KONTRAK PERKULIAHAN NAMA MATA KULIAH KODE MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU : Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika

: PF5122 : 1. Prof. Dr. Mara Bangun Harahap, M.S 2. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si 3. Dr. Mariaty P. Simanjuntak, M.Si 4. Dr. Derlina, M.Si : 3 SKS/ II : Selasa/14.00 – 16.30 (Kelas A) Sabtu/15.00 - 17.30 (Kelas B) : Gedung Pascasarjana 174.3.17 (Kelas A); 174.3.04 (Kelas B) : Kelas A: Angkatan III Kelas A Eksekutif TA 2012/2013 Kelas B: Angkatan III Kelas B Eksekutif TA 2012/2013

SKS/SEMESTER HARI/JAM PERKULIAHAN TEMPAT PERKULIAHAN KELAS

TUJUAN MATA KULIAH : Setelah melakukan perkuliahan ini secara umum diharapkan mahasiswa dapat menyusun proposal penelitian pendidikan fisika yang sesuai dengan kaidah penyusunan proposal secara ilmiah. Selain itu pada perkuliahan ini mahasiswa diharap mampu mengevaluasi laporan penelitian yang dipublikasikan di jurnal ilmiah. STANDAR KOMPETENSI : 1. Mendeskripsikan makna penelitian serta merumuskan masalah penelitian ; 2. Memilih variabel penelitian serta merumuskan hipotesis ; 3. Memilih jenis-jenis penelitian yang sesuai dengan masalah pendidikan fisika di lapangan; 4. Menentukan populasi, instrumen penelitian serta menyusun proposal penelitian 5. Mengolah hasil penelitian dan menyusun laporan penelitian KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan hakikat penelitian dan mengidentifikasi masalah penelitian 2. Melakukan Tinjauan Literatur 3. Menerapkan Proses Pengambilan Sampel 4. Menyusun Instrumen Penelitian 5. Menguasai Metode Penelitian Eksperimen dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika 6. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Eksperimen yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 7. Menguasai Metode Penelitian Korelasional dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika 8. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Korelasional yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 9. Menguasai Metode Penelitian Kausal Komparatif dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika. 10. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Kausal-Komparatif yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 11. Menguasai Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika

1

12. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 13. Menguasai Metode Penelitian Kualitatif dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika 14. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Kualitatif yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 15. Menguasai Metode Penelitian Tindakan Kelas dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika 16. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 17. Menguasai Teknik Menyusun Proposal dan Laporan Penelitian Kuantitatif 18. Menguasai Teknik Menyusun Proposal dan Laporan Penelitian Kualitatif dan PTK ATRIBUT SOFT SKILL 1. Teamwork; 2. Leadership; 3. Komunikasi; 4. Kebersamaan; 5. Toleransi; 6. Saling menghargai; 7. Penyelesaian masalah bersama; 8. Kemampuan analisis

SUMBER BELAJAR : 1. Best, J.W. & Kahn, J.V. (2006). Research in Education, Tenth Edition. New Delhi: Prentice Hall of India. 2. Fraenkel, Jack R. & Wallen, Norman E. (2006). How to Design and Evaluate Research in Education. Boston: Mc Graw Hill. 3. Furchan, A. (1988), Pengantar Penelitian dalam Pendidikan (terjemahan dari buku Introduction Research in Education, USA: Mc Graw – Hill). Surabaya: Usaha Nasional 4. Suter, N. (2006). Introduction to Educational Research. A Critical Thinking Approach. New Delhi: Sage Publications. Inc. 5. Tim Pelatih Proyek PGSM. (1999). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Depdikbud. 6. Wiersma, W. (1986). Research Methods in Education: An Introduction. Fourth Edition. Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc. MANFAAT MATA KULIAH Secara Umum mata kuliah ini bermanfaat membantu mahasiswa dalam merancang proposal penelitian dan menyusun laporannya. Secara Khusus bermanfaat dalam hal konsep-konsep dasar dalam penelitian, prosedur penelitian ilmiah dan mampu menganalisis data sesuai dengan jenis penelitian yang digunakannya serta mengimplikasikan hasil penelitian tentang pendidikan fisika ke dalam pengajaran di kelas maupun di masyarakat. DESKRIPSI MATA KULIAH: Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar dalam penelitian, prosedur penelitian ilmiah dan mampu menganalisis data sesuai dengan jenis penelitian yang digunakannya serta mengimplikasikan hasil penelitian tentang pendidikan fisika ke dalam pengajaran di kelas maupun di masyarakat PENGORGANISASIAN MATA KULIAH Pertama akan didiskusikan materi tentang makna penelitian. Setelah itu akan didiskusikan tentang latar belakang penelitian. Dalam materi ini akan didiskusikan tentang identifikasi masalah, perumusan masalah, jenis permasalahan, merumuskan masalah, manfaat penelitian dan anggapan dasar dalam penelitian. Setelah itu akan didiskusikan tentang studi pendahuluan dan kepustakaan.

2

Hal berikutnya yang akan didiskusikan adalah mengenai metodologi penelitian. Dalam hal metodologi penelitian akan dibahas tentang jenis penelitian, populasi dan sampel, variabel dan hipotesa serta instrumen dan teknik pengumpulan data. MODEL PEMBELAJARAN Cooperative Learning (CL) dan Lecture Presentation MEDIA PEMBELAJARAN LKM, Hand Out, dan Proyektor TAGIHAN TERHADAP MAHASISWA I. Tes meliputi: a. Tes tertulis dilakukan sebanyak 4 kali b. Tugas kelompok tertintegrasi dengan perkuliahan yang bahannya telah dikemas dalam materi pokok perkuliahan, minimal 4 kali . II. Non Tes a. Tugas Proyek, Riset Mini, dan Portofolio minimal 4 laporan, salah satu dari ketiga jenis non tes tersebut laporan riset mini harus ada. b. Presentasi laporan non tes minimal 4 kali c. Soft skills (data pertemuan 1 s/d 16), merupakan syarat yang harus dipenuhi setiap mahasiswa minimal nilai 80 (kualifikasi baik), jika tidak dipenuhi maka data mahasiswa tidak diproses (tidak diolah). KRITERIA PENILAIAN 5RT  3RTG  2 RNT NF1 dan NF3=  .. 10 NF2 dan NF4 = Hasil Tes ke 2 dan ke 4 Keterangan: NF = Nilai formatif RT = Nilai rata-rata tes tertulis yang dilakukan oleh dosen mata kuliah. RTG = Nilai rata-rata tes dalam bentuk tugas kelompok/individu yang dikerjakan saat perkuliahan dan dikerjakan diluar perkuliahan RNT = Nilai rata-rata non tes . NF1  NF 2  NF 3  NF 4 SA =  ... 4 Konversi SA ke dalam table konversi sebagai indikator kelulusan No 1 2 3 4 Skor akhir (SA) 90-100 80-89 70-79 > 70 Nilai akhir Angka Arti 4 Sangat kompeten 3 Kompeten 2 Cukup kompeten 0 Tidak kompeten

Huruf A B C E

Nilai soft skills  80 (baik)

3

HAK, KEWAJIBAN DAN SANKSI MAHASISWA:
a. b. c. d. e. f. g. h.

i. j. k. l. m.

n. o.

p.

Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 5 menit sebelum perkuliahan dimulai. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah diizinkan mengikuti perkuliahan bila memiliki alasan yang rasional (disepakati pada pertemuan pertama). Setiap mahasiswa harus sudah mengerjakan soal/tugas yang telah diberikan pada minggu sebelumnya untuk dibahas/ didiskusikan dengan dosen pengampu pada setiap pertemuan. Mahasiswa harus memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. Mahasiswa tidak diizinkan makan permen dan minum air didalam ruang perkuliahan selama perkuliahan berlangsung (dapat dinegokan dan disepakati dengan dosen). Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. Mahasiswa harus bertutur kata yang santun ketika berkomunikasi dengan dosen maupun teman. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif keempat, dengan demikian nilai formatif keempatnya 0 (nol). Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif yang diberikan dosen poin h di atas. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan hadir ketika ujian formatif dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh dosen pengampu. Mahasiswa berhak mendapatkan kertas ujian dan tugas yang telah diperiksa dosen serta berhak menyampaikan klarifikasi terhadap nilai yang diberikan dosen dalam kertas ujian atau tugas dengan argument yang kuat dan logis. Mahasiswa berhak mendapatkan nilai secara objektif. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, nada dering HP mahasiswa harus dinonaktifkan/silent atau mode getar. Jika ada berita penting yang harus diterima oleh mahasiswa, maka mahasiswa tersebut diizinkan menerima telepon di luar kelas dengan izin dosen. Mahasiswa akan diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah.

HAK, KEWAJIBAN DAN SANKSI DOSEN:
a. b. c. d.

e. f.

Dosen/tim dosen harus mengajar sesuai dengan jadwal perkuliahan, atau perubahan jadwal yang disepakati dengan mahasiswa atas sepengetahuan prodi. Dosen/tim dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. Dosen/tim dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% tidak dapat melaksanakan ujian formatif 4. Dosen/tim dosen berhak mengganti jam perkuliahan yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain. Hari/jam pengganti perkuliahan telah didiskusikan dengan mahasiswa peserta kuliah. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberitahukan kepada mahasiswa melalui komisaris kelas/ pegawai di lingkungan prodi. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberitahukan kepada mahasiswa melalui komisaris kelas/pegawai di lingkungan podi.

4

Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-sungguh dan objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi dan menerima klarifikasi mahasiswa tentang hasil ujiannya (kecuali dalam hal yang disepakati antara dosen dan mahasiswa). i. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. j. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. k. Dosen harus berpakaian rapi. l. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah.
g.

5

JADWAL KULIAH
KOMPETENSI DASAR 0. Menganalisis dan menyetujui kontrak perkuliahan MATERI 1. Orientasi perkuliahan meliputi: Menyempaikan kompetensi selama 1 semester - Peta dan struktur isi materi (dijelaskan hubungan dan manfaat terhadap mata kuliah lainnya) - Aktivitas belajar - Tatap muka dan riset mini - Tugas (individu dan kelompok) - Sumber belajar yang relevan (termasuk perpustakaan) Sistem evaluasi (transparansi dalam penilaian, sistem penilaian) 2. Norma akademik (aturan perkuliahan) Meliputi: kehadiran, waktu masuk kuliah, waktu pengumpulan tugas, berpakaian, tugas tidak boleh plagiat/menyontek (rekomendasi: punishment terhadap pelanggaran norma) 3. Peta soft skills 1. Hakikat Penelitian dan Identifikasi Masalah Penelitian 1.1 Cara Mengetahui 1.2 Jenis-jenis Penelitian 1.3 Tipe Umum Penelitian 1.4 Tinjauan Singkat Proses Penelitian 1.5 Konstanta, Variabel, Skala Pengukuran dan Hipotesis 1.6 Memilih Masalah Penelitian 1.7 Masalah Penelitian dalam Proposal dan Laporan Penelitian TANGGAL/ AKTIFITAS PEMBELAJARAN PERTEMUDOSEN MAHASISWA AN KE 1. Membagikan 1. Membaca, I kontrak perkuliahan membahas, dan kepada setiap mengeluarkan ide mahasiswa. dan tanggapan atas 2. Menyampaikan isi kontrak isi kontrak perkuliahan perkuliahan 2. Penandatanganan 3. Penandatanganan kontrak perkuliahan kontrak perkuliahan antara mahasiswaMetodologi dosen Penelitian 3. Merencanakan: Pendidikan Fisika kegiatan belajar, antara mahasiswamelaksanakan, dan dosen menilai 4. Memotivasi & pengalaman Memfasilitasi Mhs. belajarnya sendiri. 5. Memberikan 4. Inisiatif belajar arahan, bimbingan dari mahasiswa & penjelasan sendiri. umpanbalik kemajuan belajar mahasiswa. II 1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok PRODUK PEMBELAJARAN 1. Kontrak yang ditandatangani dosen dan mahasiswa 2. Rencana kegiatan, pelaksanaan dan penilaian sendiri tentang belajar bagi mahasiswa DAMPAK PEMBELAJARAN Meningkatkan kesiapan belajar mahasiswa SUMBER BELAJAR Kontrak perkuliahan dan daftar atribut soft skills yang dilatihkan

1. Menjelaskan hakikat penelitian dan mengidentifikasi masalah penelitian

Lembar Hasil Diskusi Kelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

6

2. Melakukan Tinjauan Literatur

3. Menerapkan Proses Pengambilan Sampel

2. Tinjauan Literatur 2.1 Manfaat Tinjauan Literatur 2.2 Jenis-jenis Sumber 2.3 Langkah-langkah Penjelajahan Literatur 2.4 Penjelajahan Literatur dengan Komputer 2.5Laporan Tinjauan Literatur 3. Pengambilan Sampel 3.1 Pengertian Sampel dan Populasi 3.2 Metode Pengambilan Sampel Secara Acak 3.3 Metode Pengambilan Sampel Secara Tidak Acak

III

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan Lembar Hasil Diskusi menyimpulkan Kelompok masalah/tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

IV

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan Lembar Hasil Diskusi menyimpulkan Kelompok masalah/tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

PERTEMUAN KE V: UJIAN FORMATIF I
4. Menyusun Instrumen Penelitian 4. Instrumen Penelitian 4.1 Pengertian Data 4.2 Klassifikasi Instrumen Pengumpul Data 4.3 Contoh Instrumen Pengumpul Data 4.4 Validitas dan Reliabilitas VI 1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah Membahas dan Lembar Hasil Diskusi menyimpulkan Kelompok masalah/tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill. 1 S/D 4 &6

7

5. Menguasai Metode Penelitian Eksperimen dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika

5. Penelitian Eksperimen 5.1 Keunikan Penelitian Eksperimen 5.2 Karakterik esensial Penelitian Eksperimen 5.3 Randomisasi 5.4 Pengontrolan Variabel Pengganggu 5.5 Desain dalam Penelitian Eksperimen 5.6 Desain Subjek Tunggal dalam Penelitian Eksperimen 5.7 Pengontrolan Ancaman terhadap Validitas Internal 5.8 Evaluasi Kemungkinan Ancaman terhadap Validitas Penelitian Eksperimen 5.9 Pengontrolan Perlakuan Eksperimen 6. Evaluasi Laporan Hasil Penelitian Eksperimen

VII

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan Lembar Hasil Diskusi menyimpulkan Kelompok masalah/tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

6. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Eksperimen yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi.

PERTEMUAN KE VIII: UJIAN FORMATIF II

8

7. Menguasai Metode 7. 1. Penelitian Korelasional dalam 7. 2. Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika 7. 3.

7. Penelitian Korelasional 7.1 Hakikat Penelitian Korelasional 7.2 Tujuan Penelitian Korelasional 7. 4. 7.3 Langkah-langkah Dasar Penelitian Korelasional 7. 5. 7.4 Makna Koefisian Korelasi Penelitian Korelasional 7. 6. 7.5 Ancaman Validitas Penelitian Korelasional 7.6 Evaluasi Ancaman Validitas Internal 8. Evaluasi Laporan Hasil Penelitian Korelasional

IX

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan Lembar Hasil Diskusi menyimpulkan Kelompok masalah/tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

8. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Korelasional yang dipublikasi 8. 1. dalam 8. 2. jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 8. 3. 8. 4. 9. Menguasai Metode 8. 5. Penelitian Kausal Komparatif 8. 6. dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika. 8. 7.

9. Penelitian Kausal-Komparatif 9.1 Pengertian Penelitian Kausal Komparatif 9.2 Langkah-langkah Penelitian Kausal-Komparatif 8. 8. 9.3 Ancaman terhadap Validitas Internal Penelitian Kausal – Kompaaaratif 8. 9. 9.4 Evaluasi Ancaman Validitas Internal Penelitian KausalKomparatif 9.5 Analisis Data 10. Evaluasi Laporan Penelitian Kausal Komparatif

10. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian KausalKomparatif yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi.

9

11. Menguasai Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika

11. Penelitian & Pengembangan (R & D) 11.1 Model Pengembangan/Pendesainan Pembelajaran Fisika 11.2 Validasi Pakar terhadap Hasil Pengembangan/Pendesainan Pembelajaran Fisika 11.3 Uji Eksperimen Hasil Pengembangan/Pendesainan Pembelajaran Fisika 12. Evaluasi Laporan Metode Penelitian & Pengembangan

X

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Lembar Hasil Diskusi Kelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

12. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 13. Menguasai Metode Penelitian Kualitatif dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika

13. Penelitian Kualitatif 13.1 Pengertian Penelitian Kualitatif 13.2 Tipe Penelitian Kualitatif 13.3 Langkah-langkah Penelitian Kualitatif 13.4 Analisis Data 14. Evaluasi Laporan Hasil Penelitian Kualitatif

XI

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Lembar Hasil Diskusi Kelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

14. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Kualitatif yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi.

PERTEMUAN KE XII: UJIAN FORMATIF III

10

15. Menguasai Metode Penelitian Tindakan Kelas dalam Memecahkan Masalah Pendidikan Fisika

15. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 15.1 Pengertian PTK 15.2 Tujuan PTK 15.3 Manfaat PTK 15.4 Tahap-tahap PTK 15.5 Prinsip-prinsip PTK 15.6 Prosedur Pelaksanaan PTK 16. Evaluasi Laporan Penelitian Tindakan Kelas

XIII

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok

Lembar Hasil Diskusi Kelompok

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

5

16. Mengevaluasi Laporan Penelitian menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas yang dipublikasi dalam jurnal/majalah/proseding ilmiah internasional dan nasional terakreditasi. 17. Menguasai Teknik Menyusun Proposal dan Laporan Penelitian Kuantitatif

18. Mengasai Teknik Menyusun Proposal dan Laporan Penelitian Kualitatif dan PTK

17. Persiapan Proposal dan Laporan Penelitian Kuantitatif 17.1 Tujuan Penyusunan Proposal dan Laporan Penelitian Kuantitatif 17.2 Bagian-bagian Utama Proposal dan Laporan Penelitian Kuantitatif 18. Persiapan Proposal dan Laporan Penelitian Kualitatif dan PTK 18.1 Tujuan Penyusunan Proposal dan Laporan Penelitian Kualitatif dan PTK 18.2 Bagian-bagian Utama Proposal dan Laporan Penelitian Kualitatif dan PTK

XIV

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok dan mandiri Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok dan mandiri

Lembar Hasil Diskusi Kelompok dan Mandiri

Sikap kritis (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif). Terbentuknya Soft Skill.

1 S/D 4 &6

XV

1. Merancang dan memonitor proses belajar 2. Menyiapkan masalah

Lembar Hasil Diskusi Sikap kritis Kelompokdan Mandiri (akademis) Keterampilan sosial (kooperatif).

1 S/D 6

PERTEMUAN KE XVI: UJIAN FORMATIF IV

11

Isi kontrak perkuliahan Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika ini telah dibaca dan dianalisis dengan cermat oleh mahasiswa. Selanjutnya kontrak perkuliahan ini antara mahasiswa dan Dosen Yang Masuk Pada Pertemuan Pertama bersepakat untuk dijadikan sebagai SOP perkuliahan Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika dengan membubuhkan tanda tangan pada kontrak perkuliahan oleh 2 orang mahasiswa sebagai perwakilan kelas dan Dosen Yang Masuk Pada Pertemuan Pertama Medan, Januari 2013 Dosen Yang Masuk Pada Pertemuan Pertama

Mahasiswa I

Mahasiswa II

Nova Irwan NIM. 8126175012

Saut Dohot NIM.

....................................................................... NIP

12

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful