P. 1
Strategi Pembelajaran Dan Pengajaran Menggunakan Eksperimen

Strategi Pembelajaran Dan Pengajaran Menggunakan Eksperimen

|Views: 104|Likes:
Published by Qhushairy Ariffin

More info:

Published by: Qhushairy Ariffin on Feb 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/02/2013

pdf

text

original

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN EKSPERIMEN DALAM SUKATAN BENDA – BENDA HIDUP (TUMBUHAN) MENJALANI PROSES KEHIDUPAN

Saya telah memilih satu topik daripada sukatan Sains tahun 4 iaitu Benda – benda hidup menjalani proses kehidupan. Dalam topik ini, murid hendaklah memahami proses kehidupan dalam tumbuhan. Murid juga hendaklah menjalankan aktiviti - aktiviti untuk mengkaji bagaimana tumbuh-tumbuhan bertindak balas kepada rangsangan. Ransangan – ransangan yang diberi perhatian ialah graviti, sentuhan, air, dan cahaya matahari. Semasa mengkaji, murid hendaklah memerhati dan merekodkan penemuan mereka. Dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan diberi pendedahan kepada strategi pengajaran dan pembelajaran menggunakan eksperimen. Semasa sesi ini, murid akan memahami tentang proses kehidupan tumbuhan dengan lebih baik. Murid juga akan menjalankan aktiviti - aktiviti untuk mengkaji bagaimana tumbuh - tumbuhan bertindak balas kepada rangsangan. Ransangan – ransangan yang diberi perhatian ialah graviti, sentuhan, air dan cahaya matahari. Ketika membuat aktiviti, murid - murid akan memerhati dan merekodkan dapatan mereka. Penglibatan diri mereka dalam eksperimen akan menyebabkan murid – murid menggunakan cara pembelajaran ‘hands – on’ dalam pembelajaran. Murid juga dapat membina perasaan ingin membelajar dengan menggunakan strategi eksperimen. Contoh rancangan pengajaran dan pembelajaran harian menggunakan eksperimen: Bidang pembelajaran: Hidupan dan proses kehidupan Objektif pembelajaran: Memahami tumbuhan gerak balas terhadap ransangan. Hasil pembelajaran: Pada akhir sesi ini, murid – murid dapat i. ii. Memahami tumbuhan begerak balas terhadap ransangan. Menyatakan jenis ransangan pada tumbuhan dengan betul

membuat inferens Bahan. air. mengumpul. Gambar b. udara dan cahaya untuk hidup. Akar pokok tumbuh mendalam ke tanah untuk mendapatkan air sebagai keperluan asasnya. Selain itu. Pengetahuan sedia ada: Murid telah mengetahui benda hidup (tumbuhan) boleh bergerak dalam Sukatan Sains Tahun 2.iii. Lembaran kerja e. murid juga pernah menemui tanaman yang disebut mimosa yang daunnya menutup ketika mereka menyentuhnya dan terpesona oleh perilaku tanaman in. Peta minda Langkah berjaga – jaga: Berhati – hati semasa menghampiri mimosa kerana berduri. Menyatakan bahagian tertentu tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan dengan betul. Tumbuhan bergerak balas terhadap cahaya matahari. Murid juga telah mempelajari tumbuhan memerlukan keperluan asas seperti air. Tumbuhan yang digunakan untuk menjalankan eksperimen c. Pendekatan: Inkuiri penemuan Kaedah: Eksperimen Kemahiran Proses Sains: Berkomunikasi. Fasa Permulaan / Mencungkil Idea Isi Kandungan Pokok tumbuh tinggi untuk mendapatkan cahaya matahari sebagai keperluan asasnya. memerhati. mentaksir data KBKK: Menjana idea. peralatan dan bahan sumber: a. graviti dan Menstruktur/ Menstruktur semula . Pokok mimosa d. Murid juga tahu bahawa daun dan batang tanaman selalui tumbuh ke atas dan akarnya selalu tumbuh ke bawah.

Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan Peta minda . Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan itu.Aplikasi Idea Refleksi / Penutup sentuhan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->