OBJEK ILMU (Menurut Saya

)
………….Sebab pengetahuan kita tidak lengkap dan nubuat kita tidak sempurna. Tetapi jika yang sempurna tiba, maka yang tidak sempurna itu akan lenyap……… (Dikutip dari Alkitab, 1 Korintus 13: 9-10)

Objek ilmu adalah hal-hal tentang manusia dan/atau alam semesta beserta seluruh isinya, baik secara parsial, maupun secara bersama-sama berikut hubungan antara yang satu dengan yang lain.

Manusia berpikir, menggambarkan, meramalkan, mempersiapkan, bahkan menjangkau masa depannya dengan ilmu yang dimilikinya hari ini. Namun dalam waktu yang bersamaan pula, kekinian selalu tidak terjangkau secara sempurna dengan menggunakan ilmu yang dimilikinya. Karakter manusia yang selalu berusaha untuk mempertahankan maupun memperbaiki kehidupan, membawa manusia untuk selalu mengembangkan ilmu pengetahuan. Demikian juga halnya dengan objek ilmu, berkembang dan bertambah seiring dengan dinamika kehidupan manusia dan alam sekitarnya. Perkembangan dan pertambahan objek ilmu dapat dianalogikan sebagai sebuah siklus yang kontinu dalam sebuah sistem. Objek ilmu itu akan terus menerus berubah dan bertambah, namun perubahan dan pertambahannya tidak akan pernah sama antara siklus yang satu dengan yang lain. Dan perubahan itu juga lah yang akan membuat objek ilmu itu selalu akan bertambah. Pada suatu saat kita sampai pada suatu pencapaian dalam suatu bidang ilmu. Kemudian ilmu itu kita gunakan dan terapkan. Penggunaan atau penerapan itu akan menghasilkan suatu keadaan baru. Keadaan baru tersebut akan memberikan umpan balik (feed-back) terhadap bidang ilmu itu. Proses umpan balik dan

Halaman 1 dari 11

Dalam hal ini ketersediaan pangan dengan bercocok tanam dan memelihara ternak kemudian menjadi objek ilmu. tanpa perlu bercocok tanam maupun memelihara ternak. Secara bersamaan berkembanglah ilmu pertanian (maupun peternakan). Di samping itu juga terjadi perubahan struktur ketenagakerjaan akibat dari mekanisasi pertanian. Halhal di atas dapat diterangkan dengan contoh rangkaian peristiwa berikut ini: Pada awalnya. dan sebagainya. Dalam tingkatan dan kondisi tertentu. objek ilmu itu akan berkembang dan bertambah secara paralel. Pada masa itu hal-hal yang berhubungan dengan ketersediaan pangan belum dikategorikan sebagai objek ilmu. Pada tahapan tertentu masalah di atas bukan lagi sekedar bagaimana meningkatkan produktifitas.Objek Ilmu (menurut saya) pengaruhnya akan mengubah batasan yang ada sebelumnya. manusia akhirnya bercocok tanam dan memelihara ternak. untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Timbul masalah-masalah baru sebagai akibat dari revolusi hijau ini. Seiring dengan keanekaragaman aspek kehidupan manusia dan alam sekitarnya. Seiring perkembangan peradaban. kerumitan atau kompleksitas hal-hal yang terdapat dalam suatu objek ilmu dapat menimbulkan timbulnya suatu objek ilmu yang baru. insektisida dan herbisida serta penggunaan zat-zat kimia lainnya. Halaman 2 dari 11 . Pertumbuhan penduduk meningkatkan permintaan terhadap bahan pangan. berupa ketidakseimbangan alam akibat dari pemakaian pestidida. manusia mengambil makanan langsung dari alam. Di sisi lain menurunkan rasio luas lahan pertanian terhadap jumlah penduduk. tetapi sudah memasuki tahapan yang disebut sebagai sebuah revolusi dalam bidang pertanian yang dinamakan revolusi hijau (Green Revolution). membuat objek ilmu itu akan selalu berkembang. Demikian siklus berikutnya dan seterusnya. bagaimana untuk meningkatkan produktifitas pertanian. Hal ini juga kemudian menjadi objek ilmu.

dengan nama Ilmu Falak atau Kosmografi. bintang. Ilmu ini mempelajari dan menguraikan atau menggambarkan seluk beluk alam semesta. Tuntutan tingkat kepuasan yang relatif meningkat akan mengubah standar dalam segala bidang. Alam Semesta Suatu keniscayaan menjadikan alam semesta yang merupakan “tempat besar” di mana bumi dan manusia berada. satelit. asteroid. Sehingga begitu jauh. melainkan akan berkembang terus seiring dari perkembangan pengetahuan dan teknologi. Itulah sebabnya ilmu berkembang. baik secara parsial. Maka. dan lain sebagainya. maupun sebagai turunan dari perubahan perilaku dari manusia sebagai subjek maupun objek. Arab. planet. I. Alam semesta sebagai objek ilmu telah lama dikenal di Timur Tengah. termasuk bendabenda yang ada di dalamnya seperti galaksi. komet. Sesuatu yang kemarin kita anggap sempurna. sebagai objek ilmu. Halaman 3 dari 11 . Hal ini tentunya tidak akan berhenti di situ saja. dan akan tetap berkembang terus. dan tidak terhingga bagian dari semesta alam yang masih dapat dan harus dipelajari untuk dapat kemudian menjelajahinya. selanjutnya penulis akan menyampaikan pandangan pribadi tentang apa saja yang menjadi objek ilmu. hari ini kita anggap kurang atau tidak sempurna. dan oleh perubahan cara pandang terhadap hal-hal dan masalah-masalah yang ada di dalamnya. maupun secara bersama-sama berikut hubungan antara yang satu dengan yang lain. Bumi di antara planet yang merupakan bagian dari tata surya ternyata hanya sebhagian kecildari alam semesta. Dalam penjelasan di awal telah disebut bahwa (yang menjadi) objek ilmu itu adalah hal-hal tentang manusia dan/atau alam semesta beserta seluruh isinya. meteor. begitu luas. Sejauh ini dapat disimpulkan bahwa suatu pencapaian pada akhirnya menjadi awal dari pencapaian selanjutnya.Objek Ilmu (menurut saya) Demikianlah revolusi hijau itu sendiri dan hal-hal yang timbul sebagai akibatnya kemudian menjadi objek ilmu.

Halaman 4 dari 11 . Bumi Hingga saat ini “alamat tetap” manusia adalah Bumi. 5.Objek Ilmu (menurut saya) Untuk mempelajari alam semesta lebih jauh lagi maka objek-objek yang menjadi bahan studipun bertambah. Tentu juga akan tetap menjadi tanda tanya akan bagaimana nantinya alam semesta ini. Mendefinisikan sistem koordinat yang dipakai dan kinematika dari benda-benda di galaksi kita. Astronomi Ekstragalaksi Penelitian benda (sebagian besar galaksi) di luar galaksi kita. Astrometri Penelitian posisi benda di langit dan perubahan posisi mereka. Ilmu ini dikenal juga dengan Horoscope yaitu meramal nasib berdasarkan kenstelasi bintang-bintang sewaktu kelahiran seseorang. 4. Astrologi Ilmu tentang peramalan nasib seseorang. 3. Manusia senantiasa ingin tahu bagaimana terjadinya alam semesta ini. Kemudian gejala-gejala alam dan kejadian-kejadian kosmis tetap menjadi objek pengamatan dan penelitian. Sehingga alam semesta sebagai objek ilmu akan bertahan sepanjang sejarah manusia ke depan. Meskipun manusia telah berhasil menembus lapisan atmosfir. II. Hal ini melahirkan ilmu-ilmu yang antara lain: 1. negara atau bangsa yang dikaitkan dengan kondisi letak. Kosmologi Telaah atau kajian tentang struktur dan sifat alam semesta yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah atau rasional. sifat atau kejadian benda-benda alam semesta waktu itu. 6. kemudian menginjakkan kaki di Bulan. Kosmogoni Tentang struktur asal-usul alam semesta atas dasar mitos atau legenda 2. Astronomi Galaksi Penelitian struktur dan bagian galaksi kita dan galaksi lain.

permukaannya. Sehubungan dengan kompleksitas bumi itu. Geodesi Ilmu tentang pengukuran dan pemetaan permukaan Bumi dan dasar laut. Geologi Mempelajari lapisan batuan dari kulit Bumi (atau litosfer) dan perkembangan sejarahnya. maka lahirlah banyak bidang ilmu sesuai dengan objek yang lebih khusus dan detil sebagai bagian dari studi tentang bumi secara fisik. hingga yang terdalam yaitu inti bumi. kimiawi dan biologis. petrologi. Begitu banyak sisi. Geofisika juga menyelidiki interior Bumi seperti inti. 4. maka Bumi mulai dari angkasanya. geoscience). 3. stratigrafi dan sedimentologi. namun itu belum mempengaruhi keberadaan Bumi sebagai tempat tinggal manusia. grafis. Geofisika Mempelajari sifat-sifat fisis Bumi. mantel Bumi. geokimia. Dari kenyataan bahwa Bumi adalah tempat kita hidup sejak dimulainya sejarah keberadaan manusia. Bumi sebagai objek ilmu pertamakali melahirkan cabang ilmu yang disebut Ilmu Bumi (bahasa Inggris: earth science. lapisan-lapisannya. Beberapa cabang utama dari ilmu yang mempelajari objek-objek tersebut antara lain: 1. Ilmu Tanah Halaman 5 dari 11 . dan kulit Bumi serta kandungan-kandungan alaminya. aspek dan bagian dari bumi yang menjadi objek ilmu. seperti bentuk Bumi. reaksi terhadap gaya. serta medan potensial Bumi (medan magnet dan gravitasi). 2. isinya. matematis. menjadi objek ilmu yang juga akan sangat rumit dan tak akan habis-habisnya untuk dijadikan sebagai objek ilmu.Objek Ilmu (menurut saya) bahkan dalam beberapa ekspedisi manusia telah ada yang tinggal berbulan-bulan di luar angkasa (bumi). paleontologi. Cabang utama dari ilmu ini adalah mineralogi.

Namun mengingat Halaman 6 dari 11 .Objek Ilmu (menurut saya) Mempelajari lapisan terluar kulit Bumi yang terlibat dalam proses pembentukan tanah (atau pedosfer). oseanografi dapat diartikan sebagai studi dan penjelajahan (eksplorasi) ilmiah mengenai laut dan segala fenomenanya. dan kualitas air di seluruh Bumi. III. Orang yang ahli dalam bidang hidrologi disebut hidrolog. Manusia Manusia dijadikan objek ilmu oleh manusia. bekerja dalam bidang ilmu Bumi dan ilmu lingkungan. Oseanografi Cabang dari ilmu Bumi yang mempelajari segala aspek dari samudera dan lautan. termasuk siklus hidrologi dan sumber daya air. 6. Cabang utama bidang ini adalah meteorologi. 7. Disiplin ilmu utama antara lain adalah edafologi dan pedologi. distribusi. Dalam bahasa lain yang lebih lengkap. Ilmu Atmosfer Mempelajari bagian gas dari Bumi (atau atmosfer) antara permukaan Bumi sampai lapisan eksofer (~1000 km). terdengar begitu sederhana. klimatologi. dan aeronomi. Seperti diketahui bahwa Bumi terdiri dari bagian padat yang disebut litosfer. Hal itu secara kualitatif dapat menunjukkan bagaimana Bumi sebagai salah satu objek ilmu yang sangat penting. serta teknik sipil dan teknik lingkungan. Laut sendiri adalah bagian dari hidrosfer. bagian cair yang disebut hidrosfer dan bagian gas yang disebut atmosfer. Hidrologi Adalah cabang ilmu teknik sipil yang mempelajari pergerakan. Secara sederhana oseanografi dapat diartikan sebagai gambaran atau deskripsi tentang laut. Seolaholah manusia itu telah benar-benar mengerti tentang manusia. Puluhan cabang ilmu Bumi lainnya yang mempelajari berbagai objek ilmu tentang Bumi. 5.

1. serta banyak hal lain lagi. Tetapi dalam kenyataannya.Objek Ilmu (menurut saya) dan menyadari bahwa manusia adalah makhluk/benda yang paling kompleks dan dinamis. yang mempelajari segi kebudayaan masyarakat 2. ruang dan waktu. Ilmu tentang Penyakit. Segi Sosial Manusia Objek ilmu dari segi sosial manusia melahirkan cabang-cabang utama dari ilmu sosial antara lain: 1. sosial. Ilmu Gizi dan Pangan. hingga proses dalam kandungan. Bahkan sering seseorang membutuhkan orang lain untuk melihat dan menunjukkan suatu hal tentang dirinya.2. Ilmu Kedokteran. bumi dan alam semesta sebagai objek ilmu akhirnya tidak lebih kompleks dibandingkan dengan manusia sebagai objek ilmu. bumi dan alam semesta adalah objek yang sangat kompleks. oleh keterbatasan jangkauan manusia terhadap jarak. budaya. dan khususnya antropologi budaya. Mulai dari sisi-sisi utama berupa segi biologis. Genetika. Sehingga ilmu yang berkembang dan bertambah tentang objek yang lebih spesifik dan detil selalu lebih banyak tentang manusia. Ekonomi Mempelajari produksi dan pembagian kekayaan dalam masyarakat Halaman 7 dari 11 . III. Di satu sisi. Segi Biologis Manusia Mulai dari pembuahan sel telur oleh sperma. kelahiran. Antropologi Mempelajari manusia pada umumnya. kehidupan biologis. bahkan dari segi spiritual. dan banyak cabang ilmu yang lain. hingga proses kematian menjadi objek ilmu tentang manusia dari segi biologis. Objek-objek ini umumnya menghasilkan cabang-cabang ilmu berupa ilmu Tubuh Manusia. tentunya manusia juga merupakan objek ilmu yang paling kompleks. III. Manusia sebagai objek ilmu memiliki banyak segi untuk dipelajari.

adalah merupakan makhluk yang di bawah penguasaan manusia sebagai makhluk tertinggi dalam alam semesta ini. Psikologi Mempelajari tingkah laku dan proses mental 9. Politik Mempelajari pemerintahan sekelompok manusia (termasuk negara) 8. Linguistik Mempelajari aspek kognitif dan sosial dari bahasa 6. dihuni oleh berbagai makhluk hidup selain manusia. Hukum Mempelajari sistem aturan yang telah dilembagakan 5. pembelajaran. dan demikian halnya sehubungan dengan keilmuan tentu akan menjadi objek ilmu. alam semesta. terutama yang kita ketahui bumi.Objek Ilmu (menurut saya) 3. Sosiologi Mempelajari masyarakat dan hubungan antar manusia di dalamnya IV. Seluruh makhluk tersebut menjadi objek bagi manusia. Halaman 8 dari 11 . Manusia sebagai “ilmuwan” akan memilah-milah objek tersebut sesuai dengan keinginan dan kebutuhannya. serta pembentukan karakter dan moral 7. Pendidikan Mempelajari masalah yang berkaitan dengan belajar. Makhluk Hidup Selain Manusia Selain manusia. Sejarah Mempelajari masa lalu yang berhubungan dengan umat manusia 10. Seluruh makhluk hidup dalam alam semesta ini. Geografi Mempelajari lokasi dan variasi keruangan atas fenomena fisik dan manusia di atas permukaan bumi 4. ditinjau dari perspektif manusia.

V. mis. Baik pergerakan tubuhnya. 5. diantaranya: 1. Nutrisi Disamping tentang nutrisi yang dibutuhkan makhluk tersebut. mis. kegunaannya. terutama kehidupan manusia.Objek Ilmu (menurut saya) Yang menjadi objek ilmu yang utama dari makhluk hidup selain manusia ini adalah berhubungan dengan beberapa hal utama.: sebagai sumber makanan atau sumber energi.: sebagai bahan makanan. juga tentang makhluk tersebut sebagai sumber nutrisi bagi manusia. atau sumber energi. Pernafasan Berhubungan dengan siklus zat-zat atau gas yang diperlukan makhluk tersebut dan juga hubungannya dengan kebutuhan oksigen bagi kehidupan lain. terutama bila berhubungan dengan kompetisi maupun hubungannya sebagai bahan yang dapat dieksploitasi oleh manusia. Zat-zat atau Benda Mati Seluruh benda dan zat yang terdapat dalam alam semesta ini adalah merupakan objek ilmu. planet. sehubungan dengan kehidupannya bersama manusia sebagai kompetitor maupun kehidupannya sebagai makhluk yang dapat dieksploitasi oleh manusia. Perkembangbiakan Mirip dengan no. maupun pergerakan dalam arti perpindahan atau migrasi. satelit dan benda-benda kosmis lainnya. Yang menjadi objek ilmu dari zat-zat yang ada itu terutama yang berhubungan dengan pengelompokannya. 3. cara Halaman 9 dari 11 . perkembangbiakan makhluk lain tersebut menjadi objek ilmu. 4. Dalam hal ini kita pisahkan terlebih dahulu dari bintang-bintang. 2. Pergerakan Pergerakan makhluk tersebut dapat juga menjadi objek ilmu.4 di atas. Pertumbuhan Pertumbuhan makhluk-makhluk tersebut menjadi penting sebagai objek ilmu.

PERSPEKTIF TERHADAP OBJEK ILMU Objek ilmu akan bertransformasi dan berkembang seiring dengan dinamika kehidupan manusia. melainkan berkembang secara berkelanjutan. seperti: Ilmu Lingkungan. Rekayasa Genetika. Halaman 10 dari 11 . makhluk hidup selain manusia. Transformasi dan perkembangan objek ilmu itu merupakan siklus. bumi. maupun reaksi antara zat-zat yang ada. Namun siklus tersebut bukan merupakan pengulangan yang sama. Interaksi antara objek-objek tersebut menjadi objek ilmu yang selalu akan berkembang seiring dengan perkembangan ilmu itu. manusia. Objek ilmu oleh manusia akan terseleksi. dan lain-lain. Hubungan dan interaksi antar objek tersebut melahirkan cabang-cabang ilmu multidisiplin. sehingga manusia sebagai sentra dari zat dalam alam semesta terhindar dari kerugian yang dapat timbul oleh keberadaan zat-zat tersebut. dan zat-zat lain yang ada dalam alam semesta. maupun hubungan multi-objek. Instrumentasi Medis. maka objek ilmu selanjutnya adalah hubungan dan interaksi antara objek-objek tersebut.Objek Ilmu (menurut saya) memperolehnya/mendapatkannya. Oleh tingkat kompleksitas permasalahan kehidupan manusia masa sekarang ini dan masa yang akan datang. bumi dan alam semesta di masa yang akan datang. Hubungan dan Interaksi Antar Makhluk dan Benda dalam Alam Semesta Setelah uraian tentang objek ilmu berupa alam semesta. Baik hubungan antara dua objek. Disamping hal-hal positip. VI. Biokimia. maka perkembangan objek ilmu itu akan menentukan bentuk dan kondisi kehidupan dan keberadaan manusia. Ada objek yang menjadi prioritas sehubungan dengan prioritas dalam kehidupan manusia. hal-hal negatip dari zat-zat tersebut juga menjadi objek ilmu.

id/web/index.T.wikipedia.org/wiki/Ilmu_sosial Halaman 11 dari 11 . S. “Ilmu Sosial”. “Ilmu Bumi”..unesa..fis. http://id.ac.Pd. 2012. http://id. “ Alam Semesta”.org/wiki/Ilmu_bumi Wikipedia. 2012. 2012.wikipedia.php/en/kosmografi/60-alam-semesta Wikipedia. M.Objek Ilmu (menurut saya) DAFTAR PUSTAKA Sukma Perdana. http://geo.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.