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Guia de Aprendizaje - Viveros Forestales

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FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

F08-41-003 / 05 - 09 Versión 1 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Modelo de Mejora Continua

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Regional: Huila Centro: Centro de Formación Agroindustrial Programa de Formación:

Fecha: 01 – 09 - 2011

Nombre de la guía: Viveros forestales y sistemas de propagación vegetal Duración en meses, etapa 18 meses Lectiva: TECNÓLOGO EN GESTION DE Duración en meses, etapa 6 RECURSOS NATURALES productiva: Total en meses, de la 24 Formación: Fase del proyecto: Actividad del proyecto: Resultado de Competencia(S) aprendizaje: Asociada(S): Presentación en power point, el vivero forestal y Identificar medidas para DESARROLLAR Diagnóstico ESTRATEGIAS PARA EL sus requerimientos la conservación y uso MANEJO Y ambientales para un sostenido de la buen funcionamiento y vegetación nativa en el CONSERVACION DE LA FLORA SILVESTRE, DE análisis del sistema de ecosistema, aplicando ACUERDO CON LOS propagación de guadua criterios técnicos y la PROCEDIMIENTOS realizada con los normatividad vigente. ESTABLECIDOS Y LA aprendices en el vivero NORMATIVIDAD del CEFA, el empleo de VIGENTE. enraizadores químico y natural. Duración en horas: 40 Horas

2. INTRODUCCIÓN 0 ¡Apreciado estudiante!

En el conjunto de actividades que desarrollará por medio de esta guía de aprendizaje usted conocerá la importancia del vivero forestal, sus requerimientos ambientales y cuales son los sistemas de propagación más utilizados para la producción de material vegetal. Mediante la identificación de medidas para la conservación y uso sostenido de la vegetación nativa, se pueden programar la producción de material vegetal para el establecimiento de plantaciones forestales y/o bosques protectores productores. Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje ustedes realizarán varias actividades que consisten en trabajo de campo en el vivero, identificación de árboles plus, recolección de semillas, siembras mediante los sistemas de propagación sexual y asexual con especies

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.FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA F08-41-003 / 05 . 3. machete y desjarretadora... donde trabajaran de forma colaborativa. 3.. (Máximo de 5 personas) 2. Actividad 3: Recolección de semillas nativas 1. en forma escrita y fotográfica. mediante el sistema de reproducción asexual. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE-EVALUACIÓN. pues con esto se garantizará que al momento de haber finalizado el tiempo programado en la guía ustedes dominarán los criterios de evaluación de esta competencia. y realice recolección de semillas. con la adecuación y siembra de material vegetal. 4. Actividad 1: Posterior a la presentación del tema Importancia y establecimiento de viveros forestales: 1.. 3.Realizar con su instructor. Actividad 2: Uso de sustancias estimulantes para acelerar el proceso de enraizamiento 1. Página 2 de 4 .09 Versión 1 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Modelo de Mejora Continua nativas. recorrido del CEFA e identifique los posibles árboles semilleros o plus.Formar grupos de trabajo colaborativo.Realice el seguimiento al proceso de enraizamiento y compare. Es obligación de cada uno de los aprendices realizar todas las actividades planteadas en este documento.Previa aprobación de los árboles “Plus” elabore la ficha técnica de la especie. 2. empleando sustancias estimulantes químicas y naturales. para realizar la siembra por medio del sistema de producción sexual..Documente los procesos de siembra realizados.Participe activamente en el análisis de la importancia del vivero forestal y las labores realizadas en el vivero del CEFA. estas actividades se basaran en demostraciones de sistemas en campo y posterior socialización de resultados..Solicité los elementos de protección personal y herramientas: tijeras.Investigue los diferentes productos que sirven para la estimulación del enraizamiento. cual de los sistemas es más efectivo..

Se evaluará conceptualización y contenidos de los temas a exponer. 2..Tienen 30 minutos para presentar las exposiciones.Cuestionario Página 3 de 4 .Deben incluir 5 preguntas que debe preparar el grupo para evaluar al público sobre su tema expuesto. Evidencias de Desempeño Producción de material vegetal. mediante la Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las T – Observación Inst . estos serán los lineamientos: 1.. 4. por árbol plus seleccionado.. debe ser eficiente con la utilización del mismo El formato para la presentación del tema es de su libre disposición.Elabore una lista de materiales. con los aspectos relevantes a tener en cuenta para la instalación de un vivero forestal 5. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION T . según parámetros establecidos..FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA F08-41-003 / 05 .Lista de Chequeo. Para las exposiciones de las actividades No. con las nuevas palabras y conocer su significado. 2. 3.. insumos y herramientas que se requieren para el funcionamiento de un vivero forestal. siembra de semillas nativas en germinador 1.Prepare una lista de chequeo.Presente la ficha técnica por grupo. Describe los criterios para la selección y manejo de árboles semilleros. con los aspectos relevantes a tener en cuenta para determinar la calidad de la planta para ser llevada a campo. EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE Evidencias de conocimientos Socialización en grupo de las actividades y sistemas de siembra empleados. Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las condiciones y características de la especie.Prepare una lista de chequeo..Deben elaborar un glosario a mano. 4.. 4. 2..realice la adecuación de los germinadores para la siembra de las semillas nativas.Observación Ins ..Documente el proceso.09 Versión 1 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Modelo de Mejora Continua Actividad 4: Trabajo de campo. 3. 3 y 4. según el orden de los grupos organizados en clase.

Fertilización.. Pseudoestaca.Guía de reforestación Enrique Trujillo Navarrete los bosques en Colombia. según parámetros establecidos. Compostera. Escarificación. Canal de drenaje.Observación Inst – Lista de Verificación 5. GLOSARIO Topografía. . Pellet.09 Versión 1 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Modelo de Mejora Continua EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE siembra de las especies nativas bajo el sistema de propagación asignado. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de Formación. Plaga. Trasplante. Estaca. CRITERIOS DE EVALUACION condiciones y características de la especie. Elaborada por: BELEN ALEXANDRA CERON QUINTERO Ajustada por: Fecha Fecha 02 09 2011 Página 4 de 4 . Micorriza. Evidencias de Producto Informe de las actividades y manejo del vivero forestal del CEFA. Latencia. Eras. Guadual CEFA Vivero CEFA Biblioteca Internet Material de apoyo para consulta Planillas de registro de vivero Instructor. 6. 7. Lignificado. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. T. REFERENCIAS DOCUMENTALES . TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Describe los criterios para la selección y manejo de árboles semilleros. Umbráculo. Injerto.FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA F08-41-003 / 05 .Guía para la planificación de Silvicultura. Plantin. Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las condiciones y características de la especie. Acodo.

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