ESTRUCTURA DEL TEST Nombre: Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III Autor: David Wechsler.

Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (Este instrumento es fundamental para el diagnóstico psicológico.) Antecedentes: Para elaborar el WAIS, Wechsler realizó los siguientes procedimientos:

• •

Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940), principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización, además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: o otros tests previamente probados o registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. Durante 2 años, se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos.

Después de este arduo trabajo, eligió 12 pruebas, que finalmente disminuyó a 11, que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Subtest Subtest Subtest Subtest Subtest Subtest de de de de de de información. comprensión general. aritmética. semejanzas. retención de dígitos. vocabulario.

Escala de Ejecución. 7. Subtest 8. Subtest 9. Subtest 10.Subtest 11.Subtest de de de de de completación de figuras. diseño de cubos. ordenamiento de figuras. ensamble de objetos. símbolos de dígitos.

por 2 profesionales de dicha institución.60 a 0. análisis factoriales. a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. Se clasificaron en 7 subgrupos. Matrices. validez predictiva. con un rango de edad entre 16-64 años. Sin embargo. de confiabilidad). a 1700 individuos. Ordenamiento de dibujos. Sucesión de letras y números) y 7 de Ejecución (Figuras incompletas. dada sobre las normas de adaptación del test. Búsqueda de símbolos. Pictografica Índole de los problemas que presenta: Tipos de Ítems: El WAIS-III cuenta con 14 subpruebas: 7 Verbales (Vocabulario. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe. Aritmética. Semejanzas. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. La muestra se tomó en función de: a) Raza. considerada alta. calificación por jueces. Retención de dígitos. es una traducción al castellano. hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población. Confiabilidad: Se han realizado correlaciones test. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. en forma equitativa. Diseño con cubos.90). En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. con la cual se obtuvo correlación 0. concurrente y de contenido. Comprensión. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. Puntaje Estándar y CI Baremos: TIPIFICACION Forma de Expresión: Verbal. 0. Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. b) Ocupación.CUALIDADES PSICOMETRICAS Validez: Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet.82. c) Zona urbana y rural. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. re-test. 850 hombres y 850 mujeres. Dígitos y símbolos.80 (coef. . Estandarización: La estandarización se realizó en USA. Información. entre otros. consistencia interna. Sistemas de Medida: Puntaje Bruto. (aprox. d) Nivel educacional. con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. Ensamble de objetos). Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico.

solo se le entregan los cubos para hacer las figuras y se disponen los rompecabezas de la forma indicada en el manual. El 2°.son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. caja con tarjetas para Ordenamiento de dibujos. Libreta de estímulos a todo color. y El 3°. Protocolo. Folleto de respuestas (Búsqueda de símbolos). Tarea del Examinado: Contestar lo que el aplicador le ordene. dividiéndose en 3 grupos de reactivos: • • • El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar.Material que compone la prueba: Manual de aplicación con atril. Plantilla de calificación para Búsqueda de símbolos. caja con nueve cubos. son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. Manual técnico. Consigna: Se le pedirá al examinado que trabaje lo más rápido que puede para contestar los ejercicios. EVALUACION Escrutinio: Los subtests de esta prueba han sido distribuidos de la siguiente forma. APLICACIÓN Entrega de Material: Se le presenta el material al examinado. CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACION Forma de Administrarse: Individual. Pantalla esquemática rígida para Composición de objetos y portafolios con combinación. . Resolver los rompecabezas y las actividades con cubos. Tiempo de Duración: 1 hora 50 minutos. rompecabezas para Ensamble de objetos. Plantilla de calificación para Símbolos y dígitos-Claves. ya sea que tengan o no instrucción escolar. Características de los sujetos a los que está dirigido: Individuos de 16 a 89 años de edad.

la tabla de conversión de puntaje standard a CI. CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. Clasificación: Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem.y con ella se ubica en el índice. así como los de la Escala de Ejecución. de cada subtest. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. miden lo que se desea medir. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. manual y total. Diagnostico: CI Clasificación 130 o más muy superior 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio 29 o menos deficiente mental profundo .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful