Escuela Normal Experimental de El Fuerte Sinaloa Ext. Mazatln. Profesos Miguel Castillo Cruz.

ENSAYO
Tema: Como debe de ser el maestro en la actualidad Alumno: Vega Noriega Sthefany Yarav Grado y grupo: 1 D. Profesor: Roberto Vzquez

Fecha: 6 de noviembre del 2012

Introduccin
El siguiente trabajo habla sobre el maestro actual es el que debe ser leal consigo mismo y trabajar como debe ser. Debe asumir un compromiso personal. La primera lucha fundamental que deben emprender los maestros es la lucha contra uno mismo e imponernos una conciencia educativa cientfica y colectiva. Para ello necesita desarrollar y fortalecer su pensamiento cientfico, caminar la ruta de la dialctica, ser un autntico poltico que hace educacin y democracia. Desarrollando estrategias, metodologas y contenidos que forje en los estudiantes las mismas caractersticas. En el tipo de sociedad que vivimos, es importante y fundamental y poder adquirir una actitud, en el sentido de la mayor eficacia en el trabajo pedaggico a favor del pueblo, en el sentido del cambio de mentalidad y en el sentido del cambio social estructural. El maestro debe ser ante todo un docente, sabio en psicologa, que tenga una funcin especial que no se lo ponga al cubierto, por el contrario debe ser un docente completo. No se puede ser un simple maestro. Salir y sacar a los estudiantes de las jaulas y, mostrarles el mundo y la sociedad, tal cual son. l maestro debe ser el que hace la educacin, un docente que piensa ms all de sus propias reivindicaciones, con una concepcin ms sana de la poltica, que, cuando participa desarrolle pedagoga poltica. Ser un buen docente significa inconformidad con nuestras verdades y, por sobre todas las cosas, educar para la transformacin del orden injusto que nos toca vivir. Un maestro no slo es queja, es transformacin. El docente actual tambin debe tener una actitud de cambio a las

innovaciones pedaggicas. Ser Tolerante, reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y creativo. Estar totalmente Enamorado de su vocacin, de su escuela y sus nios. Ser Sensible, humano, carioso, solidario y responsable y Capaz de escuchar a los nios y sensible a su realidad social. Tiene Qu aplicar valores para que sea modelo para sus alumnos. As como tambin Tener la Preocupacin por que los alumnos aprendan y apliquen lo aprendido. Que Oriente y sea mediador en las dificultades. Como tambin que Trabaje en equipo y sea respetuoso con sus compaeros

El maestro debe Motivar al alumno a valorar aprender, a convivir, a hacer y a ser. Aplicar diversas estrategias para lograr proceso de enseanza-

aprendizaje eficaz. Que Se preocupe por generar procesos de conocimientos en los nios basndose en el perfil del grado. Y por ltimo que Valore su identidad personal, regional y nacional. Los problemas generales en los alumnos podran ser Falta de inters, Falta de cultura de esfuerzo, atencin. Estn bombardeados por un montn de estmulos que les captan con mucha ms facilidad que los contenidos. La Falta de respeto, de modales y de educacin, hacia ellos, hacia el profesor y hacia los compaeros. En cuanto a los problemas generales de los profesores seria el Maltrato por parte de las autoridades educativas, mala retribucin, mala motivacin y malas condiciones laborales. Desprestigio de su figura en la sociedad en general, y en los padres y alumnos en particular. En algunos casos, falta de formacin especfica en cuestiones concretas. La escuela tiene la obligacin de informar a los estudiantes sobre de los riesgos y las caractersticas de Internet y, de brindar para este propsito las precauciones adecuadas para el nivel de madurez de los estudiantes. As, las escuelas deben informar a todos los nios, acorde a su nivel de madurez, de la naturaleza de Internet. E indicar que la informacin que podemos encontrar no est bajo su control. Se deben describir los riesgos y las precauciones a tomar en cuenta, dependiendo de la madurez de los estudiantes y de la herramienta o actividad que se ofrece (Ver Herramientas / actividades de Internet). A fin de informar de los riesgos asociados con el uso de Internet, la escuela debe explicar las normas y condiciones de uso. El mecanismo ms utilizado a menudo es desarrollar una poltica para la utilizacin de Internet, que vincule a los estudiantes y que llame la atencin de los padres para proporcionar advertencias y consejos sobre las precauciones a tomar.

La escuela tambin debe demostrar que el acceso a Internet es organizado y modulado acorde a la madurez de los nios que participan, a la aplicacin de los medios y al contexto utilizado. Si la escuela va a recopilar informacin personal para ofrecer actividades educativas en Internet, debe tener en cuenta la legislacin sobre la privacidad.

Temtica
La docencia actual no tiene por objeto exclusivamente conceptos sino tambin procedimientos, valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal del alumnado, tomando en cuenta que cada nio y nia es un ser nico y que esto implica que los docentes deben introducir cambios en las dinmicas de clase, para llegar a todos y cada uno de ellos de una forma significativa. En la actualidad se le da mayor importancia a los procedimientos que a los contenidos, al contrario de lo que ocurra en fechas pasadas. Es importante mencionar que la motivacin resulta esencial para el xito del aprendizaje y su falta se considera una de las principales causas del fracaso escolar, por lo cual resulta conveniente que el que el docente en su rol de orientador este en la capacidad de adquirir y demostrar el conocimiento necesario, brindarle confianza, apoyo, entre otras cosas, a cada nio y nia, para as poder ayudar individualmente a cada uno que necesite un impulso para luchar por lo que quiere y ser el protagonista de su propia premisa o idea para la activacin de su desarrollo personal a lo largo de toda su vida. El docente como orientador es aquel que ayuda al alumno en asuntos relacionados con la situacin escolar y de aspectos su vida en general, para que a lo largo de su recorrido, realice elecciones acordes con sus intereses, capacidades y situacin personal. Ensea con hechos, llega al estudiante logra estimularlo de manera tal que deja en el aprendizajes valiosos. Anteriormente la orientacin se limitaba a la resolucin de las dificultades escolares o problemas de estudio. Actualmente es la orientacin durante la etapa escolar, donde el docente en su funcin de orientador no se siente pleno por ver que su trabajo a dado resultado, sino que va mas all de una orientacin general a todo su grupo, el docente busca de manera particular, adentrar en la vida de cada uno de los nios y nias para conocerlos mejor.

Las obligaciones de la institucin es claramente delimitaba el campo del bien y del mal, de lo permitido y de lo no permitido, de lo aceptado y de lo repudiado socialmente en la formacin de los jvenes era la familia. Hoy en da, por razones que escapan a este ensayo, la familia ha dejado de cumplir, o cumple muy precariamente, esa funcin. Una parte de la misma ha sido traspasada silenciosamente a las instituciones escolares. La organizacin y el

funcionamiento de las mismas se adaptaron a las nuevas necesidades de la sociedad de los adultos y, de hecho, se crearon condiciones negativas para la transmisin de conocimiento y la formacin de hbitos de trabajo y estudio en los nios y jvenes. Concretamente, la docencia fue suplantada por la contencin y la asistencia. Paralelamente al debilitamiento de la familia y al cambio de funcin de las instituciones escolares, el mundo ha adquirido algunas caractersticas que sin duda tambin afectan la labor docente. La organizacin social actual se caracteriza, entre otras cosas, por la distribucin masiva de la informacin, por el desafo creativo, por la gran movilidad econmica y social, por el vasto uso de la tecnologa, por la facilidad para el intercambio de ideas y por la necesidad de trabajar en equipos de individualidades muy slidamente formadas. Estos rasgos de la sociedad actual facilitan la consolidacin de un nuevo modo de aprender: sin roles fijos; sin mbitos cerrados ni horarios determinados; valorativo de la creatividad intelectual, del espritu emprendedor y de la adquisicin de las capacidades cognitivas complejas que aseguren el saber que, el saber hacer y el ser de los individuos. Una de las particularidades de este proceso de aprendizaje es que parte casi siempre del inters del aprendiz y puede ser bastante solitario y diverso, al menos en una etapa. Esta nueva forma de aprender tiene un importante nmero de adeptos, sobre todo entre los jvenes. Las instituciones educativas tienen organizadas sus tareas en una forma diametralmente opuesta. La escuela actual mantiene roles fijos, espacios y tiempos rgidamente determinados; es rutinaria y memorstica, no es polmica ni creativa ni emprendedora; sacraliza lo homogneo y castiga lo heterogneo; se desentiende, salvo casos excepcionales, del saber hacer y del ser; le

impone al aprendiz qu debe saber y cundo y cmo lo debe aprender; por ltimo, es ruidosa e intilmente multitudinaria. Las consecuencias de esta disparidad son fcilmente observables con slo permanecer una maana en una institucin educativa: el fracaso acadmico, la violencia en las relaciones y la insatisfaccin institucional resumen una multitud de conflictos

Conclusin
El arte de ensear y ser maestro no se basa solo en impartir clases de cultura general y materias curriculares, el ensear tambin se basa en compartir los conocimientos con las personas que nos rodean, eh ah algunas de las diferencias entre la definicin de profesor y maestro. Profesor: es el profesional de la educacin, es la persona que ostenta estudios y el ttulo para dedicarse a labores de enseanza y formacin. Puede ser Licenciado en Educacin. La calidad de sus estudios, la modalidad o hasta el psimo estudiante que fue, es otro problema no menos importante pero no materia de anlisis. El profesor tiene dos campos definidos de trabajo, la docencia y la administracin. Este el trabajo es de gran ndole debido a que nos plantean la situacin actual en el que Mxico se encuentra. Confrontar que nuestro pas tiene una crisis educativa, econmica, poltica, social, creo que es de tomar cartas en el asunto; y que mejor que nosotros como estudiantes hoy en da, nos formemos y capacitemos de una manera ntegra para poder solucionar los problemas por los cuales pasa nuestro pas, de qu forma lograremos afrontar este panorama quede una forma objetiva no se mira nada fcil; pienso que con el anlisis y reflexin de la lectura del Ser maestro en el Mxico de hoy nos da las herramientas principales para poder enfrentar estas controversias. Para terminar considero relevante una constante actualizacin de

conocimientos y estar a la vanguardia de los cambios tecnolgicos y por supuesto vivir con los valores de la honestidad, la verdad y practicar todas las conductas humanas que nos lleven a la superacin personal y siempre tratar de llevar nuestro camino orientado a las enseanzas del creador para poder tener una vida digna y as poder transmitir ese ejemplo decente hacia los alumnos.