P. 1
Bahasa Indonesia untuk SMK kelas X oleh Pak Budi

Bahasa Indonesia untuk SMK kelas X oleh Pak Budi

5.0

|Views: 831|Likes:
Published by akam688
Bahasa Indonesia untuk SMK kelas X oleh Pak Budi
Bahasa Indonesia untuk SMK kelas X oleh Pak Budi

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: akam688 on Jan 20, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/04/2013

pdf

text

original

Sections

  • Melafalkan Kata dengan Artikulasi yang Tepat
  • Membaca Cepat Suatu Teks
  • Mengenal Kategori/Kelas Kata
  • Latihan
  • Memahami Lafal Baku dan Tidak Baku
  • Teks
  • 1.Memahami Bentuk Kata dalam Bahasa Indonesia
  • 2.Memahami Makna Denotatif dan Konotatif
  • Memahami Ragam Bahasa
  • Membaca Cepat untuk Memahami Informasi Tertulis
  • 1.Memahami Kata Umum dan Kata Khusus
  • Latihan Ulangan Semester 1
  • Mengenal Informasi Lisan sebagai Sumber Informasi
  • Menggunakan Kalimat yang Baik, Tepat, dan Santun
  • Memahami Informasi Tertulis dalam Teks
  • Menyimak Informasi dari Tuturan Lisan
  • Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Narasi
  • Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis
  • Memahami Informasi Lisan dari Siaran Berita
  • Memparafrasakan Puisi
  • Menyimak untuk Memahami Informasi Lisan
  • Menulis Paragraf secara Efektif
  • Memahami Informasi dalam Pengumuman
  • Menggunakan Kalimat Efektif
  • 2.Memahami Informasi Nonverbal dan Verbal
  • Meringkas Isi Buku
  • Latihan Ulangan Semester 2
  • GLOSARIUM
  • INDEKS SUBJEK DAN PENGARANG
  • DAFTAR PUSTAKA

Budi Waluyo Rudi Adi Nugroho

BAHASA INDONESIA

1
Tingkat Semenjana
untuk SMK Kelas X

Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Bahasa Indonesia 1
Tingkat Semenjana untuk SMK Kelas X

Disusun Oleh

: 1. Budi Waluyo 2. Rudi Adi Nugroho

Setting dan Layout : 1. Indah Isniarti 2. Rony Novianto Desain Kulit Ukuran Buku : Marwanto : 17,6 × 25 cm

410 WAL b

Waluyo, Budi Bahasa Indonesia 1: untuk SMK/MAK kelas X (Tingkat Semenjana)/ Budi Waluyo dan Rudi Adi Nugroho. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. xii, 176 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm. 174-176 Indeks. ISBN 979-462-944-8 1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran II. Nugroho, Rudi Adi I. Judul

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

ii

Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu. Kami berharap. dialihmediakan. semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. atau difotokopi oleh masyarakat.KATA SAMBUTAN Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. digandakan. Departemen Pendidikan Nasional. dapat diunduh (down load). telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini. Namun. berkat rahmat dan karunia-Nya. Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii . dalam hal ini. saran dan kritik sangat kami harapkan. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Pemerintah. dicetak. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Jakarta. pada tahun 2008.

Penulisan buku ini menggunakan Standar Isi 2006 sebagai acuan dan diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan dan kreativitas. Buku ini disusun untuk memudahkan siswa dalam memahami empat aspek keterampilan berbahasa yang meliputi aspek mendengarkan. Penulis iii Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang berkenan memberikan kritik dan saran dalam rangka penyempurnaan buku ini di kemudian hari. baik secara mandiri maupun kelompok. berbicara. melalui pemahaman konsep dan wacana serta pelatihan-pelatihan dalam setiap babnya. Materi dalam buku ini disajikan secara tematik. Dalam hal ini siswa diajak untuk berperan aktif sebagai pelaku utama dalam pembelajaran. Akhirnya penulis berharap dengan terbitnya buku ini dapat memberikan motivasi yang positif bagi guru dan siswa SMK pada semua program keahlian untuk lebih mencintai bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. membaca.KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Mahakuasa yang telah berkenan menganugerahkan kesempatan sehingga buku Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana untuk SMK Kelas X dapat diselesaikan oleh penulis. dan menulis. Setiap tema pada bahasan dapat dikembangkan siswa melalui keterampilan dan kreativitas berbahasa sehingga diharapkan dapat mendukung pengembangan setiap kompetensi dasar.

Pencantuman tujuan pembelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa agar dapat merancang kegiatan belajarnya dengan baik dan mencapai tujuan yang diinginkan. Dilanjutkan dengan Subbab-Subbab yang menerangkan aspek-aspek keterampilan berbahasa disertai contoh-contoh untuk memudahkan siswa memahami materi yang dipelajarinya dan dapat mengembangkan potensi masingmasing dalam bidang bahasa. Petunjuk Penggunaan Buku v .PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU Halaman pembuka bab memuat Tujuan Pembelajaran sesuai dengan materi yang akan dipelajari. Setiap bab diawali dengan Pendahuluan yang memberi petunjuk pada siswa mengenai halhal yang ditekankan dalam proses pembelajaran.

Penugasan diberikan dalam dua bentuk, tugas individu dan tugas kelompok. Tugas Individu berupa latihan atau kegiatan yang harus dikerjakan siswa secara mandiri untuk mengukur kemampuan individual dalam menguasai materi. Tugas Kelompok berupa latihan atau kegiatan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa bekerja sama memecahkan berbagai persoalan.

Rangkuman pokok-pokok materi diberikan sebagai sarana siswa merefleksi kembali materi yang telah diterimanya. Dilanjutkan dengan Latihan yang berfungsi sebagai sarana mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa secara individu.

Pengayaan diberikan kepada siswa dalam tajuk Seputar Pengetahuan Bahasa, ditujukan untuk menambah pengetahuan siswa mengenai bahasa Indonesia dan penggunaannya dengan baik dan benar.

vi

Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

Sebagai motivator bagi siswa untuk lebih giat dalam memelajari bahasa dan mengembangkan potensinya, diberikan rubrik pengayaan dengan tajuk Kabar Tokoh.

Glosarium berisi penjelasan arti dari kata-kata sukar dan istilahistilah asing yang ditemui siswa dalam buku ini, diberikan dengan tujuan untuk membantu siswa memahami kata-kata sukar dan istilah-istilah asing tersebut.

Indeks diberikan untuk memudahkan siswa menemukan kembali materi-materi yang telah dipelajari ketika ingin memelajarinya lebih lanjut.

Petunjuk Penggunaan Buku

vii

DAFTAR ISI
Kata Sambutan ....................................................................................... Kata Pengantar ....................................................................................... Petunjuk Penggunaan Buku ................................................................... Daftar Isi ................................................................................................. Tema 1 iii iv v viii

KETENAGAKERJAAN A. Mendengarkan Menyimak untuk Memahami Lafal, Tekanan, Intonasi, dan Jeda pada Bahasa Tutur ............................................... 2 B. Berbicara Melafalkan Kata dengan Artikulasi yang Tepat ............... 6 C. Membaca Membaca Cepat Suatu Teks ............................................. 9 D. Menulis Mengenal Kategori/Kelas Kata .......................................... 11 E. Rangkuman ................................................................... 15 Latihan................................................................................... 16 TEKNOLOGI KOMUNIKASI A. Mendengarkan Memahami Lafal, Tekanan, Intonasi, dan Jeda yang Lazim/Baku dan yang Tidak ................................................ 19 B. Berbicara Memahami Lafal Baku dan Tidak Baku .......................... 22 C. Membaca 1. Membaca Cepat untuk Memahami Informasi Tertulis ........................................................................ 27

Tema 2

viii

Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

.......... B................ Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning ..... Bentuk Kata................. dan Daftar Isi 30 31 33 34 38 41 44 45 45 47 48 50 50 Tema 4 ix .......... Tujuan dan Manfaat Membaca Cepat ................................... C........ Membaca 1................................. Tema 3 SENI BUDAYA A.. Intonasi............................................ Berbicara Melafalkan Kata dengan Artikulasi yang Tepat dalam Pidato .................. Menulis 1............................ Tekanan...... Rangkuman .. E.... D......................................................... Latihan. Langkah-langkah Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning..2. Latihan............. D............................. 3................................................ Menulis Memilih Kata.......... Menulis dengan Memanfaatkan Kategori/ Kelas Kata ............................................................................... dan Ungkapan yang Tepat .................... 2....... Mendengarkan Memahami Lafal.......................... Tekanan.... Membedakan antara Fakta dan Pendapat dalam Teks ...... Mendengarkan Menyimak Penggunaan Lafal................................................................... dan Jeda pada Siaran Radio ............................................. E....................................... 2........................................ Intonasi.................. Rangkuman .................................. Menulis dengan Menggunakan Kata Berimbuhan yang Menyatakan Proses dan Hasil .................................. INFORMASI A.................................................

................................................ Rangkuman ........ B....................................... Membaca Membaca Cepat untuk Memahami Informasi Tertulis ................. Memahami Fungsi Ragam Bahasa Baku dan Tidak Baku .................................................................... E.... C.................. B........... 2.................................................. Menulis 1. Latihan.... Memahami Makna Denotatif dan Konotatif .... 54 58 59 61 64 66 67 67 72 75 78 79 80 81 81 84 Latihan Ulangan Semester 1 ........................... E. Latihan... Mendengarkan Memahami Lafal. D............. Berbicara Memahami Ragam Bahasa ........ Berbicara 1.................... Membaca Memahami Informasi Tertulis dengan Memanfaatkan Kamus ........................... Menulis 1.......................... Melafalkan Kata dengan Menggunakan Ragam Bahasa Baku ...... 2.................. dan Jeda pada Pembacaan Puisi .............................................. Intonasi....... Memahami Kata Umum dan Kata Khusus ................................................................. C........................................................... Memahami Bentuk Kata dalam Bahasa Indonesia ..... Menggunakan Kata-kata yang Sama atau Hampir Sama Artinya ....................... Tekanan......... x Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .............................................................................. D...... Rangkuman . 2............ Tema 5 OLAHRAGA DAN KESEHATAN A.Jeda dalam Wawancara ...................................................................................................................................

. Mendengarkan Menyimak Informasi dari Tuturan Lisan ........... D...... Berbicara Mengucapkan Kalimat dengan Baik...... 88 90 92 95 99 99 Tema 7 104 106 108 112 115 115 Tema 8 LINGKUNGAN HIDUP A............Tema 6 WISATA A.... Rangkuman ........................................... C. KEHIDUPAN MASYARAKAT A..................... dan Santun ........................................................ Tepat........... Membaca Memahami Informasi Tertulis dalam Teks ............................ E.. dan Santun Daftar Isi xi .. Latihan...................................................... Latihan............................. 120 B............................... Menulis Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis ........... C........... Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Narasi ............................. Berbicara Menggunakan Kalimat yang Baik... dan Wajar ...... Mendengarkan Memahami Informasi Lisan dari Siaran Berita ................ Berbicara Mengucapkan Kalimat dengan Lancar............................................................................... B............... E........................................... Menulis Menggunakan Kalimat Tanya Tertulis Sesuai dengan Situasi .. Mendengarkan Mengenal Informasi Lisan sebagai Sumber Informasi .... Tepat. Bernalar......... D............ Rangkuman ................... B...............

................................................... Berbicara Menggunakan Kalimat Efektif .......... Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Deskripsi . C.......... E............................... C.............................. Rangkuman ......................... Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Argumentasi ............................... Tema 9 PENGETAHUAN A. D.................................................................................. Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Eksposisi . Mendengarkan Memahami Informasi dalam Pengumuman ........ xii Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X 150 152 155 156 ................ Latihan... dan Wajar .... B.. Membaca 1......... Mendengarkan Menyimak untuk Memahami Informasi Lisan ............... B........................................... Memahami Informasi Nonverbal dan Verbal ..... E....................... 2........... Rangkuman ...... Menulis Memparafrasakan Puisi ........ Latihan....................................................................................... C.............................................. Berbicara Mengucapkan Dialog Drama dengan Jelas................. Menulis Menulis Paragraf secara Efektif .................................... 123 125 127 150 130 136 138 141 144 145 146 Tema 10 PEREKONOMIAN A...........................dalam Membawakan Acara ....................... Lancar............................................................ D.....................................................................................................................

.........D....................................................................................... 161 Latihan Ulangan Semester 2 .................................................................................................................................... 161 Latihan......................................... 169 Indeks Subjek dan Pengarang ................ Rangkuman ........................................ 171 Daftar Pustaka ....... 159 E................................................................................. Menulis Meringkas Isi Buku ............. 174 xii .................................................................................. 165 Glosarium ................

Mengenal dan memahami kategori/kelas kata. Sumber: Garuda. Membaca cepat suatu teks. 3. 4.Tema 1 KETENAGAKERJAAN Tujuan Pembelajaran: 1. intonasi. tekanan. dan jeda pada bahasa tutur. 2. Maret 2006 Ketenagakerjaan 1 . Memahami lafal. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.

dan jeda tekanan. berupa tugas individu atau kelompok. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. dan jeda pada bahasa tutur. Pada aspek mendengarkan. agar terhindar dari kasus tersebut. intonasi. tekanan. Anda akan diajak menyimak untuk memahami lafal. dan jeda dalam bahasa tutur. Anda akan memelajari cara melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat pada suatu teks. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Adapun pada aspek terakhir. Pada aspek berbicara. Oleh karena itu. intonasi.1 Informasi yang disampaikan Anda perlu mengetahui bahwa lafal. Intonasi. Anda diajak untuk belajar mengenal dan memahami kategori atau kelas kata. Perbedaan pengucapan bunyi bahasa ini sangat dipengaruhi oleh perbedaan konsonan dan vokal. tekanan. Anda hendaknya mengenal dan menguasai lafal. Lafal Lafal adalah cara mengucapkan bunyi bahasa. kata ”kita” berbeda bunyinya dengan kata ”pita”. Ketidaktepatan dalam penggunaannya akan mengakibatkan isi tuturan tidak dapat dimengerti oleh pendengarnya dengan jelas. intonasi. dengan lafal. Mengapa demikian? Gambar 1. A. Bagaimana cara membaca cepat suatu teks dapat Anda temui pada aspek membaca. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. Tekanan. tekanan. 1. tekanan. dan jeda dalam mengucapkan kata atau kalimat. Misalnya.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. 2 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 12 Agustus 2007 Pernahkah Anda mengalami kesulitan menangkap isi percakapan ketika sedang bercakap-cakap dengan seorang teman? Apa saja sebabnya? Salah satu faktor penting penyebabnya kemungkinan besar adalah ketidaktepatan lafal. dan jeda memegang yang tepat memudahkan pendengar untuk peranan penting dalam bahasa tutur atau memahami isi informasi bahasa lisan. Mendengarkan Menyimak untuk Memahami Lafal. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. berbicara. intonasi. yakni mendengarkan. membaca. yaitu menulis. intonasi. dan Jeda pada Bahasa Tutur Sumber: Kompas. Selain itu. dan menulis.

Contoh di atas menunjukkan bahwa kalimat (a) menekankan pada kata saya. Adapun kalimat kedua memiliki makna yang baru datang dari Surabaya adalah paman. Simaklah pembacaan teks berikut yang akan dilakukan oleh lima teman Anda secara bergiliran. Jeda Jeda adalah perhentian sebentar dalam sebuah tuturan. dan kalimat (d) menekankan pada kata bersama adik. Tekanan Tekanan adalah proses pemberian tekanan pada bagian kata yang dianggap lebih penting dalam sebuah kalimat. kalimat (b) menekankan pada kata akan pulang. Paman. Saya akan pulang besok pagi bersama adik. b. Contoh: a. dan ibu baru datang dari Surabaya. a. Kalimat di atas dapat diberi penekanan berbeda seperti berikut. Tugas Individu 1. Saya akan pulang besok pagi bersama adik. Paman ayah dan ibu baru datang dari Surabaya. Aspek jeda juga berpengaruh pada perubahan makna dalam tuturan. intonasi. c. Intonasi Intonasi adalah lagu kalimat yang mencakup nada dan tekanan. d. kalimat (c) menekankan pada kata besok pagi. (intonasi datar) 4. ayah. a. Saya akan pulang besok pagi bersama adik. dan ibu. Dalam hal ini intonasi dipengaruhi oleh tinggi rendahnya nada dan keras lembutnya tekanan pada kalimat. Saya akan pulang besok pagi bersama adik. serta jeda pada bahasa tutur temanteman Anda tersebut.2. Coba Anda lafalkan dua kalimat di bawah ini untuk lebih memahami mengenai perbedaan intonasi dalam kalimat. Contoh: Saya akan pulang besok pagi bersama adik. kemudian berilah penilaian mengenai baik buruknya penggunaan lafal. Kita tidak mendapatkan hasil apa-apa. tekanan. Ketenagakerjaan 3 . 3. b. ayah. Kalimat pertama memiliki makna yang baru datang dari Surabaya adalah paman dari ayah dan ibu. Bagaimana hasilnya? (intonasi naik) b.

Pada 4 Mei 1886. sehingga ratusan orang tewas dan para pemimpinnya ditangkap kemudian dihukum mati. di berbagai negara juga terjadi pemogokan-pemogokan buruh untuk menuntut perlakuan yang lebih adil dari para pemilik modal.Dari Penembakan Buruh ke Resolusi Peringatan buruh bermula pada 5 September 1882. Tanggal 1 Mei dipilih karena pada 1884 Federation of Organized Trades and Labor Unions yang terinspirasi kesuksesan aksi buruh di Kanada 1872 menuntut delapan jam kerja di AS dan diberlakukan mulai 1 Mei 1886. Pada 1 Mei 1886. dengan peserta 20.000 orang yang membawa spanduk bertulisan 8 jam kerja. lalu terhenti selama pemerintahan Orde Baru. 8 jam rekreasi. 4 Mei 2007 4 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Parade Hari Buruh pertama diadakan di Kota New York. sekitar 400. Swiss. Resolusi itu disambut hangat oleh berbagai negara. Aksi itu berlangsung selama empat hari sejak 1 Mei. para demonstran berpawai besar-besaran. Sumber: Jawa Pos. Kongres tersebut menetapkan sebuah tuntutan mereduksi jam kerja menjadi delapan jam sehari yang sebelumnya (masih pada tahun sama) dilakukan National Labor Union di AS. tanggal 1 Mei yang diistilahkan May Day diperingati kaum buruh di berbagai negara. kelompok pekerja dari seluruh Indonesia secara rutin berdemo pada 1 Mei. dihadiri berbagai elemen organisasi pekerja belahan dunia. Setelah Soeharto jatuh dan memasuki era reformasi. Pada 1887. AS. Pada Juli 1889. Sebelum peristiwa 1 Mei itu. Oregon menjadi negara bagian pertama yang menjadikannya sebagai hari libur umum. 8 jam istirahat.000 buruh di AS berdemonstrasi besarbesaran untuk menuntut pengurangan jam kerja mereka menjadi delapan jam sehari. Presiden Grover Cleveland menandatangani sebuah undang-undang yang menjadikan minggu pertama bulan September sebagai hari libur umum resmi nasional. Sejak 1890. Kongres Pekerja Internasional pertama diselenggarakan pada September 1866 di Jenewa. Pada 1894. Indonesia pernah memperingati Hari Buruh pada masa pemerintahan Soekarno. meski mendapat tekanan keras dari pemerintah mereka. Polisi AS kemudian menembaki para demonstran tersebut. Kongres Sosialis Dunia yang diselenggarakan di Paris menetapkan peristiwa di AS pada 1 Mei tersebut sebagai Hari Buruh sedunia dan mengeluarkan resolusi.

dan seterusnya. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok di mana setiap kelompok dapat terdiri atas 4 – 5 orang. setiap kelompok diberi kesempatan untuk membacakan teks tersebut di depan kelas. Berilah kode urut pada setiap kelompok. sehingga dapat menjadi masukan bagi teman-teman yang lain. 2. 3. Setelah waktu berlatih selesai.2. Ketenagakerjaan 5 . 5. 3. 6. 5. Latihlah kekompakan dalam kelompok Anda sehingga menjadi satu paduan suara yang selaras ketika membacakan teks. 4. Bacakan hasil penilaian Anda pada akhir kegiatan. Aspek yang Dinilai Lafal Tekanan Intonasi Jeda Tugas Kelompok 1. 2. (Setiap kelompok dapat mencari lokasi yang tenang untuk melatihnya) 4. Selama 15 menit setiap kelompok diberi kesempatan untuk berlatih membacakan teks yang berjudul Dari Penembakan Buruh ke Resolusi di atas secara bersama-sama. misalnya kelompok 1. intonasi. Isikan penilaian tersebut pada kolom di bawah ini. kelompok 2. baik pada lafal. tekanan. 3. dan jedanya. Kelompok yang lain dapat menyimak dan memberi penilaian yang objektif pada kolom berikut. No. Nama Penutur 1.

Berbicara Melafalkan Kata dengan Artikulasi yang Tepat Apa yang dimaksud dengan artikulasi? Lalu. 5.2 Seorang pembicara membutuhkan artikulasi yang tepat 6 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Sumber: Seputar Indonesia.Aspek yang Dinilai No. B. baik dari vokal atau konsonannya? Artikulasi berarti produksi bunyi bahasa yang terjadi karena gerakan alat ucap. Pada akhir kegiatan coba Anda bacakan hasil penilaian setiap kelompok untuk menentukan kelompok mana yang paling baik penyajiannya berdasarkan nilai rata-rata pada setiap aspeknya. Keterangan: Nilai 5 : Baik sekali Nilai 4 : Baik Nilai 3 : Cukup Nilai 2 : Buruk Nilai 1 : Sangat buruk 7. 4. 9 Maret 2007 Gambar 1. 3. Adapun titik artikulasi adalah bagian alat ucap yang menjadi tujuan sentuh dari artikulator. apakah Anda merasakan perbedaan pengucapan dalam pelafalan Anda. mengapa artikulasi sangat penting dalam pelafalan kata? Untuk memahaminya. Artikulasi merupakan bagian dari alat ucap yang dapat digerakkan atau digeserkan untuk menimbulkan suara bunyi. Nah. Nama Kelompok Kekompakan Kekompakan Kekompakan Kekompakan dan dan dan dan Ketepatan Ketepatan Ketepatan Ketepatan Intonasi Jeda Lafal Tekanan 1. terlebih dulu cobalah untuk melafalkan nama lengkap Anda dengan lantang. 2.

yaitu bunyi yang dihasilkan dengan mempertemukan gigi atas dan bibir bawah. 2. 1. Kalimat-kalimat yang ada pada poin nomor 1 dapat diganti dengan kalimatkalimat baru untuk menguji siswa-siswa yang lain. Mintalah teman-teman Anda untuk mendengarkan dan mencatat kembali kalimat yang Anda lafalkan tersebut secara tepat pada buku tugas. Konsonan apiko alveolar. yaitu bunyi yang terjadi dengan ujung lidah dan daerah antargigi. Di Indonesia masih banyak perusahaan yang membayar gaji karyawannya di bawah ketentuan Upah Minimum Regional. berarti Anda sudah mampu melafalkan kata-kata dalam kalimat dengan baik. Hubungan antara tenaga kerja dengan perusahaan seharusnya dapat saling menguntungkan secara ekonomi. d. Banyaknya tenaga kerja dari Indonesia yang bekerja di luar negeri secara ilegal menimbulkan dampak yang negatif. Ketenagakerjaan 7 . Konsonan pealafal. m. konsonan c dan j. 4. konsonan t dan n. Konsonan apikodental. w. Misalnya. 3. yaitu bunyi yang dihasilkan oleh ujung lidah sebagai artikulator dan lengkung kaki gigi sebagai titik artikulasinya. yaitu bunyi yang dihasilkan dengan mempertemukan kedua bentuk bibir. Konsonan bilabial. d. Pemerintah hendaknya segera mencarikan jalan keluar sehubungan dengan semakin meningginya angka pengangguran. 3. Tugas Individu 1. Misalnya. 5.Bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh alat-alat ucap berdasarkan artikulator dan titik artikulasinya adalah sebagai berikut. a. 2. konsonan f dan v. Misalnya. b. Jika teman-teman Anda dapat mencatatnya secara tepat kalimat yang Anda ucapkan tersebut. 4. b. c. e. yaitu bunyi yang dihasilkan oleh bagian tengah lidah dan langit-langit keras. Profesi sebagai pembantu rumah tangga rata-rata dijalani oleh kaum perempuan yang berpendidikan kurang tinggi. konsonan p. Coba Anda lafalkan kata-kata pada kalimat-kalimat berikut dengan artikulasi yang tepat. Misalnya saja konsonan t. Konsonan labiodental. n. Misalnya.

8 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Masing-masing kelompok dapat terdiri atas 4 – 5 orang. antara lain. khususnya kepala desa atau lurah. Yeni mengajak seluruh masyarakat agar waspada dan mengenali sejumlah indikator awal dari kegiatan penyelundupan calon TKI dan perdagangan perempuan ini. Dijelaskan. letak geografis Sumsel yang menjadi jalur penghubung darat paling strategis sebelum menuju kawasan pelabuhan ke laut lepas internasional. 2. Kelompok lain dapat memberikan penilaian mengenai ketepatan penggunaan artikulasi dari kelompok yang sedang membacakan teks dengan cara memberi tanda (√) dalam kolom berikut. Sumsel Dinilai Rawan Perdagangan Manusia Provinsi Sumatera Selatan tergolong kawasan yang rawan terhadap kegiatan penyelundupan calon TKI dan perdagangan perempuan-anak ke luar negeri.Tugas Kelompok 1. Menurut dia. Sumsel merupakan salah satu provinsi yang rawan kegiatan penyelundupan calon TKI dan perdagangan perempuan. Anggota kelompok membacakan teks berikut ini secara bergantian dari paragraf pertama sampai terakhir dengan memerhatikan penggunaan artikulasi yang tepat. 31 Maret 2008 (Diambil seperlunya) 3. Dari hasil analisis terhadap semua korban. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok. meliputi Kabupaten Ogan Komering Ilir. pemerintah desa merupakan lembaga yang pertama kali didatangi untuk proses pengurusan kartu tanda penduduk. Yeni Roslaini Izi. Yeni memperkirakan Provinsi Sumsel memiliki daerah rawan penyelundupan calon TKI dan perdagangan perempuan. Penyebabnya. Eti Gustina. Penilaian ini diungkapkan Direktur Women’s Crisis Center (WCC) Palembang. dan Kota Pagar Alam. Lahat. dan Direktur Lembaga Bantuan Hukum (LBH) Palembang. Yeni mengatakan bahwa jumlah kasus penipuan calon tenaga kerja Indonesia (TKI) dan perdagangan perempuan yang didampingi WCC Palembang melonjak tajam selama dua tahun terakhir. Alasannya. dua hal terpenting adalah pembebasan biaya (gratis) membuat paspor/identitas lainnya dan iming-iming memberikan gaji besar. Sumber: Kompas. ujung tombak pemberantasan penyelundupan TKI dan perempuan justru ada di tangan perangkat desa. Eti Gustina menambahkan.

hitunglah jumlah kata yang sudah berhasil dibaca dari menit pertama dan seterusnya. kebutuhan membaca teks dengan cepat sangat dibutuhkan oleh masyarakat. teknik membaca cepat merupakan cara termudah untuk mendapatkan beragam informasi yang kita butuhkan. 1. Semakin banyaknya informasi yang hadir di tengah-tengah masyarakat menyebabkan tidak semua informasi tersebut dapat diserap apabila kita tidak mencari jalan keluar untuk mengatasinya. 3. Dengan kata lain. Teruskan sampai naskah selesai dibaca. Baca dengan kecepatan yang tinggi. Rata-rata hasil pembacaan menunjukkan kecepatan membaca Anda. 8. Nama Kelompok Ketepatan Penggunaan Artikulasi Baik Kurang Baik C. 2. 6. Guru memberi tanda ketukan kedua sebagai awal satu menit yang kedua. Di samping itu. Kasus tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor seperti: Ketenagakerjaan 9 . 7. guru akan memberi tanda. Membaca Membaca Cepat Suatu Teks Di zaman sekarang. Siapkan teks yang akan dibaca. 5. Setelah satu menit. Anda dapat melakukan metode berikut agar dapat membaca cepat suatu teks dengan lancar. termasuk Anda. 4. Anda perlu mengetahui ada kalanya seseorang tidak dapat membaca cepat suatu teks dengan lancar. teknik membaca cepat perlu Anda pelajari sedini mungkin sehingga dapat menyerap informasi sebanyak-banyaknya. Setelah selesai membaca. Berhentilah membaca dan berikan tanda dalam bacaan batas akhir yang Anda baca. Mulailah membaca dalam hati ketika guru memberi tanda ketukan pertama sebagai awal satu menit pertama.No. Oleh karena itu.

Menurut Koordinator Aliansi Buruh Menggugat (ABM). Tugas Individu 1. 5.18 juta jiwa. Di negara surplus tenaga kerja seperti Indonesia. Selama ini. penduduk usia kerja di Indonesia mencapai 160 juta jiwa. problem utama pekerja saat ini adalah tindakan pemerintah yang sangat protektif pada pihak pengusaha. hal itu membuat kaum buruh rawan terkena pemutusan hubungan kerja secara massal. Sebab. berhenti lama di awal baris. 4. Karena itu. kesejahteraan buruh dinilai tidak membaik.1. 3. Anwar Sastro Ma’ruf. karena UMP naik untuk mengikuti kenaikan biaya hidup. UMP baru akan mendorong pekerja lama menuntut kenaikan upah. dalam salah satu pasal. pemerintah. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat dan gunakan metode yang telah Anda pelajari. hasil-hasil penelitian menunjukkan. Gunawan. kritis terhadap kata kunci. Ketua Divisi Kajian dan Kampanye Perhimpunan Bantuan Hukum dan Hak Asasi Manusia (PBHI). Sementara itu. Namun. UMP pun terus naik dari tahun ke tahun sejalan dengan perkembangan harga-harga. Jumlah yang tidak sebanding. mengulang kata atau kalimat yang telah dibaca. penetapan UMP berdasar survei kebutuhan hidup yang dilakukan Dewan Pengupahan Daerah (DPD/K) yang terdiri atas unsur pengusaha. serta akademisi. yang benar-benar bekerja hanya 95. Menurut dia. Menurut data Badan Pusat Statistik. membaca kata demi kata atau terpatah-patah. Problem Buruh yang Tak Kunjung Tuntas Advokasi Buruh Masih Setengah Hati Problem buruh di Indonesia memang tak pernah tuntas. menambahkan. kenaikan upah minimum akan menambah pengangguran. teori Philips (upah naik mengurangi pengangguran) 10 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 2. Sebab. penetapan upah minimum (UMP) harus berdasar kesepakatan bipartit. sikap pemerintah yang mendukung pengesahan UU Penanaman Modal menjadi ganjalan baru bagi kaum pekerja. kata Gunawan. Di antara jumlah sebanyak itu. membaca dengan bergumam. buruh. Selain itu. diperbolehkan adanya pengalihan modal tanpa melibatkan serikat pekerja.

Menulis Mengenal Kategori/Kelas Kata Pemahaman mengenai kelas kata merupakan salah satu dasar untuk dapat menulis dengan baik dan benar. Setelah menghitung rata-rata hasil pembacaan Anda. Anda tentu sering menemukan penulisan kalimat yang salah dalam kehidupan sehari-hari. Sejalan dengan penurunan aksi mogok. Kesalahan dalam penulisan tersebut dapat menimbulkan ketidaknyamanan atau bahkan ketidakmengertian bagi pembacanya. mengapa kedua pihak tidak bisa berdialog secara bipartit atau tripartit? Mungkin pengusaha dan pekerja sama-sama kehilangan trust culture atau budaya saling percaya. Jika sudah selesai. Menurut data resmi dari situs Depnaker. jumlah mogok tercatat 174 kasus dan pada 2006 turun menjadi 112 kasus. 4 Mei 2007 (Dengan pengubahan seperlunya) 2. dari 1.1 juta jam menjadi 497 ribu jam. 4. jumlah jam kerja yang hilang juga menurun tajam. 3. Tugas ini memerlukan kejujuran Anda dalam pelaksanaannya. baik dengan turun ke jalan ataupun mogok kerja. D. pada 2005. Tugas Kelompok 1. Sumber: Jawa Pos. bandingkan hasilnya dengan teman-teman yang lain.tak berlaku. Anda dapat menggunakan materi bacaan berjudul Problem Buruh yang Tak Kunjung Tuntas di atas. Anda atau teman sebangku dapat mengetuk meja dan mulailah membaca dengan kecepatan tinggi. Yakni. Siapkan diri Anda untuk berlomba membaca cepat dengan teman sebangku. bandingkan catatan waktu baca Anda dengan teman sebangku. Salah satu caranya adalah Anda harus memelajari kelas kata dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Ketenagakerjaan 11 . Sebagai siswa yang berpendidikan. Sebagai isyarat dimulainya lomba. Berbagai faktor itulah yang menyebabkan para buruh melakukan demonstrasi. 2. Lantas. Anda diwajibkan untuk menghindari kesalahan semacam itu. Beberapa indikator tersebut menunjukkan masalah buruh-pengusaha sebenarnya bisa diatasi.

3. Ciriciri adjektiva.Kelas kata dalam bahasa Indonesia. sangat pergi. Pada umumnya verba tidak dapat bergabung dengan kata-kata yang menyatakan makna kesangatan. tidak benar. Adjektiva berakhir dengan akhiran tertentu. misalnya. sebagai berikut. a. proses. dan suka berfungsi sebagai inti predikat. Dalam sedang belajar. Verba (Kata Kerja) Secara umum. seperti sejelek-jeleknya. Bagian yang dicetak miring pada kalimat-kalimat di atas adalah predikat. Verba yang bermakna keadaan tidak dapat diberi prefiks ter. seperti sangat. seperti lebih. atau keadaan yang bukan sifat. Kata Ganti. tidak meledak. sebagai berikut. Nomina. atau binatang. verba belajar. Mereka sedang belajar di kamar.yang berarti paling. antara lain. Adjektiva dapat diberi keterangan penguat. meledak. Verba seperti mati atau suka. terlalu. 2) dapat diingkari dengan kata tidak. a. kurang. b. c. b. Verba berfungsi sebagai predikat/inti predikat dalam kalimat. tidak dapat diubah menjadi termati atau tersuka. dan bekerja sekali. d. yaitu bagian yang menjadi pengikat bagian lain dari kalimat itu. Adjektiva dapat diulang dengan awalan se-. d. Adjektiva dapat diingkari dengan kata tidak. seperti duniawi. 3) dapat diikuti adjektiva. agak mengecewakan. Pronomina. seperti tidak bodoh. meskipun ada bentuk seperti sangat berbahaya. Adjektiva (Kata Sifat) Adjektiva adalah kata sifat atau keadaan yang dipakai untuk mengungkapkan kata sifat atau keadaan orang. Contoh: a. 12 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . dan Numeralia (Kata Benda. dan tidak akan suka. 2. amat. Bom itu seharusnya tidak meledak. dan mengharapkan sekali. c. Pencuri itu lari. Adjektiva dapat diberi keterangan pembanding. Orang asing itu tidak akan suka masakan Indonesia. b. verba dapat diidentifikasi dan dibedakan dari kelas kata yang lain karena memiliki ciri-ciri berikut. e. antara lain. dan Kata Bilangan) a. benda. paling. Tidak ada bentuk seperti agak belajar. negatif. Verba mengandung makna dasar perbuatan. c. Nomina Ciri-cirinya: 1) sebagai subjek dalam kalimat yang predikatnya verba. d. 1.

Partikel. seperti dua. e. habis-habisan. c. dia. Adverbia (Kata Keterangan) Adverbia dalam bahasa Indonesia diklasifikasikan dengan mempertimbangkan bentuk. 2) numeralia pecahan. itu. Jenis-jenis pronomina adalah 1) pronomina persona. sintaksis. seperti kesatu. Preposisi. siapa. barang. kesepuluh. dang. dan konsep). hang. atau. tetapi. 5. empat. situ. kurang serempak Kelompok 6 : hanya petani. Ketenagakerjaan 13 . engkau. Interjeksi. dengan. segera Kelompok 2 : diam-diam. syukur. Sintaksis adverbia Kelompok 1 : lebih tinggi. Pronomina Pronomina merupakan kata yang dipakai untuk mengacu pada nomina lain. kurang. 3) pronomina penanya. astaghfirullah. sedalam-dalamnya. 2) pronomina penunjuk. seperti sang. sri. b. seperti seperdua. guna. 3) numeralia tingkat. mana. sekuatkuatnya. seperti bagi. seperti ini. seperti apa. Bentuk adverbia Kelompok 1 : sangat. dan selalu. sebelah. untuk. seperti aduhai. delapan. c. hanya. Jenis-jenis numeralia adalah 1) numeralia pokok. agak cantik Kelompok 5 : tiba-tiba sekali. Kata Tugas Jenis-jenis kata tugas adalah sebagai berikut. lah. agar. sebaiknya. sana. mereka. dan makna. dari. agaknya. sering.b. seperti saya. sini. sesungguhnya b. sangat indah Kelompok 2 : jelek benar. binatang. Numeralia Numeralia adalah kata yang dipakai untuk menghitung banyaknya maujud (orang. separuh. seperti dan. lebih. marah sekali Kelompok 3 : lekas-lekas pulang Kelompok 4 : tinggi sekali. a. Konjungsi. 4. lekas-lekas. seperti kah. -nya. Artikel. a. cuma kamu Secara umum adverbia memiliki makna agak. supaya. d.

pelecehan seksual atau perkosaan. KBRI membuka layanan SMS sehingga banyak warga Indonesia yang bermasalah bisa langsung memberikan informasi. dipekerjakan di tempat maksiat atau dijadikan penjaja seks komersial. KBRI Malaysia mendapat laporan tiga hingga empat kasus yang menimpa WNI. Selain itu. saat ini upaya perlindungan terhadap WNI di Malaysia relatif lebih baik. Tatang Razak. Satuan Tugas (Satgas) Pelayanan dan Perlindungan WNI yang melakukan investigasi ke berbagai penjara di Malaysia. Faktanya. program tersebut ditawarkan secara resmi di berbagai media di Indonesia. juga menemukan WNI yang terancam hukuman mati sebanyak 328 orang. diperlakukan secara tidak manusiawi. KBRI juga menemukan kasus eksploitasi pelajar Indonesia berkedok program praktik kerja industri. Coba Anda kelompokkan kata-kata dalam teks berikut sesuai dengan kelas katanya. koordinator bidang Penerangan Humas KBRI. Kuasa Usaha Ad Interim/Wakil Duta Besar RI untuk Malaysia. Kuala Lumpur. Eksploitasi Pelajar Berkedok Praktik Kerja Kisah tragis tenaga kerja wanita (TKW) Indonesia di Malaysia sudah semakin nyata. Sementara kasus yang menimpa TKW dan masih dalam proses hukum sebanyak 19 kasus. mereka dipekerjakan di kedai-kedai kopi di Malaysia. Suripto. Selain memperbaiki fasilitas publik di KBRI. 763 orang TKW meminta perlindungan ke KBRI Kuala Lumpur. 16 Februari 2008 (Diambil seperlunya) 14 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Jumlah TKW yang ditampung saat itu sebanyak 171 orang. mengemukakan. Eka A. Satgas Pelayanan dan Perlindungan WNI juga melaksanakan gapaian ke kantong-kantong TKI di berbagai daerah di Malaysia. serta kondisi tempat dan jam kerja yang tidak manusiawi. Yang mengenaskan. Sumber: Seputar Indonesia. Sejumlah kasus di antaranya gaji yang tidak dibayar majikan atau agensi. penganiayaan. termasuk 10 bayi.Tugas Individu 1. Setiap harinya. pada 2007 lalu. menjelaskan. Selain itu.

3. 4. Ketidaktepatan dalam penggunaannya akan mengakibatkan isi tuturan tidak dapat dimengerti oleh pendengarnya dengan jelas. 3.Verba Adjektiva Nomina. Mintalah guru untuk mengevaluasi hasil kerja Anda. Kelas kata dalam bahasa Indonesia meliputi verba. Tulislah serinci mungkin materi mengenai kelas kata tersebut pada kertas khusus (dapat ditulis tangan atau ketik komputer). Teknik membaca cepat merupakan cara termudah dan efektif untuk mendapatkan beragam informasi yang dibutuhkan. 2. adverbia. dan Numeralia Adverbia Kata Tugas 2. dan jeda memegang peranan penting dalam bahasa tutur atau bahasa lisan. pronomina. Bandingkan hasil kerja Anda dengan teman-teman yang lain. tekanan. Pronomina. Pelafalan kata dengan artikulasi yang tidak tepat akan menyebabkan kata yang diucapkan tidak dapat didengar orang lain dengan jelas dan tepat. Rangkuman 1. adjektiva. Tugas Kelompok 1. Lafal. 4. 3. Bentuklah kelas Anda menjadi beberapa kelompok di mana setiap kelompok beranggotakan 4 – 5 orang. Kumpulkan hasilnya kepada guru Anda agar dapat diberi penilaian. nomina. dan numeralia. intonasi. Ketenagakerjaan 15 . 2. dan kata tugas. Setiap kelompok mencari berbagai referensi yang membahas mengenai kelas kata dalam bahasa Indonesia.

kata ganti dan kata bilangan c. intonasi e. adverbia b. verba e. sekilas c. kata sifat dan kata keterangan b. artikulasi c. Proses pengucapan seperti ini dikenal dengan istilah …. refleksi 5. kata benda dan kata ganti e. lafal 3. a. sehingga pendengar dapat mendengar kata tersebut dengan jelas. karena d. Pengucapan kata atau kalimat harus jelas dan tepat sehingga tidak menimbulkan salah tangkap bagi pendengar. (3) dapat diikuti adjektiva. Berikut yang tidak termasuk kelas kata dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia adalah …. Tekanan yang menyatakan tinggi rendahnya suara disebut …. dalam hati 6. jeda c. Pernyataan-pertanyaan di atas merupakan ciri-ciri dari …. lafal c. apersepsi b. baik huruf vokal maupun konsonannya. adjektiva 16 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . numeralia c. negara 4. kata tanya dan kata seru 7. kita b. diksi e. Teknik membaca paling efektif untuk menyerap informasi sebanyakbanyaknya adalah dengan cara membaca …. (1) sebagai subjek dalam kalimat yang predikatnya verba. kata seru dan kata tugas d. a. a. a.Latihan A. Ketepatan dan kejelasan dalam pelafalan seperti itu disebut …. a. cepat d. intonasi b. a. memindai e. tekanan d. Jeda atau hentian sejenak paling tepat pada kalimat di atas dilakukan setelah kata …. tekanan 2. Kita seharusnya menghargai profesi para tenaga kerja wanita karena mereka turut menyumbangkan pemasukan devisa negara yang tidak sedikit. nomina d. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. diksi d. (2) dapat diingkari dengan kata tidak. a. wanita c. Kata ”kami” harus dilafalkan secara tepat dan jelas. meloncat-loncat b. jeda b. diksi e. intonasi d. profesi e.

Kerjakan soal-soal berikut! 1. Arus udara dari paru-paru itu dapat membuka kedua pita suara yang merapat sehingga menghasilkan ciri-ciri bunyi tertentu. rongga mulut. penunjuk d. a. rongga hidung. supaya memiliki fungsi sebagai …. Mengapa artikulasi sangat dibutuhkan dalam pelafalan suatu kata? 3. tetapi. Sebutkan ciri-ciri verba! Sekilas Pengetahuan Bahasa Dalam pembentukan bunyi bahasa ada tiga faktor utama yang terlibat. atau. Arus udara itu dapat mengalami perubahan pada pita suara yang terletak pada pangkal tenggorokan atau laring. dan jeda! 2. Gerakan membuka dan menutup pita suara itu menyebabkan udara di sekitar pita suara itu bergetar. -nya merupakan jenis pronomina …. Perubahan bentuk saluran suara yang terdiri atas rongga laring. dia. Kata-kata seperti saya. tekanan. Udara dari paru-paru dapat keluar melalui rongga mulut. penyerta e. Sebutkan ciri-ciri yang terdapat pada adjektiva! 5. agar. sering. Jelaskan pengertian mengenai lafal. persona B. dan rongga penyebab getaran. nomina 10. Pada saat kita mengeluarkan napas. Bunyi bahasa yang arus udaranya keluar melalui mulut disebut bunyi oral. bunyi bahasa yang arus udaranya keluar dari hidung disebut bunyi sengau Ketenagakerjaan 17 . paru-paru kita mengembuskan tenaga yang berupa arus udara. intonasi. dan rongga hidung menghasilkan bunyi bahasa yang berbeda-beda. penanya c. dan selalu dimiliki oleh …. alat ucap yang menimbulkan getaran. Makna yang berupa agak. partikel d. numeralia b. Proses pembentukan bunyi bahasa dimulai dengan memanfaatkan pernapasan sebagai sumber tenaganya. interjeksi 9. a. konjungsi b. verba c. paruparu kita mengembuskan tenaga yang berupa napas. artikel e. preposisi c. Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan seseorang tidak dapat membaca cepat dengan lancar! 4. pendamping b. Kata tugas seperti dan.8. atau lewat rongga mulut dan hidung sekaligus. a. yakni sumber tenaga. mereka. adjektiva e. kurang. engkau. adverbia d.

Pita suara 20.atau bunyi nasal. Gigi bawah (dentes) 5. Epiglotis 19. dan [ ]. Pada bunyi seperti [a]. [g]. Gusi (alveolum) 6. Balai Pustaka 2003 18 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Jika yang kita kehendaki bunyi nasal. Akar lidah 15. sedangkan bunyi yang udaranya melewati rongga hidung adalah [m]. tulang rawan yang dinamakan anak tekak atau uvula akan menutup saluran ke rongga hidung. Gigi atas (dentes) 4. Faring 16. Setelah melewati rongga faring. Belakang lidah 14. Bibir atas (labium) 2. Perhatikan bagan alat ucap berikut. uvula diturunkan sehingga udara keluar melalui rongga hidung. Langit-langit lunak (velum) 8. [n]. Dengan demikian. Bibir bawah (labium) 3. udara mengalir melewati rongga mulut tanpa hambatan oleh alat ucap apa pun. Macam bunyi bahasa yang kita hasilkan juga dipengaruhi oleh ada tidaknya hambatan dalam proses pembuatannya. Bunyi bahasa yang arus udaranya sebagian keluar melalui mulut dan sebagian keluar melalui hidung disebut bunyi yang disengaukan atau dinasalisasi. dan pada bunyi [t] udara dihambat oleh ujung lidah yang bersentuhan dengan gusi atas. pada bunyi seperti [p] udara dihambat oleh dua bibir yang terkatup. [ñ]. arus udara mengalir ke bagian atas tenggorokan. Trakea Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. dan [i]. Tengah lidah 13. Sebaliknya. [u]. Jika yang kita kehendaki adalah bunyi oral. Pangkal tenggorokan (laring) 21. bunyi tersebut akan keluar melalui rongga mulut. Rongga hidung 18. Anak tekak (uvula) 9. Keterangan: 1. Contoh bunyi bahasa yang udaranya melewati rongga mulut adalah [p]. Depan lidah 12. Langit-langit keras (palatum) 7. dan [f]. Ujung lidah 10. Rongga mulut 17. Daun lidah 11.

3. Memilih kata. Membedakan antara fakta dan pendapat dalam teks. bentuk kata. tekanan. 5. Memahami lafal baku dan tidak baku. 2. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.Tema 2 TEKNOLOGI KOMUNIKASI Tujuan Pembelajaran: 1. Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis. Sumber: Seputar Indonesia. Memahami lafal. 4. dan ungkapan yang tepat. intonasi. 13 Februari 2008 Teknologi Komunikasi 19 .

khususnya lisan) dengan si penyimak. dan jeda yang tepat. Pada aspek mendengarkan. Tentukan salah seorang di antara Anda untuk membacakan teks berikut dengan menggunakan lafal. Intonasi. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. intonasi. baik tertulis maupun lisan. yaitu antara si pembaca (pemberi informasi. tekanan. maupun jeda yang tepat agar tidak terjadi kasus serupa. Selain itu. Adapun pada aspek terakhir. ”Software” Pendidikan Indonesia kerap dipandang sebelah mata saat dikaitkan dengan kemajuan pendidikan dan teknologi informasi. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. intonasi. kadangkala kita mengalami kesulitan dalam menerima dan memahami isinya. dan menulis. PesonaEdu. intonasi. bentuk kata. berbicara. Hal ini disebabkan karena ketidakjelasan lafal. yakni mendengarkan. maupun jeda. Anda akan memelajari cara memahami lafal baku dan tidak baku. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. dan ungkapan yang tepat. intonasi. yaitu menulis. Tugas Individu 1. Jadi. tekanan. Pada aspek berbicara. tekanan. intonasi. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. dan jeda dari si pemberi informasi lisan tersebut. Ketika kita menerima informasi tersebut. Bagaimana cara membaca cepat suatu teks untuk memahami informasi tertulis serta membedakan antara fakta dan opini dapat Anda temui pada aspek membaca. Untuk itu kita dituntut memelajari bagaimana memahami lafal. Mendengarkan Memahami Lafal. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. tekanan. Metode yang paling tepat untuk memelajari hal-hal tersebut adalah dengan mencoba berulang-ulang membaca secara lisan dan menyimak bacaan tersebut. A. Tak heran jika seri perangkat lunak 20 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . tekanan.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. membaca. Anda akan diajak memahami lafal. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. Apalagi jika informasi tersebut dalam bentuk lisan. berupa tugas individu atau kelompok. ada dua pihak yang berperan di sini untuk memperbaiki pemahaman lafal. Tekanan. Anda diajak untuk belajar memilih kata. dan Jeda yang Lazim/Baku dan yang Tidak Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menerima informasi.

Menurut Hary. Untuk ahli teknologi informasi ada Suyanto. yang sudah menyebar hingga ke-23 negara itu awalnya diragukan murni buatan Indonesia. Berbagai perangkat lunak awalnya dibuat untuk membantu siswa SD. Teknologi Komunikasi 21 .pendidikan PesonaEdu. Kekuatan animasi. peta Indonesia. yang terdiri atas Pesona Fisika dan Pesona Matematika. Semasa kuliah. pembagian. dilanjutkan Pesona Matematika tahun 2003. keduanya senang berkegiatan sosial. SMP. perkalian. atau versi Inggrisnya. Ini menyatukan keduanya lewat perusahaan PT Kreasi Inti Dinamika (sekarang menjadi PT Pesona Edukasi). Perjalanan terciptanya perangkat lunak pendidikan yang sesuai kurikulum hingga memudahkan pembelajaran Fisika dan Matematika di sekolah itu dimulai tahun 1986. Ini demi meningkatkan mutu pengajaran. penelitian hingga pemasaran murni dilakukan perusahaan. pengembangan perangkat lunak yang dilakukan perusahaan ini berdasarkan riset dengan melibatkan pakar pendidikan. adalah karya ahli perangkat lunak. ahli pendidikan. menggandeng pakar pendidikan yang mampu membuat skrip pelajaran Fisika dan Matematika. dan SMA/SMK hadir karena cinta kepada pendidikan dan teknologi informasi. lulusan elektro dari Taiwan. Setelah lulus dan bergelut dengan pekerjaan sebagai kontraktor. Dari awal. Pada 2001 mereka berkeyakinan. Perangkat lunak (software) Pesona Fisika dan Pesona Matematika. software ini awalnya untuk mendukung pendidikan di dalam negeri. Amazing Phyisics dan Amazing Mathematics. Perangkat lunak PesonaEdu tingkat SD. penggunaan seri software pendidikan yang sesuai kurikulum merupakan kebutuhan mendesak bagi guru. bidang pendidikan itu kembali memanggil. semisal memberikan les atau pendampingan belajar buat anak di panti asuhan dan anak tunanetra di Yayasan Wyata Guna. hingga ilustrator dan animator Indonesia. seperti belajar berhitung. Bandung. penjelasan yang mudah dicerna. dan latihan soal yang interaktif dan terkadang lucu menjadi kekuatan software Pesona Fisika dan Matematika. dan kidspell. Tak adanya dukungan Departemen Pendidikan Nasional sempat membuat Bambang dan Hary kecewa. Untuk menciptakan perangkat lunak ini. Perangkat lunak PesonaEdu berawal dari mimpi Bambang Yuwono dan Hary Sudiyono. suatu saat dunia pendidikan di Indonesia menjadi maju dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi informasi. Tahun itu dimulai penerbitan seri perangkat lunak Fisika untuk SMP dan SMA. tetapi pemakaiannya belum meluas.

Thailand. Polandia. Korea. Di Malaysia. perusahaan yang menghasilkan produk bagus didukung pemerintahnya supaya bisa ekspor. Ulangi kembali langkah pada nomor 1 dan 2 untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Kedua bentuk pelafalan ini dipergunakan dalam situasi yang berbeda. Sumber: Kompas. Pembaca teks dapat dilakukan secara bergantian oleh teman yang lain. Jika terdapat perbedaan yang sangat mencolok mengenai hasil pencatatan informasi yang didapat. ”Kalau tak ada Merah Putih di dada kami. Pelafalan baku lebih tepat digunakan pada situasi-situasi resmi. 4. dan sebagainya. Kami ingin software ini bisa mendunia dengan nama Indonesia. China. AS.000 sekolah memakai perangkat lunak ini. misalnya seminar. Sukses membawa perangkat lunak ini mendunia membuat mereka berani bermimpi Indonesia menjadi pusat software pendidikan dunia. tekanan. Pada masa awal harga jualnya Rp60 juta per paket. di antaranya Singapura. Australia. tapi kami tidak melepas. dan Yunani.” katanya. penulisan artikel ilmiah. B. Di Indonesia tercatat 2. Setiap presentasi kami ditanya mana Biologi dan Kimia.” katanya. Software ini juga dipakai setidaknya di 23 negara. Perancis. Berbicara Memahami Lafal Baku dan Tidak Baku Ada dua bentuk pelafalan dalam bahasa kita. Adapun untuk pelafalan tidak baku dapat 22 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . India. dan jeda pada pembacaan belumlah tepat. Peluang ini perlu didukung pemerintah dan kerja sama pengembang software lain.” kata Bambang. wawancara lamaran pekerjaan. berarti penggunaan lafal. 31 Maret 2008 (Diambil seperlunya) 2. Pengguna sofware PesonaEdu di luar negeri menyewa sebesar 250 dollar AS setahun per paket. Bandingkan hasil catatan Anda dengan teman yang lain. yaitu menggunakan lafal baku dan tidak baku. sekarang turun menjadi Rp12 juta. baik lisan maupun tertulis. Vietnam. bisa saja hak cipta software ini dijual ke negara lain. 3. intonasi. swasta yang melakukan penelitian mendapat dukungan dana pemerintah. Managing Director. Jepang. ”Pasarnya sudah terbuka. Mesir.”Di Singapura. diskusi. Kanada. Ghana. Malaysia sudah menawar tinggi. Teman yang lain menyimak dan mencatat informasi penting yang terdapat pada teks tersebut. Belanda.

Teknologi Komunikasi 23 . Berikut beberapa ciri pelafalan baku. Tidak dipengaruhi bahasa daerah. Bukan merupakan ragam percakapan. maka akan Gambar 2.1 Dalam forum-forum resmi sebaiknya kita terjadi kejanggalan dalam menggunakan pelafalan yang baku berkomunikasi.dipergunakan saat situasi Sumber: Kompas. Apabila penggunaan kedua pelafalan tersebut tidak dilakukan pada situasi yang sesuai. 29 Juli 2007 tidak resmi. Tidak dipengaruhi bahasa asing. misalnya. Contoh: Baku kesempatan lain kantor tempat Contoh: Baku dengan mengapa memberi tidak tetapi Tidak Baku sama ngapa kasih nggak tapi Tidak Baku lain kesempatan kantor di mana 3. Contoh: Baku saya ibu dilihat bertemu Tidak Baku gue nyokap dilihatin ketemu 2. ketika berbicara dengan teman atau menulis surat kepada sahabat pena. 1.

4. 6. Contoh: Baku ayah bekerja keras ia menendang musuhnya Contoh: Baku suka akan disebabkan oleh lebih besar daripada Contoh: Baku berkali-kali mengesampingkan Contoh: Baku para tamu hadirin pada zaman dahulu maju banyak sarjana Contoh: Baku insaf sah syukur Tidak Baku insyaf syah sukur Tidak Baku para tamu-tamu para hadirin pada zaman dahulu kala maju ke depan banyak sarjana-sarjana Tidak Baku berulang kali mengenyampingkan Tidak Baku suka dengan disebabkan karena lebih besar dari Tidak Baku ayah kerja keras ia tendang musuhnya 5. Tidak rancu (tidak terkontaminasi). Tidak mengandung hiperkorek. 7. Pemakaian imbuhan secara eksplisit. 24 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 8. Pemakaian yang sesuai dengan konteks kalimat. Tidak mengandung pleonasme.

porsi pengguna yang sering melakukan churn mayoritas adalah konsumen muda yang gemar bereksplorasi dan sebagian kalangan terdidik. Ditengarai tindakan churn selalu meningkat dari tahun ke tahun. Pada sisi lain.000/menit. Bila dulu tarif bicara Rp2. Kalau seorang teman menggunakan kartu X. Pemilihan kartu prabayar pun lebih sering berdasar kesepakatan komunitas. maka teman-teman lainnya juga menggunakan kartu yang sama. Bila sebuah operator mempromosikan kartu prabayar dengan berbagai keunggulannya. Bagi yang gemar bicara. lebih sering digunakan untuk berkirim salam atau bertukar cerita-cerita remeh dan sepele antarteman. Bila sebuah operator mengklaim memiliki 40 juta pelanggan prabayar. Tidak salah memang. maka remaja akan berpaling untuk menggunakan kartu tersebut. tarif bicara yang semula terhitung mahal. akan memilih kartu yang sedang menerapkan tarif bicara murah. Begitu pula yang gemar berkirim SMS. meskipun mereka tahu tarif murah tersebut hanya berlaku selama promosi. Menurut Par Karlsson. kini hanya Rp100/menit bahkan Teknologi Komunikasi 25 . Betapa tidak. Coba Anda baca dan cermati teks di bawah ini. Operator Bersaing Churn Kian Marak Pernahkah Anda berpindah operator kartu prabayar? Bila pernah. Pengguna selular semakin mendapatkan banyak pilihan. Bagi mereka ponsel belumlah menjadi kebutuhan vital. apakah penggunaan lafalnya sudah sesuai dengan pelafalan yang baku. perilaku semacam itu banyak dilakukan kalangan pelajar. kini bisa sangat murah. mulai tarif termurah hingga berbagai bonus dan hadiah yang terkesan jor-joran. Regional Manager Consumer and Enterprise Lab Ericsson Swedia. berarti Anda telah melakukan churn atau perpindahan dari satu operator ke operator lain. Seringkali persaingan itu membuat masyarakat terhenyak. Di Indonesia.Tugas Individu 1. Hal ini dipicu oleh persaingan antaroperator yang kian ketat dan sengit. itu bukanlah angka riil karena sebagian dari pelanggan diduga melakukan churn. tapi churn membuat statistik pengguna prabayar tidak akurat lagi. remaja juga gampang terbujuk promosi. akan mencari kartu dengan tarif SMS termurah.

Tunjukkan bukti yang mendukung hasil pengamatan Anda dengan menuliskannya pada buku tugas. bonus SMS. habis. buang! Akibatnya banyak nomor ”mati”.” ungkap Erik Meijer. Sisanya hangus namun tetap dihitung sebagai pelanggan oleh operator yang bersangkutan. ”Churn tidak akan banyak berpengaruh ke pendapatan bila penjualan kartu perdana juga naik. 26 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . hanya 15 – 20 persen saja yang bertahan menjadi pelanggan. itu bukan urusan pelanggan. Sumber: Suara Merdeka. Setiap kelompok mencari satu buah naskah drama untuk dianalisis. bukan? Tak heran bila banyak pengguna prabayar lebih suka membeli perdana daripada mengisi ulang pulsa. Misalnya. Tugas Kelompok 1. Beli. Jadi kalau misalnya dalam satu bulan seorang pelanggan berganti nomor sebanyak 4 kali. Beberapa kalangan menilai bahwa tindakan ”mengobral” kartu perdana adalah usaha untuk mempercepat ”balik modal” bagi para pemilik sahamnya. Yang penting kartu perdana cepat laku. hal itu tidak masalah. Masalahnya. persoalan berapa jumlah pelanggan mereka. anda akan menerima pulsa. Diperkirakan dari seluruh kartu perdana prabayar yang dijual semua operator saat ini. Selain murah. perdana juga menawarkan berbagai bonus. Harga kartu perdana yang semakin murah juga menggoda masyarakat untuk melakukan churn. Anda hanya menerima pulsa saja.000 dengan harga Rp11. 9 September 2007 (Diambil seperlunya) 2. maka operator mencatat telah mendapatkan 4 pelanggan. bicara gratis. yang bila dihitung-hitung jauh lebih murah daripada mengisi ulang pulsa. praktisi selular yang juga suami artis Maudy Koesnaedi. bisa diutak-utiklah. nomor kartu perdana ”habis-buang” itu sudah didaftarkan operator sebagai pelanggan baru.000. Tetapi bagi operator. Apakah operator melakukan subsidi? Berapa keuntungan operator? Ah.000. 3. Menguntungkan.000. Anda mengisi ulang pulsa sebesar Rp10. Tetapi bila membeli perdana seharga Rp10.ada yang berani lebih murah lagi. serta bonus lainnya yang bila dihitung nilainya lebih dari Rp20. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok. Bacakan hasil pengamatan Anda secara lisan dan mintalah teman yang lain untuk menanggapi. pakai.

Jadi. masyarakat memiliki konsentrasi untuk menemukan informasi penting yang dibutuhkan banyak waktu untuk mendengar dan melihat (radio dan televisi). C. membaca frasa (bukan kata). Kita dapat meluangkan sedikit waktu untuk membaca dengan cara membaca cepat. Kumpulkan hasil kerja kelompok Anda kepada guru untuk diberi penilaian. Konsentrasilah untuk mendapatkan ide dan jangan melamun. dan cepat mengenali kata kunci.2 Membaca cepat memerlukan Ironisnya. Gambar 2. Langkah-langkah seperti ini dapat memudahkan kita menyerap informasi dari sebuah bacaan. Membaca 1. Untuk meningkatkan kecepatan membaca. kita tidak membaca hal-hal yang tidak dibutuhkan. Membaca Cepat untuk Memahami Informasi Tertulis Apakah Anda menyadari bahwa kegiatan membaca belum menjadi budaya di kalangan masyarakat kita? Ya. 2 Desember 2007 Teknologi Komunikasi 27 . masyarakat kita ternyata cenderung lebih menyukai budaya mendengar dan melihat daripada budaya membaca. 3. Buatlah laporan mengenai hasil diskusi kelompok Anda. Bagaimana menurut kelompok Anda mengenai penggunaan ragam bahasa dalam naskah drama tersebut? Coba diskusikan dengan kelompok Anda mengenai alasan penulis naskah drama tersebut memilih ragam bahasa (baku/ tidak baku) yang digunakan dalam dialog-dialognya. keterampilan dasar harus dilatih.2. Salah satu alasan klise yang sering diungkapkan oleh masyarakat adalah mereka tidak memiliki cukup waktu untuk membaca. Sumber: Kompas. Inti dari membaca cepat adalah bahwa tidak semua kata yang ada pada bacaan harus dibaca semuanya. Pada situasi inilah teknik membaca cepat sangat dibutuhkan untuk mengatasi permasalahan seperti di atas. Kita hanya perlu mencari informasi-informasi penting yang terdapat pada bacaan. 4. yakni membaca dengan hanya mengandalkan gerakan mata.

Dalam kondisi mobile sekalipun. seperti menggunakan pull mail. keterbatasan jumlah karakter dalam SMS membuat ketidaknyamanan untuk berbagai informasi panjang. pengguna tak perlu lagi melakukan browsing dan berkali-kali memeriksa mailbox untuk mengetahui surat masuk. E-mail lalu menjadi medium yang paling tepat saat ini. Beberapa operator telepon seluler telah mengeluarkan produk push mail yang kini bisa diakses menggunakan jaringan 2. sebuah kanal komunikasi data di infrastruktur telekomunikasi seluler. Saat ini diperkirakan ada sekitar 5 persen pelanggan seluler yang sudah menggunakan layanan ini melalui teknologi GPRS. Konvergensi teknologi informasi dengan telekomunikasi berhasil mengatasinya. Namun. ”Push Mail” Kotak Surat di Dalam Saku Semakin hari semakin tinggi saja kebutuhan update informasi yang dibutuhkan kaum profesional. Adanya konvergensi. Namun. selayaknya SMS. akses informasi tetap diperlukan untuk mengetahui perkembangan situasi maupun memantau berbagai aktivitas kantor. Begitu juga koneksi internet. push mail jauh lebih mudah diakses. surat elektronik ini lazimnya diakses melalui komputer atau laptop yang terkoneksi dengan jaringan internet. Padahal. perangkat itu tidak selamanya dibawa seorang eksekutif atau profesional. e-mail pun pindah medium dan bisa diakses secara mobile melalui perangkat seluler. Mulanya.Tugas Individu 1. push mail juga bekerja dengan basis IP (internet protocol) yang bisa diakses melalui GPRS. Untuk menjawabnya pun semudah mengirim SMS. baik melalui PDA ataupun smartphone.5 G/GPRS dan juga 3G. Tak heran jika karakter push mail dirasa sesuai dan sangat mendukung kebutuhan kaum metropolis yang semakin mobile. Dengan push mail. Dilengkapi fitur incoming alert. Seperti halnya e-mail. Akses mobile e-mail makin diminati ketika layanan push mail muncul. Berbeda dengan pull mail. Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat. SMS adalah salah satu pilihan. Apalagi jika digabung data dan image. membuat push mail sangat efisien karena e-mail langsung masuk ke mailbox dan memberi tanda kepada penerima. 28 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .

Masyarakat Indonesia boleh dibilang terlalu cepat dalam menyerap teknologi. Sejak pemulihan Aceh pascatsunami. Kebutuhan pasar pada dan kemudahan push mail ibarat dua magnet yang berhadapan. Lain di Aceh. Lihat saja ujung barat Indonesia. Padahal. Seiring dengan peningkatan pemahaman masyarakat terhadap teknologi informasi. Mereka adalah pasar yang butuh kotak surat di tangan atau di sakunya. sekalipun infrastruktur dan perangkat telekomunikasinya masih terbatas. bisa diperkirakan pasar push mail pun akan turut berkembang. Ada yang sekadar belajar mengenai komputer sampai menulis e-mail. Teknologi Komunikasi 29 . di Wamena. Di wilayah paling timur Indonesia ini. Ke depan. Segmen SMS tumbuh seiring meningkatnya penetrasi seluler. rasanya tidak akan terjadi kanibalisme antara SMS dan push mail karena keduanya memiliki guna dan nilai berbeda. setiap hari ramai dikunjungi anak-anak sekolah. mereka harus menempuh puluhan kilometer untuk sampai ke kios internet itu. salah satunya jaringan backbone internet. 23 Mei 2007 (Diambil seperlunya) 2. Segmen penggunanya pun beda. masyarakat Papua tergolong antusias memelajari kemajuan teknologi komunikasi informasi. Aceh. Informasi penting apa saja yang Anda dapatkan? Coba buatlah daftarnya secara ringkas. Sumber: Kompas. Contohnya. Tak hanya kaum profesional. yang ternyata ponselnya jauh lebih canggih ketimbang yang dimiliki bos LSM tersebut. lain pula di Papua. Apalagi.Tampaknya seiring tuntutan globalisasi dan untuk selalu terhubung dengan informasi. belakangan ini konvergensi teknologi informasi dan komunikasi semakin mengkristal dan melahirkan berbagai produk yang berbasis IP yang bisa menjawab kebutuhan akan kecepatan. aksesabilitas. di masa mendatang bisa diprediksikan komunikasi data akan menjadi sebuah kebutuhan masyarakat luas. sementara pasar push mail tumbuh seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan meningkatnya pemahaman masyarakat akan pentingnya akses informasi secara cepat. banyak LSM asing hadir dan ”membawa” berbagai perangkat telekomunikasi canggih yang memacu percepatan pembangunan infrastruktur di sana. Maka. Sebuah fasilitas internet (berbasis satelit dan disediakan LSM asing). Salah seorang pucuk pimpinan LSM asing pernah terkejut ketika berjumpa dengan salah seorang korban tsunami. tapi juga para pribadi aktif. tren push mail akan terus meningkat. serta efisiensi dalam biaya.

Pendapat/opini adalah hal/sesuatu yang kebenarannya masih perlu diuji. 2. mana yang merupakan fakta dan mana yang opini. karena benar-benar terjadi. Informasi yang kita dapatkan tersebut dapat berupa fakta atau opini.2. Sifatnya objektif. Kompas. Penggunaan Blackbery secara intens ditengarai sebagai salah satu penyebab rusaknya rumah tangga untuk kasus yang parah. Produk Blackberry yang sekarang beredar di pasaran Indonesia adalah seri 8707v yang didistribusikan di Indonesia melalui operator seluler XL. Gambar 2. Analisislah kalimat-kalimat di dalamnya. Coba Anda pilah. (Opini) Tugas Individu 1. 30 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . (Fakta) b. bagaimana cara kita membedakannya? Di dalam sebuah tulisan. 2099 30 Oktober– sebaliknya. Bacalah kembali dengan cermat teks berjudul ”Push Mail” Kotak Surat di Dalam Saku di atas. seorang penulis perlu mengungkapkan fakta yang diperjelas dengan opini. demikian juga Sumber: Kartini No. Sifatnya subjektif. Lalu. Artinya semua orang menyetujui/mengiyakan. Hal ini dilakukan oleh 13 November 2003. 10 Februari 2008. karena bentuknya masih berupa pendapat. Contoh: a. Suara Merdeka. 19 Agustus 2007 penulis agar tulisannya dapat diterima pembaca.3 Informasi yang kita temukan dalam berbagai media dapat berupa fakta ataupun Fakta adalah hal/sesuatu opini yang tidak diragukan lagi kebenarannya. Membedakan antara Fakta dan Pendapat dalam Teks Salah satu tujuan kita membaca adalah untuk mendapatkan informasi.

Ketepatan pemilihan kata ini berhubungan dengan kosa kata dan makna kata. Ketidakcermatan terhadap ketiga hal tersebut akan menimbulkan kesalahan berbahasa sehingga kalimat yang kita susun menjadi tidak baku. kata berkenalan terdiri atas morfem ber-. Di dalam menyusun kalimat.D. membudaya. dan Ungkapan yang Tepat Salah satu faktor keefektifan berbahasa adalah bagaimana ketepatan kita dalam memilih kata. Berdasarkan pemakaian dan pilihan kata yang dijadikan ungkapan. Ungkapan Ungkapan atau idiom adalah kelompok kata untuk menyatakan sesuatu maksud dalam arti kias. Kata dapat terdiri atas satu morfem dan dapat juga terdiri atas beberapa morfem. membudayakan. Sebuah kata dapat dibentuk beberapa turunannya. Contoh: Orang itu membom sebuah gedung sekolah. -an. dan kenal. Ungkapan dengan kata indra Contoh: 1) perang dingin = perang tanpa senjata. Menulis Memilih Kata. kata budaya dapat menjadi berbudaya. kebudayaan. Perubahan bentuk kata tersebut menyebabkan perubahan kelas kata dan maknanya. ketepatan makna gramatikal. macam ungkapan dapat dikelompokkan sebagai berikut. kita harus cermat memilih kata dari segi ketepatan bentuk. (Salah) Orang itu mengebom sebuah gedung sekolah. Keefektifan berbahasa sangat kita butuhkan ketika menulis. Kata-kata itu tidak dapat diubah susunannya dan tidak dapat pula disisipi dengan kata lain. dan ketepatan makna leksikalnya. Ungkapan dengan bagian tubuh Contoh: 1) kecil hati = penakut 2) tebal muka = tidak mempunyai rasa malu 3) panjang lidah = suka mengadu b. sehingga pembaca pun akan mudah menangkap isi tulisan. Kata Kata merupakan satuan bebas terkecil yang bermakna. Ungkapan dibentuk oleh kata-kata yang polanya terbentuk/tersusun secara tetap. Jika sebuah kata berpadu antara bentuk dan makna. 1. makna kata akan menjadi akurat dalam konteks kalimat. (Benar) 2. hanya saling menggertak Teknologi Komunikasi 31 . Bentuk Kata. Makna dari tiap-tiap kata itu melebur membentuk makna baru. Banyaknya kosa kata akan memudahkan kita mengungkapkan pikiran secara tepat dan jelas. budayawan. Misalnya. a. Misalnya.

dalam hal ini masyarakat Melayu tradisional pada masa lampau. 2. e. Ungkapan umumnya merupakan warisan nenek moyang. ungkapan disebut idiom. Tugas Individu 1. f. 32 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Terangkan arti ungkapan-ungkapan di bawah ini dan terapkan penggunaannya ke dalam kalimat. Berilah lima contoh kata yang salah penulisannya di dalam kalimat dan tunjukkan penulisannya yang tepat.c. g. Dalam bahasa Inggris. Idiom berfungsi menyatakan maksud dengan arti tak sebenarnya. 2) uang panas = uang yang tidak halal 3) tertangkap basah = tertangkap ketika sedang beraksi Ungkapan dengan nama warna Contoh: 1) lampu merah = isyarat yang membahayakan 2) masih hijau = belum berpengalaman 3) lembah hitam = tempat maksiat Ungkapan dengan benda-benda alam Contoh: 1) kabar angin = berita yang isinya belum jelas 2) bintang lapangan = pemain terbaik 3) kejatuhan bulan = mendapat untung Ungkapan dengan nama binatang Contoh: 1) kambing hitam = orang yang disalahkan 2) kuda hitam = pemenang yang tidak diunggulkan 3) buaya darat = laki-laki yang senang mengumbar nafsunya Ungkapan dengan bagian-bagian tumbuhan Contoh: 1) sebatang kara = hidup seorang diri 2) naik daun = mendapat nasib baik 3) buah pena = karangan Ungkapan dengan kata bilangan Contoh: 1) berbadan dua = sedang mengandung 2) diam seribu bahasa = tidak berkata sepatah kata pun Ungkapan telah lama dikenal dalam perbendaharaan bahasa Indonesia. d.

pemakaian imbuhan secara eksplisit. yakni membaca dengan hanya mengandalkan gerakan mata. e. a. Adapun opini adalah hal/sesuatu yang kebenarannya masih perlu diuji. Ada dua pihak yang berperan untuk memperbaiki pemahaman lafal. karena benar-benar terjadi. khususnya lisan) dengan si penyimak. tidak mengandung pleonasme. d. Fakta adalah hal/sesuatu yang tidak diragukan lagi kebenarannya. j. yaitu antara si pembaca (pemberi informasi. antara lain. keras hati buah pena banting tulang darah biru ringan mulut Rangkuman 1. 5. Artinya. Metode yang paling tepat untuk mempelajari penggunaan lafal. Ciri-ciri pelafalan baku. dan cepat mengenali kata kunci. Adapun ungkapan atau idiom adalah kelompok kata untuk menyatakan sesuatu maksud dalam arti kias. dan h. tekanan. g. i. dan jeda adalah dengan mencoba berulang-ulang membaca secara lisan dan menyimak bacaan tersebut. b. e. intonasi. h. g. semua orang menyetujui/ mengiyakan. bukan merupakan ragam percakapan. membaca frasa (bukan kata). buah hati lapang dada keras kepala naik daun kaki tangan f. Sifatnya subjektif.a. Kata merupakan satuan bebas terkecil yang bermakna. tekanan. 3. Sifatnya objektif. 4. tidak mengandung hiperkorek. tidak dipengaruhi bahasa asing. 2. Kita juga harus berkonsentrasi untuk mendapatkan ide dan jangan melamun. f. b. Teknologi Komunikasi 33 . maupun jeda. karena bentuknya masih berupa pendapat. tidak rancu (tidak terkontaminasi). intonasi. keterampilan dasar harus dilatih. tidak dipengaruhi bahasa daerah. Untuk meningkatkan kecepatan membaca. c. d. c. pemakaian yang sesuai dengan konteks kalimat.

pembaca dan penulis d. data e. Mengapa dia tidak pernah bercerita tentang persoalan itu? e. Membaca cepat berarti membaca dengan kecepatan tertentu sesuai dengan kemampuan sampai dapat menemukan …. kata yang tepat b. fakta c. pembaca dan penyimak e. gagasan utama d. maka push mail (via GPRS) Rp10/kb. intonasi. menambah kecakapan membaca d. a. relatif lebih murah. mendapatkan informasi penting c. b. banyak hal positif yang bisa diperoleh untuk perkembangan ekonomi negara kita. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. penjelasan c. Kalimat yang tidak baku adalah seperti berikut …. kesimpulan 5. pemahaman e. opini d. isi bacaan 3. Hidupnya emang sudah susah dari sananya. pembaca dan pelaksana c. jika e-mail bisa tersosialisasikan dengan baik dan digunakan secara massal. d. Para guru berolah raga dengan penuh semangat. kesimpulan e. mengembangkan budaya membaca 4. pemerhati dan pelaksana b.Latihan A. penulis dan penyimak 2. tekanan. 34 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Tamu undangan sudah mulai berdatangan ke pesta itu. a. Bapak tidak ingin anaknya kelak menjadi menderita. ungkapan b. Jika komunikasi data yang dilakukan melalui SMS bertarif Rp250 untuk sekali kirim maksimal 160 karakter dikombinasi dengan pengiriman image melalui MMS. a. Pernyataan di atas merupakan bentuk …. opini d. Dengan kata lain. mengasah keterampilan berpikir e. ungkapan b. mengisi waktu luang b. c. Padahal. maupun jeda adalah …. Dua pihak yang dibutuhkan untuk memperbaiki pemahaman lafal. data 6. a. a. Pernyataan di atas merupakan bentuk …. Tujuan utama seseorang membaca adalah untuk …. fakta c. Sangat disayangkan jika e-mail tidak mampu menyebar ke pelosokpelosok negeri ini. a.

Urutannya. metoda b. bahasa 10. tekanan. seksama. metode. dan netralisasi. Ketika kiblat kita beralih ke bahasa Inggris. dan netralisir. Mengapa demikian? Karena kiblat kita adalah bahasa internasional. Sebutkan ciri-ciri pelafalan yang baku! 3. saksama. kuantitas. sehingga kita menggunakan kata legalisir. intonasi. kita kemudian menggunakan kata legalisasi. Jelaskan mengenai pengertian kata dan ungkapan! 4. dipermalukan e. mempermalukan d. sistem. maus. apotek e. paragraf b. Satuan bebas terkecil yang memiliki makna disebut …. darah biru c. a. dramatisir. Berikut yang bukan merupakan ungkapan adalah …. dan jeda dalam bahasa lisan! 2. naik daun e. kita akan mencari kata-kata lama. baru kemudian diikuti bahasa lain. sangat malu b. tidak punya malu c. apotek 8. apotik. kalimat c. Urutan pertama untuk menyerap bahasa asing adalah bahasa Inggris. Terangkan metode paling efektif mempelajari lafal. kita sering menggunakan kata komputer.7. sistem. Kata-kata yang baku terdapat pada …. Yunior Edisi 38 11 November 2007 (Dengan sedikit perubahan) Teknologi Komunikasi 35 . a. Dalam politik bahasa nasional. atau kualitas. Dahulu kita menggunakan bahasa Belanda sebagai acuan. metoda d. ringan tangan d. kita akan mencarinya dalam bahasa daerah. naik meja B. Kita menyadari bahwa katakata tersebut berasal dari bahasa asing (terutama bahasa Inggris). Di bawah ini yang merupakan arti dari ungkapan tebal muka adalah …. ungkapan e. Buatlah lima contoh kalimat baku dan tidak baku! Sekilas Pengetahuan Bahasa Dalam berbahasa Indonesia sehari-hari. apotek. a. dramatisasi. saksama. untuk mengembangkan kosa kata atau istilah dalam bahasa Indonesia kita memang kadang-kadang mengambil bahasa lain. lapang dada b. anggauta c. jika ada sebuah konsep yang belum terwakili oleh kata dalam bahasa Indonesia. metode. Jelaskan perbedaan antara fakta dan opini! 5. monitor. a. malu-malu 9. yaitu bahasa Inggris. Jika kata atau istilah lama dalam bahasa Indonesia tidak dijumpai. Kerjakan soal-soal berikut! 1. anggauta. kata d. Sumber: Situs Bahasa.

Basis. Sapardi termasuk penyair yang produktif. lalu sempat menjadi Dekan Fakultas Sastra UI dan guru besar. Saat melanjutkan studi ke Jurusan Sastra Inggris di Universitas Gadjah Mada (UGM). Kumpulan sajak pertamanya. sajaknya dimuat di Mimbar Indonesia (Jakarta). 17 Februari 2008 (Diambil seperlunya) 36 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 17 Februari 2008 keluarganya. Mata Jendela (2002). sandiwara. Dia sibuk mengajar di Universitas Indonesia sejak tahun 1974 sampai pensiun. Den Sastro? (2002). Yogyakarta. Sejak itu hingga sekarang. dan dikutip di mana-mana. dan Ada Berita Apa Hari Ini. dan Kalam. serta berkecimpung dalam sejumlah organisasi budaya. yaitu Mata Pisau (tahun 1974). Arloji (1998). sinetron. seperti puisi Aku Ingin. termasuk sastra asing. ia suka keluyuran sendirian di areal pedesaan.Kabar Tokoh Sapardi Djoko Damono Lahir di Solo. langganan Sumber: Kompas. Puisi ini sudah dimainkan dalam film. Perahu Kertas (1983). 20 Maret 1940. musik. sudah delapan kumpulan sajaknya yang diterbitkan. Sihir Hujan (1984). Tahun 1958. Saat kecil. Duka-Mu Abadi terbit di Bandung tahun 1969. Sumber: Kompas. Sejumlah puisi Sapardi menjadi populer di masyarakat. Hujan Bulan Juni (1994). pernah jadi redaksi Majalah Horison. ia semakin tekun mempelajari sastra. dan menciptakan banyak puisi. sambil membaca puisi-puisi pada majalah Kisah. Ayat-Ayat Api (2000). Dia menulis puisi sejak kelas II SMA dan sajaknya pertama kali dipublikasikan di ruang kebudayaan tabloid Pos Minggu (Semarang). tahun 1957. Itu merangsang Sapardi muda untuk menulis puisi.

Membaca cepat dengan teknik skimming dan scanning. Sumber: Kompas.Tema 3 SENI BUDAYA Tujuan Pembelajaran: 1. tekanan. 16 September 2007 Seni Budaya 37 . 2. Memahami lafal. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat dalam pidato. 3. Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. dan jeda pada siaran berita. intonasi. 4. Menulis dengan menggunakan kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil. 5.

Oleh karena itu. dan jeda sering kita jumpai pada penyiar berita. Pada aspek berbicara. A. tekanan. tuturan langsung.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. 38 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . mendengarkan suara sampai jelas. Proses mendengarkan Proses menuju keberhasilan mendengarkan siaran berita. b. Selain itu. Tekanan. membaca. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. Sumber: Kompas. Mendengarkan Memahami Lafal. berupa tugas individu atau kelompok. yakni mendengarkan. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. intonasi. Pada aspek mendengarkan. 1. dan Jeda pada Siaran Berita Penggunaan lafal. yaitu menulis. baik di radio maupun televisi. Anda akan diajak memahami lafal. Adapun pada aspek terakhir. tekanan. Anda akan memelajari cara melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat dalam pidato. kita harus mendengarkan siaran berita tersebut dengan cara yang efektif sehingga mampu memahami isinya. Apabila kita tidak diulang dapat menerapkan proses dan prinsip dalam mendengarkan. dan menulis. Keefektifan tersebut Gambar 3. Bagaimana cara membaca cepat suatu teks dengan teknik skimming dan scanning dapat Anda temui pada aspek membaca. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Intonasi. atau pembacaan teks dapat dilakukan melalui langkah-langkah: a. dan jeda pada siaran berita.1 Informasi lisan yang sangat bergantung pada proses dan disampaikan dalam siaran radio biasanya prinsip mendengarkan. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. berkonsentrasi kepada materi siaran. berbicara. Anda diajak untuk belajar menulis dengan memanfaatkan kelas kata serta kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil. dengan sendirinya akan memudahkan kita dalam menangkap isi siaran. 29 Juli 2007 intonasi. Berita atau peristiwa. biasanya hanya dituturkan sekali saja tanpa ada pengulangan. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal.

memberikan reaksi atas ide-ide pokok siaran. Memberikan sambutan atas ide siaran atau tuturan langsung dibuktikan dengan berhasil membuat catatan terhadap ide yang dimaksud. Bersiap untuk mendengarkan dengan pikiran terbuka.c. a. kebisingan. baru. Artinya siap untuk memulai mendengarkan dengan tanpa beban apapun dalam pikiran dan tubuh pendengar. ventilasi. h. e. dan sebagainya. struktur ide. suhu. a. logika. kebosanan. Bahan pembicaraan dalam siaran informasi. pikiran. bisa menyesuaikan diri. Situasi saat berlangsungnya siaran informasi. misalnya. pengalaman. dan perasaan pendengar. Psikis kedua belah pihak. Berlatih mendengarkan berbagai jenis isi siaran atau tuturan langsung untuk memperluas pandangan dan pengetahuan pendengar. Mencari hal-hal yang menarik. antara lain. prasangka. d. asosiasi. Faktor keefektifan mendengarkan Faktor yang memengaruhi keefektifan mendengarkan. c. b. Fisik komunikator dan komunikan. d. waktu. dan berguna dari isi siaran atau tuturan langsung sesuai dengan urutan materi. Seni Budaya 39 . Pengalaman kedua belah pihak terhadap isi siaran informasi. Memotivasi diri untuk mencatat dan membuat laporan berupa ikhtisar isi siaran atau tuturan langsung secara lengkap dan benar. dan kesimpulan. dan kesan mendalam pada isinya. f. keegoismean. Memahami ide siaran atau tuturan langsung. tepat. tata bahasa. c. sinar. pendengar bisa memilih tempat dengan tepat. g. organ atau alat bicara. d. menyesuaikan diri dengan ide-ide pokok siaran. misalnya kesehatan. baik ide sentral. Di samping itu. b. Prinsip-prinsip mendengarkan Beberapa prinsip yang hendaknya dimiliki dalam kegiatan mendengarkan. Jika perlu membandingkan hasil tangkapan ikhtisar diri sendiri dengan pihak lain. Menilai ide dan fakta dalam siaran atau tuturan langsung dan generalisasinya. sebagai berikut. baik fisik maupun psikis. Menangkap teknik penguraian dari siaran atau tuturan langsung yang meliputi ilustrasi. dan alat dengar kedua belah pihak. bukti. dan dekorasi. 2. kepicikan. minat. kata-kata terpilih. yaitu sebagai berikut. f. misalnya. penunjang. menangkap materi siaran secara sadar. Kesibukan. dan menyingkirkan hal dan sikap-sikap negatif lainnya. e. dan e. 3.

Tugas Individu 1. misalnya. No. Khusus di kalangan remaja. Sumber: Tabloid Peluang Usaha. mulai dari remaja hingga orang tua sangat menyukai bila gambar diri mereka dapat dipajang pada barang yang selalu mereka butuhkan. Mereka menyiasatinya dengan membuat sketsa di rental-rental komputer terlebih dahulu. Hal ini disebabkan semua kalangan. Mereka tidak ragu untuk menjalankan usahanya. sebab pemesanan dalam jumlah kecil pun dapat dilayani. Gunakan metode dalam materi proses dan prinsip mendengarkan yang telah Anda pelajari. khususnya yang konvensional. sehingga banyak orang yang bergerak di bidang usaha ini. serta tidak memerlukan tenaga dari sekolah khusus. juga membutuhkan keberanian yang tinggi dalam menjalankan usaha. 21 30 Juni – 13 Juli 2008 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 40 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . maka dia tidak akan bisa berenang. yaitu sekitar enam bulan. Lain halnya bila orang tersebut memiliki keberanian. Usaha sablon digital ini tidak hanya memenuhi kebutuhan segmen tertentu saja. Hal ini tidak menjadi masalah bagi mereka karena sablon digital dinilai lebih menguntungkan dari berbagai segi. Prospek Usaha Sablon Digital Usaha sablon. Selain itu dengan sistem digital. meskipun dari sisi modal usaha sablon digital membutuhkan modal yang lebih besar dibandingkan dengan usaha sablon konvensional. pengusaha juga tidak harus menerima order dalam jumlah yang besar. setelah itu baru mencetaknya. dan mug. Coba Anda dengarkan berita berikut yang akan dibacakan oleh salah satu teman di kelas. tren yang masih disukai adalah kaos dan pin. piring. Banyak pelaku usaha yang mulai beralih untuk menggunakan sistem digital. Perkembangan zaman dan teknologi telah menjadikan usaha sablon memasuki babak baru dengan adanya sistem sablon digital pada saat ini. Sablon digital sangat sesuai untuk menyablon gambar. telah ada sejak lama di Indonesia. maka dia pun akan bisa berenang dengan baik. Orang tersebut bila berpikir dan takut pada bayangan. Ilustrasi yang tepat mengenai komitmen tersebut adalah ibarat seseorang yang ingin belajar berenang. Hal ini disebabkan usaha ini tidak membutuhkan modal yang besar dan peralatan yang canggih. Beberapa pelaku usaha sablon digital yang belum mempunyai komputer sampai sekarang. baik foto maupun lukisan. Hal ini dikarenakan usaha di bidang sablon digital selain membutuhkan modal yang tidak sedikit. benar-benar menghayati pengandaian tersebut. gelas. Pelaku usaha sablon digital memang membutuhkan komitmen yang kuat untuk menjalankan usahanya. Salah satu contohnya adalah modal awal yang akan kembali lebih cepat.

Berbicara Melafalkan Kata dengan Artikulasi yang Tepat dalam Pidato Artikulasi berhubungan dengan penggunaan bahasa. serta tempat itu digunakan.2 Berpidato sangat penting memerhatikan ketepatan artikulasi Seni Budaya 41 . Buatlah laporan mengenai isi berita yang Anda dengar bersama anggota kelompok yang lain. orang yang berbicara. Tentu tidak menyenangkan apabila seseorang dalam berpidato tidak menggunakan kalimat-kalimat yang jelas. Penggunaan bahasa dalam pidato dikatakan baik apabila bahasa yang digunakan sesuai dengan situasi pembicaraan. Catatlah inti informasi yang terdapat di dalamnya dan bandingkan hasilnya dengan teman yang lain. misalnya dalam pidato. 19 Agustus 2007 Gambar 3. Diskusikanlah dengan teman yang lain mengapa dapat terjadi persamaan atau perbedaan mengenai isi berita yang Anda tangkap. Maksudnya adalah pengucapan lafalnya tidak jelas. Apakah persamaan atau perbedaan tersebut memang dipengaruhi oleh proses dan prinsip mendengarkan Anda? Ungkapkan dengan jujur pengalaman Anda kepada teman-teman diskusi. B. Tugas Kelompok 1. 3. Dengarkan sebuah berita yang disiarkan lewat radio atau televisi yang berhubungan dengan seni budaya dan rekamlah berita tersebut menggunakan alat perekam. Penyampaian informasi dalam pidato akan terganggu apabila seseorang dalam mengucapkan Sumber: Suara Merdeka.2. khususnya secara lisan. Bacakan laporan kelompok Anda di hadapan kelompok yang lain dan mintalah mereka untuk mencatatnya. sehingga informasi yang disampaikan tidak mudah dipahami. 3. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok. 2. 4.

Kesenian Sudah Dipolitisir Assalamualaikum Wr. mendadak. Berdasarkan tujuannya. Jenis-jenis metode pidato adalah sebagai berikut. dapat disampaikan secara lugas maupun dengan ungkapan yang mengiaskan maksud-maksud tertentu. marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-Nya. Pertama-tama. Pidato dengan tujuan apa pun. pidato yang bertujuan untuk bertindak. 2. sehingga kita dapat berkumpul di tempat ini dengan keadaan sehat walafiat. Kerangka itulah yang dikembangkan selama pidato berlangsung. pidato dibedakan menjadi: 1. pidato yang bertujuan memberitahukan atau mengabarkan. Tugas Individu 1. 4. dan serta merta dengan penyampaian secara improvisasi. Wb.kata atau kalimat tidak jelas secara artikulasi. Barangkali di antara Saudara ada yang tidak setuju dengan topik yang akan saya bicarakan saat ini. Oleh karena itu. pendengar. Uraian yang akan disampaikan dipersiapkan dalam bentuk kerangka/catatan. dan tujuan dari pidato tersebut. Metode ekstemporan Merupakan jalan tengah antara metode menghafal dan naskah. Salam sejahtera untuk kita semua. dan 5. artikulasi memegang peranan penting dan utama dalam pidato. Metode naskah Pembicara selalu membawa dan menggunakan naskah atau teks selama berpidato. 2. Metode impromptu (serta merta) Pembicara berpidato secara spontanitas. Kesenian sudah dipolitisir? Apa maksudnya? 42 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Metode menghafal Pembicara membuat semacam teks dan terus dihafalkan selama pidato. Saudara-saudara yang saya hormati. 1. Berpidato membutuhkan kepiawaian dalam menyusun kosa kata yang tepat berdasarkan tempat. pidato yang bertujuan menyenangkan atau hiburan. pidato yang bertujuan mendorong. 3. Bacakan naskah pidato berikut dengan artikulasi yang jelas dan ekspresi yang mendukung di depan kelas. pidato yang bertujuan meyakinkan. 4. 3.

Masyarakat yang sudah terkuras pikirannya oleh permasalahan sehari-hari yang semakin lama semakin berat. Akhirnya terjadi hubungan timbal balik yang saling membutuhkan. misalnya saja. Padahal tontonan semacam ini sangat mungkin diproduksi dan dihadirkan untuk masyarakat.Apakah kesenian sudah menjadi tunggangan para politikus dalam rangka menyukseskan kampanyenya? Bukan itu maksud yang ingin saya sampaikan. tidak mempunyai banyak orang bermoral mulia. sejak dulu kesenian memang sudah menjadi alat kampanye politik yang jitu. dunia hiburan kita ternyata tidak banyak alternatifnya. Saudara-saudara yang saya muliakan. Kita hendaknya memahami bahwa sinetron adalah salah satu bentuk kesenian yang berbentuk drama. 90% sinetron dipenuhi dengan sinetron-sinetron yang mutunya sangat rendah. yang membuat para pemirsa terbang ke alam impian. meskipun dalam arti yang negatif. yang meninabobokan. yang mampu dinikmati di layar kaca oleh siapa pun. Maksud yang hendak saya sampaikan adalah bahwa yang menjadi fenomena sekarang ini adalah kesenian yang dipolitisir menjadi barang konsumsi yang tidak punya nilai seni lagi. Karena dapat dinikmati oleh siapa pun itulah. ratarata menjebak dan menjerumuskan penonton ke dalam suatu persoalan baru. Tidak ada estetika. Nah. lewat pertunjukan wayang kulit. Lihat saja tontonan di televisi kita. Padahal kalau dirunut dengan saksama. bahkan drama di atas panggung. Produser ingin mengeduk uang sebanyak-banyaknya. Seni Budaya 43 . yaitu semakin hancurnya moralitas bangsa. pendidikan kemanusiaan. pemirsa kita kebanyakan adalah masyarakat yang bodoh. yaitu tontonan yang menghibur. dibutuhkan banyak orang bermoral mulia dalam rangka mewujudkan produksi tontonan semacam ini. Parahnya. tontonan di televisi kita. Kalau hanya sekadar menjadi tunggangan politik. dan sudah ada lahan yang tersedia. Saudara-saudara yang saya hormati. Tidak ada kesadaran antara produser dan masyarakat akan pentingnya suatu tontonan yang menghibur sekaligus mendidik. khususnya dunia hiburan di televisi. Produser yang tahu betul keinginan masyarakat langsung memberi obat yang sangat jitu dan manjur. ataupun moralitas dalam sinetron-sinetron kita. Mereka pun ingin lari sejenak untuk melupakan persoalan tersebut dengan mencari alternatif hiburan. yang dibungkus lewat sarana elektronika. Memang. Kesenian sudah menjadi alat pengeduk uang yang luar biasa tanpa memperhatikan nilai estetika maupun moralitas. maka para produser sinetron kita berlomba-lomba membuat sinetron yang mampu merangkul banyak pemirsa. Mungkin itulah yang menjadi kendala bangsa ini. musik.

baik dalam moralitas. Bacalah dalam hati naskah pidato yang berjudul Kesenian Sudah Dipolitisir di atas. C. kebudayaan. saya mohon maaf dari hati yang paling dalam. Wassalamualaikum Wr. Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning Sumber: Kompas.Saudara-saudara yang budiman. cekatan. 44 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Membaca dengan teknik skimming atau pelayapan adalah Gambar 3. Bagaimana menurut Anda mengenai penggunaan bahasanya? Coba Anda perbaiki naskah pidato tersebut dengan memerhatikan penggunaan kalimat efektif. tengah. Kita seharusnya rindu tontonan yang mampu memberi kesegaran pikiran dan jiwa. 12 Agustus 2007 Tentu Anda masih ingat bahwa membaca cepat adalah membaca dalam waktu yang relatif singkat. Kumpulkan hasil perbaikan naskah pidato Anda kepada guru untuk diberi evaluasi. Ide pokok atau detail penting tersebut dapat pokok bacaan berada di awal. Membaca cepat dapat dilakukan dengan dua teknik. 2. Membaca dengan teknik scanning biasa dilakukan pada saat kita membaca kamus. tangkas. Wb. 3. bahkan politik.3 Membaca cepat upaya mengambil intisari suatu bacaan berupa ide merupakan upaya mengambil ide pokok. atau akhir. ada beberapa orang yang tergerak hatinya untuk mewujudkan kerinduan kita tersebut. Kita seharusnya mengharapkan tontonan yang menghibur sekaligus mendidik. segera. Membaca 1. Barangkali lewat sepatah dua patah kata dari saya ini. etika. serta tepat dalam menjawab pertanyaanpertanyaan yang berhubungan dengan wacana. yaitu skimming dan scanning. Adapun membaca dengan teknik scanning atau pemindaian adalah teknik membaca cepat untuk memperoleh informasi tanpa membaca yang lain atau langsung ke masalah yang dicari berupa fakta khusus atau informasi tertentu. Cukup sekian tutur kata dari saya dan apabila ada kata-kata yang kurang berkenan. namun mendapatkan informasi/hal-hal penting yang terdapat dalam wacana. Saya yakin dengan adanya tontonan yang bermutu akan menjadikan kehidupan masyarakat kita menjadi lebih baik. religi.

memeroleh kesan umum dari suatu buku. c. satu lagi untuk mencatat apabila ada hal-hal yang mengganggu konsentrasi. b. d. Urutkan catatan pada kertas pertama dan sisihkan catatan pada kertas kedua.ensiklopedi. Carilah informasi yang dibutuhkan saja. Untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. a. Mulailah membaca dalam hati. dan sejenisnya. e. f. c. e. Langkah-langkah Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membaca cepat dengan teknik skimming adalah sebagai berikut. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku cetakan (biasanya pada akhir buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan. d. b. artikel. Siapkan wacana atau buku yang hendak dibaca. c. Catat informasi yang dibutuhkan dalam selembar kertas kosong. Tampilkan kembali informasi yang telah ditulis dengan bahasa sendiri. Lakukan berulang-ulang sampai mendapatkan hasil maksimal. b. Lakukan terus menerus untuk mendapatkan hasil optimal. a. menemukan/menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. Siapkan kebutuhan/pokok informasi yang diinginkan dari buku atau wacana yang dibaca. satu untuk mencatat ide pokok. Tujuan dan Manfaat Membaca Cepat Tujuan utama membaca cepat adalah a. Adapun manfaat membaca cepat adalah sebagai berikut. g. Mulailah untuk menyimpulkan. indeks. atau tulisan singkat. Teliti kembali catatan yang telah dibuat. f. b. a. 2. Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membaca cepat dengan teknik scanning adalah sebagai berikut. Siapkan wacana atau buku yang hendak dibaca. Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. seperti ada janji atau kegiatan yang lain. Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memerhatikan atau membaca bagian yang tidak diperlukan. Seni Budaya 45 . c. Siapkan dua kertas kosong. 3. menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan.

sehingga menarik minat teman-temannya untuk membeli. biasanya diawali dengan kesenangan di bidang usaha itu. Khusus untuk undangan pernikahan. selain pernak-pernik.00 hingga Rp25. Penghasilan dari usaha tersebut menjadi hal kedua yang diperhitungkan. Ia hanya menginginkan agar usaha kerajinannya itu bisa bertahan dari generasi ke generasi berikutnya. Meskipun konsumennya dari berbagai tempat. Bahan-bahan yang digunakan untuk keperluan tersebut semuanya berasal dari bahan dasar daur ulang.00 per lembar. Produknya pun semakin beragam. Usaha Sandra kini dapat disebut sudah mantap. harganya tergantung bahan baku dan kerumitan pembuatan.500. Dia tetap setia dengan produk dari daur ulang. Bacalah teks berikut dengan menggunakan teknik skimming.000.Tugas Individu 1. Ia pun tidak memiliki impian untuk mengekspor produknya. Bertahun-tahun berkecimpung dengan bahan dasar daur ulang untuk membuat berbagai produk. harganya berkisar antara Rp2.00 hingga Rp22.00 per buah. dan Malaysia. Setelah itu Sandra mulai mengembangkan produk dengan membuat undangan bernuansa etnik. Sandra memutuskan untuk serius merintis usaha kerajinan mulai tahun 1997. sampai cenderamata untuk berbagai kesempatan. Sandra menjual produk cenderamata dari Rp2. ternyata tidak membuat Sandra menjadi bosan. Dia memilih bidang kerajinan sebab kerajinan yang menggunakan bahan dasar daur ulang dan ramah lingkungan sudah menjadi perhatiannya sejak masa sekolah. Penerbit Buku Kompas. kerang. sampai pasir laut.500. tetapi barang tersebut memiliki bentuk yang unik. Sekarang ini ia sudah dapat mempekerjakan 10 perajin tetap dan 5 perajin dengan sistem borongan. Sandra mengaku hingga kini belum memiliki keinginan untuk mengekspor produknya. Konsumennya tidak hanya di sekitar Surabaya. Adapun untuk paket pernikahan. Sumber: Membuat Usaha Sukses dari Rumah. 2006 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 46 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . pernak-pernik untuk keperluan pesta pernikahan. Belanda. seorang pengusaha kerajinan. Hasil dari kerja keras Sandra telah berbuah manis.500. sesuai dengan model yang diinginkan pemesan. daundaunan kering. Pada awalnya ia hanya membuat barang-barang kecil seperti kotak-kotak. Hal inilah yang dialami oleh Sandra. mulai dari biji-bijian. dia juga menerima pesanan untuk paket pernikahan. Kerajinan Etnik dan Cenderamata Seseorang yang memutuskan untuk menekuni sebuah usaha. tetapi sampai ke Suriname.

tetapi dapat juga diikuti dengan kata sifat. Tutup buku Anda dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut untuk mengukur pemahaman Anda mengenai isi bacaan. Perhatikan contoh berikut. a. dan dari bawah. Iwan menulis surat menggunakan bolpoin baru. Iwan menulis surat dengan hati-hati. Adapun keterangan cara memberikan keterangan tambahan bagaimana suatu peristiwa. ke bawah. atau keadaan itu berlangsung. keterangan tempat selalu terdiri atas kata depan seperti ke. (keterangan tempat) c. (kalimat sederhana) b. Pada tahun berapa Sandra merintis usaha kerajinan dengan serius? b. Dalam pemakaian. dalam. ke dalam. dari. alat. ke luar. ke atas. Negara mana saja yang menjadi konsumen dari produk kerajinannya Sandra? g.2. Faktor apa saja yang membuat harga cenderamata untuk paket pernikahan berbeda dengan produk-produk lainnya? f. keempat kata keterangan itu dapat dikombinasikan. Apa alasan Sandra menggunakan bahan dasar daur ulang? c. Iwan menulis surat. Seni Budaya 47 . yang penggunaannya didahului dengan numeralia. Menulis 1. Iwan menulis surat di kamarnya. keterangan tempat dan keterangan waktu. Iwan menulis surat pada malam hari. dan cara. kegiatan. Berapa orang yang menjadi pekerja Sandra? e. Apa saja barang-barang kerajinan yang dibuat oleh Sandra? d. a. atau keadaan sesuatu. Keterangan waktu menunjuk lamanya suatu proses atau keadaan berlangsung. misalnya. waktu. (keterangan waktu) d. Mengapa Sandra belum atau tidak ingin mengekspor produk kerajinannya? D. Keterangan cara dapat diikuti dengan kata benda. Menulis dengan Memanfaatkan Kategori/Kelas Kata Sebuah kalimat sederhana dapat diperluas dengan menambahkan keterangan pada frasa-frasa kalimat tersebut. (keterangan cara) Dalam bahasa Indonesia. (keterangan alat) e. Keterangan yang dapat ditambahkan adalah keterangan tempat. atau dapat juga keterangan cara dipadukan dengan keterangan tempat dan keterangan waktu. dari atas.

dan persatuan. dan penataan. menulis. sebagai berikut. a. berdoa. Kemudian kombinasikan antara satu keterangan dengan keterangan yang lain sehingga menjadi semakin luas. waktu. serta cara. Elina mengumpulkan sisa-sisa 48 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . ternyata keramik juga bisa dibuat aksesori.2. Buatlah lima kalimat sederhana dan perluaslah kalimat tersebut dengan keterangan tempat. Imbuhan –an seperti pada tendangan. dan bernyanyi. Imbuhan pe(N)-an seperti pada penayangan. d. Beberapa contoh kata berimbuhan yang menyatakan hasil. Desainnya pun bisa dipesan. bahkan batok kelapa. b. perdamaian. Keramik sebagai aksesori memiliki berbagai desain dan warna beraneka. a. menebarkan.seperti pada bergembira. Setiap praktik membuat keramik di kampus. Bacalah teks di bawah ini dan daftarlah kata-kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil. pukulan. Salah seorang pembuat aksesori keramik adalah Elina Farida. Imbuhan –isasi seperti pada standarisasi. antara lain. pendulangan. Imbuhan me(N)-kan seperti pada menayangkan. yang mengembangkan aksesori keramik sejak hampir 10 tahun lalu.seperti pada menata. Institut Teknologi Bandung (ITB). batu. Imbuhan per-an seperti pada pertobatan. alat. Mengembangkan Aksesori Keramik Tidak berbeda dengan logam. Usaha ini diawali dengan keisengannya saat masih kuliah di Jurusan Seni Keramik Seni Rupa dan Desain. e. dan pendaftaran. sebagai berikut. Tugas Individu 1. disesuaikan dengan busana yang dipakai orang. dan sentralisasi. c. kayu. sekitar tahun 1985. Imbuhan ber. dan menuliskan. 2. Menulis dengan Menggunakan Kata Berimbuhan yang Menyatakan Proses dan Hasil Penggunaan kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil terdapat pada imbuhan asli Indonesia maupun imbuhan asing. c. Imbuhan pe(N)-an seperti pada pendanaan. dari warna alam hingga warna-warna mencolok. dan hukuman. Beberapa contoh kata yang menyatakan proses. b. industrialisasi. dan menabung. antara lain. Imbuhan me. penebangan.

berbagai wadah makanan. Aksesori keramik yang digunakannya itu ternyata menarik perhatian teman-teman. Modal untuk membuka usaha aksesori dari keramik sendiri ternyata relatif tidak besar. Ia membuat bros. dan Malaysia. Seni Budaya 49 . sebab pergantian trennya cepat. sebab karakter budaya Indonesia tidak dimiliki bangsa lain. dan Dubai. vas bunga. Desainnya menggambarkan nuansa alam seperti bulir padi. biasanya tidak diproduksi lagi. Elina mengatakan. Elina sering mendapat inspirasi dari mode terbaru untuk mengembangkan desain. Sebagian besar desain terinspirasi dari benda-benda alam di Indonesia. setidaknya dua kali setahun. Penerbit Buku Kompas. hiasan dinding. Singapura.00 pun dapat menjalankan usaha aksesori keramik ini. atau dedaunan. bahwa baginya menggunakan desain yang diadaptasi dari budaya sendiri memiliki nilai jual lebih tinggi. anting. cangkir. pameran tidak hanya dijadikannya sebagai sarana mempromosikan produk. Ia pernah mendapat pesanan aksesori keramik dari pembeli asal Eropa. Hasilnya? Setelah pameran ia bisa mendapat banyak pesanan. Hal itu dimungkinkan karena pembakaran bisa dilakukan dengan menyewa tungku di studio-studio keramik. Selain di Jakarta. Ia mengeluarkan modal sekitar Rp10.tanah. Sisa tanah itu ia bentuk menjadi berbagai aksesori untuk digunakan sendiri. gelang. Saat ini Elina sudah mengembangkan berbagai desain aksesori. tetapi juga mengamati minat pasar.000. Dubai. untuk mendapatkan pembeli. ia tengah mengangkat tren kembali ke alam. liontin. Adapun desainnya sendiri tidak memerlukan biaya. Malaysia. ikat pinggang. Sumber: Membuat Usaha Sukses dari Rumah. bahwa desain aksesori keramik harus penuh inovasi dan kreatif. Australia. Amerika. Seseorang yang hanya memiliki modal Rp100. Oleh karena sangkut pautnya sangat erat dengan tren busana. bunga.000. seperti gelang serbet. mengikuti tren busana. Bagi Elina. Elina menuturkan lebih lanjut. hanya membutuhkan ketekunan dan keuletan. Elina menekuni pembuatan aksesori keramik di studio keramik di rumahnya. Elina rajin mengikuti pameran. Kalau sebuah desain tidak diminati para pengunjung pameran. Dia juga merambah aksesori interior. Hal itulah yang membuat respons dari luar negeri sangat tinggi. Peminat produk buatan Elina umumnya berasal dari kelas masyarakat yang sudah memiliki apresiasi cukup baik terhadap keramik.000. Jepang. Elina pun kemudian mengerjakan aksesori pesanan dari teman-temannya.00 untuk menjalankan usahanya. 2006 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 3. bros. atau gelang. Coba Anda buat kalimat lain dengan menggunakan kata-kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil tersebut. ia juga berpameran di Singapura. kalung. sampai kancing baju. mulai anting. dan lantai. Saat ini. Jepang.

yaitu komunikator dan komunikan. ber-. metode impromptu (serta merta). per-an. pidato yang bertujuan memberitahukan atau mengabarkan. dan pidato yang bertujuan menyenangkan atau hiburan. Jenis-jenis metode pidato: a. pidato yang bertujuan meyakinkan. Penggunaan kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil terdapat pada imbuhan asli Indonesia maupun imbuhan asing. a. proses dan hasil menikmati b. dan cara. pe(N)-an. Adapun membaca dengan teknik scanning atau pemindaian adalah teknik membaca cepat untuk memperoleh informasi tanpa membaca yang lain atau langsung ke masalah yang dicari berupa fakta khusus atau informasi tertentu. –isasi. Keberhasilan seseorang dalam menangkap isi siaran berita bergantung pada proses dan prinsip mendengarkan yang efektif. proses dan hasil mengamati 50 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 5. me(N). Membaca dengan teknik skimming atau pelayapan adalah upaya mengambil intisari suatu bacaan berupa ide pokok. metode menghafal. waktu. 2. Latihan A. d. Sebuah kalimat sederhana dapat diperluas dengan menambahkan keterangan pada frasa-frasa kalimat tersebut. c. metode ekstemporan. Beberapa contoh kata yang menyatakan proses adalah imbuhan me-. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. proses dan hasil mendengarkan d. Berdasarkan tujuannya. proses dan hasil membaca e. Adapun keefektifan mendengarkan juga bergantung pada kondisi dan situasi kedua belah pihak. alat. metode naskah. 3. pe(N)-an. pidato dibedakan menjadi: pidato yang bertujuan mendorong. Keefektifan memahami isi siaran berita bergantung pada …. 6. Beberapa contoh kata berimbuhan yang menyatakan hasil adalah imbuhan –an. Keterangan yang dapat ditambahkan adalah keterangan tempat. proses dan hasil melakukan c. pidato yang bertujuan untuk bertindak. 4. b.Rangkuman 1.

Sebuah kalimat sederhana dapat diperluas dengan menambahkan keterangan pada frasa-frasa kalimat tersebut. waktu 8.. sebab dengan ketepatan artikulasi …. Berikut yang merupakan artikulator manusia adalah . tempat 9. bergembira. a. ekstensif 4. telinga d. pendengar mudah menirukannya 5. penayangan. pengalaman kedua belah pihak terhadap isi siaran informasi d. menayangkan . dan indeks dapat dilakukan dengan cara membaca …. mata c. menebarkan. menuliskan c. alat d. psikis kedua belah pihak c.. cara d. fisik komunikator dan komunikan b. waktu e. daya khayal antara komunikator dan komunikan e. berdoa. sebab b. Berikut keterangan yang tidak ditambahkan adalah keterangan …. a. penebangan.. skimming d. alat e. akan memudahkan pendengar mencatat isinya c. a. tangan 6. cara c.. sekilas e. Merupakan kata-kata berimbuhan yang menyatakan hasil adalah …. bibir e. scanning c. a. Metode pidato yang mempersiapkan kerangka pidato dan mengembangkannya selama pidato disebut metode .. ensiklopedi.2. penataan Seni Budaya 51 . tempat b. hati b. a. Ia membaca buku di kamar. a. pendanaan. ekstemporan e. keadaan c. Kalimat di atas mendapat tambahan keterangan …. akan memudahkan pendengar mengambil isinya b. situasi saat berlangsungnya siaran informasi 3. tanpa teks b. pendengar akan senang d. industrialisasi. Membaca kamus. a. intensif b. bernyanyi d. a. pendaftaran b. Artikulasi sangat dipentingkan dalam membaca. Berikut yang tidak termasuk faktor yang dapat memengaruhi keefektifan mendengarkan adalah …. serta merta c. pendulangan. pendengar akan mudah mengikuti e. standarisasi. sentralisasi e. menghafal 7. naskah d.

tetapi cukup luwes sehingga memungkinkan perubahan yang bersistem dan teratur di bidang kosa kata dan peristilahan serta mengizinkan perkembangan berjenis ragam yang diperlukan di dalam kehidupan modern. Sejarah umum perkembangan bahasa menunjukkan bahwa ragam itu memperoleh gengsi dan wibawa yang tinggi karena dipakai oleh kaum berpendidikan yang kemudian dapat menjadi pemuka di berbagai bidang kehidupan yang penting.. Baku atau standar menuntut keseragaman.10. Ciri kedua yang menandai bahasa baku ialah sifat kecendekiaannya. dan satuan bahasa lain yang lebih besar mengungkapkan penalaran atau pemikiran yang teratur. Perwujudan dalam kalimat. 2. terencana b. bukan penyamaan ragam bahasa atau penyeragaman variasi bahasa. Kerjakan soal-soal berikut! 1.. kemantapan itu tidak kaku. Kaidah pembentukan kata yang menghasilkan bentuk perasa dan perumus dengan taat asas harus dapat menghasilkan bentuk perajin dan perusak. ekstemporan e. Di pihak lain. 5.. bukan pengrajin dan pengrusak. Sebutkan faktor yang memengaruhi keefektifan mendengarkan! Apa yang dimaksud dengan pidato impromtu? Jelaskan yang dimaksud dengan teknik membaca skimming dan scanning! Sebutkan tujuan dan manfaat membaca cepat! Sebutkan imbuhan-imbuhan pada kata yang menyatakan proses dan hasil! Berilah contoh dalam bentuk kalimat! Sekilas Pengetahuan Bahasa Ragam bahasa orang yang berpendidikan atau bahasa dunia pendidikan. naskah d. Bahasa mana pun tidak dapat luput dari kehomoniman. menghafal B. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Kehomoniman yang timbul akibat penerapan kaidah itu bukan alasan yang cukup kuat untuk menghalalkan penyimpangan itu. Baku atau standar tidak dapat berubah setiap saat. 4. a. Ragam itu kemudian menjadi tolok bandingan pemakaian bahasa yang benar. 3. Ragam bahasa standar memiliki sifat kemantapan dinamis berupa kaidah dan aturan yang tetap. paragraf. Balai Pustaka 2003 52 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . logis. Berpidato secara mendadak dengan improvisasi adalah . Proses pembakuan berarti proses penyeragaman kaidah. dan masuk akal. serta merta c. Fungsinya sebagai tolok menghasilkan nama bahasa baku atau bahasa standar. merupakan pokok yang sudah banyak ditelaah orang dan diajarkan di sekolah.

5. Menyimak penggunaan lafal. Memahami makna denotatif dan makna konotatif. Sumber: Kompas.Tema 4 INFORMASI Tujuan Pembelajaran: 1. 6. Memahami fungsi ragam bahasa baku dan tidak baku. tekanan. intonasi. 10 Februari 2008 Informasi 53 . 4. 3. Memahami informasi tertulis dengan memanfaatkan kamus. dan jeda dalam wawancara. 2. Melafalkan kata dengan menggunakan ragam bahasa baku. Memahami bentuk kata dalam bahasa Indonesia.

Adapun pada aspek terakhir. Proses wawancara akan tercapai tujuannya apabila pewawancara dan narasumber dapat menggunakan lafal. Anda diajak untuk memahami bentuk kata dalam bahasa Indonesia serta memahami makna denotatif dan makna konotatif. tekanan. Oleh karenanya. Selain itu. berbicara. yakni mendengarkan. dan Jeda dalam Wawancara Sumber: Jawa Pos. Bagaimana cara memahami informasi tertulis dengan memanfaatkan kamus dapat Anda temui pada aspek membaca. Anda akan memelajari cara melafalkan kata dengan menggunakan ragam bahasa baku serta memahami fungsi ragam bahasa baku dan tidak baku. penguasaan lafal. yaitu menulis. dan jeda sangatlah penting dalam wawancara. intonasi. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. khususnya. Di media. A. Tekanan. menjalankan tugasnya. yaitu pewawancara dan narasumber. 24 Juni 2007 Penggunaan lafal. Menyimak Menyimak Penggunaan Lafal. intonasi. atau seseorang yang memiliki kedudukan tertentu di masyarakat. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. Apalagi jika pewawancara akan tekanan. membaca. jeda yang tepat misalnya. tekanan. baik cetak maupun elektronik. dan jeda yang tepat akan memudahkan kedua pihak. dan jeda dalam wawancara. Pada aspek mendengarkan. intonasi. tekanan. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. intonasi.1 Tujuan tepat penggunaannya. intonasi. tekanan. hendaknya memiliki tercapai jika bekal pengetahuan berbahasa yang baik dan benar dalam menggunakan lafal. Tujuan ini dapat tercapai karena penggunaan lafal.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. berupa tugas individu atau kelompok. baik oleh pewawancara maupun wawancara akan narasumber. dan jeda juga sering kita temui pada peristiwa wawancara. pejabat. Pada aspek berbicara. dan jeda yang tepat dalam bertutur. tekanan. Pewawancara. sekarang ini sering kita jumpai bahasa tutur dalam wawancara yang tidak Gambar 4. mewancarai tokoh. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. intonasi. dan menulis. 54 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Anda akan diajak menyimak untuk memahami lafal. untuk memahami isi pembicaraan di antara mereka. dan melakukan wawancara dalam situasi yang sifatnya resmi. Intonasi.

Jadi.Cara paling efektif bagi pewawancara agar dapat menggunakan bahasa yang baik dalam wawancara adalah menyusun daftar pertanyaan secara tertulis terlebih dahulu. bagaimana mungkin kita bisa menyampaikan kontrol yang benar kalau hak orang berbicara dibatasi. Kita Informasi 55 . Ibarat Oksigen. Tentu ada kemungkinan memuat kekhilafan. bahasa yang digunakan oleh pewawancara tidak menyimpang dari kaidah tata bahasa yang baik dan benar. kebebasan tanpa tanggung jawab akan mengakibatkan chaos. Ir. Apakah derajat kebebasan pers di Indonesia sudah masuk kategori mengkhawatirkan? Saya tidak bisa mengeneralisasi kondisi saat ini dalam kategori tertentu. Sebab. Tetapi. media juga merupakan instrumen penting bagi terjadinya transformasi sosial. Hal ini bertujuan agar saat berlangsungnya acara tanya jawab. saya berprinsip. atau bisa saja kurang. tidak selalu yang disampaikan media itu selalu benar. Karena. Simaklah wawancara berikut yang akan dibacakan oleh dua orang teman Anda (satu orang menjadi pewawancara dan satu orang lagi menjadi narasumber). pewawancara dapat mengoreksi kembali tata bahasa dalam daftar pertanyaannya. standar. Selain menjadi fungsi kontrol strategis. pada prinsipnya kebebasan untuk menyatakan pendapat menjadi keniscayaan. bukan sekadar kebebasan pers (freedom of press) yang harus penuhi tetapi juga tanggung jawab media yang matang. Jadi. Sebelum melakukan wawancara. perlu dipahami. Berikut wawancara Jawa Pos dengan Menteri Komunikasi dan Informatika Prof. Karena itu. jangan sampai media sebagai trasmitter diputus. Mohammad Nuh. Informasi Harus Sehat Wacana kemungkinan masuknya sistem pemberedelan media ke dalam revisi Undang-Undang Nomor 40/1999 tentang pers akan mereduksi kebebasan pers dan berpengaruh terhadap melemahnya kritisisme publik. Tugas Individu 1. media dalam menampilkan berita bisa proporsional. Kadang. Karena penilaian itu bisa berubah sesuai waktu. Jadi kebebasan media tetap perlu dipertahankan? Benar. Bagaimana pandangan Anda tentang siginifikansi pemberedelan media? Kita harus merujuk pada kesadaran lebih dulu bahwa pers itu merupakan pilar bagi masyarakat madani (civil society). Dr. Daftar pertanyaan wawancara memuat apa saja yang akan ditanyakan pewawancara kepada narasumber. Hak dasar media harus dipenuhi.

Karena itu. Jika pintu kebebasan dibuka lebar-lebar. Alasannya sepele. Untuk itu saya tegaskan sekali lagi. Jadi. Artinya pemerintah tidak sepakat dengan ide pemberedelan? Wis blas gak sepakat. Jadi. Masyarakat juga bisa mencermati kualitas media. Media diberi keleluasaan untuk memahami secara mendalam mana yang benar dan mana yang salah. kalau masyarakat kita terlalu banyak disuguhi berita yang bias dan tidak mencerdaskan. Jadi. Jadi. Contohnya? Dulu. setiap perubahan itu bisa dilakukan dalam rangka perbaikan. memberikan kebebasan dan tanggung jawab dalam konteks membangun bangsa. informasi itu seperti oksigen. dan apa yang disampaikan media itu benar. Yang perlu kita dorong adalah. Jadi tidak bisa dikategorikan secara umum. dan konteks. Bagaimana tentang urgensi perubahan UU Pers itu sendiri? Prinsipnya. pemeritnah yang dipersepsikan memiliki intensitas kepentingan tinggi tidak selalu salah. juga bisa salah. yang dibutuhkan adalah menyeimbangkan degree of freedom dan degree of responsibility. Media yang dijalankan manusia itu juga bisa berpeluang salah. Padahal. masyarakat memiliki sistem kontrol sendiri. pemerintah tidak akan berkonsentrasi mengatur wilayah teknis dalam perubahan UU Pers. informasi yang tidak baik dan bias itu ibarat informasi yang mengandung Monosodium Glutamat (MSG). 56 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . contain atau isi. mindset masyarakat mengatakan bahwa apa pun yang disampaikan pemerintah itu salah. Pemerintah berharap ada perubahan dari yang bersifat teknis menuju yang subtantif. yang namanya peraturan perundangan itu selalu bergantung waktu (certain time). Saya mengibaratkan. keduanya bisa berpotensi benar. Jadi. Karena yang diperlukan publik itu kebenaran informasi. Nah. mana yang beritanya tidak proporsional dan mana yang profesional. tetapi akan menyakitkan. tidak akan diberedel. Kalau kita berpikir positif. bebas. Semua harus memegang komitmen untuk bekerja secara konstruktif bagi bangsa ke depan. Karakter informasi yang bias itu akan membuat publik semakin semangat untuk melahap. al-insanu mahalli al-khoto’wa al-nis’yan atau manusia itu tempatnya salah dan lupa. tapi media juga tidak boleh sembarangan. kita memberikan kepada setiap media berupa self controlling. Dan. Jadi. Iku kurang kerjaan wae. maka mindset masyarakat akan bergeser. perlu diingat. bagaimana mekanisme kontrol yang ideal bagi pers? Secara alamiah. konsumsi semacam itu mengandung karsinogenik atau bahan awal yang bisa menumbuhkan kanker.harus melihatnya kasus per kasus. yang ujung-ujungnya tidak benar. Pada prinsipnya. oksigen yang terkontaminasi polusi bukan menyehatkan.

industri pers dituntut untuk serius. seperti pendapatan yang layak sebagai pekerja. kemudian betulkan lafal tersebut agar menjadi lafal yang baku. maka setiap pergeseran waktu selalu memerlukan perbaikan aturan lewat perubahan-perubahan. Bagaimana kalimat-kalimat yang terdapat dalam wawancara tersebut? Apakah sudah mewakili kalimat yang baik dan benar secara tata bahasa dan situasi? Tunjukkan bukti dan alasannya. Prinsip itu berlaku umum kecuali pada Alquran yang tidak boleh digonta-ganti. apakah para guru tersebut sudah mempraktikkan tata bahasa yang baik dan benar dalam pengajarannya. 4. Apakah istilah tersebut dipengaruhi oleh lafal. Artinya. Kita jangan hanya melindungi lembaga persnya. dan jeda yang sejenis. dan jeda? Berilah alasannya. Negara ini milik kita bersama. Terkait tentang kemungkinan masuknya pidana pers sebagai lex specialist atau tidak. Selain itu. tetapi juga para insan pekerja persnya. Semua terserah rekan-rekan pers untuk mengkajinya terlebih dahulu. Informasi 57 . intonasi. tidak sekadar terbit lalu tutup. Daftarlah kalimat-kalimat yang menggunakan tekanan. Pers harus memberikan optimisme bagi publik. 3. Apa saja yang belum terakomodasi dalam perubahan itu? Tentang perlindungan kerja para insan pers harus diakomodasi. Sumber: Jawa Pos.perubahan perlu dijalankan tanpa harus menyalahkan yang lalu-lalu. bukan karena saya sekarang yang duduk di pemerintahan. Daftarlah kata-kata yang lafalnya diucapkan dengan lafal tidak baku. tekanan. jaminan hidup. intonasi. Cermati istilah-istilah asing yang terdapat pada dialog. Karena jurnalis juga perlu mendapatkan kepastian dalam kerja. Tugas Kelompok 1. 24 Juni 2007 (Diambil seperlunya) 2. saya belum punya pendapat. Coba Anda minta kepada guru yang diwawancarai untuk jujur mengungkapkannya. Berangkat dari prinsip dasar itu. 5. undang-undang yang lama tetap dipengaruhi konteks sosial atau asbabu annuzul yang berbeda dengan konteks kontemporer. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok untuk melakukan wawancara mengenai bahasa tutur guru ketika sedang menginformasikan pelajaran kepada siswa dari segi tata bahasanya.

Saya belon makan nasi. Berbicara 1. Bandingkan hasil kerja kelompok Anda dengan hasil kerja kelompok lain. laporan penelitian. 3. Diskusikan dengan anggota kelompok Anda mengenai tata bahasanya. seminar. Rekamlah wawancara Anda tersebut apabila perlu. dengan guru. atasan. B. Kedua kalimat di atas adalah benar menurut struktur bahasa Indonesia dan menurut ejaan bahasa Indonesia. a. 6. Bahasa baku merupakan ragam bahasa yang dipakai dalam situasi resmi atau formal. Setelah daftar pertanyaan tersebut selesai Anda buat. (Setiap kelompok dapat menentukan satu orang guru studi sebagai narasumbernya. surat izin.2. Narasumber yang akan diwawancarai adalah para guru di sekolah Anda dari berbagai bidang studi yang Anda pelajari. misalnya. Buatlah laporan dan kesimpulannya setelah Anda selesai melakukan wawancara. Susunlah daftar pertanyaan Anda terlebih dahulu sebelum melakukan wawancara. makalah. a. Dalam membicarakan ragam bahasa baku dan tidak baku. surat lamaran pekerjaan. lakukan wawancara dengan sikap yang santun. baik yang menyangkut ejaan dan struktur bahasa. yang satu ragam tak resmi (tak baku) dan satunya lagi ragam resmi (baku). tesis. baik lisan maupun tertulis. 58 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Pemakaian bahasa baku ini terdapat pada: 1) pembicaraan di muka umum. misalnya guru Matematika. guru Bahasa Indonesia. 3) komunikasi resmi. misalnya. 2) pembicaraan dengan orang yang dihormati. tetapi berlainan ragamnya. 4) wacana teknis. 4. rapat. Perhatikan contoh berikut. pejabat. dan seterusnya). Cermati pula tata bahasa yang digunakan oleh para narasumber ketika sedang diwawancarai. surat dinas. 5. kita hendaknya memerhatikan beberapa hal berikut. b. pidato. Saya belum makan nasi. misalnya. Melafalkan Kata dengan Menggunakan Ragam Bahasa Baku Pemakai bahasa dikatakan benar apabila si pemakai bahasa memakai bahasa sesuai dengan peraturan yang berlaku. misalnya.

Adapun ragam bahasa tidak baku pada umumnya digunakan untuk pergaulan sehari-hari. pemakaian bahasa baku dapat memersatukan sekelompok orang menjadi satu kesatuan masyarakat bahasa. Kerangka acuan. 2) kosa kata yang berpedoman pada Kamus Besar Bahasa Indonesia. Di satu sisi. pemakaian bahasa baku dapat memperlihatkan kewibawaan pemakainya.b. meliputi: 1) tata bahasa yang mencakup bentuk dan susunan kata atau kalimat yang berpedoman pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar. bahasa baku a. Seseorang dapat dikatakan sebagai bangsa Indonesia. muncul Informasi 59 . Bacalah wacana berikut dengan saksama. Memahami Fungsi Ragam Bahasa Baku dan Tidak Baku Sumber: Kompas. ternyata telah menciptakan realitas baru. 4) ejaan yang berpedoman pada Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.23 Desember 2007 Ragam bahasa baku dan tidak baku berkaitan dengan situasi dan kondisi pemakaiannya. dan 5) kriteria lafal baku adalah tidak menampakkan dialek kedaerahan. yang memang tidak menuntut keformalan berbahasa. Mengkaji Wajah Iklan di Televisi Deregulasi pemerintah yang bergulir. pemakaian bahasa baku dapat menjadi pembeda dengan masyarakat pemakai bahasa lainnya. antara lain. d. c. ditandai oleh kemampuannya dalam menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Pemersatu. Tugas Individu 1. b. Segi kebahasaan yang telah diupayakan pembakuannya. 3) istilah kata yang berpedoman pada Pedoman Pembentukan Istilah. Gambar 4. Pemberi kekhasan. 2.2 Wawancara resmi Penggunaan bahasa baku memiliki hendaknya menggunakan ragam fungsi sebagai berikut. bahasa baku menjadi tolok ukur benar tidaknya pemakaian bahasa seseorang atau sekelompok orang. Pembawa kewibawaan. Ragam bahasa baku biasanya digunakan pada situasi dan kondisi resmi. khususnya di dunia pertelevisian nasional.

banyak industri televisi yang diikuti munculnya iklan-iklan baru yang jumlahnya sangat banyak dengan kreativitas yang sangat beragam. Televisi dan iklan adalah dua hal yang tidak bisa dilepaskan keberadaannya, TV tanpa iklan lumpuh, demikian juga iklan tanpa TV buta. Mengapa demikian? Dari hasil riset dapat diketahui bahwa hampir 80% belanja iklan saat ini dihabiskan di kotak ajaib itu. Di sisi lain, kehadiran banyaknya stasiun TV swasta akhir-akhir ini telah menciptakan realitas lain, di mana karakteristik masyarakat berubah menjadi pemirsa (viewer society). TV telah menjadi media yang paling populer dan akrab di masyarakat. Mengapa demikian? Pertama, isi pesan mudah dijangkau terlepas dari status sosial ekonomi mereka, di samping orientasi tayangannya yang menghibur. Kedua, dari perspektif teori komunikasi yang menyebabkan TV sedemikian akrab dan populer adalah sifat media televisi yang auditif (didengar) dan visual (dilihat). Faktor ketiga adalah keterjangkauannya. Artinya, tanpa harus memiliki pesawat televisi misalnya, orang dapat menikmati siaran. Contoh tipikal adalah fenomena menonton televisi di daerah pedesaan. Di sana menonton siaran televisi adalah peristiwa sosial, dan bukannya kegiatan individual. Bahkan fenomena seperti itu akhir-akhir ini tidak hanya berlangsung di pedesaan, tapi di perkotaan pun juga ada istilah nonbar (nonton bareng) pada saat acaraacara tertentu. Iklan merupakan produk budaya massa. Suatu kebudayaan masyarakat industri yang ditandai oleh produk massal konsumsi massal. Kepraktisan dan pemuasan jangka pendek merupakan ciri serta nilai utama budaya massa. Dalam konteks seperti itu, sektor industri dan bisnis memandang massa tidak lebih sebagai konsumen. Maka hubungan yang berlaku pun hubungan komersial semata. Artinya, tidak ada fungsi lain dari iklan selain memanipulasi kesadaran, selera, dan perilaku konsumen. Untuk merangsang jual beli dan konsumsi secara massal itulah iklan diciptakan. Pada dasarnya iklan menjalankan dua fungsi, yakni pertama, memberi informasi pada konsumen tentang ciri, kualitas, dan keunggulan sebuah produk. Kedua, iklan melakukan persuasi agar produk yang diiklankan tersebut dibeli/laku oleh konsumen. Sebagaimana pengaruh media massa terhadap khalayak, iklan sebagai bagian dari isi media massa memiliki dampak pada masyarakat. Terlepas dari kontroversi seputar pengaruh iklan pada masyarakat, realitas menunjukkan bahwa iklan mampu memengaruhi kognisi (pengetahuan), afeksi (perasaan), bahkan behavioral (perilaku) manusia. Kekhawatiran umum terutama berdasarkan pada pendapat bahwa motif memperoleh keuntungan (profit oriented) merupakan motif utama dari kegiatan periklanan dengan sendirinya akan menyebabkan manipulasi-

60

Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

manipulasi informasi serta menafikan etika periklanan. Dampak iklan yang lain adalah menimbulkan budaya masyarakat yang konsumtif. Dampak lebih lanjut adalah terlihat adanya perubahan gaya hidup masyarakat (yang jadi korban). Berbicara tentang iklan tidak bisa dilepaskan dengan eksistensi perempuan, sebab hampir seluruh iklan di televisi kita menampilkan perempuan. Wajah perempuan dalam iklan televisi kita masih diposisikan tidak lebih sebagai objek seks. Banyak iklan yang sebenarnya tidak perlu menampilkan perempuan, namun memaksakan diri menampilkan perempuan dalam iklannya. Tujuannya adalah untuk merangsang daya tarik penonton (calon konsumen). Kadang memang menjadi sebuah dilema bagi para praktisi periklanan. Di satu sisi harus mampu menjalankan fungsi dan misinya yang profit oriented, yakni menjual produk dengan merancang dan menampilkan iklan sedemikian rupa sehingga mampu menarik calon konsumen, namun di sisi lain telah memunculkan dampak-dampak buruk dari iklan tersebut. Solusinya adalah dengan merancang dan menampilkan iklan ”cerdas”. Iklan cerdas adalah iklan yang mampu menyuguhkan tontonan yang menarik dan kreatif sekaligus mampu menjadi tuntunan (bernilai edukasi) bagi masyarakat, tanpa harus memanipulasi informasi, menafikan etika, bias gender, serta mampu mengeliminir dampak-dampak negatif sebagaimana telah diungkapkan di atas. Iklan cerdas ini akan menjadi harapan sekaligus tantangan bagi praktisi periklanan.
Sumber: Solopos, 2 Maret 2008 (Diambil seperlunya dengan perbaikan)

2. Ceritakan kembali secara lisan isi wacana tersebut dengan bahasa Anda sendiri menggunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Berilah tanggapan pula secara lisan mengenai isi wacana tersebut. Tanggapan dapat berupa persetujuan atau penolakan disertai dengan alasan yang logis. 4. Siswa yang lain dapat menyimak dan memberi komentar mengenai ketepatan pemakaian bahasa baku yang digunakan oleh teman yang menceritakan kembali isi wacana.

C. Membaca
Memahami Informasi Tertulis dengan Memanfaatkan Kamus
Kita sering menjumpai kata-kata penting pada suatu bacaan. Kata-kata tersebut kadang tidak kita ketahui artinya, baik secara leksikal maupun gramatikal, karena
Informasi

61

keterbatasan pengetahuan kita. Oleh karenanya, kita dapat memanfaatkan kamus untuk mengetahui arti kata-kata tersebut. Kamus adalah alat bantu untuk menuntun kita memahami makna sebuah kata. Berdasarkan luas lingkup isinya, kamus dibedakan sebagai berikut. 1. Kamus umum, yaitu kamus yang memuat semua kata dalam sebuah bahasa. Misalnya, Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI). 2. Kamus khusus/kamus istilah, yaitu kamus yang hanya memuat kata-kata dari suatu bidang tertentu. Misalnya, kamus linguistik, kamus istilah teknologi, atau kamus istilah kedokteran. 3. Kamus ekabahasa, yaitu kamus yang memuat kata-kata dari satu bahasa, biasanya berisi definisi, sinonim, dan contoh penggunaan dalam kalimat. Misalnya, Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). 4. Kamus dwibahasa, yaitu kamus yang memuat dua bahasa, biasanya berisi kata dari sebuah bahasa yang makna atau definisinya dijelaskan dengan bahasa lain (terjemahan). Misalnya, kamus Inggris–Indonesia. 5. Kamus multibahasa, yaitu kamus yang memuat lebih dari dua bahasa. Misalnya, Kamus Jerman–Inggris–Indonesia. Bagian-bagian kamus biasanya dimulai dari petunjuk penggunaan, batang tubuh, dan indeks. Bagian-bagian batang tubuh kamus meliputi hal-hal berikut. 1. Lema, berupa kata tunggal, kata majemuk, kata ulang, afiks, bahkan akronim yang disusun seara alfabetis. Biasanya, penulisan lema dibuat cetak tebal dan ditulis dengan pemenggalan berdasarkan pedoman EYD. Contoh: in.for.ma.si n 1 orang yang memberi informasi; … in.for.ma.tif a bersifat memberi informasi; bersifat menerangkan; … 2. Label, merupakan penjelasan tentang ragam bahasa, bidang ilmu, kelas kata, dan daerah atau negara asal dari kata yang dimaksud. Contoh: a. Label kelas kata a (adjektiva), adv (adverbia), n (nomina), num (numeralia), p (partikel), pron (pronomina), v (verba) b. Label akronim akr (akronim) c. Label kependekan kp (kependekan) Gambar 4.3 Teknik d. Label bidang ilmu membaca memindai Bio (biologi)
berlaku dalam membaca kamus
Sumber: KBBI, Balai Pustaka 2002

62

Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

dan sublemanya). Tugas Kelompok 1. Sublema. Setiap kelompok mendaftar minimal 10 kata penting yang berhubungan dengan tema informasi. Daftarlah kata-kata penting yang terdapat pada wacana tersebut dan carilah artinya di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia.an n proses. majalah.nyi. misalnya. maka penjelasannya diberi nomor. memuat kata yang bersangkutan yang telah mengalami proses afiksasi. Bacalah kembali wacana yang berjudul Mengkaji Wajah Iklan di Televisi dengan cermat. Informasi 63 . 3. poster.ar v telah diumumkan. Salinlah secara lengkap mengenai kata-kata tersebut (lema. perbuatan menyiarkan Tugas Individu 1. dan spanduk. 3.an n yang disiarkan (di berbagai-bagai arti): … per. … pe. merupakan penjelasan mengenai medan makna dari kata atau lema yang bersangkutan. Apabila sebuah kata memiliki makna lebih dari satu. Makna. televisi. definisi. radio. 2 alat (sarana) komunikasi seperti koran. me. Contoh: me.nyi. Penjelasan tersebut biasanya dilengkapi dengan contoh penggunaan dalam kalimat.ar. Contoh: 1 si.ar. berita.3.nyi.si.ar.ar v. cara.si.ar. 2. Bentuklah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok (satu kelompok beranggotakan 4 – 5 orang). siaran. dsb): wayang bisa dipakai sbg — pendidikan. 3 yang terletak di antara dua pihak (orang.an ark n pengumuman.dia n 1 alat. namun masih dalam medan makna yang sama (polisemi). Carilah arti dari kata-kata yang didaftar tersebut di dalam Kamus Bahasa Indonesia. kata media. 4.kan v 1 meratakan ke mana-mana: … ter. … si. 2. … 4.ar n 1 orang yang menyiarkan. label. film. … pe. golongan. Buatlah kalimat baru berdasarkan kata-kata penting yang Anda daftar tersebut (masing-masing satu kalimat).

Menulis 1. tolong-menolong. dan sebagainya. seperti menolong. sayur-mayur. Contoh: sepakbola. rumah sakit. sufiks. b. dan sebagainya. d. Contoh: Kata Dasar ganjal usaha lebar tanda suling tapak tekan jasmani pukul lupa debat indah baik Imbuhan mengberperter-er-el-an -ah me-i me-kan memper-kan ke-an per-i Jenis prefiks Kata Berimbuhan mengganjal berusaha perlebar tertanda seruling telapak tekanan jasmaniah memukuli melupakan memperdebatkan keindahan perbaiki infiks sufiks konfiks c.D. Kata Dasar Kata dasar adalah kata yang menjadi dasar bentukan kata yang lebih besar. 64 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . penolong. Memahami Bentuk Kata dalam Bahasa Indonesia Bentuk kata yang terdapat pada bahasa Indonesia terdiri atas kata dasar. kedua-duanya. infiks. Kata berimbuhan Kata berimbuhan adalah kata yang mendapatkan imbuhan atau afiks (prefiks. Kata ulang Kata ulang adalah kata yang terjadi sebagai hasil reduplikasi. Contoh: baju-baju. kata berimbuhan. berbunga-bunga. Kata majemuk Kata majemuk adalah gabungan kata yang membentuk makna baru. atau konfiks). Contoh: Kata dasar tolong dapat dibentuk menjadi kata yang lebih besar lagi. air mata. kata ulang. pertolongan. dan kata majemuk. a.

menengarai. Menurut dosen FISIP Universitas Indonesia. atau merayu untuk menipu. supranatural. Ratapan Anak Bangsa di Layar Kaca Kekerasan tidak hanya muncul di sinetron. Bisa jadi. Ini adalah suatu realitas yang sedikit banyak berpijak pada realitas objektif dalam masyarakat meski penonton sadar tayangan itu hanyalah fiktif. mengancam. namun juga di film kartun untuk anak-anak.Tugas Individu 1. doktor Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia yang meneliti kekerasan televisi terhadap perempuan. Kekerasan psikologis dilakukan dengan memarahi. Hidayat. bahkan tayangan animasi untuk anak-anak pun. kekerasan yang terusmenerus ditonton orang tua sekalipun bisa menimbulkan disentilasi atau penumpulan kepekaan. tayangan kekerasan yang dikonsumsi terus akan tampil dalam persepsi penonton sebagai realitas simbolis. Selain kekerasan. Tebaran cerita yang membodohi itu muncul pula dalam film televisi atau sinetron berbau mistik. Selama rating masih dijadikan patokan oleh industri pertelevisian. orang menjadi tidak peka. mengejek. Industri televisi butuh hidup untuk membiayai produksi. bahkan atas nama moral dan agama. banyak pula cerita di sinetron yang tidak masuk akal dan membodohi. jika menonton tayangan itu lebih dari empat jam sehari. Tidak hanya sinetron. pengaruh tayangan kekerasan bervariasi pada setiap orang. Dedy N. ”Berdasar studi resepsi. Adapun kekerasan fungsional misalnya dengan memaksa datang ke suatu tempat. ternyata berpengaruh menyemaikan kekerasan pada wanita dan anak-anak. Informasi 65 . penonton menempatkan adegan itu sebagai alternatif perilaku yang bisa dilakukan saat menghadapi situasi tertentu. Rating rendah akan berpengaruh pada perolehan iklan yang rendah pula sehingga tidak bisa menutup biaya produksi. acara bincang-bincang. berdasarkan penelitian Sunarto. Kekerasan seksual misalnya dengan mempermalukan di depan umum. membuat jengkel. Melihat kekerasan diam saja. selama itu pula pendidikan lewat televisi tidak berjalan. Bacalah wacana di bawah ini dengan cermat.” kata Sunarto. Namun. Alasan yang selalu dikemukakan itu memang masuk akal. Sunarto. Orang tua biasanya sudah mempunyai kedewasaan mental psikologis sehingga bisa memilah-milah. hingga berita-berita. horor.

Anak itu tangannya kotor sekali. Makna ini bersifat objektif.Tarik-menarik antara idealisme dan komersialisme di jagat pertelevisian agaknya akan selalu ada. b. di samping makna dasar yang umum. tetapi anak bangsa! Sumber: Kompas. Memahami Makna Denotatif dan Konotatif Makna denotatif disebut juga makna lugas atau makna sebenarnya. Buatlah kalimat baru dengan menggunakan bentuk kata yang Anda temukan dari teks di atas. Sejak tahun 1990-an televisi sudah kerap dikritik soal kekerasan dan cerita tidak masuk akal itu. b. Adapun makna konotatif disebut juga makna sampingan. hal itu berulang dan berulang lagi. yaitu makna yang didasarkan atas perasaan tertentu atau nilai rasa tertentu. Buatlah kalimat berdasarkan makna kata yang Anda contohkan tersebut sehingga maknanya menjadi lebih jelas. 66 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Coba Anda berikan 10 contoh makna denotatif dan konotatif. Carilah bentuk kata dalam teks di atas kata berimbuhan. 29 Juli 2007 (Diambil seperlunya) 2. Tangan kanan Iwan terluka ketika sedang bermain sepak bola. yaitu makna yang sesuai dengan makna yang terdapat dalam kamus. kata ulang. 2. 2. Contoh: a. Jangan berpangku tangan saja melihat kejadian itu. Catatlah hasil pekerjaan teman Anda untuk menambah pengetahuan mengenai makna denotasi dan konotasi. dan kata majemuknya. Makna ini bersifat subjektif. 3. 3. Ayah Iwan adalah tangan kanan pemilik perusahaan besar itu. Barangkali bukan anak tiri yang meratap. Contoh: a. Tukarkan pekerjaan Anda dengan teman sebangku. namun seperti layaknya tren. Tugas Individu 1.

4. Adapun ragam bahasa tidak baku pada umumnya digunakan untuk pergaulan sehari-hari.Rangkuman 1. Makna denotatif disebut juga makna lugas atau makna sebenarnya. Bagian-bagian kamus biasanya dimulai dari petunjuk penggunaan. di samping makna dasar yang umum. 5. Ragam bahasa baku biasanya digunakan pada situasi dan kondisi resmi. 2. kamus ekabahasa. memohon kepada narasumber agar menggunakan bahasa yang baik dan benar ketika menjawab pertanyaan e. Seorang pewawancara hendaknya menguasai kemampuan berbahasa (lafal. dan kamus multibahasa. Latihan A. Bagian-bagian batang tubuh kamus meliputi lema. Bentuk kata yang terdapat pada bahasa Indonesia terdiri atas kata dasar. Cara paling efektif agar pewawancara dapat mempergunakan bahasa yang baik dalam proses wawancara adalah …. batang tubuh. tekanan. dan kata majemuk. Adapun makna konotatif disebut juga makna sampingan. kamus dwibahasa. jeda) yang baik dan benar dalam menjalankan tugasnya. Ragam bahasa baku dan tidak baku berkaitan dengan situasi dan kondisi pemakaiannya. yaitu makna yang sesuai dengan makna yang terdapat dalam kamus. kata berimbuhan. intonasi. bersifat subjektif. Kamus adalah alat bantu untuk menuntun kita memahami makna sebuah kata. kamus dibedakan menjadi kamus umum. yang memang tidak menuntut keformalan berbahasa. dan sublema. kamus khusus/kamus istilah. yaitu makna yang didasarkan atas perasaan tertentu atau nilai rasa tertentu. Berdasarkan luas lingkup isinya. makna. a. kata ulang. menyusun daftar pertanyaan terlebih dahulu dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar c. menyusun kesimpulan hasil wawancara dengan bahasa yang baik dan benar b. bersifat objektif. memasukkan dialek kedaerahan di dalam daftar pertanyaan agar terkesan akrab Informasi 67 . dan indeks. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. memasukkan istilah asing ke dalam daftar pertanyaan sehingga terkesan intelek d. 3. label.

Gabungan kata yang membentuk makna baru disebut …. memudahkan kedua belah pihak memahami isi pembicaraan dalam wawancara d. sinonim. Ibu kota adalah kawasan yang padat penduduk. kamus umum 5. dan jeda yang tepat di dalam wawancara. kata berimbuhan. a. Ibu menggoreng ikan di dapur. kata dasar. penjaga keseimbangan c. kamus ekabahasa c. pembawa kewibawaan 4. kata ulang. kata kerja. memberikan contoh yang baik kepada pemirsa tentang proses wawancara yang benar e. a. kata berimbuhan. biasanya berisi definisi. kamus khusus b. menghindarkan kesalahpahaman antara pewawancara dengan narasumber perihal tujuan wawancara 3. a. dan contoh penggunaan dalam kalimat disebut …. kerangka acuan b. kata berimbuhan. kata majemuk. baik oleh pewawancara maupun narasumber. Bentuk kata yang terdapat pada bahasa Indonesia terdiri atas …. e. Orang itu adalah kaki tangan para penjahat. kata sifat. 68 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . kata berimbuhan c. tekanan. menghangatkan suasana sehingga proses wawancara berjalan dinamis dan tidak monoton c. Berikut yang bukan merupakan fungsi penggunaan bahasa baku adalah …. kata ulang. Salah satu ciri kata bermakna denotatif adalah …. b. Kamus yang memuat kata-kata dari satu bahasa. a.2. dan kata majemuk e. kamus multibahasa d. kata majemuk 8. kata dasar d. kata dasar. menimbulkan arti baru d. intonasi. Kakek adalah orang yang keras hati. pemberi kekhasan e. Anak itu memang keras kepala jika dinasihati orang tuanya. a. dan kata berimbuhan c. dan kata majemuk b. kata dasar. memiliki arti tetap 6. kata benda. arti yang sederhana c. munculnya arti tambahan b. a. kata sifat. c. Di bawah ini yang merupakan kalimat bermakna denotatif adalah …. kamus dwibahasa e. kata keterangan b. Penggunaan lafal. dan kata kerja d. kata bilangan. d. kata sifat. kata ulang e. pemersatu d. mengakrabkan situasi sehingga wawancara dapat berjalan dengan lancar b. a. dan kata ulang 7. arti yang muncul dalam kalimat e. memiliki tujuan ….

kita melihat bahwa pada kata-kata turunan. Kata aku (kata ganti orang) dijadikan mengaku yang artinya ’menyebut diri aku. kata bilangan (mendua). Dia mempunyai mental baja. mandi. duakan. mengaku. Kerjakan soal-soal berikut! 1. d. kata Informasi 69 . saya’. Orang itu gugur sebagai bunga bangsa. Contoh kata turunan: membatu. a. Berdasarkan contoh-contoh di atas. Kata gemetar (bergetar) berasal dari kata dasar getar (kata benda) yang diberi sisipan -em-. naik. dan kata ganti orang (mengaku). dalam kenyataan berbahasa kita akan melihat bahwa hanya beberapa di antaranya yang dapat digunakan untuk membentuk kata kerja. panasi.9. Sebut dan jelaskan fungsi penggunaan bahasa baku! 3. Berikut yang bukan merupakan kalimat bermakna konotatif adalah …. akhiran). yaitu kata-kata yang sudah diberi afiks (imbuhan: awalan. Kata batu (kata benda) dijadikan kata kerja membatu yang artinya ’menjadi seperti batu’. Salah satu benda itu menjadi kaki tumpu. Korban kecelakaan dibawa ke rumah sakit. dipanasi. katakata nama bagian tubuh yang berupa kata benda tentu dapat pula dibentuk menjadi kata kerja dengan memberinya imbuhan. c. Oleh karena itu. Ada yang terdiri atas kata-kata sederhana berupa kata dasar dan ada pula yang berbentuk kata turunan. bermakna sebenarnya c. Sebut dan jelaskan macam kamus berdasarkan luas lingkup isinya! 4. maknanya tidak jelas e. sisipan. a. Contoh pertama: lari. Mengapa seorang pewawancara hendaknya menguasai lafal. intonasi. batui. makna tambahan 10. Sebut dan jelaskan macam bentuk kata yang terdapat dalam bahasa Indonesia! 5. Misalnya. makna kiasan d. B. duduk. dan jeda yang baik dan benar dalam menjalankan tugasnya? 2. Bayi itu lahir dengan kepala yang besar. b. Jelaskan pengertian makna denotatif dan konotatif! Berilah contohnya dalam kalimat! Sekilas Pengetahuan Bahasa Kata kerja dalam bahasa Indonesia ada dua macam. tekanan. Ciri utama kata yang bermakna konotatif adalah …. kata benda (membatu). e. Namun. kata-kata itu bisa berasal dari kata yang bukan kata kerja. makna asli b. pertinggi. Bisa kata sifat (dipanasi).

Sumber: J. membelakangi (dari kata dasar belakang). memata-matai (dari kata dasar mata). Bukalah Kamus Besar Bahasa Indonesia dan Anda akan menemukan ungkapan-ungkapan. Badudu. dipahami orang artinya. Dari nama-nama bagian tubuh yang dapat dijadikan kata kerja dalam bahasa Indonesia. dilidahi. menguping (dari kata dasar kuping). Misalnya.lidah. dan ungkapan-ungkapan yang mengandung unsur kata hati lainnya. dan menguliti (dari kata dasar kulit). Masih banyak lagi contoh-contoh yang lain. Contohnya. atau ungkapan-ungkapan yang mengandung unsur kata mata. Jika suatu bentuk digunakan dan berterima. menjari (dari kata dasar jari). terlidah. dimasuki/memasuki atau ditanami/menanami? Jawaban yang dapat diberikan hanyalah bahwa bentuk itu dipakai. misalnya. mengaki (dari kata dasar kaki). Intisari Edisi Mei 2002 (Dengan pengubahan seperlunya) 70 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Mengapa muncul unsur kesebelum kata tahu? Mengapa kata yang terbentuk bukan ditahui/menahui seperti bentuk lain. bahu-membahu (dari kata dasar bahu). bentuk seperti itu dapat saja dibuat. kata berambut berarti ’mempunyai rambut’.karena awalan tersebut dapat berarti ’mempunyai’ atau ’memiliki’ benda yang disebutkan oleh kata dasar. patah hati. akan banyak sekali dan hampir semua bagian tubuh kita dapat dijadikan bentuk kata kerja berawalan ber. menghidung (dari kata dasar hidung). dan sudah diterima. sebuah bentuk bahasa yang sudah biasa digunakan pemakai bahasa dan tidak dipersoalkan lagi benar tidaknya. bentuk diketahui/mengetahui. didapat contoh bentuk-bentuk: menangani (dari kata dasar tangan). buah hati. memunggungi (dari kata dasar punggung). Kata-kata benda bagian tubuh banyak sekali dipakai sebagai ungkapan atau idiom dalam bentuk kata majemuk atau frase. bentuk itu kita sebut idiom. Apabila kita bentuk kata kerja dengan bagian-bagian tubuh dengan awalan ber-. Tidak ada kata bentukan melidah. Mengapa tidak terdapat kata-kata seperti itu dalam bahasa Indonesia? Secara gramatikal (menurut kaidah bahasa). tetapi dalam kenyataannya tidak ada orang yang menggunakannya. menapaki (dari kata dasar tapak). Kita sebut itu sebuah idiom. seperti mata hati. atau terlidahi dan terlidahkan. dada-mendada (dari kata dasar dada).S.

Sumber: Kompas. Menggunakan kata-kata yang sama atau hampir sama artinya. 2. 2 Desember 2007 Olahraga dan Kesehatan 71 . 4. 5. Memahami kata umum dan kata khusus. Memahami ragam bahasa. 3.Tema 5 OLAHRAGA DAN KESEHATAN Tujuan Pembelajaran: 1. Memahami lafal. tekanan. Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis. intonasi. dan jeda pada pembacaan puisi.

karena puisi memiliki kekuatan bunyi dan nada yang akan terdengar keindahannya jika puisi tersebut dibaca. Lafal Lafal harus jelas. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan.1 Membacakan Puisi merupakan bentuk karangan yang puisi sangat perlu diciptakan oleh penyair berdasarkan perenungan memerhatikan lafal. atas suatu keadaan atau peristiwa. Kekuatan bunyi dan nada dalam puisi erat kaitannya dengan penggunaan lafal. 72 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . dan menulis. intonasi. 2. dan jeda. berupa tugas individu atau kelompok. dan suasana puisi. Adapun pada aspek terakhir. Intonasi.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. Anda akan diajak memahami lafal. Gambar 5. dan jeda yang tepat dalam bahasa yang padat dan indah. Bagaimana cara membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dapat Anda temui pada aspek membaca. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. Pendapat tersebut benar. dan jeda pada pembacaan puisi. Pada aspek mendengarkan. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. dan Jeda pada Pembacaan Puisi Ada yang berpendapat bahwa sebuah puisi Sumber: Kompas. unsur penghayatan dan ekspresi turut menunjang keberhasilan dalam pembacaan puisi. suara yang kita keluarkan diupayakan suara yang terolah. Selain itu. tekanan. yaitu menulis. Anda diajak untuk memahami kata umum dan kata khusus serta menggunakan kata-kata yang sama atau hampir sama artinya. tekanan. Mendengarkan Memahami Lafal. membaca. Nada Nada membaca puisi meliputi keras lemahnya suara dan cepat lambatnya suara yang disesuaikan dengan kata. tekanan. Puisi dituliskan intonasi. berbicara. Anda akan memelajari ragam bahasa. intonasi. Di samping itu. 9 Desember 2007 tidak dibaca secara indah dan tepat. sehingga terdengar bulat dan mantap. 1. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi adalah sebagai berikut. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. baris. Tekanan. ibarat alat musik yang belum dimainkan. Pada aspek berbicara. A. yakni mendengarkan.

4. sehingga mampu menghasilkan/menampilkan karya seni yang indah. Intonasi harus diatur sedemikian rupa. sehingga muncul rasa haru. Penghayatan Penghayatan adalah kemampuan pembaca menyatu dengan isi dan maksud puisi.3. Pembaca puisi harus mampu menggugah atau menyentuh emosi pendengar melalui penghayatan maksimal. Tugas Kelompok 1. bahkan meneteskan air mata saat mendengar seseorang membacakan puisi yang bertema kesedihan. 5. Tekanan Pembacaan puisi harus terampil mengelompokkan kata yang memiliki kesatuan makna. Ekspresi Ekspresi merupakan perwujudan rasa yang ada dalam benak pembaca.S. lambang-lambang kesuburan. Rendra berikut secara bergantian. pohon-pohon buahan. Olahraga dan Kesehatan 73 . Setiap anggota kelompok diwajibkan untuk membacakan puisi yang berjudul ”Rumah Pak Karto” karya W. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 – 5 orang. Pemenggalan kelompok kata maupun kata harus tepat. Ekspresi bisa ditunjukkan melalui mimik wajah maupun gerakan anggota tubuh secara wajar. Seorang pembaca dikatakan berhasil apabila mampu mengajak pendengar ikut larut dengan penghayatan pembaca. Sawah di kanan-kiri dan titian-titian dari bambu melintasi kali. Intonasi Intonasi adalah lagu membaca puisi. dan balai-balai yang tentram. Menjalani tanggul berumput ini aku ’kan sampai ke rumahnya yang besar dan lebar dengan berpuluh unggas di halaman. Rumah Pak Karto Menyusuri tanggul kali ini aku ’kan sampai ke rumahnya. Demikian pula jika bertemu kata-kata tertentu yang perlu mendapat tekanan khusus harus dipertegas sehingga terdengar lebih hidup dan jelas. 6. merinding. 2.

angin yang lembut bangkit dari sawah tanpa tepi. dan di halaman yang lebar kami menggelar tikar. kopi yang panas di teko tembikar. Tangannya yang kuat mengolah nasibnya. Sumber: Sajak-Sajak Sepatu Tua. rokok cengkeh daun nipah. Kemudian akan datang malam: bulan bundar di atas kandang. dan sederhana. Ia akan mengelu-elukan kedatanganku dan bertanya: ”Apa kabar dari kota?” Dadanya bagai daun talas yang lebar dengan keringat berpercikan. Ia selalu pasti. Menyusuri jalan setapak ini jalan setapak di pinggir kali jalan setapak yang telah kukenal aku ’kan sampai ke tempat yang dulu: udara yang jernih dan sabar perasaan yang pasti dan merdeka serta pengertian yang sederhana. sabar. cengkerik bernyanyi dari belukar. dan gula jawa di atas cawan. Kumpulan Puisi Rendra 2003 74 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Menyusuri kali irigasi aku ’kan sampai ke tempat yang dulu aku ’kan sampai kepada kenangan: ubi goreng dan jagung bakar.Lalu sebagai dulu akan kujumpai ia mencangkul di kebunnya dengan celana hitam dan dada terbuka orang yang tahu akan hidupnya: orang yang pasti akan nasibnya.

Ragam bahasa pendidikan merupakan ragam bahasa tinggi. logat Batak. Nama No. Berbicara Memahami Ragam Bahasa Faktor sejarah dan perkembangan masya.3. Adapun ragam menurut sikap penutur Olahraga dan Kesehatan 75 . sedangkan ragam nonpendidikan disebut ragam rendah. Ragam pendidikan dibedakan dari ragam nonpendidikan. Keterangan: Isilah dengan keterangan baik. 4. atau kurang baik Hal-Hal yang Dinilai Lafal Tekanan Intonasi Nada Ekspresi dan Penghayatan B. 2. Ciri dan kaidah tata bunyi.5 Agustus 2007 rakat turut berpengaruh pada timbulnya sejumlah ragam bahasa Indonesia. Format penilaian bisa sebagai berikut. Itulah sebabnya kita masih dapat memahami orang lain yang berbahasa Indonesia walaupun bahasa yang dipergunakan memiliki dialek kedaerahan. dan Betawi. 3. sedang. 5. Misalnya. Ragam daerah dikenal dengan nama logat atau dialek.2 Ragam bahasa Ragam bahasa yang ditinjau dari sudut rendah dipergunakan dalam pandangan penutur dapat dirinci menurut pa. Gambar 5. Pembaca 1. dan sikap penutur. Bali.Sumber: Suara Merdeka. Sunda. pendidikan. Ragam bahasa yang beraneka macam itu tetap disebut bahasa Indonesia. Jawa. Kelompok lain menilai pembacaan puisi kelompok yang tampil. pembentukan kata. Selain menilai juga memberi masukan tentang perbaikan pembacaan puisi. dan tata makna umumnya sama.pergaulan sehari-hari tokan daerah.

dan cara ekstraksi. Tetap Sehat dengan Madu Menurut sumber kepustakaan.680 kg daging. Pemasaran madu asli dalam dua jenis. glukosa (35%). Kandungan gizi utamanya terdiri atas senyawa karbohidrat seperti gula fruktosa (41. walau memiliki kandungan asam yang tinggi. Fungsi otak juga bisa ditopang oleh konsumsi madu. cuaca. Madu memiliki manfaat penting bagi tubuh manusia di antaranya karena dia mudah dicerna. sukrosa (1. Nilai kalori 1 kg madu sama dengan 50 butir telur atau 5. dan dekstrin (1. Madu yang baik biasanya kalau berkategori madu asli yang berkualitas dan akan semakin baik bila mengandung banyak faktor antioksidan di dalamnya. Madu mudah dicerna oleh perut yang paling sensitif sekalipun.dibagi menjadi ragam bahasa resmi dan ragam bahasa tidak resmi. Variasi ini sering disebut langgam. derajat pemasakan. serta membantu ginjal dan usus untuk berfungsi lebih baik.0%).000 g madu bernilai 3. Molekul gula pada madu dapat berubah menjadi jenis gula lain (misalnya.575 liter susu. atau gaya. bahasa hukum. Coba Anda baca secara cermat wacana berikut. laras. sumber nektar. dan sebagainya. Jika dicampur dengan air hangat. Selain itu. Ragam bahasa menurut bidang pemakaiannya dapat dirinci menjadi bahasa berita. Kualitas madunya sendiri ditentukan oleh kualitas tanah tempat sumber nektar tumbuh. karenanya sulit untuk menentukan jenis produk mana yang memiliki kualitas prima. Walau memberi energi yang besar. bahasa prosa. madu tidak menambah berat badan. Madu asli biasanya merupakan eksudat gula atau sari bunga yang dikumpulkan. Molekul gula bebas dalam madu membuat otak berfungsi lebih baik karena otak merupakan pengonsumsi gula terbesar. bahasa puisi. madu juga biasa dimanfaatkan untuk menambah tenaga. terutama Apis mellifera. 76 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .280 kalori. yaitu madu cair (dijual setelah diekstrak dari sarangnya) dan madu sisir (dijual dalam keadaan utuh tertutup dalam sisirannya atau sarangnya). setiap 1. bahasa laporan. Sayangnya di Indonesia belum ada lembaga resmi yang independen untuk menguji kualitas produk madu yang beredar di pasaran. Tugas Individu 1. sukrosa menjadi glukosa).9%). madu dapat berdifusi ke dalam darah hanya berselang tujuh menit setelah dikonsumsi. diubah.5%) akan menambah asupan energi yang diperlukan. dan diikat dengan senyawa-senyawa tertentu oleh lebah. atau 1.

sekaligus memperbaiki nafsu makan balita. membuktikan bahwa madu mengandung antibiotik yang aktif melawan serangan berbagai patogen penyebab penyakit. Sumber: Suara Merdeka. baik asam amino nonesensial maupun esensial. melindungi dari masalah pembuluh kapiler dan arteriosklerosis. syarat dan telinga plus infeksi saluran pernapasan akut (ISPA). paru-paru. Daftarlah istilah-istilah penting menurut bidangnya pada wacana tersebut. Hamilton. penyakit jantung. Madu juga mengandung antibiotik. Kadar protein dalam madu relatif kecil. Buatlah kesimpulan dari pengamatan Anda tersebut secara tertulis dalam bentuk lembar laporan. Bagi mereka yang susah makan. penyakit yang dapat mengganggu fungsi mata. Penelitian Peter C. New Zealand. madu dapat membantu. 3. Madu juga bisa dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan protein. Tugas Kelompok 1. sekitar 2. Peran penting madu juga dapat membunuh bakteri (efek inhibisi). Bandingkan penggunaan ragam bahasa pada kedua wacana tersebut. Molan (1992). Beberapa infeksi yang dapat ”disembuhkan” dan dihambat dengan mengonsumsi madu secara teratur.Madu juga menyediakan banyak energi yang dibutuhkan tubuh untuk pembentukan sel darah. Bacakan laporan kelompok Anda dengan artikulasi yang tepat di depan kelas. 19 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) 2. 4. demam. Olahraga dan Kesehatan 77 . Konsumsi madu secara rutin dapat mengurangi kepekaan terhadap rasa sakit. University of Waikoto. Coba cermati puisi berjudul Rumah Pak Karto dan wacana berjudul Tetap Sehat dengan Madu di atas. Penelitian tentang madu menunjukkan bahwa sifat ini meningkat dua kali lipat bila madu diencerkan dengan air. peneliti di Department of Biological Sciences. Asam amino inilah yang memenuhi kebutuhan protein balita. gangguan hati. antara lain batuk. 2. Lebih jauh lagi. ia membantu pembersihan darah karena berpengaruh positif dalam mengatur dan membantu peredaran darah. 3. Tapi kandungan asam aminonya cukup beragam. Bagilah siswa di kelas Anda menjadi beberapa kelompok.6%. 5. Carilah makna istilah-istilah tersebut dengan cara membuka kamus.

memasak. latihan jasmani. Dalam membaca cepat. meningkatkan perbendaharaan kosakata. yaitu pengaturan diet. 2. antara lain stroke. Latihan Jasmani bagi Diabetisi Diabetes merupakan penyakit yang sudah akrab di telinga kita.C. mencuci. Tugas Individu 1. dan kesemutan (neuropati perifer). serangan jantung. Mengapa perlu dikendalikan? Karena dengan gula darah terkendali dapat menyebabkan rasa nyaman di badan dan mencegah munculnya komplikasi yang biasanya ada pada Diabetes mellitus (DM). meninggalkan kebiasaan yang dapat menghambat membaca cepat. Informasi yang dimaksud seperti kata-kata tertentu dan ide pokok/gagasan utama tiap paragraf. Kemampuan membaca cepat membuat pembaca mampu menemukan gagasan pokok dengan cepat dan mampu menceritakan kembali isi teks dengan tepat. Kemampuan membaca cepat dapat ditingkatkan dengan cara: 1. Pengelolaan DM meliputi tiga pilar utama. bekerja. Hanya saja. sebenarnya telah melakukan latihan jasmani. 3. kegiatan tersebut perlu ditambah dengan aktivitas yang dikhususkan untuk latihan jasmani atau olahraga. penyakit ginjal kronik. dan membaca kata demi kata. Sifatnya tidak bisa disembuhkan. namun bisa dikendalikan kadar gula darahnya. membaca mundur/regresi. Penyandang DM yang sedang melakukan kegiatan sehari-hari seperti berpakaian. Penyakit ini merupakan penyakit yang berlangsung seumur hidup. seperti vokalisasi. menerapkan teknik membaca secara efisien. dan obat penurun gula darah (baik yang diminum maupun yang disuntikkan seperti insulin). Bacalah dengan cepat wacana di bawah ini. Membaca Membaca Cepat untuk Memahami Informasi Tertulis Membaca cepat adalah salah satu jenis membaca yang menitikberatkan pada pemahaman gagasan pokok secara tepat dan berlangsung dalam waktu yang relatif singkat. 78 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . mata kita dituntut bergerak dengan cepat melihat dan memerhatikan bahan tertulis untuk mencari serta mendapatkan informasi tertentu.

Karena akan memberikan lebih banyak tenaga. sesaat sebelum mandi pagi dan mandi sore. Menulis 1. berenang. D. dan meningkatkan kelenturan. membantu mengatur berat badan. dan sejenisnya. Sebab. Jenis latihan jasmani sebaiknya yang bersifat aerobik. Durasi atau lamanya adalah 30 – 60 menit. intensitas. mengontrol kadar kolesterol dan lemak tubuh lainnya. Memahami Kata Umum dan Kata Khusus Kata umum adalah suatu kata yang memiliki ruang lingkup yang luas dan masih mencakup banyak hal. Latihan jasmani yang dipilih sebaiknya yang disenangi masing-masing diabetisi dan memungkinkan untuk melibatkan otot-otot besar. latihan jasmani yang teratur penting bagi kesehatan. Sumber: Suara Merdeka. tapi semua orang. seperti frekuensi. dan bersepeda. seperti jogging. ternyata juga sangat bermanfaat sebagai latihan jasmani bagi diabetisi. Lagi pula. Coba Anda tentukan gagasan pokok wacana tersebut. tidak saja diabetisi. meningkatkan sirkulasi darah. memperlambat proses penuaan. durasi. 4. Kata khusus juga disebut hiponim. Frekuensi latihan jasmani sebaiknya dilakukan secara teratur 3 – 5 kali per minggu. membuat jantung lebih kuat. Kata umum dikenal dengan istilah hipernim. Tulislah istilah-istilah baru yang terdapat pada wacana tersebut dan carilah artinya dalam kamus. latihan jasmani juga meningkatkan kemampuan bernapas. 5 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) 2. Adapun kata khusus adalah kata yang memiliki ruang lingkup yang lebih sempit dan tercakup dalam kata umum (kata yang lebih luas pengertiannya). Kegiatan jalan di tempat selama 10 menit yang dilakukan secara rutin. para diabetisi mesti melakukan latihan jasmani secara teratur dan terukur. Jangan sampai merasa bosan. Dengan demikian.Prinsip latihan jasmani bagi diabetisi sama persis dengan prinsip latihan jasmani secara umum dan memenuhi beberapa hal. memperkuat otot. 3. Intensitasnya ringan dan sedang (60 – 70% denyut jantung maksimal). memperbaiki tekanan darah. guna meningkatkan kemampuan kardiorespirasi. Ungkapkan kembali isi wacana tersebut dengan menggunakan bahasa Anda sendiri secara tertulis dalam buku tugas. Olahraga dan Kesehatan 79 .

2. tetapi dalam penerapannya berbeda. Buatlah kalimat berdasarkan kata-kata khusus tersebut. penginapan b. layang-layang kambing. Contoh: a. roboh. Kapten Slamet Riyadi gugur di medan pertempuran. gajah Tugas Individu 1. c. unggas d. runtuh. rebah. prosa. gugur 2. dan lingkungan yang dimasukinya. Tukarkan hasil kerja Anda dengan teman sebangku. gugur. 3. puisi. makna. drama c. 4. warna e. dan meninggal dunia memiliki arti sama. Pamanku meninggal dunia dua hari yang lalu. wafat. Tugas Individu 1. tumbuhan b. Coba Anda cari contoh kata-kata yang sama atau hampir sama maknanya. Carilah kata umum dari deretan kata khusus di bawah ini. Menggunakan Kata-kata yang Sama atau Hampir Sama Artinya Kata mati. melon kelereng. melihat 2. manusia. ketapel. jeruk. binatang. Hal ini sangat dipengaruhi oleh nilai rasa dalam penggunaannya.Contoh: Kata Umum buah mainan binatang Kata Khusus durian. Harimau jantan itu akhirnya mati karena terluka parah. 3. Coba Anda cari kata khususnya berdasarkan kata umum berikut ini. Catatlah hasil kerja teman sebangku Anda untuk menambah perbendaharaan kosakata. apel. 80 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . a. Terapkan kata-kata tersebut ke dalam kalimat sehingga menjadi jelas maknanya. mobil-mobilan. b. mobil c. srigala. harimau. a. mangga.

dan sebagainya. Penggunaan kata-kata yang sama atau hampir sama artinya sangat dipengaruhi oleh nilai rasa. unsur lain yang turut menunjang keberhasilan dalam pembacaan puisi adalah …. ekspresi dan penghayatan d. pikiran dan perasaan e. Kemampuan membaca cepat dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan perbendaharaan kosakata. 3. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi adalah lafal. makna. a. pendidikan. penghayatan dan penajaman c.Rangkuman 1. Latihan A. dan sikap penutur. Selain penggunaan lafal. syair dan penyair e. meninggalkan kebiasaan yang dapat menghambat membaca cepat. Kekuatan utama dalam pembacaan puisi adalah …. intonasi. dan membaca kata demi kata. menerapkan teknik membaca secara efisien. 4. 5. dan lingkungan yang dimasukinya. dan jeda. Kata umum adalah suatu kata yang memiliki ruang lingkup yang luas dan masih mencakup banyak hal. refleksi dan tanggapan c. bahas laporan. 2. ekspresi dan sikap terbuka Olahraga dan Kesehatan 81 . Ragam bahasa menurut bidang pemakaiannya dapat dirinci menjadi bahasa berita. tekanan. bunyi dan nada d. seperti vokalisasi. Adapun ragam menurut sikap penutur dibagi menjadi ragam bahasa resmi dan ragam bahasa tidak resmi. nada. bahasa hukum. rima dan irama b. judul dan isi 2. pemahaman dan keseimbangan b. a. Ragam pendidikan dibedakan dari ragam nonpendidikan. penghayatan. membaca mundur/regresi. intonasi. Ragam daerah dikenal dengan nama logat atau dialek. Adapun kata khusus adalah kata yang memiliki ruang lingkup yang lebih sempit dan tercakup dalam kata umum (kata yang lebih luas pengertiannya). bahasa prosa. dan ekspresi. tekanan. bahasa puisi. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Ragam bahasa yang ditinjau dari sudut pandangan penutur dapat diperinci menurut patokan daerah.

Salah satu tolok ukur keberhasilan seseorang dalam membaca teks adalah …. Timbulnya sejumlah ragam bahasa Indonesia dipengaruhi oleh faktor …. dan gaya d. a. kata-kata sulit c. a. bidang pemakaiannya e. amanat d. gaya. penutur dan isi tuturan c. interferensi d. dialek 7. pendidikan. Suatu kata yang memiliki ruang lingkup yang luas dan masih mencakup banyak hal disebut kata …. mampu menyimpulkan isi teks tersebut secara tepat b. kebutuhan dan perkembangan bahasa 5. daerah. a. dan tata bunyi b. latar persoalan e. sejarah dan perkembangan masyarakat b. khusus c. isi tuturan.3. langgam. mampu mengembangkan isi teks yang dibaca menjadi karangan yang baru d. penuturnya b. gagasan utama b. pembaca harus dapat menemukan … secara cepat dan tepat. dan bahasa puisi didasarkan pada …. diglosia e. kerangka wacana 8. umum d. dan sikap penutur 4. Dalam teknik membaca cepat. sarananya c. budaya dan tradisi d. a. kodifikasi b. bahasa resmi dan tidak resmi c. bahasa tinggi dan bahasa rendah e. laras. mampu menyisihkan waktu luang untuk memahami isi teks 9. Pengaruh bahasa lain di dalam bahasa Indonesia yang sifatnya mengganggu keefektifan penyampaian informasi disebut …. a. jenis bahasanya 6. mampu membaca beberapa teks sekaligus secara cepat c. sempit 82 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Ragam bahasa menurut penutur didasarkan pada …. bahasa hukum. interpretasi c. luas e. mental dan psikis masyarakat e. a. penggunaanya d. mampu menampilkan istilah-istilah baru untuk mengganti kata-kata yang dianggap kuno atau tidak menarik e. a. baru b. Pembagian bahasa atas bahasa berita.

pegawai pemerintah. Kerjakan soal-soal berikut! 1. Bandung. Sejak tahun 1977 hingga sekarang. J. Tahun 1975. wartawan. dosen. mati. Australia. asal B. Inggris.depdiknas. Sebagai guru dan dosen bahasa Indonesia. Sebutkan cara meningkatkan kemampuan membaca cepat! 4. Jakarta. ia memperoleh gelar Doktor Ilmu Sastra dengan pengkhususan linguistik di Universitas Indonesia.id Kabar Tokoh Olahraga dan Kesehatan 83 . Saat ini. Amerika Serikat. Prancis. tetapi juga aktif sebagai penulis artikel tentang bahasa Indonesia di surat kabar dan majalah.id Sumber: http:// www.S. Tokoh bahasa ini juga dikenal sebagai pembawa acara Siaran Pembinaan Bahasa Indonesia di TVRI Pusat Jakarta pada tahun 1977 sampai dengan tahun 1979 dan sebagai penatar bahasa Indonesia untuk berbagai lapisan masyarakat. 19 Maret 1926. Malaysia. jeda.pusatbahasa. dan polisi. wafat. Jakarta. seperti di Belanda. dan penatar bahasa Indonesia. Badudu tidak hanya aktif sebagai guru. tekanan. makna c. Ia menyelesaikan pendidikan sarjananya di Fakultas Sastra Universitas Padjadjaran.pusatbahasa. intonasi. guru. pada tahun 1963. Sumber: http://www. melalui disertasi yang berjudul Morfologi Kata Kerja Bahasa Gorontalo. karena dipengaruhi oleh nilai …. rasa e. a. dan tewas berbeda penerapannya dalam kalimat. Sebutkan ragam bahasa menurut bidang pemakaiannya! 3. ia pernah menerima bintang jasa dari Pemerintah RI.go. ia menjadi pengisi rubrik tentang pembinaan bahasa Indonesia yang baik dan benar di majalah Intisari. dosen.10. Kata gugur. Singapura.go. kebutuhan b. ekspresi. Apa yang dimaksud dengan kata umum dan kata khusus? 5. dan Jepang.depdiknas. Brunei Darussalam. yaitu Satyalencana 25 Tahun Pengabdian dan Bintang Mahaputra yang diserahkan oleh Presiden Megawati Sukarnoputri pada tanggal 15 Agustus 2001 di Istana Negara. Faktor apa saja yang memengaruhi penerapan kata-kata yang sama atau hampir sama maknanya pada suatu kalimat? Jusuf Sjarif Badudu Lahir di Gorontalo. seperti mahasiswa. Terangkan pentingnya penggunaan lafal. bunyi d. dan penghayatan yang tepat dalam pembacaan puisi! 2. Ia juga sering menyajikan makalah di luar negeri.

rinci d. kalimat 5. tak baku c. menurun lalu menaik c. Di bawah ini yang merupakan salah satu cara meningkatkan kemampuan membaca cepat adalah meningkatkan …. Artikulasi sangat dipentingkan dalam membaca sebab dengan ketepatan artikulasi …. baku e. a. jangan membaca kata demi kata e. Membaca cepat biasanya untuk memperoleh gambaran yang …. kerja sama b. artikulasi b. kita hendaknya menggunakan kata-kata …. pendengar mudah menirukannya 84 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . menaik lalu menurun b. sederhana b. mengulang kata yang dibaca d. a. suara c. Untuk memahami isi dari informasi lisan. perbendaharaan kosakata d. konsentrasi penuh c. menaik d. kepandaian 3. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. a. membaca dengan cara bergumam c. a.Latihan Ulangan Semester 1 A. kita memerlukan …. telinga yang peka e. sulit 4. a. jangan berhenti terlalu lama di awal baris 8. a. intonasi b. pendengar akan senang d. kualitas pendidikan kita e. detail c. Dalam situasi resmi. sepotong-potong 7. rumit b. kritis terhadap kata kunci b. penjedaan e. nada d. puitis d. a. Di bawah ini yang tidak perlu dilakukan dalam membaca cepat adalah …. pendengar akan mudah mengikuti e. teknologi tinggi d. a. Pemberian dua macam tanda akan mengakibatkan perbedaan …. produk bacaan c. akan memudahkan pendengar mengambil isinya b. Pengucapan sebuah kalimat berita menggunakan intonasi …. global e. menurun e. kemandirian belajar 6. akan memudahkan pendengar mencatat isinya c. mendatar 2.

tidak ada gangguan situasi d. informasi lisan hanya dapat kita dengar sekali saja. informasi lisan dapat kita dengar berulang kali. sedangkan informasi tertulis dapat kita baca berulang kali d. memiliki arti tetap 12. bermakna sebenarnya 13. Berikut yang bukan ukuran keberhasilan menyimak sebuah informasi adalah …. a. sedangkan informasi tertulis menggunakan bahasa resmi Latihan Ulangan Semester 1 85 . sedangkan informasi tertulis merinci objek informasi secara jelas e. Salah satu ciri kata bermakna denotatif adalah …. antara lain …. a. badan capek b. tidak merasakan kebingungan 10. a. arti yang sederhana c. informasi lisan dapat kita dengar berulang kali. arah pembicaraan yang ditangkapnya tidak menjadi kabur b. a. informasi lisan menggunakan bahasa tak resmi. a. adanya kesalahpahaman terhadap makna e. Salah satu faktor penyebab kegagalan dalam menyimak suatu informasi adalah …. maknanya tidak jelas c. sedangkan informasi tertulis tidak dapat kita baca berulang kali c. menimbulkan arti baru d. informasi lisan tidak merinci objek informasi secara jelas.9. ada kesimpulan yang baik dan benar 11. tidak tergesa-gesa dalam mendengarkan c. makna asli e. makna tambahan d. munculnya arti tambahan b. Perbedaan informasi lisan dengan tertulis. Ciri utama kata yang bermakna konotatif adalah …. ide yang ditangkap menjadi tidak berbalik-balik c. arti yang muncul dalam kalimat e. situasi emosional yang mendukung e. makna kiasan b. benar dalam memisahkan bagian-bagian yang penting dengan tidak d. sedangkan informasi tertulis hanya dapat kita baca sekali saja b.

3. a. 5. dialek sosial baku c. Berikut ini yang tidak termasuk hal-hal yang harus dihindari ketika membaca cepat adalah …. dialek antarstrata e. Sebutkan faktor yang memengaruhi keefektifan mendengarkan! Apa fungsi artikulasi dalam pelafalan suatu kalimat atau kata? Sebutkan ciri ragam bahasa baku dan tidak baku! Sebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca cepat! Jelaskan pengertian ragam bahasa! 86 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . membaca dengan kecepatan yang tinggi 15. Bahasa tidak baku dapat berupa …. mengulang kata atau kalimat yang sudah dibaca e. membaca dengan terpatah-patah b. Kerjakan soal-soal berikut! 1. 2. berhenti lama di awal baris c. dialek sosial tak baku d. dialek domisili b. a. dialek kesukuan B.14. membaca dengan bergumam d. 4.

dan santun. Memahami informasi tertulis dalam teks. Mengenal informasi lisan sebagai sumber informasi. Maret 2004 Wisata 87 . 3. 4. tepat. Sumber: Garuda. Menggunakan kalimat yang baik.Tema 6 WISATA Tujuan Pembelajaran: 1. Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi. 2.

482 September 2003 mendapatkan informasi yang disampaikan secara lisan lebih sulit dibandingkan dengan informasi yang disampaikan secara tertulis. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. Anda akan diajak mengenal informasi lisan sebagai sumber informasi. informasi lisan dari media televisi Kemampuan menyimak sangat penting karena mendengarkan merupakan salah satu cara belajar yang paling mendasar. Adapun pada aspek terakhir. media radio dan televisi. Pada aspek berbicara. Hal ini disebabkan karena informasi yang disampaikan secara lisan hanya dapat kita dengar sekali saja dan tidak akan diulang kembali. yaitu menulis. dan santun. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. No. Bagaimana cara memahami informasi tertulis dalam teks dapat Anda temui pada aspek membaca. dalam mendengarkan menyimak yang baik. berbicara. dan menulis. Adapun sumber-sumber informasi lisan dapat kita peroleh melalui penuturan langsung dari narasumber. 88 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . membaca.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. yakni mendengarkan. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. Mendengarkan Mengenal Informasi Lisan sebagai Sumber Informasi Fakta menunjukkan bahwa untuk Sumber: Intisari. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi.1 Tanpa kemampuan Oleh sebab itu. Pada aspek mendengarkan. Tanpa kemampuan menyimak yang baik. Gambar 6. tepat. kita dapat membacanya berulang kali. dan sumber informasi lisan lainnya. berupa tugas individu atau kelompok. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. Selain itu. kita akan mengalami kesulitan dalam menyerap informasi. Anda diajak untuk belajar menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi. A. Anda akan memelajari cara menggunakan kalimat yang baik. rekaman. Adapun pada informasi tertulis. kita akan informasi lisan kita dituntut untuk mengalami kesulitan dalam menyerap menyimak dengan baik.

dan lain-lain. Kedua-duanya ternyata selalu berkait dengan ritual. tanpa bawa telepon genggam atau ditemani istri. dan biru langit dari Gusti Allah. Karena tahu pelangi bumbu itulah. kasih sayang. hangat matahari. saya utarakan juga kepadaNya. saya berkeliling di sekitar rumah.” Jika kita makan tumpeng. Makanan-makanan di Bali atau India juga senantiasa dilekatkan dengan ritual. saya memang lebih setuju menggunakan istilah para antropolog boga atau food ways Wisata 89 . laut.Tugas Individu 1. saya memiliki oase-oase khusus yang bisa saya gunakan untuk mengolah rasa dan berelasi dengan Gusti Allah. dan udara. Menurut Anda. Rasa itu harus dilatih. Suatu kali saat makan di sebuah restoran China. kita harus mengolah rasa. Jika saya makan asal makan saja. Antara lain dengan membaca dan berdoa. Dan ini merupakan tradisi yang menguntungkan. daun hijau. Selama itu pula saya berdoa dan merasakan angin. saya jadi menghargai dan mengapresiasi berbagai makanan. Dengan melakukan investigasi. Jika tidak. keadilan. Bahkan di tengah kesibukan. Saya mengira makanan pahit itu akan berguna untuk peredaran darah. Saat itu pula jika ada keluhan atau kekurangan. Keberadaan rasa sangat bergantung pada segala sesuatu yang terjadi pada diri kita. saya memesan fumak. Apa komentar Anda tentang berbagai makanan Indonesia jika dibandingkan dengan makanan-makanan lain di berbagai belahan dunia? Ada beberapa persamaan antara makanan China dengan makanan Indonesia. ia tak layak disebut sebagai tumpeng yang bisa digunakan untuk selamatan. Coba simak petikan wawancara berikut ini yang akan dibacakan oleh dua orang teman Anda. Setiap hari selama satu jam. Rasa itu juga hasil investigasi. saya tidak akan tahu apa kapulaga atau berbagai jenis bumbu. apakah rasa itu? Rasa adalah sesuatu yang kita rasakan. ”Apakah Bapak sedang bersedih karena makan makanan pahit?” Saya bilang. Jika kita sedang dalam kondisi kasar. saya kira harus ada bahan-bahan yang berasal dari darat. Bertolak dari hal itu. saya jadi tahu mengapa sebuah makanan bernama lontong cap go meh. rasa pun jadi kasar. Mendadak sang pemilik restoran bertanya. karena dengan demikian saya akan bisa mengelola perasaan cinta. Saat itulah saya menyatakan rasa syukur. melakukan bawa raos. setelah membuka e-mail. Karena itu. Bagaimana cara Anda melatih rasa? Melatih rasa itu bisa dengan berbagai cara. ”Tidak.

ketimbang kuliner. baik secara tata bahasa maupun situasi. Ada penyesuaian rasa yang memungkinkan ia bisa dinikmati oleh bangsa lain. 3. Akan tetapi ia harus ditampilkan dengan setting yang lebih baik. Hal ini menjadikan mitra bicara kita kadang mengalami kesulitan dalam memahami maksud kata-kata kita. dan Santun Sumber: Solopos. Ada strategi. Kalimat yang baik. Jika bisa dilakukan. Apakah makanan kita bisa menjadi makanan global? Sangat bisa. karena memang ada kebijakan menyebarkan makanan itu ke seluruh dunia.2 Berkomunikasi secara lisan memerlukan penggunaan kalimat yang baik. saya jamin Anda akan makan dengan enjoy. Tidak perlu diet. Sumber: Suara Merdeka. jika mau. Kita. dan santun. karena itu fine dining setting adalah sebuah keharusan. Oleh karena itu kita perlu memelajari cara menggunakan kalimat yang baik. Makanan Thai memang sudah menjadi kuliner dunia. tepat. Makanan Thailand sudah bisa diterima dunia. 26 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) 2. 23 Oktober 2007 Gambar 6. apa saja informasi yang Anda dapatkan dari petikan wawancara tersebut? B. Apakah menurut Anda petikan wawancara tersebut dapat dikatakan sumber informasi lisan? Terangkan alasannya dengan logis. Anda bisa hari ini makan jeroan. tetapi hari lain ya makan lain. tepat. kita makin tidak rigid terhadap segala hal yang dimakan. Bagaimana cara mendapatkan makanan sebagai sesuatu yang sakral sekaligus enak? Sebenarnya kian mengenal makanan. Apabila wawancara di atas termasuk informasi lisan. dan jangan lupa promosi. Berbicara Menggunakan Kalimat yang Baik. saya kira bisa. Ia adalah produk kebudayaan. Libatkan swasta. Tepat. dan santun adalah kalimat yang komunikatif dan 90 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Makanan dengan demikian mengandung sejarah dan proses kebudayaan. dan santun Kita sering tidak menyadari bahwa dalam berkomunikasi sehari-hari kita menggunakan kalimat yang tidak tepat. Cobalah bikin restoran Indonesia di Singapura. tepat.

khususnya tentang jenang. antara pembicara dengan mitra bicara harus saling memahami kode-kode yang digunakan. Secara lisan. Selain itu. tepat. Jejak Wali di Kota Kretek Kalau Anda memasuki Kabupaten Kudus untuk kali pertama. yaitu ejaan bahasa Indonesia. Suatu kalimat disebut cermat apabila kalimat tersebut sesuai dengan kaidah yang berlaku dan logis (bernalar).cermat. Penalaran merupakan suatu proses berpikir untuk menghubungkan data atau fakta yang ada sehingga sampai pada suatu kesimpulan. juga banyak dijumpai unit-unit (brak) pembuatan rokok yang menebarkan aroma saus tembakau. Jadi. kaidah yang digunakan pembicara dipengaruhi oleh situasi pembicaraan. Tugas Individu 1. Kaidah bahasa dapat diartikan sebagai aturan atau pedoman yang harus dipenuhi oleh seorang pembicara untuk menyampaikan ide kepada mitra bicara. Ada banyak industri yang pesat berkembang di sana. Di pusat kota. Ya. Coba Anda cermati teks di bawah ini. Ada pabrik kertas dengan bangunan mewah. dan santun yaitu sesuai sesuai kaidah bahasa. papan-papan promosi makanan banyak terpancang. Dan sebutan Kota Jenang juga menjadi atribut Kudus yang lain. Bukan cuma itu. Kalau Anda dari arah barat (Semarang). dan memiliki ketersampaian pesan. Atribut Kota Kretek juga sudah sangat populer di telinga. Secara tertulis. Penalaran yang benar menghasilkan kesimpulan yang benar dan penalaran yang salah akan menghasilkan kesimpulan yang salah pula. syarat yang harus dipenuhi oleh kalimat yang baik. Wisata 91 . kaidah berbahasa biasanya berbentuk pedoman umum. Kalimat bersifat komunikatif apabila kalimat dapat dipahami oleh mitra bicara dengan tepat. boleh saja Kudus itu sebuah kota industri yang cenderung materialistis. Kudus memang kota penghasil rokok. Ketersampaian pesan dapat terwujud apabila sarana yang digunakan untuk menyampaikannya tepat dan situasinya mendukung. Anda segera akan berhadapan dengan wilayah berkarakter perkotaan kental. Wajar saja. yakinlah pasti banyak yang bisa Anda rekam dalam ingatan. Sudah kesohor jika Kudus menjadi salah satu penyebaran Islam pada masa Wali Songo dengan dua tokohnya Sunan Kudus dan Sunan Muria. Tapi jangan lupakan posisi penting wilayah tersebut dalam sejarah perkembangan Islam di Jawa. nalar.

jejak-jejak sejarah dakwah para wali beserta peninggalannya itu sampai sekarang dapat kita telusuri baik untuk kepentingan ibadah maupun keilmuan (sejarah). 3. penalaran. C. Walhasil pula. dan santun dalam daftar wawancara dan jawabannya tersebut. Bacakan hasil akhir teks yang Anda perbaiki tersebut di depan kelas. Membaca Memahami Informasi Tertulis dalam Teks Kita dapat mendengar dan menyerap informasi setiap hari. majalah. dan santun tersebut. Ketika kita menemukan informasi di media cetak. Betulkan kalimat-kalimat yang tidak baik. Susunlah daftar pertanyaan wawancara dan jawabannya sekaligus bersama teman sebangku. 5. Simak hasil kerja teman yang lain dan bandingkan dengan hasil kerja Anda. Wilayah itu pun akhirnya mendapat sebutan yang paling kuat di antara citra lain yang melekat yaitu Kota Santri. di seluruh Jawa hanya ada satu nama kota yang diambil dari bahasa Arab. Tema wawancara berkenaan dengan kondisi tempat wisata di Indonesia. koran. dan kekomunikatifan yang tidak sesuai dengan pedoman EYD. 26 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) 2. Lengkaplah pula sebutan itu ketika Purbatjaraka. 4. yaitu Kudus (dari kata Al Quds yang berarti ”tempat suci”). wajar saja kisah dan artefak kebudayaan Islam bisa dijumpai di banyak tempat di Kudus.Dengan dua tokoh penyebar Islam itu. Misalnya. Gunakanlah kalimat yang baik. ahli antropolog nusantara mengatakan. tepat. 4. 2. Oleh 92 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . misalnya. dan buletin. tentunya kita mengharapkan agar dapat memahami isinya dengan tepat. Sumber: Suara Merdeka. Salah satu sumber informasi tertulis yang dapat kita temukan adalah melalui media cetak. 3. Mintalah tanggapan dari teman dan guru Anda mengenai hasil kerja Anda dan teman sebangku Anda. Praktikkanlah wawancara tersebut bersama teman sebangku Anda di depan kelas. Catat kaidah. Tugas Kelompok 1. tepat. Anda menjadi pewawancara dan teman sebangku Anda menjadi narasumbernya.

Benar memang.000. dapat kita jumpai aktivitas pelabuhan barang dan penumpang yang sangat berdaya ekonomis. di sepanjang pantai terdapat dego-dego atau kafe tempat rendez-vous atau berkencan kaum remaja. kita memerlukan cara yang tepat dalam melakukannya. lanskap Kota Gorontalo tampak begitu khas: terapit dua bukit dan terbelah Sungai Bone. Mengisar ke arah lain. benteng bernama Otanaha itu banyak dikunjungi masyarakat lokal maupun luar daerah. 4. dan tanah biasa di timur. Penataan kotanya memakai konsep ”waterfront city”. Simpulkan ide-ide dalam sumber informasi tersebut dengan menggunakan kalimat sendiri. apabila diamati dari laut. Walhasil. maka kawasan tepi pantai itu akan berperan seperti ”boulevard” di sepanjang tepian Pantai Manado. ada bongkahan batu besar yang menjorok ke tepi jalan. Langkah-langkah yang dapat kita lakukan saat membuat catatan agar informasi tertulis tersebut dapat dipahami dengan baik adalah sebagai berikut. 2. di sebelah selatan Danau Limboto terdapat bukit. jalan di pinggir pantai adalah prasarana untuk menikmati pemandangan ke Teluk Tomini. 3. Pahami isi informasi tersebut secara teliti. Bacalah informasi tersebut dari awal hingga akhir dengan cermat.karenanya. Apabila ditata lebih baik. Pesona Teluk dan Benteng Tua Di tepi pantai Teluk Tomini. Tugas Individu 1. Dua ribu? Tentu saja jumlahnya tak persis. nenek moyang orang Gorontalo. Pada senja dan malam hari. Tak termungkiri. 5. Ada lekukan di permukaannya yang oleh masyarakat setempat dipercayai sebagai tapak kaki Lahilote. Pertahankan urutan ide sesuai dengan sumber informasi aslinya. 1. Di atasnya terdapat tiga benteng yang kalau ditilik dari segi topografis sangatlah strategis. Bacalah wacana berikut ini dengan saksama. Catat ide pokok atau informasi yang sekiranya dianggap penting dan kesampingkan keterangan atau hal-hal yang tidak penting. Uniknya. Itu hanya untuk menekankan betapa banyak trap tangga yang mesti ditapaki. Pada pagi hingga sore hari. struktur tanah di kedua bukit itu begitu kontras: tanah bebatuan keras di sebelah barat. Wisata 93 . salah satunya adalah dengan membuat catatan atau ringkasan. Untuk mencapainya dari kaki bukit dengan menaiki tangga 2.

Walhasil. Sebut salah satunya balap kereta sapi.T. Sejak jadi provinsi tersendiri. dari banguna itu panorama Danau Limboto dan Kota Gorontalo terpampang. pada tempat tersebut pernah dibangun semacam benteng oleh suku atas yang tinggal di perbukitan untuk menghalau suku bawah dari sekitar Danau Limboto. tradisi itu hanya berlangsung satu kali per tahunnya. Menurut Ir. Tetapi kalau yang di Madura tanpa kereta dan roda. Kabupaten Gorontalo mudah dikunjungi karena lokasinya dekat dengan bandara Djalaludin. rutenya lebih panjang dan lama waktu tempuhnya. Lokawisata itu dilengkapi fasilitas diving. Harley Rizal Lihawa M. Mirip benar dengan Bunaken di Sulut. 5 Agustus 2007 94 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Jaton memiliki beberapa tradisi yang sangat bagus untuk disaksikan. spa. Sayangnya. dan praktis. Tak perlu khawatir soal akomodasi. kita yang dari Jawa kalau pergi ke Gorontalo. cobalah ”tengok” saudara sesuku yang ada di sana. yakni hari ketujuh Idul Fitri atau yang umum dikenal sebagai Lebaran Ketupat. balapan di Jaton itu dilengkapi kereta kecil dan roda yang ditarik dua ekor sapi. Mereka kini mendapat sebutan orang Jaton. Yang pasti. karena pada awalnya masyarakat Jawa tersebut dikirim ke Tondano dan menikah dengan masyarakat setempat hingga menyebar ke Gorontalo. Mereka adalah keturunan orang Jawa yang dibuang Belanda ke Sulawesi bersamaan dengan pengasingan Pangeran Diponegoro. kalau mereka ngomong Jaton. pembangunan hotel berkembang pesat. Secara administratif. Untuk wisatawan lokal maupun mancanegara berkocek tebal. Namun ada penelitian yang menemukan benda kuno di pondasi benteng. Untuk wisatawan. pendapat berbeda tersebut semakin menambah daya tarik Benteng Otanala. Bahasa mereka sudah merupakan campuran Jawa dan Tondano. cepat. objek laut eksklusif Teluk Tomini di Kepulauan Togian bolehlah dipilih. Mereka umumnya orang-orang makmur bermata pencaharian utama berkebun cokelat dan kelapa. Makanya ahli purbakala menyimpulkan bahwa sebelum orang Portugis datang. banyak pesona yang bisa kita saksikan di wilayah Gorontalo. Sumber: Suara Merdeka. Kecamatan Tibawa. Dan yang lebih pasti lagi. Sayangnya. orang Jawa dan Tondano sama-sama tak dapat memahami. Yang pasti. itu bangunan Portugal. Disebut Jaton atau Jawa Tondano.. Perlu ditambahkan. Kepulauan Togian masuk wilayah Sulawesi Tengah. Dari Kota Gorontalo dengan boat justru lebih mudah. Hampir mirip karapan sapi Madura. Perkampungan Jaton di desa Reksonegoro. dan banyak lagi lainnya. arsitek yang mendesai tata bangunan dan lingkungan benteng tersebut. dari ibukota provinsi di Palu.Pengunjung juga dapat menggunakan kendaraan roda dua atau roda empat melewati jalan curam yang berkelok-kelok hingga ke pelataran parkir di atas bukit.

Kalimat tanya retoris Kalimat tanya retoris adalah kalimat tanya yang sama sekali tidak menghendaki jawaban dan dipakai sebagai suatu cara. D. e. Kalimat tanya yang tepat akan menghasilkan jawaban yang dikehendaki juga tepat. kapan. Oleh karena itu bentuk kalimat tanya yang tepat sangat dibutuhkan untuk mengetahui. Wisata 95 . Menulis Menggunakan Kalimat Tanya Tertulis sesuai dengan Situasi Seseorang dikategorikan sebagai orang yang kritis secara pemikiran apabila ia senang menanyakan segala sesuatu yang sifatnya positif. Dalam pemakaiannya kalimat tanya dapat berupa sungguh-sungguh suatu pertanyaan. seperti apa. Kalimat tanya diakhiri dengan tanda tanya (?) pada bahasa tulis. b. d. Tidak memerlukan jawaban.2. Adapun pada bahasa lisan ditandai dengan intonasi yang naik pada akhir kalimat. Menggunakan kata tanya. berapa. Orang yang bertanya dan yang ditanya sama-sama mengetahui jawabannya. Kalimat tanya biasa Kalimat tanya ini merupakan kalimat tanya yang memerlukan jawaban. Kalimat tanya juga dikenal dengan nama kalimat interogatif. Terdapat intonasi tanya. a. 4. Kalimat tanya retoris memiliki ciri-ciri sebagai berikut. siapa. 3. Contoh: Siapa nama Anda? 2. Simpulkan informasi tersebut dengan menggunakan kalimat Anda sendiri secara runtut dan komunikatif. c. Bacakan hasil kerja Anda untuk dijadikan perbandingan dengan temanteman yang lain. Berisi pertanyaan. memastikan. 1. Kalimat ini ditandai dengan kehadiran kata tanya. tetapi dapat juga berupa suruhan atau pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban. Catatlah ide pokok atau informasi yang Anda anggap penting dan urutkan sesuai informasi aslinya. dan bagaimana dengan atau tanpa partikel –kah sebagai penegas. dan menilai suatu informasi yang ingin ditangkap. Pertanyaan-pertanyaan yang dimilikinya bertujuan untuk mendapatkan informasi penting.

No. Paman? e. 12. meminta. 8. mengajak. 2. 6. Kalimat tanya tersamar Kalimat tanya ini merupakan kalimat yang bentuk ekspresinya berupa kalimat tanya. menyindir. 9. 11. Apakah berekreasi ke tempat wisata dapat menyegarkan pikiran kita? b. Apakah kita boleh membuang sampah sembarangan di tempat wisata? c. proses waktu 96 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Apakah kita boleh mencorat-coret dinding bangunan yang dianggap memiliki nilai sejarah? 3. Bolehkah saya mengajakmu menonton film? c. Kalimat tanya yang senilai dengan perintah Kalimat tanya jenis ini merupakan kalimat tanya namun memiliki maksud memerintah atau menyuruh. dan menyanggah. Bagaimana kalau kita ikut membantu korban bencana itu? d. Kata Tanya apa siapa mengapa kapan berapa ke berapa mana di mana ke mana dari mana bagaimana bilamana Menanyakan benda orang alasan waktu jumlah urutan pilihan tempat arah (yang dituju) arah (asal) cara. namun isi atau maksudnya bukan untuk bertanya melainkan untuk tujuan-tujuan lain. meyakinkan. seperti memohon. merayu. Contoh: a. 10. Contoh: Mengapa tidak kita perbaiki saja tempat ini mulai dari sekarang? 4.Contoh: a. 1. 3. 5. 7. Bersediakah Anda menghadiri acara kami besok sore? b. Kapan kita dapat memancing di laut seperti dulu. Apakah saya harus bersumpah untuk meyakinkan kalian? Berikut merupakan berbagai kata tanya yang dapat digunakan untuk membuat kalimat tanya. 4.

Ada pula andalan wisata lainnya. Wisata Nias Selatan Sorake tempat Selancar Terbaik Kabupaten Nias Selatan (Nisel) berada di utara di Pulau Nias. Tarifnya cukup semurah penginapan melati. khususnya kehidupan asli masyarakat di sana dengan berbagai tradisi. serta ikanikan hias plus pantai berpasir putih. Sampai saat ini kalau kita naik feri dari Sibolga menuju Gunung Sitoli atau naik pesawat dari Polonia Medan ke Binaka. Kawasan tersebut sangat bagus untuk tujuan wisata. Kabupaten yang beribukota di Teluk Dalam terdiri atas 104 gugusan pulau besar dan kecil. sekitar 13 kilometer di selatan Kota Teluk Dalam. akrab di telinga penggemar olahraga selancar. Sumatra Utara. di sepanjang Pantai Lagundri dan Pantai Sorake berjajar homestay yang siap melayani dan membuai wisatawan yang ingin menikmati keindahan pantai. karena mempunyai ombak yang cukup tinggi. yaitu Pantai Lagundri yang berpasir putih. potensi wisata kabupaten itu sebenarnya cukup menjanjikan. Pantainya berada di sebuah laguna. Sebelumnya ia adalah bagian dari Kabupaten Nias dengan status otonom diperoleh pada 25 Februari 2003 dan diresmikan pada 28 Juli 2003. Sebab. Banyak pantai indah di sana. akan menjumpai banyak sekali turis berkulit putih. Selain itu. Pasalnya. terdapat juga peninggalan cagar budaya. Kompleks tersebut menyimpan banyak pesona. terumbu karang. Ada juga peninggalan zaman megalitik berupa batu-batu megalit di Kecamatan Lahusa dan Gomo. Sorake dan Lagundri disebut-sebut sebagai tempat selancar paling baik kedua setelah Hawaii. Di Kecamatan Pulau-pulau Batu juga ada lokasi menyelam. Mereka adalah penggemar olahraga selancar yang akan ke Pantai Sorake dan menikmati keindahan pantai pasir putih di Lagundri. Wajar saja mereka berdatangan ke sana. bersebelahan dengan Pantai Sorake. Sorake. Bacalah wacana di bawah ini. Turnamen selancar tingkat dunia beberapa kali diadakan di pantai itu. Wisata 97 . salah satunya. yaitu permukiman desa adat Nias di Bawomataluo yang terletak di pedalaman dan berada di puncak bukit. di antaranya adalah Hombo Batu atau yang kita kenal sebagai Lompat Batu.Tugas Individu 1. Di bidang pariwisata. dan masyarakatnya tersebar di 21 pulau dalam delapan kecamatan.

Sayang sekali potensi tersebut seolah-olah terabaikan karena lupa membangun sarana dan prasarana. 3. Sebenarnya Nias sangat potensial untuk bisa menjadi daerah tujuan wisata karena mempunyai alam yang indah. Nias bisa dibilang tertinggal nyaris dalam segala hal. Buatlah contoh-contoh kalimat tanya berdasarkan wacana di atas. Klasifikasikan jenis kalimat tanya yang Anda buat tersebut. Kenyataannya. Kumpulkan hasilnya kepada guru Anda untuk diberi penilaian.Ya. Sumber: Suara Merdeka. Begitu banyak potensi siap membuai wisatawan dan diharapkan mampu membuka sejuta peluang pengembangan ekonomi bagi warga. Tugas Kelompok 1. Belum lagi pesona yang memikat dari peninggalan budaya megalitik dan juga rumah adat ramah lingkungan serta berbagai hasil karya masyarakat Nias yang telah berumur ratusan tahun. yaitu soal posisi dan keadaan geografisnya sendiri. 13 Mei 2007 (Diambil seperlunya) 2. Buatlah kalimat tanya sebanyak-banyaknya berdasarkan artikel tersebut. 2. jauh panggang dari api. pasir putih. sebenarnya Nisel sangat potensial dalam segi wisata. Bayangan indahnya pulau itu pun menyeruak dengan gambaran laut jernih berlapis warna hijau bening dan biru memukau. dan nyiur pepohonan kelapa. Mungkin ada yang beranggapan bahwa pemerintah ”mengabaikan” Nias. Namun. ada realitas lain yang tidak boleh diabaikan kemungkinannya. 98 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 3. Untuk menelusuri dan menikmati potensinya yang tersebar di pulau itu membutuhkan nyali besar. terutama transportasi yang memadai. Carilah contoh artikel di koran atau majalah bersama teman sebangku Anda. Dibandingkan dengan daerah lain di Sumatra Utara. Padahal berselancar atau sekadar bertelanjang dada menikmati sinar mentari di pantai menjadi gambaran yang lekat begitu kata ”Nias” disebut.

Latihan A. menggunakan penalaran yang baik Wisata 99 . memahami isi. informasi lisan dapat didengar berulang kali. Langkah-langkah saat membuat catatan agar informasi dapat dipahami dengan baik antara lain dengan membacanya terlebih dahulu sampai selesai. sedangkan informasi tertulis hanya dibaca sekali c. mempertahankan urutan ide. media radio dan televisi. a. informasi tertulis mengandung pokok-pokok informasi yang lebih ringan dibandingkan informasi lisan d. televisi. 3. dan santun. taat azas terhadap kaidah bahasa d.Rangkuman 1. isi informasi lisan biasanya lebih berbobot dibandingkan dengan isi informasi tertulis 3. gosip 2. Di bawah ini yang bukan termasuk sumber informasi lisan adalah …. 4. informasi lisan hanya dapat didengar sekali. Berikut yang tidak termasuk syarat-syarat kalimat yang baik adalah …. 2. dan menyimpulkannya dengan kalimat sendiri. radio d. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. dan sumber informasi lisan lainnya. menggunakan ejaan yang berlaku b. Alasan informasi lisan lebih sulit diserap dibandingkan dengan informasi tertulis adalah …. Berdasarkan penggunaannya. tepat. rekaman. informasi lisan didapat dari berbagai sumber. seperti radio. nalar. Syarat yang harus dipenuhi oleh kalimat yang baik. kalimat tanya terdiri dari kalimat tanya biasa. sedangkan informasi tertulis dapat dibaca berulang kali b. kalimat tanya retoris. wawancara c. kalimat tanya senilai dengan perintah. dan wawancara e. a. dan kalimat tanya tersamar. Sumber-sumber informasi lisan dapat diperoleh melalui penuturan langsung dari narasumber. mencatat ide pokok. menggunakan bahasa yang pendek e. televisi e. dan memiliki ketersampaian pesan. kelogisan dalam isi kalimat c. yaitu sesuai sesuai kaidah bahasa. koran b. a.

di sebelah selatan Danau Limboto terdapat bukit. Siapa yang bertugas membersihkan halaman Candi Borobudur hari ini? d. c. Di bawah ini yang tidak termasuk kalimat tanya adalah …. Di sebelah selatan Danau Limboto terdapat bukit. Benteng Otanaha banyak dikunjungi masyarakat lokal maupun daerah. c.4. c. b. d. mengapa c. Barangkali ini semua sudah menjadi keputusan daripada pimpinan kita. Kepada para tamu-tamu dimohon untuk mengikuti jalannya acara. Ibu menyuruh adik membeli obat di apotik. apa e. Peraturan mengharuskan bahwa sesama bus kota dilarang saling dahulu mendahului. a. Apakah kita tidak malu menjadi bangsa yang tidak berbudaya? 9. Di atas bukit terdapat tiga benteng. penalaran d. penataan 7. Jika kita tidak masuk sekolah hendaknya membuat surat ijin. penyimpulan e. Letak Benteng Otanaha sangat strategis ditinjau dari segi topografis. e. 5. aku tetap akan melanjutkan rencana yang telah kita sepakati. Kami berjanji akan segera menyelesaikan tugas praktek tersebut. Di atasnya terdapat tiga benteng yang kalau ditilik dari segi topografis sangatlah strategis. 6. bilamana d. a. d. Mengapa tempat wisata itu tidak dikelola dengan baik sebelumnya? b. b. a. Banyak buah-buah di dalam negeri yang tergolong berkualitas baik. benteng bernama Otanaha itu banyak dikunjungi masyarakat lokal maupun luar daerah. Pepohonan di tepi jalan mulai ditebangi oleh para pekerja. a. a. 100 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Informasi penting dari paragraf di atas adalah …. Kalimat yang baik dan santun adalah seperti berikut …. Tak termungkiri. Ayah mengharapkan agar kami dapat mengevaluasi diri sendiri. bagaimana 8. Suatu proses berpikir untuk menghubungkan data atau fakta yang ada sehingga sampai pada suatu kesimpulan di dalam kalimat disebut …. d. Kapan peresmian tempat wisata itu diselenggarakan? e. percobaan b. Invlasi yang berkepanjangan itu menyebabkan rakyat di negara itu jatuh miskin. e. Kata dalam kalimat-kalimat berikut yang baku adalah …. a. Bagaimanapun hasilnya. Di atas bukit sebelah selatan Danau Limboto terdapat tiga benteng yang bernama Otanaha. c. Kata tanya yang tepat untuk menanyakan waktu terjadi suatu peristiwa adalah …. b. siapa b. pengamatan c. e. Mengisar ke arah lain.

” Sumber: Situs Bahasa. menindaklanjuti dengan praktik berdasarkan informasi e. bukan kata tahta yang digunakan. Seharusnya. Kerjakan soal-soal berikut! 1.00. dan bernalar? Mengapa bahasa dalam puisi terkesan bebas? 4. Contohnya adalah pada permasalahan penggunaan kata tatah dan takhta yang akan dibahas dalam ulasan berikut. melainkan kata tatah. memilih dan memilah sudut pandang penulis informasi B. Yunior Edisi 28. Jika mengacu pada makna tersebut. membuat ringkasan yang berisi pokok-pokok gagasan c. mencari narasumber yang berkompeten untuk diajak wawancara d. Kata tatah dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti pahat. Bagaimana menurut pendapat Anda tentang kalimat dalam puisi yang biasanya tidak mengindahkan kaidah bahasa yang baik.00. Jelaskan langkah-langkah yang hendaknya dilakukan ketika membuat catatan suatu informasi! 5. tetapi ternyata tidak tepat. membandingkan informasi tersebut dengan informasi lain yang serupa b.. kalimat tersebut akan lebih tepat jika ditulis: ”Cincin gratis. Dengan demikian.000. Maknanya adalah tempat duduk raja. kata tahta adalah bentuk tidak baku dari kata takhta.10.. Dalam selembar voucher belanja tertulis: ”Cincin gratis. Mengapa informasi lisan perlu kita pelajari? Apa manfaatnya? 3. sebuah cincin bertatahkan permata indah untuk pembelian barang minimal Rp100. kita ingin menggunakan bahasa yang kesannya indah atau menguatkan ekspresi. 26 Agustus 2007 (Dengan pengubahan) Wisata 101 . sebuah cincin bertahtakan permata indah untuk pembelian barang minimal Rp100. penggunaan kata tahta pada kalimat dalam voucher tersebut tentulah tidak tepat.000.. Apakah penutur cerita rakyat pada zaman dahulu termasuk dalam sumber informasi lisan? Terangkan alasannya! 2. Sebut dan jelaskan macam kalimat tanya berdasarkan penggunaannya! Berilah contohnya! Sekilas Pengetahuan Bahasa Terkadang.” Adakah yang aneh dari kalimat tersebut? Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. a. Salah satu cara untuk memahami informasi di media cetak dengan tepat adalah . benar.

Cekoslowakia. memenangkan Hadiah Pertama dalam sayembara yang diadakan oleh Balai Pustaka tahun 1949. India. Suatu Peristiwa di Banten Selatan (1958). dan dosen Akademi Jurnalistik Dr. Subuh (1950). Percikan Revolusi (1950). Mesir. Gulat di Jakarta (1953). Karyanya yang lain adalah Kranji-Bekasi Jatuh (1947). letnan dua dalam Resimen 6 Divisi Siliwangi (1946). anggota Dewan Ketua Komite Perdamaian Indonesia. Kumpulan cerpennya. Gramedia 1984 102 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X Sumber: Arus Balik. Jakarta. Cerita Calon Arang (1957). Midah Si Manis Bergigi Emas (1954). dan Sekolah Tinggi Islam Jakarta (1945). Polandia. redaktur Lentera (lampiran kebudayaan harian Bintang Timur (1962 – 1965). Abdul Rivai. Di Tepi Kali Bekasi (1951). Adapun novelnya. Hasta Mitra 2001 Kabar Tokoh . berpendidikan SD Blora (tamat 1939). memperoleh Hadiah Sastra Nasional dari BMKN untuk cerpen-cerpen yang terbit tahun 1952. Sumber: Proses Kreatif–Mengapa dan Bagaimana Saya Mengarang. Pernah menjadi juru ketik di Kantor Berita Jepang Domei. dosen Fakultas Sastra Universitas Res Republica. Korupsi (1954). Bumi Manusia (1980). Radiovakschool Surabaya (1940 – 1943). Anak Semua Bangsa (1980). Hongaria. Panggil Aku Kartini Saja I & II (1962). Malaysia. Sebagian besar karya Pramoedya telah diterjemahkan ke pelbagai bahasa. Mereka yang Dilumpuhkan I & II (1951). redaktur Balai Pustaka (1950 – 1951). Bukan Pasar Malam (1951). Dia yang Menyerah (1951). Hoakiau di Indonesia (1960). Pernah bermukim di Belanda (1953) dan mengunjungi negara-negara Singapura. Realisme Sosialis dan Sastra Indonesia (1963). Jerman. Jakarta. Yunani. anggota pleno Lekra. redaktur bagian penerbitan pada The Voice of Free Indonesia. Cerita dari Blora (1952).Pramoedya Ananta Toer Lahir 6 Februari 1925 di Blora (Jawa Tengah). pimpinan Literary & Features Agency Duta (1951 – 1954). Ketua Delegasi Indonesia ke Konverensi Pengarang Asia-Afrika di Tasjkent. dan sejumlah terjemahan. Perburuan (1950). Cerita dari Jakarta (1957). Uni Soviet (1958). Kumpulan cerpen yang lain. Tempo Doeloe (1982). dan Cina. Rumania. sekolah stenografi (1944 – 1945). Hongkong. Keluarga Gerilya (1950). memperoleh hadiah dari Yayasan Yamin pada tahun 1964 (tetapi hadiah itu ditolak oleh Pramoedya).

Menyimak informasi dari tuturan lisan. bernalar. 2. 3. 29 Juli 2007 Kehidupan Masyarakat 103 . 4. Membuat parafrasa dari teks tertulis. Memahami informasi dalam teks berbentuk narasi. dan wajar. Sumber: Kompas.Tema 7 KEHIDUPAN MASYARAKAT Tujuan Pembelajaran: 1. Mengucapkan kalimat dengan lancar.

baik secara langsung maupun tidak. fakta. A. Anda akan memelajari cara mengucapkan kalimat dengan lancar. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. Sumber informasi langsung didapat dari narasumber. berbicara. Pada aspek mendengarkan. membaca. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. pengandaian. televisi. proses. konsep. majalah. yaitu menulis.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. koran. Adapun pada aspek terakhir. gagasan. khayalan. Selain itu. yang dapat disebut sebagai sumber informasi atau bukan. karena kedua sumber informasi tersebut mengutip dari sumber yang lain.Gambar 7. dan harapan. fenomena. berupa tugas individu atau kelompok. 104 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Adapun sumber informasi tidak langsung didapat dari televisi atau radio. Mendengarkan Menyimak Informasi dari Tuturan Lisan Kegiatan menyimak memiliki Sumber: Kompas. Untuk memperoleh beberapa manfaat tersebut. peristiwa. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. Mengacu pada informasi tertentu. Sumber informasi ada yang langsung atau mengutip dari sumber yang lain. kenyataan. Pada aspek berbicara. Anda diajak untuk belajar membuat parafrasa dari teks tertulis. Dapat dipertanggungjawabkan. Anda akan diajak menyimak informasi dari tuturan lisan. 3. bernalar. komentar lisan. 2. yakni mendengarkan. Misalnya. dan menulis. dan wajar Bagaimana cara memahami informasi dalam teks berbentuk narasi dapat Anda temui pada aspek membaca. ataupun narasumber.1 Salah satu sumber informasi langsung didapat dari wawancara dengan gai sumber informasi. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. Sumber infornarasumber masi dapat diperoleh dari radio. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. dibutuhkan berba. asumsi. internet. Ciri-ciri atau kriteria suatu sumber. sebagai berikut. dengan kegiatan menyimak kita akan mengetahui banyak hal tentang informasi. 31 Maret 2008 banyak manfaat. 1. opini. antara lain. Dapat dicek kebenarannya. maupun internet.

toko tempat Septian bekerja sama sudah Kehidupan Masyarakat 105 . tidak semua masyarakat dapat melakukannya. Kemampuan di bidang komputer seperti ini dapat digunakan untuk mengeruk keuntungan yang tidak sedikit. apakah memang masyarakat memahami seluk-beluk komputer? Jawabannya. ahli komputer. Septian bekerja sama dengan sebuah toko penjualan dan perbaikan komputer di kotanya. dan lain sebagainya. Peluang Pemrogram Komputer di Balik Kegagapan Teknologi Masyarakat Di zaman sekarang masyarakat tidak bisa lepas dari produk teknologi yang bernama komputer. Kedua program ini akan memudahkan pemilik toko untuk mengetahui barang apa saja yang sudah dan belum dijualnya. insinyur perangkat lunak.Tugas Individu 1. Masyarakat yang mendatangi toko komputer tempat Septian bekerja biasanya meminta pelayanan untuk kepentingan pribadi atau pun instansi. Bahasa komputer yang biasa dikuasai adalah Java. kebutuhan akan komputer dan memahami penggunaannya pun sudah menjadi keharusan. Pertanyaan yang muncul kemudian adalah. untuk membuat terobosan baru. Pemrogram biasa dikenal juga sebagai analis program. Sementara itu. Terlebih di era informasi dan teknologi yang semakin berkembang pesat. Salah seorang yang mampu memanfaatkan ketidakmampuan masyarakat dalam memahami program komputer adalah Septian. meminta Septian untuk menciptakan program yang dapat memudahkan pengelolaan toko. Di awal usahanya. atau membuat berbagai desain dengan memanfaatkan program yang sudah dipersiapkan. Aplikasi ini hanya meliputi mengetik. sebagian besar masyarakat hanya mampu mengoperasikan komputer sebatas menggunakan aplikasi yang ada. atau pun analis perangkat lunak. mengolah data. Selain mendapatkan klien secara berkesinambungan. C++. Beberapa toko yang menjadi klien. Ia memberlakukan sistem bagi hasil setiap kali mendapatkan pesanan program melalui toko tersebut. Simaklah artikel yang akan dibacakan oleh guru Anda berikut. Ia menguasai program seperti visual basic dan oracle yang dapat dimanfaatkan untuk membuat program-program komputer yang sederhana bagi klien (masyarakat). dan biasa digunakan untuk memperbaiki program software atau situs komputer. misalnya membuat software. Keahlian membuat program inilah yang disebut dengan pemrogram. seperti aplikasi lalu lintas barang di gudang dan daftar tabel harga untuk program kasir.

Jika tidak. yang masih harus menyelesaikan masa studi belajarnya. Presentasikan di depan kelas agar mendapat masukan dari teman dan guru Anda. Berilah alasan yang tepat mengapa sumber yang Anda daftar tersebut merupakan sumber informasi. Adakah hal-hal penting yang dapat Anda serap dari isi artikel tersebut? Jika ya. bernalar. Apakah artikel di atas dapat disebut informasi? Terangkan pendapat Anda dengan bahasa yang runtut. Kegiatan berkomunikasi secara lisan tersebut tentunya memerlukan bahasa tutur sebagai perantara. Pada praktiknya kita sering menemui kesulitan mengungkapkan kalimat-kalimat secara lancar.mengetahui kapabilitas yang dimilikinya. Bernalar. Sertakan contoh teksnya pada setiap satu sumber informasi tersebut. 3. 106 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Selain itu. TransMedia Pustaka. coba beri alasan yang mendukung jawaban Anda. Jika artikel tersebut merupakan sumber informasi. Bekerjasamalah dengan teman sebangku Anda untuk mendaftar sumber informasi jenis khayalan. dan wajar dalam berkomunikasi. dan Wajar Setiap hari kita sering melakukan komunikasi secara lisan dengan orang lain. 2007 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 2. tidak ada salahnya jika pemrogram tersebut selalu menyiapkan satu program yang sudah jadi sebagai contoh hasil karya. Sumber: 21 Bisnis Sampingan untuk Mahasiswa. Berbicara Mengucapkan Kalimat dengan Lancar. khayalan. 3. 4. opini. 2. Cara promosi seperti ini sangat efektif bagi Septian khususnya. termasuk jenis informasi yang bersifat fakta. coba Anda catat hal-hal penting tersebut. B. sehingga klien pun dengan sendirinya akan berdatangan. agar toko senantiasa percaya dengan kualitas dan kredibilitas pemrogram. ataukah jenis yang lain? Jelaskan dengan alasan yang tepat. 4. Tugas Kelompok 1.

Legenda yang beredar di masyarakat menceritakan. Pada perkembangan berikutnya. ketidaknalaran. Tugas Individu 1. Padahal. lafal. yang mengunjungi beberapa wilayah Nusantara sekitar abad ke-15 Masehi. Di negeri asalnya. baik menurut tata bunyi maupun tata sikap. Di Mandailing. Alat itu kemudian ditabuh lima kali sehari untuk mengumumkan awal waktu shalat. Mengucapkan kalimat dengan bernalar berarti kita mengucapkan kalimat yang dapat ditangkap maksudnya oleh lawan bicara karena kalimat tersebut sesuai dengan kaidah tata bahasa sehingga terkesan nalar. Tapi. dan ketidakwajaran kita dalam bertutur akan mengakibatkan informasi yang ingin kita sampaikan kepada orang lain menjadi tidak jelas maksudnya. Bacalah dalam hati teks berikut. China. sebagian tokoh agama dan masyarakat yakin. intonasi. alat musik itu jadi sarana untuk mengumpulkan massa atau mengiringi ritual keagamaan. maupun jeda. terutama menyambut Ramadhan dan Idul Fitri. Menurut etnomusikolog Rizaldi Siagian. Spekulasi yang santer. hambatan dalam artikulasi. Kehidupan Masyarakat 107 . mungkin saja pada saat itu kita hendak menyampaikan suatu informasi yang penting. seorang laksamana dari Provinsi Yunnan.Ketidaklancaran. Mengucapkan kalimat dengan lancar berarti kita mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun. tabuhan besar itu berasal dari China. Tradisi serupa juga berkembang di Minangkabau. Wali Sanga mengambil beduk untuk digantung di masjid atau surau. Wali Sanga–sembilan ulama pendakwah Islam di Jawa–memanfaatkan beduk untuk kepentingan ibadah di masjid-masjid. yang disebut fondahi. ada beduk besar yang disimpan di rumah adat. ada tabuhan besar yang disebut tabu yang disimpan di gordang sambilang untuk upacara adat. pada masa Dinasti Ming. Misalnya. sebenarnya tradisi tabuhan besar dari kulit merupakan budaya tua yang sudah tumbuh lama di Nusantara. Di Nias. kemungkinan besar beduk masuk bersama penjelajahan Cheng Ho. Adapun mengucapkan kalimat dengan wajar berarti kita mengucapkan kalimat dengan sewajarnya. beduk semakin lekat dengan masjid atau surau dan dipakai untuk menandai berbagai peristiwa penting keagamaan lain. Beduk Berasal dari China Belum ada penelitian yang memastikan dari mana sesungguhnya asalusul beduk. tekanan.

atau kalimat perintah) secara tepat dan sewajarnya. 5. Sumber: Kompas. seperti cerpen dan novel. Coba cermati kalimat-kalimat yang tidak bernalar penggunaannya pada teks tersebut. Betulkan kalimat-kalimat tersebut sehingga menjadi kalimat yang baik dan bernalar. narasi dibedakan atas narasi sugestif dan narasi ekspositoris. seperti biografi. Berdasarkan pengembangannya. kalimat tanya. Saat Islam datang. intonasi. Narasi sugestif disebut juga narasi fiktif. 4. C. lafal. Adopsi budaya ini menghasilkan identifikasi yang unik. Bacakan hasil kerja Anda di depan kelas dengan artikulasi. Narasi sugestif adalah narasi yang mengisahkan peristiwaperistiwa imajinatif dengan menggunakan bahasa yang indah. maka masjid identik dengan beduk. autobiografi. tetapi dari Romawi. 3. Gunakan sikap yang baik ketika Anda membacakan dan bedakan penggunaan intonasi yang terdapat pada kalimat di dalam teks (kalimat pernyataan. Demikian juga kubah yang diperkirakan juga bukan dari Arab. diduga berasal dari tempat pemujaan Dewa Api dalam tradisi agama Majusi. dan laporan perjalanan. misalnya.Rektor IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta Komaruddin Hidayat menengarai. Kubah dipadukan dalam masjid agar suara orang yang beribadah jadi lebih bergema dan lengkungan atap untuk ventilasi udara agar lebih segar. Menara masjid. coba Anda salin teks tersebut ke dalam buku tugas. Adapun narasi ekspositoris adalah narasi yang menyampaikan informasi mengenai suatu kejadian dengan menggunakan bahasa yang lugas. tekanan. Narasi ekspositoris disebut juga narasi nonfiktif. 108 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Narasi Jika Anda membaca suatu tulisan yang isinya mengisahkan suatu cerita atau rangkaian peristiwa yang berlangsung pada waktu tertentu. Jika gereja identik dengan lonceng. menara itu diambil dan dialihkan fungsinya menjadi tempat azan dan landmark bangunan ibadah. Apabila perlu dapat Anda kembangkan sedikit kalimat-kalimat yang tidak bernalar tersebut agar lebih mudah dibetulkan. maka tulisan itu disebut narasi. 6. dan jeda yang tepat dengan lancar. Setelah selesai. 30 September 2007 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 2. kepercayaan masyarakat itu sangat mungkin benar terjadi karena beberapa elemen lain dalam masjid juga diadopsi dari luar budaya Islam.

menyerah. juga mahir memainkan beragam instrumen. Tidak demikian halnya dengan Lilian. 25 Mei 1958. Apakah benar mereka diculik. Dia hobi mendengarkan piringan hitam (semacam kaset zaman sekarang). abang Lilian. Teks narasi fiktif Mercusuar Oleh Sori Siregar …. Yang beredar hanyalah dugaan-dugaan. dan Lilian tak jemu-jemunya mencari Bachtiar ke berbagai penjuru. perkembangan kejiwaannya berlangsung dalam ketidakstabilan. Moira. seperti gitar. Di sekolah Kehidupan Masyarakat 109 .Perhatikan contoh teks narasi fiktif dan nonfiktif berikut. Moira dan suaminya mengikhlaskan kepergian Bachtiar. dibunuh. 11 Mei 1914. Ia sangat terpukul. Tujuh tahun lalu. Moira. Mengapa mereka diculik. Polisi yang berupaya membantu para orangtua kelima pemuda itu juga angkat tangan. Ia sangat kehilangan seorang abang yang sangat menyayanginya. dan dimakamkan di pulau kecil itu tidak seorang pun tahu. dan Lilian akhirnya menyerah. Semua ini bermula dari sebuah tragedi yang menimpa keluarga mereka. Lahir di Kwitang. 4 November 2007 2. namun kemudian pindah ke Madrasah Unwanul Falah. juga tidak seorang pun yang tahu. Di luar keinginannya. Belakangan beredar kabar bahwa mereka diculik oleh tangan-tangan kekuasaan. Selama dua tahun terakhir Moira sangat sering menyanyikan lagu ciptaan Gordon Tobing itu sambil membelai rambut putrinya. Setelah lima tahun mencari. meninggal di tempat yang sama. Sejak kecil ia gemar bermain musik. bersama empat rekannya sesama aktivis mahasiswa tiba-tiba hilang entah ke mana. Semula oleh ayahnya ia disekolahkan di sekolah Kristen HIS. dan mandolin. suaminya. Bachtiar. Sumber: Kompas. harmonika. Teks narasi nonfiktif Ismail Marzuki Komponis Betawi Pecinta Bandung Ismail Marzuki merupakan putra Betawi. dibunuh lalu dikubur di sebuah pulau kecil tidak bernama di lepas pantai. 1. Lilian tumbuh dalam suasana pencarian seperti itu. suaminya. ….

Selendang Sutra. mengatakan. substansinya makin lama makin hilang. Suatu metafora agar bangsa Indonesia bersatu tanpa memandang kesukuan. 12 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) Tugas Individu 1. Saat remaja ia sempat bekerja sebagai penjual piringan hitam. ”Saat agama hanya didominasi dengan acara-acara seremonial belaka. Bertepatan dengan perayaan Hari Pahlawan. perayaan Pohon Terang telah menjadi daya tarik bagi perantau Kawanua untuk pulang kampung. Melati di Tapal Batas. ”Rasanya lain ketika merayakan Pohon Terang di Jakarta dan Manado. Eric Dayoh. Berakar pada Budaya Agraris Seperti juga perayaan hari besar agama lain yang telah menjadi pesta rakyat. Satu hal yang perlu dicatat. Dengan profesinya itu dia berkenalan dengan seniman lain. Sepintas.D. sebagai putera Betawi. Sebuah penghargaan yang layak karena dia turut berjuang melalui musik. kemeriahan perayaan Natal di Manado dikhawatirkan makin mengikis nilai dan makna Natal sesungguhnya. Dr. Indonesia Pusaka.” katanya. Sumber: Yunior. Atas jasanya dia memperoleh Piagam Wijayakusuma dari Presiden Soekarno pada 17 Agustus 1961. 110 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Richard A. tokoh masyarakat Minahasa yang juga sosiolog dari Universitas Kristen Indonesia Tomohon di Kota Tomohon. Sulawesi Utara. antara lain. Sampul Surat. semakin terasahlah bakat musiknya. Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.” ungkap Pdt. lirik ini menggambarkan penderitaan wanita. Rayuan Pulau Kelapa. Budayawan Sulut. Siwu. Kami merasakan atmosfer kerukunan dan persaudaraan. Beberapa lagu perjuangan ciptaannya. Namun sebenarnya menggambarkan perasaan bangsa Indonesia yang dijajah Belanda. Lagu pertamanya berjudul O Sarinah (tahun 1931). dia mencintai Bandung. dan Selamat Datang Pahlawan Muda. pada 10 November 2004. Ismail Marzuki dianugerahi gelar Pahlawan Nasional oleh Presiden SBY.tersebut jiwa nasionalisme Ma’ing (panggilan Ismail Marzuki waktu kecil) ditempa.

Kehidupan Masyarakat 111 . keluarga. banyak sekali peristiwa di sekitar kehidupan pribadi. Apakah teks tersebut termasuk jenis karangan narasi? Jelaskan alasannya dengan logis. ”Dari perayaan Natal yang sederhana di gereja. 3. tradisi ini berakar pada budaya agraris. Coba Anda catat pokok informasi dari bentuk teks yang Anda baca pada buku tugas. Natal yang dirayakan secara besar-besaran sepanjang bulan Desember oleh masyarakat Minahasa adalah konsekuensi diterimanya agama Kristen sebagai agama rakyat. tak ada pertemuan tanpa makan-makan. ”Pada akhirnya. Dalam salah satu artikelnya. Bahkan punya mobil baru pun bikin pesta syukur. seperti perayaan Seren Taun di masyarakat Sunda atau Sedekah Bumi di Jawa. ”Sebagai public religion. Siwu menyebutnya dengan ungkapan no meeting without eating. Natal pun akhirnya dikomersialkan. Sebagai masyarakat komunal. agama Kristen di sini kemudian mengakar pada budaya lokal.Menurut Siwu.” tuturnya. Isi teks berhubungan dengan kehidupan masyarakat Indonesia. atau komunitas yang kemudian dirayakan dalam bentuk pesta syukur. 23 Desember 2007 2. Yang kemudian dikhawatirkan.” papar Siwu.” kata Siwu. Menurut Siwu. Bagi Eric Dayoh. Di Minahasa. baik dalam kerangka hari raya keagamaan maupun hal-hal yang sifatnya lebih personal itu. Tugas Kelompok 1. Sumber: Kompas. Siwu menyebut maraknya budaya pesta dan makan-makan ini terutama terjadi saat era booming cengkeh dekade 1970-an. salah satu tradisi masyarakat Minahasa adalah berkumpul dan makan bersama. tradisi makan-makan merupakan apresiasi terhadap sebuah kegiatan religius. budaya pengucapan syukur. yakni perayaan rasa syukur setelah panen. Tradisi serupa dapat ditemui di daerah lain yang sama-sama berakar pada kultur agraris. telah berkembang seiring dengan budaya konsumtif dan materialisme masyarakat. Carilah tiga buah teks yang berbentuk naratif dari media massa bersama teman sebangku Anda. Agama pun kemudian menjadi kerangka pergaulan. menjadi perayaan besar-besaran di masyarakat.

1. 3. 2. kalimat. maupun pertanyaan). memahami makna kata. antara lain. Pun mudah menemui aktivitas membelah dan 112 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . sebagai berikut. Memahami makna tersirat. Memahami makna tersurat.2. Di pulau berbentuk K itu kebun kelapa ada di setiap desa. 2. Substansi tidak berubah. D. Membaca teks secara cermat kemudian mencari ide pokoknya. Menulis Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis Membuat parafrasa dari teks tertulis merupakan kegiatan mengungkapkan kembali dengan bahasa atau kalimat sendiri secara tertulis berdasarkan teks yang telah dibaca atau berdasarkan uraian lisan yang didengarkan. Gunakan bahasa yang baik. Menuliskan kembali inti pikiran orang lain (bacaan) dengan susunan kalimatkalimat sendiri tanpa mengubah arti. dan subab. Mencari atau mencatat kalimat utama dalam setiap paragraf. runtut. Kultur Kelapa di Tanah Halmahera Pulau Halmahera di Maluku Utara tak bisa dilepaskan dari perkebunan kelapa yang menjadi tulang punggung kehidupan sekitar 103. Kalimat utama adalah kalimat yang menjadi inti atau pokok dalam sebuah paragraf. 6. bab. artinya memahami maksud yang jelas tertulis langsung dalam bacaan. Langkah-langkah membuat parafrasa. Bentuk tuturan berbeda. kritik. 4. dari pantai hingga perbukitan. Siswa-siswa yang lain dapat menyimak dan memberi komentar (saran. paragraf. Makna tuturan sama. 1. 3. 5. Kultur kelapa mengalir dalam urat nadi kehidupan masyarakat Halmahera selama puluhan tahun.729 keluarga. 4. Membedakan fakta-fakta dan detail bacaan. 3. frase. dan komunikatif untuk mempresentasikannya. artinya memahami maksud yang tidak tertulis secara jelas dalam bacaan. Ciri-ciri parafrasa adalah sebagai berikut. Coba Anda perhatikan contoh berikut. Bahasa atau cara menyampaikannya berbeda. Presentasikan di depan kelas mengapa tiga teks tersebut Anda tafsirkan sebagai teks naratif.

Saat harga terpuruk. Menurut Sulaiman. Sulaiman sendiri pernah bekerja di kedai kopi kakaknya di Trieng Gading. Tetapi. Pendapat senada dikemukakan Teuku Kemal Fasya. Masyarakat Halmahera menjadi petani kelapa sejak puluhan tahun silam. sejak subuh hingga tengah malam warga silih berganti ke kedai kopi. termasuk skandal pejabat. antropolog di Universitas Malikussaleh. Kesetiaan pada kelapa tetap bertahan meskipun lebih dari 20 tahun dianaktirikan karena pengambil kebijakan kepincut pada kelapa sawit. melewati masa kejayaan dan keterpurukan harga kopra.” kata Sulaiman Tripa. Pidie. Di kedai kopi. sejak dulu orang biasa ke kedai kopi setelah shalat subuh. kelapa tetap meneteskan rezeki pada masyarakat. Pergantian pejabat kerap lebih dulu terdengar di kedai kopi. nasional. saat masih duduk di bangku SLTP. entah di kota maupun desa. Meskipun harga kopra naik dan turun. Lhok Seumawe. Sumber: Kompas. fungsi kedai kopi telah berubah dari tempat minum kopi menjadi sejenis ruang sosial. Jika masuk ke perkebunan kelapa. Di kedai kopi tersedia jawaban atas hal-hal yang tidak terselesaikan melalui jalur formal. barangkali hanya ditemukan di Aceh. Mata pencaharian tersebut telah menjadi kultur masyarakat Halmahera selama puluhan tahun. Kehidupan Masyarakat 113 . Mata pencaharian utama masyarakat di Pulau Halmahera adalah bertanam kelapa dan mengolahnya menjadi kopra. produk kopra masih mampu memberikan rezeki bagi masyarakat Halmahera. Bacalah teks di bawah ini dengan saksama. tempat tukar-menukar informasi. Tugas Individu 1. politik lokal. ada saja yang sedang mengasapi daging kelapa untuk dijadikan kopra. ”Di desa. Bahkan ketika kelapa kalah bersaing dengan kelapa sawit.mencungkil kelapa. peneliti budaya dan penulis beberapa buku di Banda Aceh. dan isu yang sedang hangat dalam sorotan pers. ”Starblack” dan Kopi Aceh Tradisi minum kopi dikenal di banyak masyarakat di berbagai negara. mereka tetap setia menekuni profesi tersebut. warga berbincang mengenai masalah keluarga. 29 Juli 2007 (Diambil seperlunya) Parafrasa dari teks di atas adalah sebagai berikut.

Sosok kedai kopi itu sendiri mungkin akan mengejutkan mereka yang belum pernah ke Aceh. Di Banda Aceh, ratusan manusia berjubel di beberapa kedai kopi favorit. Kendaraan roda dua dan empat diparkir memanjang seperti di kompleks pertokoan. Kedai kopi umumnya berada di sebuah atau beberapa ruko. Ada pula yang berbentuk warung seperti di Jawa. Dapat dibayangkan ketika ruangan sempit tersebut dijejali manusia pada tengah hari yang terik. Ditambah lagi asap rokok. Tetapi, semakin berjubel manusia justru semakin menarik minat pelanggan. Lebih seru komentar yang terbetik di dunia maya seputar keberadaan kedai-kedai kopi khas Aceh ini. Seorang blogger, Dudi Gurnadi dan teman-teman, misalnya, ia memelesetkan ”warkop” di Aceh ini dengan sebutan ”Starblack”. Kata Starblack merupakan kata plesetan dari warung kopi internasional yang saat ini merambah di berbagai belahan dunia, Starbucks. Warna hitam kopi di kedai-kedai Aceh, serta cita rasa yang tersendiri, membuat kopi Aceh cocok disebut oleh blogger ini sebagai Starblack. Suasana kedai adalah salah satu kunci sukses bisnis kedai kopi di Aceh. Kedai kopi milik H. Nawawi di Ulee Kareng, Solong Banda Aceh, misalnya. Kedainya selalu ramai, bahkan sering pengunjung berdesak-desakan duduk di kedainya. Keributan? Tidak juga pernah terjadi keributan maupun keluhan. Padahal, setiap hari rata-rata 2.500 orang minum kopi di kedai Nawawi yang dilayani 13 karyawan itu. Hebatnya lagi, harga di kedai-kedai kopi ini juga bisa menjadi semacam ”indikator ekonomi” di Aceh. Di sana, harga secangkir kopi lebih dipercaya sebagai indikator baikburuknya keadaan ekonomi. Kenaikan harga BBM atau kebijakan makro lain adalah hal berikut. Di sini, ke kedai kopi adalah bagian dari irama kehidupan dan dianggap menyangkut ”hak asasi manusia”.
Sumber: Kompas, 2 Desember 2007 (Diambil seperlunya)

2. Buatlah parafrasanya secara singkat dengan tidak mengubah arti isi teks tersebut.

Tugas Kelompok
1. Coba tukarkan hasil parafrasa Anda dengan teman sebangku. 2. Cermatilah hasil parafrasa teman sebangku Anda.

114 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

3. Diskusikan dengan teman sebangku, apakah hasil kerja Anda tersebut memang sudah memenuhi ciri-ciri parafrasa. Ungkapkan kelebihan dan kekurangannya. 4. Laporkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapatkan evaluasi.

Rangkuman
1. Ciri-ciri atau kriteria suatu sumber, baik secara langsung maupun tidak, yang dapat disebut sebagai sumber informasi atau bukan adalah dapat dicek kebenarannya, dapat dipertanggungjawabkan, dan mengacu pada informasi tertentu. 2. Ketidaklancaran, ketidaknalaran, dan ketidakwajaran kita dalam bertutur akan mengakibatkan informasi yang ingin kita sampaikan kepada orang lain menjadi tidak jelas maksudnya. 3. Berdasarkan pengembangannya, narasi dibedakan atas narasi sugestif dan narasi ekspositoris. Narasi sugestif adalah narasi yang mengisahkan peristiwa-peristiwa imajinatif dengan menggunakan bahasa yang indah, seperti cerpen dan novel. Adapun narasi ekspositoris adalah narasi yang menyampaikan informasi mengenai suatu kejadian dengan menggunakan bahasa yang lugas, seperti biografi dan laporan perjalanan. 4. Membuat parafrasa dari teks tertulis merupakan kegiatan mengungkapkan kembali dengan bahasa atau kalimat sendiri secara tertulis berdasarkan teks yang telah dibaca atau berdasarkan uraian lisan yang didengarkan.

Latihan
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Berikut yang termasuk sumber informasi langsung adalah …. a. narasumber, komentar lisan, internet b. radio, koran, majalah c. wawancara, praktik, televisi d. radio, televisi, wawancara e. komentar lisan, koran, wawancara
Kehidupan Masyarakat

115

2. Novel, cerpen, dan roman termasuk sumber informasi jenis …. a. konsep d. pengandaian b. khayalan e. fakta c. opini 3. Ciri-ciri atau kriteria suatu sumber, baik secara langsung maupun tidak, yang dapat disebut sebagai sumber informasi atau bukan, antara lain …. a. dapat dinikmati keberadaannya, dapat digunakan sebagai bahan studi, dan merujuk pada tata bahasa yang benar b. dapat dicek kebenarannya, dapat dipertanggungjawabkan, dan mengacu pada informasi tertentu c. dapat disimak dengan jelas, dapat dipertanggungjawabkan, dan dapat dinikmati keberadaannya d. dapat dicek kebenarannya, dapat digunakan sebagai bahan studi, dan merujuk pada fakta e. dapat memberi manfaat yang positif, dapat digunakan sebagai hiburan, dan bersifat nalar 4. Menurut seorang warga, kesenjangan sosial di Indonesia telah menyebabkan perpecahan dalam masyarakat, bahkan telah menjurus pada sentimen ras dan agama. Pernyataan di atas merupakan sumber informasi dalam bentuk …. a. opini d. pengandaian b. khayalan e. fenomena c. fakta 5. Mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun, misalnya, dalam artikulasi, lafal, tekanan, intonasi, maupun jeda disebut mengucapkan kalimat dengan …. a. wajar d. indah b. bernalar e. komunikatif c. lancar 6. Narasi yang menyampaikan informasi mengenai suatu kejadian dengan menggunakan bahasa yang lugas disebut narasi …. a. fiktif d. pasif b. argumentatif e. statis c. ekspositoris 7. Parafrasa merupakan kegiatan mengungkapkan kembali teks yang telah dibaca atau uraian lisan yang didengarkan dengan menggunakan kalimat …. a. lugas d. kias b. tanya e. pengandaian c. perintah

116 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

e. Potehi dalam bahasa ibunya disebut Bu Dai Xi. kesimpulan e. Tak lagi akan kunanti Tak lagi akan kukenang Ini hati telah rapuh dan patah Kau tak lagi meninggalkan mimpi. Kedai kopi milik H. tay (kantong/karung). d.8. Dalam perkembangannya. Pria itu masih ingat ketika belasan tahun yang lalu ia pernah menyelamatkan nyawa seorang gadis. Kedainya selalu ramai. c. Keharmonisan antarumat beragama sangat dibutuhkan untuk memperkuat pondasi bangsa yang hampir keropos. Penyair bermimpi bertemu kekasihnya. Suasana kedai adalah salah satu kunci sukses bisnis kedai kopi di Aceh. penalaran 10. penghargaan c. isi parafrasa dapat kita katakan sebagai suatu …. Penyair meninggalkan kekasihnya karena kecewa. Berdasarkan langkah-langkah membuat parafrasa. perbandingan b. bahkan sering pengunjung berdesakdesakan duduk di kedainya. Solong Banda Aceh. alasan d. Wajah gadis itu sekarang terbayang di benaknya. e. Penyair mempunyai mimpi-mimpi yang indah. Sesungguhnya apa yang dikejar orang-orang–mungkin juga kita sendiri–dengan tradisi itu? c. b. Potehi sendiri bisa diartikan wayang karung/kantong karena bentuk wayang yang terbuat dari kain itu mirip kantong. Nawawi di Ulee Kareng. Mudik menjadi ritual tahunan yang mewarnai hari-hari menjelang Lebaran di negeri ini. Bukankah gadis itu berhutang budi bahkan nyawa kepadanya? Mengapa ia tidak meminta pertolongan kepada gadis itu saja? d. Sikap tepa slira dan tolongmenolong yang menjadi ciri khas bangsa ini hendaknya mampu dipraktikkan dalam kehidupan bermasyarakat. Kehidupan Masyarakat 117 . kekasihku Parafrasa yang tepat untuk puisi di atas adalah …. Penyair mengharapkan kekasihnya untuk kembali. b. a. dan hie yang berarti wayang. 9. Penyair memiliki jiwa pengecut. a. Potehi merupakan paduan kata poo (kain). Berikut yang merupakan paragraf berbentuk narasi fiktif adalah …. orang lebih mengenal dengan sebutan wayang potehi. Masyarakat berjibaku menerobos hiruk-pikuk lalu lintas yang padat demi apa yang disebut ”pulang kampung”. a. misalnya.

Terjemahannya: Sampar (karya Albert Camus. 2. dan wajar! Jelaskan langkah-langkah membuat parafrasa teks tertulis! Setiap benih ingin tumbuh Menggapai cita di tingginya langit Tapi jika benih tak tersiram percik air Dahaga yang terik akan rakus menelan benih Benih pun akan tunduk dan layu Pun begitu dengan anak-anak kita kelak Parafrasakan puisi di atas dengan tepat! 5. 1985). dan Pertemuan Dua Hati (1986). Sekayu (1981). Gramedia 2002 Kabar Tokoh . 1986). Hati yang Damai (1961). Karyanya: Dua Dunia (1956). Setelah menikah dengan Yves Coffin. Tuileries (1982). Dini Lahir 29 Februari 1936 di Semarang. 1986). Amir Hamzah Pangeran dari Seberang (1981).B. 3. 118 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X Sumber: Langit dan Bumi Sahabat Kami. Langit dan Bumi Sahabat Kami (1979). bernalar. Kuncup Berseri (1982). Segi dan Garis (1983). Prancis. Tahun 1957 – 1960 bekerja di GIA Kemayoran. Jakarta. dan sejak 1980 menetap di Jakarta dan Semarang. berturut-turut ia bermukim di Jepang. La Peste. 1986). 1987). Amerika Serikar. Pada Sebuah Kapal (1973. Sebut dan jelaskan jenis narasi berdasarkan pengembangannya! Berilah contohnya dalam bentuk paragraf! Nh. Sebuah Lorong di Kotaku (1978. 4. Kerjakan soal-soal berikut! 1. OrangOrang Tran (1984). Sebutkan manfaat kegiatan menyimak! Terangkan definisi mengucapkan kalimat dengan lancar. Keberangkatan (1977. Setamat SMA bagian Sastra (1956). dan terakhir mengikuti Kursus B-1 Jurusan Sejarah (1957). mengikuti Kursus Pramugari Darat GIA Jakarta (1956). Padang Ilalang di Belakang Rumah (1979.

Memahami informasi dalam teks berbentuk deskripsi.Tema 8 LINGKUNGAN HIDUP Tujuan Pembelajaran: 1. 4. 9 Desember 2007 Lingkungan Hidup 119 . 3. Mengucapkan kalimat dengan baik. 2. dan santun dalam membawakan acara. Memahami informasi lisan dari siaran berita. tepat. Sumber: Kompas. Memparafrasakan puisi.

23 18 September– kita peroleh melalui siaran berita di radio 1 Oktober 2000 atau televisi. sebagai berikut. Pada aspek berbicara. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. 2. Adapun pada aspek terakhir. Anda akan diajak memahami informasi lisan dari siaran berita. Tujuan ini disebut menangkap isi berita tujuan informatoris.1 Mendengarkan berita diperlukan berupa situasi yang menun. Reaksi yang diperlukan berupa situasi yang menunjukkan bahwa pendengar mau melakukan perbuatan tertentu secara suka rela atas informasi yang diperolehnya. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. yakni mendengarkan. Reaksi yang diperlukan berupa situasi yang menunjukkan bahwa pendengar merasa puas. No. membaca. Anda akan memelajari cara mengucapkan kalimat dengan baik. Adapun tujuan tersebut. Untuk menangkap isi siaran berita ini kita harus memahami tujuan berbicara atau bertutur. Reaksi yang Gambar 8. berbicara. Bagaimana cara memahami informasi dalam teks berbentuk deskripsi dapat Anda temui pada aspek membaca. Memberitahukan atau menyampaikan sesuatu kepada pendengar. antara lain. Pada aspek mendengarkan. 1. dan menulis. Anda diajak untuk belajar memparafrasakan puisi. yaitu menulis. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Tujuan ini disebut tujuan persuasi. 3. berupa tugas individu atau kelompok. senang terhadap apa yang didengarkan. Menghibur atau menyenangkan pendengar. Selain itu. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. A. dan santun dalam membawakan acara. Tujuan utama mendengarkan siaran berita adalah untuk memahami isi berita yang disiarkan. Mendengarkan Memahami Informasi Lisan dari Siaran Berita Salah satu sumber informasi lisan dapat Sumber: Swara Kartini. Memengaruhi dan membujuk pendengar. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. 120 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Tujuan ini disebut tujuan humoris atau rekreatif. tepat.dari radio harus dilakukan dengan jukkan bahwa pendengar paham akan sungguh-sungguh agar dapat apa yang didengar.

8. 1. 6. dan sebagainya. Menghindarkan diri dari bagian yang dirasakan sulit. terlalu perasa. Memotivasi diri terhadap materi yang didengar. Pura-pura hanya sopan santun. antara lain seperti berikut. 4. Apriori dan menganggap ringan atau tidak penting materinya. Ada kesimpulan yang baik dan benar. Tidak mudah tersinggung terhadap isi informasi. Tidak ada kesalahpahaman terhadap makna. Hanya mengingat beberapa fakta saja. mudah tersinggung. Ide yang ditangkap menjadi tidak terbolak-balik. Arah pembicaraan yang di tangkapnya tidak menjadi kabur.4. 2. Menyimak dengan latihan. 10. 3. 10. Berhasil menangkap ide pusat/sentral. Benar dalam memisahkan bagian-bagian yang penting dengan yang tidak penting. 2. janganlah kita melakukan kebiasaan buruk seperti berikut. artinya mendengarkan/menyimak dengan membuat catatan secara bersamaan tanpa ditangkap dahulu maknanya. Supersensitif. Menyimak dengan sunguh-sungguh. 4. Tujuan ini disebut tujuan deskriptif. 5. 8. 3. 1. Ukuran keberhasilan mendengarkan/menyimak. Membuat catatan-catatan sesuai dengan materi yang didengar. Mudah menyerah kepada gangguan. Reaksi yang diperlukan berupa situasi yang menunjukkan bahwa pendengar mengerti akan uraian yang akan disampaikan kepadanya. Emosional. 7. Lingkungan Hidup 121 . Sikap yang diperlukan untuk mencapai tujuan di atas antara lain sebagai berikut. Membiasakan diri mendengar tuturan lisan dalam berbagai situasi. Merinci sesuatu kepada pendengar. 9. Tidak lekas bosan atau formalis. Reaksi yang diperlukan berupa situasi bahwa pendengar mengerti akan informasi yang di terimanya. 5. 9. 6. 3. 1. Membuat tangkapan sebagai laporan secara lengkap yang meliputi ide utama dan ide tambahan. Kadang-kadang mendengarkan kadang-kadang tidak. Suka mengkritik fisik pembicara. hanya mengingat yang menyentuh perasaan atau yang dianggap penting. Mengarahkan sesuatu kepada pendengar. 5. Tujuan ini disebut tujuan ekspositif. 4. 7. 2. Memakai pena atau pensil. Memadukan materi yang ditangkap dengan hasil tangkapan orang lain. Agar berhasil dalam menyimak. 5.

3. Memahami ide pembicaraan sentral maupun tambahan. 4. organ tubuh tidak normal. tergesa-gesa dalam mendengarkan. Dones Rinaldi. situasi emosional yang tidak mendukung. Seseorang yang benar-benar dapat menangkap isi informasi akan mampu memberi tanggapan yang akurat mengenai informasi tersebut. Menangkap penting siaran yang ditonjolkan. merasakan kebingungan. maka seseorang akan dengan mudah menangkap isi informasi. dan 6. Tangerang. pada 25-28 122 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 3. antara lain. 4. jika hutan taman nasional itu tak segera direstorasi dan dikembalikan pada habitat semula. berguna menjadi sentral pembicaraan. antara lain: 1. 2. Kerusakan hutan di kawasan itu kian parah sehingga dikhawatirkan mengancam kuantitas dan kualitas air di bagian hulu sungai yang mengalir ke Jakarta. Simaklah berita berikut yang akan dibacakan oleh guru Anda. 2. Menurut pengajar Departemen Konservasi Sumber Daya Hutan dan Ekowisata Fakultas Kehutanan Institut Pertanian Bogor. Siap dengan pikiran yang terbuka. Hulu Harus Direstorasi Kerusakan TNGHS Akibat Aktivitas Masyarakat dan Pembangunan Upaya restorasi hutan di kawasan Taman Nasional Gunung HalimunSalak atau TNGHS mendesak dilakukan. Dones bersama delapan peneliti Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) dan Japan International Cooperation Agency (JICA). Berhasil tidaknya seseorang menangkap isi informasi akan memengaruhi mutu dari tanggapan yang akan disampaikan. 5. 5. Tugas Individu 1. Dari poin-poin di atas. baik mendukung maupun menolaknya. badan capek.Penyebab kegagalan dalam mendengarkan/menyimak. ada gangguan situasi. selama itu pula dampak bencana seperti banjir linear akan dialami. 1. dan Bekasi. Memberikan penilaian terhadap ide yang didengar. jika semuanya dapat dipahami dan dilakukan. urgen. Bisa memberikan ide sambutan terhadap materi informasi. Prinsip-prinsip efektif mendengarkan atau menyimak. sebagai berikut.

Coba Anda beri tanggapan (kritik dan saran) secara tertulis mengenai informasi tersebut dengan bahasa yang runtut dan komunikatif. dan santun sesuai dengan situasi. B. selain untuk irigasi pertanian hingga keperluan industri. Daftarlah informasi-informasi penting yang terdapat pada berita yang Anda simak tersebut. Kebutuhan air bukan hanya bagi masyarakat sekitar hutan. Faktor pembicara. dan pola partisipatif. Simpulkan informasi-informasi tersebut dengan menggunakan kalimat Anda sendiri. tepat.Maret 2008 melakukan pengecekan lapangan untuk mendapatkan data atau kondisi terkini terkait kerusakan hutan di kawasan Kodidor (lintasan satwa/ genetik) Halimun-Salak TNGHS. dan suasana pembicaraan berpengaruh terhadap penggunaan ragam bahasa. Berbicara Mengucapkan Kalimat dengan Baik. Tangerang. pokok pembicaraan. seperti di Jakarta. Cianjur. 4. Dalam membawakan acara. 31 Maret 2008 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 2. tetapi juga masyarakat yang tinggal di daerah hilir. Setiap situasi menuntut penggunaan ragam bahasa yang sesuai. Sumber: Kompas. tepat. 13 Februari 2008 Gambar 8. Bekasi. pendengar. TNGHS juga merupakan hulu 117 sungai dan anak sungai.2 Seorang presenter dituntut memiliki kemampuan berbahasa dengan baik. Luasan lahan berapa hektar untuk dilakukan restorasi. waktu yang dibutuhkan. dan Santun dalam Membawakan Acara Sumber: Seputar Indonesia. dan Bogor. Perbedaan ragam bahasa ini terutama tampak pada pilihan kata Lingkungan Hidup 123 . 3. Sukabumi. Tepat. Data dari kegiatan pengecekan lapangan itu akan direkomendasikan kepada Balai TNGHS untuk dilakukan restorasi. kita dituntut untuk menyampaikannya secara baik. TNGHS merupakan kawasan yang memiliki fungsi hidrologis yang berperan sebagai penyedia air untuk keperluan rumah tangga. atau kerja sama yang dapat dilakukan antara Balai TNGHS dan masyarakat lokal. tempat. termasuk di antaranya Cikaniki (Cisadane). dan santun Salah satu kegiatan yang membutuhkan ketepatan dalam penggunaan kalimat adalah membawakan acara.

Pengulangan kata atau ungkapan tertentu terlalu banyak. 7. Penutup. Sambutan Direktur Perusahaan Agrobisnis ABDI Surabaya. Pengguntingan pita oleh Direktur Perusahaan Agrobisnis ABDI Surabaya. Tempo bicara terlalu cepat. 5. 124 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Misalnya. kami akan membacakan susunan acara pada malam hari ini. 1. Oleh karenanya. antara lain. 2. 4. Hal-hal tersebut. 3. Hadirin sekalian. Ketidaksiapan ini akan mengakibatkan banyak hal yang mengganggu. Makan malam bersama diselingi hiburan. 1. Kami ucapkan selamat datang pada acara peresmian kantor cabang yang baru dari perusahaan agrobisnis ABDI Surabaya. Perhatikan contoh teks pembawa acara yang baik pada situasi resmi berikut. Suara monoton. kita tiba-tiba berhenti di tengah-tengah kalimat yang belum selesai karena kehilangan ide atau konsentrasi. sebagai berikut. Hadirin yang berbahagia. pada saat membawakan acara. Salah satu contoh. Pembukaan. kita perlu memerhatikan beberapa hal yang dapat mengganggu kelancaran dalam membawakan suatu acara. 4. 6. Pembacaan doa. Hal lain yang menghambat kelancaran dalam berkomunikasi adalah ketidaksiapan kita dalam membawakan acara. pada acara yang sifatnya resmi dan dihadiri oleh peserta terpelajar tidak tepat apabila kita menggunakan ragam bahasa santai ketika membawakan acara. Di samping itu. Untuk menyingkat waktu. kita harus mempersiapkan diri dan berlatih sebaik-baiknya sebelum membawakan suatu acara sehingga pada saat praktiknya nanti dapat berjalan dengan lancar. Artikulasi tidak jelas. Penggunaan ungkapan dan kata-kata asing tidak tepat. Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayahNya sehingga kita dapat berkumpul di tempat ini dengan selamat.dan kalimat yang digunakan. Atas nama perusahaan agrobisnis ABDI Surabaya. 3. Sambutan Kepala Cabang yang baru. 5. 2. kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu yang telah berkenan hadir di tempat ini untuk menjadi saksi atas pembukaan kantor cabang terbaru dari perusahaan ini.

Teks berbentuk deskripsi merupakan teks yang berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan secara terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat. merasa. Dari sebatas info masyarakat setempat dan perkiraan posisi di global positioning system (GPS). Tugas Individu 1. dan teritip. Eksplorasi Titik Penyelaman Tanpa Batas Setiap jengkal dunia bawah laut Teluk Cinderawasih seakan tak habis dinikmati. Perhatikan contoh teks berbentuk deskripsi berikut. kerapu. Lingkungan Hidup 125 .Demikianlah susunan acara kita pada malam hari ini. Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Deskripsi Selain berbentuk narasi. anemon. C. Perankan sebagai pembawa acara dengan menggunakan teks susunan acara yang Anda buat di depan kelas. marilah kita buka acara ini bersama-sama dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. Selanjutnya. Setiap penyelaman selalu menimbulkan sensasi baru. atau mendengar hal tersebut. spons. dan udang anemon berwarna biru transparan yang meloncat-loncat di atas julur-julur anemon. 3. bagian depan tubuh pesawat masih tampak jelas dengan sayap kiri yang sudah patah. Dari kejauhan. Seluruh permukaan pesawat telah berubah menjadi terumbu yang ditumbuhi aneka macam karang lunak. Mulai dari menyelam di rataan terumbu karang yang rapat di Pulau Purupi. 2. wreck (bangkai) pesawat terbang di Selat Numamurang. Gunakan bahasa sesuai dengan situasi dan lafalkan setiap kata dengan tepat. Buatlah teks susunan acara yang sifatnya resmi seperti contoh di atas. Tema acara berhubungan dengan lingkungan hidup. titik penyelaman berupa wreck pesawat terbang peninggalan Perang Dunia II dapat ditemukan di Selat Numamurang. hingga wall-reef di Tanjung Mangguar. ada juga teks yang berbentuk deskripsi. Terumbu ini menjadi tempat bermain ikan fusilier.

suara timba di sumur belakang rumah. terung. Itu sebabnya suasana kampung ini berusaha dia hadirkan ke rumahnya di Perumahan Pesona Kayangan. Gumilar membeli kebun di Mega Mendung. Pemandangan serupa juga tampak saat menyelam di Tanjung Mangguar. Ia rindu pada suara gemericik air. kampung kelahirannya. Untuk mencapai kebun ini kalau lalu lintas lancar dari rumahnya di Depok butuh waktu kurang dari dua jam dengan kendaraan roda empat. Andai Hijau Bumi Terus Ada Duduk di tepi kolam sambil memberi makan ikan koi yang berkejaran di belakang rumah membuat suasana hati Gumilar tenang. Lokasi ini diawali dengan wall-reef dan diakhiri dengan perbukitan karang yang dihuni ikan-ikan besar. Sebuah kolam koi yang dilapis batu gunung.Tak jauh dari wreck ini ada seekor kima raksasa (Tridacna gigas) berukuran satu meter yang biasa disebut masyarakat setempat dengan bia garu. Depok. Sumber: Kompas. seperti kerapu dan kakap. fauna dilindungi yang memiliki ”mantel” biru yang tebal dan terdapat dua lubang di tengahnya. 13 Januari 2008 (Diambil seperlunya) Tugas Individu 1.5 meter. Di sela-sela jati ditanam pohon cabai. Di sini merupakan gabungan wall-reef dan deep dive dengan air berarus. penyelaman yang penuh tantangan telah menanti. Itulah masa kecil yang menyenangkan dan menyegarkan pikirannya. dan rindangnya pepohonan di sekitar halaman. Di beberapa bagian terdapat seafan atau gorgonian kipas dengan diameter sekitar 1. dilengkapi empat air mancur kecil yang terus menimbulkan suara gemericik. Di perairan antara Kampung Yaur dan Nurage. 126 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Bogor. menghiasi halaman belakang. Bacalah teks di bawah ini dengan cermat. Kurang puas dengan suasana kampung di rumahnya. Ada lebih dari 100 pohon jati emas berusia lebih dari dua tahun yang ditanam di sekeliling kebun. Sebagai orang yang besar di desa dan sekarang hidup di kota besar ia sering merasa rindu pada suasana Tasikmalaya.

Sumber: Kompas. 4. Tujuan seseorang menulis puisi adalah untuk mengekspresikan isi hati dan pikiran. 2. titik kisah. dan zaman karya itu dikarang. Puisi merupakan sebuah curahan hati seorang penyair terhadap apa yang dirasakan. Unsur ekstrinsik puisi adalah unsur-unsur dari luar puisi. 3. Unsur intrinsik puisi adalah unsur dari dalam yang bersifat padu tidak dapat dipisahkan. Lingkungan Hidup 127 . latar belakang sosial budaya pengarang. Di antaranya adalah gaya bahasa.dan jagung. dilihat. Menulis Memparafrasakan Puisi Salah satu teks tertulis yang sering diparafrasakan adalah puisi. 1 Juli 2007 (Diambil seperlunya) 2. D. Kumpulkan hasilnya kepada guru untuk diberi penilaian. Di tengah kebun tampak sebuah pondok kayu warna hijau yang dibagian belakangnya terdapat tungku kayu bakar. Di antaranya adalah riwayat hidup pengarang. latar cerita. Di kolam inilah anakan koi disebar. persajakan. Di samping kolam tanah ini tampak juga barisan tambulapot atau tanaman buah dalam pot di dalam drum. Lengkapi kekurangan yang ada pada kesimpulan yang telah Anda buat berdasarkan masukan dari teman sebangku. dan dituangkan ke dalam sebuah puisi. Tugas Kelompok 1. 3. Jenis pohon yang ditanam antara lain mangga. Daftarlah informasi-informasi penting yang terdapat pada teks tersebut dan simpulkan isinya secara tertulis pada buku tugas. Buatlah kesimpulan baru berdasarkan hasil diskusi dengan teman sebangku. nada dan suasana. dan jambu biji. Di depan pondok itu ada sebuah kolam tanah yang baru digali enam bulan lalu. dan tema cerita. Coba bandingkan kesimpulan yang telah Anda buat di atas dengan teman sebangku. jeruk peras. Unsur-unsur yang ada dalam puisi adalah unsur intrinsik dan ekstrinsik. Apakah teks tersebut memang berbentuk deskripsi? Coba Anda berikan alasannya dengan tepat dan disertai bukti-bukti yang mendukung. Untuk itu puisi dapat disebut juga sebuah karangan sastra yang tinggi.

untuk memparafrasakan puisi kita harus mengetahui amanatnya terlebih dahulu. Berikan jawab teka-teki alam. di dasar kolam. Tuhan yang Maha-tinggi. Kucari jawab teka-teki alam. O. Kepada gunung penjaga waktu. Kutanya jawab kebenaran tentu. Di situ juga jawabnya kucari. Kubaca jawab penghilang bimbang. Ia bertanya kepada alam tentang hakikat kebenaran dan tidak menemui jawabannya.B. Di warna bunga yang kembang. Kutangis jawab teka-teki Allah? Ke dalam hati. Akhirnya ia bertanya kepada Tuhan untuk mendapatkan jawabannya. H. Allah yang Maha-dalam.E. Hatiku haus’kan kebenaran. Tatengkeng Di mata air. Ya. Kuselam jawab! Tidak tercari …. jiwa sendiri. Yassin – Gunung Agung 1977 Parafrasa puisi di atas adalah seseorang yang mencari-cari teka-teki kehidupan. Secara garis besar. Kucari Jawab Karya Y. Berikan jawab di hatiku sekarang Sumber: Tifa Penyair dan Daerahnya. 128 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Di kawan awan kian ke mari. Perbedaannya terletak pada pemahaman arti kata-kata kias atau majas yang sering digunakan dalam bahasa puisi. Kunanti jawab petang dan pagi.Cara memparafrasakan puisi hampir sama dengan memparafrasakan teks bentuk tertulis lainnya yang menggunakan bahasa lugas. Perhatikan contoh parafrasa puisi berikut. Pada bintang lahir semula.

Ombak ria berkejar-kejaran di gelanggang biru bertepi langit. Cermatilah puisi di bawah ini. Sejak itu jiwa gelisah. tasik yang tenang tiada beriak. 3.B. Yassin – Gunung Agung 1977 2. Berontak hati hendak bebas. dalam bergurai bersama angin. Pasir rata berulang dikecup. Menuju ke Laut Karya Sutan Takdir Alisyahbana Kami telah meninggalkan engkau. Keluh dan gelak silih berganti. pekik dan tempik sambut menyambut. gunung pelindung rasa pengalang. Buatlah parafrasanya dengan tidak mengubah makna puisi. dahsyat bahwa suara menang. Ketenangan lama rasa beku. Selalu berjuang tiada reda. tebing curam ditantang diserang. Sumber: Tifa Penyair dan Daerahnya. diteduhi gunung yang rimbun dari angin dan topan. Lingkungan Hidup 129 .Tugas Individu 1. sebab sekali kami terbangun dari mimpi yang nikmat. H. Gegap gempita suara mengerang. dalam berlomba bersama mega. menyerang apa segala mengadang. Gemuruh berderau bunyi jatuh. terhempas berderai mutiara bercahaya. Bandingkan hasil parafrasa Anda dengan teman sebangku.

4. memengaruhi dan membujuk pendengar. dan merinci sesuatu kepada pendengar. mengarahkan sesuatu kepada pendengar e. dan artikulasi yang tidak jelas. Rangkuman 1. 3. Bentuklah kelompok yang beranggotakan lima orang. 2. Di bawah ini yang tidak termasuk tujuan bertutur adalah …. memberitahukan atau menyampaikan sesuatu kepada pendengar b. 3. 5. merasa. untuk memparafrasakan puisi kita harus mengetahui amanat puisinya terlebih dahulu. mengarahkan sesuatu kepada pendengar. merinci sesuatu kepada pendengar 130 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. 4. Secara garis besar.Tugas Kelompok 1. Hal-hal yang sering mengganggu kelancaran dalam membawakan suatu acara adalah terlalu banyak mengulang kata atau ungkapan tertentu. tempo bicara yang terlalu cepat. Teks berbentuk deskripsi merupakan teks yang berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan secara terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat. suara yang monoton. a. 2. Carilah lima buah puisi dengan tema berbeda dan buatlah parafrasanya. Kumpulkan kepada guru untuk diberi penilaian. Tujuan berbicara atau bertutur antara lain untuk memberitahukan atau menyampaikan sesuatu kepada pendengar. atau mendengar hal tersebut. menghibur atau menyenangkan pendengar. melatih bahasa percakapan dengan pendengar d. menghibur atau menyenangkan pendengar c. Tentukan juga mengenai unsur intrinsik dan ekstrinsik puisi-puisi tersebut menurut tafsiran kelompok Anda. penggunaan ungkapan dan kata-kata asing yang tidak tepat. Susunlah puisi-puisi dan parafrasanya tersebut dalam bentuk laporan tertulis. Latihan A.

Teks deskripsi berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan secara terperinci. master cooperation e. Seorang pembawa acara umumnya diistilahkan dengan MC. ada kesimpulan yang baik dan benar. bermeditasi dan berolahraga untuk menjaga fisik dan mental e. master communication d. memilih dan memilah antara fakta dengan opini e. penggunaan ungkapan dan kata-kata asing yang tidak tepat c. terdapat kesalahpahaman terhadap makna e. pembaca mampu memahami dan menganalisis gambaran tersebut c. Agar jalannya acara nantinya berjalan dengan lancar. tempo bicara yang terlalu cepat d. berlatih dan mempersiapkan diri dengan baik sebelumnya c. atau mendengar hal tersebut b. pembaca seolah-olah melihat. menyimak dengan penuh konsentrasi 3. master control b. pembaca memiliki keinginan untuk mengikuti apa yang digambarkan tersebut d.2. a. arah pembicaraan yang di tangkapnya tidak menjadi kabur b. a. berdoa dan mengingat-ingat materi apa saja yang hendak dibawakan b. melakukan rileksasi dengan cara menenangkan pikiran 6. a. terlalu banyak mengulang kata atau ungkapan tertentu b. Berikut bukan termasuk beberapa hal yang dapat mengganggu kelancaran dalam membawakan suatu acara adalah …. pembaca dengan mudah menangkap isi bacaan e. master ceremony 5. master coordination c. a. benar dalam memisahkan bagian-bagian yang penting dengan tidak d. a. menghindarkan diri dari bagian yang dirasakan sulit b. meninjau lokasi acara dan memperkenalkan diri kepada penyelenggara d. a. ide yang ditangkap menjadi tidak terbolak-balik c. memahami ragam bahasa sesuai situasi 7. pembaca berkhayal tentang apa yang digambarkan sehingga menjadi satu dengan isi bacaan Lingkungan Hidup 131 . merasa. Kepanjangan dari MC adalah …. Hal ini bertujuan agar …. suara yang monoton e. Berikut kebiasaan buruk yang memengaruhi proses menyimak adalah …. tidak mudah menyerah pada gangguan c. 4. tidak memandang remeh materi yang disimak d. seorang yang bertugas sebagai pembawa acara hendaknya …. Di bawah ini yang tidak termasuk ukuran keberhasilan seseorang dalam proses menyimak adalah ….

Tapi. Inggris. Di bawah ini yang tidak termasuk unsur instrinsik puisi adalah …. memahami makna eksplisit puisi d. Di tangan mereka yang kekar. DNA gajah kerdil Bordeo (Kalimantan) mempunyai persamaan genetik dengan gajah Sumatera. dan Bekasi. sehingga termasuk subspesies gajah Asia. a. Tangerang. Ujung-ujung dedaunan terlihat penuh dengan buliran embun yang menginap semalaman. Upaya restorasi hutan di kawasan Taman Nasional Gunung HalimunSalak atau TNGHS mendesak dilakukan. b. c. Riuh tawa memenuhi mulut mereka yang tak henti-hentinya mengepulkan asap tembakau. tema cerita c. Hasil penelitian oleh tim dari Universitas Colombia menunjukkan. Memahami makna tersirat dalam membuat parafrasa puisi adalah …. persajakan e. Bagaimana mungkin aku bisa melupakan kematian Ibu? Aku tidak bisa. Para petani mulai tampak mengantri ketika meniti pematang sawah yang lembab. a. e. Burung dodo telah punah 75 tahun sebelumnya sebagai korban penjelajah dan pendatang Eropa yang pertama kali bertemu burung tersebut pada tahun 1558 di sebuah pulau tak berpenghuni di Samudera Hindia. kenapa aku tak berani mengungkapkannya kepada Ayah secara langsung? 132 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Kebakaran pada tahun 1755 di museum di Oxford. Aku belum siap menerima kehadiran seorang ibu baru di sampingku. memahami makna yang tidak tertulis secara jelas dalam puisi c. Matahari merangkak perlahan dan menyemburatkan warna kuning keemasan pertanda pagi sudah tiba.8. Gajah kerdil Borneo merupakan spesies gajah yang dijumpai pada Oktober 2003 dan disahkan sebagai spesies gajah baru. Berikut yang termasuk paragraf berbentuk deskripsi adalah …. gaya bahasa d. Aku berharap Ayah mengerti perasaanku ini. Kerusakan hutan di kawasan itu kian parah sehingga dikhawatirkan mengancam kuantitas dan kualitas air di bagian hulu sungai yang mengalir ke Jakarta. nada dan suasana b. menghancurkan kerangka lengkap burung dodo terakhir. memahami makna implisit puisi b. a. sabit dan cangkul menyatu bersama lumpur coklat kehitaman. memahami makna yang tertulis langsung dalam teks puisi 9. d. Unsur intrinsik puisi adalah unsur dari dalam yang bersifat padu tidak dapat dipisahkan. sudut pandang penyair 10. memahami makna yang berkaitan erat dengan isi puisi e.

Fungsi bahasa resmi pada taraf nasional dijalankan oleh bahasa Indonesia. Ketiga golongan bahasa itu masingmasing menjalankan fungsi kemasyarakatan yang khusus. Kedua. Sebut dan jelaskan tujuan berbicara atau bertutur! 2. bagaimana peserta didik memperoleh kemahiran dalam menggunakan bahasa kebangsaannya demi tercapainya perpaduan nasional dan dengan pemerataan kesempatan bekerja yang mensyaratkan kemampuan itu. peradilan. Tulislah sebuah teks berbentuk deskripsi minimal lima paragraf yang bertemakan lingkungan hidup! 5. Fungsi bahasa dalam sistem pendidikan formal berkaitan dengan garis kebijakan dalam penentuan jenis bahasa sebagai bahasa pengantar dan atau objek studi. Fungsi bahasa perhubungan luas dalam komunikasi antardaerah dan antarbudaya ditunaikan oleh bahasa Indonesia dan sejumlah bahasa asing. Dalam hal ini kita perlu memerhatikan tiga tujuan pendidikan. fungsi bahasa perhubungan luas. Sebutkan beberapa penyebab kegagalan dalam mendengarkan/menyimak! 3. Artinya. bahasa daerah. Sebutkan beberapa hal yang dapat mengganggu kelancaran dalam membawakan suatu acara! 4. Dalam berbagai upacara adat. dalam segala urusan negara yang resmi. dan penyelenggaraan politiknya. seperti dalam tata usaha. bahasa daerah berfungsi sebagai bahasa resmi. fungsi bahasa kesenian. bagaimana orang Lingkungan Hidup 133 . bahasa asing seperti bahasa Inggris diterima sebagai bahasa resmi di samping bahasa Indonesia. di antaranya yang penting untuk disebutkan adalah fungsi bahasa resmi pada taraf negara atau daerah. Bahasa asing berfungsi sebagai alat perhubungan antarbangsa dan untuk perolehan ilmu dan teknologi modern. Pertama.B. pemerintahan. digunakan bahasa Indonesia. Dalam fungsi itu. fungsi bahasa pendidikan formal. Salinlah sebuah puisi dari salah seorang penyair terkenal Indonesia dan buatlah parafrasanya! Sekilas Pengetahuan Bahasa Kita mengenal tiga macam bahasa dalam kehidupan sehari-hari: bahasa Indonesia. dan fungsi bahasa keilmuan dan keteknologian. dan pelaksanaan pembangunan. dan bahasa asing. Kerjakan soal-soal berikut! 1. bahasa Indonesia menjadi alat perhubungan pada tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan. Adapun dalam pertemuan internasional yang diselenggarakan di Indonesia.

Perkembangan bahasa yang terjadi karena adanya kontak bahasa dan budaya hendaknya tidak dianggap sebagai pencemaran. puisi.dapat memahami bahasa etnisnya sehingga ia dapat menghayati dan melestarikan warisan budayanya. dwi. dan asrama. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. dan pos. dari bahasa Portugis kita mengenal kata bendera. antara lain. pengarang. seperti bidang prosa. bagaimana orang dapat mempelajari jenis bahasa asing yang akan membukakan gerbang baginya ke dunia ilmu dan teknologi modern dan ke berbagai peradaban lain yang layak dikenal. dan film. drama. Dewasa ini fungsi itu terutama dilaksanakan untuk bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. kemeja. Fungsi bahasa kesenian bertalian dengan pengungkapan cabang seni lewat bahasa. dari bahasa Sanskerta kita mengenal kata karya. dan penggubah drama yang latar sosial budayanya beragam. terjadilah proses saling memengaruhi yang tampak sekali dalam bentuk kata dan perluasan kosakata. Tanpa kita sadari. Ketiga. kita telah banyak menyerap kata asing. Karena ketiga golongan bahasa itu hidup berdampingan. Fungsi bahasa keilmuan akan berkembang jika bahasa yang bersangkutan memiliki ragam tulis yang dapat dipakai untuk merekam penelitian dan pengolahan ilmu serta untuk komunikasi ilmiah dalam pelbagai jenisnya. teater. dan jendela. di mana pemakaiannya sekarang ini saling dipadukan. dari bahasa Belanda kita mengenal kata kamar. meskipun jangan sampai disalahgunakan. kantor. Hubungan antara bahasa Indonesia dengan bahasa daerah sendiri bersifat timbal balik.Karya seni itu diciptakan oleh penyair. Balai Pustaka 2003 (Dengan pengubahan) 134 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .

3. Maret 2006 Pengetahuan 135 . Memahami informasi dalam teks berbentuk eksposisi. 4. lancar. Menyimak untuk memahami informasi lisan.Tema 9 PENGETAHUAN Tujuan Pembelajaran: 1. Menulis paragraf secara efektif. Mengucapkan dialog drama dengan jelas. Sumber: Garuda. 2. dan wajar.

sebagai berikut. 136 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . dan memahami makna komunikasi. membaca. 8. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. 7. Pada aspek berbicara. Perubahan bunyi dan pertukaran fungsi yang ditimbulkan oleh derivasi. mengenal. berbicara. dan penafsiran untuk memperoleh informasi. Adapun pada aspek terakhir. A. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. keduanya mengandung kesamaan. yaitu menulis. Kata tugas serta perubahan bunyi sesuai dengan posisinya di muka kata lain. 9. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Makna budaya yang tercakup atau tersirat dalam suatu pesan. intonasi. Menyimak dan membaca memiliki hubungan yang erat karena keduanya merupakan alat untuk menerima pesan dalam komunikasi. sedangkan membaca berkaitan dengan komunikasi tulis. Makna kata sesuai dengan konteks atau situasi pembicaraan. 1. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. berupa tugas individu atau kelompok. Petunjuk susunan atau urutan kata yang menyangkut fungsi makna. serta memahami makna komunikasi yang disampaikan oleh si pembicara. Anda diajak untuk belajar menulis paragraf secara efektif. 5. yaitu untuk memperoleh informasi. dan jeda). Dalam hal tujuan. milik. menangkap isi. Urutan bunyi dan pengelompokannya (lafal. waktu. Pada aspek mendengarkan. Anda akan diajak menyimak untuk memahami informasi lisan. Infleksi sebagai penunjuk jamak. lancar. Berdasarkan uraian di atas.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. menyimak dapat disebut sebagai suatu proses mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian. antara lain. Pengelompokan struktural seperti frasa verbal dan preposisional. yaitu menyimak berhubungan dengan komunikasi lisan. Beberapa hal yang perlu kita kenal dan pahami dalam kegiatan menyimak. Anda akan memelajari cara mengucapkan dialog drama dengan jelas. 3. yakni mendengarkan. menangkap isi. Dalam menyimak dituntut kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian. 4. Mendengarkan Menyimak untuk Memahami Informasi Lisan Menyimak merupakan proses mendengarkan. dan sebagainya. dan menulis. pemahaman. dan wajar. tekanan. 6. dan menginterpretasi lambang-lambang lisan atau ujaran. Bagaimana cara memahami informasi dalam teks berbentuk eksposisi dapat Anda temui pada aspek membaca. Bunyi fonemis bahasa yang bersangkutan. Selain itu. 2. Perbedaannya terletak pada jenis komunikasi.

Kala Dunia Meletup di Kuwu Ratusan tahun sebelum lumpur meluap di Sidoarjo. ciri yang tidak hilang dari kubangan lumpur ini adalah pelepasan gas dari dalam bumi dalam bentuk letupan-letupan lumpur. Kemudian. Pembacaan ini dapat diulang sebanyak tiga kali oleh siswa yang berbeda. Tempat itu. sudah ada kubangan lumpur yang luasnya beberapa hektar. antara lain kerupuk karak yang dijual di sekitar Purwodadi sampai Surakarta. Catatlah ketidakjelasan dalam proses pembacaan yang dilakukan oleh teman Anda.Tugas Individu 1. 26 Agustus 2007 2. Pengetahuan 137 . Orang senang menunggui adegan loncatan lumpur yang kadang tingginya sampai sekitar 5 meter. Kumpulkan hasil kerja Anda kepada guru untuk diberi penilaian. dan jeda. Yang disayangkan adalah kenyataan bahwa bledug kuwu tidak terawat. Dan karena letupan-letupan yang oleh orang Jawa dianggap berbunyi ”bledug” itulah. kubangan lumpur di Kuwu disebut sebagai bledug kuwu. Simaklah wacana berikut yang akan dibacakan oleh salah seorang teman Anda. 3. secara umum sulit dirasakan keindahannya. Kemujaraban garam bleng sebagai obat belum bisa dibuktikan secara ilmiah. Hal lain yang juga penting adalah kenyataan bahwa lumpur di Kuwu mengandung garam. Catatlah ketidakefektifan kata atau kalimat yang terdapat pada wacana yang Anda dengar tersebut. 4. Sumber: Kompas. garam dari lumpur yang disebut bleng ini ditambang dan dijual sebagai bumbu masak dan obat. Banyak masakan yang hanya bisa terasa enak kalau memakai bleng. Kecamatan Kradenan. kelezatan garam bleng konon tidak bisa ditandingi garam laut. Jawa Tengah. Catatlah juga informasi yang dapat Anda serap dari isi wacana tersebut. Namun. baik dari segi lafal. 5. tekanan. fenomena alam ini lalu menjadikan Kuwu sebagai salah satu objek wisata di Jawa Tengah. Namun. Jawa Timur. di Desa Kuwu. intonasi. Oleh penduduk setempat. Kabupaten Purwodadi. Bledug kuwu adalah fenomena alam yang khas dan cukup langka di muka bumi ini. Sampai saat ini kubangan di Kuwu itu masih ada walau bagian yang mengering makin luas. kecuali bledugnya.

29 Juli 2007 138 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Buatlah laporan hasil kerja kelompok Anda dalam format tertulis. Penonton akan dapat menangkap pesan melalui dialog-dialog yang jelas dan lancar pengucapannya. Lancar. Gambar 9. intonasi. lancar. Oleh karena itu. dan wajar praktikkan percakapan-percakapan antartokoh yang terdapat di dalamnya. Catatlah juga mengenai penggunaan lafal. Diskusikan laporan tersebut dengan guru Anda pada pertemuan berikutnya. dan kewajaran dialog pemeran-pemerannya. seni rupa. ditunjang dengan kewajaran ekspresi seseorang yang sedang marah. tekanan. Adapun kewajaran ekspresi pemain akan menguatkan dialog yang diucapkan tersebut. Berbicara Mengucapkan Dialog Drama dengan Jelas. Praktik memerankan ini sangat bergantung pada kejelasan. B. Konflik yang dihadirkan dalam drama sama dengan konflik dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. 3. baik untuk keperluan latihan ataupun untuk pementasan yang sesungguhnya. dan Wajar Drama merupakan perpaduan antara seni sastra. dialog yang berisi kemarahan hendaknya diucapkan dengan jelas dan lancar. Bentuklah sebuah kelompok kerja yang terdiri atas tiga orang.1 Dialog dalam drama harus Memerankan drama berarti memdiucapkan dengan jelas. seni musik. dan jeda pembicara dalam kegiatan tersebut. Drama adalah seni yang paling dekat dengan kehidupan manusia. drama dapat pula dikatakan sebagai potret kehidupan manusia sehari-hari. Sumber: Kompas. Misalnya. 2.Tugas Kelompok 1. kelancaran. dan seni tari. Simak dan catatlah dengan cermat isi ceramah atau pidato dari siaran radio dan televisi yang bertemakan dunia pengetahuan. 4. Kejelasan dan kelancaran dialog serta kewajaran ekspresi seorang pemain drama tersebut sangat memengaruhi tingkat apresiasi penonton.

Aku tidak punya banyak waktu. buku novel. faktor apa saja yang menghambat kelancaran. dan kewajaran dalam mengucapkan dialog? 3. Lain kali saja kita bertemu lagi. Coba Anda dialogkan kalimat-kalimat berikut dengan jelas. lancar. Bagaimana? Adakah kesulitan untuk mengucapkan dialog-dialog di atas secara lancar. Dialog dengan nada marah ”Memang luar biasa kamu! Pandai sekali kamu menguasai bahasa! Kamu memang gagah dan berkuasa! Kamu selalu benar dan tak pernah salah! Ya! Ya! Jangan-jangan kamu ini manusia sempurna! Atau Superman.” g. kejelasan. jelas. Aduh! Kurang ajar betul!” d. Ah. silakan mencoba lagi untuk mengucapkan dialog-dialog di atas. a. Suara jangkrik membawa ingatanku kepada tempat-tempat yang jauh. barangkali!” c. O. dan wajar? Menurut Anda.Tugas Individu 1. Maaf. dan wajar di depan kelas secara bergiliran dengan teman yang lain. kagum. bagaimana mungkin ini bisa terjadi dalam semalam?” 2. Perjalananmu masih sangat jauh. Aku akan membuatkan secangkir kopi panas untukmu. Setelah Anda mendapatkan jawabannya melalui tukar pikiran dengan teman yang lain.” e.” b. bisa saja ia punya gagasan semacam itu! Lihatlah gaya pembawaan dirinya. Pucuk-pucuk daun di pohon berkilat-kilat seperti perak. ya. Dialog dengan nada terkejut. Bau sedap malam timbul dengan lembut. Ini hadiah untukku? Baik. semua ini membuat jiwaku semakin mengambang tak menentu karena aku ingat nasib Ibu yang sakit di seberang sana. lalu rasa bersalah ”Ibu. Pengetahuan 139 . bisa membuat luluh hati kita. Dialog dengan nada menghina ”Siapa namamu?” f. Dialog dengan nada sedih ”Bulan purnama seindah ini. Terima kasih. Dialog dengan nada dingin dan acuh ”Terima kasih bahwa kamu tidak melupakan hari ulang tahunku. Dialog dengan nada kagum ”Kurang ajar. Dialog dengan nada ramah ”Istirahatlah dulu. heran.

Selalu bahagia. Cermin Tipu Daya. Mak? Emak : Selalu selamat. sementara air dalam kolam berkilau mengandung cahaya purnama. dan … Abu : Dan Sang Pangeran selamat. Abu : Dan Sang Puteri. Mak? Emak : Selalu bahagia. Pokok-pokok puspa. Nak? Duhai. Abu : Dan bahagia dia. seratus ujung tombak yang tajam berkilat membidik pada satu arah: purnama di angkasa berkerut wajahnya lantaran cemas. Cahaya purnama. Melentik air dari matanya bagai butir-butir mutiara. di mana seribu bulan menyelimuti kedua tubuh yang indah itu penuh cahaya. melambaikan setangan suteranya di balik tirai merjan. Nak? Malam itu merasa lega hatinya dari tindihan kecemasan. Majikan : Abu! Abu : Mereka senantiasa bahagia. Istana cahaya. Pokok-pokok puspa. Anak yang ganteng mesti tidur soresore. Mak? Emak : Dan Sang Puteri. Cermin Tipu Daya. Mak? Emak : Selalu bahagia. Abu : Dan bahagia. Abu : Dan Sang Pangeran. 140 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Tafsirkan terlebih dahulu nada dan ekspresi yang tepat untuk mengucapkan dialog-dialog pada tokoh drama berikut. Selalu selamat. Cahaya purnama.Tugas Kelompok 1. Mak? Emak : Dan Sang Pangeran. dengan debaran jantung dalam dadanya yang baru tumbuh. Istana cahaya. Emak : Ketika prajurit-prajurit dengan tombak-tombaknya mengepung istana Cahaya itu. Adapun Sang Puteri Jelita. Ia pun berguling-guling bersama Sang Pangeran dalam mimpi yang sangat panjang. di jendela yang sedang mulai ditutup oleh dayang-dayangnya. Sang Pangeran Rupawan menyelinap di antara pokok-pokok puspa. segala bunga pucat lesi mengatupkan kelopaknya. Selalu bahagia. Majikan : Abu! Abu : Mereka senantiasa bahagia. air kolam pun seketika membeku. Emak : Sekarang kau harus tidur.

Mak? : Tentu. Soediro Satoto 1979 2. Mak? Emak : Semuanya berkat Cermin Tipu Daya. Kau seperti Sang Pangeran Rupawan. Membaca Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Eksposisi Setelah Anda memahami bentuk teks narasi dan deskripsi. C. Mintalah komentar dari teman dan guru yang menyaksikan mengenai ketepatan penafsiran dan penampilan Anda. Majikan : Abu! Abu : Mak? Majikan : Abu! Abu : Bagaimana keduanya bisa senantiasa selamat? Emak : Berkat Cermin Tipu Daya. Teks berbentuk eksposisi adalah teks yang berisi uraian atau penjelasan tentang sesuatu hal atau suatu topik dengan tujuan memberi informasi atau pengetahuan. Abu : Cuma. Sang Pangeran juga tidur sore-sore karena dia anak yang ganteng. selanjutnya adalah teks berbentuk eksposisi. 3. Hal ini bertujuan agar pembaca memahami informasi tersebut dengan sejelas-jelasnya. 4. dan wajar. Pengetahuan 141 . Biasanya isi teks eksposisi disertai dengan datadata yang rinci untuk memperkuat informasi. Ucapkan dialog-dialog tersebut dengan jelas.Abu Emak : Sang Pangeran juga tidur sore-sore. Mak? Emak : Jauh nun di sana … kala semuanya belum ada … Sumber: Simbolisme Drama ”Kapai-Kapai”. Majikan : Abu! Abu! Abu : … di mana Cermin itu dapat diperoleh. Abu : Berkat Cermin Tipu Daya. Abu : Cuma berkat itu? Majikan : Abu! Emak : Cuma berkat itu. Noer di atas dengan teman sebangku di depan kelas berdasarkan penafsiran Anda. lancar. Perhatikan contoh teks eksposisi berikut. Coba Anda dialogkan kutipan naskah drama ”Kapai-Kapai” karya Arifin C.

Selain gitar-gitar standar yang digunakan pengamen. Selain gitar standar. sebanyak 35 persen dipasarkan ke luar negeri. Beberapa perajin yang ditemui mengakui bahwa sebagian besar gitar yang diproduksi adalah gitar standar. apa sebenarnya perbedaan Premium 88 dengan bensin beroktan di atasnya? 142 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . yang merupakan sentra industri gitar. Jawa Tengah. Setiap minggu ribuan gitar diproduksi di Desa Ngrombo dan Desa Mancasan. Berdasarkan data Dinas Perindustrian Perdagangan Koperasi dan Penanaman Modal Kabupaten Sukoharjo pada tahun 2006. Mitos di Balik Oktan Pemerintah berencana membatasi distribusi bensin Premium oktan 88 dengan bensin beroktan 90 yang harganya lebih mahal sebagai langkah mencabut subsidi bahan bakar minyak. gitar yang terbuat dari bahan tripleks ini kemudian diistilahkan dengan gitar ”sayur”. dan beberapa kota besar di Jawa dan luar Jawa ternyata dipasok dari tiga desa di Kabupaten Sukoharjo.000 per buah. Surabaya.000 hingga Rp1. Bacalah teks di bawah ini dengan saksama. Sumber: Kompas. dan jumbo lubang F mulai dari harga Rp250. jumbo tanduk. Gitar ini dijual murah dengan harga Rp65. para perajin gitar di tiga desa ini juga memproduksi berbagai jenis gitar dengan kualitas ekspor. Kecamatan Grogol. ada berbagai jenis model gitar yang diproduksi perajin. jumbo kaibu. Di pasar-pasar loak di Solo. Saking murahnya. serta Desa Pondok. 21 Oktober 2007 (Diambil seperlunya) Tugas Individu 1. jumlah perajin gitar di Sukoharjo sekitar 162 unit usaha dengan 727 tenaga kerja.Gitar Sukoharjo Ibarat Jual Sayur Bicara soal industri gitar. seperti gitar jumbo melodi.25 juta. Terlepas dari rencana itu. Lihatlah kenyataan bahwa sebagian besar gitar yang dipakai para pengamen di Jakarta. harga gitar ”sayur” ini bahkan bisa lebih murah.700 dosin per tahun. Sukoharjo di Solo ternyata juga jagoan. Dengan produksi gitar 169. jumbo lubang tanduk. Kecamatan baki.000 hingga Rp75.

23 Desember 2007 (Diambil seperlunya) 2. Adapun bensin Premium yang dipakai sebagian besar pengguna kendaraan bermotor di Indonesia adalah bensin dengan kadar oktan 88. Pengetahuan 143 . yaitu bensin oktan 92 dan oktan 95. Kadar oktan dalam bensin juga sering dikait-kaitkan dengan soal ramah lingkungan. Jelaskan dengan alasan yang logis bahwa teks tersebut berbentuk eksposisi. Catatlah juga informasi penting yang Anda dapatkan dari teks tersebut. Pembakaran spontan ini sebisa mungkin dihindari dengan angka oktan yang tinggi. Sumber: Kompas. 4. Saat ini. Faktor ramah lingkungan pada bensin ditentukan oleh ada tidaknya kandungan timbal (tetraethyl lead/TEL) dalam bensin. campuran bensin dan udara (berbentuk gas) bisa terbakar sendiri secara spontan sebelum terkena percikan api dari busi. Di dalam mesin. misalnya. Sistem pemeringkatan oktan (octan rating) adalah ukuran seberapa besar suatu jenis bensin bisa mencegah terjadinya ngelitik pada mesin. Bacakan hasil kerja Anda agar dapat dievaluasi oleh teman-teman dan guru. Super Extra (Shell). Bensin oktan 92 dikenal dengan nama Pertamax (produksi Pertamina). Sedangkan bensin oktan 95 biasa disebut Pertamax Plus (Pertamina). Oktan adalah angka yang menunjukkan berapa besar tekanan maksimum yang bisa diberikan di dalam mesin sebelum bensin terbakar secara spontan. 3. berarti memiliki kemampuan mencegah ngelitik sama dengan campuran yang terdiri atas 88 persen isooktan dan 12 persen n-heptan. Pengukuran angka oktan dilakukan dengan membandingkan kemampuan mencegah ngelitik antara suatu jenis bensin dengan campuran kimia antara senyawa isooktan dan n-heptan. Di Indonesia. Ngelitik terjadi karena bensin lebih cepat terbakar secara spontan sehingga tenaga untuk menggerakkan mesin serta beban kendaraan lebih kecil dari yang dibutuhkan. Pembakaran spontan ini menimbulkan ketukan di dalam mesin yang biasa disebut gejala ngelitik atau knocking. Tuliskan alasan Anda pada buku tugas. Super (produksi Shell). Bensin beroktan 88. Ini disebabkan bensin lebih lama terbakar sehingga mesin bisa efisien. Bensin beroktan tinggi pada mobil yang memiliki spesifikasi oktan di atas 90 membuat konsumsi bahan bakar lebih irit. semua produk bensin oktan di atas 90 sudah tidak mengandung timbal. dan Primax (produksi Petronas). dan Primax95 (Petronas).Mobil-mobil yang diproduksi tahun 1990-an ke atas mensyaratkan penggunaan bensin dengan bilangan oktan 90 ke atas. ada dua jenis bensin beroktan 90.

kamus. Menulis Menulis Paragraf secara Efektif Seorang penulis memerlukan cara yang efektif untuk menulis sebuah karangan. pendapat. sebagai berikut. Tiap bagian hanya mengandung satu gagasan. d. Merumuskan tema Rumusan tema yang dapat dijadikan pedoman. majalah. Karangan yang utuh disusun oleh rangkaian paragraf yang saling berhubungan dan melengkapi. Setiap jenis karangan memiliki karakter dan tujuan yang berbeda. ensiklopedia. pengetahuan. persuasi) yang dibuat. Membuat kerangka karangan Kerangka karangan paragraf hendaknya disusun berdasarkan syarat-syarat berikut. Sumber-sumber topik dapat dicari dari pengalaman. Tema yang dirumuskan mengandung keaslian (kebenaran). sebagai berikut. d. daya khayal. pengamatan. seperti buku. a. c. Adanya kesatuan gagasan sentral yang menjadi landasan seluruh karangan. surat kabar. 5. Syarat-syarat paragraf yang baik. Mengumpulkan bahan Bahan-bahan karangan dapat dicari melalui berbagai sumber. Untuk berlatih menulis karangan dapat diawali dengan berlatih menulis paragraf terlebih dahulu. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf dan karangan Setiap paragraf disusun oleh rangkaian kalimat yang saling berhubungan untuk membentuk sebuah gagasan. 1. Dirumuskan dalam kalimat yang jelas. deskripsi. eksposisi. sebagai berikut. 144 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . a. 3. tabloid. antara lain. Disusun secara logis dan sistematis. Langkah-langkah menulis paragraf. antara lain. Mengungkapkan maksud yang jelas. Hal ini disebabkan tidak setiap topik dapat dikembangkan menjadi berbagai jenis karangan. Pengembangan tema yang terarah. dan daya khayal. Hal ini dimaksudkan agar gagasan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat terwakili dalam karangannya. b. dan sebagainya. Setelah itu susunan paragraf-paragraf tersebut dapat dirangkai menjadi sebuah karangan yang utuh dan padu. laporan penelitian. c. 2. antara lain. Memerlukan penggunaan simbol yang konsisten 4.D. b. Menentukan topik karangan yang akan ditulis Penentuan topik karangan hendaknya disesuaikan dengan jenis karangan (narasi.

Tugas Individu 1. Penonton akan dapat menangkap pesan melalui dialog-dialog yang jelas dan lancar pengucapannya. menangkap isi. Koherensi. Dalam hal tujuan. c. artinya semua kalimat yang membangun sebuah paragraf harus saling berhubungan. lalu dihubungkan dengan paragrafparagraf lain yang berisi pikiran penjelas. yaitu untuk memperoleh informasi. Sebuah paragraf dibangun oleh sebuah kalimat utama dan didukung kalimat-kalimat lain sebagai kalimat penjelas. Perincian dan urutan pikiran. yaitu menyimak berhubungan dengan komunikasi lisan. Menyimak dan membaca memiliki hubungan yang erat karena keduanya merupakan alat untuk menerima pesan dalam komunikasi. 3. Kesatuan. 2. Jenis karangan dapat Anda pilih sesuai keinginan. e. Pengetahuan 145 . intonasi. Kejelasan dan kelancaran dialog serta kewajaran ekspresi seorang pemain drama sangat memengaruhi tingkat apresiasi penonton. 2. Rangkuman 1. b. tekanan. d. artinya sebuah pikiran utama harus dikembangkan menjadi paragraf. Bacakan hasil karangan Anda di depan kelas dengan lafal. Coba Anda buat karangan yang utuh bertemakan pengetahuan secara umum di sekitar masyarakat dengan mengikuti langkah-langkah penulisan pada materi di atas.a. artinya semua kalimat yang membangun paragraf harus mengacu pada satu tema atau satu pikiran. Mintalah saran dan kritik dari teman-teman yang lain mengenai hasil karangan Anda tersebut. dan jeda yang tepat. sedangkan membaca berkaitan dengan komunikasi tulis. Perbedaannya terletak pada jenis komunikasi. Penggunaan tanda baca yang tepat di dalam kalimat. keduanya mengandung kesamaan. Adapun kewajaran ekspresi pemain akan menguatkan dialog yang diucapkan tersebut. dan memahami makna komunikasi.

3. tema 4. Hal ini bertujuan agar pembaca memahami informasi tersebut dengan sejelas-jelasnya. a. dan penafsiran untuk memperoleh informasi. membuat kerangka karangan. Drama mengangkat kenyataan hidup manusia sehari-hari. menyimak e. Teks berbentuk eksposisi adalah teks yang berisi uraian atau penjelasan tentang sesuatu hal atau suatu topik dengan tujuan memberi informasi atau pengetahuan. Langkah-langkah menulis paragraf. mengumpulkan bahan. serta mengembangkan kerangka menjadi paragraf dan karangan. a. potret kehidupan e. mendata b. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. penulis e. serta memahami makna komunikasi yang disampaikan oleh si pembicara disebut proses …. merumuskan tema. keduanya merupakan sarana bantu untuk berpikir kritis e. Alasan yang paling tepat bahwa menyimak dan membaca memiliki hubungan yang erat adalah …. jalan hidup 146 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . antara lain. menentukan topik karangan yang akan ditulis. keduanya berfungsi sebagai pembanding informasi d. memaparkan 3. keduanya menggunakan organ tubuh sebagai media b. oleh karena itu drama diibaratkan sebagai …. Proses mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian. Latihan A. 4. tokoh d. pemahaman. teka-teki kehidupan b. a. Unsur utama yang menentukan alur cerita dan suasana dalam lakon drama adalah …. keduanya merupakan alat untuk menerima pesan dalam komunikasi 2. menangkap isi. Biasanya isi teks eksposisi disertai dengan data-data yang rinci untuk memperkuat informasi. potret kesenjangan sosial c. a. konflik c. keduanya memberi manfaat secara ilmu pengetahuan c. pandangan masyarakat d. menyimpulkan c. amanat b. menganalisis d.

a. c. fenomena alam ini lalu menjadikan Kuwu sebagai salah satu objek wisata di Jawa Tengah. menghibur para pembacanya c. Maka hubungan yang berlaku pun hubungan komersial semata. b. materi pendidikan. 6. Alasan yang selalu dikemukakan itu memang masuk akal. Agar pembaca mampu memahami isi teks sejelas-jelasnya. data-data yang rinci c. Selama rating masih dijadikan patokan oleh industri pertelevisian. Orang senang menunggui adegan loncatan lumpur yang kadang tingginya sampai sekitar 5 meter. a. latar belakang mengapa teks tersebut ditulis e.000 sumbangan buku senilai USD28 juta telah dibagikan ke sekolah-sekolah. Cobalah datang ke sentra tanaman hias di Sawangan. Suatu kebudayaan masyarakat industri yang ditandai oleh produk massal konsumsi massal. Rating rendah akan berpengaruh pada perolehan iklan yang rendah pula sehingga tidak bisa menutup biaya produksi. perpustakaan umum. bahkan bukubuku sastra ke lebih dari 50. tujuan penulis menulis teks tersebut d. mewakili gagasan pengarang b. Di sepanjang pinggir jalan kita bakal menemukan beragam anturium. Dalam konteks seperti itu. Industri televisi butuh hidup untuk membiayai produksi. istilah-istilah penting 7. Iklan merupakan produk budaya massa. dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya di 15 negara.000 lembaga akademis maupun non-akademis di negara-negara Asia. sektor industri dan bisnis memandang massa tidak lebih sebagai konsumen. Depok. konsep utama penulis b. universitas. a. selama itu pula pendidikan lewat televisi tidak berjalan. menampilkan istilah-istilah baru d. pusat penelitian. mendokumentasikan suatu masalah yang aktual Pengetahuan 147 . Pada tahun 2005 saja. d. Di bawah ini yang termasuk paragraf berbentuk eksposisi adalah …. sampai kecambah kecil hasil semaian. Sebuah karangan dikatakan efektif apabila isi karangan tersebut mampu …. Jawa Barat. menyediakan ruang berpikir bagi pembaca e. lebih dari 750.5. Dan karena letupan-letupan yang oleh orang Jawa dianggap berbunyi ”bledug” itulah. mulai dari indukan besar. Sejak 1945 program Books for Asia Foundation telah mendistribusikan lebih dari 41 juta buku jurnal ilmiah. tanaman dewasa. kubangan lumpur di Kuwu disebut sebagai bledug kuwu. maka di dalam teks berbentuk eksposisi biasanya disertai dengan …. Kepraktisan dan pemuasan jangka pendek merupakan ciri serta nilai utama budaya massa. Kawasan itu juga menjadi tempat nongkrong para penggemar tanaman ini. Kemudian. e.

menentukan topik b. mencari bahan e. Bagi saya pribadi.8. Pengetahuan ibarat uang saku yang harus kita sisihkan untuk ditabung. Sebutkan beberapa hal yang perlu dipahami dalam kegiatan menyimak! 2. a. dan kewajaran dalam memerankan drama! 3. informasi e. khayalan c. sepengetahuan saya tidak banyak pelajar yang rela menyisihkan waktu mereka untuk berburu pengetahuan. Paragraf di atas merupakan karangan berbentuk …. fakta e. pengamatan b. Sebut dan jelaskan langkah-langkah menulis paragraf! 5. Sayangnya. informasi b. a. Kerjakan soal-soal berikut! 1. kelancaran. opini d. Terangkan arti teks berbentuk eksposisi! 4. setiap pengetahuan akan ikut menentukan masa depan seseorang. Sumber ide paling mudah didapatkan untuk menulis karangan adalah …. Tulislah sebuah karangan berbentuk eksposisi minimal satu halaman buku tugas! Tema karangan dapat Anda tentukan sendiri! 148 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . membuat kerangka karangan d. penelitian B. Di bawah ini yang tidak termasuk langkah-langkah menulis paragraf adalah …. merumuskan tema c. menentukan banyaknya paragraf yang akan digunakan 9. a. Terangkan maksud kejelasan. khayalan 10. buku c. pengalaman d.

4. 3. Menggunakan kalimat efektif. Memahami informasi nonverbal dan verbal. 4 Mei 2007 Perekonomian 149 . Memahami informasi dalam teks berbentuk argumentasi. Memahami informasi dalam pengumuman. 5. Meringkas isi buku. 2. Tema Sumber: Jawa Pos.10 PEREKONOMIAN Tujuan Pembelajaran: 1.

berupa tugas individu atau kelompok. atau perseorangan untuk memberitakan atau menginformasikan tentang sesuatu kepada masyarakat luas. Adapun pelatihan akan membantu mengukur sejauh mana pemahaman materi yang telah Anda capai dengan cara mengerjakan soal-soal. misalnya. membaca. Pengumuman yang berasal dari keluarga. 4. menawarkan barang atau jasa kepada konsumen. bahkan dari perseorangan. untuk merangsang dan memotivasi Anda berpikir kreatif dalam memahami uraian materi.1 Pengumuman pentingan perusahaan yang bertujuan hendaknya ditulis dalam bahasa yang mudah dipahami masyarakat luas untuk memperkenalkan suatu produk. Anda akan diajak memahami informasi dalam pengumuman. dari instansi pemerintah atau swasta. Pengumuman untuk penerangan. 3. 9 Maret 2007 cara yang digunakan oleh suatu perusahaan. Pengumuman ditinjau dari segi sifatnya meliputi sebagai berikut. yaitu menulis. pertunangan. Oleh karena itu. Rangkuman berguna untuk mengingatkan Anda kembali mengenai isi materi yang telah dipelajari. yang tampil berupa iklan atau poster.Pendahuluan Pada pertemuan ini Anda akan memelajari empat aspek kemampuan berbahasa. yakni mendengarkan. berbicara. Setiap aspek di atas akan dilengkapi dengan tugas. pada akhir bab Anda akan menemui rangkuman dan pelatihan. Anda akan memelajari cara menggunakan kalimat efektif. Pada aspek berbicara. Pengumuman untuk kepentingan niaga. Pengumuman untuk kepentingan pendidikan. biasanya dibuat oleh instansi yang berhubungan dengan bidang pendidikan. dan menikah. Iklan adalah pengumuman untuk ke. 1. instansi. A. Bagaimana cara memahami informasi dalam teks berbentuk argumentasi serta nonverbal dan verbal dapat Anda temui pada aspek membaca. pengumuman tentang duka cita. kehilangan. 2. Pada aspek mendengarkan. poster tampil dalam bentuk huruf dan gambar yang berukuran besar dengan tata warna yang mencolok. Adapun pada aspek terakhir. dan menulis. Poster ialah pengumuman untuk kepentingan niaga atau untuk suatu kegiatan yang ditujukan kepada masyarakat yang ada dalam perjalanan.Gambar 10. 150 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Mendengarkan Memahami Informasi dalam Pengumuman Pengumuman merupakan salah satu Sumber: Seputar Indonesia. Selain itu. Anda diajak untuk belajar meringkas isi buku.

berkedudukan di Semarang (Perseroan). Tuan Ir. dan Nyonya Agustina Devi.20 WIB. Pengumuman a: Pengumuman Dengan ini kami umumkan bahwa Tuan Benny Dictus Dharma. Pihak-pihak yang berkepentingan yang ingin memperoleh informasi lebih lanjut atas pengambilalihan saham tersebut dapat menyampaikan secara tertulis dalam jangka waktu 30 (tiga puluh) hari terhitung sejak tanggal pengumuman ini kepada PT Global Telekomunikasi Terpadu. Jakarta Barat. Setia Budi Square No. Papa. secara bersama-sama sebagai pemilik/pemegang saham 100% saham yang telah dikeluarkan (para pemegang saham) oleh PT Global Telekomunikasi Terpadu. Jalan Setia Budi Raya.Tugas Individu 1. Perekonomian 151 . Pengumuman ini dilakukan guna memenuhi ketentuan pasal 125 ayat 7 juncto pasal 127 ayat 2 dan ayat 8 Undang-Undang Republik Indonesia No. Tanuadji. 16 Agustus 2007 di Jakarta pukul 17. merencanakan untuk mengalihkan/menjual 90% saham milik para pemegang saham dalam perseroan secara langsung kepada PT Sun Televisi Network. Saudara kami yang tercinta: Paulus Poedjiono Iskandar (Ie Siong Poe) Dalam Usia 68 tahun Jenazah disemayamkan di Rumah Duka Dharmais Lt. 84. pada hari Kamis. Suami. Handoko A. Semarang. 13 Februari 2008 Direksi PT Global Telekomunikasi Terpadu Sumber: Seputar Indonesia. Dasar Ruang AB di Jl. S. Papa Mertua. Tuan Sukirno. Coba simak dua buah pengumuman berikut yang akan dibacakan oleh salah seorang teman Anda. Semarang 50263. 40 Tahun 2007 tentang Perseroan Terbatas. Parman Kav. berkedudukan di Jakarta. Anak Menantu. 14–15. Sunarto. 13 Februari 2008 Pengumuman b: RIP Telah kembali ke rumah Bapa di surga dengan tenang. Tuan Ir.

22 Agustus 2007. 3. Dalam bahasa tulis kalimat efektif dibantu oleh penggunaan tanda baca secara tepat pula. mana bagian yang diterangkan dan mana bagian yang menerangkan. dan tepat. mana yang 152 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . Tentukan jenis kedua pengumuman tersebut ditinjau dari sifatnya. dan akan dikremasikan pada hari Rabu. koma. Sumber: Kompas. 21 Agustus 2007 pukul 19. 3. 2. sehingga isi atau maksudnya tergambar dengan lengkap dalam pikiran pendengar atau lawan tutur. Jalan pikiran yang logis penutur harus didukung oleh susunan kalimat yang teratur. Tugas Kelompok 1. Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat menyampaikan pesan penutur secara jelas. Tanda baca seperti titik. Setiap unsur kalimat (kata) harus menempati posisi yang jelas. Kalimat tersebut memiliki pola yang benar. Buatlah kelompok yang terdiri atas dua orang. Syarat sebuah kalimat disebut kalimat efektif adalah sebagai berikut. Carilah contoh-contoh pengumuman ditinjau dari sifatnya dan buatlah dokumentasinya dengan rapi.30 WIB. B. lengkap. jelas tidak efektif. Tulislah isi pengumuman yang telah Anda dengar dengan bahasa yang ringkas tanpa mengurangi informasinya.Misa Requiem akan diadakan pada hari Selasa. 2. Kalimat tersebut harus menggunakan pilihan kata secara tepat dan tidak menggunakan kata secara berlebih atau bertumpang tindih. Berbicara Menggunakan Kalimat Efektif Kegiatan berkomunikasi memerlukan penggunaan kalimat yang baik dan tepat. Namun. Kalimat yang baik dan tepat tersebut memerlukan penggunaan kalimat yang efektif. Berangkat dari Rumah Duka pukul 09. kalimat yang polanya benar pun belum tentu efektif apabila isinya berbelit-belit. atau tanda tanya adalah alat pembantu untuk menandai intonasi atau lagu tutur. 1. Misalnya. Kumpulkan hasil kerja kelompok Anda kepada guru untuk diberi penilaian. Kalimat yang polanya salah menurut tata bahasa. 19 Agustus 2007 (Diambil seperlunya) 2.00 WIB di Krematorium Oasis.

Kalimat yang efektif menggunakan pilihan kata yang tepat. 2. Segala usahanya betul-betul sia-sia belaka. a. Aku yakin bahwa hidup ini tidak selamanya susah. Kalimat tersebut menimbulkan efek yang lain apabila dikatakan: Untuk Ibu saya mengirimkan surat. bersimpuh dan bersila. Untuk Ibu surat saya mengirimkan. d. Cobalah kita bandingkan kalimat mana yang lebih efektif apabila ditinjau dari pilihan kata yang digunakan pada dua contoh kalimat berikut. e. Anda akan mengatakan Saya mengirimkan surat untuk Ibu. Adakah kesamaan atau perbedaan antara hasil pekerjaan Anda dengan teman sebangku Anda? Coba Anda diskusikan kesamaan atau perbedaan tersebut. Hujan turun dengan sangat lebatnya. Aku percaya bahwa hidup ini tidak selamanya susah.dipentingkan. Adalah suatu dosa besar bila kita melihat orang lain berbuat salah tapi diam saja. Pada peristiwa memilih kata yang bersinonim. Bantuan sandang dan pangan daripada masyarakat sangat dibutuhkan untuk mereka para korban banjir. Penyebabnya adalah kata sebagai unsur kalimat tidak jelas fungsinya. Perkara pelanggaran itu rupanya memang sudah berada di tangan polisi. Sebagai contoh. namun terasa adanya ketidaknalaran. Perekonomian 153 . walaupun demikian temanku datang juga. kita harus tahu kata mana yang tepat untuk pengungkapan yang sesuai dengan yang kita maksudkan. Tugas Individu 1. 3. Surat saya mengirimkan untuk Ibu. Mengirimkan saya surat untuk Ibu. Walaupun kata-kata yang digunakan dalam kalimat tersebut sama. Kata-kata yang bersinonim seperti percaya dan yakin. menjenguk dan menengok mengandung nuansa makna tertentu sehingga penggunaannya pun harus selektif. b. dan di mana hendaknya bagian yang dipentingkan itu diletakkan dalam susunan kalimat. Bandingkan hasil pekerjaan Anda dengan teman sebangku. Coba Anda perbaiki kalimat-kalimat di bawah ini menjadi kalimat efektif. Tiap kata yang digunakan dalam kalimat pun haruslah mendukung arti secara tepat. c.

May menggunakan cat air. Sumber: Kompas. Merawat produk miniatur tidaklah rumit. 4. 3. Dia menggunakan bahan baku lempung bercampur plastik agar produknya mudah dibentuk dan bisa tahan lama hingga bertahun-tahun selain mudah dalam perawatan. Ia berupaya mengeluarkan desain baru setidaknya sekali dalam setiap tiga bulan. ketekunan. Setelah kering. kemudian dibentuk sesuai produk yang diinginkan. pengerjaan miniatur interior ruangan membutuhkan kesabaran. Ide membuat usaha sebenarnya bisa datang dari hal yang sering dianggap sederhana. Apalagi. dan ketelitian karena barang yang diproduksinya berukuran kecil. ”Proses pembuatannya membutuhkan waktu satu hari sampai barangnya kering betul. 154 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . dia mengerjakan produk itu pada malam hari.” kata May. barang dibungkus dengan plastik. May Kartanegara melakukan hal itu. May merasakan pentingnya produk yang unik dan jarang dibuat orang sebagai pelengkap interior sebuah ruangan. ”Desain yang baru setidaknya membuat pelanggan punya pilihan lain. Sajikan pendapat Anda bersama teman sebangku lewat forum diskusi di depan kelas sehingga didapatkan situasi tanya jawab dengan teman Anda yang lain sebagai peserta diskusi. Cukup membersihkan debu dengan menggunakan lap kering. selanjutnya dijemur hingga kering. Jika terdapat kalimat-kalimat yang tidak efektif. cobalah untuk menafsirkan alasannya mengapa penulis wacana tersebut menggunakan kalimat-kalimat yang tidak efektif. Karena itu. Diskusikan wacana di bawah ini dengan teman sebangku Anda tentang keefektifan penggunaan kalimat-kalimatnya.” kata May. May mengingatkan. Untuk memberi warna agar tampak seperti asli. 5 Agustus 2007 2.Tugas Kelompok 1. mengingat barang yang dia produksi unik dan masih tergolong langka. Bahan lempung bercampur plastik itu diberi cat air. Selalu Punya Desain Baru Salah satu cara agar pembeli tidak bosan dengan hasil kerajinan industri rumah tangga adalah selalu membuat desain baru. Mintalah guru Anda untuk mengevaluasi hasil diskusi.

Untuk itu. Membaca 1. Karena itu.C. Angka pertumbuhan ekonomi yang tinggi menjadi tidak berarti apabila pertumbuhan itu pada akhirnya hanya habis tergerus inflasi. Perhatikan contoh teks berbentuk argumentasi berikut. penundaan penurunan suku bunga juga bisa menahan jumlah uang yang Perekonomian 155 . Risk and return sebuah investasi. termasuk dalam menarik investasi dari suatu negara. Sebab. suku bunga merupakan salah satu instrumen yang cukup efektif dalam mengelola moneter. inflasi merupakan ancaman bagi suatu negara dalam mengelola perekonomian. Teks berbentuk argumentasi adalah teks yang berisi alasan-alasan yang kuat untuk membuktikan kebenaran suatu pendapat dengan mengemukakan data dan fakta. kebijakan menunda penurunan BI Rate dinilai bisa menjadi solusi yang terbaik saat ini untuk tetap menjaga daya saing investasi di pasar finansial dalam negeri. Suku bunga (BI Rate) juga dipakai oleh otoritas moneter untuk mengatur jumlah uang yang beredar di masyarakat guna mengendalikan laju inflasi pada tingkat yang diinginkan. langkah strategis yang perlu dilakukan pemerintah adalah mengendalikan laju inflasi dan memberi insentif bagi para investor agar menanamkan modal di Indonesia. Ini juga menunjukkan bahwa pasar finansial kita telah terintegrasi dengan pasar finansial global. Isu-isu global bisa berpengaruh secara langsung pada pasar finansial di dalam negeri. para investor akan cenderung mengalihkan dananya keluar dari pasar finansial yang berisiko anjlok harganya menuju ke pasar finansial yang lebih menguntungkan. bisa kita lihat dari harga yang ditawarkan. Dalam situasi demikian. baik investasi portofolio maupun investasi langsung. Kondisi ini jelas berdampak pada perekonomian nasional. Suku Bunga vs Fundamental Ekonomi Gejolak nilai tukar rupiah dan indeks harga saham gabungan (IHSG) Bursa Efek Indonesia (BEI) belakangan masih tidak bisa dilepaskan dari dampak krisis kredit perumahan (subprime mortgage) di Amerika Serikat. Memahami Informasi dalam Teks Berbentuk Argumentasi Argumentasi berasal dari kata argumen atau alasan. Dengan demikian. Salah satunya tercermin dari tingkat suku bunga yang ditawarkan. Secara bersamaan.

sehingga dikhawatirkan bisa mengoreksi target laju pertumbuhan ekonomi. Sumber: Seputar Indonesia. Memahami Informasi Nonverbal dan Verbal Informasi verbal adalah informasi yang disampaikan dengan kata-kata. namun fundamental ekonomi yang kuat sangat diperlukan untuk menjaga stabilitas ekonomi sehingga mampu memberikan kesejahteraan bagi masyarakat seluruhnya. Ini perlu diimbangi dengan return yang memadai. di tengah tingkat risiko investasi yang mulai meningkat. matriks. kenaikan suku bunga akan menahan geliat perekonomian. Mintalah komentar dari teman dan guru mengenai presentasi Anda. 4. Suku bunga memang merupakan salah satu instrumen moneter. grafik. Salinlah teks tersebut dengan rapi (boleh ditulis tangan atau diketik). dan tabel. 25 Maret 2008 (Diambil seperlunya) Tugas Individu 1. Carilah sebuah teks berbentuk argumentasi yang bertemakan perekonomian Indonesia di media massa. bagan. diagram. Adapun informasi nonverbal adalah informasi yang disajikan dengan bentuk visual.beredar. yaitu dengan tingkat suku bunga yang pantas. 156 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . atau persetujuan yang sifatnya positif. Artinya. 2. 3. Bagan Bagan merupakan gambar rancangan/skema/alat peraga grafis untuk menyajikan data agar memudahkan penafsiran. b. Grafik Grafik adalah lukisan pasang surut atau naik turunnya suatu keadaan atau suatu hasil dengan garis atau gambar. 2. Bacakan hasilnya di depan kelas dan kemukakan alasannya mengapa Anda beranggapan bahwa teks tersebut berbentuk argumentasi. Namun. a. seperti gambar. sanggahan. Komentar dapat berupa saran. kebijakan menunda penurunan BI Rate bahkan menaikkan BI Rate memiliki dampak serius yang patut diperhitungkna. pertanyaan.

terutama untuk informasi tertulis. 31 Maret 2008 Bila dicermati. e. Dalam berkomunikasi. kita dapat menggunakan bahasa yang efektif sehingga dapat memperjelas informasi tersebut. d. masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan. sketsa) untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu. Untuk informasi lisan. Tugas Individu 1. Matriks Matriks adalah tabel yang disusun dalam lajur dan jajaran sehingga butirbutir uraian yang diisikan dapat dibaca dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan.c. Sumber: Kompas. Perekonomian 157 . informasi akan terlihat lebih singkat jika dinyatakan dengan data dibandingkan dengan kata-kata. Dalam bahasa hukum. keefektifannya lebih pada bahasa tulis. biasanya berupa kata-kata dan bilangan yang tersusun secara bersistem. Diagram Diagram merupakan gambaran (buram. Penyajian informasi nonverbal dapat memperjelas informasi verbal. Cermatilah (bandingkan informasi verbal dengan informasi nonverbalnya) wacana di bawah ini terlebih dahulu. Tabel Tabel adalah daftar berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasi. Demikian juga informasi verbal dapat memperjelas penyajian informasi nonverbal. urut ke bawah dalam lajur dan deret tertentu dengan garis pembatas sehingga dapat dengan mudah disimak. sedangkan dalam forum Gambar 9.2 Contoh penggunaan grafik untuk terbuka komunikasi lisan pun memperjelas informasi terkadang lebih efektif. penyajian informasi verbal maupun nonverbal saling melengkapi.

Di samping itu. 3. Pencapaian ini jauh di bawah persetujuan investasi yang mencapai USD317. 158 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X Sumber: Seputar Indonesia.1 juta. seolah-olah Anda menjadi pembicara di suatu forum. 13 Februari 2008 . beberapa kebijakan pemerintah soal persyaratan lelang terhadap proyek yang lahannya milik pemerintah daerah (pemda) juga menjadi kendala dalam merealisasikan sebuah proyek investasi. di mana persetujuannya mencapai Rp1. Antara realisasi dan persetujuan memang terpaut jauh. Selain karena pengurusan perizinan. Persiapan ini menyangkut pendirian pabrik atau gedung guna mendukung proyek investasinya. Mintalah teman dan guru untuk mengomentari hasil presentasi Anda. karena investasi memerlukan proses lama seperti perizinan. Tercatat. Hal ini terjadi pada penanaman modal asing (PMA) dan penanaman modal dalam negeri (PMDN). Sumber: Seputar Indonesia. juga perlu persiapan yang matang.Realisasi Investasi Rendah Kebijakan Pemerintah soal Persyaratan Lelang Jadi Kendala Realisasi investasi di Jawa Tengah tahun lalu cukup rendah dibandingkan persetujuan investasi yang dikeluarkan. Setelah Anda menemukan keterkaitan antara informasi verbal dan nonverbalnya dengan tepat. coba presentasikan wacana tersebut di depan kelas.2 triliun. realisasi investasi untuk PMA pada Januari – November 2007 hanya sebesar USD66. Sementara realisasinya hanya sebesar Rp348.8 juta. 13 Februari 2008 (Diambil seperlunya dengan pengubahan) 2. Persetujuan investasi yang didapatkan investor biasanya baru bisa direalisasikan tahun berikutnya. Hal yang sama juga pada investasi PMDN.9 miliar.

Judul buku : Aki (Novel) Pengarang : Idrus Penerbit : Balai Pustaka Tahun 1949 Aki mengidap penyakit TBC. Mendengar hal itu. rangkuman. Sulasmi. Mulailah menyusun ringkasan berdasarkan garis besar ringkasan yang telah kita susun dengan menggunakan bahasa sendiri. istrinya. Kawan-kawan sekantor menganggap pernyataan Aki sebagai sebuah firasat karena hidup Aki yang jujur. 3. 1. serta kedua anaknya. 5. Karena penyakitnya ini. kalau perlu diulang-ulang sehingga memahami seluruh isi buku. tak pernah membebani pikiran Aki.D. mulutnya bergerak dan mengatakan bahwa ia akan mati setahun lagi. ilustrasi. 4. sebagai berikut. Aki mendadak pingsan. Akbar dan Lastri. Kemukakan intisari buku tersebut dan buanglah segala keindahan bahasa. atau sinopsis adalah suatu cara yang efektif untuk menyajikan karangan yang panjang menjadi bentuk yang singkat. Aki berpakaian bagus. ide pengarang dan pandangannya. Pada suatu saat. Jam tiga kurang seperempat Aki masuk ke kamarnya lalu berbaring Perekonomian 159 . Sebagian kawannya menganggap sekadar lelucon belaka. Bacalah buku tersebut dengan cermat. Menulis Meringkas Isi Buku Ringkasan atau disebut juga ikhtisar. Susunlah garis besar ringkasan sesuai dengan urutan ide yang terdapat dalam buku tersebut. Berlatih meringkas isi buku berarti kita berlatih untuk membaca isi buku dengan cermat kemudian menuliskannya kembali menjadi bentuk yang ringkas. dan detail-detail lain yang tidak perlu. Catatlah bagian isi yang merupakan ide pokok dan bagian yang merupakan ide-ide tambahan. 2. tubuhnya kurus kering dan bungkuk. Hal-hal yang perlu diperhatikan jika kita hendak meringkas isi buku. Tibalah saatnya tanggal kematian yaitu jam tiga sore. tanggal 16 Agustus. pekerjaannya di kantor terhambat. Setelah siuman. antara lain. kepala kantornya menganggap Aki telah gila. Tetapi Aki bersikap tawakal menerima nasib dan penyakitnya. Lalu ia mengundurkan diri dari tempat kerjanya. Perhatikan contoh ringkasan buku berikut. Ia minta istrinya menyediakan kain kafan. Seorang kawan Aki tergerak hatinya lalu mengarang lagu berjudul ”Lagu Aki”.

Istrinya lalu menangis menjerit-jerit. Tugas Kelompok 1. 2. Kemudian mereka memasuki kamar Aki. Buatlah kelompok yang terdiri atas lima orang. istri Aki memanggil-mangil namanya. 3. Tadi ia tertidur dan terbangun karena mendengar keributan di luar rumahnya. Ternyata Aki memang tidak mati. nama pengarang. Mereka mengira Aki telah bangkit dari kematian. 2. 4. bahkan ingin berusia 100 tahun. Baca dan daftarlah pokok-pokok isi buku tersebut. 160 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . (Diskusikan isinya dengan anggota kelompok Anda) 5. Bacalah dengan cermat novel tersebut selama tiga hari di rumah. dan tahun penerbitannya. Di luar rumah mereka menunggu dengan tegang. dan yang duduk merokok adalah hantunya Aki. Kumpulkan hasil kerja Anda kepada guru untuk diberi penilaian. Banyak teman sekantor Aki yang datang karena ingin mengetahui apa yang akan terjadi. Ringkaslah isi novel tersebut dengan menggunakan kalimat Anda sendiri. Tentukan juga amanat yang terdapat pada novel tersebut. Gunakan kalimat yang runtut dan bahasa yang komunikatif. Jam tiga lewat dua puluh menit. Ringkaslah isi buku tersebut dengan kalimat yang efektif dan ejaan yang tepat. Kini Aki menghadapi hidup penuh gairah karena harus bertanggungjawab kepada keluarganya. Betapa terkejutnya mereka ketika melihat Aki sedang duduk merokok. namun tidak mendapatkan jawaban. Carilah sebuah buku pengetahuan populer (bila mungkin edisi terbaru) di perpustakaan sekolah atau perpustakaan umum di daerah Anda yang bertemakan dunia perdagangan. 4. Catatlah judul buku. Orang-orang yang di luar rumah yakin bahwa Aki telah mati. Kepada istrinya Aki mengatakan bahwa ia tidak jadi mati. 6. Tugas Individu 1.di atas ranjang. penerbit. 5. Carilah sebuah buku fiksi berbentuk novel di perpustakaan sekolah Anda. 3.

Latihan A. Pengumuman ditinjau dari segi sifatnya meliputi pengumuman untuk kepentingan niaga. dan tabel. Adapun informasi nonverbal adalah informasi yang disajikan dengan bentuk visual. pengumuman untuk kepentingan pendidikan d. dan pengumuman yang berasal dari keluarga. Informasi verbal adalah informasi yang disampaikan dengan kata-kata. atau perseorangan untuk memberitakan atau menginformasikan tentang sesuatu kepada masyarakat luas. pengumuman untuk penerangan e. Berlatih meringkas isi buku berarti berlatih untuk membaca isi buku dengan cermat kemudian menuliskannya kembali menjadi bentuk yang ringkas. pengumuman untuk hiburan Perekonomian 161 . 4. 5. seperti gambar. rangkuman. matriks. diagram. pengumuman yang berasal dari keluarga c. bagan. 7. a. Teks berbentuk argumentasi adalah teks yang berisi alasan-alasan yang kuat untuk membuktikan kebenaran suatu pendapat dengan mengemukakan data dan fakta. 3. 2.6. Ringkasan atau disebut juga ikhtisar. Syarat sebuah kalimat disebut kalimat efektif adalah kalimat tersebut memiliki pola yang benar dan menggunakan pilihan kata secara tepat dan tidak menggunakan kata secara berlebih atau bertumpang tindih. Tuliskan juga mengenai keunggulan dan kekurangan isi buku tersebut menurut pendapat kelompok Anda. instansi. Di bawah ini yang tidak termasuk pengumuman ditinjau dari sifatnya adalah …. pengumuman untuk kepentingan pendidikan. Pengumuman merupakan salah satu cara yang digunakan oleh suatu perusahaan. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. grafik. pengumuman untuk penerangan. Rangkuman 1. Presentasikan di depan kelas dalam bentuk diskusi agar kelompok lain ikut mengetahui isi buku tersebut dan memberi komentar. pengumuman untuk kepentingan perusahaan b. atau sinopsis adalah suatu cara yang efektif untuk menyajikan karangan yang panjang menjadi bentuk yang singkat.

kolom e. Pengumuman yang bertujuan untuk memperkenalkan suatu produk.08 persen menjadi 387. Akan tetapi dalam praktiknya menimbulkan kondisi yang tidak kondusif. Berdasarkan aturan yang ada. maka klasifikasi di Bank A harus mengikuti klasifikasi di Bank B. a. lelaki itu mulai sering uring-uringan. tetapi oleh banknya. harga spot bungkil kedelai pada akhir 2005 di bursa komoditas Brasil berada di kisaran 226. a. minyak kelapa sawit. spanduk d. Bagaimana ia bisa tahan ini semua? Ia harus melakukan sesuatu untuk dirinya dan keluarganya. d.2. Di bawah ini yang termasuk paragraf berbentuk argumentasi adalah ….53 dollar AS per ton pada akhir tahun 2007. hiburan 4. Kemudian melonjak 65. Mengapa harga kedua komoditas tersebut relevan bagi mereka yang bergerak di industri pakan ternak? c. jagung. a. penerangan e.57 persen menjadi 234. Pertumbuhan ekonomi dunia yang melambat belakangan ini ditambah kenaikan harga-harga komoditas penting. Dari sisi kekompakan dapat dibenarkan. perusahaan c. poster b. Di kepalanya selalu terngiang tagihantagihan utang dari warung dan lintah darat. pendidikan b. Bunuh diri? Mengapa harus bunuh diri? Bukankah bunuh diri tidak akan menyelesaikan masalah? e. Telah hilang sebuah dompet pada hari … tanggal … atas nama … Kutipan di atas merupakan jenis pengumuman untuk kepentingan …. iklan c. Sementara itu. gandum. tampaknya akan mengarah kepada terjadinya resesi ekonomi global. menawarkan barang atau jasa kepada konsumen disebut …. dan kedelai di pasar dunia seakan tidak berdampak dalam kehidupan sehari-hari di Indonesia. Kondisi ini akan semakin menyulitkan pemerintah dalam mengatasi masalah kemiskinan di Indonesia yang masih tergolong tinggi.75 dollar AS per ton pada akhir tahun 2006. Mungkin bagi sebagian orang kenaikan harga komoditas seperti minyak bumi. sales 3. b. termasuk bahan pangan dan minyak bumi. jika seorang debitor loncat di Bank A tetapi macet di Bank B. keluarga d.65 dollar AS per ton sebelum naik tipis 3. Sejak keluarganya mengalami kesulitan ekonomi pada tahun lalu. 162 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . karena akibat yang harus dipikul bukan oleh nasabahnya. Masyarakat masih terlihat tenang dan tidak menunjukkan keresahan di bidang ekonomi yang berarti.

a. Berikut ini yang merupakan kalimat efektif adalah …. untuk membujuk pembaca agar mengikuti gagasan penulis b. 8. Saya mengucapkan beribu-ribu terima kasih. denah d. laporan 9. untuk memberi saran dan pendapat terhadap permasalahan aktual yang dihadapi masyarakat d. Minumlah obat ini agar supaya cepat sembuh. d. Teks berbentuk argumentasi berisi alasan-alasan yang kuat dengan tujuan …. Berikut yang tidak termasuk informasi nonverbal adalah …. Di bawah ini yang tidak termasuk ciri-ciri kalimat tidak efektif adalah …. untuk memecahkan masalah yang dihadapi pembaca sehari-hari c.5. novel c. cerpen d. kalimat yang rancu c. e. kalimat yang polanya benar tetapi isinya bertele-tele 7. kalimat yang singkat. Keduanya saling dorong-mendorong. resensi b. a. puisi e. a. untuk menutupi ketidakefektifan kalimat di dalam bacaan e. a. apresiasi e. Para hadirin semua dipersilakan berdiri. Saya mengirimkan surat lewat pos. cerber 10. kalimat yang polanya salah menurut tata bahasa d. opini 6. Ringkasan yang disertai dengan ulasan mengenai kelebihan dan kekurangan isi buku dikenal dengan istilah …. c. a. b. koreksi d. a. untuk membuktikan kebenaran suatu pendapat dengan mengemukakan data dan fakta Perekonomian 163 . editing c. Berikut karya sastra yang tidak biasa dibuatkan ringkasannya adalah …. grafik e. roman b. dan benar e. kalimat yang menyimpang dari bentuk gramatikal b. peta b. jelas. bagan c.

Buatlah sebuah teks pengumuman yang sifatnya untuk kepentingan perusahaan! 2. Apakah mungkin seluruh informasi disampaikan dalam bentuk verbal? Jelaskan jawaban Anda! 5. Sebutkan beberapa hal penting yang harus diperhatikan ketika meringkas isi buku! 164 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .B. Apa yang dimaksud dengan kalimat efektif dan tidak efektif? Apa saja syaratsyarat kalimat efektif? Berilah contoh dalam bentuk kalimat untuk memperjelas jawaban Anda! 3. Buatlah sebuah paragraf berbentuk argumentasi yang bertemakan perekonomian! 4. Kerjakan soal-soal berikut! 1.

membantu pembicara mengatasi hambatan b. berkonsentrasi pada informasi yang sedang disampaikan e. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. menganggap pembicara yang demikian mengulur waktu 4. belum. dia memang tidak berbakat. Orang yang gemar membaca pastilah nilai rapornya bagus. menambah kata apa b. Bunyi-bunyi ini menghambat kelancaran berbicara. mendengarkan sambil mencatat semua informasi yang disampaikan b. kalimat tanya senilai perintah Latihan Ulangan Semester 2 165 .Latihan Ulangan Semester 2 A. Nilai matematika anak saya jelek. pasti sakit. mencatat semua informasi yang disampaikan c. mendengarkan sepintas lalu d. Adapun saran yang diberikan oleh beliau akan saya laksanakan karena beliau termasuk orang sukses. a. Dia tidak masuk hari ini. e. mengubah urutan kata dalam kalimat e. kalimat interogatif e. memakai kata tanya 5. menganggap sebagai gangguan adanya bunyi-bunyi itu e. semuanya benar 2. a. Hal penting yang harus dilakukan pada saat mendengarkan informasi lisan adalah …. kalimat tanya tersamar b. memberi tanda baca d. Dalam sebuah pembicaraan resmi kita masih sering mendengar bunyi-bunyi eu…eu… dan sejenisnya. a. Di bawah ini yang bukan pembentuk kalimat tanya adalah …. kalimat tanya retoris c. b. Saya tidak sependapat dengan dia. Saudara perlu tahu bahwa dia pernah dihukum. Kalimat di bawah ini yang mengandung kesalahan bernalar akibat faktor psikologis adalah …. Sikap kita dalam hal ini adalah …. a. menegurnya karena pembicaraan kurang serius d. a. c. kalimat tanya biasa d. 3. atau tidak c. menganggap biasa bunyi-bunyi itu c. menempatkan kata bukan. d. Kalimat pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban karena penanya sudah mengetahui jawabannya disebut ….

Ciri-ciri kalimat tanya. Akibatnya terjadi tuduh-menuduh antara para pemain dengan pelatih. a. Borobudur tempat terindah bagi wisatawan c. menggunakan kata tanya c. Bercocok tanam secara hidroponik d. Tamasya ke Lamongan Indah b. Akibatnya terjadi tuduhan antara para pemain dengan pelatih. Agar kalimat kedua efektif. a. bahasanya: argumen sulit. Cara pembuatan susu kedelai e. untuk mengumpulkan data-kata yang mendukung pengembangan paragraf e. Akibatnya terjadi saling tuduh menuduh antara para pemain dengan pelatih. b. 2 – 3 – 5 – 4 – 1 c. Kacang-kacangan bermanfaat untuk mencegah penyakit kanker 11. a. eksposisi untuk penjelasan b. 166 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . memengaruhi orang lain d. perbaikannya adalah …. untuk membantu kata-kata sulit d. 4 – 2 – 3 – 1 – 5 8. menggunakan jeda b. a. Tim sepakbola yang diandalkan Indonesia telah menderita kekalahan. fungsinya: argumen merupakan pendapat. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 e. (1) membuat kerangka (2) menentukan tujuan (3) mengumpulkan bahan (4) menetapkan topik tertentu (5) mengembangkan kerangka menjadi karangan Urutan yang tepat untuk menyusun karangan adalah …. Akibatnya saling menuduh antara para pemain dengan pelatih. kegunaan data: argumen untuk pembuktian. Antara para pemain dengan pelatih terjadi tuduh-tuduhan. 2 – 3 – 5 – 1 – 4 b. eksposisi merupakan informasi c. Mengumpulkan bahan dalam membuat karangan memiliki tujuan …. sedangkan eksposisi mudah 10. a. eksposisi tiga halaman e. antara lain …. panjang karangan: argumen lima halaman. d. jenisnya: argumen merupakan penelitian. c. Terjadi saling tuduh antara pemain dengan pelatih. untuk mengumpulkan ide sampai tuntas 9. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 d. untuk mempercepat alur c. Perbedaan mendasar antara argumentasi dengan eksposisi terletak pada …. e. a.6. untuk menyusun kalimat efektif b. Di bawah ini tema yang tepat untuk dikembangkan ke dalam teks berbentuk argumentasi adalah …. menggunakan inti bertanya e. eksposisi merupakan fakta d. menggunakan tanda baca 7. Mereka dituduh menerima uang suap dari pihak lawan.

12. Suatu teks digolongkan ke dalam jenis teks deskripsi apabila …. a. berisi penegasan tentang kebenaran suatu pendapat b. berisi kisah petualangan sang tokoh c. berisi lukisan-lukisan, tempat, dan kejadian secara terperinci d. berisi menyampaikan pengalaman kepada pembaca e. berisi bujukan untuk mengikuti kehendak penulis 13. Di bawah ini yang termasuk paragraf berbentuk deskripsi adalah …. a. Tak ada jadwal pertemuan khusus. Kumpul-kumpul seperti itu bisa terjadi kapan saja jika dirasa ada kebutuhan penting. Mereka terdiri dari para pedagang, penghobi, kolektor, serta penggemar anturium yang punya hubungan erat. b. Kalau dunia permobilan telah menjadi homogen dan nyaris tak ada lagi yang bisa dipilih untuk menggungguli kompetitor, langkah apa lagi yang harus dilakukan? Masuk wilayah post-modernisme, dan lakukan sesuatu di situ. c. Keinginan untuk pulang ke tempat asal merupakan fenomena global. Hampir dalam setiap kebudayaan urban terdapat kebiasaan pulang. Yang membedakan hanyalah momentumnya. d. Ketupat sayur cocok dimakan di setiap kesempatan, selain untuk sarapan, makan siang, dan malam, atau bisa juga sebagai makanan pengisi waktu antara pagi dan siang atau siang dan malam. Makanan ini biasanya disajikan bersama pindang bandeng, ayam goreng, serta semur daging, tahu dan telur. Sementara untuk minumannya adalah teh tawar dan manis yang disajikan hangat ataupun dingin. e. Seorang ibu melantunkan pantun sambil menggoyang-goyangkan ayunan. Bayi dalam ayunan kain sarung itu masih saja terjaga. Hingga sang ayah datang dan turut menimang-nimangnya sambil berpantun, bayi itu pun belum juga memejamkan mata. Bayi itu kemudian melirikkan matanya kepada ayah dan ibunya. Senyum mengembang di bibirnya yang mungil. 14. Inilah masalah yang tak kunjung selesai hingga sekarang. Bahkan akan menjadi tantangan yang berat di kemudian hari. Di kawasan kota yang telanjur padat, memperoleh lahan terbuka bukanlah soal mudah. DKI Jakarta dengan lahan seluas 66.126 hektar dan ruang hijau 9 persen atau 5.951 hektar, perlu membebaskan sekitar 13.000 hektar lahan bila ingin memenuhi patokan lazim 30 persen lahan terbuka hijau. Sungguh, bukan hal yang mudah untuk mewujudkannya. Gagasan pokok pada paragraf di atas terletak pada kalimat …. a. pertama c. ketiga e. kelima b. kedua d. keempat

Latihan Ulangan Semester 2

167

15. Bila merah putih telah diinjak-injak Amuk dendam menggelora dalam jiwaku Ini bukan kemanusiaan yang manusiawi lagi Jika manusia telah menjadi robot-robot anak zaman Kupacu jantungku untuk merengkuh kembali bumiku Parafrasa yang tepat untuk puisi di atas adalah …. a. Penulis merasa iba kepada manusia yang telah menjadi robot zaman. b. Penulis merasa dendam karena ia manusia biasa. c. Penulis tidak rela tanah airnya diinjak-injak bangsa lain dan ia akan berjuang untuk kemerdekaan negerinya. d. Penulis mengharapkan orang lain untuk berjuang membela negara yang diinjak-injak. e. Penulis berjuang dengan penuh dendam karena ia manusia biasa.

B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Bagaimana agar kita senantiasa menggunakan kalimat efektif? 2. Apa maksud pernyataan bahwa kalimat yang nalar merupakan kalimat yang komunikatif, sedangkan kalimat yang komunikatif adalah kalimat efektif? 3. Buatlah sebuah karangan yang di dalamnya terdapat paragraf berbentuk narasi, deskripsi, ekposisi, dan argumentasi! 4. Tulislah sebuah puisi dan tukarkan kepada teman sebangku Anda! Buatlah parafrasa puisi teman Anda tersebut! 5. Buatlah sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya berupa kalimat tanya biasa, retoris, senilai dengan perintah, dan tersamar, yang saling berkaitan!

168 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X

GLOSARIUM
akses aliansi analisis : jalan masuk : kerja sama dua pihak untuk mencapai tujuan : penyelidikan terhadap suatu peristiwa untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya bipartit : dua pihak dilema : situasi sulit yang mengharuskan orang menentukan pilihan antara dua kemungkinan yang sama-sama tidak menyenangkan atau tidak menguntungkan efisiensi : ketepatan cara dalam menjalankan sesuatu eksploitasi : pendayagunaan elemen : bagian era : masa; kurun waktu dalam sejarah identifikasi : tanda bukti identitas : ciri-ciri atau keadaan khusus seseorang ikhtisar : ringkasan ilegal : tidak sah ilustrator : orang yang melukis gambar hias untuk majalah, buku, dan sebagainya imperialis : negara yang memperluas daerah jajahannya untuk kepentingan industri dan modal indikator : sesuatu yang dapat memberikan petunjuk atau keterangan infrastuktur : prasarana interaktif : bersifat saling berhubungan investigasi : penyelidikan dengan mencatat atau merekam fakta, melakukan peninjauan, percobaan, dan sebagainya, dengan tujuan memperoleh jawaban atas pertanyaan klise : gagasan yang terlalu sering dipakai konvergensi : keadaan menuju ke satu titik pertemuan kritis : bersifat tidak lekas percaya metode : cara ofensif : serangan operator : orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan orientasi : pandangan yang mendasari pikiran perspektif : sudut pandang pluralisme : keadaan masyarakat yang majemuk
Glosarium

169

dan ilmiah untuk meningkatkan pengetahuan dan pengertian ritual : berkenaan dengan upacara keagamaan skrip : naskah tertulis spekulasi : tindakan yang bersifat untung-untungan statistik : data yang berupa angka yang dikumpulkan. sehingga dapat memberi informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala strategis : baik letaknya tipikal : khas tragis : menyedihkan transformasi : perubahan bentuk transmiter : pemancar tripartit : tiga pihak vital : utama 170 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . digolongkan. ditabulasi.presentasi problem protektif psikis resolusi riset : penyajian : masalah : bersifat melindungi : bersifat kejiwaan : pernyataan tertulis : penyelidikan suatu masalah secara bersistem. kritis.

14. 27. 18. 92 24. 29. 109 F fakta frasa 26. 114 22 71 71 106 D denotatif deskripsi deskriptif diagram dialek drama 58 110. 28 140 140 132 96 106 12 3. 56 H. 50. 48. 20. 34. 37. 14. 38. 7. 20 6.INDEKS SUBJEK DAN PENGARANG A adjektiva adverbia afiks alfabetis argumentasi artikel artikulasi 11 11. 42.B. 64. 80. 29. 29. 12 55 55 136 12. 5. Yassin hiperkorek hipernim hiponim humoris 113. 120 97 E eksplisit eksposisi ekspositif ekspositoris ekspresi 21 125 106 96 65 Ismail Marzuki Indeks Subjek dan Pengarang 171 . 44 G grafik gramatikal 138 54 H B bagan bentuk kata 138 27. 8. 51. 125 106 138 67 122 I idiom idrus ikhtisar iklan imajinatif informatoris interjeksi intonasi 27. 94.

48. 64. 59 2. 112 lafal baku tidak baku langgam laras leksikal lema linguistik logat R ragam bahasa baku tidak baku regresi rendra ringkasan 51 52 69. 59 54 67 P parafrasa paragraf partikel pengumuman persuatif pidato pleonasme poster preposisi pronomina puisi 99. 50. 29. 50. 71 42 12 10. 39. 42 80. 44 27 K kalimat interogatif retoris kamus kata kata berimbuhan tugas kelas kata komunikatif konjungsi konotatif konsonan 84 84 54. 94 96. 100. 5. 7. 44 37. 34. 44 22 132 12 11 64. 29 26. 29. 94. 42 O objektif opini 26. 40 37. 120 membaca cepat metode impromptu ekstemporan morfem 8. 14. 57. 64. 84 12 58 6 N nada nalar narasi narasumber nomina nonverbal numeralia 64 80. 29. 112 127. 20. 59 27. 48. 51. 51. 27. 128 12 132 106 37. 22. 125 44 11 138 11. 24.J jeda 3. 34. 120 20 20 67 67 54 55. 18. 29. 27. 42. 20. 18. 5. 59 138 172 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X . 72 66 140 M makna matriks 55. 110. 92 L label lafal 55. 94. 56. 14.

5. 45. 51. 18. 40. 128 127 Y Y. 48.E. 78. Tatengkeng 113 tema topik Indeks Subjek dan Pengarang 173 . 51. 94. 28 V verba verbal 10.S scanning siaran berita sinopsis skimming Soediro Satoto Sori Siregar sugestif Sutan T. 11 138 W wawancara 44. 34. 29. 14. 50. 44 34 140 39. Alisyahbana 39. 64. 40. 41. 44 124 96 96 114 U ungkapan 27. 79 T tabel tekanan 138 2. 120 127. 20.

2004. Gorys Keraf. 1991. Membuat Usaha Sukses dari Rumah. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK I. Jakarta: PT Balai Pustaka. Jakarta: Penerbit Buku Kompas. Asul Wiyanto. Gorys Keraf. 1977. 1993. Oemar Hamalik. Jakarta: Depdiknas. 2001. Terampil Pidato. 2003. Departemen Pendidikan Nasional. Dra. Pengantar Studi tentang Makna. 1996. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Dimyati dan Mudjiono. 174 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .M. 2006. 1985. 3. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: PT Gramedia. III. Jakarta: Gunung Agung. Jakarta: Bumi Aksara. Kurikulum dan Pembelajaran. dkk. 1982. Chris Verdiansyah (Ed). Jakarta: Depdiknas. Teori dan Apresiasi Puisi. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Perencanaan Pengajaran Bahasa. Jakarta: PN Balai Pustaka. Kunardi Harjoprawiro. Hasan Alwi. Jakarta: Grasindo. Argumentasi dan Narasi. Yassin. Idrus. Jakarta: Rineka Cipta. Jakob Sumardjo dan Saini K. Gorys Keraf. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Bandung: Sinar Baru. Jakarta: Depdiknas. Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia. II. Belajar dan Pembelajaran. 2. Aminuddin. 2008. Dendy Sugono. Akhlan Husein dan Rahman. Dendy Sugono. 2002. Surakarta: UNS Press. Jakarta: Erlangga.B. Bandung: Ganesa Exact. Gorys Keraf. 1986. Suparni. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Apresiasi Kesusastraan. H. 1996. 1981. Tifa Penyair dan Daerahnya. Terampil Berbahasa Indonesia 1. 2005. 2003.DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku: Ahmad Iskak dan Yustinah. Waluyo. Pembinaan Pemakaian Bahasa Indonesia. Diksi dan Gaya Bahasa. Aki. Herman J. Jakarta: Gramedia. 1985. Jakarta: Erlangga. 1949. Bandung: Angkasa. Jakarta: Balai Pustaka. Ende Flores: Nusa Indah. Gorys Keraf. 1987. 2003. 2002. Jakarta: Grasindo. Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X. Henry Guntur Tarigan.

Simbolisme Drama ”Kapai-Kapai”: Fungsi dan Maknanya sebagai Binaan Struktur dan Tekstur. 2007. 2 Maret 2008 Suara Merdeka. Daftar Pustaka 175 . Jakarta: TransMedia Pustaka. Sebuah Laporan Penelitian. 16 Februari 2008 Seputar Indonesia. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 13 Mei 2007 Suara Merdeka.Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Jakarta: Pustaka Jaya. No. 21 Oktober 2007 Kompas. 26 Agustus 2007 Tabloid Peluang Usaha. 2 Desember 2007 Kompas. Sudarso. 4 Mei 2007 Jawa Pos. Jakarta: Balai Pustaka. 24 Juni 2007 Kompas. 2002. 21 Bisnis Sampingan untuk Mahasiswa. 21/Thn. Maret 2006 Hasan Alwi. III/30 Juni – 13 Juli 2008 Yunior. 30 September 2007 Kompas. 29 Juli 2007 Kompas. 1 Juli 2007 Kompas. Dasar-Dasar Linguistik Umum. Sumber Media Massa: Jawa Pos. 2002. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 12 Agustus 2007 Sumber Gambar: Garuda. 2003. 31 Maret 2008 Seputar Indonesia. 19 Agustus 2007 Suara Merdeka. Sajak-Sajak Sepatu Tua. 5 Agustus 2007 Kompas. 2003. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. 1979. 7 Oktober 2007 Kompas. 5 Agustus 2007 Suara Merdeka. 26 Agustus 2007 Kompas. 23 Desember 2007 Kompas. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.Rani Koswara. Hasan Alwi. Soeparno. Rendra. 1991. Maret 2004 Garuda. Jakarta: Balai Pustaka. 13 Februari 2007 Seputar Indonesia. 13 Januari 2008 Kompas. Soediro Satoto. 25 Maret 2008 Solopos.

No. 31 Maret 2008 Nh. Seputar Indonesia. 2001. 12 Agustus 2007 Kompas. 23 Oktober 2007 Suara Merdeka. 9 Desember 2007 Kompas. Langit dan Bumi Sahabat Kami. 28 Oktober 2007 Kompas. 2 Desember 2007 Kompas. Arus Balik. 10 Februari 2008 Kompas.depdiknas. 23 Desember 2007 Kompas. 16 September 2007 Kompas. 5 Agustus 2007 Suara Merdeka. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Pramoedya Ananta Toer. 2002. Jakarta: Hasta Mitra. 24 Juni 2007 Kartini. 19 Agustus 2007 Swara Kartini.id Intisari. 4 Mei 2007 Jawa Pos.http://www. 13 Februari 2008 Solopos. 9 Maret 2007 Seputar Indonesia. No. 2099 30 Oktober – 13 November 2003 Kompas. Dini. 29 Juli 2007 Kompas. No. 23 18 September – 1 Oktober 2000 176 Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana Kelas X .go. 17 Februari 2008 Kompas. 482 September 2003 Jawa Pos.pusatbahasa. 26 Agustus 2007 Kompas.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->