P. 1
RPT Sains Tahun 6 2013

RPT Sains Tahun 6 2013

|Views: 330|Likes:
Published by Haryati Jamari
rancangan pengajaran sains tahun 6 sesi 2013
rancangan pengajaran sains tahun 6 sesi 2013

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Haryati Jamari on Jan 20, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/07/2013

pdf

text

original

RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6

MEYIASAT BENDA HIDUP Bidang Pembelajaran 1 : Interaksi Antara Benda Hidup
Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Kemahiran Saintifik Kemahiran Proses Sains Memerhati Mengelas Membuat inferens Kemahiran Manipulatif Mengguna dan mengendali bahan dan peralatan sains Mengendali specimen dengan betul dan berhatihati Sifat Saintifik / Nilai murni: Menghargai keseimbangan alam Baik hati dan mengambil berat Catatan / Perbendaharaan kata Guru menyediakan sebuah vivarium semut dua minggu sebelum memulakan pelajaran Kecukupan Latihan L1 L2 L3 2 -

1&2 02.01.13 11.01.13

1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup secara berkumpulan dan sesetengah yang lain hidup menyendiri

Murid menonton tayangan video tentang haiwan yang hidup berkumpulan dan yang hidup menyendiri. Murid mengumpul maklumat dan memberi contoh-contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan yang hidup menyendiri. Murid berbincang mengapa haiwan hidup berkumpulan, contoh: a) untuk keselamatan, b) untuk makanan. Murid memerhati bagaimana semut hidup bersama di dalam sebuah vivarium. Murid berbincang mengapa haiwan hidup menyendiri, contoh: a) untuk mengelakkan persaingan mendapatkan makanan, b) untuk mengelakkan persaingan mendapatkan ruang

Murid bahawa sesetengah haiwan hidup berkumpulan.

bahawa sesetengah haiwan hidup menyendiri.

2

-

contoh-contoh haiwan yang hidup berkumpulan.

2

-

contoh-contoh haiwan yang hidup menyendiri.

2

-

menerangkan mengapa haiwan hidup berkumpulan.

-

2

menerangkan mengapa haiwan hidup menyendiri.

-

2

bahawa kerjasama adalah satu bentuk interaksi antara hidupan

2

Haryati binti Jamari SKTS 2013 RPT SAINS TAHUN 4

Klip video sepatutnya mengandungi beberapa jenis interaksi seperti persaingan dan kerjasama bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi.01. 1 4 21. e) wilayah/kawasan Murid menjalankan beberapa aktiviti untuk memerhati haiwan bersaing untuk mendapatkan makanan.01. Murid menonton tayangan video atau simulasi komputer tentang persaingan antara haiwan.01.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara benda hidup Murid menonton tayangan video tentang interaksi antara benda hidup dalam pelbagai habitat.13 18.13 Murid berbincang bahawa haiwan bersaing kerana: a) sumber makanan terhad. contoh: ikan atau burung Murid bahawa hidupan berinteraksi antara satu sama lain di dalam persekitaran. c) mendapatkan pasangan untuk membiak. Sifat Saintifik / Nilai murni: - 2 Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam menyenaraikan faktor-faktor persaingan 4 Berfikiran kritikal dan analitis. b) air.13 1. Murid berbincang dan memberi contohcontoh interaksi antara benda hidup. Kemahiran Proses Sains sebab-sebab mengapa haiwan bersaing. d) tempat tinggal.13 25. b) sumber air terhad. Membuat hipotesis Mengeksperimen mengawal pemboleh ubah 2 Haryati binti Jamari SKTS 2013 RPT SAINS TAHUN 4 .01. c) pasangan. Murid berbincang bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi.RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6 MEYIASAT BENDA HIDUP Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Kemahiran Saintifik Kemahiran Proses Sains Pemerhatian Membuat Inferens Meramal Mendefinisi secara operasi Catatan Kecukupan Latihan L1 L2 L3 2 3 14. Murid berbincang dan menyenaraikan faktorfaktor persaingan haiwan iaitu: a) makanan.

13 1.RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6 MEYIASAT BENDA HIDUP Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Kemahiran Saintifik Kemahiran Manipulatif Mengguna dan mengendali spesimen Sifat Saintifik / Nilai murni: Catatan Kecukupan Latihan L1 L2 L3 d) mempertahankan atau mencari wilayah. b) sumber air terhad. 1 sebab-sebab mengapa tumbuhan bersaing antara satu sama lain 2 Murid 5 28. Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.02.3 Memahami tanggungjawab manusia dalam melindungi spesies terancam Murid menonton tayangan video atau melihat gambar haiwan yang telah pupus. e) mempertahankan atau mencari tempat tinggal Murid menonton tayangan video atau melihat gambar tumbuhan di dalam hutan. 1 Haryati binti Jamari SKTS 2013 RPT SAINS TAHUN 4 . murid berbincang mengapa tumbuhan di dalam hutan mempunyai ketinggian berbeza. contoh: dinosaur. Murid menjalankan aktiviti untuk memerhati persaingan antara tumbuhan. d) nutrien. contoh-contoh haiwan yang telah pupus.01. c) ruang terhad.13 01. Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tumbuhan bersaing kerana: a) cahaya matahari yang diperolehi terhad. Berfikiran kritikal dan analitis Aktivitiaktiviti ini boleh disediakan lebih awal kerana ia mengambil masa untuk menunjukkan hasil. menyenaraikan faktor-faktor persaingan tumbuhan. Berdasarkan video atau gambar. Cadangan: a) kacang hijau b) jagung. c) ruang. Murid berbincang bahawa tumbuhan bersaing untuk: a) cahaya matahari. b) air. d) nutrien terhad.

contoh: a) hakisan b) tanah runtuh Hasil Pembelajaran Cadangan Kemahiran Saintifik Kemahiran Proses Sains Pemerhatian Berkomunikasi Membuat inferens Sifat Saintifik / Nilai murni: mengapa haiwan dan tumbuhan tertentu menghadapi ancaman kepupusan. c) pembangunan. b) mendidik orang awam tentang kepentingan memelihara dan memulihara haiwan dan tumbuhan. Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa haiwan dan tumbuhan tertentu sedang menghadapi ancaman kepupusan akibat aktiviti manusia secara haram dan berleluasa: a) pembalakan. Berbincang langkahlangkah untuk mengelakkan kepupusan haiwan dan tumbuhan.RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6 MEYIASAT BENDA HIDUP Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Murid menonton tayangan video atau melihat gambar haiwan dan tumbuhan yang terancam.02. contoh: harimau.13 1.13 08. - mencadangkan langkah-langkah untuk mengelakkan kepupusan haiwan dan tumbuhan 2 Murid contoh-contoh kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh manusia 6 04. Murid menonton tayangan video atau gambar tentang kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh aktivitiaktiviti manusia. 1 1 contoh-contoh tumbuhan yang terancam.02. penyu.4 Mengetahui kesan-kesan aktiviti manusia terhadap persekitaran Kemahiran Proses Sains 2 Pemerhatian Meramal Membuat inferens Haryati binti Jamari SKTS 2013 RPT SAINS TAHUN 4 . badak sumbu. panda. orang utan. contoh: a) kempen menentang pembalakan yang berleluasa. bunga pakma dan pokok periuk kera. c) mengelakkan penggunaan atau pembelian produk yang dibuat daripada spesies terancam. a) menguatkuasakan undang-undang. b) pemburuan. 2 mencadangkan langkahlangkah untuk mengelakkan kepupusan haiwan dan Serta alam sekitar Catatan Kecukupan Latihan L1 L2 L3 contoh-contoh haiwan yang terancam.

Murid menyediakan buku skrap tentang kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh aktivitiaktiviti manusia dan langkah-langkah yang telah diambil untuk mengurangkan kesankesannya Hasil Pembelajaran Cadangan Kemahiran Saintifik Sifat Saintifik / Nilai murni: Catatan Kecukupan Latihan L1 L2 L3 bagaimana aktiviti-aktiviti manusia menyebabkan kemusnahan persekitaran. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling 2 apa yang akan berlaku kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia tidak dikawal.RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6 MEYIASAT BENDA HIDUP Minggu Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran c) banjir kilat d) pencemaran air. b) pemburuan secara haram dan berleluasa. Murid berbincang apa yang akan berlaku kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia yang menyebabkan kemusnahan persekitaran tidak dikawal. 2 Haryati binti Jamari SKTS 2013 RPT SAINS TAHUN 4 . Murid menonton tayangan video dan berbincang tentang aktiviti-aktiviti manusia yang menyebabkan kemusnahan persekitaran. e) pencemaran udara. c) pengurusan pembangunan yang tidak terancang. contoh: a) pembalakan secara haram dan berleluasa.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->