Perbedaan Minat Belajar Pembelajaran Ekonomi Melalui Metode Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 3 Parenggean Oleh: ______________________ NIM.______________ ABSTRAK Metode pembelajaran Quantum Teaching menekankan kegiatannya pada pengembangan potensi manusia secara optimal melalui cara-cara yang sangat manusiawi, yaitu: mudah, menyenangkan, dan memberdayakan. Setiap anggota komunitas belajar dikondisikan untuk saling mempercayai dan saling mendukung. Siswa dan guru berlatih dan bekerja sebagai pemain tim guna mencapai kesuksesan bersama. Dalam konteks ini, sukses guru adalah sukses siswa, dan sukses siswa berarti sukses guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui peningkatan minat belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran Quantum Teaching dalam pembelajaran Ekonomi di kelas VIII SMP Negeri 3 Parenggean, dan (2) mengetahui perbedaan minat belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran Ekonomi dengan metode pembelajaran Quantum Teaching dan yang tidak pada kelas VIII SMP Negeri 3 Parenggean. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian true experimental dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah sebanyak 167 siswa, yang terbagi dalam 5 kelas. Melalui pemilihan secara random, diperoleh bahwa kelas VII-A sebagai kelas kontrol dan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket. Analisis data yang dilakukan meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat analisis melalui uji normalitas dan uji homogenitas, serta pengujian hipotesis dengan uji t (independent ttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari minat belajar pada mata pelajaran Ekonomi antara siswa kelas VII SMP Negeri 3 Parenggean yang diajar menggunakan metode Quantum Teaching dengan siswa kelas VII SMP Negeri 3 Parenggean yang diajar tanpa menggunakan metode Quantum Teaching. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji-t data minat belajar akhir pada mata pelajaran Ekonomi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003. Hal ini membuktikan bahwa metode Quantum Teaching memberikan perbedaan yang signifikan antara kelompok yang diajar menggunakan metode Quantum Teaching dengan yang diajar tanpa menggunakan metode Quantum Teaching. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa metode Quantum Teaching dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di kelas VII SMP Negeri 3 Parenggean. Kata Kunci: quantum teaching, minat belajar

15