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30 de enero

DÍA ESCOLAR DE LA NOVIOLENCIA Y LA PAZ

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INTRODUCCIÓN
El día 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) que fue declarado por primera vez en 1964. Este día se conmemora la muerte del líder pacifista de la India, Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista. Para este día desde Bakeola os proponemos varias actividades que podréis desarrollar en el centro educativo, en familia o en vuestro Grupo de Tiempo Libre. La siguiente propuesta pedagógica, consta de 3 actividades introductorias donde os daremos la oportunidad de conocer diferentes aspectos y reflexionar sobre la noviolencia y la Paz. La última actividad está centrada en la realización de un mural sobre la temática que se realizará en la pared del Puente de la Salve en Bilbao. Más información sobre el muralismo: http://muralarts.org/programs/restorative-justice

OBJETIVOS
Descubrir los valores y actitudes noviolentas y su carácter transformador Reafirmar el compromiso que tenemos con la paz y la noviolencia Recuperar la calle como espacio de arte y diálogo colectivo para la construcción de paz

DESTINATARIOS/AS
Centros educativos Grupos de Tiempo Libre Familias Población en general

METODOLOGÍA
El método que proponemos es activo, cooperativo y vivencial (parte de la propia experiencia).

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Las actividades que os proponemos desarrollar están distribuidas de la siguiente manera:

Las actividades pueden realizarse en su totalidad o de manera independiente, ya que cada una de ellas tiene sentido en sí misma.

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ACTIVIDAD 1. CONSTRUYENDO LA PAZ
OBJETIVOS Analizar el concepto de paz, conflicto y violencia Analizar las percepciones sobre paz y violencia que tenemos Identificar los elementos de violencia y de paz TIEMPO 30 minutos MATERIALES Revistas, periódicos, tijeras y pegamento DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se hacen dos grupos y cada uno de ellos dispondrá de diverso material. Consigna: uno de los grupos debe plasmar en el papel estraza ideas y sentimientos en torno a la palabra PAZ, a través de imágenes que aparezcan en las revistas y/o periódicos. Al otro grupo se les dice lo mismo, pero en este caso en torno a la palabra CONFLICTO. Para finalizar colgamos ambos papeles en un lugar visible y hacemos un análisis dirigido con las preguntas. Finalizamos con una reflexión acompañada de los anexos. PAUTAS PARA EL ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD ¿Ha sido fácil o difícil pensar que ilustración representar? ¿Han salido muchas ilustraciones? ¿Que nos es más fácil imaginar? ¿Imágenes de paz o de conflicto? MURAL DE PAZ ¿Con qué relacionamos la palabra paz? ¿Qué necesitaríamos para que hubiera paz en vuestra vida? Las imágenes del mural de paz ¿Con qué las relacionamos? ¿Es con una definición de paz positiva o con una definición de paz negativa? MURAL DE CONFLICTO ¿Con qué relacionamos la palabra conflicto? ¿Con aspectos negativos o con positivos? ¿Por qué? ¿Qué diferencia hay entre violencia y conflicto? Más información Ver anexos

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ACTIVIDAD 2. PERSONAS CONTRUCTORAS DE PAZ
OBJETIVOS

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Descubrir la historia de la lucha por la paz que hay detrás de la vida de muchas personas que se mantienen en el anonimato. Conocer la historia de vida de personas importantes en la lucha por la paz. Transmitir la idea de persona luchadora de paz como una persona cercana a nuestro entorno.

TIEMPO

45 minutos
MATERIAL

Biografías y fotografías de las Personas constructoras de paz. Ver anexos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Cada grupo estará formado por 4 o 5 personas y tendrán un sobre con trozos de biografías de diferentes personas constructoras de paz y una foto correspondiente a cada fotografía. Los grupos tendrán que formar la historia de cada persona uniendo los párrafos correctamente y relacionar la historia con una de las fotografías. En la puesta en común, la persona dinamizadora dirá el nombre de una de las personas y un/a portavoz de cada grupo contará al resto la historia de cada uno/a y enseñará la fotografía que creen que le corresponde.
EVALUACIÓN

Comentamos las historias y cómo aparentemente son personas que podrían formar parte de nuestro entorno más cercano. En algunos casos, un hecho concreto ha cambiado su vida y ha originado que luchen de forma pacífica por un mundo más justo. ¿Os han parecido interesantes la historia de estas personas? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más os ha llamado la atención? ¿Creéis que son personas especiales? ¿Por qué? ¿Creéis que han recibido el reconocimiento que se merecen? ¿Por qué? ¿Crees que hay personas en tu entorno cercano que merecen un reconocimiento?

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ACTIVIDAD 3. SADAKO Y LAS 1000 GRULLAS
OBJETIVOS - Conocer los efectos de la bomba atómica. - Acercarse a la ideología y movimiento pacifistas. - Crear una conciencia crítica con las armas de destrucción masiva. - Crear pensamiento positivo TIEMPO 1 hora MATERIALES Papeles de origami DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD La actividad comienza recordando lo que sucedió en Hiroshima y Nagasaki, http://es.wikipedia.org/wiki/Bombardeos_at%C3%B3micos_sobre_Hiroshi ma_y_Nagasaki A continuación, leeremos la historia de Sadako: http://eu.wikipedia.org/wiki/Sadako_Sasaki Para terminar, por grupo o individualmente, se realizará una grulla de papel como recuerdo de esta historia. http://monkey.org/~aidan/origami/crane/index.html

FUENTE

Adaptación del Taller “Hirosima y Nagasaki” del Museo de la Paz de Gernika Más información Ver anexos
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ACTIVIDAD 4. ¿QUÉ PODEMOS HACER? MURAL DE LA NOVIOLENCIA
OBJETIVOS

Facilitar la cohesión social ciudadana a través del arte. Abordar el tema de la convivencia en Euskadi desde un punto de vista personal y emotivo Producir una obra de arte pública con la implicación de artistas profesionales y la sociedad en general
TIEMPO

1 hora
MATERIALES

“Kit de pintura” facilitado por Verónica y Christina Werckmeister www.muralismopublico.com

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se trata de crear una obra que explore la idea de la libertad de expresión, la necesidad de hablar que todo/as tenemos y la apertura hacia el otro. El proyecto se basa en un proceso creativo que reflexiona en torno a valores para la paz en Euskadi: memoria, futuro, diversidad, entendimiento, pluralidad, empatía, tolerancia y convivencia. Las personas participantes pintarán imágenes y/o palabras sobre telas que posteriormente se entretejerán con el mural. Puede ser algo abstracto, rayas, curvas, o si te atreves a más, un paisaje, una palabra, un objeto. No debes sentir presión sino libertad de expresión. Puedes incluir una imagen que tenga especial relevancia para ti. Más información: Ver Anexos
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CONTACTO
Para cualquier duda o consulta, Bakeola Centro para la mediación y regulación de conflictos Gatazketarako bitartekaritza zentroa Responsable: GORKA RUIZ SANTANA Correo electrónico: gruiz@bakeola.org
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