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I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA CURRICULAR : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 1.2. GRADO : TERCER GRADO 1.3.

UNIDAD DIDÁCTICA : “CREA AFICHES PARA FORMAR CONCIENCIA DE LA PRACTICA DE LOS DERECHOS EN LAREGIÓN COMO BASE PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL” 1.4. PROBLEMA PEDAGÓGICO : DESCONOCIMIENTO DE LA PROTECCIÓN I NTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 1.5. TEMA/ ACTIVIDAD : EVALÚAN CASOS DE DD.HH. DESDE EL ÁMBITO INT ERNACIONALSECUENCIAS DE LOS MODELOS DE EXPANSIÓN. 1.6. FECHA : 09 -10-09 1.7. DURACIÓN : 02 HORAS1.8. DOCENTES RESPONSABLES : LIC. LIZ MARIB EL GARCÍA SALIRROSAS 1.9. TEMA TRANSVERSAL:EDUCACIÓN PARA ÉXITO ESCOLAR II. CAPACIDADES Y APTITUDES ORGANIZADORES DE AREA CONSTRUCCION DE UNA CULTURA CIUDADANA CONOCIMIENTO APRENDIZAJES ESPERADOS *ANALIZA INFORMACION RELEBANTE SOBRE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS *AVALUA UN CASO DE VULNERACION DE LOS DERECHOS HUMANOS ANTE LA COMISION NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

*LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS *LA ONVENCION INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS *LA ADMINISTRACION INTERNACIONAL

VALORES RESPETO Y RESPONSABILIDAD ACTITUDES RECONOCE QUE LOS DERECHOS HUMANOS SON PROTEGIDOS NO SOLO NACIONALMENTE SINO TAMBIEN INTERNACIONAL.

copian el mapa conceptual y en el caso en su cuaderno.inicio la sesión propiciando un clima afectivo. Leen la lectura adicional. y elaboran un organizador visual.aclaro dudas ejemplificando de su realidad y relaciono el tema con la educación para el éxito escolar. Los estudiantes escogen la pagina = y asen equipos para extraer los términos desconocidos y formen su glosario.afiches .aplican su conocimiento en un caso presentándolo.en todo momento los y las estudiantes practicando los valores pero dando prioridad a el respeto y la responsabilidad.paleógrafo .analiza información relevante sobre los organismos internacionales que guía de protegen los derechos humanos en un observación mapa conceptual. .el facilitador declara el tema . .tarjetas de colores .==== .organizan la información en un mapa conceptual presentándolo ante mi persona y luego exponen. . . Anexo = .el docente los aprendizajes esperados con sus respectivos indicadores a evaluar. saludando y presentando las normas de convivencia.evalúan un caso de vulneración de los derechos humanos ante la comisión interamericana de los derechos humanos mediante dos instancias reguladoras.libro .radio de peru IV. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS O EVENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES INICIO PROCESO CULMINACIÓN .escuchan en la radio temas de los derechos humanos de peru . .se induce a la reflexión sobre lo aprendido y las estrategias para desarrollar las capacidades. . Anexo == .III. . DISEÑOS DE EVALUACION criterios Construcción de una cultura ciudadana indicadores Instrumentos de evaluación .concurso verbal . donde los estudiantes a partir de eso crearan otros.los estudiantes observan un afiche y les preguntare ¿Cuál es el estado de animo de los niños del afiche? ¿todos los niños de México son felices?==== . .