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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES

FACULTAD DE: ESCUELA DE: SISTEMAS MERCANTILES. SISTEMAS INFORMÁTICOS.

MODULO
1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Carrera: 2. Modalidad: 3. Periodo Académico: Sistemas e Informática. presencial. Octubre – Marzo del 2012.

4. Semestre/Paralelo(s): Primero 5. N° Horas(semanales): 5 6. Tutor: 2. INTRODUCCIÓN AL MODULO: En la actualidad las computadoras se han convertido en una de las herramientas más importantes en todas las actividades humanas. Por las grandes cantidades de información que procesan a unas velocidades que el ser humano no podría igualar. De aquí la importancia de aprender a manejar dicha herramienta pero lo mas importante es desarrollar la habilidad de resolver problemas con la utilización de las computadoras Un algoritmo es un conjunto finito de instrucciones o pasos que sirven para ejecutar una tarea o resolver un problema. De un modo más formal, un algoritmo es una secuencia finita de operaciones realizables, no ambiguas, cuya ejecución da una solución de un problema en un tiempo finito. La definición de algoritmo aún no cuenta con la formalidad científica que podría ser ideal para ciencias como las matemáticas y las ciencias de la computación (donde los algoritmos son esenciales pero a falta de formalidad no pueden incluirse fácilmente en las demostraciones formales de estas ciencias). Sin embargo, si existe un concepto intuitivo de algoritmo. 3. COMPETENCIAS: 1. Competencias Globales: Implementar aplicaciones informáticas para solucionar problemas relacionados con la captura, procesamiento, recuperación y salida de la información, en función de los requerimientos de las organizaciones. 2. Competencias Especifica del Módulo que tributara a las competencias. Proponer soluciones eficaces y eficientes Crear nuevas ideas para la solución de problemas Rodrigo Aguilar.

Objetivo General: Aplicar técnicas para el tratamiento de la información para una eficiente resolución de problemas a través de la computadora. Aplicar los conocimientos en la práctica 4. con diversos métodos de 5.Diseñar algoritmos para solucionar problemas lógicos. Información 1.4 3 3 10 .4.1 1.4 N° Horas 5 2 2 Practica N° Horas 1. Tecnología 1. demostrando intuición. Contenido programático: 1. 2.3 1. Resolver problemas computaciones ordenamiento y búsqueda. Problemas 1. Metodología para solucionar un problema Competencias: Proponer soluciones eficaces y eficientes Forma organizativa Docente. Objetivos Específicos: • • • • Comprender y utilizar el método de resolución de problemas mediante el uso de algoritmos. con la aplicación de técnicas y procedimientos adecuados.2. Representar los problemas mediante diagramas de flujo. Teoría 1.3 1.2 1.2 1. OBJETIVOS: 1.3. PROGRAMACION CURRICULAR DEL MODULO: Parcial: Primero. lógica decisión y seguridad. Resolver problemas mediante pseudocódigo.1.

Metodología: Exposición magistral. Ensayo error. Jerarquía de Operadores 2. Recursos Didácticos: Proyector. Inductivo deductivo. Laboratorio.1 2.4 N° Horas 3 3 5 6 . Tarea Autónoma: Desarrollar ejercicios. Parcial: Segundo.4 N° Horas 2 2 2 3 Practica 2. Algoritmos 2.3 2. Auxiliares. Teoría 2. Evaluación de la Competencia: Se evidenciara en la solución que de él estudiante a los problemas planteados. Variables 2.4.2 2.2 2.1 2.3 2. Investigación bibliográfica de los temas de la articulación. Expresiones Complejas Competencias: Crear nuevas ideas para la solución de problemas Forma organizativa Docente.2. Contenido programático: 2.3.1. Redactar un glosario de términos informáticos.

Tarea Autónoma: Desarrollar ejercicios. Inductivo deductivo. Diagrama de Flujo de Datos 3.2.1 3.2 3.3. .1 3. Diagramación Rectangular Estructurada 3. Recursos Didácticos: Proyector.2 3. Contenido programático: 3. Auxiliares Evaluación de la Competencia: En la generación de nuevas formas de resolver los ejercicios. Redactar un glosario de términos informáticos. Pseudocódigo Competencias: Diseñar algoritmos para solucionar problemas lógicos.3 Metodología: N° Horas 3 3 3 Practica 3. Parcial: Tercero.3 N° Horas 6 5 5 Exposición magistral. Laboratorio. Ensayo error.Metodología: Exposición magistral. Investigación bibliográfica de los temas de la articulación. Forma organizativa Docente.1. Teoría 3.

Contenido programático: 4. Decisiones 4. Teoría 1.Ensayo error.3 N° Horas 5 2 2 Practica N° Horas 1.2 1.3 1.4. Ciclo Mientras 4. Redactar un glosario de términos informáticos.1.2. Laboratorio. Evaluación de la Competencia: En la forma de desarrollar lógicamente los algoritmos. Parcial: Cuarto.1 1.3. Software DFD.2 1. Tarea Autónoma: Desarrollar ejercicios. Inductivo deductivo Recursos Didácticos: Proyector. Ciclos Anidados Competencias: Proponer soluciones eficaces y eficientes Forma organizativa Docente. Investigación bibliográfica de los temas de la articulación. Auxiliares.4 3 3 10 Metodología: . Ciclo Para 4.

Información 1. Tarea Autónoma: Desarrollar ejercicios. Investigación bibliográfica de los temas de la articulación. Instrucciones. Problemas 1.2. Ensayo error. 6.4.Exposición magistral. Tecnología 1. Metodología para solucionar un problema GUIA DE APRENDIZAJE 1 • • Actividades. Laboratorio. Variables .1.1. Auxiliares.3. Redactar un glosario de términos informáticos. Inductivo deductivo Recursos Didácticos: Proyector. CONTENIDOS CIENNTIFICOS POR ARTICULACION: ARTICULACION 1 Tema PROBLEMAS Contenidos 1. Software DFD Evaluación de la Competencia: Buscar nuevas soluciones en el análisis de problemas reales. ARTICULACION 2 Tema ALGORITMOS Contenidos 2.2. Algoritmos 2.

Instrucciones. Expresiones Complejas 2. Decisiones 4. Ciclo Mientras 4.3. Ciclos Anidados GUIA DE APRENDIZAJE 4 • Actividades. • Instrucciones. Ciclo Para 4.2..5.4. Diagramación Rectangular Estructurada 3. Analice detenidamente los problemas.3. DFD ARTICULACION 3 Contenidos 3. Jerarquía de Operadores 2.1. Complementar los conocimientos con consultas relativas a los temas. Estructuras Básicas GUIA DE APRENDIZAJE 2 • • Tema Actividades. . Seudocódigo GUIA DE APRENDIZAJE 3 • • Tema Actividades. Identifique los datos.2. Instrucciones.1. Realizar los problemas propuestos en el documento de acuerdo a la articulación.4.2. 4. Diagrama de Flujo de Datos 3. BUCLES ARTICULACION 4 Contenidos.3.

Regla de diagramación. El propósito de estos trabajos es que el estudiante aprenda hacer investigación en medios electrónicos. los maestros llevaran a la practica los conocimientos teóricos vistos en clase. METODOLOGIA Investigación: La investigación será empleada en los trabajos que se pedirá al estudiante sobre temas de actualidad o sobre temas que se verán en clase. 9. RECURSOS Proyector. Practicas de laboratorio: De requerir la asignatura. El maestro debe involucrar a los estudiantes en la exposición oral ya sea de una noticia reciente o de un tema particular y que el alumno haya tenido tiempo para investigarlo. 8. servirá para conocer como se desarrolla el proceso de aprendizaje por parte de nuestros estudiantes Criterio de acreditación: Los alumnos recibirán 6 créditos al aprobar y evaluar satisfactoriamente los contenidos de la asignatura. Exposición oral: El alumno debe ser capaz de desenvolverse oralmente al exponer un tema o al establecer una discusión sobre una temática en particular del curso. Software DFD. El maestro debe enfatizar en los reportes escritos.Busque la mejor solución. Desarrolle con ese soporte los algoritmos correspondientes. Manuales. Compruebe la eficacia de los mismos. libros y revistas sobre temas de la asignatura.aprendizaje. Los reportes deberán contener imprescindiblemente una conclusión personal acerca de la investigación. 7. Visio. por eso es importante que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan resolver problemas reales. Criterio de evaluación: . Laboratorio de informática. pues es el mejor método de enseñanza . EVALUACION Evaluación: La evaluación será frecuente y permanente a más de ser una actividad continúa y sistemática.

Rodrigo Aguilar.Cada articulación será evaluada sobre diez puntos. Adicionalmente al final de la asignatura se realizara una evaluación general que corresponderá al 20% de la nota final de la asignatura Tutor. de los cuales seis corresponden a las actividades de cada una y cuatro a la evaluación final de la articulación. .