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Expedientes Psicológicos 02.pptx

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February 15, 2013

Antecedentes históricos
Informe psicológico I

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Mtro. Alejandro Emiliano, UCLG

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February 15, 2013

Antecedentes pre-científicos
De la antigüedad al s. XIX

China 1379 dC  La República. La evaluación seguía un procedimiento y una técnica (bajo estrés y fatiga) Caligrafía. 2013 El mandarín. liturgia. El objetivo era la asignación de los individuos a tareas específicas para los que estaban dotados . doctrina.3 February 15. jurisprudencia. Platón 300 a C    Evaluación de funcionarios de gobierno para conocer su competencia profesional.   Los dotes naturales individuales son únicos e irrepetibles Evaluación de aptitudes de individuos para elegir a los mejores soldados.

introvertidos. pensativos y reflexivos . termino medio o de modo deficiente  Proponía el análisis del carácter y los hábitos psicológicos de las personas con base a sus características corporales Influyó en los trabajos tipológicos de Krestchner (1925) y Sheldon (1949)    Tipo pícnico o endomorfo: tendencia a la obsesidad. ciencias en general y cualquier actividad Los hombres poseen determinados rasgos o cualidades –ira. gran energía física. tímidos. amables.4 February 15. románticos solitarios. 2013  Aristóteles    Diferencias innatas entre las características mentales y morales de los individuos de acuerdo al nivel social. construcción. la raza y el sexo. coraje y poder. dependientes. joviales y extrovertidos. Tipo asténico o ectomorfo: estructura ósea frágil.de manera diferencial: en exceso. inmoralidad. Tipo atlético o mesomorfo: gran desarrollo muscular y esquelético. agresivos. Diferencias de aptitud evidentes en la gimnasia. medicina. navegación. audacia.

Locke. XVII)  No es posible estudiar al hombre de manera objetiva. 2013 René Descartes (1596-1650)   Empirismo Inglés: Hobbes.5 February 15.   Consideran que no es posible llevar a cabo evaluaciones objetivas cuantificadas Subyace en la creación de las pruebas subjetivas o proyectivas  El análisis y el estudio del hombre debe llevarse a cabo de manera objetiva Las unidades de análisis deben realizarse sobre hechos externos y observables Sustento epistemológico del conductismo. Influye en los enfoques fenomenológicos y humanistas  Subyace en la creación de pruebas psicométricas. Hume (s. externa y observable del sujeto . Hay que utilizar la intuición para acceder a los datos de conciencia. Todo aquello que se puede medir    Res cogitans (alma).  Su objeto de estudio es la conducta objetiva. Res extensa (cuerpo). Berkeley.

Facultades psíquicas localizadas en el cerebro.6 February 15. Pueden ser estudiadas al analizar las protuberancias craneales Desarrollo de la frenología (antecedente de la neurología) . 2013     Franz Joseph Gall (1758-1828) Influencia médica.

2013 Antecedentes científicos Siglos XVIII y XIX .7 February 15.

entre cualquier par de observadores De un mismo individuo Tres consecuencias  Las personas difieren en sus juicios y tales diferencias pueden ser medidas –en los atributos humanos hay diferencias individuales. ya sea por exceso o por defecto. 2013 Ecuación personal   Discrepancia en las mediciones astrológicas Maskelyne -Kinneybrook Interés del astrónomo Bessel. La tendencia característica a estimar las observaciones asignándoles una determinada cantidad.  El ser humano como instrumento de medición puede cometer errores.8 February 15.  Los instrumentos de la ciencia psicológica (incluido el ser humano) posee un margen de error –concepto de confiabilidad. . Divergencia en la percepción    La ecuación personal.

sobre la diferencia mínima perceptible y diferencia mínima no perceptible de un tipo de estímulo R: Estímulo dR: incremento por el que R debe aumentar con objeto de producir un cambio apenas perceptible . es decir. auditivo o cinestésico de la existencia de un objeto. 2013 Psicofísica Ernst Heinrich Weber (1795-1878)  Ley de Weber    Profesor de anatomía en la Universidad de Leipzig Establecimiento del limen diferencial   Posibilidad de medir lo subjetivo Relación entre los juicios sensoriales y las intensidades de los estímulos dR/R=C   Umbral de conciencia visual.9 February 15.

Elección entre estímulos de acuerdo al grado de gusto Graduación de estímulos en diferentes intensidades (antecedente de escala Likert) . Dio seguimiento a la ley de Weber. Es legítimo accesar al mundo mental a través del reporte verbal del individuo Ciencia:   Ciencia de la relación funcional entre el cuerpo y la mente. 2013 Gustav Theodor Frechner (1801-1887)   Elementos de Psicofísica (1865)    Médico. orientación vocacional.    Método cuantitativo. audición. perfumes. Estudio de las relaciones que hay entre los sucesos del mundo físico y las respuestas psicológicas. comparación de licores. tabacos.  Mundo físico = estímulos Mundo psíquico= sensaciones que el estímulo provoca en el organismo  Óptometría.10 February 15. físico y filósofo Profesor en la Universidad de Leipzig.

psicofísica. Alemania. Ebbinghaus. Búsqueda de los principios universales y generales que gobiernan la mente Se constituye de la psicología como disciplina experimental Ahí se formaron: Brentano. 2013 Wilhem Wundt (1879)  Aportes      Establece el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig. de la sensación y toda idea compleja es una combinación asociativa de elementos más simples A favor de la objetividad. Dilthey. reacciones motrices simples y asociación .11 February 15. limita las observaciones a los procesos más elementales de la conciencia: tiempo de reacción. Hull James y Wundt y casi la mitad de los directores de laboratorios psicológicos de USA    Estandarización de las condiciones y la precisión de la medición (observaciones bajo condiciones tipificadas) La psicología como ciencia empírica separada de la filosofía Método experimental para el estudio de la conciencia ya que todo deriva. El objetivo era el estudio delos fenómenos psicológicos con la metodología propia de la investigación fisiológica de esa época. percepción. sensaciones visuales y auditivas. directa o indirectamente.

2013 Charles Darwin (1809-1882)    Biólogo inglés. Supervivencia del más apto: Las diferentes especies.12 February 15.   Los animales y las plantas están en un cambio constante en el que progresan gradualmente de una forma a otra para adaptarse a los medios cambiantes. . “El origen de las especies” (1859)  Estudio psicológico de las diferencias individuales. mediante un mecanismo de selección natural. se adaptan y subsisten o se extinguen    Son normales y adaptativas. no son errores de medición o errores de la naturaleza. Tienen una importancia funcional Algunas pueden ser explicadas sobre la base de la herencia La psicología evolutiva cataloga las formas en que las mentes pueden diferir entre sí.

Se consideraban como un mal necesario o error –dignas de ser ignoradas– que limitaban la aplicación de las generalizaciones . 2013 Primeros estudios sobre las diferencias individuales  Objetivo de los psicólogos formados experimentalmente con Wundt:   Las  diferencias individuales… Reacción distinta entre dos individuos en idénticas condiciones  Las diferencias individuales halladas en los experimentos…  Leyes de la conducta humana –formular de descripciones generalizadas de la conducta humana.13 February 15.

Creó una religión para tratar de comprender las religiones primitivas y el significado del ídolo para ellas.    Criminología. 2013 Francis Galton (1822-1911)  Intereses   Primo segundo de Charles Darwin  Caballero inglés  Rico. Para estudiar la paranoia imaginó que todos hablaban de él. independiente  Autodidácta  Con un gran interés en la ciencia. .14 February 15. hasta creer que loa caballos traban algo contra él. Fotografía criminales para tratar de caracterizar los rasgos criminales. Psicología. Biología Antropología.

rasgos de personalidad. inteligencia. 1869  Intentó demostrar. la herencia de talentos específicos en diferentes áreas:    Música Literatura otros . trastornos psicológicos– Heredity Genius.15 February 15.  Comprobar la heredabilidad de las características individuales y medición de los rasgos humanos Postula que se heredan de manera directa:   Las características físicas prominentes Las características personales –aptitudes. a través de historias familiares. 2013 Principal interés: Herencia. tendencias delictivas.

16 February 15. 2013 Trasmisión de talentos de padres a hijos Herencia con talentos artísticos Presencia en hijos Ausencia en hijos Herencia sin talentos Presencia en hijos ausencia en hijos 21% 36% 64% 79% n1=30. n2=150 .

1889 Intentó crear la Eugenesia  Premisa: las características personales se heredan  Conclusión: Es posible mejorar la raza humana y crear un mundo de seres humanos superiores por medio del control de la reproducción. 2013 Otras obras más:  English Men of Science.17 February 15. 1883  Natural Inheritance. 1874  Inquiries into Human Faculty and its Development. con gran inteligencia o genialidad en:  La música  La literatura  La milicia  La política Se debe desalentar a casarse y reproducirse a los individuos menos dotados . Se debe alentar a casarse – y tener hijos– a las personas con talentos especiales.

. libro V.asintió.dije .Perfectamente . si se tiene la intención de que el rebaño sea muy perfecto. Afirmamos en alguna parte que todas esas tretas eran útiles en calidad de remedios. y los más inferiores con las más inferiores lo más raramente posible.¿Cómo. teniendo en cuenta las guerras.Y con razón . de manera que los sujetos inferiores atribuyan a la fortuna la responsabilidad de cada cópula y no a los magistrados. en las que uniremos a las jóvenes mujeres y los jóvenes hombres.Y creo deben organizarse hábiles sorteos. lo dejaremos al arbitrio de los magistrados.. excepto para los magistrados. y todas esas cosas deberán permanecer en secreto. . esa razón parece que llega a ser de no poca importancia.Es necesario .afirmó. según lo que hemos convenido. . y en lo referente a número de las uniones. nos parece que los magistrados deberán echar mano a menudo de la mentira y el fraude en interés de sus subordinados. .Por tanto. La República. para que se conserve en lo posible ese número de ciudadanos. que los mejores se unan carnalmente lo más a menudo posible con las mejores.dijo. 459d-460a . deberán instituirse algunas fiestas. . no a los de los segundos.dijo. para evitar en lo posible las discordias en el rebaño de los guardianes. pues.En los matrimonios. enfermedades y todos los accidentes de esa naturaleza y que nuestro Estado. . realmente? .A esto . ni aumente ni disminuya.contesté yo -. . 2013 Reminiscencia de Platón. y unos sacrificios. en la medida de lo posible. y en la procreación de los hijos.Es lo más justo .Ciertamente . . y nuestros poetas deberán componer unos himnos apropiados para la celebración de estos matrimonios. .18 February 15. y criar a los hijos de los primeros.

 Mayor conocimiento de las características individuales que se heredan  Mediciones objetivas y en grandes números 2º aporte: intento de medir las características psicológicas “Hasta que un fenómeno de cualquier rama del conocimiento no haya sido sometido a la medida y asignación de números. 2013 Antes de intentar la eugenesia.19 February 15. no podemos asumir que tenga el estatus y la dignidad de ciencia…” .

tienen mejores capacidades   “La única información que llega hasta nosotros en relación a los acontecimientos exteriores pasa.20 February 15. al igual que los animales. por tanto. y cuanto más perciban la diferencia nuestros sentidos. el frío y el dolor . mayor será el campo sobre el cual pueda actuar nuestro juicio y nuestra inteligencia” Los retrasados mentales tienden a ser deficientes en la capacidad para discriminar el calor. por la avenida de nuestros sentidos. que tengan los sentidos más agudos están más dotados y. al parecer. 2013 Inquiries into Human Faculty and its Development    Punto de partida para las pruebas mentales La capacidad mental de cualquier tipo depende de los procesos psicológicos más elementales Las personas.

tiempos de reacción auditiva Agudeza visual.21 February 15. tiempos de reacción visual Series graduadas de pesos para medir la discriminación cinestésica Sentido del color . 2013    Espera que midiendo los procesos sensoriales se pudiera calcular el nivel intelectual de las personas Emprendió el primer programa de administración de mediciones de características humanas en su Laboratorio Antropométrico durante la Exposición Internacional sobre Salud (Londres. 1884) Al término de la exposición se trasladó al Museo South Kensington de Londres. discriminación visual de longitudes. umbrales auditivos. Funcionó por 6 años    Utilizó ventanas hacia la mente o pruebas de:      Pruebas físicas y sensoriales     Agudeza sensorial Discriminación Tiempos de reacción Mediciones fisiológicas      Se evaluaron de 10 mil a 17 personas Se conservan 7 500 registros   Dimensiones de la cabeza Dimensiones de los brazos extendidos Altura Peso Capacidad respiratoria Fuerza muscular en ambas manos Rapidez de golpeteo Agudeza auditiva.

22 February 15. desarrolló la teoría de la confiabilidad de las pruebas. 2013 Padre de la Psicología diferencial      Para analizar los datos utilizó métodos estadísticos Determinó promedios y medidas de varianza Creó el diagrama de distribución bivariada al tratar de relacionar las diferentes variables estudiadas Indujo a Karl Pearson (18571936) a inventar el coeficiente de correlación Charles Spearman (18631945). su discípulo. el análisis factorial y el modelo estadístico de puntuaciones o teoría clásica de pruebas   Es el primer investigador en psicología que utilizó y desarrolló métodos estadísticos para analizar los datos provenientes de sus mediciones Contribuciones al campo de la medición en psicología y evaluación psicológica     La heredabilidad de las características psicológicas La demostración de que existe las diferencias individuales y se pueden medir de manera objetiva Comienzo del movimiento de las pruebas mentales Uso de procedimientos estadísticos en psicología .

Su interés: las diferencias individuales Rechaza la introspección como forma de abordar los fenómenos psicológicos Sostiene: el objetivo prioritario de la disciplina es el uso de procedimientos objetivos en el estudio de las ejecuciones de los sujetos . una disertación sobre las diferencias individuales en el tiempo de reacción    Se hizo discípulo de Galton en Cambridge. obtuvo el doctorado con “The time taken up by Cerebral Operations”. 1888.23 February 15. 2013 McKeen Catell (1861-1944)    Psicólogo estadounidense Estudió psicología experimental con Wundt en Leipzig En 1886.

24 February 15. a la Universidad de Columbia.  Se concentra en:   Igual  Construir laboratorios de psicología experimental Elaboración y aplicación de pruebas. considera posible medir el funcionamiento intelectual mediante medición de los procesos elementales    Funciones sensoriales Funciones perceptivas Funciones motoras . 2013  Regresa a Estados Unidos. que Galton.

2013    Primer psicólogo que planteó el uso de baterías de pruebas psicológicas para la evaluación. Creó una batería de 50 pruebas  En 1890 acuña el término prueba mental  El objetivo de estas pruebas el estudio de las facultades psicológicas más elementales en su…  Rango  Exactitud  Naturaleza  Factores reguladores del desarrollo  Conexiones  Perturbaciones  En el artículo “Mental Test and Measurements” para la revista Mind Caracterizará al área durante 50 años.25 February 15. .

Percibir la diferencia de peso de cajas. Fuerza de presión ejercida con la mano –dinamómetro 2. Umbral de tacto de dos puntos (diferencia mínima perceptible donde dos puntos todavía se perciben como separados) 4. 2013  Describió una serie de 10 pruebas que aplicaba anualmente a los estudiantes universitarios  Objetivo:   Determinar nivel intelectual Pronosticar su desempeño académico Las pruebas 1. 6. Estimación de un tiempo de 10 segundos 10. 5. División en dos partes de una línea de 50 cm 9. en apariencia idéntica. desde los 100 hasta 110 gr.26 February 15. Tiempo de reacción para el sonido 7. Sensibilidad al dolor: grado de presión necesaria para sentir dolor con una punta de goma contra la frente. Tasa de movimiento de la mano en el trayecto de una distancia de 50 cm 3. Memoria o número de letras repetidas después de escucharlas una sola vez . Tiempo para nombrar colores 8.

Origen del modelo estímulo-respuesta Teoría del aprendizaje – hedonista – premio>castigo  Clarke Wissler   Libros:     Experimento: Trasmisión de las costumbres Psicología dinámica Psicología experimental ¿Hay relación entre las pruebas mentales y el desempeño académico Puntuaciones de pruebas mentales de 300 estudiantes de la Universidad de Columbia y del Colegio Barnard Artículo “Correlation of Mental and Physical Tests” en Psychological Review: Correlación baja o negativa .     Robert Sessions Woodworth  Teoría del conexionismo: conexiones entre las impresiones sensoriales y los impulsos a actuar.27 February 15. y Discípulos de Catell: fin de pruebas físicas2013 arribo de pruebas sobre procesos mentales  Eduard Lee Thorndike.

Evaluación Psicológica. fundamentos teóricoconceptuales y psicometría. E.28 February 15. Historia. 13-24 . Manual Moderno. 2013 Ejercicio  Aragón Borja. (2011. Ed. L.

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