RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 5 / 2013

TEMA
MINGGU

A : MENYIASAT BENDA HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN HASIL

NOTA
Buku Teks ms 1 – 5 Tajuk1: Hidupan Seni Pautan Internet http://www.microbeworld.org/i ndex.php? option=com_content&view=ar ticle&id=234&Itemid=178 Pautan Internet http://www.childrensuniversity .manchester.ac.uk/interactives/ science/microorganisms/whata reprotozoa.asp Zon Aktiviti: Kulat,Kulat, Dimanakah kamu? [ Pautan Ke Amali 1 ms 1] [ Pautan Ke Amali 2 ms 2] Buku Teks Ms 6 – 9

1.1Memahami bahawa mikroorganisma adalah benda hidup

1 2 3

Unit 1 Mikroorganisma

Murid • menyatakan jenis-jenis mikroorganisma. • menyatakan bahawa yis adalah satu contoh mikroorganisma. • menyatakan bahawa mikroorganisma bernafas. • menyatakan bahawa mikroorganisma membiak. • menyatakan bahawa mikroorganisma bergerak. • merumuskan bahawa mikroorganisma adalah benda hidup dankebanyakannya tidak dapat dilihat oleh mata kasar.

1.2 Memahami bahawa sesetengah mikroorganisma adalah berbahaya dan sesetengahnya berguna

Murid • menyatakan contoh kegunaan mikroorganisma. • menyatakan kesan-kesan buruk mikroorganisma. • memerihalkan penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma boleh merebak dari seseorang ke seseorang yang lain. • menerangkan cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma.

Tajuk: 2 Kawan atau Lawan Pautan Internet: http://www.washup.org / Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan - ms 12 Aktiviti Pengayaan: Mari Buat Doh (ms 13)

• memberi contoh-contoh tumbuhan yangdipencarkan melalui mekanisme letupan. • menghubungkaitkan ciri-ciri biji benih dan buah dengan cara mereka dipencarkan.3 Menyedari kepentingan kemandirian spesies. • menerangkan cara haiwan menjaga telur dan anaknya. 2.com/exac t-sciences/1829823-animalscare-young/ Buku Teks Ms 18 – 19 Tajuk: 2 Kemandirian Tumbuhan Zon Aktiviti: Folio Saya 4 5 6 Unit 2. Kemandirian Spesis 2.2 Memahami pelbagai tumbuhan mempunyai cara tersendiri untuk mengekalkan kemandirian spesies mereka.1 Memahami bahawa pelbagai haiwan mempunyai cara tersendiri untuk mengekalkan kemandirian spesies mereka. • memberi contoh-contoh tumbuhan yang dipencarkan melalui haiwan. • • menerangkan sebab haiwan menjaga telur dan anaknya. • memberi contoh-contoh tumbuhan yang dipencarkan melalui air. Murid • • meramal kesan jika sebahagian spesies haiwan dan tumbuhan tidak bermandiri. Tajuk 3: kepentingan Kemandirian Zon Aktiviti: SpesisIdola Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .17 Tajuk: 2 Kemandirian Haiwan Pautan Internet: http://www. NOTA Buku Teks Ms 14 . • memberi contoh-contoh tumbuhan yang dipencarkan melalui angin.ms 22 Aktiviti Pengayaan: Dalam Kenangan (ms 23) .shvoong. Murid • menyatakan pelbagai cara pencaran biji benih dan buah • menerangkan sebab tumbuhan perlu memencarkan biji benih atau buah.MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF 2. HASIL Murid • memberi contoh haiwan yang menjaga telur dan anaknya.

gov.27 Tajuk: 1 Makananku Pautan Internet: http://www.ms 32 . TEMA MINGGU B : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA PEMBELAJARAN .org/edhab /fitting_algae. • meramalkan kesan jika terdapat perubahan dalam populasi padas pesies tertentu dalam siratan makanan.33 Aktiviti Pengayaan: Penyelidik Muda (ms 33 ) Pautan Internet: http://www.2 Mensintesis rantai makanan untuk membina siratan makanan. karnivor dan omnivor. Buku Teks Ms 24 .MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL NOTA 3. • membina siratan makanan pada pelbagai habitat.c om/content/animals/kidcorner/ foodchain/foodchain2. • mengnalpasti pengeluar.bigelow.dbp.html Zon Aktiviti: Mari Bina Siratan Makanan Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .my/klikdb p/klikdbp5feb7.33 Tajuk: 2 Siratan Makanan Pautan Internet: http://www. Murid • mengenalpasti haiwandan makanannya • mengelaskan haiwan kepada herbivor. Murid • membina siratan makanan.pdf [Pautan ke Amali 4 ms10] 7 8 9 Unit 3. • membina rantai makanan. • mengenalpasti pengguna. • • menerangkan kesan terhadap spesies haiwan tertentu yang makan sejenis makanan sahaja. Rantai Makanan dan Siratan Makanan 3.1 Memahami rantai makanan.htm Zon Aktiviti: Makanan Kegemaranku Buku Teks Ms 28 .sheppardsofware.

 menyatakan pelbagai sumber tenaga. NOTA Buku Teks Ms 34 . 1.37 Tajuk: 1 Hebatnya Tenaga Pautan Internet: http://beritasemasa.  mengamalkan penjimatan tenaga.  menyenaraikan tenaga yang boleh diperbaharui.2 Memahami bahawa tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain  menyatakan bahawa tenaga boleh berubah bentuk.39 Tajuk: 2 Perubahan Tenaga Zon Aktiviti: Tenaga Boleh Berubah ms39 [Pautan ke Amali 5 ms13] 10 11 12 Unit 4 TENAGA 1.  memberi contoh-contoh peralatan yang menunjukkan berlakunya perubahan bentuk tenaga.ms 44 Aktiviti Pengayaan: Domino Tenaga (ms 45 ) MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL NOTA .  menyatakan apakah tenaga yang tidak boleh diperbaharui.  menerangkan mengapa tenaga boleh diperbaharui lebih baik daripada tenaga yang tidak boleh diperbaharui. 1.majalahsains.BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL Murid  menerangkan mengapa tenaga diperlukan.1 Memahami kegunaan tenaga  memberi contoh di mana dan bila tenaga digunakan.com/ 2010/08/tenaga-dan-masadepan-2/ Zon Aktiviti: Petua Pintar Tenaga ms42 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .44 Tajuk: 3 Tenaga Boleh Diperbaharui atau Tidak? Pautan Internet: http://www.  menerangkan mengapa kita perlu menggunakan secara bijaksana.  memberi contoh bagaimana tenaga boleh dijimatkan.com/tenaga -nuklear-di-malaysia-tenagaalternatif-2021 Zon Aktiviti: Tenaga dalam Sehari ms37 Buku Teks Ms 38 . Murid  menyatakan pelbagai bentuk tenaga.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui Murid  menyatakan apakah tenaga yang boleh diperbaharui. Buku Teks Ms 40 .  menyenaraikan tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

52 Tajuk: 2 Litar Bersiri dan Litar Selari Zon Aktiviti: Lampu Si Pelombong ms52 [Pautan ke Amali 6 ms17] [Pautan ke Amali 7 ms21] 2.  melukis gambarajah litar.  mengenalpasti perbezaan susunan mentol dalam litar bersiri dan litar selari.  menerangkan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil semasa mengendalikan peralatan elektrik.3 Memahami langkahlangkah keselamatan yang perlu diambil apabila mengendalikan peralatan elektrik .  membandingkan kesan pada mentol apabila pelbagai suis dalam litar bersiri dan litar selari ditutup.ht m 2.1 Mengetahui sumber tenaga elektrik Murid  menyatakan sumber tenaga elektrik Murid  mengenalpasti simbol pelbagai komponen elektrik dalam litar ringkas. Buku Teks Ms 46 .ms 55 Aktiviti Pengayaan: Bateri Limau (ms 56 ) Pautan Internet: http://www.  membina litar selari.48 Tajuk: 1 Sumber Tenaga Elektrik Buku Teks Ms 49 .  membina litar bersiri.  membandingkan kecerahan mentol dalam litar bersiri dan litar selari.co m/electric_shock/page3_em.2.emedicinehealth.2 Memahami litar bersiri dan litar selari 13 14 15 Unit 5 Tenaga elektrik Buku Teks Ms 53 . Zon Aktiviti: Poster Keselamatan ms54 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .56 Tajuk: 3 Kendalikan dengan Cermat Murid  memerihalkan bahaya kecuaian mengendalikan peralatan elektrik.

 mengeksperimen untuk mengenalpasti faktor yang menyebabkan perubahan bentuk bayang-bayang dengan menentukan pembolehubah yang dimalarkan.61 Tajuk: 1 Bagaimanakah cahaya Bergerak? Zon Aktiviti: Bayang-bayang Haiwan ms61 [Pautan ke Amali 8 ms25] [Pautan ke Amali 9 ms28] [Pautan ke Amali 10 ms33] 16 17 18 Unit 6 Cahaya Buku Teks Ms 62 . Zon Aktiviti: Gambar Rajah Sinar ms64 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .  memberi contoh kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan seharian. 3.  mengeksperimen untuk mengenalpasti apa yang menyebabkan saiz bayang-bayang berubah dengan menentukan pembolehubah yang dimalarkan.ms 66 Aktiviti Pengayaan: Priskop Ringkas (ms 67 ) .1 Memahami cahaya bergerak lurus.2 Memahami cahaya boleh dipantulkan  melukis gambarajah sinar cahaya untuk menunjukkan pantulan cahaya. pembolehubah manipulasi dan pembolehubah bergerak balas.MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL Murid  menyatakan cahaya bergerak lurus  memberi contoh untuk mengesahkan bahawa cahaya bergerak lurus . 3.  memerihal bagaimana bayang-bayang terbentuk.67 Tajuk: 2 Pantulan Cahaya Murid  menyatakan cahaya boleh dipantulkan. pembolehubah manipulasi dan pembolehubah bergerak balas. NOTA Buku Teks Ms 57 .

 menyukat suhu dengan teknik yang betul.71 Tajuk: 1 Panas atau Sejuk? Zon Aktiviti: Bertambah atau Berkurang ms71 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan . 4.  menyatakan unit piawai untuk menyukat suhu. Buku Teks Ms 72 . NOTA Buku Teks Ms 68 . 4.ms 75 Aktiviti Pengayaan: Termometer Ringkas (ms 76 ) [Pautan ke Amali 11 ms37] 19 20 Unit 7 Haba Murid  menyatakan bahan mengembang apabila dipanaskan.76 Tajuk: 2 Mengembang atau Mengecut? Zon Aktiviti: Bola Pingpong Kemik ms74 [Pautan ke Amali 12 ms40] .  memberi contoh aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan dalam kehidupan seharian.1 Memahami suhu adalah penunjuk darjah kepanasan.2 Memahami kesan haba terhadap bahan  menyatakan bahan mengecut apabila disejukkan.  menyatakan suhu sesuatu objek atau bahan berkurang apabila kehilangan haba.  menyatakan bahan menjadi sejuk apabila kehilangan haba.  membuat kesimpulan bahawa suhu adalah penunjuk untuk menyukat kepanasan.MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL Murid  menyatakan bahan menjadi panas apabila haba dibekalkan.  menyatakan suhu sesuatu objek atau bahan meningkat apabila haba dibekalkan.

h tml [Pautan ke Amali 13 ms43] 21 22 1.  menyatakan ciri-ciri cecair.schoolforchampion s.  mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.nyu.htm [ Pautan Ke Amali 14 ms 49] . cecair atau gas 23 24 25 1.79 Tajuk: 1 Tiga Keadaan Jirim Unit 8 Keadaan Bahan Murid  mengelaskan objek dan bahan kepada tiga rupa bentuk. Zon Aktiviti: Cecair paling Likat ms79 Pautan Internet: http://www.  membuat kesimpulan air wujud dalam tiga bentuk.  menyatakan sesetengah cecair mengalir lebih laju dari yang lain.  mengenalpasti proses yang terlibat bila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain.TEMA MINGGU C : MENYIASAT BAHAN BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL NOTA Buku Teks Ms 77 .82 Tajuk: 2 Perubahan Keadaan Jirim Zon Aktiviti: Tiga Keadaan Saya ms82 Pautan Internet: http://www.  menyatakan ciri-ciri pepejal. Buku Teks Ms 80 .edu/pages/mat hmol/teksbook/statesofmatter.com/science/experiments/exp matterstates.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal. Murid  menyatakan air boleh berubah bentuk.  menyatakan ciri-ciri gas.

 menerangkan kepentingan Buku Teks Ms 83 .php?id=10 Zon Aktiviti: Ayuh .90 Tajuk: 4 Sumber-Sumber Air Pautan Internet: http://www.4 Menghargai kepentingan sumber air. bersihkan! ms87 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .1.ehomemakers.  memerihalkan cara untuk mengekalkan kebersihan sumber air.ms 89 1.3 Memahami kitaran air Murid  memerihalkan bagaimana awan terbentuk.  memerihalkan bagaimana hujan terbentuk. Aktiviti Pengayaan: Kotak Hujan (ms 90 ) .  menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran.net/ my/article. Murid  membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan kebersihan sumber air.84 Tajuk: 3 Kembali Ke Asalku Zon Aktiviti: Sehari dalam kehidupan Setitik Air ms84 Buku Teks Ms 85 .

 membuat kesimpulan sifat-sifat bahan berasid.page4.1 Memahami sifat-sifat bahan berasid.MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL NOTA Buku Teks Ms 91 – 96 Tajuk: 1 Berasid atau Berakali? Pautan Internet: http://www.ms 95 Aktiviti Pengayaan: Warna-Warni Minumanku (ms 96 ) [ Pautan Ke Amali 15 ms53] 26 27 28 Unit 9 Asid dan Alkali 2. beralkali . beralkali dan neutral Murid  mengenalpasti bahan berasid. beralkali dan neutral menggunakan kertas litmus.  mengenalpasti rasa makanan berasid dan beralkali.amyhart.me/ Zon Aktiviti: Warna dan Rasaku ms94 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .

1.  mengenalpasti buruj.ms 100 . Aktiviti Pengayaan: Corak Di langit (ms 102 ) [ Pautan Ke Amali 16 ms56] 29 30 31 32 Unit 10 Buruj .  menyatakan kepentingan buruj.TEMA D : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTER BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL MINGGU NOTA Buku Teks Ms 97 – 102 Tajuk: 1 Malam Berbintang Zon Aktiviti: Bintang-bintang di Langit ms99 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan .101 Murid  menyatakan maksud buruj.1 Memahami buruj.

 menyatakan Bulan dan Bumi beredar mengelilingi Matahari pada masa yang sama.1 Memahami Unit 11 pergerakan Bumi.  menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Matahari. [ Pautan Ke Amali 17 ms59] 33 34 35 2.  membuat kesimpulan Bumi berputar pada paksinya dari barat ke timur.MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL NOTA Buku Teks Ms 103 – 106 Tajuk: 1 Berputar dan Beredar Zon Aktiviti: Hebatnya Duniaku ms99 Murid  menyatakan Bumi berputar pada paksinya.  menyatakan Bulan berputar pada paksinya. .  memerihalkan perubahan panjang dan kedudukan bayang-bayang sepanjang hari. Bulan Bumi. Bulan dan dan Matahari Matahari  menyatakan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi.

3 Memahami fasa-fasa Bulan.edu/ tour/link=/kids_space/kid_spac e.PEMBELAJARAN MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL NOTA Buku Teks Ms 103 .106 Murid  menyatakan waktu siang berlaku pada bahagian Bumi menghadap Matahari.  menerangkan kejadian siang dan malam adalah disebabkan oleh putaran Bumi Tajuk: 2 Siang dan Malam Zon Aktiviti: Putaran di dalam Kotak ms108 Pautan Internet: http://www.  menerangkan Bulan kelihatan terang apabila memantulkan cahaya Matahari.ms 113 Aktiviti Pengayaan: Jam Matahariku (ms 114 ) [ Pautan Ke Amali 18 ms62] . 2. Bulan dan Matahari Murid  menyatakan Bulan tidak memancarkan cahaya.html 36 37 38 Unit 11 Bumi.2 Memahami kejadian siang dan malam.windows.  menyatakan waktu malam berlaku pada bahagian Bumi membelakangkan Matahari. Buku Teks Ms 109 .  memerihalkan fasa-fasa Bulan.114 Tajuk: 3 Fasa-fasa Bulan Zon Aktiviti: Bulan Lolipop ms111 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan . 2.ucar.

117 1. NOTA Buku Teks Ms 115 .  mereka bentuk model yang kuat dan stabil.1 Mengetahui bentukbentuk struktur objek Tajuk: 1 Banyaknya Bentuk Zon Aktiviti: Penyiasat Bentuk ms117 Buku Teks Ms 118 .ms 121 Aktiviti Pengayaan: Bongkah Binaan (ms 122 ) [ Pautan Ke Amali 19 ms66] [ Pautan Ke Amali 20 ms70] Kekuatan dan Kestabilan .  mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kestabilan objek.  menerangkan bagaimana ketinggian mempengaruhi kestabilan. Yang Rendah Zon Aktiviti: Menara Impian ms120 Uji Pemahaman Kamu: 5 Soalan . Tajuk: 2 Yang Tinggi.122 Unit 12 39 40 41 42 Murid  mengenalpasti bentuk objek yang stabil.  mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan sesuatu struktur.2 Memahami kestabilan dan kekuatan struktur  menerangkan bagaimana luas tapak mempengaruhi kestabilan.  mengenalpasti bentuk dalam struktur. 1.TEMA MINGGU E : TEKNOLOGI BIDANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF HASIL Murid  menyatakan bentuk objek.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful