfuerzo y capacidad de Trabajo del estudiante Horas de estudio. Concentración (Requena 1998) Rendimiento Académico Cap.RENDIMIENTO ACADÉMICO EVALUACION CONOC. cognoscitivas Enseñanza-aprendizaje .

Aprendizaje Rendimiento Edo. Nuevo Variables Internas Habilidades Intereses Inquietudes Motivación Auto-concepto Destrezas Hábitos Ideales Aspiraciones Inteligencia Personalidad RENDIMIENT O ACADÉMICO Indicador Nivel de aprendizaje . Determinado transforma Edo.

Variables Externas Calidad del maestro Ambiente de clase RENDIMIENT O ACADÉMICO Programa Educativo La familia .

esfuerzo Nivel de éxito en la escuela.Resultado del sacrificio Éxito satisfactorio Verdadero R.A Compensación perseverancia Resp + al Interés Consagración de uno Pedagogía/Psicología Latín Reddere (restituir. pagar) Relación entre obtenido. trabajo .

Aprendizaje Aspecto estático aprendiz generado por alumno capacidad y esfuerzo condición de aprovech Medida de calidad y juicio de valoración Es un medio.CARACTERÍSTICAS: Esfuerzo dinámico Proc. no un fin Carácter ético expect. económica modelo social vigente .

Factores del Rendimiento académico INTELIGENCIA Predice diferentes posibilidades de aprendizaje Comprensión V. Mayor Cap. predictiva Actitud verbal Fluidez Oral Fluidez Escrita .

PERSONALIDAD Investigaciones Tradicional Ambientalista Rasgos Person Experiencias Postura Intermedia Variables de personalidad mas importantes Extroversión vs. Ansiedad Como rasgo Como Edo.como soy Valorativo --. .me gusta o no como soy El alumno actúa y rinde de alguna manera. no como lo que es sino como lo que cree que es. Sobre Uno mismo Descriptivo --. Introversión Autoconcepto Inf.

ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN HAYA SIDO DE PROVECHO FIN GRUPO Nº 2 .

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