EL CLIMA ORGANIZACIONAL COMO ELEMENTO CLAVE PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE UN PROGRAMA O INSTITUCIÓN

Griselda González Garrido Colegio María Auxiliadora Lima – Febrero 2009

CONTEXTUALIZACIÓN

¿QUÉ RETOS ENFRENTE LA EDUCACIÓN DE HOY?
TE NU CN E OL VA OG S IA S
AD D L SI RA ER TU IV L D U C

E CA NT M OR BI N AN O TE

SISTEMA EDUCATIVO EXPLOSIÒN DEMOGRAFICA

S VO AS E NU DIGM A AR P

ESCUELA

HOGAR

CENTROS DE ESPARCIMIENT O

ZONAS PUBLICAS

EDUCACION

PROFESOR

PERIODISTA

POLÌTICO

POLICIA

CHEFF

AGRICULTOR

MÈDICO

VENDEDOR

VETERINARIO

COMPAÑERO

AUTORIDADES
SOCIEDAD EDUCADORA

ESCUELA

LA SOCIEDAD

SECTOR PRODUCTIVO

LA ACREDITACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA QUE APRENDE

¿QUÉ ES LA ACREDITACION?
“la Acreditación, que es el reconocimiento público temporal de la institución educativa (..) que (..) ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa(..)” Ley del SINEACE Art. 11 (c)

¿QUÉ ES UNA ESCUELA QUE APRENDE?
Es aquella que tiene una competencia nueva; que le capacita para ir aprendiendo colegiadamente de la experiencia pasada y presente, procesar la información, corregir errores y resolver sus problemas de un modo creativo o transformador, no meramente de modo acumulativo o reproductivo (Chris Argvris)

Organizaciones que aprenden tienen institucionalizados procesos de reflexión y aprendizaje institucional en la planificación y evaluación de sus acciones, adquiriendo una nueva competencia (aprender cómo aprender); lo que implica transformar los "modelos mentales" vigentes, así como generar "visiones compartidas“ (Peter Senge)

APORTE DE LA ACREDITACIÓN A LA MEJORA DE LA ESCUELA

PROCESO DE MEJORA CONTINUA Y LAS ETAPAS ESTABLECIDAS EN LAS NORMAS DEL SINEACE
ETAPA 2
A U T O E V A L U A C I O N A U T O R R E G U L A C I O N

ESCUEL A QUE APREND E

ETAPA 1

por Pares EVALUACIÓN EXTERNA Por organismos acreditadores

ETAPA 3

ACREDITACIÓN

MARCO PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA ESCUELA SINEACE

PROCES OS

ACREDITAC IÓN EVALUACI ON EXTERNA
AUTOEVALUACION

Adaptado de Murillo, Javier “El movimiento mejora de la Escuela”

EL PROCESO DEL CAMBIO ESCOLAR
1.- INICIACIÓN ETAPAS: •DECISIÓN DE INICIAR EL CAMBIO •DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA •EXPLORACIÓN DE OPCIONES DE MEJORA •PLAN O PROYECTO DE MEJORA ETAPAS: •PREIMPLEMENTACIÓN •IMPLEMENTACIÓN CLAVES:
3.INSTITUCIONALIZACIÓN

2.- DESARROLLO

(EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORA)

•CAMBIOS ESTRUCTURALES Y COMPROMISO DE RECURSOS •ELIMINACIÓN DE LA CONTRACULTURA •VINCULACION CON EL AULA •PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD •CUADRO PERSONAL IDÓNEO

(CULTURA DE AUTOEVALUACIÓ N)

Michael Fullan “El significado del cambio”

¿QUÉ PUEDE IMPEDIR QUE UNA ESCUELA APRENDA? : LA RESISTENCIA AL CAMBIO
FACTORES QUE GENERAN RESISTENCIA AL CAMBIO:

1.- COSTUMBRE 2.- SEGURIDAD 3.- FACTORES ECONÓMICOS 4.- MIEDO AL CAMBIO 5.- PROCESO PARTICULAR DE PROCESAMIENTO DE LA NUEVA INFORMACIÓN

Robbins 1996

RESISTENCIA AL CAMBIO
FUENTES DE RESISTENCIA AL CAMBIO:

E IN P RU LG DE O IA AN RC HUM O

IN E OR ES RC GA TR IA NI UC DE ZA TU LA CI RA S ON S AL ES

CAMBIO

AMENAZA A LOS GRUPOS DE PODER

RESISTENCIA AL CAMBIO
TÁCTICAS PARA VENCER LA RESISTENCIA AL CAMBIO:
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN

CAMBIO

NEGOCIACIÓN (CON LOS GRUPOS DE PODER)

Robbins 1996

¿QUÉ ES EL CLIMA ORGANIZACIONAL?

¿QUÉ ES EL CLIMA ORGANIZACIONAL?
Las percepciones que los individuos comparten sobre los efectos que la estructura y el sistema de sanciones y estímulos de la organización tienen sobre su motivación

Litwing y Stringer (1968)

TIPOS DE ESCUELA SEGÚN CLIMA ORGANIZACIONAL

INDICADORES

ESCUELA COMUNIDAD

ESCUELA ANÓMICA

SOLIDARIDA D ENDOGRUPAL

CUIDADO Y ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS

CONSENSO EN EXPECTATIV AS Y VISIÓN DE ESCUELA

Fernández, Tabare “,El clima organizacional en

MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL I

Universidad Alcalá de Henares

MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL II

Evans, James.R Administración y Control Grupo Editorial 1995,

MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL III

Gibson y Colbs

¿TIPOS DE CLIMA?
1.- AUTORITARISMO EXPLOTADOR 2.- AUTORITRISMO PATERNALISTA

3.- CONSULTIVO

4.- PARTICIPATIVO EN GRUPO

Navarro, Edel y otros “Clima y compromiso organizacional.

TALLER

APLICANDO LOS CONCEPTOS
ETAPA DE INICIACIÓN

¿CÓMO EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE UNA ESCUELA?

¿CUALES SERÍAN SUS PRIMERAS ACCIONES?

FIN DE LA PRESENTACION Muchas gracias

Visite: www.gicesperu.org Consultas a: griseldagg2001@hotmail.com

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