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Comunicacin Oral Expresin y comprensin Oral

Doctorando: Alan Alvarez Flores alanalvarez06@hotmail.com 9093345- 411088

Recuerda:
.
Un parmetro fiel para determinar la calidad de una familia esta dado por el nmero y la frecuencia de conversaciones serias entre sus miembros

ESTRATEGIA Y PENSAMIENTO

Crtico
Qu pienso acerca de ..

Inferencial
Qu puedo hacer con

Literal

Qu es?

NIVELES DE COMPLEJIDAD DEL PENSAMIENTO


Metacognicion

Crtico

Evaluar Juzgar /criticar


Resolucion de problemas

Inferencial

Generalizar - Resumir/sintetizar Analizar Predecir/estimar Describir/explicar Comparar/contastar - Inferir

Literal

Secuenciar (ordenar)

Recordar Identificar Emparejar


Nombrar Discriminar Observar - percibir

PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS

PENSAMIENTO CONVERGENTE

PENSAMIENTO DIVERGENTE

Pensamiento dirigido hacia la solucin correcta de un problema, ES UNIDIRECCIONAL

Pensamiento que satisface los criterios de originalidad, inventiva flexibilidad.


ES POLIDIRECCIONAL

INDICADORES EN LAS ESTRATEGIAS

SABERES PREVIOS
Son aquellos conocimientos que el estudiante ya sabe acerca de los contenidos que se abordaran en la sesin

Se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido.

SABERES PREVIOS

Se vincula con el nuevo conocimiento para producir aprendizajes significativos

Algunas veces suelen ser errneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad

Habilidad para la expresin


Claridad en el lenguaje: Por la posibilidad de
presentar un mensaje en forma asequible, teniendo en cuenta el nivel de comprensin del receptor.

Fluidez verbal, lo que implica no hacer


interrupciones o repeticiones innecesarias en el discurso.

Originalidad en el lenguaje verbal, uso de


expresiones no estereotipadas y vocabulario suficientemente amplio.

Ejemplificacin en diferentes situaciones,


especialmente aquellas vinculadas a la experiencia del otro.

Habilidad para la expresin II


Argumentacin, dada por la posibilidad de ofrecer la misma
informacin de diferentes maneras y analizarla desde diferentes ngulos.

Sntesis para poder expresar las ideas centrales de un asunto y


poder resumir en breves palabras.

Elaboracin de preguntas de diferentes tipos segn el


propsito del intercambio comunicativo; para evaluar comprensin, explorar juicios personales y cambiar el curso de una conversacin no deseada, entre otras.

Contacto visual con el interlocutor mientras se habla. Expresin de sentimientos coherentes con aquello de lo
que se expresa en el mensaje a partir de la palabra y/o gesto.

Uso de recursos gestuales de apoyo a lo que se expresa


verbalmente o en su sustitucin, dado por movimientos de manos, posturas y mmica facial, entre otras.

Habilidad para escuchar


implica una percepcin lo ms exacta posible de lo que el otro dice o hace durante la situacin de comunicacin y asumirlo como mensaje. Percepcin de los estados de nimo y sentimientos del otro, pudiendo ser capaz de captar su disposicin o no a la comunicacin, actitudes favorables o rechazantes, estados emocionales, ndices de cansancio, aburrimiento, inters, entre otras. A partir de signos no verbales fundamentalmente.

PASOS PARA LA COMPRENSION ORAL


INVOLUCRAR AL SUJETO: Comunica Inters PRESTAR ATENCIN CONTEXTUAL : Disposicin
arreglo fsico. Comunica intimidad y proximidad
y

PRESTAR ATENCIN PERSONAL: Atender necesidades fisiolgicas afectivas y primarias . Comunica inters.
PRESTAR ATENCIN POSTURAL : Cuadrarse, Inclinarse , Contacto Visual, Distancia Fsica, Eliminar distracciones. Contextuales.

caractersticas para una mejor comprensin oral


Se debe escuchar al interlocutor con atencin, No se debe monopolizar la palabra, No se debe interrumpir, Se debe utilizar un lenguaje moderado.

2. Habilidad para la observacin


: dada por la posibilidad de orientarse en la situacin de comunicacin a travs de cualquier indicador conductual del interlocutor, actuando como receptor. Los elementos esenciales son: Escucha atenta, que implica una percepcin lo ms exacta posible de lo que el otro dice o hace durante la situacin de comunicacin y asumirlo como mensaje. Percepcin de los estados de nimo y sentimientos del otro, pudiendo ser capaz de captar su disposicin o no a la comunicacin, actitudes favorables o rechazantes, estados emocionales, ndices de cansancio, aburrimiento, inters, entre otras. A partir de signos no verbales fundamentalmente.

3. Habilidad para la relacin emptica:


dada por la posibilidad de lograr un verdadero acercamiento humano al otro. Los elementos esenciales seran en este caso son: Personalizacin en la relacin; lo que se evidencia en el nivel de conocimiento que se tiene del otro, la informacin que se utiliza durante la comunicacin y el tipo de reglas que se emplean durante el intercambio. - Participacin del otro, para ofrecer estimulacin y retroalimentacin adecuada,mantener un comportamiento democrtico y no impositivo, aceptacin de ideas, no interrupcin del discurso del otro y promover la creatividad, entre otras. Acercamiento afectivo que puede manifestarse en la expresin de una actitud de aceptacin, de apoyo y dar posibilidad de expresin de vivencias al otro.

EXPRESION ORAL
Respeta Normas Dialgicas Usa recursos de expresin no explcitos: sentido figurado, doble sentido, ironas, stiras, dichos , proverbios. Expresa sin dispersin, lo esencial del mensaje. Planifica organiza y presenta sus ideas de manera coherente y cohesionada. Usa adecuadamente seales no lingsticas: gestos expresin facial, posturas, manejo del espacio, control de su cuerpo. Ajusta su lenguaje a los contextos. Se expresa en pblico. Utiliza variaciones de gnero, lugar, persona, nmero, tiempo.

PROVOCACION

El profesor hace defensa cerrada de un tema y los estudiantes deben rebatir los argumentos expuestos por el maestro.

PATRONES DE COMUNICACIN
1.- ACUSADOR O CULPADOR - Las palabras estn en desacuerdo ( Nunca haces nada bien. Que es lo que te pasa ? El cuerpo culpa : "Yo soy el que manda aqu " El interior : "Estoy solo y soy un fracasado " 2.- APLACADOR - Las palabras concuerdan : "Todo lo que tu quieras esta bien. Solo deseo tu felicidad " El cuerpo suplica : "Estoy desamparado " El interior : "Me siento una nulidad; sin el estoy perdida. No valgo nada 3.- SPER RAZONABLE - Las palabras ultrarazonables: "Si uno se pusiera a observar cuidadosamente las personas presentes, notaria que hay quien tiene las manos maltratadas por el trabajo " El cuerpo calcula : "Soy calmado, fro e imperturbable" El interior : "Me siento vulnerable " 4.- IRRELEVANTE - Las palabras irrelevantes : "Las palabras no tienen sentido" El cuerpo : Contorsionado y Distrado El interior : "A nadie le importo . No hay lugar para mi "

PROCESOS en La Comunicacin
Son procesos recurrentes y no tienen categora de momentos fijos
Motivacin

Recuperacin de saberes previos


Conflictos cognitivos Procesamiento de la informacin Aplicacin de lo aprendido Transferencia a situaciones nuevas Reflexin Evaluacin

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