You are on page 1of 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1.

Identitas Satuan Pendidikan Kelas Semester Program Studi Keahlian Jumlah Pertemuan

: SMKN 2 Bukittinggi : X (sepuluh) : 1 (ganjil) : Bisnis Manajemen : 1 kali (3 jam pelajaran)

2. Standar Kompetensi 2. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. 3. Kompetensi Dasar 2.2 Menentukan keliling dan luas daerah bangun datar 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 2.1.1.Menghitung keliling bangun datar 2.1.2.Menghitung luas daerah bangun datar 2.1.3.Menghitung luas daerah bangun datar dengan bentuk yang tidak beraturan 2.1.4.Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar 3. Tujuan Pembelajaran Setelah memepelajari ini peserta didik dapat : 1. Mendefinisikan keliling bangun datar 2. Mendefinisikan luas bangun datar 3. Menghitung keliling bangun datar 4. Menghitung luas bangun datar 5. Menghitung luas daerah bangun datar dengan bentuk yang tidak beraturan 6. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar 4. Materi Pembelajaran Pengorganisasian materi Konsep
HAL 8

Menentukan keliling dan luas bangun datar Keliling adalah jumlah panjang semua sisi-sisi dari bangun datar. Perhatikan gambar bangun datar dibawah ini. A B

C D Keliling dari bidang ABCD = AB + BC + CD + AD Luas dari bidang ABCD adalah luas dari daerah yang diarsir

Fakta Diketahui gambar dibawah ini , tentukanlah keliling dan luas daerahnya dengan cara mengarsir gambar. A 1. P Q 2. S R B C

3. D

A C

B

4. S

P

Q R

Prosedur 1. Keliling = PQ + QR + RS + PS Luas = P Q

HAL 9

S

R

A

2. Keliling = AB + BC + AC

Luas = B A

A C B

3. Keliling = AB + BC + CD + AD Luas =

D 4. Keliling = PQ + QR + RS + PS Luas = P

C Q

S Konsep Keliling dan luas bangun datar 1. Persegi panjang keliling dan luas persegi panjang Keliling = 2p + 2l = 2 ( p+ l ) Luas =pxl

R

p l

2. Persegi Keliling dan luas dari persegi s
HAL 10

Keliling persegi = 4s dan luasnya = s2 3. Segitiga Keliling dan luas dari segitiga c B

s

A b C
t a

keliling segitiga = a + b + c dan 4. Jajaran genjang Keliling dan luas jajaran genjang

luas segitiga = ½ ax t

A m D a

a m C

B

keliling = 2a + 2m = 2 ( a + m ) dan luas = alas x tinggi Fakta 1. Sebuah persegi panjang berukuran panjang 15 cm dan lebar 12 cm. hitunglah keliling dan luas persegi panjang tersebut. 2. Sebuah persegi mempunyai panjang sisi 8 cm. hitunglah keliling dan luasnya 3. Luas sebuah persegi adalah 196 cm2. Hitunglah panjang sisi dan keliling persegi tersebut 4. Sebuah segitiga mempunyai luas = 96 cm2 dan panjang alas = 16 cm. hitunglah tinggi segitiga tersebut. 5. Diketahui segitiga siku-siku dengan panjang sisi AB, BC, dan AC berturut- turut adalah 12 cm, 9 cm dan 15 cm. hitunglah keliling dan luasnya. 6. Hitunglah luas jajaran genjang dibawah ini. 12cm
10 cm

HAL 11

20 cm Prosedur 1. panjang ( p ) = 15 cm , lebar ( l ) = 12 cm Kll = 2 ( p + l ) luas = p x l = 2 ( 15 + = 15 x 12 = 2 ( 27 ) = 180 cm2 = 54 cm Jadi keliling persegi panjang adalah 54 cm dan luasnya 180 cm2

2. Panjang sisi = 8 cm s = 8 cm  K = 4s =4x8 = 32 jadi kelilingnya adalah 32 cm 2  L =s = 82 = 64 jadi luasnya adalah 64 cm2 3. Luas = 196 cm2 L = 196 cm2  L = s2 196 = s2 s = 14 jadi panjang sisinya 14 cm  K = 4s = 4 x 14 = 56 jadi kelilingnya adalah 56 cm2 4. Luas = 96 cm2 L = 96 cm2 Alas = 16 cm a = 16 cm L =½xaxt 96 = ½ x 16 x t
HAL 12

96 t

= 8t = 12 cm

jadi tinggi segitiga = 12 cm

5. Keliling = AB + BC + AC = 12 + 9 + 15 = 36 jadi kelilingya adalah 36 cm Luas = ½ x alas x tinggi = ½ x AB x BC = ½ x 12 x 9 = 54 cm2 jadi luasnya adalah 54 cm2 6. D C 12 cm
10 cm

A

20 cm

B luas = AB x t = 20 x 10 = 200

Keliling = 2 (AB + AD) = 2 (20 + 12) = 2 (23) = 46

Jadi kelilingnya adalah 46 cm dan luasnya adalah 200 cm2 Konsep 5. Belah ketupat Keliling dan luas belah ketupat B s C Keliling = AC + BC + CD + AD = s + s + s + s =4s Luas = L  ADC + L  ACC
HAL 13

A s s D s

= ½ X AC X OD + ½ X AC X OA = ½ X AC X ( OD + OA ) = ½ X AC X BD = ½ X diagonal x diagonal ( lainnya) 6. Layang-layang Keliling dan luas layang-layang
q

keliling = 2p + 2q = 2 ( p + q ) Luas = ½ X diagonal pendek X diagonal panjang 7. Trapesium Keliling dan luas trapesium

p

D
t

C

A Keliling = AB + BC + CD + AD Luas = ½ X tinggi X ( jumlah sisi sejajar)

B

8. Lingkaran Keliling dan luas lingkaran Keliling = 2  r Luas =  r2

r

HAL 14

Fakta 1. Sebuah belah ketupat mempunyai diagonal yang masing masing panjangnya 32cm dan 24cm. hitunglah : a. panjang sisi b. keliling c. luas 2. Diagonal-diagonal layang-layang ABCD berpotongan di O. jika AC =21cm, AO = 6 cm dan OB = OD = 8 cm. hitunglah : a. Panjang AD b. Panjang CD c. Keliling d. Luas 3. Sebuah trapezium samakaki KLMN, KL ∕∕ MN dan KN = LM. Jika KL = 34 cm , KN = 25 cm dan RS = 20 cm. hitunglah : a. Tinggi b. Keliling c. Luas 4. sebuah lingkaran mempunyai jari-jari 28 cm, hitunglah keliling dan luas lingkaran Prosedur 1. AC = 32 dan BD = 24 a. OA = ½ X AC OD = ½ X BD OA = ½ X 32 OD = ½ X 24 OA = 16 cm OD = 12 cm AD2 = OA2 + OD2 = 162 + 122 = 256 + 144 AD2 = 400 AD = 20 cm, Jadi panjang sisinya = 20 cm b. K = 4 s = 4 x 20 = 80cm, jadi kelilingnya = 80cm c. L = ½ X AC X BD = ½ X 32 X 24 = 384 cm2 Jadi luasnya = 384 cm2

HAL 15

2. AC = 21 cm, AO = 6 cm dan OB = OD = 8 cm a. AD2 = OD2 + AO2 = 82 + 62 = 64 + 36 AD2 = 100 AD = 10, jadi panjang AD = 10 cm b. CD2 = OC2 + OD2 = 152 + 82 = 225 + 64 CD2 = 289 CD = 17, jadi panjang CD = 17 cm c. Keliling = AB + BC + CD + DA = 10 + 17 + 17 + 10 = 54, jadi kelilingnya adalah 54 cm d. Luas = ½ x AC x BD = ½ X 21 x 16 = 168 cm2 , jadi luasnya adalah 168 cm2 3. KN = LM KL = 34 cm, KN = 25 cm dan RS = 20 cm a. KR = LS KL = KR + RS + LS N 34 = KR + 20 + KR q 34 = 2 KR + 20 t 2KR = 34 – 20 2KR = 14 K R KR = 7 cm Tinggi trapezium = t = NR t2 = KN2 – KR2 = 252 - 72 = 625 – 49
HAL 16

p

M b

a

S

L

t2 = 576 t = 24, jadi tinggi trapesium adalah 24 cm b. Keliling = KL + LM + MN + KN = 34 + 25 + 20 + 25 = 104, jadi kelilingnya adalah 104 cm c. Luas = ½ X tinggi X ( jumlah sisi sejajar) = ½ x t x (KL + MN) = ½ x 24 x ( 34 + 20 ) = ½ x 24 x 54 = 648, jadi luasnya adalah 648cm2 4. Keliling = 2  r = 2 x 22/7 x 28 = 2x 22 x 4 = 176 , jadi kelilingnya = 176cm Luas =  r2 = 22/7 x 28 x 28 = 22 x 4 x 28 = 2464 , jadi luasnya = 2464 cm2

Konsep Menghitung luas daerah pada bidang datar yang tidak beraturan harus diperhatikan bentuk bidang datranya. Dalam menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar terlebih soal di ubah ke dalam bentuk soal matematika. Fakta 1. Carilah keliling dan luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini 14 cm

HAL 17

2.

26 cm Pak Ali menjual sebidang tanah berbentuk trapezium sama kaki dengan keliling 48 m dan dua sisi yang sejajar panjangnya 8 m dan 20 m. jika harga tanah Rp 100.000,00 per m2, berapa harga seluruh tanah pak ali tersebut.

Prosedur 1. Keliling daerah yang diarsir = 26 + 14 + 12 + 22 = 74 cm Luas daerah yang diarsir = luas persegi panjang - luas 1/4 lingkaran Luas persegi panjang = p x l = 26 x 14 = 364 Luas ¼ lingkaran = ¼ x  r2 = ¼ x 22/7 x 14 x 14 = 154 luas daerah yang diarsir = 364 – 154 = 210cm2 2. a 8cm

6 cm 8cm 6cm K = 2a + (2 x 8) + (2 x 6) 48 = 2a + 28 2a = 20 a = 10

Luas = ½ x t x jumlah sisi sejajar L = ½ 8 x 28 L = 112 m2

Harga tanah = Luas x 100.000 = Rp11. 200.000,00 Jadi harga seluruh tanah pak ali adalah Rp 11.200.000,00

HAL 18

7. Alokasi Waktu Beban Belajar TM PT KMTT

Waktu 225 menit 90 menit

Bentuk Sesuai dengan langkah pembelajaran RPP Mengerjakan PR

Tatap muka: 5 x pertemuan = 225 menit Penugasan terstruktur : 90 menit 8. Metode Pembelajaran 1. Ekspositori 2. Tanya Jawab 3. Pemberian tugas 9. Kegiatan Pembelajaran (3 x 45 menit)
No 1 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan awal Kegiatan awal  Guru mengucapkan salam,kemudian mengajak siswa untuk berdoa bersama sebelum  Siswa bersama-sama dengan guru membaca doa proses pembelajaran dimulai(menunjukan pembelajaran adalah ibadah) (religius) dengan dipimpin oleh salah seorang dari mereka(religius)  Guru memperhatikan kehadiran siswa dengan mengapsen daftar kehadiran  Siswa memperhatikan absensi mereka masing-masing siswa(membangun rasa kepedulian antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa dan memberitahukan kepada guru tentang absen teman (Peduli sosial) mereka jika ada yang sakit,izin atau alfa. (Peduli sosial) Memberikan Motivasi  Memotivasi siswa dengan memberitahukan bahwa adanya post tes di akhir pembelajaran nanti,dan juga menjelaskan manfaat dari mempelajari Menentukan  Siswa memperhatikan penjelasan guru mereka. . keliling dan luas daerah bangun datar dalam kehidupan sehari-hari. (tanggung jawab, (tanggung jawab, komunikatif) komunikatif) Apersepsi  Guru membuka pembelajaran tentang Menentukan keliling dan luas daerah bangun datar dengan terlebih dahulu mengulang kembali materi sebelumnya yang berkaitan  Siswa merespon kegiatan guru dengan mendengarkan dengan materi yang akan diajarkan yaitu tentang mengidentifikasi sudut,tentang penjelasan dari guru dan menjawab pertanyaan guru garis,dan jarak. (komunikatif ) jika ada pertanyaan tentang materi sebelumnya,dan Alokasi waktu 10’

HAL 19

Menginformasikan Tujuan Pembelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran (komunikatif)

menanyakan yang tidak mereka mengerti tentang materi sebelumnya. (komunikatif )  Siswa memperhatikan penjelasan mereka.(komunikatif,dan saling menghargai) guru

2

Kegiatan inti Eksplorasi  Guru terlebih dahulu memberikan contoh dari masing-masing bangun datar dan menyuruh siswa untuk mengambil kesimpulan sendiri tentang pengertian keliling dan luas bangun datar datar tersebut (komunikatif,inovatif)  Guru memperhatikan siswa dalam membuat kesimpulan tentang pengertian keliling dan luas bangun datar(komunikatif dan tanggung jawab )  Guru menjelaskan tentang rumus-rumus keliling dan luas bangun datar serta penerapannya dan menjawab pertanyaan siswa jika dalam menjelasan materi tersebut ada siswa yang bertanya. (komunikatif ) Elaborasi  Guru memberikan tugas atau latihan tentang keliling dan luas bangun datar untuk dikerjakan siswa secara individu. (komunikatif)  Guru meminta beberapa orang siswa untuk menjelaskan hasil tugas mereka didepan kelas sambil mengecek pemahaman dan membantu siswa yang menghadapi kesulitan dalam mengerjakan soal (komunikatif, tanggung jawab)

Kegiatan inti Esplorasi  Siswa memperhatikan dengan baik penjelasan guru(komunikatif )  Kemudian siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian keliling dan luas bangun datar. (inovatif dan tanggung jawab)  Siswa memperhatikannya penjelasan guru menanyakan apabila ada yang kurang mengerti.. (komunikatif ) Elaborasi  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru (jujur, displin, rasa ingin tahu, tanggung jawab)  Beberapa siswa menjelaskan hasil latihannya didepan kelas sedangkan yang lainnya memperhatikan penjelasan teman mereka yang tampil,dan menanyakan apabila ada penjelasan dari temannya yang kurang jelas atau kurang mereka pahami(tanggung jawab,percayadiri,dan rasa ingin tahu) konfirmasi  Siswa memperhatikan konfirmasi yang diberikan guru dari tugas mereka apakah pemahaman mereka sudah benar atau belum. (komunikatif dan rasa ingin tahu)  Siswa menanyakan materi yang masih kurang mereka pahami tentang keliling dan luas bangun datar (komunikatif dan rasa ingin tahu ) Kegiatan penutup  Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan

100’

konfirmasi  Guru mengkonfirmasi dan mereward hasil kerja siswa(komunikatif)

 Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan dari siswa-siswa tentang keliling dan luas bangun datar.

3

Kegiatan penutup  Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi (komunikatif)

25’

HAL 20

 Diadakannya postes(jujur, displin, rasa ingin tahu, tanggung jawab)  Guru mengakhiri pembelajaran dan menugaskan PR tentang bangun datar kepada siswa dan mengucapkan salam penutup(komunikatif)

materi (komunikatif)  Mengerjakan postes yangdiberikan guru(jujur, displin, rasa ingin tahu, tanggung jawab)  Siswa mendengarkan dengan baik penjelasan penutup guru tentang peberian tugas di rumah untuk mereka kemudian menjawab salam guru. (komunikatif)

10. Penilaian 1. Jenis Penilaian 2. Teknik Penilaian 3. Bentuk Penilaian 4. Prosedur

: Tes : Tertulis : Uraian : Akhir ( Postes ) Dalam Proses

Latihan 1. Hitunglah panjang sisi persegi, jika diketahui luasnya 196 cm 2 2. Gambar di bawah ini, ABCD adalah persegi panjang dan EFGH adalah bujur sangkar. Hitunglah keliling daerah yang di arsir. 6 cm A 8 cm B D 6 cm C

12 cm 3. Hitunglah luas persegi, jika diketahui kelilingnya = 32 cm. 4. Suatu persegi panjang kelilingnya 46 cm dan luasnya 126 cm 2 . Tentukan selisih panjang dan lebar persegi panjang tersebut. 5. Sebuah  PQR siku –siku di Q, PQ = 8 cm, dan PR = 17 cm. Hitung panjang QR.

HAL 21

6.

C

Dari gambar di samping, segitiga ABC siku – siku di C, panjang AC = 25 cm, dan AD = 16 cm. Tentukan panjang CD!

A 5. D x

D C

B Luas trapezium di samping adalah 20 satuan luas. Tentukan tinggi trapezium tersebut.

A

x+2

B

6. Luas sebuah taman berbentuk segi tiga siku – siku adalah 60 m 2 . Apabila kedua sisi siku – sikunya berselisih 7 m, berapakah keliling taman itu? 7. Selembar seng berbentuk persegi panjang berukuran 50 cm x 40 cm. Seng itu dibuat tutup kaleng berbentuk lingkaran dengan jari – jari 20 cm. Tentukan luas seng yang tidak digunakan 8. Hitunglah luas dan keliling masing – masing bidang datar berikut ini! a. b. 12cm 5 cm 7 cm 8 cm 8 cm

20 cm

10 cm
HAL 22

Kunci jawaban 1. Panjang sisi = 14 cm 2. Keliling = 40 cm 3. Luas = 64 cm² 4. p = 14, l = 9 maka selisih panjang dan lebar adalah 5 cm 5. QR = 15 cm 6. CD = 12 cm 7. Tinggi trapezium = 4 cm 8. Keliling taman = 40 cm 9. Luas seng yang tidak digunakan = 742,85 cm² 10. a. Luas = 134 cm² b. Luas = 42 cm2 Keliling = 46 cm Keliling = 38 cm Skor penilaian Skor soal nomor 6 = 0 - 10 Skor soal nomor 7 = 0 - 10 Skor soal nomor 8 = 0 - 10 Skor soal nomor 9 = 0 - 10 Skor soal nomor 10 = 0 - 10

Skor soal nomor 1 Skor soal nomor 2 Skor soal nomor 3 Skor soal nomor 4 Skor soal nomor 5

= 0 -10 = 0 - 10 = 0 – 10 = 0 - 10 = 0 - 10

Score perolehan Nilai = Score maksimum 11. Sumber, Bahan dan Alat a. Sumber - Buku Matematika SMK Kelas XI Program Keahlian Akunntasi dan Penjualan. Tuti Masrihani, dkk. 2008. Jakarta : Erlangga - Buku Matematika SMK Tingkat 1 Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen. Drs. Maman Abdurrahman,M.Pd. 2006. Bandung : Armico - Buku penunjang yang relevan x 100

HAL 23

b. Bahan / alat - Papan tulis - Spidol - Penggaris / busur

HAL 24