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NAEP 1999 Long−Term Trend Mathematics Summary Data Tables for Age 13 Student Data Average Scale Scores Incorporating Data Extrapolated from Previous Analyses (Std Errors in Parens)

 

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1

 

1973

1978

1982

1986

1990

1992

1994

1996

1999

−−

Total

−−

266.0( 1.1)

264.1( 1.1)

268.6( 1.1)

269.0( 1.2)

270.4( 0.9)

273.1( 0.9)

274.3( 1.0)

274.3( 0.8)

275.8( 0.8)

L

Gender

 
 

Male

265.0( 1.3)

263.6( 1.3)

269.2( 1.4)

270.0( 1.1)

271.2( 1.2)

274.1( 1.1)

276.0( 1.3)

276.3( 0.9)

277.2( 0.9)

L

Female

267.0( 1.1)

264.7( 1.1)

268.0( 1.1)

267.9( 1.5)

269.6( 0.9)

272.0( 1.0)

272.7( 1.0)

272.4( 1.0)

274.5( 1.1)

LQ

Race/Ethnicity

 
 

White

274.0( 0.9)

271.6( 0.8)

274.4( 1.0)

273.6( 1.3)

276.3( 1.1)

278.9( 0.9)

280.8( 0.9)

281.2( 0.9)

283.1( 0.8)

LQ

Black

228.0( 1.9)

229.6( 1.9)

240.4( 1.6)

249.2( 2.3)

249.1( 2.3)

250.2( 1.9)

251.5( 3.5)

252.1( 1.3)

251.0( 2.6)

Lq

Hispanic

239.0( 2.2)

238.0( 2.0)

252.4( 1.7)

254.3( 2.9)

254.6( 1.8)

259.3( 1.8)

256.0( 1.9)

255.7( 1.6)

259.2( 1.7)

Lq

Region

 
 

Northeast

275.0( 2.4)

272.7( 2.4)

276.9( 2.0)

276.6( 2.2)

274.7( 2.3)

273.6( 2.2)

284.2( 1.5)

275.1( 2.1)

278.7( 2.7)

 

Southeast

255.0( 3.2)

252.7( 3.3)

258.1( 2.2)

263.5( 1.4)

265.7( 1.9)

271.0( 2.5)

268.6( 2.0)

270.0( 1.8)

270.2( 2.3)

L

Central

271.0( 1.8)

269.4( 1.8)

272.8( 2.1)

266.1( 4.5)

272.2( 2.4)

275.4( 1.5)

275.0( 3.4)

280.4( 1.3)

277.8( 1.8)

LQ

West

262.0( 1.9)

260.0( 1.9)

266.0( 2.4)

270.4( 2.1)

269.1( 1.6)

272.3( 1.4)

271.5( 1.7)

272.6( 1.9)

276.1( 1.4)

L

Between−Group Differences

 
 

White − Black

46.0( 2.1)

42.0( 2.1)

34.0( 1.9)

24.4( 2.6)

27.2( 2.6)

28.7( 2.1)

29.3( 3.7)

29.1( 1.6)

32.2( 2.7)

lQ

White − Hispan

35.0( 2.4)

33.6( 2.1)

22.0( 1.9)

19.3( 3.2)

21.8( 2.1)

19.6( 2.0)

24.8( 2.1)

25.5( 1.9)

24.0( 1.9)

lQ

Male − Female

−2.0( 1.7)

−1.1( 1.7)

1.2( 1.7)

2.1( 1.9)

1.5( 1.5)

2.1( 1.5)

3.3( 1.6)

3.9( 1.4)

2.7( 1.4)

L

L/l indicates a significant positive (L) or negative (l) linear trend; Q/q indicates a positive (Q) or negative (q) quadratic trend; NA means trends were not tested because there were fewer than five trend points with sufficient sample size to estimate the statistics and their standard errors.