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Ciencia Psicológica Vol.

1, Nº 2, 2007 Universidad Central de Chile

Escuela de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales ISSN 0718-4166

MALTRATO INFANTIL: VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PRÁCTICAS DE CRIANZA
Marcela Serrano-Manríquez
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RESUMEN La presente investigación evalúa la relación entre el maltrato vivido en la infancia, las variables sociodemográficas y el modo de crianza, en una muestra de 101 padres y/o tutores de niños y niñas preescolares (2 a 6 años de edad). Los datos obtenidos permiten plantear que la experiencia de maltrato en la infancia, agregado a una valoración positiva del mismo, y condiciones de estrés psico-social, estarían directa y significativamente relacionadas con el maltrato infantil, en el 98% de los casos. El análisis factorial permite concluir que el factor más importante, explicado por el 46,6% de la varianza, es que las personas con historia de maltrato físico grave creen que el maltrato es una medida efectiva para corregir y educar a los hijos. Palabras clave: Derechos del Niño, maltrato de menores, valoración del maltrato, estilos de crianza. Recibido: 28 de septiembre de 2007 Aceptado: 31 de octubre de 2007

CHILD ABUSE: SOCIAL VARIABLES AND CHILD REARING PRACTICES
ABSTRACT This research assesses the relationship between abuse experienced in childhood, sociodemographic variables and ways of upbringing, in a sample of 101 parents or guardians of preschool children (2 to 6 years old). The obtained data allows to outline that the experience of abuse in childhood, added to a positive assessment of it, and conditions of psycho-social stress, would be directly and significantly related to child abuse, in 98% of the cases. The factorial analysis suggests that the most important factor, that would explain the 46,6% of the variance, is that people with a history of severe physical abuse believe that it is an effective measure to correct and to educate their children. Key Words: Children’s Rights, child abuse, abuse assessment, parenting styles.

INTRODUCCIÓN
Durante siglos, la agresión a los niños se ha ejercido y fundamentado de diversas formas, ya sea para agradar a los dioses, para mejorar la especie, para regular el crecimiento demográfico, por presentar problemas de salud, deficiencias físicas, psíquicas o simplemente por no ser rentables. Así mismo, los derechos del padre sobre sus hijos han sido históricamente ilimitados teniendo la libertad venderlos, traficar con ellos, abandonarlos, mutilarlos e incluso cometer filicidio. Tampoco hay que olvidar el uso del maltrato infantil como forma de educación y práctica de crianza (Loredo, 1994; Gracia y Musito, 1993; Larraín, Vega y Delgado, 1997). Sin embargo, durante los siglos XVII y XVIII la infancia empieza a considerarse un periodo específico de la vida, distinto al de los adultos, en el reconocimiento que el niño tiene necesidades de atenciones especiales, que

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Psicóloga Educacional. E-mail: marcelaserranom@gmail.com

no obstante. Larraín.325. 1. 2007). Por su parte en Chile. no significativa. El 34% sufre agresiones consideradas graves. como un problema social de grandes proporciones y ramificaciones (Gilchrist. Tasas similares de intimidación han sido encontradas en los países industrializados (Currie. reconociendo de esta manera. Smith. Cortés. Haz. Temuco. 1994. al. después de encuestar a 174 familias de la población vulnerable de Santiago. el 20 de Noviembre de 1989. todos los años. en Gómez de Terreros. 1998. a partir de las lesiones que presentaban niños que habían sufrido agresiones de tipo físico. Morgan. 1991) y cuyo nivel y forma esta influido por diversos factores. al Maltrato Infantil. Posteriormente. et. 1997). se estudio una muestra de 1. niños y adolescentes murieron en todo el mundo como consecuencia de homicidios (WHO. y Román. Valdivia y Concepción.Marcela Serrano-Manríquez puede expresar y que deben ser escuchadas y satisfechas. Posteriormente.000 niñas. cuya gravedad incluía la muerte (Gracia y Musitu. año en que el Estado reconoce la problemática como un fenómeno de gran magnitud e impacto social. 275 millones de niños y niñas de todo el mundo sufren a causa de la violencia doméstica (UNICEF. Wolfe. 1998). 2006). el proyecto de Ley N°19. La Encuesta Global de Salud en la Escuela llevada a cabo en una amplia gama de países en desarrollo. la OMS calcula que en 2002. generalmente efectuadas por sus padres o cuidadores.9%.4% de los niños. Los países que ratifican la Convención. se constató que el 5% de los menores de 18 años eran víctimas de trato duro y violento habitualmente y en relación a éste. la Convención de los Derechos del niño (Aracena. iniciando el reconocimiento mundial del Maltrato Infantil como una entidad clínica. 56 Ciencia Psicológica Vol. Roberts. Luego. 2006). realizadas en Chile. ha habido un interés creciente por el tema del Maltrato Infantil desde 1990. niñas y adolescentes en edad escolar informaron haber sido intimidados verbal o físicamente en su escuela en los treinta días precedentes (Global School-based Health Survey: The World Health Organization. Aragona y Sandler. Kaufman. Las investigaciones de mayor relevancia tanto metodológica como de impacto social. Esto significa. el Doctor H. han sido los estudios de la UNICEF (1991. 1997). Las estadísticas mundiales sobre maltrato infantil son espeluznantes. 1993. ley que es derogarla en el año 2005. la Declaración de los Derechos del Niño aprobada por la Asamblea General de Las Naciones Unidas en Noviembre de 1959 solo se establece como Convención de los Derechos de los Niños treinta años después. Del Río y Varela. Bustos.. Posteriormente. conjunto con otras 23 naciones. el 80% era efectuado al menos una vez por semana. considerándose un hecho histórico. apareciendo las primeras instituciones para su protección (Gómez de Terreros. encontrando que seis de cada diez niños es disciplinado con conductas que incluyen el uso de castigo físico por parte de sus padres. ratificando. Settertobulte. basado en sus experiencias tanatológicas y médico legales de las autopsias de 32 niños que presentaban golpes y quemaduras. según datos de la UNICEF. 2004). bajando el maltrato físico grave. el parlamento aprobó. Muñoz. Solo en épocas recientes. constituyendo un cuadro de sintomatología polimorfa. 2007 . Sólo el 2. promulgando la ley N° 20. 1991.533 niños y niñas de 8º año básico de 103 establecimientos educacionales de seis regiones del país. Kempe y un equipo de colegas describió el Síndrome del Niño Golpeado.. Nº 2. ha mostrado recientemente que entre 20% y 65% de los niños. manteniendo el leve y aumentando. de tal manera que el 63% de los encuestados manifestó sufrir alguna forma de violencia en sus hogares UNICEF (1994). alrededor de 53. se ha configurado la violencia sobre menores como una problemática relevante para la humanidad. 2001). el maltrato infantil es un fenómeno multifacético de abordaje multiperspectiva. En la primera investigación realizada en 1991. pues la Convención reconoce a los niños como sujetos de derechos. en 1962. en 1994. 2006). Por su parte. Tardieu (1868. en el año 1994. de hecho. En el año 2000 se observa una pequeña disminución. describe las características de lo que actualmente se conoce como el Síndrome del niño Golpeado. Valparaíso. la asumen como ley de la republica. Como lo señala Neupert (2000). Según la Global Initiative to End all Corporal Punishment of Children (2006). Samdal y Barnekow. Águila.066 vigente hasta la actualidad. del maltrato físico al 53. el maltrato psicológico (UNICEF. 2000 y 2006). niñas y adolescentes del mundo están protegidos jurídicamente contra el castigo físico en todos los entornos. que en nuestro país el Maltrato es un fenómeno reconocido institucionalmente como un problema social de relevancia (Aracena et al. 1997).

Gilchrist. Las causas de esta la problemática son muchas. En este contexto. con las prácticas de crianza que ejercen sobre sus hijos o niños a cargo en la actualidad? Para contestar esta pregunta. 1998). muestra de manera comparativa los resultados obtenidos por la UNICEF desde 1994 al 2006. habrían aprendido un modelo de resolución de problemas que incluye la utilización de la violencia. el 21. Nº 2. Tercer Estudio de Maltrato Infantil. la ocurrencia de maltrato infantil podría originarse en el proceso de socialización vivido por los agresores durante su infancia y en relación a esto. se ha estudiado el periodo de la vida más vulnerable en los niños. 57 Ciencia Psicológica Vol. por tanto. Es más. mostró que las cifras sobre el fenómeno se mantienen prácticamente estables desde 1994 y que. no obstante es posible establecer que de las más importantes son los estilos de crianza.7 por ciento en el año 2000.525 niños entrevistados. 1997). se burla frente a terceros. el nivel educacional y el desempleo. lo amenaza con cuchillos o armas. repitan el patrón aprendido (Bravo. 1994. 1998. Corral-Verdugo. el ingreso familiar. 2006). más que nunca. lo que provocaría que en situaciones conflictivas con sus hijos. De este modo.7 Fuente: UNICEF. y el 21. lo golpea o trata de golpearlo con objetos.5 19. el informe muestra un incremento de la violencia psicológica hacia los niños y niñas del 14. el 75. ya que en la familia existiría un sistema de creencias que permite.9 21. de practicar adecuados modelos de crianza.5 por ciento en 1994. el preescolar. estarían delimitando estilos de crianza.2006 TIPO DE VIOLENCIA Física Grave Física Leve Psicológica No hay violencia 1994 34. 2006. se encontrarían predispuestos a responder agresivamente a ciertas situaciones (Pontón. Maltrato infantil. pues como sabemos. Haz.9% es victima de maltrato o violencia física leve (le tira el pelo o las orejas. le da golpizas. Arizmendi y Contreras. ya lo hemos dicho. al 19. que se constituyen en facilitadores del maltrato. Belsky. la violencia continúa siendo un grave problema en Chile.4 28. le da cachetadas o palmadas. parecen tener gran impacto en el fenómeno (Frías. lo encierra.4 por ciento en el 2006.4 2006 25. 2007 . Al parecer.4 24. Tabla N° 1. 1991).3% de ellos es victima de algún tipo de violencia y que de estos. Cifras comparativas Chile 1994 . lo empuja o zamarrea. el presente estudio pretende contestar la siguiente pregunta de investigación: ¿Existe relación entre maltrato infantil recibido por los padres y/o tutores durante su infancia y sus características sociodemográficas. el entorno inmediato del niño. el cual también es el más exigente para los padres en términos de que estos deben ser capaces.9 27. el 27. 1980. mientras los índices de violencia física se mantienen sin diferencias significativas.3 28. La tabla 1.5 22. a quien maltrata.MALTRATO INFANTIL: VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PRÁCTICAS DE CRIANZA El último estudio realizado por la UNICEF en el año 2006. lo patea o muerde) y el 25. Éstos. así mismo variables sociodemográficas como el nivel socioeconómico. lo insulta o dice garabatos.7 14. lo agrede con cuchillos).5 2000 25.9% es victima de violencia física grave (lo quema con algo. constituido por la familia y las interacciones que ocurren en su seno. le dice que no lo quiere. aquellos padres que fueron maltratados durante su niñez. 1.7 26. lo amenaza con golpearlo o tirarle algún objeto). En efecto. justificarse o mistificar el abuso de poder y la violencia sobre sus victimas (Barudy.5% recibe maltrato o violencia psicológica (el papá o mamá. es en los primeros años de vida donde se aprende lo más relevante para continuar el desarrollo humano. el estudio muestra que de los 1. Otras variables importantes a la base del maltrato serían la variable psicológica “vulnerabilidad frente al estrés” y las “creencias”. Franco y Ramírez.

maltrato físico leve. maltrato físico grave (se refiere al uso de la fuerza física grave como modo de resolver los conflictos con el niño). maltrato psicológico. sino otros métodos que aseguren el bienestar del menor). 1. maltrato físico leve (se refiere al uso de la fuerza física leve como modo de resolver los conflictos con el niño). de tipo descriptiva correlacional. Identificar y describir las variables psicológicas y sociodemográficas asociadas al maltrato físico leve. no experimental. prácticas de crianza (de padres y/o tutores) (buen trato. Identificar y describir las variables psicológicas y sociodemográficas asociadas al maltrato físico grave. 2. La escala hace referencia a diferentes aspectos de la relación entre padres e hijos. Identificar y describir las variables psicológicas y sociodemográficas asociadas a la valoración del maltrato como modo de crianza. 3. adaptada para Chile por Larraín (1992) a partir del Conflict Tactic Scale de Straus (1979). maltrato físico grave) y creencias asociadas (aceptación-rechazo del maltrato como método de crianza). OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. comuna de la Pintana. donde se indagaron los correlatos de respuestas frente a los instrumentos aplicados. Nº 2. Identificar y describir el peso relativo de la variable Modo de Crianza en el maltrato infantil. 5. los que se clasifican desde Buen Trato (se refiere a la no utilización de la violencia como forma de resolver los conflictos. casi siempre y siempre). casi nunca. desempleo. historia de maltrato (de los padres y/o tutores). que contemplan cinco indicadores de frecuencia (nunca. INSTRUMENTOS • Escala Tácticas de Conflictos Escala para la historia de maltrato en la infancia. nivel socioeconómico y nivel educacional. Esta conformada por tres subescalas tipo Lickert. VARIABLES Las variables registradas fueron: Maltrato infantil (psicológico. con las prácticas de crianza actuales en sus hijos o pupilos preescolares. maltrato psicológico (se refiere a la utilización de gritos. 4. METODOLOGÍA TIPO DE INVESTIGACIÓN La investigación realizada es cuantitativa. físico leve y físico grave).Marcela Serrano-Manríquez OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Describir las relaciones entre maltrato infantil recibido por los padres y/o tutores durante su infancia y sus características sociodemográficas. UNIVERSO Padres y/o tutores de menores preescolares del Centro Abierto “Santo Tomas” de la Fundación Integra de la Región Metropolitana Sur Oriente. Identificar y describir las variables psicológicas y sociodemográficas asociadas al maltrato psicológico. hasta valoración del maltrato (se refiere a considerar al maltrato un buena forma de 58 Ciencia Psicológica Vol. insultos y amenaza como forma para resolver los conflictos). 2007 . MUESTRA La muestra es de tipo accidental no probabilística y constó de 101 padres y/o tutores de niños y niñas preescolares (2 a 6 años de edad) del Centro Abierto “Santo Tomas” de la Fundación Integra cuyas edades fluctuaron entre los 16 y 61 años de edad. a veces.

todo mediante el programa estadístico SPSS 11. t = 5. Arizmendi y Contreras (1998). Haz y Castillo.7% del maltrato físico leve (F = 100. 2003).22.01). t = -2. el maltrato físico leve (β = 0. p < 0. las creencias en torno al maltrato. p < 0.237.01).924. La aplicación del cuadernillo tuvo una duración de entre 45 minutos a 1 hora. dado que no hubo padres que reconocieran este tipo de prácticas de crianza con sus hijos.92. Haz.MALTRATO INFANTIL: VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PRÁCTICAS DE CRIANZA resolver los conflictos). 1980). t = 15. RESULTADOS Se realizó un análisis de regresión lineal múltiple con el fin de determinar la capacidad explicativa de las variables asociadas a las prácticas de crianza de padres y/o tutores. Nº 2. t = -3.01) recibido por el padre o tutor. Estas fueron la historia de maltrato en la infancia. En relación con la valoración del maltrato hacia el hijo o pupilo. • Escala de Creencias Diseñada por Frías.0 En relación a la práctica del maltrato psicológico. Castillo y Aracena. un total acuerdo. del total de 10 variables predictoras. Además se ejecutó un análisis factorial exploratorio de las variables. asociado al estrés en el trabajo y el estrés económico en la actualidad. De tal forma que la historia de maltrato físico leve vivida por el padre (β = 0. Las respuestas son medidas en una escala de cinco puntos. dependiendo de las características de los encuestados. explicando el 65% de la valoración del maltrato con respecto al hijo. sólo la valoración de la historia de maltrato del padre en la infancia resulta significativa. resultan significativas. laborales y legales. más será el valor que se le asignará en la actualidad al maltrato como práctica de crianza. 1. En relación a la práctica del maltrato físico leve. Esta escala esta compuesta por seis reactivos que miden el grado de acuerdo y desacuerdo con seis premisas generales referentes al uso del castigo físico como estrategia correctiva y práctica de crianza. En relación a la práctica del maltrato físico grave. la historia de maltrato físico leve del padre. Los niveles de consistencia interna de las subescalas fluctúan entre 0. 2007 .01). 2000. que entre más valore el adulto encuestado el maltrato que recibió por parte de sus padres o tutores en la infancia.90 (Aracena. explicando un 85. ya que las variables en cuestión están teóricamente relacionadas (Belsky. los que son considerados como generadores de estrés. Cumsille. • Escala sociodemográfica de Graffar Esta escala esta conformada por siete ítems que miden variables del encuestado asociadas a aspectos económicos.01). De tal forma que. ninguna de las variables se mantuvo en el modelo. Castillo. resultan significativas.223. explicando un 98. más será el maltrato psicológico al que someterá a su hijo en la actualidad (β = 0. asociado al estrés del hogar en la actualidad.001). educacionales.90. PROCEDIMIENTO Luego de conseguir los permisos respectivos.597 < 0.487 < 0. en conjunto con un nivel leve de estrés en el hogar del adulto (β = -0.82 y 0. donde cinco muestra un total desacuerdo y uno. 59 Ciencia Psicológica Vol. p < 0.35. más será el maltrato físico leve al que someterá a su hijo o pupilo. para lo cual el examinador leía en voz alta el protocolo aclarando dudas e inquietudes. la historia de maltrato físico leve y maltrato psicológico del padre.76. p < 0. Muñoz y Román. se observa que del total de 10 variables predictoras. 2002. Corral. se procedió a aplicar los instrumentos de forma grupal.01) y el maltrato psicológico (β = -0. De tal forma.4% del maltrato psicológico (F = 29. optando por el método de componentes principales con rotación Oblimin.235 < 0.01). p < 0. en conjunto con un mayor estrés económico (β = 0.01) y en el trabajo (β = 0. Haz. El total de personas analfabetas fue de 55.41. los indicadores de estrés psicosocial y demás variables sociodemográficas. tenemos que del total de 10 variables predictoras.6. A las personas analfabetas se les citó en horarios distintos para así contestar el cuadernillo en conjunto con el examinador. p < 0.

que explica un 46. sin aprender otras maneras. El segundo factor explica un 19. Debemos precisar que aquellos que incurren en conductas de maltrato infantil no son personas enfermas. Por socialización se aprenderían un conjunto de creencias sociales con respecto a la utilización de prácticas de crianza en las que se emplea el maltrato como medio de resolución de conflictos. que desean torturar y maltratar a sus hijos. criticas.Marcela Serrano-Manríquez Análisis Factorial Exploratorio Se hizo un análisis factorial exploratorio de las variables. la falta de ingresos económicos. en la actualidad no muestran buen trato hacia su hijo. No obstante. sino que es un trabajo que no se encuentra exento de ser invadido por una serie de estresores como lo son el desempleo.06% de la varianza y describe a personas con historia de buen trato por parte de sus padres o tutores que además no creen en la efectividad del maltrato como medida correctiva. Sin embargo en la actualidad existe presencia de buen trato. En términos generales. Bustos. El tercer factor que explica un 14. con presencia en la actualidad de estrés en el hogar y de salud. mayor era la uso de maltrato psicológico (humillaciones. dado que la creencia es algo que se encuentra avalado por su historia y su cultura. pero que en ciertos momentos los lastiman dado la influencia de variables significativas como el estrés psicosocial e historia personal y familiar. describe a personas con historia de buen trato que en la actualidad no están expuestas a ningún estresor ni práctica de maltrato. Cortés.81% de la varianza. 60 Ciencia Psicológica Vol. La crianza de los hijos no es una tarea fácil de llevar a cabo. 1. padres y/o tutores que fueron educados por medio del maltrato.44% de la varianza. distintas a este. Esta persona a su vez posee creencias de que el maltrato es buena práctica de crianza. sino que son personas que en la mayoría de los casos quieren a sus hijos. DISCUSIÓN El presente estudio tuvo como finalidad describir el fenómeno de maltrato infantil asociado a prácticas de crianza de padres y/o tutores de niños preescolares y factores asociados a éste. podemos decir que los factores predictores de conductas de maltrato infantil se encontrarían en la cultura. de salud y en el hogar. El primer factor. El quinto factor que explica un 5. estarían directamente y significativamente relacionadas. descalificaciones y ridiculización) hacia el hijo en la actualidad.6% de la varianza. sino que es la interrelación de una serie de hechos y características personales que incidirían en la generación del maltrato. Nº 2. evidenciando ausencia de buen trato hacia el hijo. De acuerdo a los resultados obtenidos en esta investigación podemos corroborar que el maltrato infantil no es un hecho que se de con la presencia de un solo factor. que la vivencia de maltrato en la infancia más la valoración positiva que se tenga de el y condiciones sociales desventajosas de estrés psicosocial. Alarcón y Muñoz (2001). ni menos poseídas por algún demonio. ya que las variables en cuestión están relacionadas. insultos.72% de la varianza describe a una persona con historia de maltrato psicológico. Así. etc. 2007 . describe a personas con historia de maltrato físico grave que creen que el maltrato es una medida efectiva para corregir y educar a los hijos.. El cuarto factor que explica un 9. creerían que éste es una legítima práctica de crianza para controlar. bajo nivel de instrucción. efectivamente poseen la creencia de que el golpear e insultar a sus hijos es una forma adecuada de crianza y por ende estos no se consideran a si mismos como maltratadores. Muchos de los padres y/o tutores encuestados con historia de maltrato. corregir y educar a sus hijos. optando por un método de componentes principales con rotación oblimin.97% de la varianza describe a personas con presencia de estrés legal. los padres y/o tutores a medida que presentaban mayor vulnerabilidad frente al estrés laboral y legal. Los datos obtenidos nos permiten plantear tal como lo Vizcarra. obteniendo una solución de 5 factores que explicarían un 95. específicamente en nuestro estudio.

American Psychologist. Child maltreatment: An ecological integration. C. Vol. Estudio exploratorio descriptivo de las creencias presentes en conductas de maltrato infantil en un grupo de madres de una comuna de la Región Metropolitana. la valoración actual de la historia de maltrato vivida por el padre como medida disciplinaria para corregir y educar a sus hijos. Del Río. A. Haz. tal como lo ha adoptado El Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud 2002 ya que en él se incluyen la multiplicidad de variables que influyen en la generación y mantenimiento de este fenómeno. (1994) Incesto y Violación. Determinantes del Maltrato Infantil: Un Modelo Ecológico. ya sea lo consideren un buen correctivo para controlar a sus hijos o porque piensan que sin castigo no hay disciplina. V.. Belsky. según la presente investigación. donde los valores culturales legitimarían la aceptación de la violencia como forma de criar a los hijos y niños a cargo. 1998). por lo que consideramos que la deseabilidad social fue una de nuestras limitaciones.. V.MALTRATO INFANTIL: VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PRÁCTICAS DE CRIANZA Así mismo. J. Cumsille. & Frías. al aceptar que el maltrato es adecuado para disciplinar a los niños. M. Un aspecto importante. 8. 35(4). el modelo que resultaría ser el más adecuado y atingente para el análisis y comprensión del maltrato infantil sería el modelo ecológico. Castillo. dichos padres habrían aprendido un modelo de resolución de problemas en su propia niñez.. los datos muestran como factor gatillante del maltrato infantil. M. creen que por ser padres cada vez más estrictos tendrán mejores resultados con sus hijos. El dolor invisible de la infancia: una lectura ecosistémica del maltrato infantil. REFERENCIAS Águila. A. Barudy. Revista Psykhe. Tal como lo plantea Haz (1997). S. En efecto. Resiliencia en el maltrato infantil: variables que diferencian a los sujetos que maltratan y no maltratan físicamente a sus hijos en el presente y que tienen una historia de maltrato físico en la infancia. Aracena. la práctica del maltrato físico leve y la historia de maltrato tanto físico leve como psicológico del padre. (2000). 1993 en Arizmendi. legitimiza la violencia dentro del hogar y esto puede ocasionar que el castigo con fines disciplinarios se transforme en una conducta habitual de maltrato infantil (Arizmendi et al. tal como lo plantean Félix y Meléndez (1997). Barcelona. Pesquisa del maltrato infantil: Una dificultad metodológica o conceptual. ya que dentro de todos los padres y/o tutores encuestados. Corral-Verdugo. y Román. Chile. en base a los datos y resultados obtenidos en nuestra investigación. y Varela. 11-28. El maltrato infantil es utilizado por padres y/o tutores como una medida adecuada para disciplinar a los hijos. F. no hubo nadie que reconociera haber incurrido en este tipo de maltrato. 9. Santiago. F. La aceptación cultural de la violencia como forma de corrección o método disciplinario hacia niños constituye un factor importante en la manifestación del maltrato infantil (Simons. S. 8.. (1998). Corral-Verdugo y Frías. Chile. C. R. 117-124. Santiago.. Finalmente. La comunidad. Editorial Paidós Ibérica S. L. Contreras. Haz. Nº 2. Revista de Psicología de la Universidad de Chile. E. que no logramos trabajar. A. España.. A. J. (1980). estarían a la base del ciclo de repetición de la violencia como una estrategia valida para la resolución de conflictos. Vol. 1. 1998). Bravo. Apreciaciones de investigaciones chilenas. N°2. Bustos. Tesis para optar al Titulo de Psicólogo. y Román. (1998). fue la práctica del maltrato fisco grave. M. 61 Ciencia Psicológica Vol. Universidad Santiago de Chile. como ultima justificación. M. F. Aracena. Pág.. Muñoz. lo cual además explicaría de modo parcial los aspectos transgeneracionales del abuso.. M. Cortés.. 2007 . N°1. 320-335. (1998). o.. o también por considerarlo un moderador de la agresividad del menor o porque simplemente el castigo siempre ha funcionado para ellos. Muñoz. pág. (2001). Contreras. Arizmendi. cuando fueron castigados físicamente por sus propios padres en las ocasiones conflictivas entre ellos. Revista Chilena de Psicología. Facultad de Humanidades. Editorial Academia. 63-73..

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