You are on page 1of 38

1° circolo didattico di Vico Equense

SCUOLA PRIMARIA

Report Invalsi 2012 Report Invalsi 2012
Analisi dei dati derivanti dalla rilevazione degli apprendimenti  INVALSI relativi all’anno scolastico 2011/2012.

Premessa
I dati restituiti dall’INVALSI rispetto alla rilevazione dell’anno 2011/2012, sono  stati letti e analizzati per fornire alla scuola e ai docenti uno strumento di  diagnosi utile al fine di migliorare il lavoro e individuare le aree  diagnosi utile al fine di migliorare il lavoro e individuare le aree problematiche nelle discipline oggetto della rilevazione. Il raffronto è stato  fatto tra i risultati ottenuti dal nostro Istituto e la media di quelli della  Campania, del Sud Italia e dell intero territorio nazionale.  Campania del Sud Italia e dell’intero territorio nazionale Si può in questo modo agevolmente vedere come si colloca la nostra scuola  sia nell’ambito regionale, sia in quello più ampio del Sud Italia, sia in quello  nazionale.  nazionale L’obiettivo è quello di finalizzare gli esiti delle riflessioni al riadattamento  dell’approccio didattico (contenuti, procedure e metodologie) e di  ottimizzare l’apprendimento attraverso il perfezionamento  dell’offerta  formativa.  A tal fine i dati disaggregati sono stati trasformati in informazioni A tal fine, i dati disaggregati sono stati trasformati in informazioni. 

Considerazioni di carattere generale  In tutte le classi nella prove di Italiano e Matematica, si evidenzia che la nostra scuola  ha conseguito risultati superiori rispetto alla Campania, al Sud e alla media dell Italia  ha conseguito risultati superiori rispetto alla Campania, al Sud e alla media dell’Italia come di seguito riportato:  italiano classi seconde
71,3 67,9 66,1 64 74,9 76,1 79,1 76,8 ,

Italiano classi quinte It li l i i t

scuolaG.Pascoli

Campania

Sud

Italia

scuola G.Pascoli

Campania

Sud

Italia

matematica classi seconde
62,3

matematica classi quinte q
64,3 52,9 53,1 52,4

57,8

58,5

58

scuolaG.Pascoli

Campania

Sud

Italia

scuola G.Pascoli

Campania

Sud

Italia

prove italiano classi seconde
72 70,8 70,3 67,9 66,1 64 71,9 71,3

PROVE MATEMATICA CLASSI SECONDE
65,8 65 8

62,2

62,3 61,2 61 2 60,4 57,8 58,5 58

PROVA DI ITALIANO CLASSI SECONDE
Testo narrativo Riordino frasi Prova complessiva

77,5 71 70,1 70,8 70 1 70 8 70,7 70 7 68,2 70,3 70 3 70,9 70 9 72 71,5 71 5 73,8 71,9 71 9 71 , 71,3 72,5 71 3 68,6 64,4 67,9

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVE ITALIANO CLASSI SECONDE
Ricostruire il significato del testo g Riflessione sulla lingua g 80,2 72 68 73,8 69,8 Individuare informazioni Prova complessiva p

77,5 71 70,1 70,7 70,8 70,1 72,7 68,2 68 2 70,3

77,4 71,9 69,8 72,5

75,2 71,3 68,7 , 64,4 68 67 9 67,9

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVA DI MATEMATICA CLASSI SECONDE
Numeri 86,7 75 65,7 65,8 57,7 60 55 62,2 52,9 52 9 78,9 64,6 69 61,2 57,6 58,9 60,4 57 61,1 62,3 50,8 50 8 77,1 74,2 60,2 58 Dati e previsioni Spazio e figure Prova complessiva

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVA DI MATEMATICA CLASSI SECONDE
Concetti e procedure Rappresentazioni Modellizzazione Argomentazione Prova complessiva

71,1 63,6 58,5 , 50 66,4 65,8 62,2 62,1 63 66 62,2 56,6 56 6 52,4 62,2 61,2 61,9 58,8 57 7 , 57,7

70,8 60,4 62,2 59 64,5 60,4 62,3 60,3 61,2 61,5 50,4

58

A

B

C

D

Media scuola

media Nazionale

prova italiano classe quinta
86

80,8 77,1 77,2

79,1 79 1 74,9 76,1 76,8

prova di matematica classi quinte
68,1 74,1 64,3 55,5 57,1 52,9 53,1 52,4

PROVA ITALIANO CLASSI QUINTE
Testo narrativo 90,1 82,6 83,8 Testo espositivo Grammatica 89,1 77,5 68,2 81,1 77,1 78 68,7 82 77,2 78,2 68,6 80,8 78,2 71,4 Prova complessiva

86

84,5

79,1

77,6

72,3

78,4 76,8

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVA DI ITALIANO CLASSI QUINTE
Ricostruire il significato del testo Ricostruire il significato del testo
90,1 82,6 82,3 88,8 86 81,1 75,5 66 82 77,1 75,6 68,6 68,8

Riflessione sulla lingua Riflessione sulla lingua

Individuare informazioni Individuare informazioni
89,1

Interpretare e valutare Interpretare e valutare

Prova complessiva Prova complessiva

83,3 77,2 78,2 66,6 76,8

80,8

84,5 78,8 68,4 77 79,1 76,9 78,4 70,5 70 5 77,5 76,8

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVE DI MATEMATICA CLASSI QUINTE
Numeri Dati e previsioni Dati e previsioni Spazio e figure Spazio e figure Relazioni e funzioni Relazioni e funzioni Prova complessiva Prova complessiva

76,2 75,7 70,2 70 2 66,5 64 70,5 70 5 68,1 68,6

73,2 74,1 67,4 60 60,9 55,5 49, 49,2 49,6 49,5 , , 56,6 49,4 , 62,9 57,1 50,6 49,8 40 52,4 68,7 61,2 61,4 64,3 62,7

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

PROVA DI MATEMATICA CLASSI QUINTE
Concetti e procedure Rappresentazioni Modellizzazione Argomentazione Prova complessiva

75,1 69 69,8 64,7 68,1

78,4

77,6 74,1 , 72,2 72 2 60,9 58,1 55,5 50,751,2 62,9 58,9

69,5 57,1

64,9

68,4

70,5 64,3 61,459,7

47,4

55,9 51,150,8

52,4 47

A

B

C

D

MEDIASCUOLA

MEDIANAZIONALE

M: maschi

F: femmine
74,0 72,0 70,0 68,0 66,0 64,0 62,0 60,0 NAEE198002_M

Risultato della prova di Italiano rispetto al genere Classe II primaria l

Campania_M

Sud_M

Italia_M

NAEE198002_F

Campania_F

Sud_F

Italia_F

M: maschi

Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe II primaria

F: femmine
64,0 62,0 60,0 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0

Risultato della prova di Italiano rispetto al genere Classe V primaria
82,0 80,0 78,0 76,0 74,0 72,0 70,0

M: maschi

F: femmine

Grafico “genere” classi quinte matematica
I risultati rispetto al genere dimostrano che i maschi hanno  fatto registrare risultati migliori nella matematica dato che rispecchia, in genere, la situazione  nazionale (M67%‐ F62,9%) Conclusioni: i maschi hanno ottenuto risultati migliori in matematica, le femmine in italiano SIA  PER LE CLASSI II SIA PER LE CLASSI V nella nostra Scuola, in Campania, al sud e in Italia 
M: maschi

Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe V primaria
70,0 65,0 60,0 55,0 50,0 45,0 40,0 NAEE198002_M Campania_M Sud_M Italia_M NAEE198002_F Campania_F Sud_F

F: femmine

Italia_F

Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi - Classe II primaria
72,0 70,0 68,0 66,0 66 0 64,0 62,0 60,0

R: regolari

A: anticipatari

Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del p p g percorso di studi - Classe II primaria
70,0 68,0 68 0 66,0 64,0 62,0 62 0 60,0 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 NAEE198002_R Campania_R Sud_R Italia_R NAEE198002_A Campania_A Sud_A

R: regolari A: ti i t i A anticipatari

Italia_A

Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi - Classe V primaria
90,0 85,0 80,0 75,0 70,0 65,0 60,0 NAEE198002_R Campania_R Sud_R Italia_R NAEE198002_A Campania_A Sud_A

R: regolari A: anticipatari

Italia_A

Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del percorso di studi - Classe V primaria
70,0 65,0 60,0 55,0 50,0 45,0 40,0

R: regolari A: ti i t i A anticipatari

Per le classi II gli alunni in età regolare hanno raggiunto  Per le classi II gli alunni in età regolare hanno raggiunto risultati migliori in italiano mentre gli anticipatari in  matematica. matematica Per le classi V gli alunni in età regolare hanno raggiunto  migliori risultati sia in italiano sia in matematica migliori risultati sia in italiano sia in matematica

La distribuzione percentuale nei livelli La distribuzione percentuale nei livelli I grafici che seguono individuano cinque livelli possibili di  risultato nelle prove di italiano e di matematica. Più  precisamente, nel campione nazionale sono stati  precisamente nel campione na ionale sono stati individuati alcuni valori tipici di risultato. Se si immaginasse  di ordinare i punteggi, in ordine crescente, di tutti gli  allievi, L1 rappresenta il punteggio che consente di  ll l h d individuare gli allievi che hanno raggiunto un risultato  meno soddisfacente, fino ad arrivare al livello L5 che  è il  , livello degli studenti che hanno raggiunto la prova in modo  più che soddisfacente. Nei grafici che seguono è possibile  confrontare la percentuale di allievi nei singoli livelli in  confrontare la percentuale di allievi nei singoli livelli in ciascuna classe e nella scuola 

Classi v italiano
LIVELLO 1 LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5

A

B
1 alunno 1 alunno 2alunni 13 alunni 6 alunni

C

D

TOTALE SCUOLA
1ALUNNO 10 ALUNNI 39ALUNNI 28 ALUNNI 1ALUNNO

6 alunni 13alunni 1alunno

7alunni 5alunni 6alunni

1 alunno 15alunni 3alunni

legenda LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] Livello5 = alto  [100percentile]

italiano
SEZ.A SEZ.B SEZ.C 15 13 13 SEZ.D

7 6 5 3 2 1 0 0 LIVELLO1 0 0 LIVELLO2 LIVELLO3 LIVELLO4 1 1 0 0 0 6 6

LIVELLO5

Classi V italiano Scuola G.Pascoli
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 4 LIVELLO 5 1% 19% 51% 28% 1%

Campania
13% 21% 34% 29% 2%

sud
11% 20% 35% 29% 31%

Italia
9% 20% 36% 33% 1%

legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] Livello5 = alto [100percentile]

percentuale studenti Classi quinte ITALIANO
SCUOLA G.PASCOLI Campania Sud Italia

51%

36% 34% 35% 28% 29% 19% 13% 11% 21% 20% 20% 31%

33%

9% 1% 2% 2% 1%

1% livello 1 livello 2 livello 3 livello 4

livello 5

Classi v matematica LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5

A 2 alunni 1 alunno 3alunni 13alunni

B 1 alunno 2alunni 2 alunni 4 alunni 5alunni

C 1alunno 5alunni 6alunni 4alunni 2 alunni

D

TOTALE 4ALUNNI 14ALUNNI 10ALUNNI 12 ALUNNI 35ALUNNI

7 alunni 2alunni 4alunni 5alunni

molto basso [10 percentile] [ p ] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] alto [100percentile]

CLASSI QUINTE MATEMATICA
SEZ.A SEZ.B SEZ.C SEZ.D 17

13

7 5 2 2 0

6 3 1 4 4 2

5

1

1

0

1

1

2

livello 1

livello 2

livello 3

livello 4

livello 5

Classi v  matematica
LIVELLO 1 LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5
legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 4 LIVELLO 5

Scuola G.Pascoli 5% 18% 13% 16% 48%

Campania 33% 13% 11% 11% 32%

sud 31% 14% 12% 12% 31%

Italia 29% 16% 13% 12% 29%

molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] di lt [75 til ] alto [100percentile]

PERCENTUALE STUDENTI MATEMATICA
SCUOLA G.PASCOLI Campania Sud Italia 48%

33%

31%

29% 18% 13% 14%

32% 31%

29%

16%

13%

13% 11% 12%

16% 11% 12% 12%

5%

livello 1

livello 2

livello 3

livello 4

livello 5

Classi II italiano
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5

A
2 alunni 5 alunni 5 alunni 8alunni 4alunni

B
2alunni 1alunno 9 alunni 7 alunni

C
3alunni 4alunni 3alunni 6alunni 5 alunni

D
1alunno 3 alunni 11alunni 6alunni 2alunni

TOTALE
8ALUNNI 13ALUNNI 28ALUNNI 27 ALUNNI 11ALUNNI

legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] alto [100percentile]

CLASSI SECONDE ITALIANO CLASSI SECONDE ITALIANO
SEZ.A SEZ.B SEZ.C 11 SEZ.D

9 8 7 6 6 5 4 3 3 2

5 4 3 2 2 1 1

5

0 LIVELLO1 LIVELLO2 LIVELLO3 LIVELLO4 LIVELLO5

Classi II italiano Scuola G.Pascoli
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5
legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 molto basso [10 percentile] lt b [10 til ] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] alto [100percentile] [ p ]

Campania
25% 23% 17% 20% 14%

sud
21% 23% 17% 22% 16%

Italia
18% 22% 18% 24% 18%

9% 15% 32% 31% 13%

PERCENTUALI  ITALIANO CLASSI SECONDE 
SCUOLA G.PASCOLI 32% CAMPANIA SUD ITALIA

31%

25% 23% 23% 21% 18% 15% 22% 20% 17% 17% 18% 22%

24%

18% 16% 13% 14%

9%

LIVELLO1

LIVELLO2

LIVELLO3

LIVELLO4

LIVELLO5

Classi II matematica A
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 1 alunno 3alunni 4alunni 3alunni 10alunni

B
3alunni 2alunni 4 alunni 3alunni 5alunni

C
1alunno 8alunni 3alunni 5alunni 4 alunni

D
6alunni 2 alunni 2 alunni 5alunni 4alunni 7alunni

TOTALE
11ALUNNI 15ALUNNI 16ALUNNI 15ALUNNI 29ALUNNI

legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] alto [100percentile]

MATEMATICA CLASSI SECONDE
SEZ.A SEZ.B SEZ.C SEZ.D

10 8 6 5 4 3 1 1 3 2 2 4 3 3 3 5 4 4 8 7

LIVELLO1

LIVELLO2

LIVELLO3

LIVELLO4

LIVELLO5

Classi II  matematica
LIVELLO 1 LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 4 LIVELLO 5
legenda
LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5

Scuola G.Pascoli 13% 17% 19% 17% 34%

Campania 28% 17% 15% 12% 28%
SCUOLAG.PASCOLI CAMPANIA SUD

sud 25% 18% 15% 14% 27%
Serie4

Italia 24% 20% 16% 15% 25%

PERCENTUALE MATEMATICA CLASSI SECONDE
molto basso [10 percentile] basso[25percentile] medio‐basso[50percentile] medio‐alto [75percentile] alto [100percentile]
28% 25% 24% 20% 17% 17% 13% 18% 19% 15% 15% 16% 17% 14% 12% 15%

34%

28%

27% 25%

LIVELLO1

LIVELLO2

LIVELLO3

LIVELLO4

LIVELLO5

SNV 2011/2012 Grafico 2a: Incidenza della variabilità TRA le classi e DENTRO le classi nella prova di Italiano
100,0 90,0 80,0 70,0 98,4 85,1

Valor percentuali ri

60,0 50,0 40,0 30,0 30 0 20,0 10,0 0,0 00 1,6 14,9

DENTRO/TOT
NAEE198002 Italia

TRA/TOT

SNV 2011/2012 Grafico 2b: Incidenza della variabilità DENTRO le classi e TRA le classi nella prova di Matematica Classe II primaria
100,0 90,0 80,0 70,0 77,7 98,1

Valori percentuali

60,0 50,0 50 0 40,0 30,0 22,3 22 3 20,0 10,0 1,9 0,0

DENTRO/TOT
NAEE198002 Italia

TRA/TOT

SNV 2011/2012 Grafico 2a: Incidenza della variabilità TRA le classi rispetto alla variabilità totale, nel punteggio della prova di Italiano e nell'indice di background familiare (ESCS) Classe V primaria
100,0 90,0 80,0 70,0

Valori percentuali p

60,0 50,0 40,0 40 0 30,0 20,0 11,2 10 0 10,0 0,0 22,2 18,1 12,5

TRA/TOT(punteggio)
NAEE198002 Italia

DENTRO/TOT(ESCS)

SNV 2011/2012 Grafico 2b: Incidenza della variabilità TRA le classi rispetto alla variabilità totale, nel punteggio della prova di Matematica e nell'indice di background familiare (ESCS) Classe V primaria

100,0 90,0 80,0 70,0

Va alori percent tuali

60,0 , 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 10 0 0,0 18,8 13,3 20,7

44,2

DENTRO/TOT(punteggio)
NAEE198002 Italia

TRA/TOT(escs)

Seppur avendo ottenuto punteggi di scuola piuttosto elevati, si ritiene di dover  effettuare una riflessione riguardo gli ambiti in cui si sono riscontrate le maggiori  difficoltà.  Per quanto riguarda le  classi seconde  nell istituto, nella prova d italiano si sono  Per quanto riguarda le classi seconde nell’istituto nella prova d’italiano si sono registrate maggiori difficoltà nella comprensione della lettura, relativamente  all’interpretazione di alcune frasi il cui significato non era direttamente esplicito  mentre i punti di forza sono proprio le risposte più immediate e dirette. Nelle prove di matematica i punti deboli registrati riguardano spazio e figure e misura  N ll di t ti i ti d b li i t ti i d i fi i mentre i punti di forza riguardano i numeri e in particolare il calcolo relativo alle  quattro operazioni Nelle classi quinte maggiore criticità si è riscontrata nella prova d’italiano sul testo  q gg p espositivo i punti deboli hanno interessato la comprensione analitica del testo e  l’individuazione della cronologia presente nel brano mentre le informazioni  direttamente fruibili ed espresse sono state i punti di forza. Nella sezione  grammatica non si sono eviden iate grosse difficoltà nell ortografia e nella grammatica non si sono evidenziate grosse  difficoltà nell’ortografia e nella  trasformazione di frasi con un diverso tempo dei verbi utilizzati  ma i punti di forza  hanno riguardato la classificazione dei nomi e il riconoscimento della struttura di  una frase dello stesso tipo sia dal punto di vista morfologico che sintattico Nelle prove di matematica i punti deboli registrati  risultano essere stati per spazio e  Nelle prove di matematica i punti deboli registrati risultano essere stati per spazio e figure e per dati e previsioni (interpretazione dei grafici). I punti di forza registrati sono stati ambito numeri e relazione e funzioni.