EXAMENUL

CUPRINDE :

COMPLEX

AL MOTRICITĂŢII

1. TESTUL OSZERETSKI 2.

EXAMINAREA MOTRICITĂŢII ORGANELOR FONATORII 3. EXAMINAREA PRAXIEI 4. EXAMENUL LATERALITĂŢII 5. EXAMENUL DE RITM.

1). TESTUL OSZERETSKI : valabil pentru 4 – 16 ani. Pâna la 10 ani indica performantele pentru fiecare vârsta. Dupa 10 ani aprecierea se face din 2 în 2 ani si consta din 6 probe : 1. echilibrul; 2. probe fine ( praxie ) ; 3. miscarea întregului corp ( miscari globale ale membrelor inferioare; 4. iuteala miscarilor mâinii; 5. coordonarea motrica a celor doua mâini, apoi coordonarea mâini – picioare; 6. miscari parazitare ( evaluarea mincinosilor ). 2). EXAMINAREA APARATULUI FONATOR ( buzele, limba, palatul moale, muschii obrajilor) 3). EXAMINAREA PRAXIEI : urmareste mimica gesticulara si manipularea obiectelor obisnuite ( cheie, cutit, furculita, piese joc constructii ). În cazurile de apraxie grava însasi întelegerea verbalizata a cerintelor motorii este greu receptata. Probele se pot efectua si prin imitatie. PROBA LIEBMANN : a). Miscari simple: strânge pumnii, bate din palme, strânge – desfa mâinile, degetele rasfirate, scoate limba, umfla obrajii. b). Mimica gesticulara : ameninta ! fa pa ! mângâie ! stâmba-te ! fa bezele ! saluta ! împreuneaza mâinile ! c). Miscari de imitatie si cu scop : bate la usa! prinde muste ! cânta la pian ! suna la sonerie ! numara bani ! înoata ! d). Manipularea obiectelor : fumeaza ! aprinde chibritul ( bricheta ) ! aprinde lumânarea ! toarna apa în pahar ! fa un nod ! bate spuma ! e). Imitarea unor miscari simple sau complicate : pe cale vizuala 24124u208y , prin imitatie, pe cale chinestezica. La început îl ajuta terapeutul, apoi îl lasa sa efectueze singur miscarile ( scris, sarit, dans, sters tabla, ridicat în picioare, alergat, gimnastica, rostogolire, punerea unui scaun dintr-un loc în altul, deschiderea jaluzelelor, urcat – coborât scari etc ). 4). EXAMINAREA LATERALITĂŢII : a) Probe motorii pentru determinarea lateralitatii mâinilor : apucarea diferitelor obiecte; manipularea obiectelor ( minge, creion, creta ), bataia din palme, încrucisarea mâinilor în fata, proba dinamometrica. b) Probe pentru stabilirea lateralitatii membrelor inferioare : saritura într-un picior (sotron), saritul corzii, shooting. c) Probe pentru lateralitate oculara : sighting ( privirea printr-un tub ), tintirea în punct fix, suprapunerea la distanta a creionului peste o linie verticala pe baza de control monocular ( masurarea – compararea a doua marimi de la distanta ), masurarea acuitatii monoculare ( sa citeasca de la distanta litere de diferite marimi ). d) Probe pentru lateralitate auditiva : astupa o ureche si se verifica de la care distanta aude si întelege soaptele.

Mâna stânga : major – index – auricular – inelar – mic – index. Testul se desfasoara în doua etape : Etapa I : în legatura cu orientarea spatiala fata de mâini. în fata acestuia. Tabloul e în . Modelul succesiunii grupelor de degete : mâna dreapta : index – major – inelar – auricular – index – mic. EXAMINAREA CAPACITĂŢII DE ORIENTARE SPAŢIALĂ : adaptare dupa Piaget – Head Conditii de aplicare : copilul trebuie sa fie asezat la aceeasi masa cu examinatorul. . Fara sa te misti sau sa desfaci bratele... Notarea : se noteaza pe desen cu + si – pentru fiecare grupa.( spate ). Instructaj : Îti arat câte un deget la fiecare mâna si tu trebuie sa-l ridici numai pe acesta. Etapa I : Instructaj : Spune-mi care este mâna ta dreapta ? care este stânga? Acum fii atent ! care este mâna mea dreapta ? dar stânga? Etapa a II – a : Instructaj : încruciseaza bratele pe masa ! ( stai ca la scoala). Etapa a II-a : în legatura cu orientarea spatiala fata de obiecte.. Sunt necesare urmatoarele obiecte uzuale : o papusa.5). un cub.( dreapta)...( în fata). EXAMINAREA SINCINEZIILOR DIGITALE : Aplicarea probei la degetele ambelor mâini simultan: ( dupa Rey ): Material necesar : o foaie de hârtie si un creion. Logopedul traseaza cu creionul conturul celor zece degete. Fii atent ! sa nu le misti pe celelalte ! începe ! (se poate face demonstratia de catre terapeut ).la ( stânga).. masina si cub. ORIENTARE SPAŢIALĂ : Cum se numeste partea de sus a camerei ? unde e tavanul ? dar partea de jos? Covorul e asezat pe .. spune-mi repede : papusa e la dreapta sau la stânga masinii ? cubul în care parte e fata de masina? Masina fata de papusa. Proba este corecta când nu ridica omologul mâinii opuse. Fereastra e la . Repeta directiile si arata-le ! sus – jos – la dreapta – la stânga – în fata – în spate. Voi pune în fata ta trei lucruri : papusa. masina fata de cub. Unde e podeaua? Usa e . Eu sunt .. o masinuta. Tehnica de aplicare : se cere copilului sa puna ambele mâini ( palmar ) cu degetele rasfirate pe foaia de hârtie. ( obiectele vor fi asezate astfel : papusa – masina – cub la o distanta de 15 cm între ele..

( fierbinte... Desenul unei linii drepte – o linie curba. Daca nu poate repeta decât prima serie.. Instructaj : se prezinta copilului obiectele succesiv.. REPETARE DE NUMERE Instructaj : „ Asculta ! eu îti spun niste numere. padure )..( câmp.. ( furtuna ). ( senin. ( pasarele ). Textul : S-a facut frumos. Cerul este ... Doua cutii de aceeasi marime : una goala. Tu trebuie sa repeti numerele spuse de mine. cu urmatoarele precizari verbale: „ aceasta ciuperca este mare ( se arata imaginea )..( acasa ). Un bloc ( copac ) înalt – o casuta scunda.. ( ude ). Un copil vesel – unul trist... Imaginea unui batrân – a unui tânar. copilul trebuie sa completeze cuvântul potrivit. 3 . stralucitor ).( nori ). Se consemneaza coeficientul ultimei serii reproduse corect.. ( tunetului ). Se consemneaza nr de raspunsuri corecte. O hârtie neteda – glaspapier ( smirghel ) zgrunturos. ( casa )... COMPLETAREA LACUNELOR ÎNTR-UN TEXT VORBIT Instructaj : se explica copilului ca i se va spune o mica poveste si ca acolo unde povestitorul se opreste.. usoara – alta umpluta cu nisip. Ioana si Maria se plimba prin. Înainte de a ajunge acasa. pentru seria a II-a coef. Soarele este foarte.. Deodata cerul se întuneca si se acopera de .. Se aduna cu primele. albastru ).. samd. Fetele se grabesc sa ajunga. cealalta pe cealalta mâna. Ele aduna.... primeste coeficientul 2.. PROBA ALICE DESCOEUDRES Materiale necesare : se prezinta copilului 10 obiecte cu proprietati contrare (în starea lor sau imaginea lor). Daca copilul nu a înteles. asta e una .. O penita noua – una veche. Ele sunt foarte bucuroase auzind cântecul micilor. dar seria raspunsurilor nu mai este luata în considerare. Fetele se sperie de zgomotul. Ele se roaga sa fie adapostite într-o. se repeta de trei ori.copilul trebuie sa spuna contrariul – mica. Alt calificativ nu este luat în considerare.”se consemneaza iarasi raspunsurile exacte. Se aseaza una pe o mâna a copilului. (sa se întoarca ) .. a izbucnit o mare .. „ aceasta e o ciuperca mica. iar aceasta este. Testul are urmatoarele serii de numere : Seria I : 2 – 4 Seria II : 5 – 6 – 3 Seria III : 4-7-3-2 seria IV : 8 – 4 – 6 – 5 – 9 seria V : 6 – 9 – 2 – 3 – 4 – 8 . Se face media. grea.EXAMINAREA VÂRSTEI PSIHOLOGICE A LIMBAJULUI 1). O stofa calcata – una mototolita. deoarece ploua puternic si nu aveau.. 2). ( flori ).. ( umbrele ). a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Imaginea unei ciuperci mari si contrara ei – o ciuperca mica.... Hainele lor erau complet. O bucata de fier tare – o bucata de cauciuc moale. Se procedeaza la fel pentru toate cele 10 obiecte.. Se reia proba invers.. 3).

ciment ).. Se cere copilului sa le denumeasca.. Mimam scrierea si-i cerem sa faca si el la fel. a sari. CUNOAsTEREA A 6 MATERII Instructaj : din ce este facuta : cheia. 7). (blocul) ( cel putin 3 materiale : caramida.. a se balansa. uscat . a arunca.( mic ) usor . mare . ( trist ) Se noteaza raspunsurile exacte. gri. pantofii.) Seria a II-a : a scrie. frig. a respira... dupa nr de raspunsuri corecte. PROBA DE CONTRARII ( fara obiecte sau imagini ) Instructaj : daca copilul nu întelege termenul contrar. a câstiga. ( urât ) cuminte ) Curat . masa. lingurita. fereastra.. ( greu ). ( mimam tusea si cerem copilului sa spuna ce facem. albastru... Cerem copilului sa imite prin actiune sensul verbelor..4). .. e. a se apleca... verde... violet.. 6).. ( murdar ) Vesel .. negru. a frectiona... lemn. Apoi sa spuna ce a facut.. Seria I de verbe : a tusi.( ud sau umed ) neascultator . ( daca nu e cald. 5). Se noteaza cu numere de la 1 la 10. a împinge ceva. ( ascultator. i se explica concret despre ce e vorba. roz. a se ridica. galben... casele... CUNOAsTEREA SENSULUI VERBELOR Instructaj : testul are doua serii.. CUNOAsTEREA DENUMIRII A 10 CULORI Se prezinta culorile : rosu. Vom expune 8 termeni : Cald .. maron. a spala. rece ) Frumos . Se consemneaza rezultatele care se noteaza de la 0 la 12.. alb.

Giroveanu. izvor. b). CULORI 7). VERBE TOTAL : 2 3 3 4 2 4 22 3 3 4 5 3 6 29 4 4 5 6 4 8 37 6 5 6 7 6 9 47 8 5 6 8 8 11 56 4 CORESPUNZĂTOR 5 ANI 6 6 ANI 8 VÂRSTELOR 7 ANI 10 4 ANI 5 NOTĂ : având valorile realizate de fiecare copil la cele 7 probe. zapada. LACUNE 3). A. Material necesar : 4 categorii de cuvinte si un cronometru. Se insista sa se obtina raspunsuri când copilul repeta cuvântul. . mama. Categoria A : avion. Categoria C : lup.CALCULAREA VÂRSTEI PSIHOLOGICE A LIMBAJULUI PROBA COEFICIENTUL 3 ANI 1. le scriem în ordinea respectiva pe verticala si în dreptul lor scriem vârsta limbajului corespunzatoare din tabelul de mai sus. veverita. dulce. dune. CIFRE 4). schiopu. o furculita. un mar. MATERII 5) CONTRARII 6). Turcu ): Scopul : de a cuprinde capacitatea de exprimare verbala si flexibilitatea asociativa. PROBA DE FLEXIBILITATE ASOCIATIVĂ : ( U. un cal. ÎNŢELEGEREA UNOR CUVINTE FAMILIARE PROBA RENE ZAZZO : Instructaj : îti voi pune câteva întrebari. suma o împartim la 7 si obtinem vârsta psihologica a copilului care poate sau nu sa corespunda cu vârsta cronologica. burta. iar tu sa raspunzi cât mai bine ! ce este un scaun ? o papusa. o ploaie. CONTRARII ( obiecte si imagini ) 2). o gaina. o masa. Categoria B : poimâine. Notarea : se vor înregistra fidel toate definitiile date de copil indicându-se în final nr de definitii corecte. M. portocala. PROBĂ PENTRU DETERMINAREA NIVELULUI DE DEZVOLTARE A LIMBAJULUI a). Adunam cele 7 vârste ale limbajului. cel mai mic. 8). soferul. ridica. Precizari tehnice : întrebarile se pun în ordinea indicata.

în diferite pozitii . Notarea : se noteaza tot ce spune copilul si timpul de expunere. asociate cu cuvintele date. coordonarea celor doua. ploaie. ( lent sau rapid ). ritmul vorbirii. Sunetele se prezinta în cuvinte. mod de compozitie dupa relatia dintre titlul dat si povestire. nici mai încet. TESTAREA : a – ac – copac – mura o – os – fasole – radio u – usa – lup – leu e – elefant – fetita – sapte i – inel – pisica – ardei a – asta – mazare – papusa î – înoata – înger – învat â – pâine – câine – dâmb p – pusca – lopata – dop b – balon – soba – porumb m – masa – lampa – salam f – fata – ceafa – cartof v – vapor – tava – morcov t – toba – palton – caiet d – dulap – lada – pod n – nas – banca – sapun s – sapa – fusta – pas z – zapada – buzunar – autobuz s – sapca – peste – cocos j – joc – cojoc – patinaj l – lacat – fular – cal r – roata – carte – topor t – tap – cutit – cotet 10). Începe ! dupa 21 de lovituri : Înceteaza ! se va cronometra în cât timp executa cele 21 de lovituri precum si eventuale accelerari sau încetiniri. Se pune metronomul sa bata la un anumit interval de timp în fata copilului. dupa o pauza de 5 min se dau cuvintele din celelalte categorii. Se noteaza textul expunerii.triunghi VORBIRII INDEPENDENTE ( alfabetul ilustrat ) Copilul priveste ilustratiile si denumeste obiectele. vitrina. Continuam examinarea cu evaluarea simtului ritmic al copilului : miscarea ritmica. 11). nr de imagini artistice. Dupa ce se noteaza povestirea. nici mai tare. Se va da o nota pentru fiecare poveste în functie de : nr de cuvinte folosite în plus.Categoria D : strada. 9).sah ce – cerc – secera – zece ci – cirese – caciula – papuci ge – gene – deget – minge gi – gimnast – argint – covrigi che – cheie – pachet – ureche chi – chibrit – rochie – ridichi ghe – ghem – lighean – veghe ghi – ghiocei – unghie . EXAMINAREA VORBIRII REFLECTATE c – casa – vaca – sac g – galeata – lingura – steag h – haina – pahar . Instructaj : se dau primele cuvinte din categoria A si i se spune copilului : cu aceste cuvinte tu trebuie sa alcatuiesti o povestire. în cazul bâlbâitilor. neregularitati de interval si la a câta lovitura. tramvai. PROBĂ PRIVIND DETERMINAREA TEMPOULUI SPONTAN sI REPRODUCEREA STRUCTURILOR RITMICE Material necesar : un cronometru. tahi sau bradilalici. creion. Tehnica de lucru : se cere copilului sa alcatuiasca o scurta povestire cu cuvintele date de experimentator. Instructaj : „ Ia acest creion în mâna ! vei lovi cu creionul în masa la fel ca mine.

Instructaj : asculta cu atentie ce spun si adauga ce trebuie ! Notarea : se acorda câte un punct pt fiecare raspuns corect.. Tata si mama sunt acasa. 5. Aceasta proba ajuta la depistarea dislexiei si disgrafiei. Fac un chenar. Sandu are un compas. F – fusta – poftim – pantof. ( scoala ) s – servet – postas . Primavara este . P – perna – vapor – dulap.Se examineaza : sunetul. Am doua urechi... Ţ – taran – rata – mot. G – gura – gogosi – plug... Ghi – ghiocel – burghiu – junghi. 1. Î – învat – lamâie – se vârî. M – mama – camasa – gram. Z – zidar – buze – viteaz.. ( duduitul tractoarelor ) Copiii pleaca veseli la . Rica are mere. Pun cartea pe butuc. Copilul citeste si scrie dupa dictare literele. Ce – cer – rece. Ghita are oi. Am pus perna în dulap.. A – apa – copac – sa. Gâsca are gât. ( un anotimp frumos ) Copiii se joaca în . silaba. C – carte – macara – butuc. H – hora – zahar – vazduh. Mama are mere.( gradina ) Pasarelele se întorc din . O – ou – cos – acolo. Chi – chitara – deschis – urechi.. B – banca – laba – alb. Ion este în garaj. Horia se uita în Ci – cinci – muncitor – arici. Oprea si Ion fac un avion. Nicu tine în mâna un creion... Belu are banca alba.... I – ibric – masina – pui.. 6.. Uite o papusa. PROBA DE COMPLETARE A LACUNELOR Scopul : se verifica utilizarea adecvata a cuvintelor în propozitie precum si posibilitatile de întelegere a unui context. Ghe – ghete – bagheta – veghe.... T – telefon – sertar – soldat.. ( când propozitia este completa si are sens si acord gramatical ). Gi – gingie – pagina – fragi. Fanica face cafea.soarece. U – umar – legume – tablou . Tehnica aplicarii : se completeaza propozitiile cu cuvinte potrivite ca sens. Postasul are o pusca. 2. V – vulpe – cravata – elev. Se verifica si bogatia vocabularului si imaginatia lingvistica. J – joc – pijma – garaj. Gogu are gogosi. Ă – ala – caramida – cofa. R – rata – mare – fular. 3. Afara e ger.lapte. Dudu are dude.. Irina are o pisica. S – supa – pasta – compas.. propozitia. Ticu are trotineta. D – doua – uda – strand. Elena bea lapte.. Elevul are cravata.pusca. . ( tarile calde ) Razele soarelui sunt mai . Ge – ger – regele – fuge. 4.. Che – chenar – racheta – ridiche. cuvântul.( calde ) Se aude peste tot. E – elice – peste . Copilul are o lingura. Ghetele sunt noi. Cerul este rece. 12). L – lingura – galosi – copil. N – nor – cana – tavan. Cinci arici sunt aici. Zoica are bluza roz. Ma spal pe fata.. vazduh.. cuvintele si propozitiile de mai jos. Ţaranul merge pe câmp. Gica are doua mingi.

Ţara noastra este. paharul si ceasca. ea fiind implicata în ele. caruta si sania. Rosca spunea : „ Comparatia este o conditie a analizei si sintezei.. .” 1)..( scurta) 8.DEFINIRE DE NOŢIUNI Cotare : câte 1 punct pt fiecare raspuns corect. masina si caruta. De exemplu : copilul trebuie sa defineasca astfel : masa este un lucru care foloseste la diferite activitati.7.COMPARARE DE NOŢIUNI Reusita în stabilirea asemanarilor si a deosebirilor .. un cal. 2) Stabilirea asemanarilor : prin ce se aseamana : Pruna si piersica. Se dau definitii – nu prin întrebuintare care sunt specifice pâna la 4 ani – ci prin apartenenta la gen si specie.. pisica si soarecele. Copiii asteapta .esenta comparatiei .. ( vacanta ) 10. Papusa este o jucarie. 14).depinde de calitatea analizei si sintezei. fetita si papusa. o papusa. marul si para. Calul este un animal domestic. Ziua este mai. ( România ) 13). mama. Mama pregateste . Al. PROBA DE GÂNDIRE . Stabilirea deosebirilor : prin ce se deosebesc : Câinele si vrabia.... o gaina.. ( masa ) 9.. Proba : ce este o masa ? un scaun. PROBA DE GÂNDIRE .. vaporul si automobilul ? 3). un sofer. Stabilirea asemanarilor si a deosebirilor : instructaj : „ eu numesc doua lucruri iar tu sa-mi spui prin ce se aseamana si prin ce se deosebesc ? Mingea si portocala.. avionul si porumbelul.. fereastra si usa.. masina. ( lunga ) iar noaptea este mai . ploaia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful