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SOLUCIONARIO Ciencias para el Mundo Contemporáneo

Índice

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 10. 11. 12. 13. 14.

Nuestro lugar en el universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué nos hizo específicamente humanos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las plagas del siglo XXI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vivir más, vivir mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De los trasplantes a las células madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La revolución genética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El cambio climático ya está aquí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Son naturales las catástrofes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La energía y el problema energético . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Hay agua para todos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hacia un desarrollo sostenible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materiales: uso y consumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nuevas necesidades, nuevos materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un mundo interconectado: la revolución digital . . . . . . . . . . . . . . .

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1.1

Nuestro lugar en el universo
ACTIVIDADES Las palabras que se atribuyen a Galileo, las pronunciase o no, se han convertido en el símbolo de la fuerza de la razón científica frente a la sinrazón de los prejuicios. Pero no fue el primero que padeció por sus ideas científicas, otros, como Giordano Bruno, le precedieron; tampoco fue el último. Busca información sobre Giordano Bruno y las circunstancias que le rodearon. Giordano Bruno (1548-1600) nació en Nola (Italia). A los 15 años ingresó en la orden de los dominicos y fue profesor en Nápoles. Acusado de heterodoxia, tuvo que huir. Obtuvo gran éxito como profesor de filosofía en París y en Oxford. De vuelta a Italia, en 1592, fue denunciado a la Inquisición, juzgado y condenado por hereje a morir en la hoguera. Defensor del modelo heliocéntrico de Copérnico, sus obras más importantes son La cena de las cenizas, en la que utiliza la teoría heliocéntrica como metáfora de la presencia de Cristo en la Eucaristía, y Sobre el universo infinito y los mundos en el que defiende la pluralidad de mundos habitados. Puede encontrarse una biografía más completa en: http://es.wikipedia.org/wiki/Giordano_Bruno.

1.2

Para el sistema heliocéntrico el Sol está inmóvil y ocupa el centro del universo, la Tierra y los demás planetas giran a su alrededor, la Luna gira alrededor de la Tierra, mientras que las estrellas se encontrarían fijas a una lejana esfera inmóvil. Indica cuáles de estas ideas se consideran hoy correctas y cuáles no. Son correctas: la Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol, la Luna gira alrededor de la Tierra. No son correctas: el Sol está inmóvil y ocupa el centro del universo, las estrellas se encuentran fijas a una lejana bóveda inmóvil.

1.3

A veces se afirma que el descubrimiento del tiempo profundo supuso un cambio en nuestra concepción del mundo tan importante como la revolución copernicana. ¿En qué crees que puede basarse esa afirmación? El descubrimiento del tiempo profundo supuso saber no solo que la edad de la Tierra era inmensamente grande (4560 millones de años), sino que la mayor parte de ese tiempo había transcurrido sin la presencia de la especie humana y, por tanto, el mundo tenía sentido sin Homo sapiens y no podía considerarse como algo creado para esta especie, que perdería así su posición central.

1.4

A Una historia con altas y bajas Plutón no ha sido el primer cuerpo celeste que perdió su condición de planeta. La historia de la astronomía, y con ella nuestras ideas sobre la estructura del sistema solar, viene marcada por el listado de planetas. Así, para el sistema geocéntrico los planetas eran Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno, pero también la Luna y el Sol, aunque no la Tierra. La tabla recoge las altas y bajas en el listado de planetas.

Año Alta Baja

1543 1781 1801 1802 1804 1807 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1930 2006 Tierra Urano Ceres Palas Juno Vesta Astrea Neptuno Hebe, Iris, Flora Metis Higea Parténope, Irene, Victoria, Eunomia Egeria Todos los asteroides Plutón

Sol, Luna a) ¿Qué ocurrió en 1543 para que se incorporase la Tierra al listado de planetas y se eliminasen el Sol y la Luna? b) ¿En qué momento histórico ha sido más largo el listado de planetas? ¿Cuántos había?

Plutón

Saturno Júpiter Marte Venus Sol Mercurio Luna Tierra

Saturno Marte Júpiter Venus Tierra Mercurio Sol

Urano Saturno Júpiter Tierra Marte Sol Mercurio Venus Ceres Palas Juno Vesta

Geocéntrico (anterior a 1543)

1543

1825

c) En 1852 son eliminados de la lista de planetas un conjunto de cuerpos celestes que pasan a ser considerados asteroides. ¿Crees que puede haber algún paralelismo con la decisión en 2006?

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a) En 1543 se publicó la obra de Copérnico De revolutionibus Orbium Coelestium que defendía el sistema heliocéntrico. b) El listado de planetas ha sido más largo en 1851, incluía 23 planetas. c) Sí, en 1852 se decide hacer una definición más restrictiva de planeta que la existente hasta entonces y como resultado de ella el listado de planetas quedó reducido a 8. Conviene aclarar que mientras que los cambios introducidos en el listado de planetas de 1543 se hicieron como consecuencia de la nueva propuesta científica, el sistema heliocéntrico mostraba que la anterior estaba equivocada (de manera que ni la Luna ni el Sol eran planetas y en cambio sí lo era la Tierra), el cambio de 1852 y el de 2006 no se hacen en virtud de ninguna aportación teórica importante que modifique el conocimiento que se tiene sobre estos cuerpos, simplemente se trata de una nueva clasificación que se considera mejor sustentada, menos arbitraria. 1.5 ¿Si se descubriera en el cinturón de Kuiper un cuerpo celeste del tamaño de Marte debería considerarse un planeta? Justifica la respuesta. No podría considerarse planeta ya que, aunque fuese esférico y de tamaño suficiente para ser considerado planeta, no habría despejado su órbita. En consecuencia debería considerarse planeta enano. 1.6 En la órbita de Júpiter hay un gran número de satélites, así como asteroides, los Troyanos. ¿Cómo se diferencian los Troyanos de los satélites de Júpiter? Se diferencian porque mientras que los satélites de Júpiter orbitan en torno a este planeta, los Troyanos no lo hacen, sino que orbitan en torno al Sol siguiendo una trayectoria similar a la de Júpiter. 1.7 A ¿Qué nos dicen los cráteres? La superficie de Mercurio está plagada de cráteres, igual ocurre con la de la Luna y con la de muchos asteroides. Cualquier cuerpo de nuestro sistema solar que puede tener cráteres los tiene. Estos cráteres no son de origen volcánico sino que se han formado como consecuencia del impacto de asteroides u otros cuerpos celestes. a) ¿Habrá cráteres de impacto en Júpiter? ¿Y en el Sol? Justifica la respuesta. b) ¿Por qué hay en la Tierra muchos menos cráteres de impacto que en la Luna? c) ¿Qué papel han podido desempeñar los impactos de asteroides en la evolución del sistema solar? Superficie de la Luna. Superficie de Mercurio.

a) No puede haber cráteres de impacto en Júpiter ni en el Sol porque no son cuerpos rocosos. b) Por varias razones, las más importantes son que las 2/3 partes de la superficie terrestre están cubiertas por el mar y, sobre todo, porque la Tierra es un planeta geológicamente activo, de manera que los cráteres de impacto que se forman son pronto eliminados por la erosión, la sedimentación o por otros procesos geológicos. c) Que los cráteres de impacto se encuentren en todos los cuerpos del sistema solar en los que este tipo de huellas pueden formarse y mantenerse indica que los impactos han sido la norma, y constituye una de las bases más sólidas de la teoría planetesimal: los cuerpos del sistema solar se habrían formado por acreción de otros menores. 1.8 ¿La teoría planetesimal explica por qué giran todos los planetas en el mismo sentido que lo hace el Sol? Sí, porque todos se han formado a partir de los materiales de la misma nebulosa giratoria. El sentido de giro del Sol y de los planetas sería el de aquella nebulosa inicial. 1.9 ¿Cómo justifica la teoría planetesimal que las órbitas de todos los planetas se sitúen en el mismo plano? Se encuentran en el mismo plano porque es el plano que ocupaba el disco giratorio en torno al protosol.

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1.10 A Escalas y distancias astronómicas Ninguna de las representaciones del sistema solar que aparecen en libros, revistas o imágenes de internet se hace a escala respetando las proporciones de sus tamaños y distancias, y es así porque no puede hacerse de otro modo. Si representásemos el Sol con el tamaño de una naranja, la Tierra sería como la cabeza de un alfiler situada a 15 metros de distancia, Marte sería un granito de arena situado a 23 metros, Júpiter sería una cereza situada a 77 metros, y Neptuno sería un guisante ubicado a 450 metros de la naranja. Un inmenso vacío habría entre todos estos cuerpos. a) Supongamos que queremos hacer una maqueta del sistema solar a la escala descrita en un campo de fútbol (sus dimensiones son 105 m de largo x 70 m de ancho). Situaremos la naranja en el centro y supondremos que las órbitas planetarias son circulares. ¿Cuántas órbitas de estos planetas cabrán? b) ¿Cuánto habría que reducir la escala para que pudiera entrar la órbita de Júpiter en el campo de fútbol? c) ¿Cuáles de estos cuerpos celestes se podrían ver desde la grada? a) Cabrían solo las órbitas de los planetas interiores: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. b) Habría que reducir la escala hasta algo menos de la mitad (45%). c) A esta escala, solo se vería el Sol y con mucha dificultad.

1.11 Júpiter se encuentra a una distancia media del Sol de 778 millones de km, mientras que Neptuno está a 4497 millones de km. ¿A cuánto equivalen estas distancias en UA? ¿Cuánto tarda en llegarle a cada uno de estos planetas la luz del Sol? Júpiter está a 5,18 UA, y Neptuno a 30 UA. A Júpiter tarda en llegarle la luz del Sol 43 minutos, mientras que a Neptuno tarda 4 horas y 10 minutos.

1.12 ¿Por qué es más difícil ver los planetas extrasolares que las estrellas? Porque los planetas tienen un tamaño menor y, sobre todo, porque se encuentran a menor temperatura.

1.13 Si representamos la Vía Láctea como un disco de 10 cm de diámetro y mantenemos la escala, ¿a qué distancia deberíamos situar la galaxia más cercana? A la vista de esta representación, ¿sería correcto decir que las galaxias pueden encontrarse relativamente cercanas unas a otras? A esa escala, la galaxia más próxima se situaría a 8 cm y puede decirse que se encuentran relativamente cercanas ya que, en un cúmulo de galaxias, la distancia que separa unas galaxias de otras es algo menor que el diámetro de cada una de ellas.

1.14 Supón que en una chimenea hidrotermal se formasen en la actualidad compuestos orgánicos a partir de inorgánicos, ¿podría completarse la síntesis prebiótica? Justifica la respuesta. No podría completarse la síntesis prebiótica ya que esa materia orgánica sería utilizada como nutriente por microorganismos.

LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 1.15 El sistema geocéntrico estuvo vigente durante muchos siglos, y fue así porque era útil, se basaba en diversas “evidencias de sentido común” (del tipo “si la Tierra se moviese lo notaríamos”) y explicaba algunos procesos naturales. Documéntate sobre el sistema geocéntrico y selecciona los argumentos que mejor lo apoyen. Puede encontrarse información sobre el sistema geocéntrico en: http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_geoc%C3%A9ntrica. En sistema geocéntrico se apoyaba en falsas “evidencias de sentido común”: a) La Tierra no parece moverse, nadie percibe que esté moviéndose. b) El Sol parece girar en torno a la Tierra, dando una vuelta cada 24 horas, lo que explicaría la distribución de días y noches. c) Las estrellas parecen girar en torno a la Tierra, y lo hacen “todas a una” como si estuviesen insertas en una bóveda.

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17 Muchos científicos están convencidos de la existencia de vida extraterrestre y.19 El astrofísico estadounidense Frank Drake elaboró una ecuación. Si los visitantes extraterrestres han venido desde tan lejos ¿qué sentido tiene que oculten su presencia? — Un ovni implica no solo la existencia de vida extraterrestre sino la existencia de vida inteligente con un nivel tecnológico impensable. hipótesis científicas y teorías igualmente científicas. Aunque suele hablarse de la teoría geocéntrica en singular. Como tal hipótesis es verificable. fp = La fracción de esas estrellas que tienen planetas. por sistema planetario. Donde: N = Número de civilizaciones comunicativas. Entre los testigos nunca hay astrónomos. fl = La fracción de esos planetas donde se desarrolla la vida. los movimientos de los planetas. ne = Número de planetas como la Tierra. fi = La fracción de esos planetas donde se desarrolla la inteligencia. O en: http://es. Así. ¿por qué. La fórmula propuesta por F. si decidiese hacerlo. la propuesta de Ptolomeo era diferente a la de Aristóteles. Puede encontrarse información en: http://www. ¿Es coherente creer en la existencia de vida extraterrestre y negar la existencia de ovnis? Justifica la respuesta. el astronauta de origen español Miguel López-Alegría declaró en una entrevista: “Siendo tan grande el universo. Una civilización capaz de dominar una tecnología de este tipo nada tendría que temer de la especie humana y.1. no es razonable pensar que estamos solos”. Drake es: N = R* · fp · ne · fi · fc · fl · L. si bien hasta el momento no se ha podido verificar. c) No explica.php. algunos argumentos podrían ser: a) El sistema geocéntrico no explica adecuadamente por qué cambia la duración de los días y las noches a lo largo del año.18 En julio de 2007. ¿por qué iban a dejarse ver por algunos humanos? 1. La búsqueda de vida extraterrestre es el objeto central de la ciencia denominada astrobiología. Ciencia que utiliza procedimientos científicos. b) No explica adecuadamente por qué hay estaciones. Busca información sobre esta fórmula. el número de planetas en que se han podido darse unas condiciones similares a las que hicieron posible la vida en la Tierra tiene que ser altísimo (muchos miles de millones) y no sería razonable que en ninguno de ellos se hubiese originado vida.16 Prepara una defensa del sistema heliocéntrico que incluya argumentos en contra del geocéntrico. por tanto.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_Drake.org/la_formula_de_drake. Muchas de estas fotografías se han mostrado como interpretaciones erróneas de un fenómeno físico conocido y otras como claros fraudes. Y no parece razonable que sean tan “escurridizos”. R* = Número de estrellas en formación (parecidas a nuestro Sol). No obstante. Solucionario 7 . ha debido originarse en muchos otros lugares. La idea de la existencia de vida extraterrestre es una hipótesis científica que se basa en que las condiciones que permitieron la formación de vida en la Tierra no han debido ser únicas en todo el universo y.wikipedia. o. — En ningún caso se ha podido demostrar la existencia de ovnis. o lo hace de manera extraordinariamente compleja. CIENCIA EN LA CALLE 1. todas estas características son perfectamente explicadas por el sistema heliocéntrico. no tendría que ocultarse.hispaseti. conocida como la fórmula Drake. sin embargo. por tanto. adoptando los componentes más comunes de este sistema. para calcular cuántas civilizaciones extraterrestres cabe esperar que existan. 1. consideran que los ovnis son pura invención o simple ilusión. L = El tiempo de vida de las civilizaciones capaces de comunicarse. y menos aún por qué no coinciden las estaciones en ambos hemisferios. se califica como seudociencia la ufología? Se pueden dar argumentos de diferente índole: — Como evidencias de ovnis se han mostrado fotografías y declaraciones de testigos que dicen haberlos visto. entonces. Sin embargo. alternativamente. suficiente para realizar desplazamientos de muchos años luz de distancia. ¿Cómo interpretas esta declaración? Entre las diversas interpretaciones posibles una podría ser esta: si solo en nuestra galaxia hay cien mil millones de estrellas como el Sol y existen miles de millones de galaxias. Si se considera posible la existencia de vida extraterrestre. fc = La fracción de esos planetas capaces de comunicarse. dada su larga duración hubo propuestas notablemente diferentes.

Solucionario 1. e insistir en la diferencia entre una hipótesis que pretende contrastarse y una creencia no fundamentada y que se considera definitiva.21 Haz un esquema que sintetice la teoría planetesimal e incluye en este mapa conceptual las características del sistema solar que deben explicar esta teoría. Todos los cuerpos celestes rocosos tienen numerosos cráteres de impacto. Los planetas interiores son pequeños y densos. Conviene insistir en la importancia de seleccionar argumentos sólidos y fundamentados.e-sm. los exteriores son grandes y ligeros.e-sm. Las órbitas de todos los planetas se sitúan aproximadamente en el mismo plano.net/cmc01bach06.net/cmc01bach07. SÍNTESIS 1. Puedes encontrar información en la exposición organizada por la Cité des Sciences de París sobre esta temática: http://www. Las órbitas de todos los planetas son elipses de muy poca excentricidad.20 Utilizando el guión de la página anterior. prepara un debate sobre la existencia de vida extraterrestre. Un posible mapa conceptual sería el siguiente: SISTEMA SOLAR su origen lo explica la TEORÍA PLANETESIMAL NEBULOSA INICIAL cuyo colapso gravitatorio originó EL PROTOSOL del que procede EL DISCO GIRATORIO constituido por EL SOL Partículas de polvo y gas que se agruparon formando PLANETESIMALES que por acreción originaron Otro posible mapa conceptual sería el siguiente: SISTEMA SOLAR LOS PLANETAS su origen lo explica la TEORÍA PLANETESIMAL Aportando razones por las que — — — — — El Sol y todos los planetas giran en el mismo sentido. 8 Solucionario . También en Astroseti: http://www.

No tener atmósfera o tenerla poco extensa. — Y de ellos.23 Incluye en este mapa conceptual las características generales de los planetas interiores y de los exteriores. la de la Luna. Ser de gran tamaño. precisamente. ya que la Luna se habría originado a partir de los componentes del planeta impactado y el manto terrestre. No tener superficie rocosa. cuya densidad es. Tener superficie rocosa.24 La hipótesis del origen de la Luna como consecuencia del impacto de un planeta. Un posible mapa conceptual sería el siguiente: PLANETAS se diferencian en PLANETAS INTERIORES caracterizados por PLANETAS EXTERIORES caracterizados por — — — — Estar cercanos al Sol. 1. Un posible mapa conceptual sería el siguiente: EL ORIGEN DE LA VIDA es explicado por hipótesis como la SÍNTESIS PREBIÓTICA según la cual las condiciones de PANSPERMIA que propone su ORIGEN EXTRATERRESTRE LA ATMÓSFERA PRIMITIVA LAS CHIMENEAS SUBMARINAS hicieron posible — La formación de moléculas orgánicas sencillas. — A partir de la cuales se formaron moléculas orgánicas complejas. los primeros organismos. Ser de pequeño tamaño. Solucionario 9 .1. — — — — Estar lejos del Sol. ¿explica la diferencia de densidades de la Tierra y la Luna? Sí.22 Haz un esquema que sintetice las principales ideas sobre el origen de la vida. 1. Ser mayoritariamente gaseosos. — A partir de las cuales se formaron los coacervados.

Solucionario Experimentación 1.25 Calcula la distancia a la Luna Para empezar. En torno a él hay un disco giratorio en el que están formándose los planetesimales. al vacío y a la temperatura cercana al cero absoluto hay que añadir la radiación. Aguilar. las probabilidades no son despreciables. Ed. pero no revueltos La imagen muestra el momento de la formación del sistema solar en el que la mayoría de los componentes de la nebulosa original se han concentrado para formar el protosol.26 Juntos. es necesario construir un “medidor de ángulos”. A partir de ahí. en grados. Corta la cuerda para que mida 57 cm.3 · L/a Donde D es la distancia a la Luna. En el espacio. […] Teniendo en cuenta que a lo largo de la historia del sistema solar podrían haber llegado a la Tierra millones de toneladas de rocas marcianas. Pasa por el agujero una cuerda con un nudo en su extremo que hará de tope. cada centímetro de la regla corresponderá a un ángulo de 1 grado y podrás medir el tamaño angular de la Luna.” ANGUITA. de la Tierra.27 ¿Somos marcianos? Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean: “Los diecinueve meteoritos marcianos que han llegado a la Tierra no están demasiado alterados por choques ni altas temperaturas (se ha demostrado que la temperatura del ALH84001 en su salida fue inferior a 40ºC). algunos microorganismos terrestres pueden soportar (al menos durante tiempos cortos) estas duras condiciones. Partículas de hielo y gases Disco giratorio Protosol Partículas de hierro y silicatos 1. como en la figura. Y todo ello durante largo tiempo. […] Sorprendentemente. y que basta una sola célula viva para contaminar todo un planeta. 1. a) ¿Cuáles son las situaciones más críticas que debe superar un organismo para sea posible la panspermia? b) ¿De qué datos a favor de la panspermia se dispone? c) ¿Son concluyentes estos datos o solo nos dicen que esta hipótesis es posible? d) En Marte no se ha encontrado vida. b) Esta distribución explica por qué los planetas interiores son rocosos y carecen de atmósfera o es poco importante. ¿tiene sentido que allí se hubiera originado y a partir de allí extendido a la Tierra? 10 Solucionario . mientras que los exteriores son mayoritariamente gaseosos.: Biografía de la Tierra. a) ¿Por qué es diferente la composición del disco giratorio en la zona interna de la externa? b) ¿Qué características de los planetas interiores y exteriores pueden justificarse a partir de esta distribución de los componentes del disco giratorio? a) Por la atracción gravitatoria. Toma una regla de plástico y hazle un agujero en el centro. F. el procedimiento descrito permite calcular que la Luna se encuentra aproximadamente a 380 000 km. lo que significa que tuvieron un despegue relativamente suave. L es el diámetro de la Luna (su valor es 3743 km) y a es el tamaño angular de la Luna. El gran problema de la panspermia es el viaje interplanetario. En todo caso. Si sitúas un extremo de la cuerda junto al ojo y la mantienes tirante. la siguiente fórmula permite calcular la distancia: D = 57. D a L m 57 c Si se dispone de un sextante puede hacerse el cálculo con más precisión. intensa en las órbitas interiores.

El esquema muestra cómo la Material interestelar Sistemas planetarios materia que compone las estrellas se recicla una y otra vez. En su interior se forman estrellas. lo que significa todo un largo proceso evolutivo. b) Dentro de unos 5 000 m. a) Si son correctos los cálculos actuales. con vida. b) Se dispone de datos como la presencia en algunos meteoritos. y si la masa de la gigante roja es pequeña puede evolucionar hacia enana blanca. 2) el viaje interplanetario. como el Murchison. Cuando las estrellas agotan su hidrógeno se transforman en una gigante roja. La tabla muestra los acontecimientos ocurridos y el momento en que sucedieron. el carbono en oxígeno. Suceso Big Bang Formación de primeras estrellas y galaxias Formación del sistema solar Formación de la Tierra Vida en la Tierra Desaparición de los dinosaurios Hoy Antigüedad (m. 24 0 h 8 h 11 h 12 h 18 h 6 h h Solucionario 11 . Supernovas a) El ciclo que se representa puede iniciarse por la nebulosa constituida por materia interestelar. Una manera es transformar la historia del universo en un año y situar en él. el Sol se habrá transformado en una gigante roja y crecerá hasta engullir a la Tierra. para su formación. Calcula su equivalencia en un año. crecen y mueren”. estrellas de neutrones y enanas blancas. En su interior. d) Sí tiene sentido.28 Un reciclaje estelar Las estrellas “nacen. en algunos de ellos originarse la vida. a. proporcionadamente. 31 diciembre. 3) la llegada a la Tierra. el helio en carbono. c) No. hacen difícil hacerse una idea relativa del tiempo para cada fase. pero otros dextrógiros. c) Una flecha que vaya desde el sistema planetario de la parte superior del esquema hasta la gigante roja. de numerosos compuestos orgánicos. no son concluyentes.a) Los tres momentos críticos son: 1) el impacto inicial que debe recibir el astro con vida para que su contenido se disperse y pueda llegar a la Tierra. los grandes acontecimientos. levógiros. En Marte no se dan hoy las condiciones adecuadas para la existencia de vida pero nada impide que las hubiese en el pasado 1. a) 13 700 13 500 4 600 4 560 3 800 65 0 Equivalente anual 1 de enero. solo apuntan a que esta hipótesis podría ser más plausible de lo que se pensaba. y la Tierra no se formó hasta hace algo más de 4 500 m. con las primeras estrellas no podría haberse originado un planeta como la Tierra. originándose los elementos químicos que forman la Tierra y que constituyen nuestro cuerpo. O la presencia de trazas que podrían ser de microorganismos fósiles (ALH84001). ¿Qué flecha deberíamos añadir al esquema para dar entrada a este reciclaje? Estrellas Nebulosas planetarias Gigantes rojas Agujeros negros. 1 de septiembre.29 La historia del universo en un año Las grandes cifras que hay que manejar al hablar de la formación del universo. etc. entrada en contacto con la atmósfera y con la superficie del mar o de los continentes. 31 de agosto. 30 de diciembre. algunos de ellos similares a los terrestres. b) No. 1. las estrellas transforman el hidrógeno en helio. a. 6 de enero. cuyos materiales los esparce por el universo pudiendo originar de nuevo una nebulosa. que dependiendo de su masa puede originar una supernova (si la masa es grande). Describe las principales transformaciones estelares representadas. a. ya que para eso deberían existir previamente elementos pesados y. entre otros numerosos aminoácidos. cuando se formaban las primeras estrellas tras el Big Bang? Justifica la respuesta. durante el cual deberá soportar temperaturas muy bajas y alta radiación. o del sistema solar. ¿Podría haberse originado un planeta similar a la Tierra. se requieren las condiciones de una supernova. 21 de septiembre. el Big Bang se produjo hace 13 700 m. eventualmente. algunas de las cuales pueden llevar su cortejo de planetas y.

primero en su versión “deriva continental” de Wegener y. b) Asocia cada una de las ideas básicas de la teoría de Darwin a la imagen que mejor la represente.5 A ¿Quién hace de seleccionador? La imagen muestra una población de escarabajos marrones que se alimentan de hojas verdes. 2.2 La observación de pinturas del antiguo Egipto. ¿cómo evolucionaría su color? e) ¿Cabe la posibilidad de que una variación resulte ventajosa en un ambiente y perjudicial en otro? Justifica la respuesta. — Los continentes no se desplazan. finalmente con la teoría de la tectónica de placas. La teoría que permitió superar el fijismo geológico (inmovilidad de los continentes) fue el movilismo. 2. para la cual los 3000 años transcurridos desde que se hicieron esas pinturas representarían la mitad del tiempo disponible para que se hubiesen producido cambios en las especies. 12 Solucionario . c) ¿Cuál habría sido la evolución de esta población de escarabajos si se alimentasen de las hojas secas del suelo? d) Si una población de escarabajos prefiere las hojas verdes y otra. ¿Qué error subyace en esta “falsa evidencia” de Cuvier? En la observación de Cuvier está implícita la idea de una Tierra de unos 6000 años de antigüedad. evidencia que este cambio no ocurre. las secas. con más de 3000 años de antigüedad. la vida en el agua generaría la necesidad de un cambio en el sistema respiratorio que se adaptaría a las nuevas condiciones mediante la aparición de branquias. pero el fenotipo no.4 Ciertas películas narran historias de personas que viven de manera permanente en un medio acuático y les terminan saliendo branquias.Solucionario 2 2. el desplazamiento de los continentes se produce a un ritmo lo suficientemente lento como para que resulte inapreciable a menos que se hagan mediciones muy precisas vía satélite. 2.1 ¿Qué nos hizo específicamente humanos? ACTIVIDADES ¿Conoces el nombre de la teoría científica que permitió superar cada una de las falsas evidencias de sentido común? — Que nadie haya visto a una especie transformarse en otra. fue utilizada por Cuvier como argumento a favor del fijismo. Un lamarckista diría que sí es posible siempre que transcurran varias generaciones en estas condiciones. ¿Cuál es el error de observación o de interpretación que se comete en cada una de ellas? La teoría que permitió superar el fijismo biológico es la evolucionista (el darwinismo). ¿y tu fenotipo? El genotipo sí es igual al que tenías hace 10 años. en las que aparecían aves con idéntico aspecto al que tienen actualmente. El error de observación en este caso también estuvo relacionado con el tiempo geológico. Solo cuando se partió de una Tierra de muchos millones de años de antigüedad se empezó a disponer de tiempo para dar entrada a procesos evolutivos. a) Describe los procesos que ocurren en cada una de las imágenes. 2. En un determinado momento aparece un escarabajo que posee un color verde similar al de las hojas. Si lo hicieran lo notaríamos. ¿Es esto posible? ¿Cuál sería la opinión de un lamarckista sobre esta historia? No. El error de observación del fijismo está relacionado con la edad de la Tierra y el concepto de tiempo geológico.3 ¿Tu genotipo es igual al que tenías hace diez años?. no es posible que a una persona le salgan branquias aunque esté siempre en el agua.

Hasta ese momento se trataba de una variación neutra. Evolución del delfín 2. es decir. resistentes al fungicida. b) La imagen 1 muestra las variaciones existentes entre los individuos de una población. Solucionario 13 . sin embargo. la población que prefiere las hojas verdes terminará siendo de este color. igual que la dorsal. d) En este caso. cabe la posibilidad de que una variación resulte favorable en un ambiente y desfavorable en otro. la necesidad de desplazarse con agilidad en el medio acuático. La presencia del fungicida introduce un nuevo criterio de selección que hace que los que poseen esa variación ventajosa sobrevivan y tenga descendencia. circunstancia que no ocurre en el delfín. con lo que cada vez será mayor el porcentaje de hongos resistentes. el ejemplo de los escarabajos podría valer. y comienza a producirse una selección natural en la que sobrevive el mejor adaptado. e) Efectivamente. Las posteriores. se han ido atrofiando y la aleta caudal es de neoformación. y se han hecho resistentes. mientras que las que prefiere las secas será de color marrón.a) Imagen 1: En una población de escarabajos marrones aparece uno de color verde. de manera que la población cambia gradualmente. 3 y 4: Los que sobreviven serán los que tendrán descendencia y transmitirán su variación ventajosa. a) ¿Todas las extremidades del antepasado del delfín se han transformado en aletas? b) ¿Qué analogías y diferencias encuentras entre los procesos evolutivos del delfín y de la foca? Estructura ósea de una foca a) Las extremidades anteriores del delfín sí se han transformado en aletas. 3: La mayor supervivencia de los verdes hace que comience a igualarse el número de individuos. no generaba ventaja alguna pero tampoco inconvenientes. Para eliminarlo se utilizan productos químicos (fungicidas). Los hongos se habrían “acostumbrado” al fungicida. Dicho en otros términos un mismo problema. así. 2: Como estos escarabajos viven sobre las hojas verdes. los que tienen ese color se mimetizan y los depredadores se comerán a los de color marrón que resultan más fáciles de detectar. b) En ambos procesos evolutivos se produce una adaptación al medio acuático. Un darwinista diría que entre la población inicial de hongos había algunos. en la foca todas las extremidades se transforman en aletas. pocos. La 2 muestra que no todos los individuos que nacen consiguen sobrevivir. 2. ¿Cómo explicaría este hecho un lamarckista?. lo que muestra que el resultado de un proceso evolutivo nunca está previsto. el proceso seguido en cada caso es diferente. ¿cómo lo explicaría un darwinista? Un lamarckista diría que la presencia del fungicida ha inducido en los hongos unos cambios que les ha permitido adaptarse poco a poco. c) La selección habría sido la contraria. de manera que los eliminados serían los verdes. 4: Los escarabajos verdes serán los más frecuentes en la población. Sin embargo.6 Un problema con varias soluciones Las imágenes muestran la evolución del delfín y de la foca desde sus antepasados terrestres hasta la actualidad y la estructura ósea de una foca actual. es solucionado de dos formas diferentes. pero los agricultores se quejan de que el producto va perdiendo eficacia y cada cierto tiempo deben cambiar a otro. con la formación de aletas y la adopción de una forma fusiforme que mejora la movilidad en el agua.7 Un hongo parásito ataca a los cultivos de tomate y genera grandes pérdidas económicas.

mientras que por encima de él no lo son. en abscisas se representan las diferencias morfológicas entre las especies. e) D. parasitismo. D y E. ya que las condiciones climáticas pueden ser diferentes y una mutación puede resultar favorable para un ambiente y desfavorable para el otro. No se han extinguido las especies A. Más información puede encontrarse.º de Bachillerato de SM. mientras que el de la derecha sigue el modelo del equilibrio interrumpido. b) ¿Dónde situarías el ancestro común de estas tres especies? c) Marca el tramo evolutivo común de las especies D.8 A Un árbol genealógico Los árboles genealógicos se utilizan para representar el grado de parentesco de las personas.uab. En él aparecen tres especies y se marca el momento en que tiene lugar el suceso que inicia el proceso de especiación. melanogaster? a) La variable tiempo se situaría en ordenadas. dentissima que no comparten con D. a) ¿Cuál de estos árboles representa una evolución gradualista y cuál sigue el modelo de equilibrio interrumpido? b) ¿Qué especie ha sido estable durante más tiempo? c) ¿Qué especie tiene más parentesco con la especie B? d) De las especies marcadas con una letra. ya que propone un proceso evolutivo con largos períodos sin cambio seguido de otros cortos con cambios frecuentes. 2. A veces. d) Marca el tramo evolutivo exclusivo de D.Solucionario 2. De manera similar. etc. que han permanecido estables durante muchos millones de años.9 Entre las especies actuales hay algunas. Por debajo de este punto todos los ancestros son comunes a estas especies. en todos ellos el tiempo se representa en ordenadas. b) El último ancestro común se situaría en el punto en que se ramifica el árbol hacia las diferentes Drosophila. d) Se han extinguido las especies G y F.es/divulgacio/evol. Drosophila.html. a) Sitúa en este árbol la variable tiempo. 2. C. e) ¿Qué especie tiene un grado de parentesco mayor con D. dentissima. ¿cuáles se han extinguido y cuáles no? a) El árbol de la izquierda representa una evolución gradualista. d) c) 14 Solucionario . si están alejadas también serán diferentes las comunidades.10 A Parientes cercanos El esquema muestra el árbol filogenético de la mosca de la fruta. para representar la procedencia y el grado de parentesco entre especies o entre grupos de ellas. como el Nautilus. c) La especie que tiene mayor parentesco con B es la especie C. También en la siguiente página web de la Universidad Autónoma de Barcelona: http://biologia. b) La especie más estable ha sido la D. 2.11 Dos poblaciones de la misma especie se encuentran muy alejadas geográficamente. melanogaster y D. competencia. ¿qué teoría evolutiva explicaría mejor este hecho. Por otra parte. Dos especies estarán tanto más emparentadas cuanto más cercano tengan un antepasado común. ¿puede intervenir en el proceso de especiación la existencia de diferentes criterios de selección natural? Sí. en el libro de Biología y geología de 1. dentissima. de manera que los organismos introducirán criterios diferentes de depredación. B. se utilizan los árboles filogenéticos. 2. Hay diversos tipos de árboles filogenéticos. de manera que cuanta más distancia haya en horizontal mayor será la diferencia anatómica entre ellas.12 Busca más información sobre los datos a favor de la evolución que aporta el análisis comparado del desarrollo embrionario de los vertebrados. la sintética o la de los equilibrios interrumpidos? Lo explicaría mejor la teoría de los equilibrios interrumpidos. obscura. por ejemplo.

un caminar igual al nuestro”. anatomía comparada. fue creada por Dios tal y como hoy la vemos. ¿Conoces alguna teoría científica que podamos afirmar que es falsa? Todas las teorías con cierta antigüedad son hoy consideradas erróneas. 2. también de las actuales. presentado como “teoría científica”. tienen una creencia dogmática que no están dispuestos a cuestionar. también su capacidad craneana lo era. No pretenden descubrir qué ha ocurrido ni cómo ha sucedido. LA CIENCIA EN LA CALLE 2. y han sido superadas por otras que explican mejor lo que ocurre.16 Las pirámides de Egipto fueron construidas hace 4500 años. hasta en los más mínimos detalles. El pulgar no queda por detrás de los demás dedos ni se separa lateralmente. hechos y observaciones (registro fósil. hechos u observaciones. diseñan formas de contrastarlas. L. hecho u observación que pueda contradecir esta creencia. Las huellas han quedado grabadas sobre unas cenizas volcánicas que habían sido humedecidas por la lluvia antes de que las pisaran estos antepasados de Lucy. Su tamaño era menor que el de H. esta respuesta debería incluir algunos de los innumerables datos. sino que traducen. No puede considerarse una hipótesis científica porque no está basada en hechos ni observaciones. sus planteamientos y los principios en los que se basa. Solucionario 15 .13 A ¿Las huellas de los padres de Lucy? En Laetoli (Tanzania) se encontraron unas huellas de homínidos de hace 3. niegan la posibilidad de cambios evolutivos y no están dispuestos a atender a ningún dato. este es el destino de cualquier teoría científica. Pero todo ello no quiere decir que una teoría científica sea necesariamente cierta. Se trata de unas huellas sorprendentemente modernas. humana actual y homínido de Laetoli. lo son. Los científicos basan sus hipótesis en datos. b) Los paleoantropólogos no tienen dudas al respecto: el homínido de Laetoli caminaba erguido.18 En la noticia se afirma que “a la luz de los avances científicos actuales.2. porque no puede probarse la existencia de extraterrestres y se recurre a un agente desconocido para explicar un acontecimiento. …) que hace considerar a la evolución como un hecho histórico que intenta ser explicado por diversas teorías evolutivas. sino que se alinea con el resto de los dedos. Dado que se desconoce qué técnica podrían utilizar para poder realizar estas construcciones tan extraordinarias. erectus. desarrollo embrionario. 2.5 M.a. erectus? El Hombre de flores era bípedo y utilizaba herramientas de piedra.14 ¿Qué datos avalan que el Hombre de flores se considere un homínido? ¿Qué diferencias tiene con respecto a H. la teoría geocéntrica. Arsuaga “No reflejan en absoluto un andar bípedo inseguro o «imperfecto».15 Que una teoría sea científica significa que su elaboración. ¿Qué responderías? En todo caso. Analiza esta idea e indica por qué no puede considerarse una hipótesis científica. no hay duda de que era un homínido. Como ejemplos de teorías falsas pueden citarse la teoría del flogisto. la teoría del fijismo geológico o la teoría de Lamarck. afarensis. es más. 2. o con un campo de validez limitado. hay quienes sostienen que fueron los extraterrestres. solo puede considerarse seudociencia. A B C La imagen muestra huellas de pisadas de chimpancé. probablemente dejadas por A. resulta una tomadura de pelo que se siga sustentado que la teoría de la evolución es la que da respuesta al origen y desarrollo de la vida en nuestro planeta”. a) ¿Qué diferencias se aprecian entre la huella de Laetoli y la de un chimpancé? b) ¿Crees que esas diferencias confirman que este homínido era bípedo? a) Las huellas de Laetoli se parecen mucho más a las del humano moderno que a las de un chimpancé.17 ¿Qué diferencias hay entre el modo en que se enfrentan al origen del ser humano los creacionistas y los científicos? ¿Es el creacionismo una teoría científica o debe considerarse seudociencia? Los creacionistas parten de la idea previa de que la especie humana. En realidad. como todas las demás. El creacionismo. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 2. en palabras de J. sus conclusiones las elaboran a partir de los resultados de las investigaciones y las consideran provisionales.

2. 16 Solucionario . Una posible respuesta sería: FIJISMO que se basaba en — Una visión antropocéntrica del mundo. — Algunas falsas evidencias de sentido común.22 Desarrolla en el mapa conceptual las ideas en las que se basaba el fijismo.Solucionario 2.19 Modifica el mapa para que incluya la diferencia fundamental entre la teoría sintética y la del equilibrio interrumpido. Una posible respuesta sería: DARWINISMO algunas versiones actuales son GRADUALISTAS como SATACIONISTAS como — La teoría sintética — La teoría del equilibrio interrumpido — La teoría evo-devo 2. — Las mutaciones son el origen de la variabilidad.20 Incluye en este esquema las aportaciones a la teoría de Darwin que hace la teoría sintética. — La idea de que la Tierra tenía solo 6000 años de antigüedad. Una posible respuesta sería: LA TEORÍA SINTÉTICA que actualiza el darwinismo con aportaciones como — La unidad evolutiva es la población. Una posible respuesta sería: HOMO SAPIENS originado por evolución de otros HOMÍNIDOS por cambios que incluyeron — Bipedismo — Encefalización — Lenguaje articulado Denominados como PROCESO DE HOMINIZACIÓN 2.21 Incluye en este mapa conceptual el concepto de “hominización”.

De haberse mantenido la separación durante más tiempo cabría esperar que se acentuasen estas diferencias y. En cada ensayo se situaron el mismo número de machos y de hembras adaptadas al almidón y a la maltosa y se anotaron las moscas que se cruzaban. ¿pertenecen ambas poblaciones a la misma especie? ¿Por qué? b) ¿Cuántos apareamientos se produjeron entre machos y hembras de la misma población? ¿Cuántos entre machos y hembras de poblaciones diferentes? c) ¿Qué pueden indicar estas diferencias? ¿Qué podría haber ocurrido si las poblaciones se hubieran mantenido separadas durante más tiempo? a) Sí. y se establecieron diferentes poblaciones separadas en frascos de cultivo. mientras que entre machos y hembras de poblaciones diferentes fueron 302. Australia se separó del resto de los continentes hace 50 millones de años. en una bolsa externa. y otras en un medio en el que el almidón se sustituyó por maltosa (otra azúcar). Solucionario 17 .uab. en el libro de Biología y geología de 1. También en la siguiente página web de la Universidad Autónoma de Barcelona: http://biologia. b) Más información puede encontrarse.24 ¿Por qué es tan diferente la fauna australiana? Los marsupiales.23 Camino de la especiación En una experiencia de laboratorio se recogieron moscas de la fruta de la especie Drosophila pseudoobscura. en la formulación parece implícita la idea de que los descendientes de los cruces entre individuos de ambas poblaciones eran fértiles. Unas poblaciones se cultivaron en un medio cuyo alimento era el almidón.º de Bachillerato de SM. se habría producido un aislamiento reproductivo entre ambas. En la fauna australiana son muy abundantes los marsupiales y diversas especies exclusivas de allí (endémicas). a) ¿Cómo explicarías el origen evolutivo de estos endemismos? b) La distribución geográfica de las especies actuales y fósiles proporciona muchos datos a favor de la evolución. Aplicación y relación 2. el marsupio. por ejemplo. como consecuencia. este hecho sería la causa de la existencia de tantos endemismos. Los resultados se indican en la tabla. c) Estas diferencias indican que se han generado cambios en las preferencias o entre el grado de afinidad entre ambas poblaciones. como el canguro o el koala.es/divulgacio/evol. son un tipo de mamíferos que completan su desarrollo embrionario fuera del útero materno. Aunque no se dice nada de la descendencia de estos cruces.html. Busca información sobre este hecho y señala algunos ejemplos.Experimentación 2. Hembras adaptadas al almidón Machos adaptados al almidón Machos adaptados a la maltosa 290 Hembras adaptadas a la maltosa 153 149 312 Un año después del inicio del experimento se realizaron una serie de cruces. b) Los apareamientos entre machos y hembras de la misma población fueron 602. a) La separación de Australia haría que las especies de este territorio y las del continente de procedencia tuvieran una evolución diferente originando en cada uno de estos territorios especies diferentes. Durante los primeros meses muchas de las moscas murieron por estar sometidas a una dieta tan especial pero las moscas sobrevivientes comenzaron a prosperar. a) Según estos resultados. ya que se cruzan entre ellas.

a) Compara la disposición de las extremidades de todos ellos.27 ¿Se han acostumbrado a los insecticidas? En un periódico aparece la siguiente noticia: “Un 15% de los escolares sufre ataques de piojos en otoño e invierno. en lugar de la disposición lateral). pero todo parece indicar que el DDT y otros insecticidas ya no les hacen efecto a los piojos”. a) Ordena por grado de parentesco con las aves modernas: saurópodo. cocodrilo. Los que figuran a partir del momento en que tienen las patas traseras orientadas como las aves (debajo del cuerpo. C b) La posición bípeda supuso cambios en la posición del foramen magnum. No se conoce con exactitud las causas de las recientes epidemias ya que la higiene ha mejorado. 2. ¿Cómo explicaría este rebrote epidémico de piojos un lamarckista y cómo lo haría un darwinista? Un lamarckista diría que la presencia el uso continuado del DDT ha inducido en los piojos unos cambios que les ha permitido adaptarse poco a poco. a) De mayor a menor parentesco con las aves modernas el orden sería: saurópodo. garras y pico similares a los de las aves modernas.25 ¿Simio o humano? La imagen muestra la pelvis y la inserción de las extremidades inferiores de un humano moderno. cocodrilo. similar a la de un lagarto. Sin embargo.26 ¿Son las aves dinosaurios? El árbol filogenético representa la evolución de un grupo de reptiles hasta las aves modernas en el que se ha indicado el momento en que aparecen algunos rasgos esenciales. tenía el tamaño de una paloma. pterosaurio. de las alas sobresalían tres dedos con uñas y poseía una larga cola. un chimpancé y Lucy. y se han hecho resistentes. tenía el cuerpo cubierto de plumas. Los piojos se habrían “acostumbrado” al DDT y a los otros insecticidas usados. Archaeopteryx vivió en el Jurásico superior. sus extremidades anteriores estaban transformadas en alas. Serían los ornitisquios. este pico tenía dientes. ¿A cuál asociarías la de Lucy? b) ¿Qué cambios anatómicos implicó la adaptación a la locomoción bípeda? A B C a) A la imagen de la derecha. alargándose y disponiéndose el pulgar en paralelo al resto de los dedos del pie. 2. cambios en la disposición de la cadera representados en las imágenes de esta actividad.Solucionario 2. De los grupos que aparecen representados. saurópodos y terópodos. así como las que resultan más cercanas a los reptiles. ¿cuáles serían dinosaurios? b) Busca información sobre Archaeopteryx y resume las características que tenía similares a las aves modernas. y cambios en el pie. aunque para ciertos autores habría que incluir también Archaeopteryx y las aves modernas. 18 Solucionario . pterosaurio.

2. Hasta ese momento se trataba de una variación neutra. desde la perspectiva científica se considera inexistente aquello cuya existencia es indemostrable ni directa ni indirectamente.º del Triplete Humano Gorila Cerdo Caballo 1 CAG CAG CAG CAG 2 GTA GTA GTA GTA GTA 3 GAA GAA GAA GTA GTA 4 TGA TGA TTA TCA 5 GGA GGA GGA 6 CAA 7 GAA 8 TTT TTT TTT TTT TTT 9 AGG AGG AGG 10 CGA CGA CGA 11 GTT GTT GTT GTT GTT 12 TGA TGA TCA TCA 13 GAT GAT GAT 14 GGA GGA GGA Chimpancé CAG CAA G C A CAA G C A C GA CAA G C A C GG CGA C GG CGA GAT G C G T C A C C A CAA G C A G A A GAT G C G a) Elabora una tabla con el número de diferencias entre cada especie y las demás. Humanos.28 Ciencia. la ciencia no puede demostrar que no existan los fantasmas… Luego los fantasmas existen”. a) Chimpancé Gorila Cerdo Caballo 1 2 6 6 Humano 1 5 5 Chimpancé 4 4 Gorila 0 Cerdo b) El humano está más emparentado con el chimpancé que con los demás. N. lo que no significa que no pueda hacerse en el futuro”. d) Las letras que forman los tripletes (A. C. Lo mismo ocurre con estos últimos. es decir.29 Escrito en el ADN En la tabla siguiente aparecen los 14 primeros tripletes de un gen presente en todos los vertebrados. ¿Puede la ciencia demostrar que algo (fantasmas. c) Por ejemplo: Caballo Cerdo Gorila Chimpancé Humano Solucionario 19 . seudociencia y fantasmas Supongamos que un amigo tuyo cree en la existencia de los fantasmas. dragones o el monstruo del lago Ness) no existe? ¿Cuál sería el razonamiento científico ante una argumentación como la de tu amigo? La ciencia solo puede demostrar que algo existe. jamás que algo no existe.Un darwinista diría que entre la población inicial de piojos había algunos. 2. El uso del DDT y de los demás insecticidas ha introducido un nuevo criterio de selección que hace que los que poseen esa variación ventajosa sobrevivan y tengan descendencia. Su argumentación es la siguiente: “Yo he visto fantasmas. no generaba ventaja alguna pero tampoco inconvenientes. Hay relatos de otras personas que también los han visto. chimpancés y gorilas están más emparentados entre sí que con cerdo y caballo. pocos. T. ya que siempre se podría argumentar que “aún no se ha descubierto. c) Construye un árbol filogenético que muestre las relaciones de parentesco entre estas especies. G) representan otras tantas sustancia químicas. con lo que cada vez es mayor el porcentaje de los piojos resistentes al DDT. resistentes al DDT. Por esta razón. b) Indica el mayor o menor parentesco entre estas especie que se deduce de los datos anteriores. Busca información sobre estas sustancias.

3. o qué parte de ella. c) Que la colaboración internacional desempeña un papel decisivo en el control de las epidemias.2 ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas más mortíferas? La neumonía. El individuo experimentalmente infectado debe contener el microorganismo. 3. ¿Qué influencia pueden tener sobre la propagación de estas enfermedades circunstancias tan diferentes como la construcción de una presa o el cambio climático? La construcción de una presa crea el ambiente acuático adecuado para que se desarrollen las larvas de los mosquitos que así pueden aparecer en una zona donde antes no existían.Solucionario 3 3. 3. Así. sirve de base para enunciar cada uno de los postulados de Koch. ni reaccionado de forma tan rápida. enfermedades restringidas a zonas tropicales han empezado a propagarse por las zonas templadas de la Tierra. a) ¿Cuánto tiempo pasó desde que se detectó el primer caso de SRAS en China y su notificación a la OMS? ¿Qué consecuencias se pueden derivar de este tipo de comportamientos? b) ¿Qué medidas de prevención se adoptaron? c) ¿Qué pone de manifiesto la evolución de la epidemia de SRAS? d) Cada año mueren dos millones de niños menores de cinco años por enfermedades diarreicas. ¿Qué te sugieren estos datos al compararlos con los de la epidemia de SRAS? a) Unos tres meses. además se conoce la causa y la forma de evitar las muertes. aislar los pacientes. Retrasar la comunicación a la OMS de la existencia de un brote epidémico permite que la enfermedad se propague y resulte más difícil de controlar. las enfermedades diarreicas.5 A Los postulados de Koch En la imagen aparecen algunos de los experimentos realizados por Koch. aunque se creían erradicadas. Sus resultados le sirvieron de base para enunciar lo que se conoce como “postulados de Koch”. Reemergentes son las que se conocen desde “siempre” y. en la mayoría de los casos sencillamente porque el agua que beben no es potable. 3.3 ¿A qué se denomina enfermedad “emergente”? ¿Y enfermedad “reemergente”? Se denominan enfermedades emergentes a las nuevas enfermedades que surgen. 2. El microorganismo debe ser recuperado del individuo enfermo y poder ser aislado en un medio de cultivo. el paludismo y el sida. 3. como el SRAS o el sida. En el caso de las enfermedades diarreicas el número de muertes es incomparablemente mayor. Explica qué experiencia. b) La recomendación de no viajar a determinados países.1 Las plagas del siglo XXI ACTIVIDADES Nunca antes de la epidemia de SRAS se había tomado un conjunto de medidas en el ámbito mundial tan importante. 4. Zonas cuya temperatura no permitía el desarrollo de los mosquitos han pasado a tener temperaturas más cálidas.4 Tanto el dengue como la malaria se transmiten por la picadura de un mosquito. la tuberculosis. Los datos sugieren que no en todos los casos se realizan los mismos esfuerzos para controlar una enfermedad. Animal enfermo Observación de la sangre al microscopio Glóbulos rojos Microorganismo patógeno Siembra en medio sólido con muestras del animal enfermo y del sano 2 Colonias del patógeno sospechoso Animal enfermo Animal sano 1 Glóbulos rojos 3 sospechoso en el animal sano Extracción de sangre para observación microscópica Inoculación del patógeno No hay microorganismos presentes Cultivo con colonias del patógeno sospechoso Microorganismo patógeno 4 Cultivo en laboratorio 20 Solucionario . d) En el caso de la epidemia de SRAS el número de personas fallecidas fue de 809 y los medios desplegados para el control de la epidemia fueron espectaculares y eficaces. El microorganismo proveniente de ese cultivo debe causar la misma enfermedad cuando se lo inocula a otro huésped. El microorganismo debe estar presente en todos los individuos con la misma enfermedad. unos requisitos básicos para que una enfermedad se considere infecciosa: 1. hacer un seguimiento de los contactos y difundir información sobre qué hacer ante los primeros síntomas. han reaparecido.

como embriones de pollo. Porque estimulan a nuestro sistema inmunitario provocando una respuesta primaria.7 Indica qué tipo de germen es el causante de las siguientes enfermedades: gripe. como la varicela. d) Nos hace inmunes a esa enfermedad. La gripe la causa un virus. que han perdido su capacidad de provocar la infección pero mantienen la capacidad de estimular la respuesta del sistema inmunitario.6 ¿Habría podido probar Robert Koch que la gripe es una enfermedad infecciosa? ¿Por qué? No. o parte de ellos.10 ¿Qué es una vacuna? ¿Por qué las vacunas generan inmunidad? Una vacuna es un preparado que se introduce en el cuerpo y está formado por patógenos enteros. a) ¿En qué unidades se ha medido la respuesta? b) ¿Qué diferencias aparecen entre las dos respuestas? c) ¿Por qué se dice que el sistema inmunitario tiene memoria? d) ¿Qué ventajas nos reporta esta capacidad? a) La respuesta se mide en cantidad de anticuerpos o de linfocitos T. 3. y eso favorece su crecimiento y desarrollo. es decir. sida y malaria. el sida un virus y la malaria un protozoo. así. 3. 3. c) Porque “recuerda” el primer contacto con el antígeno y responde de forma más rápida e intensa. b) En la primera respuesta la producción de anticuerpos se demora unos días mientras que en la segunda se produce de forma casi inmediata. la mayoría banales. 3. en un posterior contacto con el patógeno. En cualquier caso siempre es necesario dejar pasar un tiempo entre una dosis y otra para conseguir la respuesta adecuada. el carbunco una bacteria. en unidades arbitrarias. carbunco.9 ¿Qué diferencia existe entre inmunidad natural e inmunidad artificial? La inmunidad natural se produce tras haber superado una enfermedad infecciosa. el nivel de anticuerpos desciende y puede ser conveniente repetir la dosis. dejando un período de tiempo entre una y otra? Para lograr niveles más altos de anticuerpos. con el tiempo. tal como se observa en las gráficas de las respuestas primaria y secundaria. la respuesta será rápida e intensa y no enfermaremos. La inmunidad artificial se produce tras introducir en el organismo un germen. Por otra parte. Además. es decir. la segunda respuesta es mucho más intensa que la primera. modificado para que no cause la enfermedad.13 ¿Por qué crees que los antibióticos se incorporan a la alimentación de los animales? Porque les protegen de posibles infecciones bacterianas.3. Los virus no son visibles con los microscopios ópticos ni pueden cultivarse en el laboratorio a no ser que se utilice como medio “células vivas”. no padecemos la enfermedad infecciosa provocada por un germen con el que ya se ha tenido contacto anteriormente. Solucionario 21 . 3. En primer lugar porque no hubiera podido probar que se encontraba en todos los individuos con la misma enfermedad ya que la gripe está producida por virus. 3.8 A La memoria del sistema inmunitario En la gráfica aparecen representadas la respuesta del sistema inmunitario a su primer encuentro con un antígeno (respuesta primaria) y la respuesta a una segunda exposición al mismo antígeno. tras recibir una vacuna.11 ¿Por qué es necesario repetir la vacunación varias veces.

El tiempo entre las dosis variará según los casos.15 A Dosis y frecuencia prescrita Todos los fármacos tienen una cierta toxicidad para las personas. En caso contrario. a) ¿Qué antibiótico es el más adecuado para el tratamiento de esta infección? ¿Por qué? b) ¿Qué puede pasar si el tratamiento se hace con un antibiótico diferente? c) ¿Qué efecto produciría un antibiótico si la enfermedad no estuviera ocasionada por una bacteria? a) El A4 Porque es el que crea a su alrededor un área.16 ¿Cómo justifican las empresas farmacéuticas la permanencia de las patentes? Porque es la manera de recuperar las inversiones que realizan en el descubrimiento y puesta en el mercado de nuevos fármacos.0 1 Concentración plasmática 2 3 4 Concentración de penicilina en plasma b) ¿Por qué es necesario repetir la dosis de antibiótico en los plazos prescritos en cada caso? c) ¿Qué puede pasar si se inicia un tratamiento con antibióticos y se deja antes de que se hayan eliminado todas las bacterias responsables de la infección? a) Una media hora después de la inyección.2 0. Para evitar los posibles daños es importante que se eliminen con facilidad a través de la orina. en la mayoría de los casos.Solucionario 3. 22 Solucionario . 3. Este consiste en sembrar la bacteria en una placa de cultivo y colocar sobre el cultivo discos de papel de filtro impregnados con diferentes antibióticos. Así se puede determinar cuál de ellos es más eficaz. ya que las inversiones que estas realizan no se destinan.18 ¿Por qué hay que repetir la vacuna contra la gripe todos los años? Porque se trata de un virus que cambia de un año a otro a consecuencia de la acumulación de mutaciones en sus genes. como por ejemplo los virus. estas se reproducirán y la infección no desaparecerá. 3. a crear nuevos fármacos para prevenir o curar las enfermedades responsables del 90% de las muertes en estos países. seguramente la única. donde actúan sobre las bacterias. c) Las bacterias que queden serán precisamente las más resistentes al antibiótico. de acceder a medicamentos de calidad a precios asequibles. Para cerciorarse de cuál es el antibiótico más adecuado en cada caso se realiza un antibiograma.14 A No cualquiera sirve (antibiograma) No cualquier antibiótico es útil para eliminar a cualquier tipo de bacteria. C: control A1: Antibiótico 1 A2: Antibiótico 2 A3: Antibiótico 3 A4: Antibiótico 4 A5: Antibiótico 5 A1 C A2 A5 A4 A3 c) Los antibióticos no tienen ningún efecto sobre gérmenes que no sean bacterias. halo.2 1. Aducen que en su ausencia no podrían seguir invirtiendo en I+D y no podrían desarrollarse nuevos fármacos.4 0. será necesario utilizar mayores dosis o cambiar de antibiótico para conseguir eliminar las resistentes bacterias. En la gráfica se muestran los datos obtenidos de análisis de sangre realizados tras una inyección intramuscular de 300 000 unidades de penicilina. mayor en la que no hay crecimiento bacteriano.0 0.17 ¿Qué motivos se aducen desde los países en desarrollo para la producción e importación de medicamentos genéricos? Los génericos suponen para los países en desarrollo una posibilidad. 3. No admiten la justificación que aducen las empresas farmaceúticas para mantener las patentes (potenciar y estimular la I+D). las bacterias que hayan resistido se reproducirán y la infección se mantendrá.6 0. Estas bacterias se reproducirán (y sus descendientes heredarán la resistencia) con lo cual no habremos eliminado la infección y. a) ¿Cuándo se produce la máxima concentración del antibiótico en el plasma? Horas después de la inyección 1. b) Porque. 3. como contrapartida permanecen durante poco tiempo en el plasma sanguíneo. la concentración de antibiótico en el plasma va descendiendo y es necesario elevarla de nuevo si se quieren mantener los efectos. Así. tras este máximo.8 0. b) Que no logre eliminar a todas las bacterias y sobrevivan aquellas que son resistentes a ese antibiótico. aún peor. la vacuna de cada año se hace teniendo en cuenta las variantes del virus que causan las infecciones de gripe en ese momento.

26 Valora la importancia que puede tener la experiencia del caso ASAQ tanto para los países en desarrollo como para las empresas farmacéuticas. Solucionario 23 . Vienen expresados en número de consultas realizadas por cada 100 000 habitantes o en número de casos en los que las pruebas dieron positivas. el ASAQ. a lo largo de las semanas en las que la epidemia se mantuvo. el virus de la gripe aviar consiga infectar a humanos y propagarse entre ellos.25 Justifica. con una sencilla frase. los casos de afectados por la gripe. y acceder a subvenciones públicas para potenciar modelos diferentes de colaboración. 3. La gráfica representa cómo varió el número de casos de gripe en España.20 ¿Qué utilidad puede tener que las personas que trabajan en contacto con aves se vacunen contra el virus de la gripe humana? El motivo por el que se recomienda la vacunación en estos casos es para evitar que el virus de la gripe humana coincida en el mismo organismo con un virus procedente de las aves (gripe aviar). en 1988.22 Identifica en la gráfica las variables independiente y dependiente e indica en qué unidades vienen expresadas. es que no está cubierto por una patente. utilizando los conocimientos adquiridos. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 3. Por ejemplo: ¿En qué momento se produjo el máximo de afectados por gripe en la campaña 2005/2006 en España? 3. la infección puede resultar muy grave. La variable dependiente es el fenómeno estudiado. la OMS empezó a tomar medidas hasta la actualidad. por lo que el número de afectados aumenta como consecuencia del contagio. Para las empresas farmacéuticas puede suponer un cambio importante en la imagen que ofrecen y la posibilidad de acceder a programas conjuntos.24 Enuncia una pregunta que pueda ser respondida con la información que aparece en la gráfica. El problema se agrava si el virus puede pasar con facilidad de persona a persona ya que se habrá dado el paso definitivo para iniciar una pandemia. como consecuencia. 3.21 Busca información en la página de internet www.19 ¿Qué consecuencias puede tener el que un virus H5N1 (virus de la gripe aviar) logre infectar a las personas? La primera consecuencia es que. Esta puede ser una vía para que se produzca intercambio de genes entre ambos virus y. los cambios que se observan en la gráfica. públicos y privados. En esta página de la OMS hay información sobre qué es la poliomielitis y las medidas tomadas para su erradicación. como las personas no poseen inmunidad frente a esa variante del virus.e-sm. durante la campaña 2005/2006.3. La gripe es una enfermedad infecciosa producida por un virus y su propagación parece guardar alguna relación con las bajas temperaturas del invierno. en este caso el tiempo expresado en la semana del año en la que se toman los datos. La variable independiente es la que el investigador modifica para ver el resultado que produce.net/cmc03bach06 sobre cómo ha evolucionado la incidencia de la poliomielitis desde que. Esto supone que puede estar disponible para toda la población a precios muy bajos. El virus de la gripe se contagia con facilidad. 3. 3.23 Describe. LA CIENCIA EN LA CALLE 3. La importancia para los países en desarrollo de este medicamento contra la malaria. Pasada la estación más fría los casos descienden. el significado de la gráfica.

Se utilizan para combatir la infección una vez que el germen ha entrado en nuestro organismo. a) ¿Qué datos aparecen representados en la gráfica? b) ¿Qué tienen en común los países que aparecen? c) ¿Cuántos millones de personas se podrán beneficiar del ASAQ? a) A las personas enfermas de malaria que. tuberculosis a un ratón al que 15 días antes se le inoculó una variedad no patógena del vacilo. De su sangre se extrajo el bacilo. ¿En qué se diferencian? Las vacunas se utilizan para prevenir las infecciones. c) Más que el número exacto. que detectan células infectadas por un determinado germen y las destruyen. lo importante es comprobar que estamos hablando de millones. b) Todos los países que aparecen son países en vías de desarrollo. es decir. Vibrio colerae Inyección de Vibrio a) La segunda experiencia es un Sangre con M. en diferentes países. Haber desarrollado inmunidad para el bacilo de la tuberculosis no supone ninguna ventaja frente a otro bacilo diferente. podarían ser tratadas con ASAQ. incluso de cientos de millones.30 ¿Cómo conseguir la inmunidad? En un laboratorio se realizaron las experiencias que se muestran en el dibujo. Tras unos días el ratón murió de cólera. como el del cólera. colerae (bacteria que ejemplo de vacunación. Los antibióticos y antivirales no estimulan el sistema inmunitario. b) Que la respuesta inmunitaria es específica. que se desencadenan ante la presencia de un determinado antígeno para acabar con él. Experimentación 3. 3. La respuesta celular supone la activación de unas células. Los anticuerpos se unen a los gérmenes y facilitan su destrucción. Ambas son respuestas específicas. porque además de los que aparecen en la gráfica hay muchos otros que podrían beneficiarse del ASAQ como alternativa a la medicación que reciben. variedad no patógena del bacilo de la tuberculosis se estimuló su sistema inmunitario y cuando fue inoculado con el bacilo patógeno estaba preparado para una respuesta rápida y eficaz que evito la infección. a) Explica por qué sobrevivió el ratón de la segunda experiencia.27 Observa la gráfica y responde a las siguientes preguntas. EXPERIENCIA 2 Inyección con M. los linfocitos T.29 Las vacunas y medicamentos como los antibióticos y los antivirales son dos medios que utilizamos para luchar contra las enfermedades infecciosas. Sangre con M.Solucionario 3. tuberculosis Mycobacterium tuberculosis El ratón sobrevivió. EXPERIENCIA 3 Mycobacterium tuberculosis El ratón murió de tuberculosis a los pocos días. de personas. Estimulan la respuesta del sistema inmunitario y lo preparan para un futuro contacto con el germen. La respuesta humoral supone la fabricación de anticuerpos (moléculas que se liberan al plasma) por los linfocitos B.28 Indica qué tienen en común y en qué se diferencian la respuesta inmunitaria humoral y la celular. 3. 24 Solucionario . b) ¿Qué consecuencias se pueden deducir de los resultados de la tercera experiencia? EXPERIENCIA 1 Se inoculó a un ratón el bacio que produce la tuberculosis (Mycobacterium tuberculosis). En el tuberculosis produce el cólera) al ratón superviviente de ratón inoculado con una la experiencia 2. lo destruyen o impiden su multiplicación.

dos antibióticos distintos (X e Y). Se denominan reservorios a los animales que albergan agentes infecciosos para la especie humana. b) La segunda dosis de antibiótico provoca un descenso en el número de bacterias pero un número importante de bacterias sobreviven. En ellos. c) El antibiótico Y no tiene ningún efecto sobre la población de bacterias. en tiempos diferentes.32 Resistencia a antibióticos La gráfica 1 representa el crecimiento de una población de bacterias. Estas bacterias son resistentes al antibiótico Y. La explicación puede estar en que entre la población de bacterias existen algunas resistentes al antibiótico. que continúa aumentando su número. a) Justifica los cambios en la población de bacterias al añadirle la primera dosis del antibiótico X. fue reconocida por primera vez en esta pequeña localidad de Malasia.31 El virus de Nipah La enfermedad causada por el virus de Nipah. 3. son las que sobreviven y se reproducen. c) Murió casi el 40% de las personas afectadas. huyendo de los incendios de los bosques. Los cerdos contaminaron a los granjeros. Porque nuestro sistema inmunitario nunca antes estuvo en contacto con ese antígeno y no podemos defendernos de forma rápida y eficaz. repartieron su orina sobre los frutos de los que se alimentaban los cerdos de las granjas cercanas. El brote se declaró en septiembre de 1998 y terminó en abril de 1999 después de afectar a 265 personas. aunque no las elimina por completo (el número de bacterias no desciende hasta el 0). una encefalitis o inflamación del cerebro. los gérmenes viven y se reproducen y pueden transmitirse a las personas. b) Estos animales funcionan como reservorios. Solucionario 25 .Aplicación y relación 3. de los que 105 murieron. b) ¿Qué pasa cuándo se añade la segunda dosis de ese mismo antibiótico? ¿Cómo se puede explicar lo que ha ocurrido? c) ¿Qué diferencias se observan al añadir el antibiótico Y? a) El número de individuos que constituyen la población de bacterias desciende de manera considerable al añadir al cultivo la primera dosis de antibiótico X. Porque no había existido la posibilidad de que se pusieran en contacto los murciélagos del bosque con los cerdos de las granjas. Se cree que el virus se propagó a partir de los miles de murciélagos que. la mayoría granjeros. a) ¿Cómo se denomina a este tipo de enfermedades que surgen de pronto? ¿Por qué no había aparecido antes? b) ¿Qué papel pueden haber desempeñado los murciélagos y los cerdos en la propagación del virus? c) ¿Qué porcentaje de afectados murió? ¿Por qué crees que este tipo de enfermedades nuevas suelen ser tan mortíferas? a) Enfermedades emergentes. La gráfica 2 representa los cambios en esa población de bacterias tras añadirle.

34 No solo es un problema de salud En la tabla aparecen algunas de las enfermedades infecciosas más mortíferas y algunos de los factores que dificultan su erradicación. como ocurre con el bacilo de la tuberculosis. los casos nuevos que se diagnostican han descendido de forma importante. parece que la pandemia empieza a retroceder a escala mundial. vía parenteral. Los factores religiosos ponen trabas a la utilización de preservativos que podrían reducir de forma importante los casos de sida. El descenso ha sido menor en los casos de contagio por vía sexual y está bastante estabilizado. a) Señala los factores más importantes en el mantenimiento de estas enfermedades. ¿Cuáles son las vías por las que se transmite el sida? b) ¿Qué conclusiones puedes sacar de la gráfica adjunta? c) ¿Qué puede justificar que se estén abandonando las prácticas seguras? a) Si no recuerdan lo estudiado en cursos anteriores pueden utilizar la información de la página de internet que se adjunta para recordar las vías de transmisión de VIH: transmisión sexual. aunque existen tratamientos (caros) que transforman el sida en una enfermedad crónica que permite a los enfermos una buena calidad de vida.33 Prácticas seguras Según los últimos datos sobre el sida. a) El sida se incluye entre las ETS (enfermedades de transmisión sexual). La destrucción de los bosques y. c) Lo importante es que se den cuenta de que la única razón de se mantengan los contagios por vía sexual es que no se utilizan preservativos. debido a los controles en las transfusiones de sangre y. Sin embargo se observa un ligero aumento de nuevos casos en la Europa Occidental. al uso de jeringuillas desechables. un aumento preocupante porque indica que en los países con más medios se están abandonando las prácticas seguras. pero lo que llama la atención es que no se trata de la ausencia de medicamentos eficaces o de métodos de diagnóstico fiables sino de cómo hacerlos disponibles para la población (genéricos. La población está perdiendo la sensación de riesgo y no utiliza los medios necesarios para evitar el contagio por vía sexual. en general. 26 Solucionario . Las guerras y otros conflictos generan un número importante de desplazados que malviven en condiciones insalubres. Las formas de actuación pueden ser diversas. transmisión madre-hijo… b) La gráfica muestra que. ¿De qué forma se podría actuar sobre ellos? b) ¿En qué casos el factor más importante es “la falta de tratamiento eficaz”? c) Explica cómo pueden influir en cada caso los factores englobados en la categoría “otros factores”. sobre todo. colaboración internacional…).Solucionario 3. b) Solo en el caso del sida la inexistencia de un tratamiento eficaz es un factor importante. a partir del año 1994. 3. c) El mal uso de los antibióticos está generando resistencia en bacterias. el contagio por vía sexual entre heterosexuales se mantiene por encima del contagio entre homosexuales. Por otra parte. la alteración del medio ambiente crean condiciones propicias para el desarrollo de nuevas enfermedades y pone en contacto a la población con gérmenes desconocidos. a) La inexistencia de servicios de salud. la falta de estrategias de prevención y el fallo en el uso de estrategias de tratamiento son los factores más importantes. El descenso ha sido espectacular en el caso del contagio por vía intravenosa.

Solucionario 27 .

la principal causa de muerte se debe a las enfermedades cardiovasculares y al cáncer. como aguas contaminadas. el sedentarismo. vivir mejor ACTIVIDADES A partir de los datos aportados por la OMS. c) ¿A qué pueden deberse las diferencias que se observan según el sexo? a) Las enfermedades cardiovasculares. posiblemente. En el gráfico se muestra la importancia relativa de las diferentes causas de defunción en España. la muerte por este tipo de enfermedades solo supone el 4. a) ¿En cuál de todas las causas de muerte reflejadas influye más el estilo de vida personal? ¿Por qué? b) ¿Hay alguna de estas causas en la que no afecte en absoluto el estilo de vida personal? Justifica tu respuesta. como el cáncer de pulmón o las enfermedades crónicas de las vías respiratorias inferiores. y el difícil acceso a medicamentos básicos.Solucionario 4 4. En otros casos. algunos tipos de cáncer. En España. como la protección hormonal frente a ciertas ECV que poseen las mujeres hasta la menopausia. vida sedentaria. aunque no todos tienen el mismo peso en todas las circunstancias. b) En los países en desarrollo. la mayoría.1 Vivir más. el tabaquismo… b) Es difícil seleccionar alguna causa de defunción en la que no influya el estilo de vida personal pero. como los antibióticos. las enfermedades infecciosas siguen causando estragos a consecuencia de la falta de medidas higiénicas.1%) se debe a las enfermedades infecciosas. En los países desarrollados las enfermedades infecciosas están. la diferencia puede deberse al hábito de fumar que. estaba mucho más extendido en los hombres que en las mujeres. En España. algunas enfermedades degenerativas (como la enfermedad de Alzheimer) están mucho más relacionadas con factores genéticos o con factores ambientales (como algunos tipos de cáncer).2 A ¿Influyen o determinan? Sobre la salud de las personas pueden influir diversos factores. 28 Solucionario .7%. contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la principal causa de muerte? ¿A qué pueden deberse estas diferencias? b) ¿Qué actuaciones crees que deberían llevarse a cabo en cada uno de estos dos países para mejorar su esperanza de vida? a) En Senegal. guardan relación con el estilo de vida personal. 4. los accidentes de tráfico…. c) Las diferencias según el sexo pueden deberse a factores genéticos. controladas y la muerte la producen enfermedades relacionadas con el estilo de vida personal: excesos en la alimentación. hasta hace unos años. Porque en estas causas de muerte influyen los malos hábitos alimentarios. Mejorar las condiciones de vida o la asistencia sanitaria en los países en desarrollo y potenciar estilos de vida más saludables en los países desarrollados. la principal causa de muerte (62. presencia de sustancias o radiaciones cancerígenas… c) En cada caso las actuaciones deberían ir encaminadas a evitar las causas.

b) La pregunta pretende indagar sobre lo que los alumnos entienden por “infarto de miocardio”. 4. Sus compañeros de mesa observan alarmados su palidez y su gesto de dolor y deciden llevarlo al Servicio de Urgencias de un hospital cercano. ¿qué me ha pasado?”.4 ¿Qué diferencia hay entre un infarto y una angina de pecho? La diferencia es de “grado”. c) El objetivo de esta pregunta es aprovechar las respuestas de los alumnos para relacionar ciertas enfermedades con el estilo de vida personal. servirán de punto de partida para el enfoque de los siguientes epígrafes. d) La sensación de riesgo. En la angina. el bloqueo es solo parcial y los daños producidos no son irreversibles. 4. 4. en 2004 murieron 5 478 personas de una población de 42 717 064. No es lo mismo que a un español (hombre o mujer) le digan que la probabilidad de morir por accidente de tráfico en una año es de 1 entre 7 800 que si a un varón español le dicen que la probabilidad de morir en accidente de tráfico en los próximos veinte años es de 1 entre 250. y teniendo en cuenta que murieron 4 210 hombre de un total de 21 034 326. b) En el caso de los varones. en un lugar cualquiera Andrés tiene 30 años y trabaja desde hace dos en una inmobiliaria. Defunciones Accidentes Total Población Hombres 4 210 199 897 21 034 326 Mujeres 1 268 184 931 21 682 738 Total 5 478 384 828 42 717 064 Suponiendo que estos datos se mantuvieran similares. este decide ingresarlo en la UVI (Unidad de Vigilancia Intensiva). que ha tenido una mañana muy ajetreada y debería irse a descansar a casa. d) La sensación de riesgo varía según la forma en que este se exprese. ¿es la misma sea cual sea la forma en que esté expresada? ¿En qué caso tienes una mayor sensación de riesgo? a) Considerando que. El médico le recomienda que se tranquilice y le contesta: “es muy probable que esté teniendo un infarto de miocardio”. o sus errores. totales y por accidentes de tráfico. siente que el dolor se hace más agudo y una fuerte opresión en el pecho que le dificulta respirar. opresión y dolor en el centro del pecho y dificultad para respirar. Las plaquetas se adhieren a estas zonas e inician el proceso de coagulación.5 ¿Qué células sanguíneas intervienen en la formación de un trombo? ¿Por qué se produce? Un trombo es un coágulo y las células que intervienen en la coagulación de la sangre son las plaquetas o trombocitos. y tras comentar los síntomas con el médico. o demasiado rápido. Andrés no puede creérselo: “Pero ¿por qué?. la probabilidad sería de 1 entre 5 000 (aproximadamente). según los datos de la tabla.4. Solucionario 29 . yendo de un lado para otro y han acabado comiendo juntos en un restaurante. Piensa que quizá ha comido demasiado.3 A Un día cualquiera. b) Probabilidad que tiene un varón de morir en un año por este motivo.6 A Expresar y valorar el riesgo En la tabla aparecen datos sobre el número de defunciones. Ha pasado la mañana acompañando a unos clientes. Su falta de conocimientos. El coágulo se produce al circular la sangre por zonas en las que las arterias presentan rugosidades. tiene sensación de mareo y un ligero dolor en el hombro izquierdo. a) ¿Qué síntomas han alarmado a los compañeros de Andrés? b) ¿Qué significa que está teniendo “un infarto de miocardio”? c) ¿Tienen todas las personas el mismo riesgo de padecer un infarto? a) Los síntomas que se describen en el texto son: malestar. la probabilidad podría expresarse como 1 entre 7 800 (aproximadamente). Sin tiempo para tomar una decisión. la probabilidad sería de 1 entre 250. el bloqueo de la arteria afectada impide la llegada de sangre a una parte del corazón (más o menos extensa) cuyas células mueren por falta de oxígeno. expresa el riesgo que tiene un español de morir en un accidente de tráfico como: a) Probabilidad que tiene una persona de morir en un año por un accidente de tráfico. Nada más llegar al hospital. ocurridas en 2004 en España y referidas al total de la población. c) Suponiendo que los datos de 2004 se mantuvieran en los próximos 20 años. c) Probabilidad que tiene un varón español de morir de accidente de tráfico en los próximos 20 años. En los postres. En el infarto. como las producidas por los depósitos de colesterol. sensación de mareo. Andrés empieza a sentir malestar en el centro del pecho.

7 ¿Qué información proporciona el diagrama de barras de la tabla? El diagrama proporciona información sobre el número de muertes producidas por una ECV en diferentes países y según el sexo.8 ¿Por qué el tabaquismo es un factor de riesgo para las ECV? Un factor de riesgo es toda circunstancia o situación que aumenta la probabilidad de que ocurra un acontecimiento. Es decir. cada cuadrado corresponde a 0. aproximadamente. no se registra actividad eléctrica. aumenta el riesgo de ECV. 4. mejorará el pronóstico. es la máxima presión en la pared de la arteria en el momento en que el corazón se contrae (sístole) e impulsa la sangre hacia todo el cuerpo. además. luego unos 60 latidos por minuto. los ciclos cardíacos se suceden a una velocidad mayor que en el ECG normal. en todos los casos. El número de muertes por esta causa es. por ejemplo. y utilizando el mismo criterio. hacen trabajar más al corazón y contraen las arterias. o diastólica. En la imagen aparece un electrocardiograma de una persona sana. de la cantidad en que se encuentren estas proteínas transportadoras de colesterol. pero también proporciona información sobre su funcionamiento normal. En el ECG que refleja una situación de taquicardia. además. y otro obtenido cuando esa persona se encuentra en una situación angustiosa. c) Cuando el corazón deja de latir. si el que aparece elevado es el LDL (colesterol “malo”). mucho mayor en los hombres que en las mujeres y existen diferencias importantes según los países. 4.11 ¿Cuáles son los valores normales para el colesterol total? ¿Por qué conviene. conocer las fracciones HDL y LDL? Los valores normales para el colesterol total se encuentran entre 140 y 220 mg/dL.10 ¿A qué se llaman máxima y mínima en relación a la tensión? La presión máxima. unos 100 latidos por minuto. por el contrario. el ritmo cardíaco está acelerado.9 A Cambios en la frecuencia cardíaca Un ECG* puede servir para descubrir anomalías graves en el funcionamiento del corazón. Los componentes del humo del tabaco aumentan la tensión arterial. o sistólica. b) Calcula la frecuencia cardíaca en ambos casos. 4. Porque el riesgo derivado del exceso de colesterol en sangre dependerá.Solucionario 4. b) En el ECG que representa una situación normal y en reposo. en reposo. Se obtiene un ECG “plano”. es la mínima presión en la pared de la arteria en el momento en que el corazón está relajado (diástole). Si el HDL (colesterol “bueno”) es alto. 30 Solucionario . para calcular la frecuencia cardíaca (número de latidos del corazón en un minuto) o comprobar cómo ese ritmo se acelera (taquicardia) en una situación de estrés. a) Justifica cuál de los dos ECG corresponde a la situación normal y en cuál se detecta taquicardia. todo ello aumenta la probabilidad de que se produzca una ECV. La presión mínima. 4. Por tanto. la frecuencia cardíaca es de. Podemos utilizarlo. se detecta un latido cada segundo.2 segundos y cada 5 cuadrados (aproximadamente) a un segundo. una línea horizontal. c) ¿Cómo es el registro que aparece en un ECG cuando el corazón deja de latir? ¿Por qué? a) En el ECG que representa un caso de taquicardia.

Por ejemplo. pero siguen sin tener controladas las enfermedades infecciosas.aspx?rid=118&redirected=reporter_id_1). como los aceites de palma y coco. utilizando la fórmula. como las ECV o el cáncer. b) En que en los países desarrollados. en algunos países (como México) esta transición nutricional se ha producido de forma tan rápida que. porque algunos de estos alimentos (como los que influyen sobre los niveles de colesterol) solo deben tomarlos determinadas personas y en las cantidades recomendadas.4. el IMC sería: IMC = 55/1.int/infobase/report. Solucionario 31 . A lo largo de la historia se han producido importantes cambios en la alimentación que han influido en la incidencia de estas enfermedades. desnutrición. 4.12 A ¿Pobreza u opulencia? La alimentación se encuentra ligada a los problemas cardiovasculares. — Transición epidemiológica. ¿En qué nos basamos para hacer esta afirmación? c) ¿Podría corresponder a un país en desarrollo? ¿Por qué? a) Conforme aumenta el poder adquisitivo de la población se pasa de una dieta pobre. 4. para una persona de 1. en el que se comprueba que la obesidad (IMC por encima de 30) no es un problema exclusivo de los países desarrollados (http://www. como la India.48 4. la transición nutricional tuvo lugar a lo largo del siglo XX. y que llega a convertirse en opulenta. el aumento de las no infecciosas. en los diferentes países. tu índice de masa corporal (IMC).16 ¿Es la obesidad un problema exclusivo de los países desarrollados? En esta página de la OMS se pueden obtener datos del IMC. Sin embargo. Sin embargo. que se produce cuando el aumento de poder adquisitivo de una población permite sustituir una dieta pobre en nutrientes por otra cada vez más rica.62 = 55/2. ya están padeciendo el aumento extraordinario de enfermedades asociadas al estilo de vida personal. como España. c) No exactamente. porque hay aceites vegetales muy ricos en ácidos grasos saturados. caracterizada por una nutrición adecuada que reduce el riesgo de las enfermedades infecciosas.13 ¿Son todos los aceites vegetales igual de saludables? ¿Por qué? No. En algunos países en desarrollo.56 = 21.15 Calcula. que favorece la propagación de las enfermedades infecciosas. en hombres y mujeres. es frecuente que el aumento del poder adquisitivo acabe por transformar la dieta en opulenta (en algunos casos sin ni siquiera pasa por una situación de dieta equilibrada) en la que la sobrealimentación favorece la obesidad y la aparición de enfermedades como la diabetes y las ECV. en la actualidad. b) La grafica corresponde a un país desarrollado. tanto por escasez como por exceso de nutrientes. que expresa el descenso de las enfermedades infecciosas y. Seleccionando diferentes países se pueden obtener diagramas de barras como este. a) Explica la relación que se muestra entre la transición nutricional y la transición epidemiológica.who. esta transición se está iniciando precisamente ahora.60 m de altura y 55 kg de peso. 4. a una dieta equilibrada. Esta circunstancia ha llevado a acuñar dos expresiones estrechamente relacionadas: — Transición nutricional. paralelamente.14 ¿Crees que es saludable comer cualquier tipo de los llamados alimentos funcionales? ¿Por qué? No.

se acompaña una disminución de la actividad física (trabajos sedentarios. a) ¿Qué dos acontecimientos (variables) se estudian? b) ¿Por qué podemos afirmar que están correlacionados? a) El consumo de cigarrillos en hombres y mujeres y la incidencia del cáncer en ambos sexos. La actividad pretende que los alumnos. que tienen efecto cancerígeno. ¿A qué puede deberse? Un ejemplo llamativo es México.” “Elevar el precio de los cigarrillos ayuda a que algunos jóvenes no se inicien en su consumo y a que otras personas dejen de fumar.19 Observa la gráfica y responde a las siguientes preguntas.21 Señala las correlaciones que se establecen en el texto.18 ¿Crees que con los conocimientos que tenemos sobre la relación entre tabaco y salud hay alguna razón para empezar a fumar? Resultará difícil que encuentren alguna razón para empezar a fumar.2 en los estados sin legislación sobre tabaco. mayor será el nivel de monóxido de carbono en los fumadores y. Porque el humo del tabaco contiene sustancias de las que se sabe. con tendencia al aumento de alimentos hipercalóricos (bebidas dulces. 4. A la modificación de la dieta. existe una relación causa–efecto.” “Los niveles medios de contaminación por el CO del tabaco son de 2. LA CIENCIA EN LA CALLE 4. Así que la relación entre fumar y el cáncer de pulmón (relación entre A y B) se debe a que existen sustancias en el humo del tabaco que tienen efecto cancerígeno (mutagénico). determinen si uno es causa del otro. b) Porque a mayor consumo de cigarrillos. también en los fumadores pasivos. por ejemplo: “Los niveles medios de monóxido de carbono entre fumadores y no fumadores son más bajos en los países donde los precios de cigarrillos son más altos.” 4.” “En Europa mueren cada año unos 650 000 fumadores por culpa del tabaco y unos 80 000 fumadores pasivos.Solucionario 4.22 Indica en cada una de ellas si se puede asegurar que existe una relación causa–efecto y por qué. a mayor consumo de tabaco.20 Justifica que. 4. snacks…) y con una clara influencia de Estados Unidos. mientras que alcanzan 5.17 Pon algún ejemplo de país en desarrollo con altos índices de obesidad. También existen experiencias científicas en las que se ha puesto de manifiesto que dejar de fumar reduce la posibilidad de desarrollar un cáncer de pulmón. entre ambos acontecimientos. mayor probabilidad de morir por cáncer de pulmón. En el texto se establecen varias correlaciones.5 partes por millón en los países con control legislativo. — ¿Un elevado precio del tabaco puede ser la causa de que los jóvenes no se inicien en su consumo y de que dejen el hábito los ya fumadores? — ¿Una legislación más restrictiva puede ser la causa de que los fumadores abandonen su hábito? 32 Solucionario . Por ejemplo: — ¿Existe algún mecanismo que relacione los niveles medios de monóxido de carbono con el hábito de fumar? ¿Es uno causa del otro? El monóxido de carbono es un gas que se produce en la combustión del tabaco así que. por experiencias científicas realizadas. 4. además de establecer la correlación entre dos acontecimientos. uso excesivo de los medios de transporte…).

b) El riesgo se ha medido como “riesgo absoluto (en %) de sufrir un infarto durante 10 años”. ¿Qué significa que el riesgo es del 6%? ¿Qué riesgo tiene una persona de 48 años que es hipertensa? c) ¿Alguno de los factores de riesgo que se estudian se puede considerar la causa de la enfermedad? d) ¿Qué conclusiones pueden obtenerse de los datos de la gráfica? a) Los factores de riesgo que aparecen son: edad. hay factores de riesgo que no pueden ser modificados. c) No siempre es posible determinar la causa de una enfermedad. en este caso se refiere a personas de 44 años que no acumulan otros factores de riesgo. Sin embargo. algo que es muy frecuente.24 Explica por qué la obesidad es un factor de riesgo de las ECV. el riesgo se multiplica. La gráfica muestra una clara correlación entre el precio del tabaco y su consumo por parte de los jóvenes. a) Nombra los factores de riesgo que se manejaron en el estudio. como sucede con las ECV. Este dato puede servir para que se abra un debate sobre cuáles deberían ser las medidas que deberían adoptarse. algunos factores de riesgo (como el tabaquismo o la obesidad) aumentan de forma importante la probabilidad de padecer la enfermedad. 4. — Reduce el estrés. La gráfica muestra los resultados obtenidos en un estudio sobre el efecto acumulado de múltiples factores de riesgo sobre el riesgo de sufrir un infarto.23 En la gráfica adjunta aparecen los datos de un estudio realizado con jóvenes ingleses sobre la posible relación entre el precio del tabaco y su consumo. — La principal grasa que se utiliza es el aceite de oliva. cereales y sus derivados y legumbres.25 Completa el mapa introduciendo las características de la dieta mediterránea y las ventajas del ejercicio físico. DIETA MEDITERRÁNEA que se caracteriza por — La base de la alimentación la constituyen los glúcidos aportados por: frutas y verduras frescas. — Mejora la circulación sanguínea. — Las proteínas proceden más del pescado que de la carne. el consumo se mantiene. EJERCICIO FÍSICO que — Fortalece el corazón. hipertensión. d) Que los factores de riesgo actúan de forma conjunta. a pesar del aumento del precio.4. Solucionario 33 . — Reduce la tensión arterial y la cantidad de azúcar y lípidos en la sangre. tabaquismo y colesterol total asociado a baja cantidad de HDL (“colesterol bueno”). los músculos y los huesos. como la edad avanzada. qué eficacia tienen… 4. El 11%. Son los denominados “marcadores de riesgo”. una grasa insaturada. b) Qué “6 de cada 100 personas sufrirán un infarto en los próximos 10 años”. la obesidad actúa de forma indirecta favoreciendo la existencia de factores de riesgo como la hipertensión y el colesterol elevado. aceptaron participar en un estudio científico para saber por qué el corazón enferma. Experimentación 4. Analiza la gráfica adjunta y extrae conclusiones. de manera que si en una persona coinciden dos o más factores. — Ayuda a bajar de peso. — Aumenta el aporte de oxígeno al cuerpo.26 Los corazones de Framingham En 1948 los habitantes de Framingham. y no se pueden confundir los factores de riesgo con la causa. un pueblo cercano a Boston (Estados Unidos). No. ¿Podemos evitar todos los factores de riesgo de las ECV? Probablemente. y aún hoy están aportando información. aunque en la última parte de la gráfica se observa que.

Solucionario
Aplicación y relación

4.27 Las principales causas de muerte en España y en Senegal Los gráficos muestran las previsiones que hace la OMS para 2030 sobre las principales causas de muerte en estos dos países. Compara estos datos con los de 2005 que aparecen en el texto. a) ¿Cuáles son los principales cambios que se prevén en cada uno de estos países? b) ¿Cuáles pueden ser las causas de cada uno de esos cambios? a) En España, las previsiones para 2030 suponen un aumento de fallecimientos por cáncer y enfermedades crónicas y un descenso en las otras causas: ECV, accidentes y enfermedades infecciosas. En Senegal, las previsiones para 2030 suponen un descenso importante en las enfermedades infecciosas y un aumento en el resto de las causas, como el cáncer o las ECV. b) Los cambios en España están relacionados con el envejecimiento cada vez mayor de la población (más cáncer y enfermedades crónicas) y la preocupación por incorporar hábitos personales más saludables, como el ejercicio físico o el abandono del hábito de fumar. En Senegal, se supone que mejorarán las condiciones de vida y eso permitirá disminuir el porcentaje de muertes debidas a enfermedades infecciosas. De forma paralela aumentarán las causas de muerte asociadas a lo que se denomina “transición nutricional”.
(3,4%) (28,1%) (3,0%) (36,4%)

(11,0%) (13,6%) (36,5%)

(15,8%) (29,0%) España Senegal

(23,2%)

Enfermedades cardiovasculares Enfermedades crónicas Cáncer

Enfermedades contagiosas Heridas

4.28 ACV El cerebro recibe sangre a través de dos arterias, las arterias carótidas, dispuestas longitudinalmente a ambos lados del cuello. Las arterias se ramifican en infinidad de capilares que suministran el oxígeno y los nutrientes al tejido cerebral. En el esquema aparecen representadas las principales causas de un accidente cerebrovascular (ACV). a) Explica la diferencia entre las dos causas representadas. ¿Por qué ambas producen daños similares en el cerebro? Busca información por ejemplo, en: www.e-sm.net/cmc04bach07. b) ¿Cuáles son los síntomas de una ACV? c) ¿Qué secuelas puede dejar en el enfermo? a) Las causas de un ACV, que aparecen representadas en la figura, son: obstrucción de una arteria cerebral y hemorragia cerebral. En cualquiera de las dos situaciones el resultado final es el mismo: una parte del tejido cerebral resulta afectado (puede llegar a morir) por falta de flujo sanguíneo, es decir, porque a las células no les llega el oxígeno que la sangre transporta.
Lesión de un tejido

Obstrucción de una arteria

Sangrado de una arteria

b) El síntoma más frecuente de los AVC es la pérdida súbita, generalmente unilateral, de fuerza muscular en los brazos, piernas o cara. Otros síntomas consisten en la dificultad para hablar, problemas visuales, dificultad para caminar, dolor de cabeza intenso de causa desconocida, y debilidad o pérdida de conciencia. c) El ACV puede generar secuelas, que pueden abarcar desde la imposibilidad de mover alguna extremidad hasta incapacidad para hablar o para comprender. Algunas personas nunca se recuperan, algunas mueren, pero muchas personas pueden recuperarse.

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4.29 La pirámide nutricional Con el objetivo de ayudar a los consumidores a conseguir una alimentación equilibrada, los alimentos se han distribuido en grupos según el tipo de nutrientes que aportan. La pirámide es la guía de nutrición más conocida. Su forma de triángulo sugiere la cantidad de cada categoría de alimentos que debe comerse diariamente. La cantidad viene expresada en raciones. a) Indica qué función desempeñan los alimentos de cada una de las categorías que aparecen en la pirámide. b) Confecciona una dieta para un día, con cinco comidas, que se ajuste a las recomendaciones de la pirámide.
Grupo grasas, aceites y dulces, consumir con moderación. Grupo de carnes, aves, pescados, legumbres, huevos y frutos secos, 2-4 raciones.

Grupo de leche y yogur y queso, 2-3 raciones.

Grupo de frutas, 2-4 raciones.

Grupo de verduras, 3-5 raciones.

a) Los alimentos son sustancias complejas que aportan, en mayor o menor cantidad, diferentes nutrientes. Por eso la función que desempeñan es diversa, aunque si nos limitamos a la función esencial: — Grupo de pan, cereales…: Función energética. — Grupo de frutas: Función reguladora. — Grupo de verduras: Función reguladora.

Grupo de pan, cereales, arroz y pasta 6-11 raciones. Una ración es una pieza de fruta, un vaso de leche, media taza de arroz, o un filete de 60 a 80 g.

— Grupo de leche y derivados: Función energética. — Grupo de carnes, pescados…: Función plástica. — Grupo de grasas, dulces..: Función energética.

b) Existe una gran diversidad de dietas para un día que pueden ajustarse a las recomendaciones de la pirámide. Lo importante es, precisamente, que los alumnos se den cuenta de que dietas muy diversas pueden ser, también, dietas saludables. 4.30 Riesgo vascular Utiliza esta calculadora interactiva para valorar tu riesgo vascular y el de otros miembros de tu familia. Una vez introducidos los datos, y calculado el riesgo vascular, conviene que los alumnos valoren la posibilidad de introducir cambios en el estilo de vida personal que podrían reducir el riesgo. 4.31 Marcadores de riesgo En un estudio sobre el riesgo de padecer un ataque al corazón, se recogieron datos sobre los familiares, tanto hombres como mujeres, de un grupo de pacientes que habían sufrido un infarto. Los datos obtenidos aparecen en la gráfica. a) Extrae conclusiones sobre el riesgo que tienen de padecer la enfermedad los parientes de la mujer y del hombre. b) ¿Qué otras informaciones podemos extraer? a) Si el paciente que ha sufrido un ataque al corazón es una mujer, el riesgo de que sus familiares, tanto hombres como mujeres, sufran un ataque al corazón es alto. Cuando el paciente es hombre el riesgo es menor, y aún es menor si el familiar es una mujer. b) Los factores de riesgo que intervienen en las ECV están muy relacionados con el estilo de vida personal, pero también son importantes los factores genéticos. En el caso de los pacientes varones, el tabaquismo o el estrés pueden ser los factores que más influyen en la aparición de la enfermedad y, en consecuencia, no tienen que ser determinantes en la aparición de la enfermedad en sus familiares; menos aún en las mujeres, en las que parece que existe una protección hormonal hasta la menopausia. En el caso de que las pacientes afectadas sean mujeres, se presupone que la componente genética es más importante y por eso, independientemente del estilo de vida personal, el riesgo es mayor en sus familiares; mayor en los varones, en los que se supone que se añaden otros factores de riesgo.

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35

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5
5.1

De los trasplantes a las células madre
ACTIVIDADES ¿Los ciudadanos de qué países europeos están más dispuestos a donar sus órganos tras la muerte? ¿Qué países son más reticentes? Países del Norte de Europa, como Suecia, Finlandia o Bélgica, se encuentran entre los más dispuestos a donar órganos tras la muerte. En el extremo opuesto, entre los más reacios, se encuentran los países del Este de Europa, como Letonia, la República Checa o Austria.

5.2

¿Qué situación ocupa España en el contexto europeo? España, con un porcentaje en torno al 60%, se encuentra en una posición intermedia.

5.3

¿Qué razones puede haber para negarse a donar los órganos una vez muerto? Las razones que se aducen suelen ser de tipo religioso o cultural. Esta misma encuesta muestra que, al margen de otros factores, el nivel cultural de las personas favorece su buena disposición ante la donación de órganos (tanto de los propios como de un familiar fallecido) y que juega un papel decisivo el que el tema de las donaciones se haya tratado en el seno de la familia.

5.4

A Tarjeta de donante Cuando una persona acaba de fallecer es difícil saber si su deseo era o no donar sus órganos. En último término, y excepto que lo haya manifestado de forma expresa, al final la decisión depende de sus parientes más próximos. La tarjeta de donante permite conocer los deseos del fallecido y así resolver la decisión que, en esos momentos tan difíciles, deben tomar sus familiares. a) Busca información sobre la forma de obtener la tarjeta de donante de órganos. b) ¿Qué ventajas tiene disponer de la tarjeta de donante de órganos? c) Según el Eurobarómetro, 8 de cada 10 europeos son favorables al uso de tarjetas de donantes de órganos, pero solo un 8,2 % de los españoles la tiene ¿A qué crees que se debe esta diferencia? a) Consultad la página web www.ont.es. b) La principal ventaja es que resulta la mejor manera de expresar esa voluntad y que así se evitaría, en caso de que se dieren las circunstancias, la difícil situación en que se encuentran los familiares cuando son ellos los que deben tomar la decisión. No es necesario disponer de la tarjeta; los parientes más próximos pueden tomar la decisión con toda libertad, siempre que el fallecido no hubiera mostrado de forma expresa su negativa. c) Es posible que se deba a la falta de información, ya que la tarjeta de donante es gratuita y no compromete legalmente a nada. Aunque seguro que surgen otros motivos como: no querer tratar los temas relacionados con la muerte, pensar que “ya lo resolverán” otros…

Y SO TE YO AN N DO
Hazte donante

¿Y tú?

5.5

¿Qué significa que las donaciones de tejidos y órganos deben ser “altruistas”? Que el donante no debe recibir ninguna compensación económica. El tejido u órgano no puede ser objeto de compra.

5.6

La lista de espera para trasplantes es larga. Según la ley de trasplantes, el primero de la lista de espera de un corazón ¿será necesariamente el que reciba el primer corazón disponible? ¿Por qué? No necesariamente, ya que la condición indispensable es que el órgano disponible sea compatible con el receptor. El primero de la lista puede no ser compatible y si se hiciera el trasplante resultaría un fracaso.

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Solucionario

Solucionario 37 . un potente inmunosupresor producido por un hongo (Tolypocladium inflatum). d) Habría que valorar. que las consecuencias indeseadas fueran mínimas. con menos efectos adversos. ¿cuál sería la dosis más adecuada de ciclosporina? ¿Por qué? 30 Incidencia (%) Pacientes transplantados Rechazo Efectos secundarios 20 10 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Nivel de ciclosporina en sangre (ng/mL) a) En la gráfica se ha representado la relación entre la dosis del inmunodepresor utilizado (medido por el nivel de ciclosporina en sangre) y: — Los casos en los que ha habido rechazo. Las células de esta masa interna forman el embrión propiamente dicho.5. además. por una parte. nuevos inmunosupresores. El problema es que los inmunosupresores. 5. c) La principal consecuencia indeseada es que dejan expuesto al organismo a las infecciones. b) Los inmunosupresores son fármacos que reducen de manera drástica la capacidad de respuesta del sistema inmunitario. — Los casos en los que se han presentado efectos secundarios. por otra. un grupo de células se condensa en el interior de la pelota hueca y forma una masa compacta que se dispone en un extremo. dejan expuesto al organismo a las más diversas infecciones. son tóxicos para la persona que los toma y se han de suministrar durante toda la vida del paciente. Según los datos de la gráfica. a) ¿Qué se ha representado en la gráfica? b) ¿Qué significa que la ciclosporina es un inmunosupresor? c) ¿Cuál es la principal consecuencia indeseada de estos fármacos? d) Según los datos de la gráfica.10 ¿Qué es el blastocisto? ¿En qué se diferencia un blastocisto temprano de uno tardío? Se denomina blastocisto a una fase del desarrollo embrionario.8 ¿En qué casos no hay peligro de rechazo tras un trasplante? En los casos en los que el dador y el receptor son el mismo individuo (autotrasplante) o son gemelos idénticos (isotrasplante).9 ¿Qué función realizan los fármacos denominados inmunosupresores? ¿Qué problemas ocasionan en los pacientes? La función de los inmunosupresores es evitar que el sistema inmunitario del receptor reconozca los tejidos trasplantados como extraños y se desencadene una respuesta inmunitaria que conduzca al rechazo. A partir de entonces. Esta estructura tiene la forma de una pelota hueca en la que las células se disponen en torno a una cavidad hueca. 5. 5. a la vez que reducen la posibilidad de que se produzca el rechazo del trasplante. que la dosis utilizada redujera al máximo el rechazo y. la dosis más adecuada sería aquella con la que se lograse mantener un nivel de ciclosporina en sangre de unos 400 ng/mL. aumentó considerablemente la supervivencia de los trasplantados y renovó las esperanzas depositadas en esta técnica. Estos fármacos.7 A Los inmunosupresores La puesta en el mercado en los años ochenta del siglo pasado de la ciclosporina. En el blastocisto tardío. se han puesto en el mercado.

Aunque están en fase de investigación. se utiliza el término “niños probeta” para referirse a aquellos que proceden de una fecundación que tuvo lugar en un recipiente en el laboratorio. aunque no todos. Estas células pueden originar algunos tipos de células.Solucionario 5. el parto es múltiple. la eliminación de los embriones menos aptos permitirá que se inicie un nuevo ciclo reproductor en la mujer. a) ¿Qué diferencia hay entre el proceso representado y cualquier otra FIVTE? b) ¿Por qué el niño enfermo necesita de ese hermano y no puede recibir el trasplante de otra persona? c) Las enfermedades que se pretenden curar afectan en general a la sangre. 5.13 ¿Por qué a los niños que nacen tras una FIV se les denomina con frecuencia “niños probeta”? La probeta es un recipiente de vidrio que se utiliza con frecuencia en los laboratorios. en previsión de que alguno de ellos no llegue a implantarse o no prospere. Por otra parte. como leucemias o anemias graves. 5. además. aunque no pueden originar un individuo completo. Así. son capaces de originar todos y cada uno de los tipos celulares. 5. b) Cuando se plantean estas circunstancias es porque no se ha encontrado la persona. c) En estos casos el material biológico que se suele utilizar es la médula ósea (si el donante fuera un adulto) o la sangre del cordón umbilical. las células madre de tejidos son células multipotentes u oligopotentes.14 ¿Por qué es frecuente que tras una FIVTE se produzca un parto múltiple? Porque normalmente se transfieren varios embriones.11 ¿Qué ventaja puede tener el que un porcentaje alto de cigotos y embriones tempranos no lleguen a implantarse? La gestación es un proceso costoso y la evolución ha seleccionado aquellos mecanismos que aseguran en lo posible que solo los embriones más aptos alcancen el final de la gestación.15 ¿Qué se entiende por células madre embrionarias? ¿De dónde pueden obtenerse? ¿En qué se diferencian de las células madre de tejidos? La células madre embrionarias son células pluripotentes que. Se pueden obtener a partir de embriones tempranos (el conjunto de células incluidas en el interior del blastocisto tardío son células madre pluripotentes). 38 Solucionario . que el embrión o los embriones transferidos sean compatibles con el hermano enfermo.12 A Selección de embriones El esquema representa los pasos que se siguen para conseguir que una pareja engendre un hijo que sirva como donante de material biológico que cure a un hermano gravemente enfermo. que sea compatible y pueda actuar como donante. 5. los recién nacidos tendrán el máximo de posibilidades de crecer y desarrollarse para alcanzar la vida adulta. En este caso hay que tener en cuenta. Aunque no necesariamente sea una probeta el recipiente en que tiene lugar la FIV. ¿Qué tipo de material biológico será trasplantado? Nacimiento de un niño sano Espermatozoides Óvulos Compatibilidad de embriones Embrión compatible Trasplante Implante y gestión Fecundación in vitro Hermano sano Hermano enfermo Se analizan los embriones para localizar uno compatible a) En toda FIVTE los embriones que se transfieren son aquellos que presentan un mejor desarrollo. A diferencia de las células madre embrionarias. las células pluripotentes inducidas constituyen una potencial fuente de células madre pluripotentes. ni siquiera entre sus familiares más próximos. En el caso de que varios se implanten y prosperen.

Al menos en teoría. Las células que se originan pueden ser. se puede obtener cualquier tipo celular y sin los problemas que se derivan de la escasez de donantes disponibles. como el párkinson y el alzhéimer. ¿por qué no? 5. Existen células madre en los embriones y también en los adultos.18 ¿Qué ventaja puede representar la utilización de CPi frente a la clonación terapéutica? La principal ventaja de la utilización de las CPi es que no se requieren embriones. como una célula o un organismo. ya que se pueden obtener células genéticamente idénticas al receptor. Es posible que no se hayan producido grandes novedades (o que estas no se hayan divulgado) o. Son pluripotentes y pueden originar cualquier tipo de tejido. Propón alguna pregunta sobre el texto que sirva como inicio de un debate. a su vez.5.22 La noticia que aparece en el texto recoge una revolución en el campo de las células madre a finales de 2007. por el contrario. a la obtención de neuronas para tratar enfermedades neurodegenerativas. Por ejemplo: ¿estás de acuerdo con los que proponen abandonar las investigaciones sobre clonación terapéutica? ¿Por qué? O. Se denominan células madre embrionarias a las procedentes de embriones tempranos.19 Enuncia alguna de las ideas principales con la que sintetizarías la exposición oral sobre las células madre: Por ejemplo: Las células madre mantienen la capacidad de multiplicarse y dar origen a nuevas células madre o a células que se diferencian en células especializadas. ¿es justo crear expectativas en los enfermos cuya curación depende de la medicina regenerativa?. desde el punto de vista genético (con los mismos genes o el mismo genoma) de cualquier entidad viva.21 El texto anterior puede ser utilizado para finalizar la exposición sobre las células madre. 5.23 Define “célula madre” ¿A que células madre se denomina “embrionarias”? ¿Qué las caracteriza? Células madre o células troncales son células no especializadas capaces de multiplicarse durante largos períodos de tiempo.16 ¿Qué ventajas tienen las técnicas derivadas de la utilización de células madre frente a las técnicas clásicas de los trasplantes? La principal ventaja es que no se produce rechazo. que se hayan producido descubrimientos importantes. 5. ¿sabrá la sociedad utilizar los nuevos conocimientos para beneficio de la humanidad?…” 5. aunque no todas mantienen las mismas capacidades. con las implicaciones éticas que supone. o clon. 5. Solucionario 39 . Desde la producción de células pancreáticas para curar la diabetes o de células cardíacas para reparar las zonas muertas tras un infarto. ¿Sigue siendo en estos momentos una novedad? ¿Qué cambios se han producido desde entonces en el campo de las células madre? La actividad tiene como objetivo que los alumnos indaguen sobre los últimos descubrimientos sobre las células madre y sus aplicaciones. 5. células madre o diferenciarse para dar lugar a células especializadas.20 ¿Con qué idea final concluirías la exposición? Por ejemplo: “Las perspectivas futuras para la utilización de las células madre son inmensas. Sin embargo. El término clonación se utiliza para indicar un proceso mediante el cual se obtiene una copia idéntica. La obtención y utilización de células madre conllevan importantes problemas técnicos y también suscitan debates éticos. 5. Las células madre podrán suponer en el futuro una alternativa a los trasplantes tradicionales. ya que se parte de células adultas. o para reparar lesiones medulares.17 Define “clonación”.

y que provenía del ratón B (alotrasplante). el sistema inmunitario del ratón C detectó las células extrañas y se produjo el rechazo. los responsables de la producción de anticuerpos y de la destrucción de las células extrañas o infectadas. En una placa de cultivo en el laboratorio se pusieron en contacto los linfocitos de ratón C con las células de la piel (fibroblastos) del ratón B y. En una segunda experiencia se utilizó un alotrasplante (del ratón B al C). de la misma manera.25 Trasplantes. B: Feto. Como será genéticamente idéntico al receptor no existirán problemas de rechazo. EXPERIENCIA 1 Autotrasplante En el laboratorio se realizaron dos experiencias para estudiar los problemas de rechazo que se presentan tras un trasplante de piel. La medicina regenerativa tiene como objeto fabricar un tejido u órgano funcional completamente nuevo que reemplace al afectado. Blastocito tardío: Las masas de células que constituyen el embrión son pluripotentes.Solucionario 5. Mórula: En las primeras divisiones del cigoto. Feto: Mantiene algunas células multipotentes y oligopotentes. a) C: Cigoto. El C rechazó el trasplante y sus ganglios linfáticos estaban hipertrofiados. La respuesta inmunitaria es específica y otros linfocitos no hubieran destruido esos fibroblastos.24 ¿Cuál es la principal diferencia entre el trasplante tradicional de órganos y la medicina regenerativa? El trasplante tradicional utiliza tejidos u órganos procedentes de un organismo (donante) para sustituir a los afectados. A: Mórula. tras mantener el cultivo 24 horas a 37 ºC los fibroblastos del ratón B fueron destruidos. b) En la respuesta inmunitaria intervienen los glóbulos blancos. que fue aceptado sin problemas (los ganglios linfáticos normales contenían linfocitos que si se ponen en contacto con células de las capas profundas de la piel. En el caso del autotrasplante. En el caso del autotrasplante no hubo respuesta (ganglios linfáticos normales). Aplicación y relación A 5. no las destruyen). Ratón A EXPERIENCIA 2 Fibroblastos Linfocitos normales Cultivo Ratón B Alotrasplante Linfocitos 24 h a 37 ºC Se destruyen fibroblastos del ratón A Ratón C Rechazo al trasplante a) ¿Por qué no hubo rechazo en el caso del autotrasplante del ratón A y. D C B 40 Solucionario . D: Blastocito. el donante y el receptor son el mismo organismo y por eso no hay rechazo. en los ganglios linfáticos se produce una gran cantidad de linfocitos y por eso aparecen hipertrofiados (hipertrofia: aumento excesivo del volumen de un órgano).26 Ordena acontecimientos Los siguientes esquemas representan diferentes momentos del desarrollo embrionario humano: a) Nombra y ordena los esquemas según se suceden en el tiempo. c) Que los linfocitos son los responsables de la destrucción del tejido trasplantado. En la primera experiencia se realizó un autotrasplante. el ratón C rechazó el trasplante cuando se utilizó el ratón B como donante? b) ¿Qué significa que los ganglios linfáticos (estructuras productoras de linfocitos) eran normales en el ratón A pero estaban hipertrofiados en el ratón C? c) ¿Qué prueba la experiencia realizada en el laboratorio en la que los fibroblastos del ratón B fueron destruidos? a) El rechazo se produce cuando el sistema inmunológico detecta algo extraño. b) Indica el tipo de células madre que se pueden encontrar en cada una de las estructuras representadas. las células se mantienen totipotentes pero esta capacidad se va perdiendo conforme avanzan las divisiones. En el caso del alotrasplante. En el caso del trasplante recibido por el ratón C. Experimentación 5. sin embrago. b) Cigoto: Célula madre totipotente. otras células no hubieran sido destruidas por los linfocitos de la experiencia.

La ley de trasplantes se aplica también a la sangre del cordón umbilical y. b) Las células madre del cordón umbilical y las de la médula ósea no son pluripotentes. 5. Fue el primer caso de trasplante de este tipo. b) Explica el significado de la siguiente frase: “Las células madre del cordón umbilical son pluripotentes (multipotentes) y similares a las de la médula ósea”. existen células que se pueden transformar. a) Busca información sobre las diferencias entre un autotrasplante y un alotrasplante. aunque no todos. una parte de ellos sea única y común para los dos. c) Si se produce la separación en dos grupos de las células de la mórula cuando estas empiezan a perder su totipotencia. plaquetas y diferentes tipos de glóbulos blancos. Si se hubiera hecho es una fase más tardía. también en este caso. En un alotrasplante son personas diferentes. Propón una explicación científica al nacimiento de siameses. son multipotentes. Tanto en el caso de la médula ósea como en la sangre del cordón umbilical. se le realizó un autotrasplante con sangre de su propio cordón umbilical que permanecía conservado desde su nacimiento en un banco de sangre de cordón umbilical. El individuo que resulta es un clon del que aportó el núcleo de la célula somática. c) Según la ley de trasplantes española. ya no pueden formarse dos individuos completos. Se hace fecundación in vitro y cuando se alcanza el estado de mórula se divide mecánicamente en dos. b) Porque en esta fase del desarrollo embrionario. Solucionario 41 . una niña nacida en 1999 desarrolló una leucemia que es el cáncer más frecuente en los niños. dos años más tarde la niña continuaba sin presentar ningún problema. Después de recibir tratamiento durante más de un año. Antes de realizar el trasplante los médicos comprobaron que la sangre del cordón umbilical carecía de células cancerosas. a) En esta forma de clonación se utilizan células embrionarias. Las células de la mórula mantienen de forma natural su totipotencia y cada una de ellas puede originar un individuo completo. la proporción de órganos que comparten varía de unos casos a otros. ¿se podría guardar sangre del cordón umbilical en un banco especializado con la condición de que solo estuviera disponible para él si algún día lo necesitaba? ¿Por qué? a) En un autotrasplantes el donante y el receptor son la misma persona. — La aplicación de criterios médicos para la distribución de los órganos disponibles entre los enfermos en espera de los mismos. las células ya habrían perdido la capacidad de dar individuos completos. se utilizan células somáticas que son células especializadas. ya que hasta el momento la sangre de los cordones umbilicales se había utilizado solo para alotrasplantes compatibles. Ser multipotentes significa que conservan la capacidad de originar algunos tipos celulares. Algo parecido a lo que ocurre de forma natural cuando se forman gemelos. El trasplante fue un éxito y la enfermedad remitió. se transfiere al útero de una hembra receptora para que se desarrollen. al menos. Si se trata de un mamífero. El núcleo de una de estas células se introduce en un óvulo que se implanta. c) No. En la clonación por transferencia nuclear.27 Sangre de cordón umbilical A los tres años de edad. los individuos procedentes de cada una de ellas serán clónicos. En función de que la separación en dos grupos se produzca antes o después. Esa es la razón de que en ocasiones. a) ¿Cuál es la principal diferencia entre esta forma de clonación y la que se realiza por transferencia nuclear? b) ¿Por qué se divide precisamente el embrión cuando está en estado de mórula? ¿Qué pasaría si se hiciera más tarde? c) Los siameses son gemelos que permanecen unidos tras el nacimiento. las células son totipotentes.5. se pueden implantar en dos hembras diferentes o en la misma hembra en diferente tiempo.28 Clonación antigua Una forma sencilla de generar animales clónicos y que se viene realizando desde mucho antes que la transferencia nuclear es por división del embrión. en glóbulos rojos. varía la proporción del cuerpo que comparten. y tras comprobar que la enfermedad no remitía. contempla: — El carácter altruista de la donación y la no comercialización de los órganos.

aunque está muy lejos de ser viable. se había logrado clonar un primate. el problema que plantea la clonación terapéutica es la utilización de embriones humanos y las cuestiones éticas que de ello se derivan. – Conseguir que las CPi se transformen en una posibilidad real. por primera vez.29 Clonación de primates A finales de 2007 la revista Nature publicó que. un macaco. Cultivo de células embrionarias Óvulo de una hembra donante Célula de la piel de un individuo adulto Núcleo de la célula de la piel Óvulo al que se le ha extraído el núcleo Transferencia y fusión del núcleo y el óvulo Embrión clonado de 6 días Se toman las células madre embrionarias 42 Solucionario . Una vez superados los inconvenientes técnicos. células madre capaces de diferenciarse en la mayor parte de los tejidos humanos.Solucionario 5. El proceso es básicamente idéntico al que se propone para la clonación terapéutica en humanos y la importancia del experimento es que se ha realizado con primates y se han logrado obtener diferentes tipos celulares. piel… El experimento relanza las expectativas de la posibilidad de clonación terapéutica en las personas. b) Si la técnica ha funcionado en primates significa que estamos más cerca de obtener. a partir de una célula adulta (un equipo de científicos americanos de la Universidad de Oregón). Tras ser sometida a diferentes tratamientos se obtuvo un cultivo celular del que se pudieron obtener células madre capaces de producir diferentes tipos celulares. a) Describe el proceso utilizado. Estos podrían utilizarse en medicina regenerativa para sustituir a los trasplantes tradicionales. ¿En qué sentido este proceso es similar a la clonación terapéutica? b) ¿Qué utilidad tendría la aplicación de esta técnica a la especie humana? ¿Qué problemas se derivarían de su aplicación? c) ¿Qué otras alternativas científicas están en estudio para los mismos fines? a) En la experiencia se obtuvo el núcleo de una célula de la piel de un macaco y se introdujo en el óvulo de una hembra al que se había extraído el núcleo. c) Las alternativas a la clonación terapéutica son: – Explotar al máximo las posibilidades que tienen las células madre de tejidos. En este caso no se ha producido el nacimiento de ningún clon pero se han podido obtener diferentes líneas de células madre que en el laboratorio se han diferenciado en distintos tejidos: músculo cardíaco. mediante un proceso similar. En este caso han sido necesarios 304 óvulos y 14 hembras para obtener 35 embriones de 5 a 7 días de los que se han podido obtener dos líneas de células madre.

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6
6.1

La revolución genética
ACTIVIDADES ¿Qué significa que el genoma humano es “patrimonio de la humanidad”? Que “nos pertenece a todos” alude a la responsabilidad de toda la humanidad, de forma que todo el conocimiento generado debe ser público y gratuito para quien lo necesite y no puede usarse en beneficio de unos pocos.

6.2

Si se descubriera en tu genoma que tienes una alta probabilidad de desarrollar en el futuro una grave enfermedad para la que no hay cura, ¿querrías saberlo? ¿Por qué? La actividad pretende que los alumnos se pongan en una situación que puede llegar a ser real en sus vidas y abrir un debate en el que puedan aparecer posturas diferentes, todas respetables.

6.3

¿Cómo podría una persona ser discriminada por sus características genéticas? Pueden surgir ejemplos en los que disponer de esa información puede llevar a situaciones de discriminación a la hora de acceder a un puesto de trabajo, obtener una hipoteca, contratar un seguro de enfermedad o de vida…

6.4

¿Qué significa que las dos cadenas del ADN son complementarias? Que a cada uno de los nucleótidos (con su correspondiente base) de una de las cadenas le corresponde otro, perfectamente definido, en la otra cadena. Un nucleótido de adenina siempre estará apareado con una timina de la cadena paralela. Del mismo modo, uno de citosina tendrá siempre enfrente uno de guanina. Si conocemos la secuencia de nucleótidos de una de las cadenas podremos deducir con seguridad la secuencia en la otra cadena.

6.5

A Desnaturalizar e hibridar Las dos cadenas de una molécula de ADN se pueden separar en un laboratorio elevando la temperatura, este proceso se denomina desnaturalización. Si se vuelve a bajar la temperatura las cadenas vuelven a unirse. Al proceso mediante el que dos cadenas sencillas de ADN de distinta procedencia se unen para dar lugar a una cadena doble se denomina hibridación. Cuanto más pequeño es el fragmento de ADN, más rápidamente se produce la hibridación. La siguiente cadena de ADN se calentó en el laboratorio hasta su desnaturalización. Después, mientras la mezcla se enfriaba, se introdujeron en el mismo recipiente dos fragmentos de ADN. a) Copia la secuencia de ADN y representa las cadenas que resultan de la desnaturalización. b) ¿Qué condición es imprescindible para que dos cadenas de ADN hibriden? c) Representa las moléculas híbridas que pueden aparecer en el tubo C. Las cadenas resultantes de la desnaturalización serán: a) ATCGGCCAATCG TAGCCGGTTAGC b) Que sean complementarias. c) Podrán formarse: TAGCCGGTTAGC ATCG…………….. También pueden volver a formarse dobles cadenas como las iniciales.
Desnaturalización 90º C 50º C

ATCGGCCAATCG ……...CGGTT…….

6.6

¿Qué es un transgén? Es un ADN recombinante, una secuencia de ADN construido por ingeniería genética. Incluye el gen que se quiere transferir y otras secuencias que el investigador considere oportunas, como las necesarias para su posterior transcripción.

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6.7

¿Qué función desempeña un gen marcador? Es un gen que suele incorporarse junto con el gen lleva la información para el carácter que se desea transferir y que es fácil de detectar. Es, con frecuencia, un gen que confiere resistencia a un antibiótico.

6.8

Si un alimento solo contiene un 1% procedente de OGM, ¿deberá indicarlo en la etiqueta? Sí, ya que el límite que pone la ley para que no figure está en el 0,9%.

6.9

¿Qué podría ocurrir si una persona alérgica al pescado comiera tomates a los que se han incorporado genes procedentes de un pez del Ártico para mejorar su resistencia al frío? Podría ocurrir que presentara una reacción alérgica al producto que se deriva de ese gen al que es alérgica. Por eso es tan importante que los alimentos transgénicos estén etiquetados.

6.10 A Ratones k. o. Un ratón knock out carece de un determinado gen, o este está inutilizado en todas sus células, por lo que carece de la proteína codificada por ese gen. Su valor para investigar la causa de muchas enfermedades humanas y la forma de tratarlas es extraordinario, ya que en muchos casos la enfermedad se produce porque hay un gen que no funciona correctamente. Ya se han conseguido desactivar al menos 10 000 de los 20 000 genes que posee un ratón y la mayoría de estos genes tienen homólogos en los seres humanos. a) ¿Qué genes contiene el transgén que se transfiere? ¿Qué función debe desempeñar cada uno de ellos?

1. Se extraen y cultivan las células madre de un embrión normal de ratón.

2. Se construye un trasgén que lleva el gen 1 inactivo. Gen 1 inactivo 3. Cuando la inserción se realiza en el lugar adecuado el gen 1 es eliminado.

Gen marcador

Embrión Células modificadas 4. Se inserta una célula modificada en un embrión de un ratón normal.

Cromosoma Gen 1 activo eliminado

5. El ratón resultante es un mosaico de células normales y modificadas.

Descendencia

Ratón modificado, sin el gen 1 (ratón konck out)

Embrión Ratón mosaico Ratón normal

b) ¿Por qué el ratón que se obtiene es un mosaico de células transformadas y sin transformar? c) ¿Cómo puede ser utilizado este tipo de ratones para investigar una enfermedad humana? a) El transgén incluye el gen deseado (en este caso, un gen de ratón inactivado) y el gen marcador. El gen inactivado deberá sustituir al correspondiente gen normal del ratón y el gen marcador (por ejemplo, uno que confiera resistencia a un antibiótico) servirá para detectar las células del cultivo que han incorporado el transgén. b) Porque la célula modificada se incorpora a un embrión (fase de blastocito) en el que las células ya no son totipotentes. Cada una de esas células dará origen a una parte del ratón y solo las que deriven de la célula modificada llevarán el gen inactivo. El ratón resultante es una mezcla de células normales y modificadas. Si entre las modificadas se incluyen células reproductoras, en la descendencia pueden aparecer ratones knock out. c) Porque muchas enfermedades humanas son el resultado del mal funcionamiento de un gen. Sobre un ratón que tenga inactivado ese gen se pueden probar, por ejemplo, diferentes medicamentos para estudiar su eficacia. 6.11 ¿Qué características del PGH lo hacen “uno de los más formidables proyectos de investigación…”? Además de ser un proyecto muy ambicioso: — Se implicó a un gran número de científicos pertenecientes a diferentes países. — Intervinieron tanto empresas públicas como privadas y se logró que ambas se comprometieran a compartir sus logros y a poner los resultados de su investigación a disposición de la comunidad científica. — Se dedicó una parte del presupuesto a estudiar las implicaciones éticas, legales y sociales que se derivarían del propio proyecto y de sus descubrimientos. — Se potenció el desarrollo de ciertas tecnologías, como la fabricación de ordenadores capaces de manejar ingentes cantidades de datos…, y se obtuvieron resultados en un plazo más corto del que estaba previsto.

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b) Con los conocimientos adquiridos. opiniones o valoraciones de la población sobre el tema del artículo. “La fabricación de genomas a la carta permitirá resolver algunos de los problemas ambientales que más nos preocupan. es decir. Comenta los resultados. a) Las preguntas son adecuadas para el objetivo que se pretende.” En una escala de 0 a 10 (0 indica totalmente en desacuerdo y 10 totalmente de acuerdo). como el sida. El diagnóstico preimplantacional se hace en embriones resultantes de la FIV antes de ser implantados en el útero de la mujer. que suele acompañar a muchos descubrimientos científicos: — “El conocimiento es peligroso en manos equivocadas”.13 ¿Qué diferencia hay entre el diagnóstico prenatal y el preimplantacional? El diagnóstico prenatal es el que se realiza para detectar enfermedades en el embrión o feto que se encuentra dentro del útero. — También de este descubrimiento pueden derivarse ventajas o peligros: — “…desarrollar importantes herramientas que permitan poner solución a algunos de los problemas ambientales que más páginas ocupan en los diarios cada día. “No debería existir ningún impedimento para que los científicos intentaran crear en el laboratorio nuevos organismos.14 Si tuvieras la posibilidad de saber que eres portador de una enfermedad genética hereditaria cuyos síntomas aparecen en la edad adulta. Son preguntas cerradas a las que se responde expresando grados de acuerdo o desacuerdo (de escala). muta y deja de hacer su función habitual.upf. cuando se encuentran en fase de mórula. como afirma Craig Venter. a) ¿Te parecen adecuadas? ¿Por qué? b) Responde a estas cuestiones y representa en un diagrama de barras los datos obtenidos en tu aula.” 6. también se producen cambios en el ADN aunque estos no son hereditarios ya que no afectan a las células reproductoras. 6. como en el cáncer o en ciertas enfermedades víricas.Solucionario 6. Por ejemplo: I. todos deberían elegir la respuesta “totalmente falsa” en ambas preguntas.17 Enuncia dos preguntas para incorporar a una encuesta cuyo propósito sea obtener datos sobre los conocimientos.16 ¿Qué ventajas y qué peligros potenciales se pueden derivar de la posibilidad de sintetizar genomas completos? En el artículo se plantea esta doble posibilidad. ¿estarían dispuestos a someterse a un tratamiento de FIVTE y a la posterior selección de embriones? LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 6.” Indica si la frase es: Totalmente verdadera Probablemente falsa Probablemente verdadera Totalmente falsa 46 Solucionario . Pero al mismo tiempo abre la puerta a la posibilidad de diseñar con precisión organismos patógenos útiles para su uso como mortíferas armas biológicas. pueden compararse los resultados con los obtenidos en la encuesta que se cita: http://www.edu/occ/_pdf/BBVA. ¿Qué harían en ese caso? ¿Decidirían no tener hijos? En el caso en que decidieran tener hijos y si esa enfermedad pudiera detectarse en los embriones. — “Es como un bisturí: en manos de un asesino es un arma peligrosa capaz de matar y en las de un cirujano puede salvar miles de vidas“. ¿querrías saberlo? ¿Por qué? En esta actividad se les plantea una decisión que tiene que ver tanto con ellos mismos como con la posibilidad de transmitir la enfermedad a sus descendientes. II. Puede resultar interesente que pasen las preguntas a otros grupos del centro. sufre cambios.12 ¿Qué es una enfermedad genética? ¿Es lo mismo que una enfermedad hereditaria? Se dice que una enfermedad es genética cuando se debe a que un gen. En otros casos. recoger información sobre los conocimientos que tiene la población sobre los organismos transgénicos. Y continúa: “No vamos a culpar al bisturí”.doc (tabla 20 de la página 20).15 En un estudio realizado por la Fundación BBVA sobre percepciones y actitudes de la población europea hacia la biotecnología se hacían preguntas como las de la derecha. LA CIENCIA EN LA CALLE 6. Solo si el cambio afecta a todas las células del organismo la enfermedad genética producida es hereditaria. Una vez recogidos los datos. 6. como dice Bernat Soria. o un cromosoma normal.

Su conclusión ha puesto de manifiesto.1% nos diferencia a unas personas de otras. se localiza cada uno ellos. Solucionario 47 . y se desconoce la función de casi la mitad de ellos.SÍNTESIS 6. cortando por lugares precisos el fragmento de ADN que lo contiene. — Determinar la secuencia exacta de nucleótidos de cada gen con el objetivo de poder conocer la proteína que codifica y sus posibles alteraciones. Solo el 0. — Un porcentaje muy alto del genoma está formado por lo que se denomina “ADN basura” del que no se conoce con exactitud la función que desempeña. y en qué lugar de ese cromosoma. — Contiene unos 25 000 genes. Proyecto Genoma Humano. hay que obtener un animal o una planta a partir de la célula cuyo genoma se ha modificado. Para ello se utiliza un vector que suele ser una pequeña molécula de ADN que de manera natural tenga facilidad para pasar de una célula a otra. ya que es imposible trabajar con una sola copia del gen.19 ¿Qué es el PGH? ¿Qué características fundamentales de nuestro genoma puso de relieve? El PGH. como los plásmidos bacterianos o los virus. es un proyecto de investigación que se puso en marcha para: — Identificar cuáles son los genes existentes en nuestro genoma y determinar en qué cromosoma. f) Se comprueba que la célula ha incorporado el transgén a un cromosoma y es capaz de expresar la información que contiene. Así bastará con colocar las células transformadas en contacto con ese antibiótico y solo sobrevivirán las células transformadas. También se puede introducir inyectándolo directamente por medios mecánicos. es capaz de fabricar el veneno contra el taladro. es decir. un número no demasiado diferente del que tienen un chimpancé o un ratón. Para que resulte más sencillo comprobarlo se suele incorporar al transgén un gen que confiera a la célula resistencia a un antibiótico. es decir. g) Tras esta primera etapa o de transformación. a) Se extrae todo el ADN de la célula en la se encuentra el gen que interesa transferir. 6.18 Explica los pasos que se siguen para obtener un organismo modificado genéticamente (OMG). — Solo el 2% del genoma contiene genes. — Es casi el mismo para todas las personas. información para fabricar proteínas. entre otras cosas. que: — El genoma humano contiene unos 3 200 millones de pares de bases. d) Se modifica el gen exógeno (foráneo) añadiendo otros fragmentos para facilitar su posterior lectura. e) Se introduce el transgén en el núcleo de la célula que se desea modificar. El ADN recombinante formado se denomina transgén. lo que se denomina un gen marcador. c) Se clona el gen (se hacen copias). Esta segunda etapa requiere en la práctica la utilización de técnicas de clonación de organismos. b) Se localiza el gen y se extrae.

La enzima corta entre la G y G CTAG GTC CT TA A la A en ambas cadenas. los fragmentos obtenidos a partir de las dos moléculas de ADN. al cortar. deja en los extremos trozos formados por solo una cadena o hebra (de las dos que forman una molécula de ADN).Solucionario Experimentación 6. tienden a “pegarse” y se unen formando un ADN recombinante. c) Porque se comportan como “fábricas” de un fármaco. Fibroblastos Óvulo Microinyección del trasgén Se añade antibiótico Transferencia nuclear Fibroblastos que han incorporado el gen (resistentes al antibiótico) Madre adoptiva Polly Extracción del núcleo Leche con la proteína (factor IX) Aplicación y relación 6. A AT TCT TCTAG C G A AG ATC G AG G CTCTAG TC C G AG ATCT TA A a) ¿Por qué se dice que los fragmentos obtenidos tienen “extremos pegajosos” o “extremos adhesivos”? b) ¿Qué sucede cuando los fragmentos obtenidos a partir de las dos moléculas se ponen juntos? c) ¿Por qué es importante que todos los fragmentos que constituyen un transgén hayan sido cortados con la misma enzima de restricción? a) Porque la enzima. células especializadas del tejido conectivo. Estos trozos tienden a unirse a otros que posean una secuencia complementaria. Esos extremos complementarios se encuentran en cualquier segmento de ADN que haya sido cortado con la misma enzima. un gen necesario para que la nueva información pudiera expresarse en la glándula mamaria de la oveja y un gen marcador que proporciona resistencia a un antibiótico.20 Una farmacia viviente En 1997. la proteína que puede extraerse para (purificada) utilizarla en el tratamiento de las personas enfermas. El ADN obtenido es el resultado de la unión de dos fragmentos de distinta procedencia. nació el primer cordero transgénico obtenido por transferencia nuclear: la oveja Polly (bautizada así por ser de la raza Poll Dorset). En la leche que produce Polly aparece la proteína deseada.21 Extremos “pegajosos” Las flechas rojas indican los lugares de corte de EcoR1 AG G CTCTAG A AT TCT TCTAG C TC C G AG ATCT TA AG A AG ATC G La enzima de restricción denominada EcoR1 reconoce C G ATC C AG G A AT TC ATC C AG C C la secuencia GAATTC. Los núcleos de los fibroblastos que habían incorporado el gen fueron transferidos a óvulos sin núcleo y los embriones obtenidos se implantaron en ovejas receptoras. c) Porque eso facilita su unión. b) Porque en el transgén venía incorporado un gen que proporcionaba resistencia a un antibiótico. como suele ocurrir en muchos casos. que se puede extraer para el tratamiento de personas que sufren un tipo de hemofilia. la tecnología del ADN recombinante (ingeniería genética). con añadir el antibiótico al cultivo de células. a) ¿Qué tienen en común Dolly y Polly? ¿Cuál es la diferencia principal. en el Instituto Roslin de genética molecular de Edimburgo (Escocia) (el mismo en el que nació Dolly). En el esquema aparecen dos moléculas de ADN que han sido cortadas por la misma enzima. entre estas dos ovejas? b) ¿Cómo se pudo saber que los fibroblastos habían incorporado de forma correcta el transgén? c) ¿Por qué a Polly y a otros animales creados con los mismos fines se los denomina “farmacias vivientes”? a) En ambos casos se utilizó la técnica de la clonación. b) Los dos fragmentos de ADN han sido cortados por la misma enzima y los extremos que dejan (de solo una cadena) tienden a unirse a otros que sean complementarios. Por eso. La diferencia es que en el caso de Polly se utilizó. Así. se podía saber qué células habían incorporado el transgén porque esas eran las que sobrevivían. si se ponen juntos. Se creó a partir de fibroblastos. la secuencia leída en un sentido en una de las cadenas A AT TC ATC C AG C C es idéntica a la secuencia leída en sentido inverso en GTAG GTC G G C G ATC C AG G la otra cadena (CTTAAG). Polly es un animal clónico y transgénico. sus extremos son “pegajosos”. además. Por eso se dice que son “pegajosos”. en cuanto a la tecnología utilizada. En el lugar en el que se produce G CTAG GTC CT TA AGTAG GTC G G el corte. 48 Solucionario . que se modificaron añadiendo un transgén que contenía: el gen humano que codifica una de las proteínas necesarias para la coagulación sanguínea (el factor IX).

Respecto del “padre A” solo se puede decir que puede ser el padre. y de ahí lo de tipo Bt) que lo 3: Hombre A hace resistente al ataque de los taladros. de procedencia paterna. 1 2 3 4 1: Madre a) El maíz transgénico que se cultiva en España lleva incorporado un gen 2: Hijo procedente de una bacteria (el Bacillus thuringiensis. La cercanía de de un cultivo de maíz transgénico puede favorecer que el polen alcance a las plantas de maíz ecológico. Aunque es poco probable que el número de repeticiones. Busca en el glosario el significado de “agricultura ecológica” y explica cómo un cultivo de maíz transgénico puede afectar a los cultivos ecológicos. b) La gráfica representa cómo ha evolucionado el número de hectáreas de maíz transgénico sembrado en España desde su aprobación hasta el año 2007. Son. En 2006 fue de unas 55 000. larvas de mariposas que destruyen las 4: Hombre B plantas de maíz al perforar sus tallos. En estos casos. precisamente estas. a) ¿Qué significa “maíz OMG del tipo Bt”? b) Describe el significado de la gráfica. ¿Cuál fue la superficie cultivada en el año 2007? ¿Qué aumento se produjo con respecto al año anterior? c) ¿Qué comunidades autónomas son las que cultivan más maíz transgénico? ¿Crees que está justificado? d) Los agricultores que cultivan maíz ecológico se quejan de que el maíz Bt “contamina” sus cultivos. Al genoma de este maíz se ha incorporado un gen procedente de una bacteria capaz de fabricar una sustancia venenosa para los taladros. del cual existen 42 variedades comerciales. necesariamente. c) En 2007 el número de hectáreas sembradas fue de unas 75 000. El 20% del maíz sembrado en 2007 fue OMG.22 Cultivos transgénicos La adopción del maíz OMG del tipo Bt por parte de los agricultores españoles no ha hecho más que crecer desde su aprobación en 1997. cuantas más coincidencias se encuentren mayor grado de certeza a la hora de establecer la paternidad. según la definición de agricultura ecológica no podrán comercializarse como tales. Para contestar a la pregunta con un mayor grado de certeza habría que repetir la prueba para otros genes. el análisis se hace de dos alelos del mismo gen. b) La única que puede contestarse con certeza es que “el padre B” no es el padre del niño. Tras unos primeros años en los que se mantuvo constante. así que el incremento fue de unas 20 000 hectáreas (alrededor de un 36%) Las comunidades en las que se siembra más maíz transgénico son Aragón y Cataluña. como ocurre en Aragón o Cataluña. La siembra está especialmente recomendada en las zonas donde la plaga del taladro es frecuente. siempre existe alguna posibilidad. Las larvas que atacan a las plantas transgénicas de maíz mueren intoxicadas. pero también se siembra en otras zonas.6. Los frutos de esas plantaciones serán el resultado de la fecundación de sus óvulos con el polen transgénico y. coincida en dos personas que no tengan ninguna relación familiar. lo que les impide venderlos como ecológicos. incluso descendió. las comunidades que más problemas tienen con la plaga del taladro. c) Porque la base de estas pruebas está en que hay determinadas secuencias de ADN que se repiten de 2 a 100 veces en las diferentes personas. de estos dos alelos. a) ¿Por qué en los casos de paternidad se analizan precisamente los dos alelos de un mismo gen? b) ¿Cuál de estas preguntas se puede contestar con un alto grado de certeza? ¿Qué hombre no es el padre del niño? ¿Qué hombre es el padre del niño? c) ¿Qué debería hacerse para poder contestar a las dos con un alto grado de certeza? a) Porque. uno es de procedencia materna y el otro.23 Disputa de paternidad La figura muestra el resultado del análisis realizado para comparar las huellas de ADN en un caso en el que dos hombres se disputan la paternidad de un niño. Agricultura basada en la utilización óptima de los recursos naturales que no utiliza productos químicos de síntesis ni organismos genéticamente modificados. se observa un fuerte incremento en el número de hectáreas sembradas en los últimos años. 6. d) Agricultura ecológica: agricultura orgánica o biológica. Solucionario 49 . la longitud de la secuencia.

se manifiesta en la edad adulta (entre los 30 y los 50 años). b) Si en tu familia se descubriera que hay alguien afectado por esta enfermedad. es muy grave y en la actualidad no se dispone de ningún tratamiento eficaz. universidades. ¿querrías saber si tú llevas el gen anómalo? c) ¿Qué consecuencias podría tener que al diagnóstico realizado a un joven portador del gen anómalo se tuviera fácil acceso? H = alelo anómalo dominante n = alelo recesivo “normal” Madre no afectada Padre afectado n n H n H n H n n n n n a) Según se observa en la figura.24 La corea de Huntington Esta enfermedad hereditaria. c) La enfermedad de Huntington se manifiesta en la edad adulta. a) Señala la probabilidad de tener un hijo afectado por la enfermedad si uno de los progenitores lleva el gen anómalo. aseguradoras…. conocida también como el baile de San Vito. sería difícil evitar que se viera afectada por alguna forma de discriminación. como se trata de un gen dominante. el 50% de los hijos heredará el gen anómalo y. Si a la información de que una persona joven es portadora del gen anómalo tuvieran acceso empresas.Solucionario 6. Las personas afectadas realizan movimientos involuntarios en sus brazos y piernas y extrañas muecas debido a la destrucción gradual de las células nerviosas del sistema nervioso central. está producida por un gen dominante. A diferencia de otras enfermedades génicas. padecerán la enfermedad. tanto pensando en ellos mismos como en la posibilidad de transmitir una grave enfermedad a sus descendientes. La enfermedad es muy grave y no existen tratamientos que la curen ni la prevengan. b) La actividad tiene como objetivo poner a los alumnos en una situación en la que se vean obligados a tomar decisiones. 50 Solucionario .

Solucionario 51 .

mayores o menores que en la Tierra? ¿Por qué? a) El valor del efecto invernadero en Venus es de 292 ºC. la de Venus es de 447 ºC (suficiente para fundir el plomo) y la de Marte es de –55 ºC. El glaciar Muir en agosto de 2004.1 El cambio climático ya está aquí ACTIVIDADES A partir de la noticia. c) y d) El objetivo de estas cuestiones es saber qué saben o qué creen saber los alumnos y tomarlos como referencia para compararlos con lo que responderán una vez que la unidad se haya completado. ¿Las diferencias entre la temperatura del día y la noche serán en la Luna iguales. ¿Son contradictorias o complementarias sus perspectivas? b) Es frecuente oír que los científicos no se ponen de acuerdo sobre si nos encaminamos o no hacia un cambio climático. 7. no hay discrepancias evidentes entre ellos. complementarias. la de la derecha. más importante o más seguro. El glaciar Muir en agosto de 1941. la temperatura teórica coincidirá con la real. pero también se observa la presencia de agua donde antes había hielo y la de vegetación donde antes no la había. Estas dos fotografías son del glaciar Muir (Alaska). en la Tierra es de 33 ºC y en Marte es de 8 ºC. de acuerdo con su distancia al Sol. calcula el valor del efecto invernadero en Venus. Cada uno de ellos observa la situación desde una perspectiva y subraya aquello que le parece más claro. a) Si a la temperatura real le restamos la teórica. ¿se observan otros cambios? El cambio más evidente es el retroceso glaciar. A partir de los datos de la tabla. su valor medio debe ser –18 ºC. la temperatura teórica que tendrían en ausencia de atmósfera es inferior en todos los casos. contesta a las siguientes preguntas: a) Valora la posición de cada uno de los participantes en el debate. 7. también en agosto pero de 2004. más bien. c) Las diferencias de temperatura en la Luna deben ser muy superiores a las de la Tierra dado que se carece de la influencia amortiguadora de la atmósfera y de los reequilibrios proporcionados por los océanos y su dinámica. La de la izquierda fue tomada en agosto de 1941. De estos datos podría deducirse que la Tierra se encuentra a la distancia adecuada del Sol. b) Al carecer de atmósfera. y puesto que está a igual distancia del Sol que la Tierra.Solucionario 7 7. 52 Solucionario . la Tierra y Marte. ¿Cual será su temperatura teórica? ¿Y su temperatura real? c) La temperatura real es la media de los valores que se alcanzan en diferentes lugares y a distintas horas del día y de la noche. ¿crees que es así? c) ¿Crees que hay datos concluyentes de que se está produciendo un cambio climático? d) ¿Cuál debería ser nuestra posición al respecto? ¿Qué crees que debería hacerse? a) No hay contradicciones manifiestas entre las intervenciones de los tres ponentes sino que son.3 A Distancia al Sol y algo más La superficie de nuestro planeta tiene una temperatura media de 15 ºC. Sin embargo. b) Si la respuesta debe darse sobre esta noticia periodística. Además del evidente retroceso glaciar.2 A Hay imágenes que valen más que mil palabras La mayoría de los glaciares de montaña han sufrido retrocesos importantes en las últimas décadas. obtendremos el valor del efecto invernadero. mientras que Venus está demasiado cerca y Marte demasiado lejos. b) La Luna se encuentra a la misma distancia del Sol que la Tierra pero carece de atmósfera.

Esta actividad y la anterior pretenden mostrar que no es la única variable que interviene.6 A Con dinosaurios y en el trópico El clima terrestre ha experimentado grandes cambios en el pasado.). Así. ¿Cómo puede explicarse que la temperatura en el aire descienda a medida que nos alejamos del suelo? Porque el aire se calienta en contacto con el suelo. 7. 7.a. pero el período glacial más importante de cuantos se conocen tuvo lugar entre hace 950 y 580 M.a. ni siquiera es seguro que se debiese a que el nivel del mar estaba más alto entonces. la península ibérica tenía un clima tropical.7.5 La temperatura media del aire que está en contacto con el suelo es de 15 ºC.7 A veces se encuentran sedimentos similares a los que forman las playas actuales (arenas y grava con conchas de moluscos y otros fósiles) pero situados a decenas o centenares de metros por encima del nivel del mar. Esta respuesta puede ofrecerse sin más que tener en cuenta la temperatura pero. 2 000 metros más arriba es ya de 0 ºC y a 10 000 metros es de –56 ºC. ¿A qué puede deberse que sea inferior a la temperatura de Venus? La temperatura media de la superficie de un planeta viene condicionada por la radiación solar que recibe y esta depende de su distancia al Sol. 7. globalmente. sino que también la presencia o ausencia de atmósfera y el contenido de esta desempeñan un papel determinante. de manera que a medida que el aire se encuentra más alejado de esta fuente de calor su temperatura será menor.). ¿Qué otros períodos glaciales ha habido? c) ¿Cuál ha sido el período más cálido de los representados en la gráfica? d) ¿En qué período terrestre cabe esperar que el nivel del mar estuviese más alto? a) En los últimos 600 M. Solucionario 53 .a. además.a. en cualquier caso. En todo caso. mientras que hace 20 000 años nuestro clima era similar al que ahora existe en Suecia.a. ¿Qué nos indica una playa levantada? ¿Podría ser una huella de un cambio climático? ¿Por qué? Una playa levantada es una huella geológica que nos habla de que en otro tiempo esa zona se encontraba al nivel del mar. ¿ha habido más tiempo con temperaturas por encima o por debajo de las actuales? b) El Cuaternario es. necesitará confirmarse con otros datos. b) Hubo un período glacial muy importante durante el Carbonífero y el Pérmico (entre hace 360 y 260 M. d) El nivel del mar debió estar más alto durante el Cretácico.). De lo anterior no se deduce necesariamente que se debiese a un cambio climático. La comparación entre Mercurio y Venus deja claro que la temperatura no solo depende de la proximidad al Sol. debe tomarse como un indicador de un posible cambio climático que.).a. ha habido más tiempo con temperaturas superiores a las actuales que con temperaturas inferiores.a.a. sin cuya consideración no es posible explicar los datos reales. otro a comienzos del Silúrico (entre hace 470 y 450 M.4 La temperatura media de la superficie de Mercurio es de 350 ºC. ya que podría ser que fuese el continente el que se hubiese elevado desde entonces. Son las llamadas playas levantadas. hace 100 millones de años (M. cuando los dinosaurios dominaban la Tierra. durante este período se produjeron importantes cambios geológicos en las cuencas marinas y la consecuencia fue una muy importante transgresión marina. a) En los últimos 600 M. un período glacial. La gráfica representa las temperaturas medias de la superficie terrestre en los últimos 600 M. c) El período más calido de los representados en la gráfica fue el Cretácico (entre hace 150 y 65 M.

10 A La Tierra estuvo helada durante más de 300 millones de años Hace 950 M.a. — Una disminución del efecto invernadero como consecuencia de la proliferación de cianobacterias fotosintéticas que retiraron grandes cantidades de CO2 atmosférico. a) ¿La pérdida de superficie helada incrementará o disminuirá el albedo? b) ¿Afectará ese cambio a la temperatura global? a) y b) La pérdida de superficie helada disminuirá el albedo.cl/paleoxilologia.edu/ y en http://www. con diversas oscilaciones. será mayor la radiación solar absorbida y la temperatura se incrementará.! Dadas la antigüedad y la complejidad de la situación. lo que haría subir la temperatura.arizona. A medida que la temperatura global descendía era mayor la superficie continental y oceánica cubierta de hielo. pueden generar un descenso de temperatura. 54 Solucionario . N 32º C 24º C Ecuador S a) Indica la influencia en el clima que.Solucionario 7. ¿Cómo explicarías este efecto del vulcanismo? a) El Sol joven emitía menos radiación y. con ello. ¡un planeta helado durante más de 300 M. El aumento del albedo favorece el descenso de la temperatura. Los anillos de crecimiento de los árboles se utilizan como instrumento de datación (dendrocronología). y de –12 ºC si la nieve la cubriese completamente. principalmente humedad y temperatura. que emitía una radiación energética inferior a la actual en un 5–10%. a corto plazo (porque su permanencia en la atmósfera es de menor duración). ¿Conoces alguna relación entre el grosor de los anillos y el clima? Busca información sobre ello.9 A Una espiral infernal A igualdad de otros factores.a. La reducción del CO2 intervendría en el mismo sentido. probablemente. la temperatura en la superficie terrestre debía ser inferior. 7. así se mantuvo hasta hace 580 M. para hacer análisis climáticos se utilizan valores estadísticos tomados en un número importante de árboles. la Tierra comenzó a enfriarse y. c) La Tierra pudo salir de la fase de snowball gracias. individualmente. 7. aún joven. de 24 ºC si estuviese completamente cubierta por bosques. por tanto. por tanto. favorecer el efecto invernadero.html. — Un aumento del albedo debido a que la mayoría de los continentes se había desplazado a la zona intertropical. Se genera así un bucle de realimentación positiva al que hace referencia el título de la actividad. Como el grosor de estos anillos puede verse influido por otras variables. En cuanto a la reducción del contenido del CO2 atmosférico también influye en el mismo sentido. circunstancia que aumentaba el albedo lo que. es decir. Puede encontrarse más información en: http://www. el albedo que hará que la temperatura vuelva a descender. hacía bajar la temperatura en una espiral que convirtió a la Tierra en una bola de nieve. el calentamiento global está reduciendo las áreas cubiertas por hielo. a un período de erupciones volcánicas masivas. si la Tierra solo tuviese océanos su temperatura sería de 32 ºC. de 13 ºC si fuese desértica. en consecuencia. Las hipótesis más aceptadas manejan tres procesos básicos: — Un Sol. retroalimentado el proceso de enfriamiento.a. el proceso es más complejo.ltrr. b) La menor radiación solar reduce la temperatura con lo que se incrementa la superficie helada y. c) Una actividad volcánica anormalmente alta puede incrementar notablemente el contenido en CO2 de la atmósfera y. En la actualidad. Sin embargo. Fue. tiene de cada uno de los procesos básicos que se apuntan. pero también pueden ser utilizados como indicador climático (dendroclimatología) ya que el grosor de los anillos depende de las características climáticas. ya que la actividad volcánica también proporciona una cantidad importante de aerosoles que. Se conoce como hipótesis de la snowball. 13º C –12º C Como consecuencia. a su vez.paleobotanica.uchile. los científicos tienen dificultades para explicar las causas. b) Señala algunas interacciones entre los tres procesos básicos. favoreciendo un descenso de temperatura. lugar en que se recibe mayor radiación solar.8 Los anillos de los árboles pueden utilizarse también como un indicador climático.

por tanto. ¿Cómo podrían explicarse estas consecuencias? La circulación termohalina tiene un efecto reequilibrador de la temperatura en todo el planeta. Tiene que ver con la actividad fotosintética. 7. El intercambio de aguas con el hemisferio norte supone globalmente una transferencia de calor desde el hemisferio sur hacia el norte del que se vería privado si desapareciese la corriente termohalina. c) Sí. existe una clara correlación entre la evolución de ambas variables. mientras que los organismos consumidores y descomponedores lo incrementan.13 A ¿Es el dióxido de carbono culpable? Las burbujas de aire atrapadas en el hielo de la Antártida y de Groenlandia muestran que en los últimos miles de años la concentración de CO2 en la atmósfera fue de 280 ppm.7. Si al depósito de un coche le caben 50 litros. En el hemisferio sur hay una mayor superficie cubierta por océanos y estos tienen menor albedo que los continentes. mucho mayor en primavera y verano. 7. a) Por cada litro de gasolina consumido se emiten unos 2. Los vehículos de mayor cilindrada. y un descenso en primavera y verano de este mismo hemisferio. y en las últimas décadas se ha disparado hasta alcanzar concentraciones de 380 ppm. 7. mientras que subiría unos 2 ºC en el hemisferio sur. más pesados o más potentes generan más emisiones. ¿A qué puede deberse? b) ¿Qué cambios en la concentración de CO2 se han producido entre 1960 y 2006? c) ¿Hay algún paralelismo entre los cambios en el CO2 y la elevación de temperatura? a) La oscilación anual ha sido denominada “respiración de la Tierra” y recoge un incremento del CO2 durante el otoño y el invierno del hemisferio norte.3 kg de CO2. b) Entre 1960 y 2006 se ha pasado de 318 ppm a 386 ppm. ¿qué cantidad de CO2 emitirá cada vez que lo consume? b) España y otros países de la Unión Europea gravan con impuestos los coches de mayor consumo y desgravar los de menor consumo.11 ¿Qué tipo de organismos pueden hacer que disminuya el contenido en CO2 de la atmósfera? ¿Y aumentarlo? Los organismos fotosintéticos pueden reducir el contenido en CO2 atmosférico. por tanto. abierta. la temperatura descendería 7 ºC en las latitudes altas del hemisferio norte. a) La gráfica del CO2 atmosférico medido en Mauna Loa muestra una oscilación anual.14 A ¿Cuánto CO2 emite tu coche? Una parte importante de las emisiones de CO2 la realizan los coches. ¿Cómo valoras esta iniciativa? a) Cada vez que se consume el depósito del coche citado se emitirán 115 kg de CO2. b) Con el planteamiento de esta cuestión se pretende que el alumnado reflexione sobre ello y muestre su opinión al respecto. Desde 1750 no ha dejado de aumentar. pero también se ve afectado por el mayor consumo de combustibles en invierno. Tipo de vehículo Todoterrenos Berlinas y familiares grandes Berlinas y familiares medios Pequeños Emisión CO2 Entre 300 y 385 g/km Entre 200 y 300 g/km Entre 160 y 200 g/km Entre 120 y 160 g/km Solucionario 55 . absorben más porcentaje de radiación solar.12 Si se eliminase la circulación termohalina. La respuesta es.

mycarbonfootprint.5 ºC en Galicia.eu/index. Las previsiones de incremento de temperaturas para el final de siglo van desde 3. mientras que el modelo B se ajusta bastante mejor a los datos reales. mientras que en la B se han tenido en cuenta procesos naturales y la actividad humana.18 Calcula tu huella de carbono: ¿cuánto CO2 emites a la atmósfera con tu actividad diaria? ¿Cuánto podrías reducir? ¿Qué esfuerzo estás dispuesto a hacer? Para responder a estas preguntas utiliza la “calculadora de carbono” que propone la Unión Europea: http://www.16 A ¿Es fiable el modelo? Utilizando modelos de la evolución climática.17 Observa el mapa con las previsiones para final de siglo e indica qué variaciones de temperatura y precipitaciones pronostica para la península ibérica. que ha tenido en cuenta los procesos naturales y la actividad humana. 7. hasta 2. b) En la segunda mitad hay una clara discrepancia entre los valores reales y los pronosticados por el modelo A. ¿Qué otras flechas le añadirías? 7.5 ºC en La Mancha y la costa mediterránea de Andalucía. En cuanto a las precipitaciones se reducirán en toda la península. La gráfica A se ha obtenido considerando solo procesos naturales.15 El esquema adjunto hace una representación simplificada del ciclo del carbono. es más fiable para hacer proyecciones. el pronóstico realizado por los modelos. los científicos han introducido datos antiguos para comprobar si predicen la evolución conocida de la temperatura. Asturias y Cantabria. La línea roja representa la temperatura y la franja gris. 7.cfm?language=es. pasando por un incremento de 3 ºC en el resto. a) Indica si hay o no coincidencia entre la temperatura real y el valor pronosticado para la primera mitad del siglo XX en el modelo A y en el B. aunque el ajuste es algo mayor en el modelo B.Solucionario 7. aunque más en el tercio sur (–20%) que en la franja norte (–10%). c) Como consecuencia puede concluirse que el modelo B. 56 Solucionario . b) ¿Qué ocurre en la segunda mitad del siglo XX? ¿Cuál de los modelos predice mejor la situación actual? c) ¿Qué conclusiones pueden obtenerse? ¿Cuál de los dos modelos utilizarías para conocer la temperatura media que habrá dentro de 20 años? a) En la primera mitad del siglo XX hay bastante coincidencia entre el valor pronosticado por ambos modelos y el valor real.

la temperatura ha subido 0. ¿Hay evidencias de que se está produciendo un cambio climático? 7. en consecuencia. ¿no deberíamos dirigir a él nuestra atención?.20 Haz una descripción de un atardecer. mientras un 30% permanece en los océanos y el resto está en la biosfera terrestre. en esta descripción el detonante (causa) del proceso en cadena ha sido el incremento de CO2. desde su posición fija. El lugar en que me encuentro pronto dejará de mirar al Sol y se hará la noche hasta que llegue un nuevo amanecer”. ningún acontecimiento aislado de este tipo puede considerarse prueba del calentamiento global. el nivel del mar ha subido 2 mm/año. ¿Cómo sería interpretado este atardecer por Galileo (teoría heliocéntrica)? ¿Y por Ptolomeo (teoría geocéntrica)? Ptolomeo podría describirlo así: “El Sol está finalizando su giro diario alrededor de la Tierra. se calcula que aproximadamente dos tercios de las emisiones de CO2 antropogénico provienen de la quema de combustible fósil y un tercio del cambio en el uso de la tierra. pronto quedará por debajo de ella y se hará la noche”.23 Los datos que se están ofreciendo son demasiado cercanos. ¿Está justificado que se atienda más al CO2 que al vapor de agua? El vapor de agua es el gas que tiene una mayor influencia en efecto invernadero natural pero no en el antropogénico. una sequía intensa o un año muy caluroso.21 Una inundación fuerte. a enlazar más datos y a mejorar su consistencia. otro 30% se elimina en pocos siglos y el 20% restante permanecerá en la atmósfera durante miles de años. Galileo podría decir: “El Sol. A partir de 1750. Así. 7. La interpretación quedaría así: “El elevado consumo de combustibles fósiles que se ha llevado a cabo en el último siglo ha generado un incremento del contenido atmosférico en CO2. las inundaciones. LA CIENCIA EN LA CALLE 7. ha habido un retroceso de los glaciares de montaña. a su vez. Aproximadamente un 45% de este CO2 permanece en la atmósfera.” b) La descripción quedaría así: “En el último siglo se ha incrementado notablemente el consumo de combustibles fósiles. observa cómo la Tierra gira sin parar en torno a su eje.22 Si el vapor de agua es el gas con mayor efecto invernadero. y esto ha hecho que se funda el hielo de los glaciares.19 La interpretación no solo da sentido a los datos sino que ayuda a continuar investigando. Es el incremento de su frecuencia e intensidad lo que puede tomarse como indicador de cambio climático. Aproximadamente la mitad del CO2 emitido hacia la atmósfera se elimina en una escala de tiempo de 30 años. efecto de algo que debamos saber. 7.24 ¿No sería más prudente esperar a ver qué ocurre en los próximos años? Solucionario 57 . El vapor de agua solo está incrementándose como consecuencia del aumento de temperatura. el CO2 ha pasado de 280 ppm a 380 ppm”. ¿deben considerarse pruebas del calentamiento global? No.LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 7.6 ºC. 7. las sequías y las olas de calor forman parte de la dinámica meteorológica normal y. a) ¿Qué ha causado el incremento de CO2? b) ¿Qué cambios introducirías en la descripción y en la interpretación para dar entrada a la causa del aumento del CO2? a) El IPCC 2007 se muestra concluyente al respecto: “Las causas principales del aumento del CO2 atmosférico son las emisiones de CO2 derivadas del uso de combustibles fósiles y del impacto del cambio en los usos del territorio en el carbono acumulados en las plantas y en el suelo. Lo que está cambiando es el porcentaje de otros gases de efecto invernadero. Pero podríamos preguntarnos si esta causa es. La llegada de esta agua a los océanos y la dilatación térmica han provocado la subida del nivel del mar”. Como es un gas de efecto invernadero ha causado un aumento de las temperaturas.

todas las reconstrucciones publicadas indican que las temperaturas fueron cálidas durante el Medioevo. — Los organismos interaccionan con el clima modificando la composición de oxígeno y CO2 de la atmósfera. la concentración de CO2 varió de un mínimo de 180 ppm durante los períodos glaciares fríos y un máximo de 300 ppm durante las épocas interglaciares cálidas. las muestras de hielo. Por ende.26 Señala al menos una interacción que se produzca entre cada uno de los factores que determinan el clima. pero es posible que se haya alcanzado a mediados del siglo XX. Antes de eso. Por ejemplo.23. circunstancia que haría bajar aún más la temperatura. Más significativo respecto de los cambios mundiales es un análisis de los promedios (mundiales o hemisféricos) a gran escala. donde gran parte de las variaciones locales se promedian y la variabilidad es menor. — La radiación solar supone la principal fuente de calor en la superficie del planeta. por lo que un registro solo (por ejemplo. — Las corrientes marinas y los vientos contribuyen a reequilibrar la temperatura en la superficie de todo el planeta. pero estas no brindan evidencias de que existieran temperaturas medias anuales mundiales más cálidas que las actuales. 58 Solucionario . Si bien existen diferencias entre esas reconstrucciones y persisten las incertidumbres significativas.Solucionario 7. por ejemplo. 7. también cubriendo el suelo. La temperatura es una variable más difícil de reconstruir que el CO2 (gas bien mezclado mundialmente). hasta hace unos 3 millones de años. Un proceso similar puede ocurrir. antes de hace 2000 años. 7. 7. Los modelos climáticos también apoyan estas conclusiones. Quizá nada mejor que recordar lo que señala el IPCC 2007: “La razón principal para la preocupación actual sobre el cambio climático es el aumento de la concentración de dióxido de carbono atmosférico (y otros gases de efecto invernadero). Las fluctuaciones locales de temperatura. La concentración de CO2 se conoce con precisión desde hace 650 000 años a partir de las muestras de hielo tomadas. A fin de establecer una comparación. Una cobertura suficiente de los registros instrumentales solamente cubre los últimos 150 años.. como consecuencia de un cambio en la órbita terrestre como los descritos por Milankovitch. abarcan más de mil años con una cobertura espacial decreciente de los períodos anteriores. con lo que modifican el albedo. con una cubierta mundial de hielo reducida en gran medida y un nivel del mar más elevado. aun las que tuvieron lugar hace apenas algunos decenios. En el siglo pasado se incrementó rápidamente por encima de este rango. XVIII y XIX y se volvieron a calentar rápidamente después. el aumento de unos 80 ppm en la concentración de CO2 al final de los períodos glaciares anteriores tardó por lo general más de 5000 años. naturales en la concentración de gases de efecto invernadero). prevaleció un clima más cálido.7 °C. también ha acumulado (gracias a las cianobacterias formadoras de estromatolitos) gran parte del CO2 que existía en la atmósfera primitiva. etc. y ahora es de 379 ppm. — La litosfera interacciona con el clima emitiendo gases y aerosoles durante la actividad volcánica.24 y 7. cuando se analiza el Holoceno (los últimos 11 600 años).25: Los datos de los que se dispone no solo son cercanos sino que se refieren a un período extenso. pues no tiene el mismo valor en todo el mundo. pueden ser de varios grados Celsius. pero no es inusual en el contexto de escalas mayores de tiempo. una disminución importante del contenido de CO2 reduciría el efecto invernadero. bajaría la temperatura y aumentaría la superficie cubierta de hielo. Hay fuertes indicios de que. Valores más altos que los actuales se registraron solamente hace muchos millones de años.27 Describe las características generales de un escenario climático que pudiera conducir hacia una glaciación. El nivel de calentamiento de la época medieval es incierto. donde son importantes los cambios en la actividad tectónica (que pueden impulsar variaciones lentas. — La composición atmosférica influye en el valor del efecto invernadero. Durante este tiempo. las recopilaciones de datos representativos a partir de los anillos de crecimiento de los árboles. por encima de la señal de calentamiento mundial del siglo pasado que fue de 0. Las variaciones de temperatura no han sido compiladas con sistematicidad en promedios en gran escala. para ser excedido a partir de entonces. el calor actual parece inusual en el contexto del milenio actual. una muestra de hielo) tiene un valor limitado. que resulta muy inusual para el Cuaternario (los dos últimos millones de años aproximadamente).25 ¿Cuál de estas dos interpretaciones se apoya más en los datos disponibles? 7. se enfriaron a valores bajos durante los siglos XVII.

pero se trata de un cambio climático muy singular en el que las temperaturas suben mucho inicialmente para después bajar bruscamente. a las primeras semanas de altísimas temperaturas siguieron años oscuros. el enfriamiento reduciría la evaporación de los océanos y. cuando se retire del sol. disminuirían las precipitaciones. otro de agua y cubriendo con papel de aluminio el tercero? b) Pronostica la evolución que seguirá la temperatura en cada invernadero.29 ¿Fue un invierno nuclear lo que extinguió a los dinosaurios? Hace 65 M. el valor del efecto invernadero en cada uno de los montajes. pero el agua tiene una elevada capacidad térmica y es necesaria más cantidad de energía para que ascienda su temperatura. de este modo. c) Sin duda influyó en la extinción. b) El que tiene mayor albedo es el cubierto por el papel de aluminio. consecuentemente. junto con el hollín. Lo contrario ocurrirá si se pinta de negro. a) Inicialmente la temperatura en todos los invernaderos es la misma. Aplicación y relación 7. La arena tiene más albedo que el agua y la temperatura debería subir menos en ella. b) Los incendios incrementarían el contenido en CO2.Experimentación 7. ¿Por qué se ha puesto también un termómetro en el exterior? ¿Qué se pretende comprobar llenando un frasco de arena. Estas nubes harían de pantalla solar provocando el enfriamiento de la superficie terrestre. algo causó la extinción de los dinosaurios y de muchos otros animales y plantas. c) Si la botella se cubre de papel de aluminio el valor del efecto invernadero será muy bajo porque el albedo es muy alto. lo que provocaría incendios masivos de bosques que liberaron a la atmósfera gran cantidad de CO2 y hollín.28 Un modelo de invernadero para experimentar Un frasco de vidrio dentro de una botella de plástico transparente es un modelo sencillo de invernadero. Solucionario 59 .a. Las enormes cantidades de polvo y vapor de agua generados por el impacto. Se ha hecho el montaje de la figura y se ha mantenido durante una hora al sol. en consecuencia cabe esperar que sea el que menos aumente su temperatura. Al llenar cada frasco con un material diferente queremos comprobar sus influencia en el efecto invernadero. favoreciendo el efecto invernadero pero la pantalla solar originada por los aerosoles tendría una mayor influencia. A su vez. a) El termómetro en el exterior se ha puesto para contrastar el valor de la temperatura fuera de los invernaderos y en cada uno de ellos y determinar. originarían nubes de aerosoles que los vientos distribuirían por todo el planeta. Es lo que se ha llamado “invierno nuclear” porque sería el escenario que seguiría a una guerra nuclear de escala planetaria. el recipiente de arena se enfriará más rápidamente y el invernadero con agua mantendrá más estable su temperatura. Las nubes de aerosoles incrementan el albedo. si bien. La energía liberada por el impacto equivaldría a mil millones de bombas atómicas como la de Hiroshima e incrementó la temperatura entre 10 y 20 ºC. fríos y secos. Justifica la respuesta. c) ¿Qué ocurriría en cada caso si la botella se cubre de papel de aluminio? ¿Y si se pinta de negro? d) Realiza la experiencia y comprueba si tus hipótesis eran correctas. ¿no debería haber subido la temperatura por el efecto invernadero? c) ¿Dirías que fue un cambio climático lo que extinguió a los dinosaurios? ¿Por qué? a) Los aerosoles descritos son el hollín producido por los incendios y el polvo generado por el impacto. De manera que el incremento de temperatura será mayor en el recipiente con arena. no todos tienen el mismo albedo ni su temperatura se eleva lo mismo. a) ¿Qué aerosoles y de qué procedencia se han descrito? ¿Qué influencia tendrían las nubes de aerosoles en el albedo? b) Los incendios liberaron mucho CO2. La hipótesis más aceptada como causa de esta extinción es el impacto de un asteroide de unos 10 km de diámetro. Así.

En cualquier caso. De modo similar. o muchos animales pueden no encontrar su alimento…” DUARTE. parece claro que aunque todos somos responsables.30 Muchos son los damnificados Lee el texto y contesta a las preguntas. b) El impacto del cambio climático en cada zona es diferente. Las emisiones de gases de efecto invernadero se mezclan libremente en la atmósfera a lo largo del tiempo y el espacio. La intención es favorecer un debate y una toma de posición personal al respecto.: Cambio global. El cambio global opera sobre las especies pero afecta a la intensidad y naturaleza de las interacciones entre ellas. Así. porque no todas las zonas son igualmente vulnerables. India y Brasil que están en fase de expansión económica. como China. 90. 2 toneladas per cápita. el mundo es un solo país. Y los países desarrollados tienen mayor responsabilidad porque son los que más gases de efecto invernadero generan y los que están en mejores condiciones técnicas y económicas para intervenir. a) Algunos de los países más superpoblados. 2007.5 toneladas. de un automóvil o de la pérdida de sumideros de carbono en los bosques tropicales.31 Diferencias Norte-Sur Las emisiones medias de CO2 por persona y año ascienden a 5. aproximadamente el doble de lo que se considera el límite para no provocar interferencias graves en el clima global. de un lado porque no en todos los lugares los cambios alcanzan la misma magnitud y. de media. el reparto de estas emisiones es muy desigual. mientras que los países en desarrollo emiten. CSIC. hace que se pierdan muchas sincronizaciones entre especies. ¿Cómo valoras la posición de unos y otros? b) ¿Cuál debería ser el comportamiento de los países desarrollados? a) y b) La respuesta a cuestiones de este tipo es necesariamente abierta. han incrementado mucho sus emisiones de CO2 y se quejan de que los países desarrollados les presionan para que las reduzcan porque eso frenará su desarrollo económico. en Europa se emiten 10. como en el caso de los polinizadores. La atmósfera de la Tierra es un recurso común sin fronteras. o ritmos estacionales de las plantas y animales como consecuencia de cambios en el clima. Son muy clarificadores los comentarios del Informe sobre el Desarrollo Humano 2007-08 (PNUD): “Para la contabilidad mundial del carbono.Solucionario 7. a) ¿A qué se refiere el autor cuando habla de “cambio global”?. Algo tan simple como la alteración de la fenología. cuando los gases de efecto invernadero entran a la atmósfera de la Tierra no se segmentan por país de origen: una tonelada de CO2 de Mozambique pesa lo mismo que una de EE. ¿crees que cada región se ve afectada de forma diferente por el cambio climático? ¿Por qué? a) El autor utiliza el término “cambio global” para destacar que los cambios producidos por el calentamiento generalizado del planeta van mucho más allá de un cambio climático. ii) las especies que componen un ecosistema interaccionan entre un complejo entramado de relaciones que van desde la dependencia a la competencia pasando por la simbiosis o facilitación mutua de la existencia. Sin embargo. e implican cambios en el funcionamiento de los ecosistemas.5. de forma que una planta puede no encontrar a tiempo al polinizador o dispersor de sus frutos si adelanta su ciclo con el calentamiento. “Hay dos aspectos simples pero cruciales que deben considerarse al abordar el cambio global y los ecosistemas: i) cada especie se ve afectada de forma diferente por una misma intensidad de cambio ambiental. ¿sería sustituible por cambio climático? b) Como ocurre con las especies. Para efectos del cambio climático da lo mismo que la tonelada marginal de CO2 provenga de una central eléctrica alimentada con carbón. pérdida de biodiversidad y cambios en el uso del suelo. C. no lo somos en la misma medida.” Emisiones de CO2 en toneladas per cápita anual Más de 15 Menos de 5 De 10 a 15 Sin datos De 5 a 10 60 Solucionario . 7. p. UU. de otro.

a.) y cuando buena parte de ellos estaban en torno a una región polar (hace 300 M. lugar donde se recibe mayor radiación solar por lo que aumentó el porcentaje de radiación solar reflejada y se produjo un enfriamiento general del planeta. Dos de las glaciaciones más importantes se han producido cuando la mayor parte de los continentes se agrupaban en la zona intertropical (hace 600 M. Solucionario 61 . se unen y se dividen de manera que han cambiado su posición a lo largo de la historia de la Tierra. En la glaciación de hace 300 M. b) La menor absorción de radiación solar es debida a diferentes razones.7. los continentes se desplazan.a la glaciación es debida a un aumento del albedo. los continentes estaban en las zonas donde llega menos radiación solar por lo que también se produjo una nueva glaciación.32 Deriva de los continentes y clima De acuerdo con la teoría de la tectónica de placas. la mayoría de los continentes se habían desplazado a la zona intertropical.a).a. a) ¿Concurren en ambos casos circunstancias que favorecen la glaciación o habrá sido coincidencia? b) ¿Qué diferencias hay entre los factores que pueden afectar al clima en un caso y en el otro? a) En ambos casos las glaciaciones se produjeron porque el planeta absorbió menor cantidad de radiación solar. Hace 600 M.

llenando de lodo y destrucción la zona. era predecible.1 ¿Son naturales las catástrofes? ACTIVIDADES Calamidades y política A partir de la información anterior responde a las siguientes preguntas: a) ¿Los terremotos y las inundaciones son catástrofes naturales o tecnológicas? b) En el texto se indica que “las grandes calamidades lo son más para los indefensos”. unos efectos muy diferentes. ¿Consideras correcta esta afirmación? ¿Qué factores pueden hacer que un fenómeno natural derive. el riesgo volcánico. c) Sí. para este tipo de catástrofes en las que la intervención humana ha modificado el territorio y con ello la ha inducido suele utilizarse la denominación de catástrofes inducidas. con viviendas humildes y mal construidas.Solucionario 8 8. transparencia. en una zona con una densidad de población algo mayor que la de Java y no hubo ninguna víctima mortal. Resulta difícil que su riesgo sea cero de manera genérica. por ejemplo. 8. una barriada levantada en el cauce de un río. ocurrió en Japón un terremoto de la misma peligrosidad. c) La cuestión quiere empezar a marcar la diferencia entre proceso natural y catástrofe natural. d) La primera y más importante medida de prevención habría sido prohibir la construcción de viviendas en el cauce del río. 8. el riesgo de inundación o el riesgo de tsunami.2 A Una riada trágica El 6 de noviembre de 1997 una riada causó la muerte de 23 personas en el Cerro de los Reyes (Badajoz). La causa solo puede estar en las diferencias de vulnerabilidad.3 ¿Un edificio puede ser muy vulnerable y no estar en riesgo? Teóricamente es posible que un edificio mal construido tenga riesgo cero. bastará con que esté en un lugar de peligrosidad cero. el riesgo sísmico será mucho mayor en Java. La riada arrastró coches y desplomó edificios.4 En el año 2007 se produjo un terremoto en la isla de Java (Indonesia) que causó 45 muertos. A partir de ahí pueden adoptarse otras que irán tratándose a lo largo de la unidad. Un terremoto es un suceso natural. Los dos sucesos que se comparan tiene la misma peligrosidad. o no. sin embargo. 62 Solucionario . 8. la mayor parte de las grandes catástrofes afectan especialmente a los más indefensos. en el texto se señalan: planeamiento territorial. Dado que se trata de una cuestión al comienzo de la unidad lo que se espera es que el alumnado sea capaz de recoger los datos que proporciona la información que se cita. La historia de la zona permite elaborar estadísticas con la frecuencia de ocurrencia del temporal y la inundación que puede generar. Junto a ello otras disposiciones más claramente de orden político. en una catástrofe? c) ¿Son naturales las catástrofes? a) Terremotos e inundaciones son procesos naturales. sin embargo pueden reducirse notablemente sus efectos en personas y bienes de manera que deje de ser una catástrofe. principios de organización colectiva y previsión. pero es mucho más probable que lo sea si nos referimos a un riesgo particular. lo que no significa necesariamente que las catástrofes que generan lo sean. Sin embargo. Compara la exposición y la vulnerabilidad en ambos casos e indica cuál de estas zonas tiene mayor riesgo sísmico. Unos días más tarde. Así. por más que resulta evidente en este caso la responsabilidad humana en que esta riada se convirtiera en catástrofe. construcciones preparadas y capacidad de respuesta en el socorro. una exposición similar y. Como consecuencia. a) ¿Es una catástrofe natural o tecnológica? ¿Por qué? b) ¿Qué factores transformaron el temporal de lluvia en una catástrofe? c) ¿Era predecible? d) ¿Qué medidas de prevención podrían haberse adoptado? a) Dado que el suceso original es natural no puede considerarse la catástrofe como tecnológica. b) El factor que más ha influido en que el temporal de lluvia deviniera en catástrofe es una indebida ocupación del territorio: se había construido sobre el cauce del río y se había hecho con viviendas de mala calidad. como el cumplimiento de las leyes. b) Efectivamente. mucho mayores en la isla de Java que en Japón. su ocurrencia es imposible impedirla.

que no pueda producirse en el futuro. edificios degradados o zonas de desprendimientos. ya que los efectos del terremoto podrían provocar su desplome o quedar atrapado. indica: a) En qué tipo de límite de placa se sitúa cada uno de los 12 mayores terremotos registrados desde 1900. — Mantenerse alejado de ventanas. — Procurar no acercarse ni penetrar en edificios dañados. revestimientos.6 La energía liberada por un terremoto de magnitud 8. o cualquier tipo de llama durante o inmediatamente después del temblor.7 ¿Dónde será mayor la intensidad de un terremoto. — Utilizar linternas para el alumbrado y evitar el uso de velas. a) ¿En qué zona se encuentra tu ciudad? b) Cada zona viene definida por el terremoto de mayor intensidad del que se tiene referencia. es aconsejable permanecer dentro del vehículo.net/cmc08bach03 Algunos ejemplos son: Si está en el interior de un edificio es importante — Buscar refugio debajo de los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido. en el epicentro o a 200 km de él? ¿Y la magnitud? La intensidad de un terremoto siempre es mayor en el epicentro y disminuye a medida que nos alejamos de él. junto a un pilar o pared maestra. las dorsales oceánicas o las zonas de subducción? a) Los 12 terremotos mayores se han producido en zonas de subducción. Si la sacudida le sorprende en el exterior es conveniente — Ir hacia un área abierta.9 ¿Qué hacer en caso de terremoto? Puedes ver las recomendaciones del Instituto Geográfico Nacional en: www. elaborado por el Instituto Geográfico de España. Está hecho para un período de retorno de 500 años. En los límites de placa la sismicidad es siempre alta. En España no hay referencias de sismos de magnitud superior a 7 en la escala de Richter. como mesas o escritorios. vitrinas. El peligro mayor por caída de escombros. un período de retorno de 500 años es suficiente para hablar de una probabilidad baja fuera de él. cerillas. cada terremoto solo tiene una magnitud que es la energía que se libera al generarse. — No utilizar el ascensor.8. tabiques y objetos que pueden caerse y llegar a golpearle. aproximadamente. alejándose de los edificios dañados. Sin embargo. son lugares en los que hay fallas activas. 8.5 A Dime dónde vives y te diré… Con los datos de los terremotos ocurridos en España se ha confeccionado el mapa de peligrosidad sísmica. ¿a cuántas bombas como la de Hiroshima equivaldría? Equivaldría. que puedan provocar una explosión o incendio. está en la vertical de las fachadas. b) Que no se tenga referencia de que haya ocurrido en el pasado un terremoto de mayor intensidad no significa. Pero ¿que no haya ocurrido en el pasado uno mayor. pero hay zonas alejadas de estos límites en los que la sismicidad es importante. 8. a 1024 bombas como la de Hiroshima. postes eléctricos. En todo caso. 8. — Si se está circulando en coche. así como tener la precaución de alejarse de puentes. b) ¿Qué zonas muestran mayor sismicidad. cristaleras. b) Las zonas de subducción.e-sm.8 A partir del mapa de distribución mundial de terremotos. y señala el número de años en los que se espera que vuelva a producirse un terremoto de esa intensidad. c) La sismicidad de una zona está relacionada con su ubicación o no en una zona cercana a un límite de placa. los valores que se señalan son de intensidad sísmica. necesariamente. Solucionario 63 . siguen otros más pequeños denominados réplicas que pueden ser lo suficientemente fuertes como para causar destrozos. después de un gran terremoto. significa que no ocurrirá en el futuro? c) ¿Por qué se producen más terremotos en unos lugares que otros? a) Respuesta abierta. El período de retorno es un dato estadístico. o bien. cristales. etc. Conviene tener en cuenta que en este mapa de peligrosidad sísmica. no de magnitud.. 8.

situado más lejos. ladrillo. en la que terremotos como el de Lisboa se producen aproximadamente cada 250 años. y eso debe ser suficiente para que su riesgo sea máximo. 8. Epicentro del tsunami Límite de placa tectónica Lisboa OCÉANO AT L Á N T I C O r lquivi Gua da 8. a) Ordena estos pueblos de acuerdo con su peligrosidad. cuenta con una exposición media y una vulnerabilidad baja. hormigón armado y acero. la única duda es cuándo lo hará exactamente. Literalmente. ¿Qué relación crees que guarda este significado con lo que ocurre? Efectivamente. La tabla recoge sus características.13 El término japonés tsunami viene de tsu. sin embargo. que significa ‘puerto’ o ‘bahía’. y es al acercarse a la costa cuando comienza a elevarse. En todo caso. A los demás es difícil ordenarlos ya que. está sobre la falla. el término guarda relación con lo que ocurre ya que en altamar la altura del tsunami es de apenas 1 metro. “ola portuaria”. El tsunami subió por el Guadalquivir y se dejó notar en Sevilla. Así las cosas. y será menor en el 3. El 1 y el 2 tendrán la misma peligrosidad aproximadamente. y eso hace que su vulnerabilidad sea la más alta pero la exposición es baja y la peligrosidad media en este grupo de pueblos. ola que se forma en el puerto (o en la bahía).10 ¿Por qué es mayor la peligrosidad sísmica en Andalucía que en Madrid? La peligrosidad sísmica es mayor en Andalucía que en Madrid porque Andalucía está más cerca del límite de placa y tiene más fallas activas. En cuanto al pueblo 2 tiene la máxima exposición de la zona y una vulnerabilidad alta.12 A ¿Se repetirá el tsunami? El tsunami generado por el terremoto de 1755 provocó 950 muertos en la provincia de Huelva. mientras que su exposición está en el grupo de las más bajas (junto con el 1 y 2 blo el 4). un orden plausible de menor a mayor riesgo sísmico empezaría en el 4 y acabaría en el 3 y situaría al 1 y al 2 en posiciones intermedias. el pueblo 1 tiene un factor de riesgo importante. aunque menor que la del pueblo 1. 1 Pueblo 3 Pueblo 4 Pueblo c) El pueblo de menor riesgo sísmico es. Los otros 3 pueblos tienen una exposición similar. b) ¿La exposición es igual en todos? c) Ordénalos en función de su riesgo sísmico. el 3 ya que es el que tiene menor peligrosidad y poca vulnerabilidad. a) El hipocentro de este terremoto se localizó en el límite entre dos placas. El pueblo 4 tiene la mayor peligrosidad. sin duda. sabiendo que el orden de vulnerabilidad de los edificios es adobe. En la zona se ubican 4 pueblos.Solucionario 8. 64 Solucionario Río Sevilla . ¿Qué placas son? b) Los científicos están convencidos de que más pronto o más tarde se repetirá un tsunami similar. salvo en la ue P exposición.11 A ¿Dónde es mayor el riesgo sísmico? El mapa muestra una comarca por la que pasa una falla activa. Así. y nami. los edificios son de adobe. conviene insistir en que no hay duda alguna en que se repetirá. 8. b) La exposición es mayor en el pueblo 2 (30 000 habitantes). b) Se basan en la historia sísmica de la zona. También afectó a las costas gallegas. Pueblo Pueblo Pueblo Pueblo 1 2 3 4 Habitantes 10 000 30 000 10 000 10 000 Edificio más frecuente Adobe Ladrillo Hormigón armado Acero a) La peligrosidad será mayor en el pueblo 4 ya que se sitúa sobre la falla activa. ¿En qué pueden basarse para estar tan seguros? a) La placa euroasiática y la placa africana. ‘ola’. se trabaja con datos cualitativos. indiferenciable de cualquier ola generada por el viento. Es decir.

no se encuentra. en un límite de placa. solo cuando el vulcanismo submarino ha acumulado suficientes materiales como para formar islas. precisamente en su cono de deyección generado históricamente por la acumulación de materiales transportados por el río. en las que su intensidad es anormalmente alta. b) La intervención humana clave en esta catástrofe fue la construcción del camping en la desembocadura del río. ¿Cómo podría haberse evitado? a) Las causas naturales fueron la tormenta (100 L/m2 en 10 minutos) y el embalsamiento momentáneo producido por la acumulación de ramas. Una riada cargada de rocas y troncos corrió barranco abajo hasta la desembocadura. su incidencia planetaria. Al ceder el tapón. una tormenta precipitó 100 litros por metro cuadrado en solo 10 minutos en Biescas.14 Los volcanes tampoco se distribuyen al azar El mapa muestra la distribución mundial de los volcanes activos. Los límites de placa con mayor vulcanismo aéreo son las zonas de subducción. troncos y rocas cuya rotura incrementó la riada. como Islandia. b) Señala las intervenciones humanas que hicieron posible la tragedia. se hubieran reducido sus efectos si se hubiese atendido a la información proporcionada por el servicio de meteorología. por tanto. Quedó arrasado. en ellas solo llega a ser aéreo en determinadas zonas. El servicio de meteorología había anunciado el día anterior el riesgo de fuertes tormentas en la zona. c) Aunque hay más vulcanismo en las dorsales oceánicas. a) Indica las causas naturales que intervinieron en esta catástrofe. se ha marcado con un punto rojo. a) ¿En qué zonas oceánicas habría que incluir muchos puntos rojos si señalásemos también las erupciones submarinas? b) ¿Hay más vulcanismo en los límites o en el interior de las placas litosféricas? c) ¿Qué tipo de límites de placa presenta más vulcanismo aéreo? d) ¿El vulcanismo de Canarias se sitúa en un límite de placa o en el interior de ella? a) En las dorsales oceánicas. se había instalado el camping Las Nieves. b) Hay mucho más vulcanismo en los límites de las placas que en el interior de estas.15 A Acampada trágica El 7 de agosto de 1996. Solucionario 65 . alternativamente. en el cono aluvial de este río. el agua embalsada se sumó a la escorrentía del momento. que son los lugares de mayor actividad volcánica del planeta. Podría haberse evitado si se hubiese situado el camping fuera del cauce del río o.16 ¿Debe incluirse el cambio climático entre los riesgos naturales? ¿Por qué? El cambio climático es sin duda un riesgo natural (con componentes inducidos por la intervención humana) y constituye en la actualidad el mayor de los riesgos por la intensidad de sus efectos. Allí. Por tanto. y su influencia en los ecosistemas naturales. una localidad del Pirineo aragonés. 8. d) Canarias está en el interior de la placa africana. 8. Algunas ramas y troncos de árboles produjeron un embalsamiento momentáneo en el barranco del río Arás. Se han incluido solo las erupciones aéreas. Murieron 87 personas y 183 más resultaron heridas.8.

66 Solucionario . el ocurrido en 1755 que provocó más de 1200 muertos. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 8.19 Construye una argumentación en defensa de que “España necesita un sistema de alerta de tsunamis”. mientras que los párrafos b y c deberían incluirse en el punto 3 (justificación). — Un terremoto como el de 1755 tiene un período de retorno de 250 años. en esta noticia de la BBC se hace una argumentación. Algunos de estos terremotos pueden generar tsunamis.net/cmc08bach05. — España. Esta argumentación puede mejorarse si se incluye que la elaboración de mapas de riesgo es responsabilidad humana y disponer de ellos reduciría el riesgo de inundación.17 Entre 1995 y 2004. en este caso más por procesos volcánicos que por actividad sísmica. si existen. 3. los datos.html. los aludes de nieve han causado la muerte de 27 personas en España. históricamente. 4. Un alud o avalancha es el desplazamiento ladera debajo de una importante masa de nieve que a veces incorpora materiales del sustrato rocoso y vegetación. La justificación: Como cada vez hay más personas en lugares de alta peligrosidad y no se adoptan las medidas necesarias para reducir la vulnerabilidad es inevitable que los desastres naturales generen más víctimas. sus causas y las posibilidades de previsión. Por otra parte. 8. LA CIENCIA EN LA CALLE 8. disponer de una red de alerta de tsunamis salvará vidas humanas y resulta obligado evitar estas muertes. las justificaciones y las conclusiones. 1. La idea de partida es: “El número de muertes debidas a los desastres naturales no deja de aumentar”. Si a todo ello se le añade un posible incremento en la frecuencia de los desastres quizá motivado por el calentamiento global… La conclusión sería que solo con más y mejor información y la adopción de las medidas necesarias para paliar los desastres podrá reducirse el número de víctimas mortales. Además ayudaría a los científicos a conocer mejor estos fenómenos naturales. Es cierto que terremotos de esta magnitud no son muy frecuentes pero sí son muy catastróficos. Los datos que aporta son: — Cada vez la población mundial es mayor. ¿Qué es un alud? Puedes encontrar información sobre la importancia de este riesgo en nuestro país en: www. — También en el Mediterráneo pueden ocurrir. la construcción y mantenimiento de una red de alerta no solo es factible sino que resulta poco costosa en cuanto a su mantenimiento. Por ejemplo.igc. Estos datos apoyan mi idea porque los sismólogos afirman que un terremoto de la magnitud del de 1755 se producirá y no existe ninguna posibilidad de evitar su ocurrencia pero sí sus efectos catastróficos.Solucionario 8.18 ¿En qué lugar de la argumentación incluirías el párrafo a? ¿Y los párrafos b y c? ¿Puedes mejorar la argumentación con nuevos datos? El párrafo a se incluiría en el punto 2 de la argumentación (datos). puede encontrarse más información interesante en: http://www. se ha visto afectada por tsunamis de importancia. Además de en la página indicada. — Se dispone de la tecnología adecuada para construir una alerta de tsunamis. La zona de mayor peligrosidad sísmica se sitúa al suroeste en la falla Gibraltar-Azores. 2. — El incremento de población se está produciendo especialmente en lugares muy vulnerables.e-sm. Identifica la idea de partida. — Se construye en lugares de alto riesgo (Estambul) y se hace sin adoptar las medidas de seguridad necesarias. Mi idea de partida es que “España necesita un sistema de alerta de tsunamis”. Los datos en los que me baso son: — La península ibérica se encuentra cerca de un límite de placa y en estas zonas son frecuentes los terremotos.cat/web/gcontent/es/allaus/igc_allaus.20 Aunque de manera informal. En consecuencia.

y ayuda a hacer los mapas de riesgo. la procedencia de estas víctimas y los efectos positivos de las medidas de prevención y predicción.21 ¿Hay algún dato o justificación que no consideres correcto? ¿Cómo podría mejorarse esta argumentación? En contra de lo que se señala en el artículo.22 Introduce en este mapa conceptual la noción de “precursor” y. SÍNTESIS 8. 8. a modo de ejemplo. los precursores de actividad volcánica. La argumentación podría mejorarse aportando cifras que muestren la evolución en el número de víctimas ocurridas en los últimos años. La exposición puede ser cero si la zona objeto de estudio está completamente deshabitada y tampoco hay en ella bienes.8. Solucionario 67 . sequías y huracanes). el IPCC 2007 afirma que sí hay pruebas de que está habiendo un incremento de la frecuencia y de la intensidad de ciertos desastres naturales (como inundaciones. gracias a la detección de los de la actividad volcánica PREDICCIÓN como PRECURSORES 8.24 ¿Qué aporta la teoría de la tectónica de placas a la reducción de las catástrofes naturales? Proporciona información sobre los lugares en que pueden ocurrir ciertos procesos naturales.23 Introduce en este mapa conceptual la teoría de la tectónica de placas. así como sus causas.25 ¿Qué magnitud tendrá un riesgo natural si el valor de la exposición es cero? ¿Qué puede hacer que la exposición tenga este valor? Si la exposición es cero el riesgo también lo será. Una posibilidad es: Otra posibilidad sería conectarlo con los “Sucesos naturales”. Una posibilidad es: Su DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA y otras características a veces se explica por la TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS según la cual la LITOSFERA se encuentra dividida en PLACAS que se mueven debido a las CORRIENTES DE CONVECCIÓN DEL MANTO TERRESTRE 8.

68 Solucionario . Estaba en la playa cuando se produjo la llamativa retirada del mar que ella supo interpretar como un aviso de la llegada de la terrible ola. Selecciona uno tecnológico y otro natural. El punto 0 sería el epicentro y a partir de él se marcan los lugares alcanzados una hora más tarde. Breve resumen del suceso.26 Cuando los daños generados por un suceso natural son importantes pero no alcanzan la magnitud de catástrofe. lo importante es mostrar que se podrían haber salvado muchas personas. en cualquier caso.es/es/riesgos/info_general/index. pueden utilizarse los valores a partir de la hora. De todas formas.Solucionario Búsqueda de información 8. Su voz de alarma salvó un centenar de vidas humanas. Busca información sobre desastres naturales ocurridos en España en los últimos años. etc.volcanesdecanarias. ¿Qué tipo de límite de placa es? a) Afecta a la vulnerabilidad. c) ¿Era posible predecir el riesgo? ¿Constaba alguna predicción? d) ¿Qué medidas preventivas se habían adoptado? ¿Deberían haberse adoptado otras? a) b) c) y d) Información sobre los desastres naturales ocurridos en España puede encontrarse en: — Instituto Geográfico Nacional: http://www. b) Si hubiese existido una red de alerta adecuada podrían haberse salvado todas las vidas de las personas situadas en lugares en los que el tsunami tardó en llegar más de media hora. Tilly Smith. b) Fenómeno que lo originó. suele hablarse de desastre natural. la protagonizaba una niña de 11 años.jsp — Protección Civil: http://www. número de víctimas. o líneas que marcan los lugares alcanzados en cada momento por el tsunami. Del desastre natural haz una ficha con: a) La fecha y lugar del suceso. Una población bien informada es menos vulnerable. pero ¿a qué afecta: a la peligrosidad. Hacía unos días que había estudiado en su colegio los tsunamis.htm — También en los principales medios de comunicación españoles.com/index.inforiesgos. ¿Cómo justificar los 15 000 muertos en la India o los 38 900 de Sri Lanka? c) El límite de placa en que se originó el terremoto es una zona de subducción. Aplicación y relación 8. Como en el mapa no se especifica adónde llegó el tsunami en ese tiempo resulta difícil precisar la cifra. 2. ¿Cuántas vidas podrían haberse salvado de existir una adecuada red de alerta de tsunamis? c) Este tsunami se originó a partir de un terremoto cuyo hipocentro se localizó en un límite de placa. La mejora de la formación de la población reduce el riesgo. así como las isocronas.27 ¿Por qué no se avisó? En la Navidad de 2004. ya que algunas de ellas fueron sorprendidas por el tsunami a pesar de que se sabía que se había producido hacía 8 horas.html — Volcanes de Canarias: http://www. llegaba una que conmovió al mundo entero. entre las terribles noticias del tsunami de Sumatra.es/ign/es/IGN/SisIndice. 3.ign. Daños causados y. a) El caso de Tilly Smith sirvió de base para la campaña de prevención de desastres iniciada por la Unesco. a la exposición o a la vulnerabilidad? ¿Por qué? b) El mapa de la derecha muestra el número de víctimas mortales que hubo en cada país como consecuencia del tsunami. en su caso.

Solucionario 69 . más interesante que conocer el caudal medio del río o sus variaciones estacionales. Dieron el aviso a las autoridades que. La gráfica que representa la evolución del caudal de un río se denomina hidrograma. un tiempo de respuesta breve favorece la inundación. no consideraron necesaria la evacuación. Formula alguna pregunta a la que dé respuesta este hidrograma anual. en ese sentido será mayor el riesgo. o volumen de agua que pasa por un lugar en una unidad de tiempo. precursores. puede resultar conocer su respuesta a corto plazo ante precipitaciones importantes. sin embargo. ¿cuál es el período en que son más abundantes las lluvias?.). Un tiempo de respuesta breve.28 La importancia de conocer al río El caudal de un río. el mapa de riesgos debería haber trazado círculos concéntricos en torno al cráter. por tanto. a) La gráfica A muestra el hidrograma anual de un río. Uno de ellos sepultó Armero. El agua se mezcló con los piroclastos sueltos. b) Porque los flujos de lodo se desplazan por barrancos y zonas más deprimidas como los cauces de los ríos. El 13 de noviembre de 1985 una pequeña erupción hizo que se fundiese el hielo de este cono. La figura muestra el mapa de riesgo volcánico de la zona. Murieron 21 000 personas. ¿es abundante la lluvia en invierno? b) Sí. Los vulcanólogos habían detectado indicios. Muestra que ese caudal tiene dos máximos anuales. De no existir una dirección dominante en los vientos de la zona. La gráfica B muestra el tiempo que tarda en alcanzar el caudal máximo (tiempo de respuesta). Haz una descripción de esta gráfica. etc.8. muy claros de la proximidad de la erupción (aumento de sismos. a) ¿Por qué es menor la zona con riesgo de flujo de lava que la de flujo piroclástico? b) Observa la zona en la que se produjo el flujo de lodo. b) Para predecir y prevenir inundaciones. El caudal más bajo se alcanza en agosto. 8. ¿favorecerá o no la inundación? a) Esta gráfica recoge la evolución del caudal del río estudiado a lo largo del año. cambia a lo largo del año en función de los aportes que recibe y de las salidas que tiene. c) Esta distribución indica que en la zona hay vientos de sentido dominante hacia el noreste y. incremento de la temperatura en las aguas de los pozos. Algunas preguntas a las que da respuesta esta gráfica son: ¿tiene este río un régimen estacional marcado?.29 Una tragedia que pudo evitarse La ciudad de Armero (Colombia) se encuentra a los pies del Nevado del Ruiz. formándose flujos de lodo. ¿Por qué sigue esa distribución tan lineal y retorcida? c) ¿Cómo puede explicarse que el riesgo de caída de cenizas sea mucho mayor al noreste que hacia el sureste? ¿No debería seguir círculos concéntricos en torno al cráter? a) Porque los piroclastos son transportados por el viento y pueden alcanzar zonas muy alejadas del cráter. un cono volcánico que suele estar cubierto de hielo y nieve. uno entre abril y mayo y el otro entre octubre y noviembre.

La dependencia energética de España es del 82% respecto al consumo total de energía. y ahorrar energía todo lo posible para importar una menor cantidad de energía. ¿Se puede mantener la calidad de vida reduciendo el consumo de energía? Ver la televisión.5 Explica cómo contribuye la diversificación energética a la reducción de la dependencia del exterior. Por ejemplo. subir una escalera. pero se degrada. 9. 9. c) Es necesario potenciar las fuentes autóctonas de energía.2 A La dependencia energética Los países que carecen de reservas importantes tienen una gran dependencia energética respecto de los países productores de combustibles fósiles. c) Por una parte. cuidar el aislamiento de puertas y ventanas. etc. a las medidas de ahorro que comenzaron a ponerse en práctica en los años setenta y a las mejoras de los procesos industriales. Muchas actividades se pueden llevar a cabo consumiendo menos energía pero manteniendo el mismo nivel de calidad de vida. Por el contrario. ¿qué sector consumía mayor cantidad de energía en España? b) ¿Qué sector consume en la actualidad mayor cantidad de energía en España? c) ¿A qué se debe este cambio en la distribución del consumo energético? a) El sector industrial. ¿por qué hay que ahorrar energía? En cualquier proceso la energía se conserva.Solucionario 9 9. las subidas del precio del petróleo repercuten intensamente en la economía española. etc. La diversificación energética permite evitar las crisis energéticas que se pueden producir cuando se depende excesivamente de una sola fuente. 9. utilizar un electrodoméstico. La dependencia española es prácticamente del 100% en petróleo y gas natural.1 La energía y el problema energético ACTIVIDADES Consumo y abastecimiento energético A partir del texto contesta: a) Hasta los años noventa.4 Si la energía se conserva en cualquier proceso de transformación. sobre todo por carretera. diversificar las fuentes de energía para no depender solo del suministro de una única fuente. b) El sector del transporte (39%). se transforma en energías menos útiles que no pueden reutilizarse en nuevos procesos. utilizar un vehículo. 70 Solucionario . hay que ahorrar la energía no degradada todo cuanto sea posible. disminuyen la dependencia energética del exterior. en los que la dependencia es prácticamente del 100%. Además. el 100% de la energía consumida que proviene de la energía nuclear y de las energías renovables se produce en España. En consecuencia. es decir. al ser autóctonas. Por tanto. a) Del petróleo y del gas natural. caminar. usar el teléfono. b) Porque España debe importar casi el 100% de su petróleo. a) ¿De qué fuentes de energía tiene España una mayor dependencia energética? b) ¿Por qué España es muy sensible a las fluctuaciones del precio del petróleo? c) Enumera algunas medidas que podrían adoptarse para reducir la dependencia energética. 9. al gran aumento de la movilidad de las personas y de las mercancías. como son las energías renovables. desplazar un objeto. Por otra. adquirir una lavadora con una etiqueta A. mientras que la dependencia media de los países de la Unión Europea es del 50%. sustituir una lámpara de incandescencia por una de bajo consumo. impulsa la búsquedas de energías renovables alternativas que.3 Enumera diez situaciones de tu vida cotidiana en las que se consuma energía y señala en cuál se podría haber utilizado la energía de forma más eficiente.

el transporte público y el necesario para la movilidad de productos y mercancías. Por tanto. también consume casi el 20% del total de la energía primaria consumida en Europa y es extremadamente dependiente del petróleo. a) No. Estos 53 millones de barriles suponen sobre el consumo diario total (80 millones) un porcentaje del 66. pero como este ha crecido mucho.3% del consumo energético en transporte. más del 66% del consumo diario de petróleo en el mundo correspondía a finales de 2006 al transporte. es necesario mantener. a) Argumenta si los datos anteriores muestran que el consumo total de energía en el transporte aéreo se ha reducido en España desde 1980 hasta 2003. al menos. El uso intensivo de coches y camiones en los centros de las ciudades genera ruido. 9. Es decir. b) Calcula qué porcentaje de la energía consumida en el transporte en España corresponde al transporte colectivo. ha aumentado también en el transporte aéreo. c) La supresión total del transporte en los núcleos urbanos plantearía graves problemas de movilidad en las personas y en el transporte de mercancías.7 El consumo diario de petróleo en el mundo era de 80 millones de barriles de petróleo a finales de 2006. septiembre de 2007. 9.4% de la energía total consumida en España en el transporte. como se ha vuelto a comprobar cuando los ciclistas y los peatones tomaron la calle el Día Europeo Sin Coches. c) Calcula qué porcentaje de la energía total consumida corresponde al transporte por ferrocarril.9. Ha habido una reducción del porcentaje sobre el consumo global. el consumo total de energía.8 A Transporte urbano inteligente La necesidad de mejorar nuestros sistemas y culturas de movilidad urbana es evidente. Pero la distribución de este consumo entre los diferentes medios es desigual. Como el ferrocarril consume el 2.6 A Consumo energético de los diferentes medios de transporte El consumo energético total del sector transporte se ha incrementado en las últimas décadas. También nos reduce el espacio público a todos.9% de la energía en transporte. 19 en el transporte terrestre de mercancías y 5 en el transporte aéreo y marítimo de personas y mercancías. Sin embargo. b) En el año 2003 el transporte colectivo suponía el 3% del consumo energético en carretera. Calcula qué porcentaje del consumo diario de petróleo correspondía al transporte. accidentes graves y reducción del espacio público a todos. En el texto se subraya su importancia socioeconómica: “El transporte tiene un papel primordial en la economía y en nuestras vidas cotidianas”. Solucionario 71 . De ellos se consumían 29 en el transporte terrestre de personas.2% de la energía total consumida en España. c) El transporte supone aproximadamente el 40% del total de la energía consumida. medido en términos absolutos. c) Argumenta qué problemas plantearía la supresión total del transporte en los núcleos urbanos. a) ¿Considera este texto que el transporte tiene un impacto negativo en el desarrollo social y económico? b) Señala cuáles son los inconvenientes del transporte en las ciudades según el texto anterior. b) Ruido. Unas ciudades con menos coches significan una mejor calidad de vida. que era el 80. El transporte tiene un papel primordial en la economía y en nuestras vidas cotidianas. el transporte colectivo supone el 2. Aunque se reduzca el transporte en las ciudades. como se representa en la figura siguiente. al ferrocarril le corresponde el 1. contaminación. El consumo diario de petróleo en transporte en 2006 fue de 53 millones de barriles de petróleo (29 + 19 + 5). contaminación y accidentes graves.3% (100 ∙ 53 / 80). AGENCIA EJECUTIVA DE COMPETITIVIDAD E INNOVACIÓN DE LA COMISIÓN EUROPEA: Boletín de la Energía Inteligente. a) Los datos anteriores no muestran que se haya reducido el consumo total de energía en el transporte aéreo en España desde 1980 hasta 2003.

9. se puede afirmar que casi supone la mitad del consumo energético doméstico. La calefacción representa el 41% de la energía que gastamos en casa. El consumo energético en los aparatos de aire acondicionado supone solo el 1% del consumo en los hogares. y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Por qué es mejor ducharse que bañarse? b) ¿Qué cantidad de agua puede perder al mes un grifo que gotea? c) ¿Qué intervalo de temperaturas del agua se considera adecuado para tener una sensación de comodidad en el aseo personal? a) Es mejor ducharse que bañarse porque la ducha consume cuatro veces menos agua y energía que un baño.13 Explica las ventajas que tiene el uso de la energía eléctrica respecto a otras formas de energía en muchas situaciones de la vida cotidiana. 9. a su vez. consulta los consejos para ahorrar agua caliente y energía. supone menos del 10%. Las instalaciones de calefacción (41%) y agua caliente (26%) acumulan las dos terceras partes (41 + 26 = 67%) del consumo energético doméstico. e) El consumo energético en calefacción representa el 10% del consumo energético total en España. a) Correcta. es un 17% del consumo global. argumenta si las siguientes afirmaciones son correctas o no: a) La calefacción representa casi la mitad de la energía que gastamos en casa. A la vista de la tabla adjunta. La mayor parte de la energía química del combustible se disipa caloríficamente en los procesos de transformación de la energía y producción de la energía eléctrica. d) La iluminación es el uso en el que se puede conseguir un mayor ahorro energético en los hogares. d) Incorrecta. A la vista de los resultados valora tus pautas de conducta en este tema. no es el componente de los hogares en el que se puede conseguir un mayor ahorro global. b) Incorrecta. c) El intervalo de temperaturas del agua se considera adecuado para tener una sensación de comodidad en el aseo personal es de 30 a 35 ºC. Representa el 41% del consumo energético doméstico.9 A Consumo energético de los hogares españoles por usos A la vista de los datos del gráfico. que. f) Los hogares españoles consumen más energía en electrodomésticos que en iluminación.Solucionario 9. El consumo energético en electrodomésticos es el 12% del consumo doméstico y el consumo en iluminación es el 9%. para cocinar.11 Cumplimenta el test de la página de internet anterior sobre ahorro de la energía. c) Las instalaciones de calefacción y agua caliente acumulan las dos terceras partes del consumo energético doméstico. etc. 72 Solucionario . para los motores eléctricos. La energía eléctrica es una energía de fácil acceso para el usuario: basta pulsar un interruptor para disponer de ella en los distintos aparatos domésticos. Además es una energía limpia porque no genera residuos al ser utilizada. 9. para los sistemas de refrigeración y aire acondicionado.10 En la siguiente dirección de internet. f) Correcta. b) Un grifo que gotea puede perder al mes 100 litros de agua. g) El consumo energético en los aparatos de aire acondicionado representa una parte muy pequeña del consumo global en los hogares. www. Esta energía transferida como calor al entorno no se aprovecha para la producción de energía eléctrica. aunque se debe ahorrar en su uso. g) Correcta.e-sm. e) Incorrecta. por tanto. para el agua caliente. b) El consumo de energía eléctrica en los hogares representa el 12% del consumo doméstico total en energía. 9. Es muy versátil: se utiliza para la calefacción.12 Explica por qué no se transforma en energía eléctrica toda la energía química del combustible utilizado. no hay ningún dato que avale esta afirmación.net/cmc09bach02. c) Correcta. A la vista de los datos de la tabla adjunta. la iluminación (9%) supone menos de la décima parte del consumo energético doméstico.

es. el desmantelamiento de la centrales nucleares. a) Enumera las energías convencionales que se citan en el texto. el funcionamiento de las centrales nucleares. hidráulica. b) El almacenamiento de los residuos nucleares y la emisión de dióxido de carbono por la combustión de los combustibles fósiles.. e) Porque son menos contaminantes. eólica.17 Investiga en internet sobre los residuos radiactivos. en contenedores metálicos de almacenamiento en seco.16 Describe las semejanzas de funcionamiento y las diferencias entre las centrales termoeléctricas nucleares y las centrales termoeléctricas clásicas. algunos han sido enviados temporalmente a Reino Unido y Francia para su reprocesado. Después contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué son los residuos de baja y media intensidad? b) En España. […] MONTAÑO. Para compensar estos desequilibrios. 9. En cambio. Las altas primas que reciben los molinillos eólicos (30 euros de los 84 que cuesta el megavatio-hora) o las placas solares (390 euros sobre los 430 por megavatio) son asumidas por el sistema eléctrico nacional porque los gobiernos europeos y la propia UE impulsan su desarrollo como sistemas alternativos no contaminantes. Las fuentes convencionales son más baratas y fiables a la hora de garantizar el suministro. pero también más contaminantes. doce veces menos que los 430 euros de coste de un megavatio solar. Según cómo se produzca […] Producir un megavatio-hora de origen nuclear cuesta al usuario final unos 36 euros. se colocan en el sistema los megavatios que vienen desde los pantanos (45 euros). 20 de enero de 2008. el uso de isótopos radiactivos para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades. En todos estos procesos buena parte de la energía se pierde caloríficamente en el entorno. los que genera el carbón (52 euros) y los de las centrales de ciclo combinado de gas (60 euros). y determinados procesos industriales. ayudan en la lucha contra el cambio climático y reducen la dependencia energética.. gas. Baltasar: “¿Cuánto cuesta un kilovatio?. c) ¿Por qué se dice que las energías convencionales tienen una mayor fiabilidad de suministro? d) ¿A qué se llama en el texto “energías verdes”? e) ¿Por qué razones los gobiernos potencian las energías verdes si producen electricidad a un coste mayor que las centrales convencionales? a) Energía nuclear. b) Señala el impacto ambiental que el texto atribuye a las energías convencionales. la energía del vapor obtenido se transforma en energía mecánica de rotación en el grupo turbogenerador de la central. en El Mundo. los procesos son similares en ambos tipos de centrales: calentamiento del agua y obtención de vapor. Solucionario 73 . Finalmente. las centrales termoeléctricas clásicas emiten una gran cantidad de gases de efecto invernadero. la fabricación del combustible para las centrales nucleares. aprovechamiento de la energía del vapor para el giro de las turbinas. reducen la emisión de gases de efecto invernadero. 9.9. con radionucleidos de período de semidesintegración inferior a 30 años. d) A las energías renovables: solar. 9. Los residuos nucleares y el CO2 que emiten el carbón y el gas amenazan al medio ambiente. las energías verdes ganan cada día más peso. ¿qué actividades producen residuos radiactivos de baja y media intensidad? c) ¿Qué se hace con los residuos de alta actividad? a) Son residuos con bajas concentraciones de material radiactivo. cuyo precio es difícil de fijar porque dejaron de construirse en los años 70 y ya están amortizadas.14 A Coste de la producción de energía eléctrica ¿Cuánto cuesta un kilovatio?. Las centrales nucleares generan residuos radiactivos pero no emiten gases de efecto invernadero. La energía de fisión del uranio liberada en el reactor se transforma en energía térmica del agua al calentarse..csn. los de los molinillos eólicos (84 euros) y los de las obsoletas centrales de fuel. b) La minería y tratamiento del mineral de uranio. enfriamiento del vapor para reiniciar el ciclo. Se diseña actualmente un Almacén Temporal Centralizado para los residuos de alta actividad.. Entre la más barata y convencional (nuclear) y la más cara y alternativa (solar). energía hidráulica y energía de los combustibles fósiles (carbón. Según cómo se produzca”. c) El suministro de energía a partir de combustibles fósiles y del uranio no está afectado por condiciones climáticas o meteorológicas por lo que proporcionan la energía necesaria en cualquier momento que se precise. Pero entre ambos tipos de centrales hay diferencias importantes. conversión de la energía mecánica de rotación en energía eléctrica en el alternador.15 Describe las transformaciones energéticas que tienen lugar en una central termonuclear. Puedes consultar la dirección www. esta energía mecánica de rotación se transforma en energía eléctrica en el alternador. desde 2002. La fuente primaria utilizada es distinta: uranio en las nucleares y combustibles fósiles en las clásicas. Una vez aprovechada la energía de la fuente primaria (combustible fósil en las termoeléctricas clásicas y uranio en las nucleares). c) Se almacenan en piscinas de almacenamiento y. fuel). según las estimaciones de precios de enero de 2008 […].

9. la Unión Europea debe haber reducido en un 20% las emisiones actuales de dióxido de carbono. Al ritmo actual. con una bajada del 20% las emisiones de dióxido de carbono. […] La receta de la Comisión para la lucha contra el cambio climático es ahora ’20-20-20 para 2020’: no es una cábala. En aquellas otras en las que la subida y la bajada de las mareas son reducidas. no es adecuado plantear la construcción de estas centrales.18 A Energías renovables en España en 2020 La UE presenta su plan energético para 2020. c) Se propone que los países sean más eficaces reduciendo su consumo en un quinto. Para el año 2020 habrá que multiplicar por un factor 3 (20 / 6. Por tanto.9). haber alcanzado que. c) Para que se produzca la fusión. el agua o la materia orgánica y tendrá que haber cortado sus emisiones de dióxido de carbono al menos un 10% respecto a 2005.21 Argumenta si las centrales mareomotrices pueden instalarse o no en cualquier zona costera. el 20% de la energía consumida proceda de fuentes renovables.19 Consumo de energías renovables en España El 80% de las emisiones totales de gases de efecto invernadero en la UE proviene del consumo y la transformación de la energía. con un quinto menos de consumo. España deberá producir el 20% de su energía con el Sol. 74 Solucionario . Para ello deben haber alcanzado una temperatura altísima. los núcleos. sino el plan para que los Veintisiete consigan en la próxima década ser más limpios.8%. y pasar del aumento controlado de CO2 a una clara reducción. deben acercarse a distancias muy cortas venciendo su repulsión eléctrica. los coches que funcionaran con hidrógeno como combustible emitirían vapor de agua por el tubo de escape. y haber reducido en un 20% el consumo global de energía. el viento.8 = 2. más eficaces. En 2020. como sucede en la explosión de una bomba de hidrógeno.Solucionario 9.20 Argumenta qué emitirían por el tubo de escape los coches que funcionaran con hidrógeno como combustible. c) ¿Qué referencia al ahorro energético contiene el plan de la Comisión Europea para 2020? a) El Sol. que ahora apenas supera el 8%. Se produce una enorme cantidad de energía térmica. resulta que el porcentaje del consumo energético que correspondía a las energías renovables era del 6. 9. en El Mundo. la fuente hidráulica y la biomasa. a) ¿Qué fuentes de energía renovables se citan en el texto anterior? b) Explica el significado de ’20-20-20 para 2020’. que tienen carga positiva. 9. Las centrales mareomotrices solo son rentables en aquellos lugares en los que las mareas son muy acusadas.22 Investiga sobre la fusión nuclear. Según los datos del gráfico contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué porcentaje del consumo energético en 2006 correspondía a las energías renovables? ¿Por qué factor hay que multiplicar la aportación de estas energías para alcanzar el objetivo europeo del 20% de renovables para el año 2020? b) ¿Por qué la energía solar tiene un peso tan pequeño en el consumo energético de un país que recibe tanta radiación solar? a) A partir de los datos de la tabla. aumentarán un 5% hacia 2030. produce agua. el viento. para frenar el cambio climático. […] RAMÍREZ. El hidrógeno. con un 20% de su energía de fuentes renovables. Para ser aprovechable necesita procesos de concentración que son muy costosos. Esto supondrá doblar el nivel de energía renovable. según el plan presentado hoy por la Comisión Europea. b) Porque la energía solar es una energía muy dispersa. las políticas energéticas actuales no son sostenibles. y menos contaminantes. 1 1 2 0 b) Es un proceso masivo de fusión de núcleos en muy poco tiempo. Por tanto. al reaccionar con el oxígeno del aire. 9. 23 de enero de 2008. Después contesta a estas preguntas: a) ¿Qué se forma en la fusión de un núcleo de deuterio y un núcleo de tritio (núcleo de hidrógeno con dos neutrones)? b) ¿Qué es una reacción de fusión nuclear descontrolada? c) ¿Por qué se dice que la fusión es una reacción termonuclear? a) Se forma un núcleo de helio y un neutrón: 2H + 3H → 4 He + 1 n. b) Para el año 2020. María: “España tendrá que doblar el uso de renovables y emitir un 10% menos de dióxido de carbono”. se habla entonces de una reacción termonuclear. al menos.

9. b) Contaminación del río y daño al ecosistema fluvial y a sus especies. desaparición de ciudades. 9. como el delfín blanco y cuatro tipos de esturiones. El movimiento del imán dentro de la espira induce una corriente eléctrica en la espira. Argumentos en contra: desplazamiento de un millón de campesinos. “China concluirá la presa de las Tres Gargantas un año antes de lo previsto”. Argumentos a favor: planta de generación eléctrica más grande del mundo. biomasa y marina). Los autores de los artículos de prensa seleccionan y estructuran los contenidos que presentan influidos por su postura sobre el tema que tratan. 9. que hay que sopesar y que son las que hacen difícil la decisión. Los biocombustibles se podrían situar en la lista de nuevas energías que se investigan. 9. La energía geotérmica debe figurar en la lista de energías renovables (eólica. b) La decisión sobre cuestiones debatidas de carácter científico debe quedar en manos de los científicos especialistas en el tema. la inducción electromagnética. Toda decisión tiene consecuencias positivas y negativas para el bienestar social.25 Enumera los argumentos a favor y en contra de la construcción de la presa de las Tres Gargantas que se incluyen en la noticia. SÍNTESIS 9. Es el mismo principio que el que se basan las centrales eléctricas. Solucionario 75 .30 Producción de energía eléctrica. político. pero podría agravar la contaminación del río y causar un grave daño a su ecosistema y sus especies. 9. a) Correcta. como el delfín blanco o el esturión. y muerte de trabajadores durante la construcción. c) Cualquier decisión sobre cuestiones tecnocientíficas acarrea tanto consecuencias positivas como consecuencias negativas para el bienestar social. económico. c) Correcta.27 Redacta un breve texto exponiendo razonadamente tu postura sobre el tema de la construcción de las presas hidráulicas. hidráulica. a) ¿Qué aspectos beneficiosos tendrá para China la presa de las Tres Gargantas según la noticia anterior? b) ¿Qué impactos ambientales destaca la noticia? a) Satisfacción de la demanda de energía y disminución de la dependencia energética respecto al carbón. LA CIENCIA EN LA CALLE 9.23 ¿Mediante qué procedimientos participan las personas en las sociedades democráticas sobre cuestiones de origen científico o tecnológico que tienen importantes repercusiones para la sociedad? Mediante el ejercicio del derecho al voto en las elecciones y mediante la manifestación de sus opiniones a través de los cauces legales establecidos. sino que debe tener en cuenta otras consideraciones de tipo social. que aportará el 80% de la electricidad del país. 20 de mayo de 2006. mejora del control del cauce del río. b) Incorrecta. etc.24 Argumenta si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas: a) Los contenidos de los artículos de prensa sobre cuestiones científicas están influidos por la postura del periodista que los escribe. supresión de las inundaciones masivas de la orilla del río. pueblos y aldeas. en ABC. La decisión sobre cuestiones de carácter científico o técnico no puede basarse solo en los conocimientos especializados tecnocientíficos. solar. fuerte impacto ambiental.LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 9.26 Lee la siguiente noticia y después contesta a las preguntas que se formulan: […] La presa de las Tres Gargantas alimentará las acuciantes necesidades energéticas del gigante asiático y romperá su dependencia del carbón.29 Señala dónde habría que situar a los biocombustibles en este mapa conceptual.28 Introduce en el mapa conceptual el concepto de energía geotérmica. También se podría relacionar con la eficiencia energética como medida de ahorro en los transportes.

poco control de la temperatura por zonas y grandes diferencias en las prácticas de ventilación). 9. en otros medios de transporte. a) No. Lituania. en Boletín del programa Energía Inteligente.31 El siguiente gráfico representa la energía final consumida en España en 2006. a) ¿Es una buena medida de eficiencia energética mantener una temperatura media de 24 ºC en invierno? ¿Por qué? b) ¿Qué quiere decir “control de la temperatura por zonas” en una casa? ¿Qué efecto tiene sobre el ahorro de energía? c) ¿Cuáles son las prácticas correctas de ventilación para un uso eficiente de la energía? d) Enumera varias medidas de eficiencia energética que se pueden adoptar en un domicilio sin ningún coste.8% a) ¿Cuáles de las fuentes de energía primaria citadas en la tabla se pueden considerar autóctonas? b) ¿Por qué no figura en la tabla el porcentaje correspondiente a la electricidad? c) Explica a partir de los datos de la tabla la gran dependencia energética de España. Este ejercicio permite identificar ciertos patrones de consumo energético (por ejemplo. […] KARNER. que es la energía final que utiliza el usuario.9% de energías renovables que se cita en el gráfico. a) Las renovables. Gastar energía para mantener una temperatura más alta es un despilfarro. apagar la calefacción por la noche.) directamente es un porcentaje menor que el correspondiente a la energía primaria. seguimiento que continúa en 2007. d) ¿Por qué el porcentaje de consumo correspondiente al petróleo es mayor en el gráfico que en la tabla? e) Enumera algunas actividades en las que se consuma el 3. Reino Unido y República Checa) se está desarrollando desde 2006 un seguimiento del comportamiento de los usuarios y del consumo de calefacción en cinco edificios modelo con pisos comparables. representan el 82. etc. La siguiente tabla presenta la energía primaria consumida en España también en 2006. e) Producción de energía eléctrica en centrales eólicas. También es conveniente ventilar las habitaciones durante las horas en las que la temperatura exterior es mayor. c) Es suficiente ventilar las habitaciones durante diez minutos. 76 Solucionario . Andreas: “Del seguimiento de la calefacción en las casas al diálogo social”. que se importan prácticamente en su totalidad.8 + 20.6% (12. Una temperatura de 20 ºC o 21 ºC es suficiente. que pueden usarse para enseñar a los residentes cómo pueden reducir su demanda energética con medidas de coste reducido o cero. una caída de la temperatura por la noche. obtención de agua caliente en los edificios. b) Porque en la tabla figuran valores de la energía primaria. etc. de biomasa. etc.9 + 48. en muchos pisos había una temperatura media de 24 ºC. con ello se renueva el aire pero disminuye poco la temperatura ambiente. ventilar diez minutos. ya que gran parte del petróleo primario se usa en las centrales eléctricas para obtener energía eléctrica. Comisión Europea. mayores períodos de ventilación suponen un enfriamiento de los hogares que implican un posterior consumo de energía adicional para recuperar la temperatura de las casas. d) Porque el gráfico representa valores de la energía final consumida. Eslovaquia.Solucionario De aplicación y relación 9.. abril de 2007. ducharse en lugar de bañarse. producción de biocombustibles.9) de la energía primaria consumida.8% 20. c) Los combustibles fósiles. La electricidad corresponde a una energía final o energía utilizada directamente por el consumidor. etc.9% 6. Controlando la temperatura por zonas mediante termostatos regulables se puede conseguir un ahorro de energía. Carbón Gas natural Renovables 12. d) Mantener la temperatura en torno a los 20 ºC.9% 10.32 Del seguimiento de la calefacción en las casas al diálogo social En cada uno de los cinco países socios del proyecto ISEES (Bulgaria. El petróleo utilizado por los consumidores (en los vehículos. solares. b) La temperatura de los dormitorios y de los pasillos no necesita ser tan alta como la de los cuartos de estar.8% Petróleo Nuclear 48.

c) La producción de biocombustibles no debe tener impacto ecológico. régimen especial. c) Porque la energía eólica depende de las condiciones meteorológicas (por ejemplo. 9563 MW.00 horas. Por tanto. CARBAJOSA. carbón: 15%. indicó John Pickett. 25 de enero de 2008. Ana: “La UE vetará los biocombustibles que causen deforestación o pobreza”. nuclear: 16%. […] La polémica en Bruselas coincidió con la publicación ayer de un informe de la Royal Society británica. coordinador del estudio. en El País. “Los biocombustibles juegan un papel importante en la reducción de emisiones del transporte”. ¿se puede concluir que la energía eólica es la fuente renovable que más contribuye a la producción de energía eléctrica? ¿Por qué? a) Red Eléctrica de España. La Unión Europea se ha adentrado en un terreno pantanoso de difícil salida con su promesa de lograr para 2020 que el 10% del carburante que utilicen los Veintisiete sea biocombustibles. la velocidad del viento). c) ¿Qué quiere decir que la producción de biocombustibles debe atenerse a criterios de sostenibilidad ecológica? d) ¿A qué se refiere el texto con “reducción de emisiones del transporte”? a) Porque la producción interna de biocombustibles en la Unión Europea no cubre el consumo que se pretende alcanzar. También se registró un máximo de producción eólica horaria con 9328 MW h entre las 15. Por ello se hace necesario la reducción de emisiones del transporte. o no se deben destinar terrenos de cultivo necesarios para la producción agrícola a plantaciones dedicadas a producirlos. […] La demanda peninsular de energía eléctrica a las 15.27 horas ascendió a 36 638 MW y fue cubierta de la siguiente manera: eólica.3). d) Los vehículos usados en el transporte producen grandes emisiones de dióxido de carbono y otros gases contaminantes y responsables del efecto invernadero.es. 25%. Solucionario 77 . Por ejemplo. en www. Con los datos contenidos en esta información.33 La energía eólica alcanza un nuevo máximo.34 La UE vetará los biocombustibles que causen deforestación o pobreza Bruselas condiciona la importación de la ‘gasolina verde’ ante la presión de las ONG. ciclo combinado: 29%.27 horas. hidráulica: 3%. no deben destruirse selvas y bosques para disponer de terrenos para producir plantas susceptibles de aprovechamiento para biocombustibles.00 horas y las 16. a) ¿Por qué la UE va a importar biocombustibles? b) Argumenta qué relación puede haber entre el incremento del uso de biocombustibles y el aumento del precio de los cereales. y cubre el 25% de la demanda eléctrica”.9.3 (25 / 7.6% de la producción de energía eléctrica (ver epígrafe 6). a) ¿Qué significa REE? b) ¿En qué factor superó la producción de energía eólica en el momento del máximo a la producción media en España? c) ¿Por qué no es posible mantener continuamente este nivel de producción eólica? d) A partir de la información anterior. b) En ocasiones se destinan cereales a la producción de biocombustibles. La subida del precio de los cereales o la deforestación de la selva tropical son solo algunos de los desastres que hasta 17 grandes ONG vaticinan si la Comisión Europea no incluye firmes criterios de sostenibilidad social y no solo ecológica. Sus científicos piden que se investigue con mayor profundidad las consecuencias del uso de los biocombustibles. 11%. la producción de energía eólica alcanzó el 16 de enero un nuevo máximo de potencia instantánea. “Pero […] no debemos crear nuevos problemas sociales o ambientales en nuestros esfuerzos por combatir el cambio climático”. para lo que se prevé masiva importación de biocombustibles.appa. con 9563 MW a las 15. y fuel-gas: 1%. y cubre el 25% de la demanda eléctrica Según datos hechos públicos por REE. 15 de enero de 2008. Con ello se disminuye la oferta de cereales en el mercado y esta escasez puede provocar la subida de los precios.6 = 3. 9. 9563 MW. se superó este porcentaje en un factor 3. en el momento del máximo. “La energía eólica alcanza un nuevo máximo. no se puede saber si en promedio la energía eólica contribuye más o menos que otras fuentes renovables a la producción de energía eléctrica. d) No. b) La producción media de energía eólica supone el 7. lo que representó el 25% de la demanda eléctrica peninsular de ese momento.

obligando a los pueblos a beber agua de baja calidad. a tu juicio. Se ingresa gracias al agua que bebemos. otros líquidos e incluso al agua contenida en los sólidos de los que nos alimentamos.Solucionario 10 ¿Hay agua para todos? ACTIVIDADES 10. se suministra hasta un 90% de aguas residuales sin tratamiento. 78 Solucionario . y para realizar la fotosíntesis estos organismos necesitan agua y luz.5–2 L). ¿Cuáles son. En consecuencia. responde a las siguientes preguntas. los datos más relevantes sobre la calidad y sobre la cantidad? b) ¿Qué se entiende por agua potable? ¿Conoces alguna enfermedad generada por el consumo de agua no potable? c) ¿Qué es el nivel freático? ¿A qué se refiere la información al hablar de la “sobreexplotación de las aguas subterráneas”? d) ¿Qué datos de esta información denuncian problemas relacionados con la gestión del agua? a) Sobre la calidad: — 1100 millones de personas carecen de acceso al agua potable. de las condiciones climáticas y de otros factores. hay escasez crónica de agua. — Agua potable es aquella que resulta apta para el consumo humano.6 y 3. respiración (0. así: — Uno de cada seis habitantes de nuestro planeta no dispone de agua potable en su vivienda ni a una distancia que le permita usarla cada día.1–0. — El nivel freático es la superficie más alta que alcanza el agua en la zona saturada de un acuífero. el norte de África y el sur de Asia. — Se calcula que en el mundo en desarrollo (Tercer Mundo) el 80% de las enfermedades se debe al consumo de agua no potable y a las malas condiciones sanitarias. básicamente fotosintéticos. no dispone de instalaciones sanitarias adecuadas. Sobre la cantidad: — La cisterna de un inodoro occidental utiliza la misma cantidad de agua que usa un ciudadano medio del mundo en desarrollo para beber. — Es posible que en 2025 no menos de dos tercios de la población mundial. cocinar y lavar durante un día entero. de manera que aquellos lugares que tienen abundante agua en estado líquido y abundante luz son los de mayor productividad biológica. — La mayor parte de los datos de esta información denuncian problemas de gestión. esa será la cantidad que debamos reponer. obligando a los pueblos a beber agua de baja calidad. el 40% de la población mundial. — La sobreexplotación de las aguas subterráneas para agua potable y de regadío ha ocasionado que el nivel freático se reduzca en decenas de metros en numerosas regiones. 10.6 L).3 ¿Por qué la máxima productividad biológica se da en lugares con luz y agua abundantes? La pirámide alimentaria en cualquier ecosistema tiene en su base a los organismos productores. — El consumo de agua aumentó a un ritmo superior al doble de la tasa de crecimiento de la población durante el siglo XX.4 L). transpiración (0.1 Decenio Internacional “El agua fuente de vida” A partir de la información anterior. a) En esta noticia se hace referencia a cuestiones relacionadas tanto con la calidad del agua como con la cantidad de agua consumida. — 1100 millones de personas carecen de acceso al agua potable y 2400 millones. — Cuatro de cada diez habitantes del mundo viven en zonas con escasez de agua.3 L).3 L.2 La cantidad de agua que nuestro organismo pierde al día depende de la actividad que desarrollamos. además de CO2. vivan en países con escasez grave de agua. — La cisterna de un inodoro occidental utiliza la misma cantidad de agua que usa un ciudadano medio del mundo en desarrollo para beber. — La sobreexplotación de las aguas subterráneas para agua potable y de regadío ha ocasionado que el nivel freático se reduzca en decenas de metros en numerosas regiones. 10. conexiones ilícitas y desperdicios ascienden a un 50% del agua potable y un 60% del agua para regar en los países en desarrollo. estimada en 5500 millones de personas. ¿qué volumen medio de agua debemos ingerir al día para reponer estas pérdidas? ¿En qué formas lo hacemos habitualmente? El volumen medio de agua que perdemos es entre 2. — En varias regiones. — En el mundo en desarrollo (Tercer Mundo) el 80% de las enfermedades se debe al consumo de agua no potable y a las malas condiciones sanitarias. defecación (0. por ejemplo Oriente Medio. por tanto. — Las pérdidas de agua por filtraciones. Los valores medios de pérdidas son: orina (1. — La sobreexplotación de las aguas subterráneas para agua potable y de regadío ha ocasionado que el nivel freático se reduzca en decenas de metros en numerosas regiones. — En los países en desarrollo. Por debajo del nivel freático todo el acuífero está saturado de agua. cocinar y lavar durante un día entero.

Solucionario 79 . las altas temperaturas de Cádiz harán que su porcentaje de evapotranspiración sea más alto y. 100 años y. en un río. por ejemplo. Indica qué utilidad puede tener para la naturaleza el porcentaje de la lluvia que sale por evapotranspiración. b) En la camiseta se habrán consumido unos 4250 L. ¿Cuánto tiempo tardará una gota de agua que se evapora del mar en volver a él pasando por un glaciar y un río? Tardará 100 años y 23 días aproximadamente. la tasa de explotación supera a la de explotación. un papel clave en la elevación de la savia bruta (agua y sales minerales) desde la raíz hasta las hojas.6 Los tiempos de residencia del agua en los principales depósitos naturales son: en la atmósfera. a) El porcentaje medio de lluvia útil en España es del 47%. b) No. 36 000 años. Es decir.4 A ¿Cuánta agua queda? La imagen muestra los valores medios de evapotranspiración. pero que una parte de las precipitaciones no sea utilizable para actividades humanas no significa que sea inútil. 10 días. a) ¿Cuánta agua se habrá consumido para producir el cuaderno en el que estás escribiendo? b) Si tu camiseta de algodón pesa 500 g. 13 días.10. la ropa que vestimos o el papel en el que escribimos. La gráfica muestra algunos datos representativos. 10. otro de zumo de naranja y una rebanada de pan? a) Un cuaderno de 100 páginas habrá necesitado unos 1000 L.7 A ¿Cuánta agua se necesita para producir…? Nuestro consumo de agua no se limita a la que utilizamos para beber. También incluye la necesaria para producir los alimentos que tomamos. ¿por qué se habla del agotamiento de los caladeros de pesca? Porque se pesca por encima de la capacidad de recuperación. en consecuencia. ¿Serán también similares los valores de lluvia útil? c) La noción de lluvia útil es claramente antropocéntrica. Aunque las precipitaciones medias sean similares. 10. sea menor el porcentaje de lluvia útil. c) La transpiración desempeña. escorrentía superficial e infiltración en España.5 Si la pesca es un recurso renovable. incumpliéndose el primer principio básico para que un desarrollo sea sostenible. en un glaciar de montaña. 10. en el mar. c) En producir ese desayuno se habrá consumido entre 900 y 1000 litros de agua. ¿cuánta agua se habrá gastado en producirla? 15000 Litros 10000 Litros 6000 Litros 1500 Litros 1000 Litros 1000 Litros 1000 Litros 400 Litros 8500 Litros 8000 Litros 10 Litros Ca Ca Ca Trig Nar Pata Lec 1b Algo arra anja o (1 he dón Par de paHoja d vac rne de ove rne de poll rne de (1l) s (1 tas (1k kg) de zap pel e a (1 (1kg ja ( o (1 g) kg) pan 1kg atos A4 kg) kg) ) (250 ) (1) (1) g) c) ¿Puedes hacer un cálculo aproximado del volumen de agua utilizado en producir un desayuno de un vaso de leche. ducharnos o lavar la ropa. Evapotranspiración 53% Escorrentía 36% Infiltración 11% a) ¿Cuál es el porcentaje medio de lluvia útil en España? b) El volumen de precipitaciones medias en algunas zonas de la provincia de Cádiz es similar al de Galicia. En los árboles de cierta altura el agua jamás podría llegar hasta las hojas si no fuese por la transpiración.

Haz un informe sobre el que tengas más cercano. Los dos ríos que lo alimentaban son meros arroyos.12 A Unas norias que no funcionan El sistema tradicional para la extracción de agua subterránea en La Mancha ha sido la noria.es/web/home. 10. El consumo de agua se disparó. Se ha partido del dato de 1980 (0 en la gráfica) y se han medido los cambios con respecto a él. Veinte de las veinticuatro especies de peces autóctonas se han extinguido. a) Las causas fundamentales del desastre fueron el incremento del cultivo de algodón y el de la población de la zona por encima de la capacidad de carga que hizo insostenible el consumo de agua.net/cmc10bach04. 10. Por su gran extensión (superior a la suma de Aragón. c) ¿Qué lecciones podrían extraerse de este caso? Puedes encontrar más información en: www. de la permeabilidad del suelo. b) Se contaminaron las aguas superficiales y subterráneas con los fertilizantes y plaguicidas. ¿De qué factores dependerá el volumen de agua que se infiltra? El volumen de agua que se infiltra en una zona depende del volumen de precipitaciones. los burócratas de la antigua Unión Soviética decidieron duplicar el cultivo de algodón en la zona. En la factura. de la vegetación y de la pendiente del terreno. Respuesta abierta.ne/cmc10bach05.Solucionario 10. ni la tasa de emisión de residuos supere la capacidad de asimilación. La razón no es tanto que se trate de un sistema antiguo o poco eficiente sino que el descenso del nivel freático lo ha convertido en inútil.cyii. El lago fue reduciendo sus dimensiones y la salinidad de sus aguas se triplicó. 10. el consumo vendrá en m3. La gráfica muestra la evolución del nivel freático en el entorno de las Tablas de Daimiel. los fertilizantes y plaguicidas contaminaron las aguas superficiales y las subterráneas. Recuerda que 1 m3 equivale a 1000 litros. Puedes encontrar información sobre la potabilización del agua en: Canal de Isabel II: http://www.Puedes encontrar información en la página del Instituto Geológico y Minero de España: www.html.9 A Un desastre llamado Aral El Aral es un lago de Asia.10 No en todas las zonas se infiltra el mismo volumen de agua. se extinguieron 20 de las 24 especies de peces y se secaron los ríos.es/cyii. ¿Cómo se explica que se triplicase la salinidad? b) Entre las consecuencias humanas está la desaparición de una industria pesquera que proporcionó 50 000 puestos de trabajo. Navarra y el País Vasco) se lo conoce como el mar Aral. La pesca comercial finalizó en 1982. La salinidad se triplicó como consecuencia de mantener disuelta la misma cantidad de sal en un volumen de agua del lago muy inferior. c) Las lecciones que pueden extraerse de este dramático caso están relacionadas con la necesidad de procurar un desarrollo sostenible en el que el consumo (tasa de explotación) no supere la tasa de renovación. y hoy se pueden ver barcos varados en la arena a 70 km de la costa actual. Sus aguas proporcionaban una pesca anual de 40 000 toneladas.e-sm. 10. a) ¿Cuál ha sido el descenso medio anual entre 1980 y 2006? b) El ritmo de descenso no ha sido uniforme. también se duplicó la población. Señala otras consecuencias. del porcentaje de evapotranspiración.11 Busca información sobre los principales humedales españoles. Los humedales de sus costas eran de gran riqueza biológica y las zonas de regadío alcanzaban 4 millones de hectáreas. ¿En qué período ha sido mayor? ¿Qué valor alcanzó? c) ¿Qué significa que un acuífero está sobreexplotado? ¿Hay datos concluyentes de que este acuífero se está sobreexplotando? d) ¿Qué consecuencias puede tener la sobreexplotación del acuífero de las Tablas de Daimiel? 80 Solucionario . Las norias hace muchos años que no se usan. En pocos años. a) Resume las principales causas de este desastre.8 Coge una factura del agua de tu casa y calcula el consumo medio que hacéis por persona y día. En la década de 1960.e-sm.

a) Aquí se han incluido los precios medios del agua para el consumo doméstico de algunas de las ciudades con mayor número de habitantes de España. A partir de ahí comienza a regenerarse debido a que no recibe más vertidos (zona de recuperación). c) Un acuífero se sobreexplota si se extrae más agua de la que se recarga por infiltración. d) La sobreexplotación de este acuífero puede suponer la pérdida definitiva de uno de los humedales más importantes de la península ibérica que posee una extraordinaria biodiversidad. La calidad del agua alcanza sus niveles más bajos en el tercer tramo (zona séptica). b) ¿En qué lugar del río se ha producido el vertido de restos orgánicos? c) Describe los cambios en la concentración de oxígeno en las aguas y explica su evolución. No obstante.92 m). c) La respuesta es abierta y pretende generar un debate al respecto. Sí. 10. representado en la figura mediante una gráfica. es inferior al que tiene en otros países de nuestro entorno (en Francia es 3. d) ¿Cómo puede explicarse la calidad de las aguas que hay en el tramo final? a) y b) El primer tramo tiene agua de gran calidad (zona limpia).15 A ¿En dónde se ha producido el vertido? A lo largo de un río se han encontrado los organismos que presenta la imagen. En el segundo tramo se producen los vertidos y la calidad del agua baja rápidamente (zona de descomposición). si bien. los efectos de la sobreexplotación alanzarían a la agricultura y a la población de la zona que no dispondría del agua necesaria.14 A ¿Cuánto cuesta el agua? El valor del agua no tiene precio pero ponerla a disposición del consumidor sí. entre 1996 y 2006 se ha recuperado algo el acuífero. 10.a) El descenso medio anual entre 1980 y 2006 ha sido de casi 1 metro (0. y aún más bajo si lo comparamos con la media europea.14 euros). b) La Unión Europea asegura que hay datos concluyentes a favor de esa afirmación. Por otra parte. El tipo de desaladora que pretende reproducir este proceso es la de destilación. ¿De qué manera lo hace? ¿Qué tipo de desaladora intenta reproducir este proceso natural? En la naturaleza la desalación se produce de forma natural mediante la evaporación de agua del mar y su condensación en las nubes. Solucionario 81 . b) El período en el que el descenso ha sido mayor fue entre 1986 y 1996.46 euros y en Italia. También se han tomado muestras para controlar la cantidad de oxígeno disuelto en las aguas. de manera que en el tramo final vuelve a ser de aguas limpias. hay notables diferencias de precio entre cada ciudad.2 m). En el último tramo las aguas se han recuperado (vuelve a ser zona limpia). 10. más llamativos pueden resultar los precios del agua en ciudades como Valencia en las que existe un déficit notable de agua. ¿Hay alguna cifra que te llame la atención? ¿Cuáles de ellas crees que deberían subir o bajar? b) ¿Crees que un precio más barato del agua estimula su consumo? c) ¿El precio del agua debería ser el mismo en todas las ciudades españolas o adecuarse al costo que tiene en cada lugar? a) A Coruña y Navarra tienen un precio muy por debajo de la media española. 0. Tras eso. La Unión Europea considera que debe acercarse el precio que pagamos por el agua a los costos reales.13 El ciclo del agua consigue desalar el agua marina de forma natural. El precio medio en España. a) Indica la calidad de las aguas en cada uno de los tramos que se han diferenciado en este río. A partir de ahí la ausencia de vertidos permite que el río se vaya autodepurando. no hay la menor duda. 1. c) y d) La concentración de oxígeno es alta en el primer tramo y se reduce rápidamente como consecuencia de los vertidos que contienen importantes cantidades de restos orgánicos alcanzando su mínimo en el tercer tramo (zona séptica).96 euros por metro cúbico. y descendió a un ritmo de más de 2 metros anuales (2.

U. y 7.U. b) Se aportan numerosos datos (argumentos del 1 al 11).A. c) Tiene nivel 4 el argumento 6.21 Introduce en este esquema la sobreexplotación de acuíferos. es preferible al trasvase del Ebro. 10.A. depositan en su desembocadura. 4. el caudal ecológico. y entre ellos y la conclusión. no las tiran.) de la página siguiente.A. a) La idea de partida es: “La desalinización y la reutilización de las aguas deben potenciarse cada vez más”. SÍNTESIS 10. se establecen relaciones entre los argumentos. a) Tienen nivel 2 los argumentos siguientes: 2. b) Se aportan numerosos datos (argumentos del 1 al 10). la dinámica marina irá retirando los que ahora hay y el delta desaparecerá. 9. 5. Existe un mínimo de agua que se considera imprescindible. d) Se concluye que el trasvase del Ebro es preferible al programa A. Así se ha formado una zona de tan extraordinario valor ambiental como el delta del Ebro.U. d) Se concluye que el programa A.19 ¿Cómo valoras la afirmación “El Ebro tira al mar cada año una enorme cantidad de agua”? Los ríos vierten sus aguas en el mar. LA CIENCIA EN LA CALLE 10.18 ¿Se establecen relaciones entre los argumentos? ¿La conclusión se deriva de la argumentación? Sí.17 En esta misma argumentación. c) Se ofrecen justificaciones. 10 y 11. 3. Analiza la argumentación a favor del trasvase. Pero. Si deja de depositar sedimentos. Respuesta abierta. valora qué nivel tiene cada uno de los argumentos que utiliza.G. del que depende la vida de muchos organismos no solo del río sino también de sus riberas. 10.Solucionario LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 10. ¿La conclusión se deriva de la argumentación? a) La idea de partida es: “Las ciudades de la costa [mediterránea] necesitan agua y el trasvase del Ebro es preferible a la desaladoras”.G.G.16 Analiza la estructura de la argumentación a favor de las desaladoras (Programa A. además. 10. 8. Una posibilidad es: CANTIDAD DE AGUA DISPONIBLE reduciendo las — Aguas subterráneas — Aguas superficiales como Sobreexplotación de acuíferos 82 Solucionario . c) Se ofrecen justificaciones. b) Tienen nivel 3 los argumentos siguientes: 1. los ríos transportan sedimentos que.20 Construye una argumentación en defensa de la opción que te parezca más adecuada. como en el caso del Ebro.

Se ponen en un porta y se observan al microscopio. A uno de ellos se le añade agua destilada y al otro. Solucionario 83 .10. a) Haz una predicción sobre lo que ocurrirá con las vacuolas en cada uno de los casos. Por el contrario a las que se les ha añadido agua saturada de sal se deshidratarán. las vacuolas de las células aparecen de color morado. Son necesarios dos pequeños trozos de 1 cm2 cada uno.22 Introduce en este esquema los tipos de contaminación así como un ejemplo de cada uno de ellos. aproximadamente. a) Las vacuolas de la preparación en la que se añade agua destilada se hincharán. Para observar la ósmosis natural se puede utilizar una cebolla morada. b) La experiencia funciona tal y como cabría esperar. similar a la que se utiliza en las desaladoras de ósmosis inversa. Se corta y extrae la fina epidermis interna de una de sus hojas. agua saturada de sal.23 Observación de ósmosis natural La membrana celular es semipermeable. Una posibilidad es: IMPACTO AMBIENTAL que afecta a la CALIDAD DEL AGUA DISPONIBLE generando CONTAMINACIÓN su origen puede ser URBANO como Aguas residuales de viviendas INDUSTRIAL como Aguas de refrigeración AGRÍCOLA como Aguas de explotaciones ganaderas Experimentación 10. b) Realiza la experiencia y describe lo que sucede.

5 +0. a) ¿Cuáles de los usos que figuran son consuntivos y cuáles no consuntivos? b) ¿A partir de esta gráfica podría saberse si Francia o Alemania consumen más o menos agua por habitante que España? c) Indica los países de la UE que dedican un mayor porcentaje de agua a cada uno de sus usos.25 0 -0. d) La mayor diferencia con la media de la UE es el alto porcentaje de uso agrícola en España y el relativamente bajo uso en refrigeración.25 Disponibilidad de agua y cambio climático Los mapas son proyecciones del cambio climático en España para el período 2071–2100.25 -0.5 +0.25 -0.5 +0. b) No. El mayor porcentaje de uso industrial es el de Suecia. e) Cabe esperar que su tendencia sea acercarse a la media europea.25 -0. también será mayor la evapotranspiración.25 -0. porque los que figuran son datos relativos sobre el modo en que se distribuye por sectores su consumo.25 -2 Invierno Verano 84 Solucionario . menos o lo mismo que las precipitaciones? ¿Por qué? c) ¿Cómo afectará todo ello a la disponibilidad de agua? a) Respuesta abierta. c) El mayor porcentaje de uso urbano es el del Reino Unido.5 -1 -2 -0. c) La disponibilidad de agua será similar en Galicia pero mucho menor en el resto de España. No se está teniendo en cuenta la posibilidad de nuevas aportaciones por desaladoras.5 -0. d) ¿Cuáles son las principales diferencias entre los datos de España y la media de la UE? e) ¿Qué tipo de evolución en el uso del agua puede preverse que tendrá España en la próxima década? a) Todos los usos que figuran son consuntivos salvo el de refrigeración. b) La lluvia útil reducirá el volumen de precipitaciones ya que la temperatura será más alta en toda España (entre 2 y 7 ºC) y.5 -1 +0.5 -1 -0. por tanto.25 -0.Solucionario 10.5 +0. El mayor porcentaje de uso agrícola es el de Grecia. sea elevado o no. El uso del agua para refrigeración de industrias y centrales eléctricas aparece separado del resto de los usos industriales.24 La gráfica muestra el porcentaje de agua que se dedica a cada uno de los usos en los principales países de la Unión Europea y en Estados Unidos.25 -0. El mayor porcentaje de uso en refrigeración es el de Francia. 10. 3 Incremento de temperaturas (ºC) 7 7 2 43 5 6 6 6 2 3 3 6 5 4 6 5 4 3 3 3 4 2 1 2 1 4 0 0 Invierno +2 Verano +2 +1 Incremento de precipitación (mm/día) +0.25 -0.5 -0.25 -0. a) ¿Qué cambios en las temperaturas y las precipitaciones se prevén en la zona en la que vives? b) ¿La lluvia útil cambiará más.25 0 -0.25 -0.5 +1 +0.

aguas saladas. de manera que contaminará el acuífero. Para que no se salinice. El lugar 2 se sitúa también sobre una depresión. la extracción de agua no puede superar a la recarga de agua dulce que tenga este acuífero. El lugar 3 está sobre materiales impermeables pero se encuentra demasiado cerca del río. c) ¿Cuáles serán las consecuencias de la salinización del acuífero? a) Porque las aguas dulces tienen menor densidad. a) ¿Qué ventajas e inconvenientes le ves a cada uno de ellos? b) ¿Cuál elegirías? Nivel freático 1 Residuos 2 Residuos 3 Residuos Impermeable Permeable Acuífero Impermeable a) El lugar 1 está situado en una depresión Permeable sobre materiales impermeables.27 La salinización de los acuíferos En las zonas costeras se produce un tipo especial de contaminación de los acuíferos. y la divisoria de aguas que tiene con el río parece insuficiente. c) La salinización del acuífero cargará el subsuelo de sales y el agua salada no solo será inadecuada para el consumo humano sino también para uso agrícola. pero no tiene materiales impermeables. ¿Cuál es la causa de esta salinización? ¿Puede extraerse agua del acuífero sin que se salinice? Justifica la respuesta. también está lejos del río. La línea discontinua del dibujo marca la separación entre ambas. 10. Han seleccionado estos tres lugares que están a una distancia adecuada de la ciudad. b) El mejor lugar para ubicar el vertedero es el espacio 1. Puede verse cómo bajo el fondo del mar hay aguas subterráneas salinas. la salinización. lo que impedirá la contaminación del acuífero. mientras que bajo el continente las aguas subterráneas se distribuyen en dos niveles: arriba hay aguas dulces y debajo de ellas.10. Solucionario 85 . La primera figura muestra la distribución de las aguas subterráneas en la costa. a) ¿Por qué se sitúan las aguas dulces sobre las saladas? ¿No podrían disponerse a la inversa? b) La segunda figura muestra cómo empieza a salinizarse este acuífero costero.26 Situación de un vertedero Un grupo de técnicos está estudiando el lugar más adecuado para hacer un vertedero. b) Se está salinizando debido a la extracción de agua.

2 A Crecimiento exponencial Cuentan que un monarca oriental. erosión de suelos y destrucción de poblaciones de aves silvestres”. Al mismo tiempo. ¿Qué relación hay entre estos tres procesos? b) Jared Diamond. ¿qué opciones se te ocurren para conseguir un desarrollo sostenible? Partiendo de la fórmula pueden existir básicamente tres estrategias: reducir la población mundial. imagínese lo que pueden hacer más de 6000 millones de humanos armados con bulldozers. b) La escala es. muy diferente y la Tierra en su conjunto dispone de mayor diversidad y recursos pero también el planeta tiene una población muy superior.Solucionario 11 Hacia un desarrollo sostenible ACTIVIDADES 11. la pérdida de suelo hace irreversible el cambio. Una civilización que dependía de los árboles fue capaz de cortar hasta el último de ellos. Dos factores debieron concurrir. la desaparición de la vegetación deja a las aves (y otros organismos) sin nutrientes y sin espacio de refugio. al que le gustaba mucho el ajedrez. 11. reducir el número de recursos consumido por cada persona. comenta: “Si un puñado de polinesios fue capaz de destruir una isla con herramientas de piedra. 11.. el colapso sería menos repentino porque el proceso sigue un ritmo diferente en distintos lugares pero podría producirse. fuertes conflictos sociales entre clanes rivales y la destrucción medioambiental. 11.” ¿El caso de la isla de Pascua puede considerarse un “ensayo” a pequeña escala de lo que pudiera suceder en todo el planeta o quizá las dimensiones de la Tierra lo hacen imposible? ¿Qué analogías y diferencias establecerías entre uno y otro caso? a) La deforestación deja el suelo sin protección.. Este tipo de crecimiento que progresa multiplicando siempre por una cifra (2. reducir la degradación ambiental generada por unidad de recurso. de la evolución de ese grosor. 4 para la tercera. ¿Qué tipo de gráfica resulta? a) Sí. 2 para la segunda.1 Los investigadores aún tienen dudas sobre lo que sucedió exactamente en la isla de Pascua. ¿La gráfica de la evolución de la población tiene esta forma en alguna zona? b) Representa en una gráfica el número de granos de trigo (en ordenadas) y las 10 primeras casillas del ajedrez (abscisas). Y es lento inicialmente. herramientas de metal y poder nuclear. tan grande como quepa en una hoja. no hubo trigo en todo el reino para cumplir con el compromiso adquirido. en este caso) se denomina exponencial. desde el año 1800 hasta hoy la curva de la evolución de la población mundial tiene forma de J. naturalmente. El inventor le pidió un grano de trigo para la primera casilla del tablero. uno de los investigadores que mejor conoce el caso. puedes utilizar un doble folio (DIN A3). Y. b) La gráfica tiene forma de J como corresponde a un crecimiento exponencial. Al monarca le pareció una petición muy modesta y accedió inmediatamente. pero más tarde se dispara. sin duda. 8 para la cuarta y así sucesivamente hasta la casilla 64. ¿Cuántas veces calculas que podrás hacerlo? Si lo prefieres. las combinaciones de dos de ellas o de las tres.4 A partir de la fórmula del impacto ambiental producido por la humanidad. a) En el informe se habla de “deforestación.3 Queremos doblar una hoja de papel por la mitad tantas veces como resulte posible. Sin embargo. Haz una gráfica. El grosor de la hoja doblada crecerá exponencialmente. llamó al inventor de este juego y le dijo que le concedería lo que solicitara. El crecimiento exponencial del grosor de la hoja al doblarla hará que resulte casi imposible superar los 9 dobleces. a) La gráfica del crecimiento exponencial tiene una forma cercana a la J. De manera que los procesos ocurridos en la isla de Pascua podrían repetirse a escala planetaria. 86 Solucionario . de manera que las aguas superficiales lo erosionan.

de manera que ligeros incrementos en la velocidad se traducen en fuertes incrementos erosivos). a) ¿Qué se entiende por riesgo? b) ¿Qué zonas del territorio español presentan un riego de erosión más alto? c) ¿Qué factores de riesgo de erosión concurren en el área mediterránea? d) ¿Qué medidas deben adoptarse para evitar la desertización en España? e) Busca información sobre el riesgo de desertización en España. Así. Las precipitaciones los traen al suelo. y acidificando lagos y suelos.5 ¿Por qué no deben roturarse las laderas a favor de la pendiente? Porque eso hace que la escorrentía superficial vaya a más velocidad y cuanto mayor sea esta tanto mayor será la erosión que realice (la capacidad erosiva de una corriente de agua es directamente proporcional al caudal y al cubo de la velocidad. la página del Ministerio de Medio Ambiente: www. Por ejemplo en: http://www. con pérdidas de suelo superiores a 100 toneladas al año por hectárea. b) El área mediterránea y Canarias.11. Noruega y Suecia se quejan de que sus bosques son destruidos por los contaminantes emitidos por Gran Bretaña y Alemania. 11.8 A Lluvia ácida La quema de combustibles fósiles libera al aire óxidos de azufre y de nitrógeno.es/portal/ secciones/biodiversidad/desertificacion/. Estos óxidos se disuelven en las gotitas de agua que forman las nubes y se transforman en ácidos muy corrosivos. el ácido sulfúrico y el ácido nítrico. de lo contrario unas zonas padecerán los efectos de las emisiones de otras. restaurar el suelo y prevenir su agotamiento. d) Puesto que no se puede cambiar el clima ni la pendiente del terreno. 11. a) Riesgo es la probabilidad de que se produzca un daño o catástrofe para la población de una zona o para sus bienes. implicar a amplias regiones.mma. por ejemplo.6 ¿Dirías que los incendios favorecen la desertización? ¿Por qué? Sí que los favorecen ya que dejan al suelo sin protección vegetal. fundamentalmente. a) Debe evitarse la emisión a la atmósfera de óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre generados.epa. Puedes consultar. Su ámbito de aplicación debe ser global o. y desarrollar prácticas agrícolas sostenibles.gov/acidrain/spanish/. H2 S04 y HN03 S0x y N0x H2 S04 y HN03 Lluvia ácida Acidificación del suelo Los bosques mueren y los lagos se acidifican Solucionario 87 .7 Un territorio con mucho riesgo La tercera parte del territorio español presenta un elevado riesgo de desertización. como mínimo. c) Los factores de riesgo que se dan son: – Un clima con largos períodos de sequía interrumpidos por lluvias torrenciales. a) ¿Qué medidas deben adoptarse para evitar la lluvia ácida? ¿Cuál debe ser su ámbito de aplicación? b) Busca información sobre la lluvia ácida y sus consecuencias. El viento puede transportar muchos kilómetros las nubes cargadas de ácidos. destruyendo bosques. – Un territorio en el que son frecuentes zonas de fuerte pendiente. – Una vegetación escasa. 11. con la quema de combustibles fósiles. las medidas deben procurar la conservación del bosque autóctono allí donde lo haya o reforestar donde no lo hay.

La que más se ha reducido ha sido el suelo agrícola.7%).1% en el período reseñado.Solucionario 11. Los Ángeles (19). que van.. gas. zonas industriales y de transportes así como vertederos y canteras. México (22). etc. La tabla muestra la ocupación del suelo entre 1987 y 2000. — Son menores los gastos de funcionamiento. luz.6%) y de las zonas industriales y comerciales (77.8% Zona húmeda 7 737 7 729 –0. ya que hay que recorrer menos distancias para desplazarse al lugar de trabajo.11 Indica alguna razón que apoye cada una de las ventajas de la urbanización concentrada sobre la dispersa. ¿Cuáles de ellas supones que han crecido más? c) ¿Qué valoración haces de estos cambios de uso? a) La ocupación del suelo que más se ha incrementado es la de superficie artificial que lo ha hecho un 52.1% b) Las superficies artificiales engloban zonas urbanas. — La superficie de suelo ocupada por persona es menor. autovías y terrenos asociados han experimentado también un gran incremento duplicándose la superficie de las mismas. Nueva Delhi (21). a) ¿Cuál es la ocupación del suelo que más se ha incrementado? ¿Cuál se ha reducido más? Ocupación del suelo Superficie artificial Zona agrícola Zona forestal y espacio abierto Superficie Superficie ocupada en 1987 ocupada en 2000 Porcentaje de cambio (hectáreas) (hectáreas) 76 652 1 060 607 1 166 558 116 601 1 029 850 1 156 809 52. ¿Qué megaciudades conoces? Las megaciudades de mayor a menor población son: Tokio (33 millones). y se incrementa la infiltración de agua al subsuelo.10 Se denominan megaciudades a aquellas que tienen más de diez millones de habitantes. 11. ya que la superficie externa de cada vivienda es menor. 88 Solucionario . ya que si se urbaniza menos suelo queda más para bosque y uso agrícola. Shanghai (19). b) La actividad no proporciona información al respecto sino que pide que se haga una conjetura. — Es destacable el fuerte incremento de las zonas en construcción. Bombay (21). destacando el crecimiento de las estructuras urbanas laxas (48. Nueva York (22).1% –2. ya que las distancias entre las viviendas es mucho menor.” c) Respuesta abierta. — El aumento de superficies en construcción y zonas mineras también ha sido muy elevado. 11. — Las superficies ocupadas por autopistas.9 A ¿En qué se ocupa el suelo? La Comunidad Valenciana es un caso ilustrativo de los cambios ocurridos en el litoral mediterráneo. estudio u ocio. — Es menor el consumo de combustibles para vehículos.9% –0. — Se reduce la pérdida de bosques y terreno agrícola. ya que en los bloques de pisos cada espacio de suelo es ocupado a varios niveles sucesivos. principales destinatarios de esta ocupación temporal del suelo. desde las instalaciones educativas a la recogida de basuras. ya que las distancias son menores y mayor el uso. indicando un fuerte ritmo en el sector residencial y de infraestructuras. por ejemplo. En todo caso el OSE dice al respecto referido a la Comunidad Valenciana: — “El crecimiento de zonas urbanas ha sido uno de los más elevados de España. — Se reduce el consumo de energía necesaria para calefacción. — Es menor el costo de instalación de los servicios públicos: agua. Seúl (24).

Tiene una tasa reproductiva muy alta. a) Indica razones que justifiquen la relación entre cada una de esas características y la vulnerabilidad. por ejemplo: www.” Solucionario 89 . las pérdidas son difíciles de reponer.org/article. 11. desde que sea rápidamente eliminada hasta que prolifere extraordinariamente por no contar allí con los competidores.3%.9). sin embargo. como las pilas.6% 11.) y cualquier cambio en ellas puede resultar fatal.4% Textil 3. — Los patrones migratorios fijos también suponen poca versatilidad y mucha dependencia de unas condiciones globales adecuadas. en ella destaca la materia orgánica que representa casi la mitad del total (44. b) ¿Por qué crees que es especialmente vulnerable la ballena azul? a) Algunas razones son: — La tasa reproductiva baja implica que se originan pocos organismos y. — Especies endémicas (lince ibérico. A pesar de todo. Su presencia fue detectada en el bajo Ebro en 2001 y de ahí se ha extendido a otras zonas. sus depredadores o sus parásitos que limitan su proliferación.14 A ¿Qué residuos dejamos? La gráfica muestra los porcentajes de los residuos más abundantes que generamos. textiles (5. Al llegar a otro ecosistema puede ocurrir cualquier situación. por definición. las sustancias que liberan contribuyen a la contaminación atmosférica y dejan restos nocivos en los residuos de la incineración. debido a que tiene sus competidores.9% b) Las pilas usadas deben depositarse en unos contenedores específicos. b) La ballena azul es muy vulnerable porque da positivo en casi todos los ítems de vulnerabilidad. y muchas de ellas contienen sustancias químicas peligrosas como el plomo y el cadmio. Al quemarlas. b) Puede encontrarse información sobre el mejillón cebra y sus efectos en los ecosistemas españoles en: http://www. etc. a) ¿Por qué una especie foránea puede resultar tan dañina cuando invade otro ecosistema? b) Busca información sobre el mejillón cebra y la lucha contra su invasión. — Una especie endémica tiene.1% Vidrio 4.13 El mejillón cebra es un molusco de agua dulce originario del mar Caspio.2) los plásticos (10. el resto supone el 7. el 45% de las pilas de uso doméstico vendidas a los consumidores acabaron en la cadena de residuos. estas sustancias químicas pueden filtrarse y contaminar el medio ambiente local. en 2002. por tanto.ecologistasenaccion. le siguen el papel y cartón (22.php3?id_article=5848.7) y metales (3. muy limitado su hábitat y su desaparición en esa zona significará la extinción. a) La gráfica representa la composición de los residuos urbanos. el vidrio (6. b) Hay algunos residuos que constituyen un porcentaje muy pequeño pero que.net/cmc11bach05. Tan solo fue posible recuperar el 17% después de su uso. Si se arrojan en vertederos. — Un nicho muy especializado implica que la especie tiene poca versatilidad. tortugas marinas). espacio. violeta africana). 18. 11. — Patrones migratorios fijos (ballena azul.6% Materia orgánica Papel cartón Plástico Otros 5.5% Metales 48. es muy dependiente de unas determinadas condiciones (alimento.8% 6. depredadores o parásitos que tenía en el ecosistema de origen.12 A ¿Por qué son propensos a la extinción? Hay algunas características de ciertas especies que las hacen especialmente vulnerables: — Tasa reproductiva baja (como la ballena azul o el rinoceronte negro). tienen gran poder contaminante. en plantas incineradoras o en vertederos. a) Describe la gráfica.11.9%). ¿Qué debe hacerse con las pilas usadas? Busca información sobre su poder contaminante en. por ejemplo: “La UE produce anualmente más de un millón de toneladas de pilas.5). — Nicho muy especializado (ballena azul o panda gigante). Su efecto es muy negativo en los ecosistemas españoles. En la página de medio ambiente de la UE a la que se remite se señala.e-sm. a) Cada especie tiene en su ecosistema de origen un cierto equilibrio.6).

20 Haz una investigación sobre la sostenibilidad de las prácticas de consumo en tu familia. b) La huella ecológica mundial por persona es ahora de 2.16 A partir de la gráfica a) Compara las huellas ecológicas de España y el Reino Unido. 11. en asentamientos urbanos y quema de combustibles fósiles la huella del Reino Unido es bastante mayor que la española. de manera que se consuma menos energía y menos materia prima para la producción de los productos de consumo. b) Más información puede encontrarse en: http://www. mientras hay reservas. — Que haga un primer borrador de informe y lo contraste con el de otros compañeros. 11. Mientras que en España es mayor la huella agrícola y. que recicla el 74%.org/esa/sustdev/documents/agenda21/spanish/agenda21sptoc. a) Indica las causas por las que. Cada español consume al año 167 kg de papel.19 Busca información sobre la Agenda 21. Puede servirte como esquema las sugerencias que figuran en torno a la regla de las tres erres.2 ha.reciclapapel. 11. sector a sector.3 ha de España frente a 5.un. no se recicla más papel. Por ejemplo.6 ha de Reino Unido). sin embargo. Puedes hacerlo en: www. 11. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 11. b) Durante un cierto tiempo. También puede utilizarse como guión el cuestionario que figura en: http://www. http://www.17 Calcula tu huella ecológica en: www. puede consumirse más de lo que se produce pero el sistema es insostenible a medio plazo.net/footprint/info.asp.net/cmc11bach07.org/htm/zona_escolar/reciclarpapel. Es conveniente que: — Cada estudiante haga primero un esquema general del trabajo que va a hacer y cómo lo va a hacer y que todo esto se debata y comente en clase.21 Elabora el informe científico que resuma la investigación realizada. más diferencias si las analizamos sector a sector. 90 Solucionario . sobre todo. así.Solucionario 11.18 ¿De qué manera puede la tecnología ayudar a reducir la huella ecológica? La tecnología puede ayudar a reducir la huella ecológica de diversas formas: — Siendo más eficiente.asp sobre el cálculo de la huella ecológica individual. ¿Qué medidas adoptarías para solucionarlo? b) Busca información sobre el reciclado del papel. — Que el informe científico recoja todos los apartados o capítulos que se indican en el libro del alumno. a tu juicio.e-sm.net/cmc11bach06.net/cmc11bach08. Hay. ¿Es posible consumir más de lo que se produce? a) Las huellas ecológicas de España y el Reino Unido son cuantitativamente similares (5. Aunque la situación ha mejorado.15 Para producir una tonelada de papel es necesario talar 5 hectáreas de bosque. De ese consumo se recicla el 60%.htm 11.earthday. — Proporcionando más y mejores sistemas de reciclaje. — Generando materiales alternativos a aquellos de mayor consumo o mayor coste medioambiental. aún estamos lejos de Alemania. pesquera. e indica las diferencias.e-sm. en: www. a) Respuesta abierta.e-sm.

net/cmc11bach09. la Carta de la Tierra puede ser usada para alcanzar tres objetivos educativos clave: concienciación. cuando sea posible. Estos incluyen la necesidad de abrir procesos participativos y educacionalmente inclusivos que sean transdisciplinarios en su carácter y que utilicen actividades de aprendizaje basados en la experiencia. Principios para guiar el desarrollo del programa educativo: ● La educación de valores requiere que los maestros y alumnos se mantengan al tanto de la necesidad de evitar el proselitismo. ● Otra forma en la cual la Carta de la Tierra podría ser integrada a programas educativos existentes es a través de su inclusión en textos educativos usados ampliamente. Como se establece en la conclusión de la Carta de la Tierra «…tenemos mucho que aprender acerca de la búsqueda en colaboración y continua de la verdad y la sabiduría». los principios que incluye y su aplicación. El informe debe incluir una valoración personal acerca de su contenido y utilidad. Nos hace un llamado para buscar un terreno en común y acoger una nueva visión ética que guiará el comportamiento individual y social en una dirección que promueva un estilo de vida más sostenible. ● Como ética global para un estilo de vida más sostenible. Puede resultar útil conocer lo que dice sobre el uso educativo de la carta de la Tierra Naciones Unidas: “Los Objetivos Educativos de la Carta de la Tierra – Resumen Ejecutivo La Carta de la Tierra es una declaración de principios fundamentales para la construcción de una sociedad justa. De acuerdo a esto. globalización y paz. se deberían explorar oportunidades para utilizar la Carta de la Tierra dentro de programas educativos existentes.24 Incluye en el mapa conceptual la ocupación del territorio. comunidades religiosas y gran variedad de otros ambientes educativos formales y no formales. ● Dado el carácter tan lleno del currículo educativo formal moderno. en temas y perspectivas únicos ofrecidas por la Carta de la Tierra. Uno de los objetivos de la Iniciativa de la Carta de la Tierra es avanzar en los usos educacionales de la Carta de la Tierra en escuelas. ● En educación superior.e-sm. Haz un informe sobre la Carta de la Tierra. Una posibilidad es: IMPACTOS en el – Suelo urbano – Suelo industrial – Suelo agrícola SUELO modificando su uso. universidades. La Carta de la Tierra nos reta a examinar nuestros valores y escoger un mejor camino.LA CIENCIA EN LACALLE 11.23 Incluye en el mapa conceptual las ideas fundamentales sobre impactos en el agua. ● La Carta de la Tierra tiene un rol educativo adicional que jugar al promover el diálogo continuo acerca de una pregunta intelectual en cuanto a ética global. aplicación de valores y principios a problemas locales y globales y un llamado a la acción y a la alianza entre todos los sectores y los actores.22 A este preámbulo le sigue la relación de principios fundamentales. los cursos de la Carta de la Tierra que podrían ser abiertos incluyen aquellos que de hecho tienen el fin de habilitar a los estudiantes a aclarar. Respuesta abierta. ● Se identificó un grupo de principios que debería guiar el desarrollo de los programas y materiales educativos de la Carta de la Tierra. El nuevo material educativo de la Carta de la Tierra debería enfocarse. tales como relaciones internacionales. Puedes encontrar más información en: www. existen dos funciones educativas amplias de la Carta de la Tierra. respetar el derecho de estudiantes independientes de mantener sus valores y comprender que en la búsqueda de un terreno en común se mantienen valores muy importantes asociados con diversidad cultural. sostenible y pacífica. ● La Carta de la Tierra refleja una convergencia amplia en valores universales para la sostenibilidad y puede válidamente reclamar que representa un grupo de valores éticos con una base de apoyo muy amplia y multicultural.” 11. su proceso de elaboración. particularmente en escuelas primarias y colegios. transformándolo en Solucionario 91 . Una posibilidad es: IMPACTOS en el Cantidad del agua: — Estrés hídrico — Sobreexplotación de acuíferos — Salinización Calidad del agua: — Contaminación urbana — Contaminación industrial — Contaminación agrícola AGUA que pueden afectar a la 11. retar y extender su sistema de valores y programas que se refieran a retos de asuntos relacionados con el «gran panorama».

Los efectos para los organismos son mucho peores ya que a unos directamente los elimina (los vegetales y muchos animales que no pueden huir) y a otros muchos los priva de su hábitat natural.26 Incendios forestales y sostenibilidad Los incendios constituyen un grave problema ambiental en España. b) También tiene efectos sobre el suelo ya que se queda desprotegido y en esas condiciones resulta fácil de erosionar.º Vierte poco a poco el aceite en la disolución de sosa removiendo con un palo de manera suave y uniforme. con el alumnado de ciencias puede aprovecharse esta actividad para tratar la saponificación.º Se puede aromatizar. Hazlo con cuidado para que no salpique ya que el resultado de esta mezcla es una lejía. c) Los incendios dificultan la sostenibilidad. pero también se puede utilizar para hacer jabón artesanal.net/cmc11bach10. 4. ¿Qué ventajas le encuentras a este reciclaje del aceite? Si se considera oportuno.º Córtalo en trozos y ya está listo para ser usado.e-sm. — Se suprimen algunos aditivos contaminantes que suelen tener los jabones y detergentes. Un litro de aceite contamina varios miles de litros de agua. rosas. Filtra el aceite usado para eliminar las impurezas que tiene.º Diluye 500 g de sosa cáustica (hidróxido de sodio) en 2 litros de agua caliente. La gráfica muestra el valor anual promedio del porcentaje de superficie quemada en cada una de las comunidades autónomas. Aunque con altibajos. 92 Solucionario . Sosa cáustica aceite usado 11.) 5.º Necesitarás 2.25 Reciclar el aceite usado El aceite usado no debe tirarse por el fregadero o el inodoro. 3. El procedimiento es el siguiente: 1. a) ¿Cuáles son los efectos de los incendios forestales sobre el aire y los organismos? b) ¿Tienen algún efecto sobre el suelo? ¿Por qué? c) ¿Qué relación hay entre incendios y sostenibilidad? d) ¿Qué medidas de prevención de incendios deben adoptarse? Puedes encontrar información en: www.Solucionario Experimentación 11. favorecen la desertización y el cambio de uso de suelo. A pesar de eso los datos continúan siendo muy preocupantes. — Se crea un producto útil que lava muy bien. Debe recogerse y entregarse a una asociación solidaria u organismo público. en las dos últimas décadas se ha ido reduciendo la media de superficie quemada. Las ventajas del reciclaje de aceite pueden ser: — Se retira un residuo altamente contaminante. añadiendo esencia de alguna planta (aloe. salvia. a) Los efectos sobre el aire son que suministra CO2 y consumen oxígeno y que emiten aerosoles (hollín).5 litros de aceite usado. 2.º Cuando se haga una crema muy espesa déjalo enfriar y endurecer. 6. suponen un despilfarro de recursos naturales. etc.

de ocio e industriales. 11. e impide cualquier posibilidad de uso natural. a) Canarias. En las últimas décadas han aumentado tanto el número de espacios como la superficie protegida en España. a) Los organismos internacionales recomiendan que el espacio protegido supere el 10%. Asturias. b) La que más ha mejorado ha sido La Rioja. dependiendo de las causas que la hayan originado y las características de la zona. aparición de centros comerciales. resume así los cambios producidos en una comunidad autónoma española: — Tendencia a la ciudad dispersa. Valora la sostenibilidad o no de cada uno de estos cambios.27 Áreas protegidas Uno de los indicadores de sostenibilidad ambiental es el porcentaje de espacios naturales protegidos. c) Respuesta abierta. — El abandono de cultivos con expectativas urbanísticas favorecerá la desertización primero y la urbanización después. también La Rioja y Galicia.11. Es un mal cambio para la sostenibilidad. dificulta la infiltración de las aguas. Cantabria y. La gráfica muestra el porcentaje de superficie terrestre protegida en cada comunidad autónoma. Cataluña. Andalucía. — Pérdida de 1000 ha de regadío. puede ser una buena medida para la sostenibilidad (suponiendo que se están sobreexplotando los acuíferos). — La pérdida de 1000 ha de regadío. Solucionario 93 . y tras ella. — Abandono de cultivos frente a expectativas urbanísticas. desde 2005. Madrid. — Crecimiento generalizado de zonas artificiales: urbano.28 ¿Camina hacia la sostenibilidad? El Observatorio de la Sostenibilidad en España publicó en 2006 un informe en el que se incluían datos sobre el cambio en la ocupación del territorio. — La ciudad dispersa es menos eficiente y su huella ecológica es mayor. o puede ser un resultado inevitable de un período en el que se ha sobreexplotado el agua disponible. Es un mal cambio para la sostenibilidad. País Vasco. — El crecimiento de zonas artificiales supone un cambio de uso de suelo que los impermeabiliza. Es un mal cambio para la sostenibilidad. Galicia. En él. ¿Qué comunidades autónomas cumplen con esta recomendación? ¿Cuáles están más lejos de cumplirla? b) ¿Qué comunidades han mejorado más su situación durante el período recogido en la gráfica? c) Busca información sobre los espacios protegidos en tu comunidad autónoma.

Se exploran también dos rutas que llevan a la sostenibilidad. la otra. también aquí se han realizado previsiones sobre lo que puede depararnos el futuro. tiene como objetivo conseguir una situación sostenible para final del siglo XXI. La huella ecológica nos permite estimar el correspondiente déficit ecológico acumulativo en cada uno de estos escenarios: a mayor deuda ecológica y mayor el tiempo durante el cual persista. Este riesgo debe ser considerado a la par de los costos económicos y el potencial de los disturbios sociales asociados con cada ruta.co/sala_redaccion/publicaciones/index. amenazando tanto la biodiversidad como el bienestar de la humanidad. ¿Cuándo se llegarían a necesitar dos planetas Tierra? ¿Sería reversible una situación así? b) ¿Qué escenario te parece más recomendable? ¿Por qué? c) ¿Qué medidas crees que considerará el modelo de transición rápida? a).” El informe completo está disponible en: http://www. b) y c) La gráfica ha sido elaborada por WWF para su informe Planeta vivo 2006.29 Tres escenarios de huella ecológica En 1985. a) Describe lo que ocurriría si se sigue una gestión tradicional moderada. transición lenta. Esta creciente presión sobre los ecosistemas está ocasionando la destrucción o la degradación de los hábitats y la permanente pérdida de la productividad. fábricas. no ha dejado de crecer. una transición más rápida hacia la sostenibilidad. ¿Durante cuánto tiempo será esto posible? Un escenario en el que prevalezca un patrón tradicional moderado. o plantas de energía— puede durar muchas décadas. sería básicamente continuista con ligeras correcciones.Solucionario 11. carreteras.wwf. — El segundo. Una trae consigo un ligero cambio en la ruta actual. La posibilidad de movernos hacia la sostenibilidad depende de acciones significativas emprendidas ahora.org. es cada vez más probable el agotamiento del patrimonio ecológico y el colapso de los ecosistemas a gran escala. La gráfica muestra tres escenarios posibles. 94 Solucionario . De manera similar a los estudios del cambio climático. Esto implica que las políticas y las decisiones sobre inversión que se tomen hoy continuarán determinando la demanda de recursos para casi todo el siglo XXI. El tamaño de la población cambia lentamente y el capital generado por los seres humanos —casas. — La transición rápida implicaría cambios más drásticos. — El primero. la huella ecológica global superó la sostenibilidad del planeta y. mayor el riesgo de daño para el planeta.cfm?uNewsID=109443. desde entones. sugiere que a mediados de siglo la demanda de la humanidad sobre la naturaleza será el doble de la capacidad productiva de la biosfera. vehículos. gestión tradicional moderada. Quizá nada mejor que los comentarios que acompañan a esta gráfica: “La humanidad ya no vive de los intereses que produce la naturaleza. con base en las proyecciones de las Naciones Unidas de crecimiento lento y estable de las economías y las poblaciones. A este ritmo de déficit ecológico. sino que está desfalcando su capital.

Solucionario 95 .

se acumulan en las ciudades muchos de los mayores problemas medioambientales del planeta: crecimiento de la población. ¿Qué pudo ocurrir para que ahora apenas queden superficies boscosas? La Revolución Industrial generó movimientos de población que se concentraron en las ciudades. 12. de las diferencias sociales que se acentúan y de las oportunidades que la ciudad ofrece para un desarrollo económico sostenible. Igual que en la pregunta anterior se trata de que el alumnado tome conciencia de lo que supone un proceso de urbanización salvaje. Los asentamientos urbanos ofrecen. ¿qué nos dice la historia? El alumnado debe tomar conciencia de lo que suponen la emigración. No se debe plantear como una cuestión de simple ayuda humanitaria. La batalla en pro de un futuro medio ambiente sostenible se libra primordialmente en las ciudades. Se puede analizar el caso los refugiados judíos en Estados Unidos tras la Segunda Guerra Mundial en http://www.org/material/palestina/diaspora.3 En las grandes ciudades suele haber asentamientos de personas con pocos recursos económicos que han llegado de otros lugares. 12. Como punto de partida se puede crear una lista de beneficios y otra de perjuicios. 96 Solucionario . también será posible evitar muchos de los problemas medioambientales vinculados a la urbanización.4 ¿Crees que se deberían poner límites a la llegada de personas a una ciudad?.html. mejores posibilidades de sostenibilidad a largo plazo. ¿Cuál es tu opinión?. No es inevitable que la concentración urbana agrave los problemas del medio ambiente. Si se adoptan enfoques correctos en previsión del crecimiento urbano. se trata de incorporar esas personas a la actividad económica productiva lo que redunda en beneficio de todos. 12. 12.net/cmc12bach01 El texto sugiere que el proceso de urbanización del planeta crea problemas muy graves pero también puede ser la clave para un futuro más sostenible.org/wlc/article. Vivienda. Es paradójico que sean también las ciudades las que nos dan la mejor oportunidad de un futuro sostenible.2 Blanco o negro: algunas personas achacan al progreso técnico los males de la humanidad. educación en un sentido amplio. y comparar con la situación actual de los palestinos en http://www. en verdad. ¿podríamos vivir mejor sin el desarrollo científico y técnico?. Las migraciones nunca ocurren por capricho. Dividimos la clase en grupos y se compite amigablemente a ver quién hace la lista más larga. la utilización del carbón vegetal para calefacción y otros usos industriales acabó con los bosques. (…) La dispersión de la población y de las actividades económicas probablemente empeorará los problemas en lugar de mitigarlos.5 A Las ciudades: ¿carga o beneficio? La preservación de los derechos de nuestros hijos y nuestros nietos a la salud y la felicidad depende de lo que hagamos con respecto al cambio del medio ambiente mundial.1 Las islas británicas estaban cubiertas por densos bosques de roble antes de la Revolución Industrial. Realiza una lista con las necesidades básicas que debería asegurarse a esa población marginada. los cuales se deben principalmente a pautas insostenibles de producción y consumo y a una gestión urbana inadecuada.php?lang=sp&ModuleId=10007421. ¿qué te gustaría cambiar? La opinión la deben dar los alumnos pero hay que forzarles a comprometerse.e-sm.edualter. Estado de la Población Mundial 2007 Fondo de Población de las Naciones Unidas www. degradación de los recursos naturales y generación de residuos. contaminación.Solucionario 12 Materiales: uso y consumo ACTIVIDADES 12. los refugiados ocasionados por las guerras o la represión política. alimentación.ushmm. ¿Estás de acuerdo? Razona tu respuesta. empezando por el hecho de que concentran la mitad de la población del planeta en menos del 3% de su superficie terrestre. En este momento. sanidad.

A. La compañía produce juntas de caucho para coches y lleva cuatro años en números rojos. Se pudo comprobar que la pieza raya al hierro y no se deshace con el agua. La necesidad de recortar los costes ha motivado muchas fugas de producción en los últimos años desde Cataluña hacia países con mano de obra más barata. Se puede plantear como actividad. Un primer paso es saber dónde se producen los productos que consumimos. 3. También se verá que en ocasiones es imposible conocer a ciencia cierta esta información. hacer un sondeo en un supermercado y luego estudiar los resultados utilizando un mapa para situar los lugares de procedencia. 12. De todos modos siempre se puede ver de otro modo ya que nadie querría invertir en una empresa si puede hacerlo en otra que le generará más beneficios. que cuenta con Seat como principal cliente. Se moldeó una delgada lámina de arcilla y se dejó secar al sol unos días.12.7 A La deslocalización GDX cerrará su fábrica catalana en 2008 y despedirá a 740 personas MARS. etc. El inconveniente es la pérdida de puestos de trabajo y la dependencia de otros países Actualmente se emplea la chatarra como materia prima para la producción de acero. Perdió 18 millones en 2006 y en los cuatros primeros meses de este año arroja un saldo negativo de cinco millones. a) ¿Qué intereses podrían llevar a una empresa a generar pérdidas en su propia fábrica?. este cierre se suma al de otra planta de GDX en diciembre en Valls (Tarragona) y es consecuencia de la presión en los márgenes que sufre la industria auxiliar del automóvil. (…) La estadounidense GDX Automotive. Algunas empresas lo hacen dejando que la maquinaria se quede obsoleta o reduciendo la inversión en tecnología y personal. o acero en bruto. confirmó ayer su decisión de cerrar de forma escalonada.6 A Laboratorio de materiales En un laboratorio se realizó la siguiente experiencia: 1. Además. en El País. Al bajar la productividad la empresa quiebra. Muchas personas afirman estar dispuestas a comprar productos de su zona siempre que las diferencias de precios no sean muy grandes. b) Cuanto mayor sea el tiempo de cocción y la temperatura más enlaces se formarán y el material será más duro. b) Esta cuestión es clave. Las autoridades locales tratan de dar valor a lo propio mediante campañas de sensibilización. c) Significa producir en un país diferente porque la mano de obra o cualquier otra circunstancia lo hace más rentable. es una actividad muy contaminante. 2. la fábrica de Palau–solità i Plegamans (Barcelona). ¿lo crees posible? b) ¿Estarías dispuesto a pagar más por un producto si repercutiera positivamente en el empleo en tu comunidad? c) El artículo usa el término “deslocalización”. Sujeta con una pinza sobre la llama de un mechero. lo que dejará sin trabajo a 740 personas.8 ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener para un país eliminar la producción de arrabio a partir del mineral de hierro? La principal ventaja es que la producción de arrabio. por lo que la dependencia del exterior es menor. jarras. Solucionario 97 .: “GDX cerrará su fábrica catalana en 2008 y despedirá a 740 personas”. (…) Deslocalización (…) “La dirección ha dejado morir a la compañía por intereses”. ¿Qué ventaja principal posee sobre el vidrio que se emplea para los envases ordinarios? Es mucho más resistente a la rotura y cuando esta se produce no se forman láminas grandes que puedan producir cortes. Esta situación económica y una supuesta “pérdida de confianza de sus clientes” son los elementos que la empresa puso ayer sobre la mesa para justificar el cierre ante la Inspección de Trabajo y los sindicatos. se calentó durante una hora. 12. denunciaron ayer fuentes de UGT. ¿qué significado tiene en el texto? a) Según cual sea la legislación laboral en cada país puede ser conveniente producir pérdidas para facilitar el cierre de la compañía. 12. sobre todo Asia y Europa del Este. 31 de mayo de 2007.9 El vidrio templado se utiliza también para la fabricación de útiles de cocina como vasos. a) ¿Qué procesos han tenido lugar? b) ¿Qué efecto tendría aumentar la temperatura y el tiempo de cocción? a) La arcilla ha cambiado su estructura química al perder moléculas de agua y se han originado nuevos enlaces químicos entre las capas que forman dicho material. hasta 2008.

gas o fuel. a) ¿Te parece una buena idea situar esa industria en una zona de ocio? b) ¿Qué puede explicar esa localización? a) Es una pésima idea. unos 8. En el documento se pasa por alto una gran ventaja de la producción de acero en horno eléctrico a partir de chatarra. A este fenómeno se le llama histéresis.americaeconomica. Puede sugerirse al alumnado que localice en las inmediaciones antiguas fábricas. 12. Este se alimenta de chatarra férrica. etc. en http://www. alcanza una proporción muy superior a la media.” www. b) Es frecuente encontrar situaciones similares. a nadie se le ocurriría.com. vaquerías. lo que habrá ocurrido es que el crecimiento de las ciudades alcanza lugares que antes resultaban apartados.5 millones de toneladas de acero fuera de uso. 12.11 ¿Es posible que en Europa se fabriquen neumáticos sin importar materias primas? Ya lo hizo Alemania durante la Segunda Guerra Mundial.13 A Planificar hoy para vivir mejor La imagen muestra una cementera junto con su cantera en la playa de la Araña en Málaga. el material se vuelve más rígido. 14 de mayo de 2004. no emite dióxido carbono al ser utilizada. pues la energía eléctrica. resolviendo así dos problemas de contaminación al mismo tiempo. la industria siderúrgica se convierte en el mayor reciclador de España. Una vez estirada al máximo se fue disminuyendo la fuerza. ¿Qué observas en la gráfica? ¿Cómo explicas el comportamiento del caucho? La principal característica es que la longitud de la goma es diferente cuando se está estirando y cuando se va relajando para una misma fuerza. Una vez estirado las moléculas deben volver poco a poco a su posición inicial cuando se relaja y eso lleva su tiempo. a diferencia del carbón. 98 Solucionario .e-sm. En ocasiones el traslado de la industria es muy costoso y los Ayuntamientos no tienen capacidad económica para resolver el problema. Además. 12. el acero obtenido en horno eléctrico representa el 76% de la producción total. tráfico intenso y siempre producirá polvo. lo envenenaría. Pero. en sábados y festivos. El texto afirma que la energía eléctrica no genera dióxido de carbono lo cual no es cierto si la central eléctrica emplea carbón. De este modo. mediante plantas nucleares.14 A Reciclar la chatarra genera muchos beneficios Lee la siguiente noticia y contesta a las preguntas que se plantean: “En estos momentos. Este hecho contribuye favorablemente a la conservación del medio ambiente. Los resultados del ensayo se representan en la gráfica. que se obtiene recuperando residuos para convertirlos en materia prima. además de estas ventajas del horno eléctrico se pueden citar otras.10 A Laboratorio de materiales: el caucho La gráfica representa el estiramiento sufrido por una goma de caucho. cuando la generación de electricidad. La clave sería el reciclado de los neumáticos y la producción de caucho sintético. las empresas siderúrgicas intensifican su producción en horas nocturnas. A pesar de las medidas de protección del medio ambiente una fábrica de cemento genera mucho ruido. También se ve que aumenta la pendiente al estirar. como materia prima. El caucho es un polímero con sus moléculas muy ovilladas. 12. Con una regla se midió el estiramiento producido. Se colocó un extremo de la goma en un soporte y en el otro extremo un dinamómetro. Al imponer este dispositivo también hubo que eliminar el aditivo con plomo.Solucionario 12.net/cmc12bach03 ARRUTI. ¿cuál es? ¿Encuentras alguna afirmación incierta o equívoca? La eliminación de la producción de arrabio. La siderurgia española reutiliza. Alberto Miguel: “Del alto horno al horno eléctrico”. Al tirar de la goma lentamente se fueron midiendo la fuerza y la deformación. ¿Por qué son incompatibles el catalizador y el plomo? El plomo se condensaría en la superficie del catalizador haciéndolo completamente inútil. instalaciones en desuso.12 La gasolina tenía un compuesto con plomo antes de implantar el catalizador en los coches.

Descripción general del proyecto y exigencias previsibles en el tiempo. 3) Este aspecto es esencial para prevenir los daños ambientales y ver si la instalación podrá cumplir con la legislación vigente. uranio y también el coltán. aleaciones de acero para oleoductos y centrales nucleares. es un compromiso por la transparencia. etc. 4) Como el punto 2.16 A El ejemplo del coltán Coltán es la contracción que se utiliza para hablar de dos minerales. ayuda a la administración a evaluar la viabilidad del proyecto. 6) Es el documento que podrá debatirse en el seno de la comunidad que acoge a la empresa. a) 1) Permite a la administración conocer a fondo el proyecto. Evaluación de los efectos previsibles directos o indirectos sobre las personas. implantes médicos. 5. componentes electrónicos. como diamantes.net/cmc12bach05. eliminar o compensar los efectos ambientales significativos. b) Forma aleaciones muy duras y resistentes a los agentes químicos. el agua. 12.12. la fauna.e-sm. Exposición de las diferentes alternativas estudiadas y justificación de las decisiones adoptadas teniendo en cuenta los efectos ambientales. Los ruidos y posibles molestias al vecindario. El 80% de las reservas conocidas se encuentran en la República Democrática del Congo. los factores climáticos y el paisaje. 2) Ayuda a la administración a sugerir cambios en el proyecto y demuestra la capacidad técnica de la empresa. país que tras una cruenta guerra civil cuenta en su zona este con una amplia región de conflicto por el control de minas de valiosos recursos naturales. papel. por ejemplo: www. sus óxidos son muy aislantes y se utilizan en la fabricación de condensadores en los circuitos electrónicos.” www. 5) No basta con decir que no se van a producir daños ambientales. tiene un elevado punto de fusión y vaporización por lo que se emplea como filamento incandescente. De no valer casi nada pasó a ser extremadamente codiciado por su utilidad para el desarrollo de la industria electrónica y de las nuevas tecnologías. oro. al menos.net/cmc12bac04 a) Explica el significado de cada uno de los aspectos que se recogen.15 A ¿Cómo hacer una evaluación de impacto ambiental? Lee el texto y contesta a las preguntas que se plantean: “Los proyectos que hayan de someterse a evaluación de impacto ambiental deberán incluir un estudio de impacto ambiental que contendrá. Es una ocasión para tomar conciencia de que cualquier actividad humana tiene un impacto negativo sobre el medio ambiente si no se toman las oportunas medidas correctoras. el aire. Estos metales son necesarios para la fabricación de microprocesadores. Plan de vigilancia ambiental. incluido el patrimonio artístico e histórico. los siguientes datos: 1. de los que se extraen el tántalo y el niobio. 2. 4. 6. consumo de electricidad. etc. b) Se sugiere hacer el estudio para el propio instituto. etc. Habrá que estudiar los efectos nocivos sobre el medio ambiente teniendo en cuenta los problemas de transporte. Medidas previstas para reducir.e-sm. 3. Resumen del estudio y conclusiones en términos fácilmente comprensibles. el plan de seguimiento es un compromiso de la empresa para con la sociedad de que se va a cumplir con las medidas correctoras propuestas. Solucionario 99 . en relación con el suelo y otros recursos naturales. a) ¿Qué efectos negativos puede tener cambiar muy a menudo de teléfono móvil? b) ¿Por qué se utiliza el tántalo? Busca información sobre las propiedades que hacen tan valioso al tántalo. baterías de móviles. Puedes consultar. la columbita y la tantalita. a) Cambiar muy a menudo de teléfono móvil plantea un problema de residuos y una sobreexplotación de las reservas naturales de estos metales estratégicos. b) Realiza un boceto de los elementos que debería recoger el estudio de impacto ambiental para la instalación de una cafetería u otro negocio.

En el caso del aluminio.-ARPAL apuesta por el reciclado de aluminio como un ‘almacén’ de energía de gran valor que «no puede desperdiciarse»” El reciclado de un material es actualmente una de las vías más seguras para respetar el Medio Ambiente y evitar un abuso desconsiderado de los recursos naturales. los conflictos políticos que dificulten la extracción en lugares remotos. Los factores son muchos. es un material muy valioso como residuo. “RSC. 12. que considera este como «un almacén energético que no puede desperdiciarse». 12. ARPAL explica que este almacén de energía puede aportar hasta 15 kV/h por kilogramo. 10 de mayo de 2007. contra la violencia de género o por la prevención de los accidentes en el trabajo o en la carretera. y por eso su reciclado se traduce en recuperación de energía. Por un lado está la política de colaboración e intercambio económico con los países productores de materias primas. otros diseñen los aspectos gráficos y otros elaboren los textos en lenguaje publicitario.22 A Reciclado de aluminio Lee la siguiente noticia y contesta a las preguntas. Finalmente se puede sugerir también las mejoras técnicas en los procesos de reducción de consumo y reciclado de los materiales.Solucionario 12. Se puede plantear como una actividad de grupo donde unos hagan la propuesta. ¿cuál es? El aluminio se obtiene por electrólisis. asegurando así una posición ventajosa a la hora de ofrecer la colaboración.-ARPAL apuesta por el reciclado de aluminio como un ‘almacén’ de energía de gran valor que «no puede desperdiciarse»”. Si reutilizamos el aluminio ahorramos la energía necesaria para producirlo a partir de la bauxita. 100 Solucionario . lo que supone un gran incentivo económico. ¿Qué estrategias crees que podrían seguir los países que carecen de reservas de materias primas para asegurarse el suministro para su industria? Las posibilidades son múltiples. Al referirse a la energía ahorrada emplea incorrectamente la unidad kW h y dice kv/h. Otra posibilidad es la creación de empresas de capital mixto en los países productores. etc. Actualmente vivimos un proceso general de encarecimiento de las materia primas pero la cotización en bolsa es casi imposible de predecir pues influye también la percepción de las oportunidades o temores de los propios accionistas. ● ¿Qué significado tiene afirmar que el aluminio “almacena energía”? En el texto periodístico hay un error importante que desvirtúa la información. […]” “RSC. España seguía por debajo de la media europea en inversión en investigación y desarrollo.19 Según el informe publicado por la Fundación Cotec (Fundación para la innovación tecnológica) en 2007. entre los que se encuentran la aparición de nuevos usos o nuevos mercados que aumenten la demanda. Es un error muy frecuente que sería evitable si supieran que el vatio (W) es la unidad de potencia. 12.21 ¿Qué otras medidas podemos adoptar para reducir el consumo de madera destinada a la fabricación de papel? El ahorro de papel es la principal. 12. También se pueden desarrollar tecnologías de localización y extracción de estas.17 Explica cuáles son los factores que pueden hacer que se eleve el precio en bolsa de las acciones de una empresa dedicada a extraer un metal empleado en la industria electrónica. Un ejemplo sencillo es el uso de documentos electrónicos o la impresión a doble cara. Además. km/h).20 Comparando la obtención de la celulosa a partir de la madera con el reciclado de papel ¿qué etapa se ahorra? Se ahorra la etapa más contaminante y dañina para el medio ambiente. un proceso que consume mucha energía.18 Diseña las líneas maestras de una campaña gubernamental destinada a fomentar la colaboración ciudadana para recoger los móviles desechados. entendiendo “por” literalmente como multiplicación y no como tasa (ejemplo. Potencia por tiempo da energía. la obtención de pasta de papel. 12. su reciclaje «es cada vez más rentable» y sus múltiples propiedades lo convierten en un material «moderno y de gran futuro». En un reciente artículo titulado «Usos y propiedades del aluminio». kilómetros por hora. según señala la Asociación para el Reciclado de Productos de Aluminio (ARPAL). Un punto de partida puede ser analizar campañas reales como las que se suelen hacer en favor de un consumo moderado del alcohol. en El Economista.

12. factor que volvería a reducir el número de gacelas. A la hora de simular un precio influye mucho la psicología humana. factores como el miedo o la confianza son difíciles de introducir en un modelo matemático. ¿preferirías pagar más impuestos a cambio de usar un solo cubo de basura? Es interesante que los alumnos realicen una encuesta sobre los hábitos de reciclado en el propio centro educativo. ¿Qué organismos deberían implicarse? ¿Qué consultas habría que hacer? ¿Quién debería tomar la decisión? ¿Qué habría que garantizar a las poblaciones cercanas? Esta actividad debe comenzar respondiendo a la pregunta: ¿Quién autoriza la instalación de una incineradora? Pueden hacer esta pregunta a los técnicos de medio ambiente de su localidad y pedir que les informen de los pasos que habría que dar. LA CIENCIA EN LA CALLE 12. Como curiosidad puede consultarse: http://redalyc.25 Modifica el modelo propuesto introduciendo nuevas relaciones. También se deben estudiar casos concretos y ver qué ha ocurrido tras la instalación de una de estas plantas. Indica cuáles serían las principales variables que habría que considerar para construir un modelo que reproduzca la evolución del precio del petróleo.23 ¿Qué efectos beneficiosos para el medio ambiente y la economía tendría obligar por ley a los supermercados a cobrar por las bolsas de plástico que normalmente regalan?. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 12. etc. ¿qué otras medidas podrían tomarse? Ya se hace en algunos países y seguramente llegaremos a hacerlo en España. Se puede preguntar acerca de las medidas que toman en casa. En este caso influye la demanda de petróleo. También influyen los aspectos especulativos que podrían introducirse en el modelo mediante la evolución de la bolsa.26 Redacta un protocolo que permitiera a la administración planificar la instalación de una incineradora. Otra alternativa es ver los problemas que acarrean las otras alternativas para el tratamiento de RSU. Una medida alternativa es obligar a que las bolsas se fabriquen con papel reciclado. Sacarán la conclusión de que es un proceso muy complejo y con muchas ramificaciones políticas que hacen que estas iniciativas acaben generalmente con conflictos sociales. la proximidad de puntos de recogida. Una posibilidad es realizar una visita a una de estas plantas.uaemex. la capacidad de extracción.12. Las bolsas de plástico son un gran problema para las plantas de tratamiento de residuos sólidos urbanos. las reservas conocidas. por ejemplo: ¿podría depender el número de gacelas capturadas de la cantidad de gacelas? Es evidente que un aumento en el número de presas potenciales aumentará las capturas.24 ¿Qué materiales separas actualmente de la basura de tu casa?. El alumnado no es muy consciente del valor de los materiales reciclados y de los problemas que encuentran en las plantas de tratamiento de residuos. los parámetros macroeconómicos internacionales tales como el PIB. Es importante destacar que la realidad es muy compleja y no se deja reducir a unos pocos factores. Parece razonable que lo primero que habría que hacer es informar verazmente a los vecinos de la zona y promover un debate sincero donde se vean las ventajas y los inconvenientes.pdf.mx/redalyc/pdf/614/61490101. Este efecto se compensaría si aumenta también el número de depredadores. Solucionario 101 .

a) Imagina cómo pudo ser el proceso de fabricación del envase atendiendo a la nueva forma adoptada. b) Tras la lectura de la noticia los alumnos deben expresar su opinión. en El País. ● ● ● ● Prohibir la fabricación y venta de bolsas de un solo uso. Al calentarlos de nuevo esas tensiones hacen que el material recupere la forma inicial. Caliéntalo con un secador de pelo con cuidado de no quemarte. entre los que se encuentra el poliestireno (PS). Las bolsas no son malas para el medio ambiente. Su fabricación emite 441 000 t de CO2 . algo impensable no hace muchos años. de productos aptos para la alimentación humana. el 0. “Prohibir las bolsas es excesivo. La alternativa de cambiar las bolsas actuales para aumentar su ciclo vital puede ser interesante siempre que vaya acompañada de medidas educativas.“ “Tenemos que cambiar de verdad nuestro espíritu. ¿Llega la de almidón?”. Modificar las bolsas actuales haciéndolas más fuertes y grandes para utilizarlas varias veces y como sustitutivos de la bolsa de basura.“ b) Valora las siguientes opiniones: ● ● a) La prohibición de las bolsas es una medida costosa porque va en contra de costumbres muy asentadas y algunos sectores comerciales e industriales pueden salir perjudicados. 102 Solucionario . 2. drástico y negativo. Quítale los restos de papel a un envase de yogur o un vaso de PS. etc.Solucionario Experimentación 12.27 Plásticos con memoria La memoria de forma es una cualidad que tienen algunos materiales por la que a cierta temperatura recuperan la forma que tenían cuando se les moldeó.es/ies. 16 de enero de 2008. Procura calentarlo lentamente. nuestro papel debe ser mostrar las contradicciones existentes entre lo que generalmente hacemos y lo que decimos. La mejora de la educación ambiental y la prolongación del tiempo de transición pueden ayudar a la población a digerir el cambio que sin lugar a dudas es necesario.) y determina cuáles presentan esta propiedad. 3. c) Realiza alguna hipótesis imaginativa al respecto de por qué ocurre este fenómeno. PVC. b) Algunos de los plástico mencionados. Para comprobarlo se puede realizar la siguiente experiencia: 1. a) El comportamiento del envase sugiere que inicialmente tenía forma de lámina. Sustituir paulatinamente las bolsas de un solo uso por bolsas biodegradables fabricadas con patatas o maíz. La finalidad sería eliminar la costumbre de ir al supermercado sin un recipiente para transportar la compra. ¿Llega la de almidón? España se suma a la corriente para frenar la contaminación Fabricar una alternativa a partir de la patata puede encarecer el tubérculo En España se distribuyen al año 10 500 millones de bolsas de plástico de las que el 90% acaba en los vertederos y desperdigadas por todos lados. desarrollar un comportamiento en el que minimicemos nuestra huella ecológica sobre el planeta. poseen esta propiedad.mec. Observa cómo se deforma hasta reducir extraordinariamente la superficie. Al solidificarlos tras un proceso rápido de estiramiento en caliente suelen quedar tensiones en su estructura molecular. http://centros5. PET. Adaptado de MÉNDEZ. lo malo es el mal uso que se hace de ellas.kent/Rincon-C/Practica/PR-18/PR-18.htm Aplicación y relación 12. como por el ejemplo el PET de las botellas de refresco. a) Analiza los pros y los contras de estas alternativas. La utilización de material biodegradable resuelve el problema de los residuos urbanos persistentes pero a costa de un elevado consumo de energía y. Mejorar la concienciación de la población para que reutilicen las bolsas y eviten consumir muchas.pntic. c) Los plásticos son polímeros.1% del total de emisiones.28 ¿Qué hacer con las bolsas gratis en el supermercado? Adiós a la bolsa de plástico. se encogen al calentarlos lo que sugiere que fueron moldeados por soplado en caliente y enfriados rápidamente. b) Experimenta con otros materiales plásticos (PE. Rafael: “Adiós a la bolsa de plástico.victoria. Algunos plásticos. Seguramente se estiró en caliente haciendo que un cilindro entrara en su correspondiente molde. en la alternativa que describe el artículo.

12. contaminación ambiental…” (MEADOWS. Exige el desarrollo de la industria siderúrgica con todas las consecuencias que comporta para el medio ambiente. La cerámica está presente desde el Neolítico. temblores. La necesidad de madera para producirla pudo afectar a los bosques primitivos.29 Envases y materias primas Analiza los siguientes envases y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué cambios significativos encuentras en su construcción y modo de uso? b) Sitúalos aproximadamente en el tiempo e identifica algunos de los efectos que su producción pudo tener sobre el medio ambiente.31 Los metales y la salud La actividad biológica de los metales nos obliga a ser prudentes con ellos. A mediados del siglo XX se comenzó a vender cerveza en este tipo de envase. justifica las posibles discrepancias a partir de los cambios producidos en la economía mundial.e-sm. Sin embargo nuevas amenazas como la del cambio climático. 1972). Probablemente algunos recipientes duren tanto o más que la vida de las personas que los usan. es el envase más tecnológico y el que tiene una vida más corta pues solo se usa una vez. industrialización.12. D. el Al es considerado un elemento neurotóxico. ataxia y convulsiones generalizadas con estado epiléptico. a los problemas de contaminación de metales pesados como el plomo. seguridad de los alimentos. Solucionario 103 . ¿Qué conclusiones extraes? b) ¿Puede ser peligroso el aluminio?. Cerámica. Aluminio. et al: Los Límites del crecimiento. En niños pequeños. etc. El latón ya lo encontramos en Europa a comienzos del siglo XIX cuando la Revolución Industrial madura.” www. el uso masivo de este metal en las conservas de alimentos. Es una oportunidad para mostrar las fronteras difusas en las que muchas veces la sociedad se mueve en temas de salud. El aluminio es muy reciente. mercurio o cadmio podría unirse el aluminio. por la otra. hace miles de años.net/cmc12bach08 a) Accede a internet y teclea las palabras aluminio y alzhéimer. También hay que considerar que en muchas regiones del planeta sí se dan las condiciones de caída de la capacidad productiva y las dificultades previstas para alimentar a la población. La fabricación de latas metálicas exige de la industria metalúrgica suficiente precisión como para fabricar recipientes estancos. Las predicciones eran muy catastrofistas y seguramente no tuvieron en cuenta el peso de las nuevas tecnologías a la hora de producir alimentos y otros bienes de consumo. Actualmente también se usan en la decoración. Puedes consultar: www. Compara las predicciones realizadas mediante World3 con la realidad mundial en estos momentos.30 Los límites del crecimiento En 1972 se publicó el libro Los límites del crecimiento por un grupo de investigadores del MIT (Massachusetts Institute of Technology) con la siguiente conclusión: “Si se mantienen las tendencias actuales de crecimiento de la población mundial. plantean de nuevo un reto a la humanidad. depresión de la movilidad motora. Es muy costoso en energía. Latón. Por esta razón. Lee el siguiente texto: “Diversas manifestaciones neurológicas en el ser humano han sido atribuidas a la intoxicación por aluminio: pérdida de la memoria. pérdida de la curiosidad. no prevista en este modelo. el principio de precaución. Numerosos estudios epidemiológicos y experimentales han sugerido una posible conexión entre la neurotoxicidad producida por Al y la patogénesis de la enfermedad de Alzheimer. También poseen un ciclo de vida largo y se reutilizan para contener todo tipo de cosas. e-sm. Este material se fabrica a partir de arcilla y requiere muy poca tecnología.net/cmc12bach07. Por una parte. Es pesada pero muy resistente y su ciclo de vida es muy largo. Los investigadores utilizaron todo el conocimiento del que disponían para hacer una simulación informática denominada World3 que permitía proyectar en el futuro las tendencias observadas en ese momento.. ¿crees que se debería modificar la forma en que se utiliza? a) y b) El acceso a internet mostrará que no hay una opinión formada. 12. la neurotoxicidad se manifiesta por regresión de las aptitudes verbales y motoras. L.

104 Solucionario .5 Documéntate sobre la estructura interna de los huesos y describe en un texto sus principales componentes. El hueso está formado por una proteína fibrosa estirable llamada colágeno y por una fase mineral quebradiza llamada apatito (Ca5(PO4)3(F. también hay pérdida de la consistencia del hormigón. células de combustible. es decir. algo imposible para la corriente eléctrica hasta la fecha.Solucionario 13 Nuevas necesidades. Incluso los conocimientos que se obtengan serán útiles aunque no se lograra ese objetivo. En el acero es posible el moldeo mientras que en la fibra de carbono el proceso es mucho más complejo. En los huesos encontramos una estructura de capas muy compleja ya que se trata de un órgano de gran actividad biológica.4 La construcción de infraestructuras emplea hormigón armado con acero. transporte público. posteriormente con el hidrógeno también se puede producir energía térmica o electricidad por lo que puede ser casi tan versátil como la electricidad. Puede parecer ciencia ficción pero las redes actuales de transporte de corriente eléctrica no podrían suministrar la energía necesaria para sustituir los combustibles fósiles. 13. ¿qué otras tecnologías habría que desarrollar? Se puede utilizar como vector energético.Cl. Lee la noticia y responde a las preguntas: a) ¿En qué consiste la fusión nuclear? b) ¿Qué aplicaciones puede tener en el futuro? c) Valora la conveniencia de una inversión en un proyecto que igual no logra sus objetivos. Inevitablemente se plantean problemas que afectan en especial al mundo desarrollado. especialmente en las zonas costeras por la presencia de sal que aumenta la conductividad y facilita el proceso de oxidación del hierro. b) Conseguir grandes cantidades de energía que se emplearía en producir corriente eléctrica. átomos de hidrógeno se fusionan para producir helio y desprenden muchísima energía.3 Actualmente el transporte representa aproximadamente la mitad de la energía consumida en España.) y que tendrían solución con un esfuerzo coordinado de todos los países desarrollados no suelen mencionarse como “retos del futuro”. 13. Hace años se utilizó un cemento rico en alúmina (Al2O3) que con el tiempo reduce su volumen hasta un 40% y se crean poros en la estructura. 13. Tiene la ventaja adicional de que se puede almacenar.OH)). violencia. ¿Qué desarrollos técnicos ayudarían a reducir las emisiones de CO2? Obtención de energía mediante fuentes alternativas. ¿de qué forma podría servir de base para un modelo energético en el que se prescindiera del petróleo?. nuevos materiales ACTIVIDADES 13. etc. Su utilización masiva depende de las tecnologías de células de combustible fundamentalmente. La humedad ambiental. 13. 13.7 El hidrógeno no es una fuente de energía porque no existe como tal en la Tierra. falta de educación.2 ¿Cuáles crees que serían los grandes retos que podrían impulsar un gran esfuerzo hoy día de educación y desarrollo técnico? La crisis energética. podemos fabricar hidrógeno con cualquier fuente energética. baterías de alto rendimiento para los vehículos. 13. Paradójicamente los problemas que afectan a más población en el mundo (desnutrición.1 Socios ITER firmaron el inicio del mayor reactor de fusión nuclear. c) Es imprescindible realizarla por las puertas que puede abrir. malaria. etc. que permite la obtención sencilla de corriente eléctrica.6 ¿Qué desventajas puede tener la fibra de carbono frente al acero? Las principales son el precio y las dificultades a la hora de fabricar piezas con formas complicadas. También hay que desarrollar técnicas de almacenamiento más seguras y económicas que las actuales. a) b) a) b) ¿Qué problemas pueden presentarse al cabo del tiempo en el material? ¿Qué factores pueden agravarlos? El principal es la corrosión de la armadura metálica. a) La fusión nuclear consiste en imitar las reacciones que ocurren en el Sol. problemas sanitarios a gran escala. En términos tecnológicos diríamos que el hueso es un composite que combina las propiedades de dos materiales diferentes sacando lo mejor de cada uno de ellos. el cambio climático. Algunos autores plantean la posibilidad de crear redes de transporte superconductoras para la electricidad que emplearían hidrógeno líquido como fluido criogénico. dengue.

.13. empresas fabricantes. Algunas personas experimentan reacciones alérgicas a largo plazo pero no hay unanimidad entre los especialistas.asp> a) ¿Consideras apropiado modificar quirúrgicamente el cuerpo si no hay motivos de salud que lo aconsejen? Razona tu respuesta. Ambos funcionan coordinadamente dependiendo de las circunstancias y permiten almacenar la energía en las frenadas o en los descensos.com/store/articulos. instituciones médicas. una peligrosa combinación si se produjera una explosión. (…) Junto a los ojos. Podemos tratarnos personalmente y en casa con productos específicos verdaderamente muy efectivos o acudir a una clínica especializada. ¿Cual te parece que será la solución que se imponga en el futuro? Justifica tu elección. En este caso tal vez el principio de precaución debería imponerse.farmacialanda. 13. Hay más ejemplos como los cambios de sexo. Pero además de volumen. la cuestión es conocer los riesgos antes de tomar una decisión.. TRATAMIENTOS VOLUMEN.11 A Volumen y belleza Los implantes de silicona son objeto de un debate social en el que intervienen expertos en salud. a las pilas de combustible o a las baterías? Claramente a las baterías de alto rendimiento pues son imprescindibles en los vehículos híbridos. 13. El alumnado debe valorar las diferentes alternativas y tratar de justificar su decisión. existe una gran variedad de tratamientos a los que acudir para conseguir esos deseados labios. Solucionario 105 . b) Es una cuestión difícil de resolver.10 ¿Qué razón hay para no romper nunca el envoltorio de una batería de litio? El litio metálico reacciona violentamente con el agua produciendo hidrógeno e hidróxido de litio. etc. el aumento de la estatura. ¿A qué sistema puede beneficiar más esta tecnología. hemos de conseguir mantener unos labios sanos y cuidados (hidratados y protegidos) que nos proporcionarán un aspecto envidiable. los estereotipos de belleza marcan los labios voluminosos como una verdadera arma de seducción. 13.8 El problema del transporte privado es que exige acumular una gran cantidad de energía en un sistema ligero y seguro.9 Actualmente se comercializan motores híbridos que disponen de un motor térmico y un motor eléctrico. voluptuosos son sinónimos de labios sensuales. b) La salud incluye el bienestar físico y psicológico. c) El problema de la silicona es su movilidad dentro del organismo una vez inyectada. transmitiendo las sensaciones y estados personales a primera vista: felicidad.org/investigaciones.htm. etc. ¿pueden ser peligrosas? a) Es una opción muy personal. tristeza. Tienen en común la tecnología de membranas pero actualmente no se puede saber cuál triunfará. ¿cómo se podría establecer una frontera entre lo que es necesario corregir quirúrgicamente y lo que no? c) Documéntate sobre los riesgos asociados a la inyección de silicona bajo la piel. Seguramente asistiremos a una guerra comercial entre las baterías de alto rendimiento y las células de combustible. Labios gruesos. Puede consultarse http://www. dicha. los labios son los destacados protagonistas de la expresión del rostro. Proponemos diferentes alternativas: (…) En <www. carnosos. Asimismo.sociedadcirugiaplasticavenezolana. Si no estamos conformes con el volumen actual de nuestros labios.

Solucionario 13. la disminución del tamaño y el aumento de la capacidad de cómputo. El afectado había argumentado que padece calvicie desde la niñez para convencer a Sanidad de que se hiciera cargo de su problema. 13. Presenta un informe a tu “consejo de administración”. La generosa Seguridad Social de su país no financiará sus problemas capilares. ¿Cuántos transistores se podrían insertar si reducimos su tamaño a 30 nm? ¿Qué aplicación práctica tendrá esto? Si reducimos el ancho a la tercera parte.asp. Las aplicaciones prácticas son muchas. después de que un juez de Renania dictaminara que el Estado no pagará los implantes de un ciudadano.12 A ¿Hasta dónde puede llegar la atención médica gratuita? Lee la noticia y responde a las siguientes cuestiones: a) ¿Encuentras alguna imprecisión en el texto? b) ¿Consideras apropiada la distinción por sexos que establece la sanidad alemana? c) ¿Cómo valoras el argumento dado por el juez? d) ¿Manifiesta inadvertidamente alguna opinión el periodista? Alemania no financiará las pelucas de los calvos Un juez se niega a que el Estado pague los implantes capilares de un ciudadano. sólo pagan los problemas capilares de niños y mujeres. imagina que fuera posible “escribir” y “leer” en un solo electrón su espín. REUTERS. 11 de mayo de 2007. no va a pasar de ahí. Normalmente. también se facilitaría el trabajo haciendo una pequeña entrevista a alguna persona que trabaje en investigación. ¿Qué aplicación práctica podría tener semejante dispositivo? La información digital se basa en puertas lógicas que obedecen a dos posibles estados. Descubrirán que gran parte de las energías del personal de investigación se destinan a pedir dinero. Es bien conocido que el sistema alemán financia viajes a spa y operaciones de pecho. “La función protectora del pelo para el sol y el frío se puede fácilmente sustituir por un sombrero”. d) Al hacer la comparación con los gastos “suntuosos” que financia la sanidad el periodista parece posicionarse a favor de los calvos y apoya sus reivindicaciones. Berlín. ¿Tienen menos derechos los calvos que las calvas?. 13. “La Seguridad Social no tiene por qué pagar para eso”. Mediante internet se puede acceder a las convocatorias anuales de ayudas. entre las que destacan la reducción del consumo energético. Pero la Seguridad Social no ha hecho caso de sus peticiones.14 El espín de un electrón solo puede tener dos valores. Así parece que va a suceder.16 Utiliza los términos “plataformas tecnológicas españolas” en un búsqueda en internet y elabora un resumen de la actividad a la que se dedica alguna de ellas. la superficie se habrá reducido nueve veces por lo que teóricamente el microprocesador deberían contener un número nueve veces mayor de transistores. 106 Solucionario . ¿qué pasos seguirías? Realiza con tus compañeros y compañeras un supuesto y trata de buscar toda la información disponible en la red. La capacidad de almacenamiento y la velocidad de cómputo se dispararían hasta límites insospechados. 13. ya sea en la universidad o en el CSIC. El juez no se apoya en argumentos científicos y tal vez se deja llevar por su propia interpretación de lo que está bien y lo que está mal.15 Imagina que diriges una empresa de fuerte perfil tecnológico y deseas conseguir ayudas económicas para financiar tu investigación. Podríamos utilizar electrones de uno en uno como portadores de información. ha dicho el juez. b) Claramente es sexista pero no todo el mundo lo verá así. a) En el titular de la noticia se refiere a las “pelucas” cuando en realidad se informa sobre implantes capilares.madrimasd. ¿es inaceptable para la sociedad que una mujer sea calva? c) Es una opinión personal. Los calvos alemanes no están de suerte. lo que popularmente llamamos ceros y unos.13 El popular microprocesador Pentium IV tiene una superficie de 112 mm y contiene 125 millones de transistores de 90 nm de diámetro. por el momento. Pero parece que.org/empresas/PlataformasTecnologicas/Espanolas/default. Se describen muchas de ellas en la dirección: http://www. 13.

De no existir un vacío tan extremo se disiparía toda la energía por las colisiones entre las partículas y las moléculas que hubiera. 13. LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 13. el campo magnético sería la carretera. Solucionario 107 .e-sm. 13.net/cmc13bach04 y www. Un posible tratamiento consiste en encargar a un grupo de alumnos y alumnas que preparen argumentos en contra de la energía nuclear a partir de las ideas que se apuntan en el texto. Podrían añadirse junto al término “Propiedades específicas” agregando una rama con el texto: “combinándolos se consiguen mejoras” como los “composites”. También se fomenta el respeto por las ideas de los demás y la necesidad de utilizar fuentes de información alternativas. Anota los colores dominantes y trata de encontrar un patrón de elección del color ligado al sexo. ¿qué explicación podríamos dar? La evolución selecciona y fija genéticamente comportamientos que favorecen la supervivencia. El principal problema a medio y largo plazo es la contaminación por estroncio-90 y cesio-137. SÍNTESIS 13. ¿Qué ventajas evolutivas puede tener una cierta predilección en las mujeres por los tonos rojizos? La autora citada destaca la habilidad para localizar frutos maduros. Los imanes se necesitan para dirigir las partículas en la dirección correcta.net/cmc13bach05 y contrasta algunas de las ideas expuestas anteriormente. Las empresas dedicadas a promover la energía nuclear tratan de combatir las ideas negativas que hay respecto a ella. Se plantearía un debate en el aula y se pediría que dieran argumentos con pruebas o citando fuentes fiables. La predisposición por esos colores podría haber favorecido la supervivencia de las comunidades en las que las hembras tuvieran esa característica. Otra forma tal vez más cómoda sea utilizar internet. Otro grupo haría lo contrario. 13.13.22 Introduce en el mapa conceptual los materiales compuestos o composites.23 ¿Por qué es necesario investigar en nuevos materiales? De ellos dependerá la supervivencia social y económica de las sociedades.20 Los argumentos en estos debates tan intensos no siempre se sustentan en informaciones completamente verídicas. Tal vez sea mucho suponer que las mujeres siempre se han dedicado a procurar el alimento a las crías. LA CIENCIA EN LA CALLE 13. isótopos radiactivos que se han incorporado a la cadena trófica. de ser así sería una posible explicación. Los campos magnéticos ejercen una fuerza perpendicular a la velocidad de las partículas con carga eléctrica si imaginamos que las partículas son un coche. Se elabora una plantilla antes de ir a la tienda con los colores más frecuentes.17 ¿A qué se debe que en el interior de un acelerador de partículas haya que hacer un vacío tan extremo? ¿Para qué se necesita utilizar imanes superconductores tan potentes? Las partículas que viajan en el interior de un acelerador lo hacen a velocidades enormes. es sencillo ver catálogos de ropa para niños y niñas en las páginas web de unos grandes almacenes.24 Sitúa en el lugar que corresponda del mapa conceptual el término “informática”. Industria química y Ingeniería aeroespacial. ¿Qué efectos tuvo sobre la población y el medio ambiente? La enciclopedia libre Wikipedia contiene suficiente información sobre este tema. 13.21 Documéntate sobre el accidente de Chernóbil.18 Analiza las estanterías de una tienda de ropa infantil. entra en www. El término “informática” se puede añadir entre las aplicaciones de los nuevos materiales junto a Aeronáutica.19 En caso de confirmarse los resultados de Anya Hurlbert. Este foro oficial es muy interesante como punto de partida para un debate serio en el aula.e-sm.

se le llama ánodo de sacrificio y hay que reponerlo periódicamente. extrae los clavos y elabora un informe con las observaciones. Uno de ellos se conecta mediante un cable a una tira de magnesio. a) La eliminación del nitrógeno por filtrado reduciría el volumen de los gases que resultan como residuo tras la combustión en una central térmica. También debe documentarse mediante fotografías antes y después. b) Se espera que describan el grado de oxidación de los diferentes clavos. c) De hecho se usa. si conectamos el clavo con el magnesio estará protegido porque este metal se oxida más que el hierro y cede carga negativamente al clavo. los tubos de LSCF permitirían que solo el oxígeno del aire se mezclase con el gas metano. Se desarrolló originalmente para tecnología de células de combustible. Busca más información en www. Aplicación y relación 13.25 Cita una aplicación para la magnetorresistencia. c) ¿Podría usarse este sistema para proteger las infraestructuras de acero frente a la corrosión? a) El hierro se oxida liberando electrones.html>. produciendo una mezcla de nitrógeno y gases de efecto invernadero. le seguirá el clavo aislado. y posiblemente también en las que consumen carbón y petróleo.Solucionario 13. Separar los gases resultantes de la combustión no es práctico debido al alto costo y a la gran cantidad de energía que se necesita para eso. Igualmente el clavo conectado al polo negativo estará protegido.net/cmc13bach06 y redacta un breve informe. 6 de septiembre de 2007. se emplea magnesio generalmente. el clavo conectado al polo positivo se oxidará muy fácilmente. conocido como LSCF. pero unos ingenieros de la Universidad de Newcastle en el norte de Inglaterra. es posible producir un flujo de dióxido de carbono casi puro que tiene el potencial comercial de ser reprocesado en sustancias químicas útiles. que se emiten a la atmósfera. según informa un equipo de ingenieros. han trabajado con él a fin de darle un uso potencial en una estrategia para reducir las emisiones en centrales eléctricas alimentadas por la combustión de gas. un metal que puede arder con facilidad.com/ciencia/noticias/060907c. Las centrales eléctricas de gas convencionales queman metano en un flujo de aire. protegiéndolo frente a la corrosión. Quemando el combustible en oxígeno puro. El almacenamiento de datos. Sin embargo. a) ¿De qué manera podría contribuir a la reducción de gases de efecto invernadero la utilización de estas cerámicas? b) ¿Tendría algún interés su aplicación a los actuales vehículos de combustión interna? c) El interés por la separación del dióxido de carbono impulsa muchas investigaciones. incluyendo el dióxido de carbono y óxidos de nitrógeno. en <www. para reducir la intensidad de la corriente. “Nuevos tubos de cerámica para reducir emisiones de gases invernadero en centrales eléctricas”. El otro se conecta al polo negativo de una pila de petaca y se une el polo positivo a la tierra mediante otro clavo con una bombilla. b) Espera una semana o dos. Igualmente el dióxido de carbono podría utilizarse como subproducto. se llama protección catódica. Sin embargo. en colaboración con colegas suyos del Imperial College de Londres.amazings. El LSCF no es un material nuevo. El material. y que se entierra en la tierra. Esa reducción facilitaría el secuestro de dióxido de carbono en las profundidades de la Tierra.e-sm. una alternativa cada vez más tenida en cuenta para mitigar el efecto invernadero.27 Materiales cerámicos para reducir emisiones Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas: “Las emisiones de gases de efecto invernadero en centrales eléctricas podrían reducirse casi a cero controlando el proceso de combustión con tubos diminutos hechos de un material cerámico avanzado. Experimentación 13. produciendo dióxido de carbono casi puro y vapor. que pueden separarse fácilmente condensando el vapor como agua (…)”. a) ¿Qué clavos esperas que se oxiden más? Razona la respuesta. Al metal que se conecta a la estructura para que se oxide y proteja a la instalación.26 Laboratorio de materiales Se sitúan cuatro clavos grandes de hierro en un recipiente lleno de tierra a la que se agrega agua salada. tiene la notable propiedad de poder filtrar el oxígeno separándolo del aire. 108 Solucionario .

por ejemplo. materiales basados en la dispersión de nanopartículas de cerámica en una matriz de material plástico termoestable. Es una cuestión estratégica. durabilidad. A largo plazo. en <energiasolarok. (…) “La primera ciudad sostenible del mundo”.html>. 13. en www. Por un lado el petróleo no durará eternamente. 22 de enero de 2008. ya utilizados en la fórmula 1 y en coches de alta gama. (…) El dinero irá a parar a infraestructuras. proyectos de energía renovable como una planta solar. el proyecto albergará a 50 000 personas.28 Una decisión compleja En la fabricación de las estructuras de los automóviles se deben considerar varios factores para elegir el material más idóneo: seguridad. Sin embargo. Una de las propuestas consiste en crear un material que imite mejor al propio hueso para mejorar el implante. este proceso resulta pesado y exige tratamientos anticorrosión. En este caso vendría de la mano del ahorro de combustible al reducir el peso de los vehículos y al aumento de la seguridad. y mano de obra. Están por ver los problemas de corrosión que causaría en los motores.net/cmc13bach08.29 Una investigación de altura En las direcciones que se sugieren se describen investigaciones realizadas en el espacio. Quién sabe si en el futuro no tengamos que pagar por usar esa tecnología. facilidad para el reciclado del vehículo… Tradicionalmente la industria de la automoción ha empleado la chapa de acero por su resistencia. la nanotecnología ya se encuentra incluida. 13. por el otro estos países disponen de mucho dinero para gastar en investigación en el sector energético en el que actualmente están muy bien situados como países productores. Analiza cuáles pueden ser las razones que llevan a un país productor de petróleo a financiar la investigación en energía renovable y poner en marcha un proyecto de la envergadura del que se describe en la noticia. a) ¿Qué características deberían poseer los nuevos materiales respecto del acero para que fuera viable su aplicación a gran escala? b) Indica cuáles serían las principales aplicaciones de estos materiales en la industria de la automoción. Recientemente se están produciendo nanocomposites. También debería poder procesarse con cierta facilidad. dijo el sultán Al Jaber.blogspot. La ciudad está siendo diseñada por el estudio del arquitecto británico Norman Foster. capacidad de absorción de impactos y bajo precio de producción y de fabricación de las piezas. muy utilizado en las articulaciones de las prótesis de cadera. A estas ventajas se une recientemente la facilidad con que se recicla el acero una vez que el vehículo es desechado. ejecutivo de Masdar (o Compañía de Energía Futura del Abu Dabi). el mayor de los Emiratos Árabes y uno de los mayores productores de petróleo del mundo. c) ¿Qué podría hacer la Unión Europea para impulsar el desarrollo de esta nueva tecnología? a) Las mejoras técnicas que suponen un incremento del precio solo se implantan si compiten con éxito con la tecnología ya establecida. pues exigen procesos de producción más complejos. 13. Solucionario 109 . El factor clave es el tamaño de los poros que puede permitir o no el crecimiento de tejido vivo dentro del material de contacto con la prótesis también se trabaja en la mejora de la dureza del polietileno. algo que aún no se ha conseguido c) La Unión Europea y los países que la forman marcan objetivos estratégicos para sus investigaciones. Deberían ser materiales muy resistentes y ligeros. El proyecto incluye planes para empezar a construir una ciudad con emisiones de carbono cero y residuos cero de hasta 15 000 residentes en el desierto en el primer cuarto de este año. Puedes buscar información. todo ello para colocar a Abu Dabi como el líder en el mercado de la energía limpia.b) Igualmente sería posible mejorar el rendimiento de los motores al utilizar oxígeno más puro. Es un ejemplo de inversión a largo plazo en la que no se sabe cuáles van a ser los beneficios concretos pero que deben ser abordados para no quedar atrás en la carrera del conocimiento. Estos materiales permitirían utilizar la muy experimentada tecnología de la inyección de plástico para la fabricación de formas complejas mediante un procedimiento económico. pero que presentan el inconveniente de su elevado precio.30 Una cuestión estratégica “Abu Dabi. “Lograr una ciudad de carbono cero es factible”. Actualmente se están desarrollando materiales compuestos.com/2008_01_01_archive. planea invertir 15 000 millones de dólares en la primera fase de una iniciativa para desarrollar energía verde y construir la planta eléctrica de hidrógeno más grande del mundo. actual y futura. ligereza.e-sm. economía. aseguró Jaber.

la gestión de datos… 14. normalmente el dispositivo digital reproducirá mejor el dato y se podrá considerar más preciso. la identidad. La llegada de la sociedad de la información y la generalización del uso de internet han hecho necesario adecuar los mecanismos de acreditación de la identidad a la nueva realidad. Esta característica implica que no hay posibilidad de ambigüedad en la lectura de un dato digital. En la mayoría de los inventos más importantes de esta época ha estado presente de alguna manera la digitalización. los cambios son continuos. pero si tenemos en cuenta que el digital no está sujeto a la interpretación que de la medida tenga que hacer el usuario. ¿qué diferencias fundamentales observas entre las representaciones analógicas y las digitales? b) ¿Cuál de los dos dispositivos crees que será más preciso? a) En una representación analógica.1 Lee el texto y luego responde a estas preguntas: a) ¿Por qué se afirma que la construcción del ENIAC supone el alumbramiento de una nueva era en la historia de la humanidad? b) Además de la telefonía móvil.2 A No es lo mismo analógico y digital Todos los automóviles incorporan un velocímetro que ofrece al conductor información instantánea de la velocidad a la que está circulando. También se pueden encontrar en el mercado modelos de vehículos que incorporan velocímetros que no indican la velocidad mediante una aguja. Son velocímetros digitales.4 A El DNI se hace digital: el DNIe El documento nacional de identidad (DNI) es el documento que acredita. similar al tradicional y cuya principal novedad es que incorpora un pequeño circulo integrado (chip).Solucionario 14 Un mundo interconectado: la revolución digital ACTIVIDADES 14. desde 1944. Para responder a estas nuevas necesidades ha nacido el documento nacional de identidad electrónico (DNIe). a) Analizando este ejemplo. En sentido estricto. Muchos de estos velocímetros constan de una aguja cuyo giro sobre una escala métrica indica el valor de la velocidad. la mecánica. los datos personales que en él aparecen y la nacionalidad española de su titular. d) Granos de arena en la playa Analógica: b y c. las telecomunicaciones. Estos velocímetros son analógicos. y en la digital. 110 Solucionario .3 Razona en cuáles de las siguientes situaciones la información se muestra de forma analógica o digital: a) Interruptor de tres posiciones. discretos. b) Son muchos los campos en los que de una u otra forma ha sido protagonista de primer orden la digitalización. un instrumento no es más preciso por ser digital o analógico. Digital: a y d. c) Temperatura de una sala. b) Se entiende por precisión la reproductibilidad de un resultado. ¿qué cambios o transformaciones significativas eres capaz de identificar en las que haya influido de forma determinante la digitalización? a) El ENIAC fue el primer dispositivo digital de la historia. sino que lo hacen con dígitos electrónicos. 14. mientras que el analógico está sometido a interpretaciones. A partir de aquel desarrollo fueron surgiendo con rapidez nuevos ordenadores cada vez más evolucionados que hicieron posibles los grandes avances científicos de la segunda parte del siglo XX. Caben destacar la medicina. 14. capaz de guardar de forma segura información y de procesarla internamente. b) Corriente que circula por un circuito eléctrico. de forma que cualquier cambio que ocurra cuando el coche acelere o frene es inmediatamente reflejado por el movimiento de la aguja.

Estos servicios podrán ser ofrecidos con la máxima seguridad. Principio de finalidad. De entrada debería ser suficiente la huella digital y la fotografía. Proporciona el máximo grado de confidencialidad y seguridad en internet. 14. ¿Observas algún riesgo en estas posibilidades? a) El DNIe ha contribuido a aumentar la confianza de los ciudadanos en las nuevas tecnologías porque su implantación ha supuesto numerosas ventajas: 1. En las relaciones con las Administraciones públicas ● 3. b) Yahoo fue fundada en enero de 1994 por dos estudiantes de posgrado de la Universidad de Stanford: Jerry Yang y David Filo. ● ● 2. Las empresas deberán desarrollar diferentes servicios basados en la identificación y firma electrónica. reservada a expertos conocedores de difíciles instrucciones informáticas que debían ser introducidas mediante el teclado del ordenador. color de los ojos…) y datos personales sensibles. En las relaciones entre ciudadanos: ● La firma electrónica del DNI electrónico permite garantizar la identidad de la persona que realiza una gestión. En las relaciones con las empresas: ● ● b) El DNIe debe ser un documento oficial que no contenga más datos sensibles de los ciudadanos que aquellos que permiten autenticar su identidad. de esta forma su utilización supone una ventaja en los trámites con la Administración pública. Desde el comienzo. La Administración General del Estado será uno de los principales proveedores de servicios que se podrán utilizar con el DNI electrónico. Desde el punto de vista empresarial y comercial el DNI electrónico se convierte en una herramienta fundamental en las relaciones en el sector privado. o detección remota de los dispositivos. Por tanto. en la que ya no sería necesario la presencia física para garantizar la identidad. de forma que dinamicen la relación comercial con sus clientes. especialmente los datos personales sensibles. Identifica a las partes que se conectan telemáticamente. a una tarea mucho más amigable que se realizaba gracias a sencillos clics de ratón sobre una pantalla gráfica con la que resultaba agradable interactuar. así como la integridad del contenido de los mensajes que envía. tales como información adicional almacenada. Si Mosaic permitió una navegación cómoda por la red.5 A 1993: el despegue de internet El gráfico de la derecha refleja la evolución histórica del número de usuarios de internet a escala mundial. proporcionalidad y garantías son tres elementos a examinar con el necesario detenimiento pues están en juego derechos fundamentales de las personas.a) ¿Crees que el nuevo DNIe contribuirá a aumentar la confianza de los ciudadanos en las nuevas tecnologías? b) El chip que incorpora el DNIe tiene la posibilidad de almacenar datos biométricos (altura. los ciudadanos pueden consultar datos de carácter personal. ¿crees que la aparición del navegador Mosaic favoreció este despegue? ¿Por qué? b) Busca en internet información sobre el origen del buscador Yahoo. su desarrollo fue un éxito porque respondió a una gran necesidad de los internautas: localizar de forma rápida y sencilla la información que a diario crecía de forma exponencial en la red. Permitía socializar la navegación por internet dando cabida a multitud de usuarios que no tenían conocimientos técnicos. Deberían eliminarse las prestaciones que puedan suponer un riesgo para la intimidad o libertad de los usuarios. realizar trámites u otras gestiones o acceder a diferentes servicios públicos y privados. como el historial médico. Solucionario 111 . Todo lo que exceda esta información debería ser consentido de forma expresa por los ciudadanos. Yahoo supuso una primera forma de localización de esa información. ¿Puede estar relacionado también con el aumento de internautas? a) El desarrollo de Mosaic permitió que la navegación por internet pasara de ser una labor sumamente compleja. a) Aunque las razones de este aumento son múltiples.

8 Usando el navegador. En este caso. hizo desistir a los responsables de utilizar este medio de financiación.233. La población más joven tiene acceso a un mayor número de posibilidades tecnológicas. 14. a) ¿Eres usuario de Wikipedia? ¿Has creado o editado algún artículo? b) ¿Qué grado de fiabilidad te ofrecen sus contenidos? c) ¿Sabes cómo se financian los gastos derivados del funcionamiento de Wikipedia (servidores. se ha suscitado un encendido debate sobre la legitimidad de la Wikipedia y su comparación con la Enciclopedia británica. ¿Qué conclusiones puedes extraer sobre las características de la brecha digital en Singapur? Aunque para poder hacer un análisis en profundidad tendríamos que tener tabulados los once indicadores.9 ¿Qué información nos ofrece la siguiente URL: http://www. www. paradigma del rigor científico. La tabla de la derecha recoge el DOI (siglas en ingles del Índice de Oportunidad Digital) de Singapur. En ambos casos son usuarios anónimos los que de forma voluntaria y desinteresada van aportando su conocimiento para hacer crecer estos proyectos.pdf? ● ● ● ● http: nos indica el protocolo que estamos utilizando.Solucionario 14.10 A Otros factores de la brecha digital Con frecuencia se suele asociar el concepto de brecha digital a desigualdad económica. Para obtener más información. dominio de lenguas extranjeras… 14.7 Muchos usuarios confunden internet con World Wide Web. el del Instituto Cervantes. es lógico deducir que el factor más determinante que se pone de manifiesto en la tabla es la edad. En todos los demás casos los indicadores son más altos para los más jóvenes.cervantes. Sin embargo. fondo.es/biblioteca/fondo. hay que tener en cuenta que la edad puede estar asociada a otros factores como menores oportunidades de formación. 14. mayor brecha. puede ser que dentro de un país desarrollado exista una brecha importante provocada por otros factores.11 Reflexiona sobre los factores que influyen en la brecha digital y contesta: a) ¿Cuáles son más determinantes a la hora de ahondar la brecha digital? b) ¿Añadirías algún otro factor que no se haya tenido en cuenta? c) ¿Qué cauces de solución se te ocurren para superarlos? 112 Solucionario . Este ejemplo pone de manifiesto que no es la brecha económica la que más diferencias provoca en un país desarrollado como Singapur. News… 14. Criterio Hogares con una línea de telefonía fija Hogares con ordenador Hogares que cuentan con acceso a internet Teléfonos móviles por 100 habitantes Conexiones móviles a internet por 100 habitantes Índice de oportunidad digital (DOI) 15–29 98% 86% 83% 87 24 0. Este índice mide la brecha digital en función de los resultados de 11 indicadores. ¿A qué servidor corresponde? Es la página principal del buscador Google.69 14. que entendían que su colaboración desinteresada al introducir información enriquecía a terceros.68 Más de 60 98% 34% 24% 38 15 0.org/wiki/Donaciones. un servicio concreto como pueden ser FTP. de los cuales se han tabulado cinco. pero la oposición de los usuarios. En algún momento se pensó en insertar publicidad para hacer frente a los gastos de funcionamiento. Solo se registra un dato curioso en el número de conexiones a internet. pago de ISP. nuevos desarrollos…)? d) ¿Encuentras paralelismos entre Wikipedia y los proyectos de desarrollo de software libre? a) y b) Respuesta personal. c) Mediante donaciones voluntarias de los usuarios. ¿Sabrías explicar las diferencias? La World Wide Web es una parte de internet. d) El paralelismo es muy grande.183.80 45–59 98% 55% 48% 61 10 0.cervantes. en la que el grupo de más edad supera al intermedio. accede a la dirección IP: 64.pdf: nombre del documento en formato pdf que deseamos consultar.6 A Wikipedia A raíz de un informe publicado por la revista Nature. A menor índice. biblioteca: nombre de la carpeta en la que estamos buscando información.es: nombre del servidor al que nos estamos conectando.147. De todas formas. consultar: http://wikimediafoundation.

1. Intenta no utilizar tu propio nombre como nick en los chats.13 Consulta las siguientes páginas web relacionadas con seguridad en internet y elabora un decálogo de buenas prácticas para evitar problemas al utilizar la red: www. esta información se distribuye a empresas publicitarias u organizaciones interesadas en ella. c) Software que tiene como objetivo infiltrarse o dañar un ordenador. ya que normalmente no tiene fines destructivos. muestra o baja publicidad al ordenador después de instalado el programa o mientras se está utilizando la aplicación. Mucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nada en internet.acpi@terra. Téngase en cuenta. puede ser un señor de 45. Normalmente. 3. Línea de Denuncia Anónima: www. Si encuentras algo que te hace sentir mal dirígete a la Organización de Protección de la Infancia ACPI: a. puedes (y debes) denunciarlo. a través de la red local o internet. 4. ya que en esta categoría encontramos desde un troyano hasta un spyware. donde no es necesario que facilites datos personales tuyos de ningún tipo.net/cmc14bach02.acpi@terra.es y cuéntales tu problema. Para ello es necesario atacar el problema desde múltiples vertientes: formación. No respondas nunca a mensajes o tablones de anuncios en los que se incluyan mensajes agresivos. e) Spyware.12 Busca en internet el significado de los siguientes términos relacionados con ciberdelincuencia: a) Phishing. estimulación del uso potenciando la e-administración. 2.. No conciertes “citas a ciegas” con desconocidos sin la presencia y/o el conocimiento de tus padres. con finalidades diversas. o algún sistema de mensajería instantánea[o incluso utilizando también llamadas telefónicas. No les permitas cosas que no les permitirías a los que tienes ahora. es preciso garantizar la usabilidad para que todas las personas. El estafador. 2. No es exactamente un virus.es y cuéntales tu problema. 3. puedan conectarse fácilmente. Asociado a este. por lo común un correo electrónico. tu colegio o tu casa. e) Aplicaciones que recopilan información sobre una persona u organización sin su consentimiento. pero en el fondo son manifestaciones concretas de factores que ya están recogidos en los puntos descritos en el apartado.a) Posiblemente. Navega por sitios seguros: utiliza filtros protectores para navegar por internet. Normas relativas a la utilización del correo electrónico. Recuerda que la gente que navega por internet no siempre es lo que parece. 14. páginas de apología del terrorismo o páginas de pornografía infantil. con el fin de recabar información o controlar remotamente la máquina anfitriona. obscenos. c) Malware. b) Adware. d) Programa malicioso capaz de instalarse en un ordenador y permitir el acceso a usuarios externos. Conoce a tus amigos de internet de la misma forma que conoces a tus otros amigos. 4. solo el 1. que en los siete países más industrializados se concentra el 53. b) Cualquier software que automáticamente ejecuta. 2. c) Los gobiernos deben desarrollar políticas eficaces para favorecer que toda la población tenga acceso a este tipo de recursos.2%. Normas relativas a la navegación por páginas web 1. se hace pasar por una persona o empresa de confianza en una aparente comunicación oficial electrónica. nivel de formación tecnológica del país….com. Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica. d) Troyano.. No des nunca información personal sobre ti. 14.e-sm. amenazantes o que te hagan sentir mal. Si recibes algo sobre lo que deseas consejo o ayuda dirígete a la Organización de Protección de la Infancia ACPI: a.6% de los internautas y en todo África. b) Se podría pensar en clases sociales. independientemente de su edad o limitaciones físicas. 5. Normas relativas a la utilización de los chats 1. Para tratar con personas a las que no conozcas directamente utiliza cuentas de correo gratuitas tipo Hotmail. rebaja de los costes de la conectividad y subvención de los dispositivos… En cuanto a los desarrolladores. aparecen muchos otros. conocido como phisher. Si encuentras en la red páginas de contenido ilegal: racista o xenófobo. Solucionario 113 .e-sm. a) Término informático para denominar delitos que se encuadran dentro del ámbito de las estafas y que se comete mediante el uso de un tipo de ingeniería social caracterizado por intentar adquirir información confidencial de forma fraudulenta (como puede ser una contraseña o información detallada sobre tarjetas de crédito u otra información bancaria). por ejemplo.protegeles.net/cmc14bach01 y www. y te dé una dirección a la que acercarte a por un regalo. 4. No envíes fotografías sin el permiso de tus padres. Te aconsejamos que facilites esa información a través de la Línea de Denuncia Anónima. sin que se percate su propietario. el factor más relevante sea el económico. Gmail. porque no puedes verles ni oírles. 3. Si asistes debe ser con tus padres. Por ejemplo: cuando alguien te está diciendo por internet que es una niña de 12 años.

arrojan conclusiones contradictorias. mientras para otros se convierte en una fuente de organización cívica que aumenta los vínculos entre las personas. Dificultades para la formación de sus empleados. patologías como la depresión. modificar o borrar un mismo texto que comparten. d) RSS (del inglés: Really Simple Syndication. 14. Lo anterior puede derivar en situaciones personales de insatisfacción o. d) RSS. las personas pueden encontrar en internet un ambiente idóneo para el fingimiento y la falta de sinceridad que no podrían producirse en la vida real y no ayudan a madurar. Para algunos investigadores puede provocar el aislamiento. ● ● b) Para la empresa: ● ● ● ● 114 Solucionario . a) ¿Cuáles crees que pueden ser las principales consecuencias para el trabajador que se derivan de esta situación de falta de formación en TIC? b) ¿Y para la organización que lo contrata? a) Para el trabajador: ● ● En las relaciones entre ciudadanos: Limitaciones en el desarrollo de su carrera profesional. sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. c) Podcasting: creación y distribución de archivos de sonido. ya que muchos modelos formativos son on-line o semipresenciales. Limitaciones formativas. b) Wiki. problemas psicológicos…).Solucionario 14. ya que muchas oportunidades profesionales están asociadas al dominio de competencias TIC. a) ¿Por qué crees que existe riesgo de aislamiento en las relaciones que se establecen a través de la red? b) ¿Cuáles son las circunstancias que pueden favorecerlo? a) y b) Al no producirse el contacto directo con el interlocutor. Esto provoca situaciones que pueden reportar al usuario mayor grado de satisfacción que las relaciones humanas más tradicionales pero a la larga producen aislamiento e incluso patologías (adicciones. Trabajadores inseguros y descontentos que no contribuyen al desarrollo de la organización. en los casos más graves. 14. Baja productividad. c) Podcasting. carencia de habilidades sociales. ‘sindicación verdaderamente sencilla’): formato utilizado para distribuir o recolectar contenidos a través de la red mediante sindicación.15 Busca en internet el significado de los siguientes términos relacionados con la web 2. España se encuentra en una situación media/baja con respecto a la formación TIC de los empleados. Baja capacidad de innovación. b) Wiki: sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través de un navegador web. Los últimos estudios sobe el uso intensivo de las nuevas tecnologías.16 A La formación en TIC de los trabajadores Según el estudio e-Business Watch. y especialmente de internet.0: a) Blog.14 A La paradoja internet El término “paradoja internet” plantea el hecho de que una tecnología social y participativa como la que anima el crecimiento de la web puede acabar siendo un factor que aísle a las personas. en comparación con otros países de la Unión Europea analizados en dicho informe. Los usuarios pueden crear. a) Blog: bitácora.

Bajo nivel de formación técnica (en 2003. ● b) La mayoría de las razones tienen un fuerte componente de retraso histórico: ● ● ● ● ● LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS 14. Número de ordenadores por habitante (España 0. 42% 45% .2. mediante una búsqueda avanzada.11% Solucionario 36% 35% 34% 34% 32% 31% 29% 27% 24% 24% 23% 23% 22% 22% 19% 18% 18% 16% 15% 14% 11% 10% 9% 5% 4% El gráfico de la derecha refleja el porcentaje de empresas de países europeos con personal que trabaja parte de su jornada laboral fuera de las instalaciones de la empresa.56% 34% . El empresariado ha sido. cabe esperar que los mejores resultados se hayan obtenido por el tercer método. que hasta fechas recientes no ha facilitado la introducción de las TIC. a) En los países del sur: ● ● ● ● ● ● 55% 51% El uso de recursos TIC en familias y empresas es menor. frenando el desarrollo de la sociedad de la información (lo reflejan índices como el porcentaje de empresas que tienen página web. ¿Qué otros factores justificarían este puesto? Busca información y datos en internet que apoyen tus hipótesis. Chec Gr emb a Euecia urgo Dinrozon Lituamara Bu ania ca Porlgaria Hu tuga Espngríal Ru aña Letmanía Po onia Itallonia ia 115 . menos innovador. Din Islaamar Suendia ca Ho cia Reilanda Fin no U Béllandianido g Es o ica Esllovenia Irla vaqu Alenda ia Au mani Es stria a Matonia Re lta Lux.45% 22% .17 A El teletrabajo: una realidad en crecimiento Porcentaje de empresas que ofrecen el teletrabajo a) ¿A qué crees que es debido que los porcentajes de los países del norte de Europa sean mucho más elevados que los de los situados en la franja mediterránea? b) La posición que ocupa España en el ranking no está en consonancia con su potencial económico ni el desarrollo de la sociedad de la información. Existe una especialización productiva tradicional. usa como palabra clave el término “pensiones”. históricamente. pero seguirán saliendo multitud de resultados indeseados que no han sido filtrados. El desarrollo de la formación profesional en las enseñanzas medias ha sido menor. la edad y el nivel de estudios limitan el uso de TIC en España mucho más que en otros países en donde no son factores tan excluyentes.14.34% 11% . ya que es el que mejor concreta el campo de búsqueda. Las administraciones públicas han realizado menores inversiones en tecnología.5). b) Para eliminar el ruido. ¿Mediante qué procedimiento has obtenido el mejor resultado? Normalmente. Existe menor movilidad laboral. Para ello utiliza estos tres procedimientos y analiza los resultados obtenidos en cada caso: a) Utilizando un buscador. “vacaciones” y “alquiler”. Retraso formativo en temas TIC respecto a los países nórdicos.22% 0% . ordenadores). Los costes de la conexión a internet han sido mayores. utilizando las infraestructuras de telecomunicaciones de la misma. excluye todos los resultados que contengan los términos “habitaciones”. frente a los nórdicos que oscilan en torno a 0. conexión a internet…). No existe un sector fuerte productor TIC. El segundo resultará más eficiente que el primero. el 70% de la población activa admitía no saber utilizar instrumentos o equipos tecnológicos y el 50%. c) Haz otra búsqueda avanzada introduciendo el término “Seguridad Social” además de “pensiones”.18 Localiza información sobre el sistema de pensiones español. Como consecuencia de lo anterior.

5% 51. Diferencias: ● ● b) Del apartado anterior se deduce con facilidad que la respuesta es claramente positiva. 116 Solucionario . Después de analizar en detalle los datos correspondientes a cada país. Cabe también citar como un ejemplo concreto el caso de China.20 El gráfico inferior refleja. ¿es reflejo del tipo de sociedad en que viven? Razona tu respuesta. ante lo cual la formación on-line puede ser una solución. los juegos y otros usos lúdicos de la red son actividades más usuales que en Estados Unidos o la Unión Europea.07% Participación en 46.36% e-Mail Noticias Motores de búsqueda Búsqueda de información Foros y grupos Video 56. Habría que analizar las causas en profundidad manejando más información. contesta a las siguientes preguntas: a) Nuestro país está a la cabeza de Europa en lo que a descargas de música y cine de internet se refiere.3% e-Mail Búsqueda de información Música/Videos Chats/Foros Juegos 44% 44% 20% 20% 11% 77% Juegos y logos 52.9% 36. la consulta de noticias es el segundo uso más importante que sus ciudadanos hacen de internet.84% 75. ¿Estás de acuerdo? c) Construye tu propia argumentación a favor de la opción que te parezca más adecuada.5% 41% 36.19 Después de leer el texto atentamente. Llama también la atención que en Rusia aparezca el trabajo o estudio como la primera actividad. para diferentes países. En los países más desarrollados aparecen usos consumistas como compra. En los países menos desarrollados las redes sociales. pero puede ser debido a la dispersión geográfica de la población. Opiniones personales. ¿Cómo valoras este dato? b) Una de las razones que más se escuchó para oponerse al canon fue que se presupone que todo ciudadano que adquiere un artículo gravado por el canon va a hacer un uso delictivo del mismo. las actividades más frecuentes que han realizado los usuarios de internet (en porcentaje del total de usuarios) durante el año 2006.57% Networks Chats y foros 35% BRASIL eBanca 41% Información 38% Juegos y descargas 34% UE-25 CHINA RUSIA a) Similitudes: ● ● El uso del e-mail destaca en todos los países salvo en el caso de Rusia. b) La utilización que hacen de internet los ciudadanos de estos países.1% Trabajo/Estudio 53. Aplicación y relación 14. e-Mail Motores de búsqueda Comprar Noticias eAdministración Viajes EEUU 91% 91% 71% 67% 66% 63% e-Mail Búsqueda de información Viajes 81% 80% 49% e-Mail Búsqueda de información 82. responde a las siguientes preguntas: a) Indica las similitudes y diferencias que encuentres.74% Prensa 47.Solucionario LA CIENCIA EN LA CALLE 14. viajes… que no figuran en los que se encuentran en vías de desarrollo. banca. en donde. La búsqueda de información también es común. ante la falta de libertades.

y que más aumentan con relación al año 2005. Veamos las características de este modelo de negocio que Google plantea: a) ¿Conoces algún otro caso en donde la aparición de las nuevas tecnologías haya propiciado cambios en los modelos de negocio tradicionales? b) Según los responsables de Google. Los principales motivos que justifican la utilización de este canal son la comodidad (51. como consecuencia.2%) y el precio (42. Se produce un descenso porcentual muy importante mientras todos los demás indicadores se congelan o aumentan. hacen referencia a la dificultad que tiene el usuario para percibir qué es exactamente lo que está comprando y. Solucionario 117 . la banca… b) La respuesta debería ser afirmativa. b) Las empresas deberían esforzarse en desarrollar entornos de navegación más amigables para que el comprador perciba con facilidad las características del producto. comunicaciones (uso del e-mail. por tanto. su política empresarial busca la satisfacción y la honestidad con el usuario. los datos de la gráfica que analizamos hacen referencia a posturas defendidas por un grupo más reducido. Los dos motivos más recurrentes para no comprar. negocio de distribución y venta audiovisual. El siguiente gráfico muestra las razones que frenan el comercio electrónico: a) A la luz de estos datos. todavía son muchos los usuarios de internet que se resisten a la compra on-line.21 ¿Dónde gana Google? Un tema interesante para el análisis lo constituye cómo una marca que hoy vale 67 000 millones de dólares nunca ha invertido en publicidad. 14. Es responsabilidad de las administraciones públicas desarrollar una legislación que dote a la compra on-line de las mismas garantías de calidad y seguridad para el consumidor que las que ya tenemos para la compra tradicional. hasta convertirse en una razón marginal respecto a las demás. comunicación instantánea…). Esto presupone que el usuario va percibiendo cada vez como más seguro el entorno web. pero también más reacio a incorporarse a esta modalidad de compra. ¿cuáles son las diferencias de tendencia que se van apreciando entre los años 2005 y 2006? ¿A qué crees que se deben? b) ¿Cómo podrían fomentar el comercio electrónico las empresas privadas y las administraciones públicas? a) Hay que tener en cuenta que el número de usuarios compradores ha ido incrementándose significativamente durante los últimos años y. una mejor situación en el ranking. por tanto. lo cual provoca un mayor número de impactos de consulta y. Son cajas de texto que se encuentran en el lado derecho de cada búsqueda y que tienen como objetivo darle al internauta (futuro cliente) un servicio o producto relacionado con la búsqueda específica que esta realizando. sino por la calidad de la información o el servicio que ofrece el sitio web. También disminuye el número de usuarios que no tiene conexión en su hogar. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? a) Existen múltiples ejemplos: viajes (especialmente transporte aéreo). Sin embargo. que varía sustancialmente: la desconfianza en las formas de pago. Las razones que este grupo esgrime durante el año 2006 para no incorporarse a la compra on-line profundiza las dadas en el año anterior salvo en un indicador. La pregunta es inmediata: ¿dónde gana Google? ¿Cómo puede ofrecernos servicios de calidad como el correo web y sistemas como Analytics sin cobrarnos? Los ingresos de Google provienen del cobro de enlaces patrocinados. fiarse de la empresa vendedora.22 ¿Por qué no compramos más por internet? En los últimos años ha aumentado significativamente el número de internautas que utilizan la red para realizar sus compras. ya que los mejores puestos en la clasificación no vienen establecidos por lo que paga el anunciante.4%).14. medios de comunicación social (con la aparición de la prensa gratuita).

23 No todos tenemos las mismas oportunidades Los siguientes gráficos reflejan la población española que accede a internet clasificándola por situación laboral y sexo. aunque durante los últimos años se ha ido atenuando. El grupo más conectado corresponde al de los estudiantes y personas en situación laboral activa. por la razón anterior y también porque muchas veces la conexión se realiza desde el puesto laboral. • Los trabajadores en activo tienen un acceso mayor que los activos parados. ¿cómo describirías las principales características de la brecha digital española? • Los grupos sociales más jóvenes tienen un mayor nivel de acceso a internet que las personas de mediana edad y pensionistas. Desde el análisis de estos gráficos. • Por género. frente a los desocupados y personas que trabajan en el hogar (normalmente menos formados). • La formación también influye de manera determinante. 118 Solucionario . existe también una brecha importante.Solucionario 14.

Solucionario 119 .

S. PHOTOLINK. por lo que no garantiza ni asume ningún tipo de responsabilidad por los contenidos que pudieran resultar ilícitos o que puedan lesionar cualesquiera derechos de terceros. LATINSTOCK. COVER ILUSTRACIÓN Ariel Gómez Javier Palacios DISEÑO Estudio SM MAQUETACIÓN Preiscam. COORDINACIÓN EDITORIAL Raquel Saiz Sánchez DIRECCIÓN EDITORIAL Aída Moya EDICIONES SM no puede controlar las informaciones o contenidos de los sitios web pertenecientes o gestionados por terceros que aparecen en esta publicación. Luis Castelo.PROYECTO EDITORIAL Equipo de Educación Secundaria de Ediciones SM EDICIÓN Raquel Saiz Sánchez FOTOGRAFÍA Javier Calbet/Archivo SM. © Grupo SM Impreso en España / Printed in Spain . DIGITALVISION.L.

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