PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

1

Pengembangan Silabus Dan RPP

Tujuan Yang Ingin Dicapai
Peserta punya kompetensi untuk : o Menyusun silabus dengan cara mengadaptasi atau menyusun baru. o Menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dengan cara mengadaptasi atau menyusun baru
2
Pengembangan Silabus Dan RPP

SILABUS 3 Pengembangan Silabus Dan RPP .

alokasi waktu. materi pokok/pembelajaran .Pengertian Silabus Adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kompetensi dasar. dan sumber belajar Pengembangan Silabus Dan RPP 4 .

MTs. PP NO 19 Tahun 2005 Pasal 17 Ayat 2 : Sekolah dan komite sekolah. dan SMK. SMP. mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan. dibawah ini supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD. dan departemen yang menangani urusan pemerintah di bidang agama untuk MI. MA dan MAK 5 Pengembangan Silabus Dan RPP .Landasan Pengembangan Silabus 1. atau madrasah dan komite madrasah .

sumber belajar. metode pengajaran.kurangnya tujuan pembelajaran. materi ajar.Landasan Pengembangan Silabus ( cont’d) 2. 6 Pengembangan Silabus Dan RPP . dan penilaian hasil belajar. PP NO 19 Tahun 2005 Pasal 20 : Perencanaan proses pembelajaran meliputi Silabus dan rencan pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang.

Bagaimana cara mengetahui pencapaianya? 7 Pengembangan Silabus Dan RPP . Kompetensi apa yang harus dikuasai siswa? 2.Silabus Menjawab Pertanyaan 1. Bagaimana cara mencapainya? 3.

 Sistematis komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 8 Pengembangan Silabus Dan RPP . sosial. intelektual. dan spritual perserta didik. dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengantingkat perkembangan fisik. kedalaman. emosional.Prinsip Pengembangan Silabus  Ilmiah keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan  Relevan cakupan. tingkat kesukaran.

 Memadai cakupan indikator materi pokok/ pembelajaran. sumber belajar. dan sistem penilaian. sumber belajar. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. kegiatan pembelajaran. sumber belajar.  Aktual dan Kontekstual cakupan indikator materi pokok/ pembelajaran. . dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. teknologi dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata dan peristiwa yang Pengembangan Silabus Dan RPP terjadi. taat asas) antara kompetensi dasar. materi pokok/pembelajaran. indikator.Prinsip Pengembangan Silabus(cont’d)  Konsisten 9 adanya hubungan yang konsisten (ajeg. kegiatan pembelajaran.

afektif dan psikomotor) 10 Pengembangan Silabus Dan RPP . pendidik. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.Prinsip Pengembangan Silabus(cont’d)  Fleksibel keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik.  Menyeluruh komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif.

2. Implementasi pembelaran per semester menggunakan silabus sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum. per tahun dan alokasi waktu mata pelajaran lain yang sekelompok. Bagi SMK/MAK Pengembangan Silabus Dan RPP menggunakan penggalan silabus berdasarkan 1. 11 .Unit Waktu Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan ditingkat satuan pendidikan. Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per semester. 3.

Kelompok guru kelas/ mata pelajaran 3.Pengembangan Silabus 1. Guru kelas / mata pelajaran 2. Kelompok kerja guru (KKG/PKG/MGMP) Dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kab/Kota/Provinsi 12 Pengembangan Silabus Dan RPP .

Komponen Silabus  Standar kompetensi  Kompetensi dasar  Materi pokok/pembelajaran  Kegiatan pembelajaran  Indikator  Penilaian  Alokasi waktu  Sumber belajar Catatan : Indikator dikembangkan berdasarkan KD 13 Pengembangan Silabus Dan RPP .

Mekanisme Pengembangan Silabus Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran Analisis Sl/SKL/ SK-SD Indikator Penilaian Sumber bahan Alokasi waktu 14 Pengembangan Silabus Dan RPP .

Langkah-Langkah Pengembangan Silabus 1. b) Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. c) Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang berlaku yang ada di SI. 15 Pengembangan Silabus Dan RPP . Menyajikan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Menyajikan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a) urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi.

emosional. Alokasi waktu Pengembangan Silabus Dan RPP . intelektual. Relevasi dengan kebutuhan peserta didik dan tututan lingkungan. Aktualitas. dan keluasan materi pembelajaran. Tingkat perkembangan fisik.Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 2. Kebermanfaatan bagi peserta didik. Struktur keilmuan . Mengidentifikasi Materi Pokok/ Pembelajaran a) b) c) d) e) f) g) h) 16 Mempertimbangkan : Potensi peserta didik. Relevansi dengan karakteristik daerah. kedalam. sosial dan spiritual peserta didik.

dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengembangan Silabus Dan RPP 17 Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. lingkungan.Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 3.  Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.  Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik. . Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran. peserta didik dengan guru.

Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 4. Merumuskan Indikator  Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. dan keterampilan. 18 Pengembangan Silabus Dan RPP .  Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. dan potensi daerah. satuan pendidikan. pengetahuan.  Indikator dikembangkan sesuai dengan karekteristik peserta didik.

dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.dan penilaian diri.Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 5. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. sikap. 19 Pengembangan Silabus Dan RPP . penggunaan portofolio. Menentukan Jenis Penilaian  Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. menganalisis.  Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam tertulis maupun lisan. pengamatan kinerja.

kedalam.  Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam. 20 Pengembangan Silabus Dan RPP .Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 6. dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. keluasan. Menentukan Alokasi Waktu  Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. tingkat kesulitan.

objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.  Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik.  Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dasar serta materi pokok/ pembelajaran.Langkah-Langkah Pengembangan Silabus (cont’d) 7. 21 Pengembangan Silabus Dan RPP . alam. Menentukan Sumber Belajar  Sumber belajar adalah rujukan. kegiatan pembelajaran. sosial. dan indikator pencapaian kopetensi. dan budaya. nara sumber. serta lingkungan fisik.

Indikator mengacu pada KD dan SK dan dibuat oleh guru 3. SK dan KD sesuai dengan Standar Isi (SI) 2. Kegiatan pembelajaran mengacu pada KD dan indikator dan memperhatikan muatan lokal 4. Keluasan materi harus sesuai dengan waktu yang tersedia 5. Evaluasi harus memperhatikan KD dan Indikator 6. Penilaian disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran Pengembangan Silabus Dan RPP 227.Pengembangan Silabus Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan silabus : 1. Sumber pembelajaran disesuaikan dengan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful