Professional Documents
Culture Documents
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam (Introduction To Islamic Education Curriculum) PIM3101 3(3+0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Menghurai perkembangan Pendidikan Islam zaman Rasulullah s.a.w., Khulafa Al-Rasyidin dan di Malaysia. 2. Menganalisis sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah, penggunaan Buku Teks dan Buku Panduan Guru. 3. Menghurai sukatan pelajaran dan pelaksanaan Pendidikan Islam Enam Bulan Pertama Tahun Satu dan model-model program j-QAF.
Sinopsis
Kursus ini memfokuskan perbincangan terhadap perkembangan pendidikan Islam dan analisis perbandingan kurikulum lama dan baru. Kursus ini juga membincangkan penggunaan Buku Teks dan Buku Panduan Guru, pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama Tahun Satu di sekolah dan pelaksanaan program j-QAF. This course discussed the Islamic education development, the new and old curriculum comparison analysis, the usage of text books and Teachers Guide Book, the implementation of Islamic Education for the first six month of Year One, and the implementation of j-QAFprogram.
Tajuk
1
Kandungan
Perkembangan Pendidikan Islam. Zaman Rasulullah s.a.w. Zaman Khuluafa al-Rasyidin Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia hingga kini. Sebelum merdeka Selepas merdeka Analisis perbandingan kurikulum lama dan kurikulum baru Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Matlamat Falsafah kandungan Analisis kandungan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR Pengenalan Falsafah Matlamat Objektif Kepentingan Kandungan Pengenalan Buku Teks dan Buku Panduan Guru dan kaitan dengan sukatan pelajaran Konsep Kandungan Penggunaan Keberkesanan Pelaksanaan Pendidikan Islam Enam Bulan Pertama Tahun Satu Konsep Kandungan Pelaksanaan Penilaian Pengenalan Pendidikan Islam j-QAF Pengenalan Objektif Matlamat Kandungan Kurikulum Pelaksanaan
Jam
6
Tajuk
8
Kandungan
Model-model dalam program j-QAF dan Pelaksanaannya Model Tasmik Model Enam Bulan Khatam Al-Quran Model Pemulihan Jawi Model Perluasan Bahasa Arab Komunikasi Model Bestari solat (Kokurikulum) Jumlah
Jam
45 50 % 50 %
Pentaksiran
Rujukan Asas
Abdullah Ishak,Dr. (1989) Sejarah perkembangan pelajaran pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah, Badan Dakwah dan Kebajikan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Sukatan pelajaran sekolah rendah pendidikan Islam Kementerian Pelajaran Malaysia (2005) J-QAF panduan pelaksanaan model dan modul pengajaran dan pembelajaran
Rujukan Tambahan
Al-Syaibani. Mohd Omar Al-Toumi (1991). Falsafah pendidikan Islam. Terjemahan Dr. Hassan Langgulang.Shah Alam: Hizbi Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Huraian sukatan pendidikan Islam KBSR tahun 1-6. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1-6. Kementerian Pendidikan Malaysia Panduan pelaksanaan pendidikan Islam enam bulan pertama tahun satu Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. Buku Panduan Perlaksanaan dan Pengurusan Kurikulum j-QAF (2004). Dasar,
Ismail Ab. Rahman.(1993). Pendidikan Islam Malaysia. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Tajuk
1
Kandungan
Teori Analisis strategi dan pendekatan pengajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Jenis-jenis strategi dan pendekatan. Kepentingan dan kesan pemilihan strategi dan pendekatan yang sesuai dalam pengajaran. Kaedah dan teknik pengajaran Asuhan Tilawah Al-Quran. Ayat Bacaan Ayat Hafazan Ayat Kefahaman dan pembelajaran
Jam
Kaedah dan teknik pengajaran pembelajaran: Asas Ulum Syar yyah. Adab dan Akhlak Islamiah. Pelajaran Jawi. Prinsip perkembangan isi pelajaran dalam semua bidang Pendidikan Islam. Mudah kepada susah Diketahui kepada belum diketahui Maujud kepada mujarrad Khusus kepada umum Dekat kepada jauh Panduan pengelolaan sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam bagi semua bidang. Perancangan Pelaksanaan Penilaian JUMLAH
30
Amali Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran: Asuhan Tilawah Al-Quran Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran: Asas Ulum Syariah Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran: Adab dan Akhlak Islamiah Pelajaran Jawi Jumlah Jumlah Keseluruhan
10
10
10
30 60
Pentaksiran
60 % 40 %
Rujukan Asas
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd
Rujukan Tambahan
Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003) PEDAGOGI: Strategi dan teknik mengajar berkesan. PTS Publication & Distri butors Sdn Bhd Al-Nu my, Abdullah Amin. (1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut ibnu khaldun dan al-Qabasi. Terjemahan Mohd Romzi Omar. Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur Abdul Qadir Ahmad, 1980,Turuq ta alim al-tarbiyah al-Islamiyah, Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah. Hassan Langgulung, (1991) Asas-asas Lumpur : Dewan Bahasa Pustaka. pendidikan Islam, Kuala
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam Tahun 16 Mohd. Kamal Hassan Dr, (1988), Pendidikan dan pembangunan suatu perspektif bersepadu. Kuala Lumpur : Nurin Enterprise Rashidi Azizan dan Abd.Razak Habib (1995), Pengajaran dalam Bilik Darjah, Kajang : Masa Enterprise Zawawi Hj. Ahmad. (1984). Pendidikan Islam kaedah dan teknik pengajaran. Petaling Jaya : International Book Service
Tajuk
1
Kandungan
Pengenalan kepada Al-Quran Rasm Uthmani Jenis bacaan Al-Quran Adab dengan Al-Quran Aplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan ayat Al-Quran Hukum Tajwid. Juz Amma Surah terpilih dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah Tafsiran surah-surah terpilih dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Pengenalan surah Huraian Pengajaran Aplikasi strategi pengajaran asuhan tilawah AlQuran Ayat bacaan Ayat hafazan Ayat kefahaman Penyediaan rancangan pengajaran asuhan tilawah Al-Quran Semester Mingguan Harian Amali pengajaran asuhan tilawah al Quran
Jam
10
10
Jumlah
45
Pentaksiran
50 % 50 %
Rujukan Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan Tambahan
Abdullah Basmih. (1985).Tafsir pimpinan al-rahman kepada pengertian al-Quran, Kuala Lumpur : Bahagian Agama Jabatan Perdana Menteri, Abdullah al-Amin al-Naimy ( 1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut Ibnu Khaldun dan al-Qabishi. Kuala lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Abd.Halim Ibrahim (1968), Al-muwajjah al-fanni fi-turuq at- tadris. Misr: Darul Ma arif Al-Husaini Muhammad Ali Khalaf, Fathul al-majid fi al- ilmi tajwid, Qahirah: Tab Hijazi. ah Al-Baidhawi , Nasir al-Din Abi Abdullah bin Umar bin Muhamad alSyarazi , Anwar al-tanzil wa asrar al-ta , Beirut , Dar Sadir. wil Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral (2004). j-QAF: Panduan pelaksanaan model dan modul pengajaran & pembelajaran. Yusuf Qardawi, Dr. (1999). Kaifa nata amul ma al-Quran al-karim a (berinteraksi dengan Al-Quran). Terj. Abdul Hayyie Al-Kattani. Jakarta: Gema Insani
10
Tajuk
1
Kandungan
Pengenalan konsep Aqidah dalam Islam. Definisi Kedudukan Aqidah dalam Islam Aqidah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Pelaksanaan Kesan Analisis dan huraian isi kandungan Aqidah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 - 6. Cerakin tajuk Perincian isi kandungan Aplikasi Strategi Pengajaran & Pembelajaran Aqidah Tahun 1- 6 : Penyediaan Rancangan Pengajaran Aqidah Tahun 1-6. Semester Mingguan Harian Amali pengajaran Akidah
Jam
5
10
15
Jumlah
45
11
Pentaksiran
50 % 50 %
Rujukan Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Rujukan Tambahan
Abdullah al-Amin al-Naimy ( 1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut ibnu khaldun dan al-qabishi. Kuala lumpur: DBP. Abdul Qadir Ahmad. (1980). Turuq al-ta`lim al-tarbiyah Islamiyah. Mesir: Maktabah an-Nadhah. Budiman Radhi (1983). Falsafah rukun Islam. Cetakan Kedua. Singapura : Pustaka Nasional. Kementerian Pendidikan Malaysia. Huraian sukatan pendidikan Islam KBSR Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku teks pendidikan Islam sekolah rendah. Al-Jamali, Muhammad Fadhil (1982), Nahwa tauhid al-fikri al-tarbawi fi al- alam al-Islami. Tunisia: Dar Tunisia al-Nasyari
12
13
Tajuk
1
Kandungan
Pengenalan konsep ibadah dalam Islam. Definisi konsep ibadah Ibadah dan adat Kesan ibadah Ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Pelaksanaan Kesan Analisis dan huraian isi kandungan ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 - 6. Cerakin tajuk Perincian isi kandungan Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran Ibadah tahun 1-6 Penyediaan rancangan pengajaran Ibadah tahun 1-6 Semester Mingguan Harian Amali pengajaran Ibadah
Jam
10
15
Jumlah
45
14
Pentaksiran
50 % 50 %
Rujukan Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan Tambahan
Idris Ahmad, S.H,. (1989). Fiqh syafii. Jilid 1..Kuala Lumpur: Pustaka Antara. Abdul Qadir Ahmad.(1980).Turq ta alim Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah al-tarbiyah al-Islamiyah.
Syed Sabiq. (1987). (Terjemahan). Fikh sunnah. Kuala Lumpur: Pustaka Al-Azhar. Kementerian Pendidikan Malaysia. Huraian sukatan pendidikan Islam KBSR Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku teks pendidikan Islam sekolah rendah.
15
Sinopsis
Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep sirah dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan sirah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan dan amali pengajaran pembelajaran Sirah. The course focuses on clarifying the concept of Sirahin Islam with detail analysis of its concept in the Islamic education syllabus for primary school. It also gives exposure to planning and implementing teaching strategies, lesson plans and teaching practical.
16
Tajuk
1
Kandungan
Pengenalan konsep sirah dalam Islam. Definisi konsep sirah Sirah dan sejarah Kepentingan sirah Sirah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Pelaksanaan Kesan Analisis dan huraian isi kandungan sirah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 - 6. Cerakin tajuk Perincian isi kandungan Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran sirah tahun 1-6 Penyediaan rancangan pengajaran sirah tahun 1-6 Semester Mingguan Harian Amali pengajaran sirah
Jam
10
15
Jumlah
45
17
Pentaksiran
50 % 50 %
Rujukan Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan Tambahan
Abdul Rahim Nawab ( 1985), Sejarah dan tamadun Islam. Kuala Lumpur. Fajar Bakti Abdul Ghani Shamsuddin (1989), Tajdid dalam pendidikan dan masyarakat. Kuala Lumpur: Dewan Pustaka Fajar. Dra. Amanah Zuhri (1984). 12 wanita tauladan. Singapura: Pustaka Nasional Pte. Ltd. Ahmad Shalaby (1985), Sejarah dan kebudayaan Islam . Singapura. Pustaka Nasional Muhammad Said Ramadhan Al Buty Dr. Fiq Al Sirah. Misr: Darul Fikri.
18
Sinopsis
Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep akhlak dalam Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan akhlak dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran pembelajaran akhlak. The course focuses on clarifying the concept of akhlakin Islam with detail analysis of its concept in the Islamic education syllabus for primary school. It also gives exposure to planning and implementing teaching strategies, lesson plans, and practical teaching and learning of akhlak .
19
Tajuk
1
Kandungan
Pengenalan konsep akhlak dalam Islam. Definisi konsep akhlak Akhlak dan moral Akhlak dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Pelaksanaan Kesan Analisis dan huraian isi kandungan akhlak dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 - 6. Cerakin tajuk Perincian isi kandungan Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran akhlak tahun 1-6 Penyediaan rancangan pengajaran akhlak tahun 1-6 Semester Mingguan Harian Amali pengajaran akhlak
Jam
10
15
Jumlah
45
20
50 % 50 %
Muhammad al-Ghazali. (1991). Akhlak muslim. Kuala Lumpur.Victor Agencie Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd
Rujukan Tambahan
Abdullah Nasih Uluwan.(1988). Pendidikan anak-anak dalam Islam. Pustaka Nasional. Abdullah Siddik,Dr. Islam dan ilmu pengetahuan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka. Al-Abrasyi, Mohd Attiyah (tt). Attarbiah wa at-ta alim.Kaherah: Isa alBabi al-habibi wa syurakahu. Ahmad Amin, Prof.(1975). Etika (ilmu akhlak).Jakarta: Bulan Bintang. Abdul Rahman Aroff. (1986). Pengenalan pendidikan moral. Petaling Jaya. Fajar Bakti. Abdullah Basmih, 1985,Tafsir pimpinan Al-Rahman kepada pengertian al-Quran, Kuala Lumpur : Bahagian Agama Jabatan Perdana Menteri. Muhammed Uthman El-Muhammady.(1984). Akhlak dalam Islam. Shah Alam: Dewan Pustaka Fajar. Cetakan pertama. Muhammad Ali Al-Qutub (1982). Sepuluh shahabat dijamin ahli syurga (Terjemahan). Semarang: Penerbit CV. Toha Putra.
21
22
Tajuk 1
Kaundungan Pelajaran Jawi dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Konsep Pelaksanaan Kesan Analisis dan huraian isi kandungan Pelajaran Jawi dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 - 6. Cerakin tajuk Perincian isi kandungan Kajian teks jawi klasik dan moden. Abjad Ejaan Kemahiran menulis khat. Nasakh Riq ah Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran jawi Kelas biasa Kelas pemulihan Penyediaan rancangan pengajaran pembelajaran jawi Semester Mingguan Harian Kelas pemulihan jawi (j-QAF). Konsep pemulihan Perancangan Amali pengajaran Jawi. Kelas biasa Kelas pemulihan Jumlah
Jam
45
23
Pentaksiran
50 % 50 %
Rujukan Asas
________________ (2004). Daftar kata bahasa Melayu rumi-sebutanjawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Ahmad Sabri Zaid (t.t.) Ahdath al-turuq li dirasati wa al-tahsin khat annasakh. Kaherah: Maktabah Ibn. Sina. Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise Kementerian Pelajaran Malaysia (2005) J-QAF panduan pelaksanaan model dan modul pengajaran dan pembelajaran Muhamad Sabudin Tamsir (1985). Jawi untuk maktab perguruan. Petaling Jaya: Fajar Bakti
Rujukan Tambahan
Kementerian Pendidikan Malaysia Panduan pelaksanaan pendidikan Islam enam bulan pertama tahun satu Mak Song Sang (1990). Pemulihan, Pengayaan Dan Isu Pendidikan. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam tahun 16 Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka
24
Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran
25
Tajuk
Kandungan Teori Pemilihan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Mengikut Bidang. Kategori bahan Keberkesanan bahan Aplikasi Bahan Sumber Pendidikan Islam Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Perancangan Aplikasi Integrasi TMK dalam Pendidikan Islam Penilaian keberkesanan bahan Pengajaran mikro dalam pengajaran pembelajaran Pendidikan Islam Konsep Kemahiran asas Perancangan pengajaran mikro Asuhan Tilawah al-Quran Asas Ulum Syariah Adab dan Akhlak Islamiah Pelajaran Jawi makro
Jam
Perancangan dan bidang pengajaran Pendidikan Islam: Asuhan Tilawah al-Quran Asas Ulum Syariah Adab dan Akhlak Islamiah Pelajaran Jawi Jumlah
30
Amali pengajaran mikro Aplikasi kemahiran pengajaran mikro dalam bidang: - Asuhan Tilawah al-Quran - Asas Ulum Syariah - Adab dan Akhlak Islamiah - Pelajaran Jawi 26
10
Tajuk 3
Kandungan Amali pengajaran makro dalam bidang: Asuhan Tilawah al-Quran Asas Ulum Syariah Adab dan Akhlak Islamiah Pelajaran Jawi Jumlah Jumlah Keseluruhan
Jam
10
30 60
Pentaksiran
60 % 50 %
Rujukan Asas
Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan metodologi. Fajar Bakti Sdn Bhd Shah Alam Abdul Muttalib Rani (1985). Peranan pengeluaran dan penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran, kursus iktisas guru-guru agama Islam Kementerian pendidikan Malaysia.. Abd. Rahman Daud Edusistem (1999). Teknologi Pendidikan. Selayang:
Abdul Qadir Ahmad, 1980,Turuq Ta alim al-Tarbiyah al-Islamiyah, Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah Rujukan Tambahan Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah. Kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka Mohd. Kamal Hassan Dr, (1988), Pendidikan dan pembangunan suatu perspektif bersepadu, Kuala Lumpur : Nurin Enterprise Rashidi Azizan dan Abd.Razak Habib (1995), Pengajaran dalam bilik darjah, Kajang : Masa Enterprise, Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003) Pedagogi: Strategi Dan Teknik Mengajar Berkesan. PTS Publication & Distributors Sdn Bhd Shahabuddin Hashim. Rohizani Yaakub. Mohd Zohir Ahmad (2003). Pedagogi. Bentong: PTS Publications & Distributor Zawawi Hj. Ahmad. (1984). Pendidikan Islam kaedah dan teknik pengajaran Petaling Jaya : International Book Service
27
Sinopsis
Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk penilaian dalam Pendidikan Islam seperti konsep pengujian, pengukuran, penilaian dan pentaksiran termasuk juga jenis, bentuk dan bidang penilaian. Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk lain yang berkaitan dengan penilaian seperti pembinaan item, pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), dan Penilaian PAFA. The course focuses on concepts, types and field of testing, measurement, assessment and evaluation in Islamic education. It also discuss topics related to item building, tables of specification, and PAFA assessment.
28
Kaundungan
Jam
Penilaian Formatif dan Sumatif dalam pendidikan Islam. Definisi Contoh Bentuk penilaian, contoh dan pelaksanaan. Tulisan Lisan Pemerhatian Bidang Pembelajaran yang diuji: Penguasaan ilmu Penguasaan kemahiran Penghayatan dan amalan Pembinaan Item Pendidikan Islam Item objektif Item subjektif Pembinaan Jadual Spesifikasi Pendidikan Islam. Kepentingan JSU Komponen Langkah penyediaan Penilaian PAFA Sekolah Rendah Tujuan Peraturan Pelaksanaan Jumlah Ujian (JSU)
45
29
50 % 50 %
Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan metodologi. Fajar Bakti Sdn Bhd Shah Alam Jabatan Pendidikan Islam dan Moral (2002). Buku panduan dan rekod pencapaian penilaian perkara asas fardhu ain Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003) Pedagogi: strategi dan teknik mengajar berkesan. PTS Publication & Distri butors Sdn Bhd.
Rujukan Tambahan
Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise Ee Ah Meng (1990). Pedagogi. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam tahun 16 Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka
30
31
Tajuk 1
Kandungan Dakwah dalam pendidikan Konsep Peranan guru Teknik dan kesan Pendidik dan pendidikan dalam Al-Quran dan AsSunnah. Petikan ayat Al-Quran Petikan Hadis Analisis sahsiah Rasulullah s.a.w. sebagai seorang pendidik. Sahsiah diri Kaedah penyampaian Analisis sahsiah para sahabat Rasulullah s.a.w. dan tokoh ilmuan Islam. Khulafa Al-Rasyidin Khadijah Khuwailid Aishah Abu Bakar Imam empat mazhab Sahsiah guru Pendidikan Islam cemerlang Penampilan diri dan perwatakan Sikap terhadap tugas Hubungan inter personal Kepimpinan
Jam
10
Guru Pendidikan Islam dalam Perkhidmatan Awam Malaysia Etika Pekeliling dan Akta Pengurusan Pendidikan Islam di Malaysia Perjawatan Kurikulum Jumlah
45
32
50 % 50 %
Hanafi Mohamed, Drs. (1996) falsafah pendidikan menurut al quran. Pustaka Ilmi, Batu Cave, Selangor. Hasan Langgulung,Prof. Dr. Asas-asas pendidikan Islam. Pustaka Aman.
Rujukan Tambahan
Hasan Langgulung (1995). Pendidikan Islam dan peralihan paradigma. Shah Alam: Penerbitan HIZBI. Hasan Langgulung, Prof. Dr. (1986) Manusia dan pendidikan: satu analisis psikologi dan pendidikan. Pustaka Aman Ismail Ab. Rahman (1993). Pendidikan Islam Malaysia. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. Ismail Ab. Rahman, Abdul Aziz Mohd, Mohd Yasin Muda (1993). Isu-isu pendidikan Islam di Malaysia: cabaran & harapan. Kuala Terengganu: Penerbit Kolej Agama Sultan Zainal Abidin. Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise. Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan metodologi. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn Bhd. Hasan Langgulung, Prof. Dr. (1986) Manusia dan pendidikan: satu analisis psikologi dan pendidikan. Kota Bharu: Pustaka Aman Press.
33
34
Tajuk 1
Kandungan Pengenalan Mazhab-mazhab Ilmu Kalam. Ahli Sunnah wa al-Jamaah Muktazilah Jabariyyah Qadariyyah Perbincangan Mazhab Ilmu Kalam. Af alullah Af alul ibad Pengajaran dan kesimpulan Amalan-amalan yang membawa kepada: Kufur Syirik Riddah Nifaq Zalim Kesan Iman Dalam Kehidupan. Individu Keluarga Masyarakat Negara Profesion Isu-Isu Penyelewengan Dalam Aqidah. Khurafat Ajaran sesat Ideologi Jumlah
Jam
10
10
10
45
50 % 50 %
Muhammad Sulaiman Yasin (1982). Pengantar aqidah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Muhamad Al-Mubarak (1988). Aqidah Islam di dalam Al-Quran. Kuala Lumpur: Dewan Pustaka Fajar.
Rujukan Tambahan
Sulaiman Endut (2002). Asas-asas fardhu ain. Kuala Lumpur: Pustaka Haji Abdul Majid. Yusuf Al-Qardawi (1985). Al-iman wa al-hayat (terjemahan). Kuala Lumpur: Dewan Pustaka Fajar.
35
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Kajian Tindakan 1 (Kaedah Kajian) (Action Research Methodology In Islamic Education) PIM3113 3 (3+0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Menjelaskan kaedah-kaedah kajian tindakan dan aplikasinya dalam bidang pendidikan. 2. Menerangkan asas-asas penyelidikan termasuk jenis-jenis penyelidikan pendidikan, reka bentuk penyelidikan, prosedur dan etika penyelidikan dalam bidang Pendidikan Islam. 3. Menganalisis isu-isu semasa dalam pendidikan Islam melalui penyelidikan tindakan. 4. Mengaplikasi pengetahuan asas dan proses kajian tindakan dalam bidang Pendidikan Islam. 5. Mereka bentuk satu kajian tindakan yang merangkumi kaedah penyelidikan, prosedur pengumpulan data, analisis data dan intepretasi data.
6. Memperoleh kemahiran menulis kertas cadangan untuk kajian tindakan, laporan kajian dan artikel untuk jurnal dalam bidang Pendidikan Islam. Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan pendidikan. Ia juga meneroka cara-cara merancang dan melaksana satu kajian tindakan dalam bidang Pendidikan Islam, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian. This course provides knowledge about the various research methods in education and the basics of educational research. It will also explore ways of acquiring the skills of planning an action research, implementing the research, analyzing and interpreting the research data, and documenting the action research findings in a report or article.
36
Tajuk 1.
Kandungan Pengenalan kepada kaedah penyelidikan dalam pendidikan Tujuan penyelidikan dalam pendidikan Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan Pendekatan inkuiri dalam penyelidikan pendidikan - Pendekatan positivist - Pendekatan interpretive - Pendekatan critical Pendekatan penyelidikan di sekolah - Pendekatan kuantitatif, - Pendekatan kualitatif Etika dalam penyelidikan pendidikan - Aspek-aspek penting dalam etika penyelidikan - Kod etika penyelidikan
Jam 3
2.
Jenis-jenis penyelidikan - Penyelidikan asas - Penyelidikan gunaan - Penyelidikan tindakan - Penyelidikan penilaian Pengenalan kepada pelbagai jenis reka bentuk penyelidikan pendidikan Penyelidikan kuantitatif - Kajian eksperimental - Kuasi-eksperimental - Kajian tinjauan - Kajian korelasi Penyelidikan kualitatif - Kajian etnografi - Kajian kes - Kajian sejarah - Kajian naratif
3.
Prosedur penyelidikan pendidikan Menyatakan masalah kajian Menetapkan objektif kajian Membentuk soalan kajian Menghasilkan hipotesis kajian Melakukan tinjauan literatur Merancang kaedah kajian Mereka bentuk kajian Menentukan prosedur persampelan Membina instrumen kajian Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian Menentukan prosedur pengumpulan data Mengumpul data Menganalisis data 37
Tajuk 4.
Jam
Penyelidikan Tindakan Definisi dan konsep Ciri-ciri penyelidikan tindakan Kepentingan penyelidikan tindakan Model-model kajian tindakan - Model Stephen Kemmis - Model John Elliott - Model Dave Ebbutt - Model Jack Whitehead - Model Jean mcniff - Model Kurt Lewin Kajian tindakan Jenis kajian tindakan - Kajian tindakan kritikal - Kajian tindakan praktikal Isu pendidikan berkaitan kajian tindakan Proses kajian tindakan: Mengenal pasti masalah berkaitan amalan Merancang tindakan Melaksana tindakan Mengumpul data Membuat refleksi terhadap tindakan Mengambil tindakan susulan Merancang kitaran kedua
5.
6.
Cadangan kajian tindakan Fokus kajian / masalah kajian Soalan kajian Sumber literatur Reka bentuk kajian Subjek kajian Pelan tindakan Strategi pengumpulan data Analisis data Jadual kerja Perbelanjaan Sumber rujukan Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian tindakan Temu bual: Temu bual berstruktur, semistruktur, tidak bersetruktur Pemerhatian: Pemerhati penuh, peserta sebagai pemerhati, pemerhatian penuh Data berbentuk dokumentasi Triangulasi data kajian
7.
38
Tajuk 8.
Kandungan Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian tindakan Senarai semak pemerhatian Rakaman video dan kaset Log Nota lapangan Fotografi Portfolio Borang catatan temu bual Slid Laporan jurnal Diari Pertimbangan semasa mengumpul data kajian tindakan Kesahan dan kebolehpercayaan data Kesahan kajian tindakan: - Kritikan luaran (keaslian data) - Kritikan dalaman (ketepatan data) - Data triangulation Etika kajian tindakan Keupayaan data kajian digeneralisasi
Jam 3
9.
10.
Analisis data kajian tindakan Data kualitatif Analisis kandungan Mengkategorikan data Mengekodkan data Menyusun data dalam grid analisis Mengenal pasti tema/corak dan makna
11.
Analisis data kajian tindakan Data kuantitatif Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi
12.
Menghuraikan data kajian tindakan Mengintegrasikan data dengan pengalaman personal Menghubungkaitkan data dengan literatur Merumus dan membincang hasil kajian Format Penulisan Laporan Kajian Tindakan Latar belakang kajian Fokus kajian / mengenal pasti masalah kajian Sumber literatur Pelan tindakan Strategi pengumpulan data 39
13.
Tajuk 14.
Jam
Format Penulisan artikel/makalah kajian tindakan Abstrak Konteks Fokus kajian Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Strategi pengumpulan data Analisis dan penemuan Refleksi dan implikasi Tindakan susulan Penyebaran hasil kajian tindakan Seminar Penerbitan Rangkaian kajian tindakan (on-line networks) Jumlah
15.
45
50% 50%
Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer. Creswell, J. W. (2005). Educational research. conducting, and evaluating quantitative and research. Ohio: Prentice Hall. Planning, qualitative
Rujukan Tambahan
Kaedah
penyelidikan.
Shah
Alam:
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to evaluate research in education. USA, McGraw-Hill Gillham, B. Continuum. (2003). The research
design
and
interview.
London:
Jones, J. (2005). Management Paul Chapman Publishing. Kembar, D. (2000). Action London: Kogan Page.
skills
in
school.
London:
learning
and
action
research.
guilde
for
the
40
41
Tajuk
1
Kandungan
Perbincangan Ilmu Usul Fiqh. Konsep Sumber hukum Kaedah Fiqh Pengenalan Kaedah 1- setiap perkara mengikut niatnya. Kaedah 2- yakin tidak dihilangkan dengan syak. Kaedah 3- kesukaran mengandungi kemudahan. Kaedah 4- kemudaratan harus dihilangkan. Kaedah 5- adat itu boleh dijadikan hukum. Sembelihan dalam Islam Konsep Peraturan Isu-isu dalam sembelihan Amali Ekonomi Islam Sewaan Gadaian Perbankan Islam Takaful Pengurusan harta pesaka dalam Islam Konsep Prinsip Isu-isu semasa dalam bidang Fiqh. Perubatan. Ekonomi. Sosial. Kekeluargaan. Bidang lain. Jumlah
Jam
8
45
42
50 % 50 %
Syafie Mohd Zain (1976). Pelajaran fiqh. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Hassan Salleh (1991). Al-Qawa al-fiqhiyyah. id Aman Press. Kota Bharu: Pustaka
Rujukan Tambahan
Ali As (1980). Fath al-mu (terjemahan). Yogyakarta: Menara Kudus. ad in Abd. Wahab Hallaf (1968). Ilm. usul al-fiqh. Kuwait: Dar Al-Kuwaitiyah. Ali Hasan Ahmad (1995). Kaedah hukum fiqah (terjemahan). Selangor: Pustaka Ilmi.
43
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Kajian Tindakan II (Pelaporan) (School Based Action Research) PIM 3115 3 (0 + 3) 90 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Menjalankan kajian tindakan di sekolah. 2. Menulis laporan kajian tindakan berdasarkan data yang dikumpulkan di sekolah. 3. Mengorganisasi seminar kajian tindakan. 4. Membentang kertas kerja kajian tindakan dalam seminar. 5. Mendokumentasi laporan kajian tindakan. Sinopsis Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah. Ia juga akan memberi peluang kepada pelajar mengorganisasi satu seminar penyelidikan tindakan dan membentang kertas penyelidikan tindakan dalam seminar itu. Pelajar juga akan menggunakan kemahiran mereka untuk mendokumentasi dan menerbit kertas penyelidikan dalam jurnal. This course involves skills of carrying out an action research in a school. It will also provide opportunities for students to organise an action research seminar and to present their action research findings during the seminar. The students will also apply their skills on how to document and publish their research papers in a journal.
44
Tajuk 1
Kandungan Pendahuluan Perbincangan dan bimbingan tentang kertas cadangan kajian tindakan berasaskan sekolah bagi bidang Reka Bentuk dan Teknologi Menetapkan jadual kerja pelaksanaan Prosedur mengorganisasi seminar kajian tindakan Tema Jawatankuasa kerja Lokasi kos Pemilihan dan penyuntingan kertas kajian Merancang pembentangan kertas kajian tindakan berasaskan sekolah Prosedur mendokumentasi hasil kajian tindakan Mengumpul kertas kajian tindakan Menyunting kertas kajian tindakan Mendokumentasi hasil kajian tindakan Melaksanakan kajian tindakan berasaskan sekolah Membuat pemerhatian dan mencatatkan refleksi mengenai amalan pengajaran dan pembelajaran Mengenal pasti aspek perubahan dalam amalan pengajaran dan pembelajaran Mengumpul data Menentukan pelan tindakan menyediakan kertas cadangan Menjalankan pelan tindakan Mengumpul data Memantau pelaksanaan projek kajian tindakan Menganalisis data Melakukan kajian literatur Penghuraian data Refleksi Membuat rumusan Mencadangkan pelan tindakan seterusnya Menulis laporan kajian tindakan Pembentangan hasil kajian tindakan berasaskan sekolah Mengadakan seminar dan membentangkan hasil kajian berdasarkan prosedur yang telah ditetapkan Melengkapkan laporan kajian tindakan dengan rumusan seminar yang diadakan Jumlah
Jam 3
60
15
90
45
70 % 30 %
Fraenkel, J.R.; Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate research in education. USA, McGraw-Hill Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman Publishing. Chua, Y. P. (2006). McGraw-Hill Education. Kaedah penyelidikan. Shah Alam:
Rujukan Tambahan
McNiff,
an
action
research
Miles, M.B. and Huberman,A.M. (1994). Qualitative data second edition, London: Sage Publications.
analysis.
Carroll, K.L. (1997) . Action research and preservice teachers. Baltimore: Art Education. NAEA Commission on Research in Art Education.(E.Zimmerman, Chair) (1996). Art education: Creating a visual arts research agenda towards the 21st century. Reston, VA: National Art Education Association.
46