SILABUS PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI (SK) : VII (Tujuh) / 1 (SATU) : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
PENILAIAN BENTUK TEKNIK INSTRUMEN 5 6 ALOKASI WAKTU 7

KOMPETENSI DASAR 1

MATERI POKOK 2

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

INDIKATOR 4

SUMBER BELAJAR 8

1.1.

Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Besaran dan Satuan

• Merumuskan besaran dan satuan • Melakukan percobaan dengan satuan besaran fisika kedalam Sistem Satuan Internasional • Melakukan percobaan konversi satuan panjang, massa dan waktu dengan tangga konversi • Memecahkan masalah besaran pokok dan turunan

• Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengelompokan dalam besaran pokok dan besaran turunan • Membedakan besaran pokok dan besaran turunan • Menyebutkan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu • Membedakan satuan baku dan satuan tak baku • Menggunakan Sistem Satuan Internasional dalam pengukuran • Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana

• Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes Unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk

• Pil. Ganda

4 x 40’

• Esay • Menjodohka n • Essay • Essay • Essay • Essay • Uji petiik kerja produk • Pil. Ganda 4 x 40’

• IPA Fisika Akhmad Manna • Erlangga • Intan Pariwara • Anggota Tubuh • Meja tulis,pensil dan alat ukur

1.2.

Mendiskripsikan suhu dan pengukurannya

Suhu dan Pengukurannya

1.3.

Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan

Pengukuran

• Mencari informasi cara menggunakan termometer • Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volume • Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer celcius dengan termometer lain • Melakukan eksperimen dengan menggunakan satuan baku dan tak baku • Melakukan percobaan mengukur besaran panjang, massa dan waktu menggunakan alat ukur yang tepat • Mengaplikasikan keselamatan

• Menggunakan termometer untuk mengukur suhu air • Membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan volume • Membandingkan skala termometer Celcius dengan termometer lainnya • Mengukur dengan menggunakan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar • Dapat menggunakan alt ukur dengan menggunakan alat ukur yang sesuai • Memperhatikan dan menerapakan

 IPA Fisika, Bob Foster, Erlangga  LKS  Termometer

• Essay dan Pil ganda • Uji pertik kerja produk • Uji petik kerja

2 x 40’

 IPA Fisika, Bob Foster, Erlangga  LKS  Termometer

hal ke- 1 dari 10 hal

cair dan gas • Melakukan percobaan pemuaian zat cair • Mengamati prinsip kerja bimetal • Membedakan sifat-sifat zat padat. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Wujud zat • Melakukan percobaan tentang sifat-sifat zat • Merangkum materi susunan partikel setelah membaca buku • Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan • Mengamati berbagai peristiwa kapilarisasi dalam kehidupan sehari-hari • Melakukan pengukuran massa dan volume berbagai zat padat dengan menggunakan rumus menentukan besarnya massa jenis • Mengelompokan jenis zat dengan menggunakan tabel massa jenis • Mengamati proses pemuaian zat padat. Mendiskripsika n konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari Massa Jenis 4 x 40’ • IPA Fisika.2. Erlangga hal ke.1.2 dari 10 hal . Erlangga 3. cair • Tes dan gas tertulis • Menafsirkan susunan dan gerak • Tes partikel pada berbagai wujud zat tertulis melalui penalaran • Membedakan kohesi dan adhesi • Tes unjuk berdasarkan pengamatan kerja • Mendiskripsikan peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari • Menghitung massa jenis berbagai zat • Menentukan jenis zat dicocokan dengan tabel massa jenis • Tes tertulis • Tes `tertulis • Observas i • Essay • Pil. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari Pemuaian zat • Menyimpilkan hasil percobaan proses pemuaian pada zat padat. Bob Foster.3. cair dan gas • Menyusun rencana percobaan sederhana untuk menunjukan pemuaian zat cair • Menunjukan prinsip pemuaian dalam bimetal • Observas i • Tes unjuk kerja • Tes • Lembar observasi • Uji petik kerja produk • Essay 4 x 40’ • IPA Fisika. Erlangga 3.sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari kerja dalam pengukuran keselamatan kerja dalam pengukuran kerja prosedur dan produk KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 1 (SATU) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 3. Bob Foster. Ganda • Uji petik kerja Produk • Essay • Essay • Lembar Observasi 4 x 40’ • IPA Fisika. Bob Foster. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya MATERI POKOK 2 PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KOMPETENSI DASAR 1 INDIKATOR 4 TEKNIK 5 BENTUK INSTRUMEN 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 3.

kertas lakmus. pH stik • Kimia SMP. basa dan garam • Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes Unjuk kerja • Essay • Tes Identifikasi • Uji petik kerja prosedur • Uji petik kerja prosedur 4 x 40’ 2. Michael hal ke. Erlangga • LKS KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI (SK) : VII (Tujuh) / 1 (SATU) : 2.1. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana Sifat asam. misalnya dengan menggunakan kembang sepatu • Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur • Menuliskan nama dan lambang unsur 4 x 40’ 2. Lingkungan sekitar. massa. Bob Foster. Waljinah. Erlangga 2006 • Kimia SMP. dan larutan garam melalui alat dan idikator yang tepat Asam. basa pada makanan • Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam. Unsur kimia • Mengidentiofikasi lambang unsur dan menulis kannya • Mencari informasi nama senyawa • Tes tertulis • Tes • Essay • Tes Isian 3 x 40’ • IPA KIMIA. kalor jenis dan suhu • observasi • Tes tertulis • Observas i • Observas i • Lembar observasi • Essay • Lembar Observasi • Lembar observasi 6 x 40’ tertulis • IPA Fisika. larutan basa. basa dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai • engelompokan bahan-bahan dilingkungan sekitar berdasarkan konsep asam. basa dalam makanan • Mengidentifikasi sifat asam. basa dan garam • Mengamati ciri-ciri zat yang bersifat asam. Intan Pariwara • Alat ukur.3 dari 10 hal . basa dan garam • Melakukan percobaan dengan alat penentu/Penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik • Membedakan sifat asam.3.3. basa dan garam • Mengelompokan zat-zat yang bersifat asam.2. Mengelompokan sifat larutan asam. Mendiskripsika n peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kalor • Melakukan percobaan kalor • Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan • Mencari informasi tentang peristiwa mendidih dan melebur • Mendiskusikan hubungan antara energi. Memahami Klasifikasi Zat PENILAIAN BENTUK TEKNIK INSTRUMEN 5 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 KOMPETENSI DASAR 1 MATERI POKOK 2 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 INDIKATOR 4 2. Michael Purba.4. basa dilaboratorium dan alam.

Ganda 4 x 40’ • Buku Siswa • Lingkunga n • LKS • Mengenal bagian-bagian mikroskop • Menggunakan mikroskop dengan • Tes Unjuk kerja • Tes unjuk • Tes Indentifik asi • Uji petik 6 x 40’ • Buku Siswa • Mikroskop • Preparat hal ke. Ganda • Tes identifikasi • Essay • Tes identifikasi 4 x 40’ Purba. senyawa dan campuran Unsur. Melaksanakan pengamatan obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Gejala alam biotik dan abiotik 5. Waljinah. Intan Pariwara 2006 • Contoh zat • LKS KELAS /SEMESTER : VII (Tujuh) / 1 (SATU) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 5.4 dari 10 hal . Erlangga 2006 • IPA Kimia. senyawa dan campuran • Mengidentifikasi sifat unsur.dan menuliskan rumus kimianya • Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana • Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana • Membandingkan sifat unsur. Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya Mikroskop • Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada obyek biotik dilingkungan sekitar kita • Melakukan pengamatan gejala alam berbentu kebendaan pada obyek abiotik dilingkungan sekitar kita • Melakukan pengamatan gejala kejadian pada obyek biotik dilingkungan sekitar kita • Melakukan pengamatan gejala kejadian pada obyek abiotik dilingkungan sekitar kita • Mengamati bagian-bagian mikroskop dan fungsi masingmasing bagiannya • Mengamati preparat jadi dengan • Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada obyek abiotik melalui pengamatan • Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada obyek biotik melalui pengamatan • Observas i • Tes tertulis • Lembar Observasi • Pil. Membandingkan sifat unsur.4.1. senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan • Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana • Mengelompokanm zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari 2.3. senyawa dan campuran • Mengklasifikasikan materi secara sederhana • Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Essay • Pil. Memahami gejala-gejala Alam melalui pengamatan MATERI POKOK 2 PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KOMPETENSI DASAR 1 INDIKATOR 4 TEKNIK 5 BENTUK INSTRUMEN 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 5.

membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman • Mendiskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit • Mengidentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium kerja • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis prosedur • Uji petik kerja produk • Pil. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia MATERI POKOK 2 KOMPETENSI DASAR 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 INDIKATOR 4 PENILAIAN BENTUK TEKNIK INSTRUMEN 5 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 4.1.5 dari 10 hal .untuk mengamati gejala-gejala kehidupan 5. pencahayaan. Ganda 4 x 40’ • Buku siswa • LKS • Alat dan bahan Praktikum • Buku siswa • LKS • alat praktikum 6 x 40’ 4. Menerapkan Keselamatan keselamatan kerja kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam menggunakan mikroskop • Praktek cara membuat preparat basah • Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja • Studi Pustaka tentang bahanbahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam benar (mengatur fokus. Ganda • Essay • Tugas Proyek • Lembar Observasi • Pil. Ganda 2 x 40’ • Buku siswa • Carta bahan berbahaya • Alat-alat praktikum KELAS /SEMESTER : VII (Tujuh) / 2 (DUA) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 4. destilasi. Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat Sifat fisika dan sifat kimia 4.2. Ganda • Pil. menemukan obyek mikroskopik) • Memegang. Melakukanb pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia Pemisahan campuran • Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia • Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari • Mencari informasi tentang cara pemisahan campuran • Mengamati percobaan tentang penjerniahan air • Mengidentifikasi hasil percobaan tentang pemisahan campuranb • Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia • Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomnikasikannya • Mjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih • Melakukan percobaan penjerniahan air dengan teknik sederhana • Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran sesuai dengan metode yang dipilih (penyaringan. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika dan perubahan • Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia 2 x 40’ • Buku siswa hal ke. penguapan dan sublimasi) • Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis • Penugasa n • Observasi • Tes tertulis • Tes identifika si • Pil.3.4.

6 dari 10 hal .berdasarkan hasil percobaan sederhana 4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana kimia Reaksi kimia • Merumuskan kesimpulan hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia • Melakukan percobaan tentang reaksi kimia • Mendiskusikan hasil percobaan reaksi kimia • Membandingkan karakteristik perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan percobaan • Mereaksikan dua zat untuk menunjukan terjadinya perubahan warna atau perubahan suhu • Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan kimia (perubahan warna dan perubahan suhu) • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Uji petik kerja • Uji petik kerja • Essay • LKS • alat praktikum • Buku siswa • LKS • alat praktikum KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 2 (DUA) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 5.4. • LKS hal ke.2. Memahami gejala-gejala Alam melalui pengamatan MATERI POKOK 2 PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KOMPETENSI DASAR 1 INDIKATOR 4 TEKNIK 5 BENTUK INSTRUMEN 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 5. Ganda • Essay • Essay • Essay • Essay 8 x 40’ • Buku siswa. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Gerak • Melakukan percobaan gerak lurus beraturan • Melakukan percobaan gerak lurus berubah beraturan • Mengaplikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan seharihari • Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan • Menemukan persamaan laju yang ditempuh benda bergerak • Menunjukan konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari • Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu • Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan • Menunjukan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Pil.

Mengklasifikasikan Klasifikasi makhluk hidup makhluk berdasarkan cirihidup ciri yang dimiliki • Tes tertulis • Tes Unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • tes tertulis • Pil.7 dari 10 hal . S. hewan dan manusia • Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimilki organisme • mengelompokan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu • Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup • Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimilikinya Mengidetifikasi ciri-ciri makhluk hidup Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan hasil observasi Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan ciriciri hewan • Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan ciri-ciri khusus kehidupan yang dimiliki • Membuat klasifikasi makhluk hidup disekitarnya berdasarkan ciri-ciri yang diamati • Membuat perbandingan ciri-ciri • Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan 6. 19650904199803 1 009 KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 2 (DUA) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 6.19500707198003 1 010 PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KOMPETENSI DASAR 1 INDIKATOR 4 TEKNIK 5 BENTUK INSTRUMEN 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 6.Pd NIP. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Merumuskan karakteristik kekhasan ciri makhluk hidup • Mengamati perbedaan ciri tumbuhan.Mengetahui/Mengesahkan Kepala SMP Negeri 1 Baturetno Guru Mata Pelajaran Kavinji. M. Kabul Suripto. Ganda • Tes unjuk kerja produk • Essay • Pilgan 2 x 40’ • Buku siswa • Lingkungan • LKS 8 x 40’ • Buku siswa • Lingkungan • LKS • Essay • Essay • Essay hal ke.1.2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup MATERI POKOK 2 J. S. Si NIP.Pd.

jaringan. organ dan sistem organ penyusun tubuh dengan gambar • Tes tertulis • Tes unjuk kerja • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Essay • Tes uji petik kerja produk • Uraian • Uraian • Uraian 4 X 40’ • • • • Buku Paket LKS Mikroskop Preparat KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 2 (DUA) STANDAR KOMPETENSI (SK) : 7. organ dan sistem organ • Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan • Mendiskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan • Mendiskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel penyusunnya • Mendiskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan • Mengkaitkan hubungan antara sel. Mendiskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Organisasi kehidupan • Menggunakan mikroskop untuk mengamati sel dan jaringan • Melakukakn identifikasi organorgan manusia dan tumbuhtumbuhan • Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel. ekosistem danau. skosistem sungai) • Mengamati lingkungan dan membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan • Melakukan pengamatan untuk • Menyebutkan komponen ekosisitem • Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama • Dapat menjelaskan peranan tumbuhan hijau dan dekomposer • Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaringjaring kehidupan berdasarkan hasil pengamatan suatu ekosistem • Dapat menggambarkan bagan aliran energi dalam ekosistem • Observasi • Observasi • Lembar observasi • Lembar observasi • Tugas proyek • Lembar observasi • Tugas proyek 4 x 40’ • Buku Paket • LKS • Lingkungan sekitar • Penugasa n • Observasi • Tugas hal ke. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem PENILAIAN KOMPETENSI DASAR 1 MATERI POKOK 2 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 INDIKATOR 4 TEKNIK 5 BENTUK INSTRUMEN 6 ALOKASI WAKTU 7 SUMBER BELAJAR 8 7.3.8 dari 10 hal .1. jaringan.6. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Ekosistem • Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem • Mengali informasi dari nara sumber/literatur tentang komponen ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah.

7.2. Ganda 6 x 40’ • Buku siswa • LKS • Lingkungan sekitar 7.3. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem mengiodentifikasi adanya hubungan saling ketergantungan antar komponen ekosistem • Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka • Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis. bentuk dan manfaat hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi • Mendefinisikan pengertian penduduk. Memprediksika pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan • Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi • Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan atau gambar • Melakukan observasi jumlah penduduk dilinghkungan tempat tinggal berkaitan dengan keseimbangan ekosistem 4 x 40’ • Buku siswa • Vidio • Gambar (charta) • LKS 7.4.Ganda • Essay • Essay • Tugas rumah • Isian • Isian • Essay • Essay • Uraian • Uraian • Pil.9 dari 10 hal . kepadatan penduduk dan dinamika penduduk • Menghitung kepadatan penduduk pada suatu daerah • Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih • Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengn kebutuhan pangan • memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan • Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan • Menjelaskan kosekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya • Tes lesan • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Penugasa n • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • tes tertulis • Tes tertulis • Tes tertulis • Daftar pertanyaa n • Pil. bentuk dan manfaat tumbuhan. hewan langka yang dilindungi • Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong langka disuatu lokasi • Menyebutkan faktor-faktor penyebab berkurangnya makhluk hidup • Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka • Menyebutkan usaha penyelamatan dan pelesatarian keanekaragaman hayati • Membuat tulisan/poster untuk mengenalkan jenis. Mengaplikasikan peran manusia Pencemaran dan kerusakan • Studi pustaka untuk merumuskan konsep 4 x 40’ • Buku siswa • Vidio hal ke.

lingkungan hubungannya dengan aktivitas manusia kerusakan lingkungan dan pencemaran • Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan lingkungan dan pencemaran • Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia terhadap keruskan lingkungan. M.Pd NIP. Kabul Suripto. Si NIP.Pd.dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 19650904199803 1 009 J. serta upaya untuk mengatasinya • Menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap pencemaran air. S.10 dari 10 hal . Mengetahui/Mengesahkan Kepala sekolah Baturetno. udara dan tanah serta upaya untuk mengatasinya • Menjelaskan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan Lingkungan (tema bebas) • Tes tertulis • Penugasa n • Essay • Film • Charta • LKS • Tes unjuk kerja Produk . 14 Januari 2010 Guru Mata Pelajaran Kavinji. S.19500707198003 1 010 hal ke.