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AREA: MATEMÁTICA

PROPUESTA CURRICULAR 1. FUNDAMENTACION 2012 - 2013

2. DEFINICIÓN DE CAPACIDADES DEL ÁREA Razonamiento y demostración Comunicación Matemática Resolución de problemas

1 CAPACIDADES ESPECIFICAS (en secuencia) Comunicación Matemática • Resolución de problemas Razonamiento y demostración • .2.

NIVEL Y GRADO CAPACIDA D1 INICIAL PREKINDER KINDER 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado 6to Grado SECUNDA 1er Grado RIA 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado Razonamiento y demostración ESTANDAR • • RUTA PRIMARI A • • • • . ESTANDARES Y RUTAS DE PROGRESO POR CAPACIDADES.3.

CAPACIDA D2 INICIAL PREKINDER KINDER 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado 6to Grado SECUNDA 1er Grado RIA 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado COMUNICACIÓN MATEMATICA ESTANDAR • • RUTA PRIMARI A • • • • .

Identifica y representa a través de la manipulación. • • • • • • Discrimina información identificando los datos relevantes y la operación aritmética a usar. sustracción y multiplicación en problemas Formula respuestas de acuerdo al problema . 3er Grado Resuelve situaciones de la vida cotidiana aplicando la técnica operativa de adición. expresión gráfica y simbólicamente datos del problema. Aplica estrategias de cálculo y técnicas operativas al problema. multiplicación. Aplica estrategias de cálculo y la técnica operativa de la adición y sustracción con canjes organizando los datos y proponiendo el proceso resolutivo. Aplica diversas estrategias de cálculo y la técnica operativa de la adición. Formula la respuesta al problema planteado. sustracción. RUTA PRIMARI A 2do Grado Resuelve situaciones de la vida cotidiana aplicando la técnica operativa de adición y sustracción con canje con números de hasta tres cifras.CAPACIDA D3 INICIAL PREKINDER KINDER 1er Grado RESOLUCION DE PROBLEMAS ESTANDAR • Resuelve problemas en situaciones de la vida cotidiana aplicando la técnica operativa de adición con canje y sustracción directa con números de hasta dos cifras Identifica a través de la manipulación y expresión gráfica datos de problemas planteados. Interpreta a través de enunciados verbales y numéricos el proceso resolutivo empleado.

Explica el proceso realizado en la resolución de los problemas 5to Grado Resuelve situaciones de la vida cotidiana aplicando técnicas operativas. Organiza información identificando los datos relevantes y las operaciones matemáticas a usar. 6to Grado Resuelve situaciones de la vida cotidiana aplicando técnicas operativas. Crea problemas partiendo de modelos aprendidos. • Discrimina información identificando los datos relevantes y la operación aritmética a usar. sustracción. 4to Grado Resuelve situaciones de la vida cotidiana aplicando la técnica operativa de adición. Aplica estrategias de cálculo y la técnica de las operaciones matemáticas en la resolución de problemas. Formula la respuesta del problema y explica el proceso empleado en su resolución. Aplica diversas estrategias de cálculo y técnica operativa de las cuatro operaciones aritméticas en números naturales y de suma y resta en fracciones homogéneas y decimales en la resolución de problemas. . división. Organiza información identificando los datos relevantes y las operaciones matemáticas a usar. multiplicación.planteado. Formula respuestas de acuerdo al problema planteado. Formula la respuesta del problema y explica el proceso empleado en su resolución. Aplica estrategias de cálculo y la técnica de las operaciones matemáticas en la resolución de problemas.

Crea problemas partiendo de modelos aprendidos SECUNDA 1er Grado RIA 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado • • • .

1 NÚCLEOS NUCLEOS PRE KINDER CONTENIDOS SUGERIDOS KINDER NUCLEOS 1ro 2do CONTENIDOS SUGERIDOS 3ro 4to 5to 6to NUCLEOS 1ro 2do CONTENIDOS SUGERIDOS 3ro 4to 5to 4.2 EJES EJES CONTENIDOS SUGERIDOS PRE KINDER KINDER .4. NÚCLEOS Y EJES TEMÁTICOS POR NIVLES Y GRADOS 4.

EJES 1ro 2do CONTENIDOS SUGERIDOS 3ro 4to 5to 6to EJES 1ro 2do CONTENIDOS SUGERIDOS 3ro 4to 5to .

 Procesa.  Es tolerante y propositivo frente a posturas diversas. MATRIZ: PERFIL Y CAPACIDADES DE CADA ÁREA. basándose en el análisis de situaciones. tanto en forma oral como escrita. en los idiomas castellano e inglés. .  Diseña y desarrolla procesos de investigación aplicando el método científico y los recursos de las herramientas tecnológicas e informáticas. acrecentando progresivamente su autoestima y autonomía. de manera crítica y asertiva.  Asume las implicancias y consecuencias de sus decisiones de manera responsable. organiza y comunica información de diverso tipo en función a objetivos e intenciones predeterminadas. conflicto y riesgo.5. Valora y respeta su integridad e imagen corporal.  Evidencia equilibrio en sus manifestaciones emocionales frente a situaciones de logro.  Argumenta y fundamenta sus ideas. Desarrolla sus habilidades motrices y una práctica reflexiva de actividades deportivas y recreativas.  Se comunica con fluidez y eficiencia.  Demuestra seguridad de sí mismo. manifestando actitud de escucha en sus relaciones con los demás. en el reconocimiento y desarrollo de sus potencialidades.  Maneja habilidades que le permiten adquirir aprendizajes de forma autónoma para reconstruir y aplicar sus conocimientos en diversas situaciones e interacciones. RASGOS DEL PERFIL CAPACIDADES DEL ÁREA DESCRPCIÓN CIENTÍFICA DIMENSIÓN INTELECTIVA DIMENSIÒN EMOCIONAL MOTORORGÁNICO EXPERIMENTACI ÓN CIENTÍFICA REFLEXIÓN CRÍTICA Mantiene una buena salud a través de la práctica de hábitos de higiene y alimentación.  Identifica situaciones problemáticas y genera soluciones lógicas y pertinentes.

 Orienta y compromete sus acciones hacia la construcción de un proyecto de vida. Reina del Carmelo.  Desarrolla una conciencia ambiental y de gestión de riesgos. . como Madre y protectora. manifestando solidaridad.  Desarrolla una actitud crítica frente a las diversas problemáticas globales y locales.  Defiende la dignidad de la persona humana y el derecho a la vida.  Aprecia y valora distintas manifestaciones estéticas como expresión de la trascendencia humana.  Desarrolla una cultura emprendedora e innovadora manifestando actitudes de liderazgo positivo con visión proyectiva.DIMENSIÓN SOCIAL ESPIRITUAL DIMENSIÓN DIMENSION ÉTICA  Manifiesta sentido de pertenencia e identidad con su entorno familiar.  Evidencia su pertenencia eclesial celebrando los Sacramentos.  Participa en acciones de responsabilidad social.  Asume la oración como encuentro permanente con Dios. según los valores del carisma carmelita: oración. institucional y nacional. acordes con los principios de la Iglesia.  Practica un estilo de vida democrático que promueva el ejercicio ciudadano y una cultura de paz.   Cultiva y afianza su devoción y amor filial a María. fraternidad y servicio.

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