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Plano de Trabalho Docente Colgio Estadual Carlos D de Andrade E.F.M.

N Professora : Cyrleia Delgobo Disciplina : Fundamentos do trabalho Turno : Noturno N de horas aulas semanais: 2 h/a Srie : 3 semestre Ensino Profissionalizante Ano: 2013 Semestre : 3
FUNDAMENTOS DO TRABALHO 1. CONTEDOS Dimenses do trabalho humano; Perspectiva histrica das transformaes do mundo do trabalho; trabalho como mercadoria: processo de alienao; Emprego, desemprego e sub-emprego; processo de globalizao e seu impacto sobre o mundo do trabalho; impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do trabalho; Qualificao do trabalho e do trabalhador; Perspectivas de incluso do trabalhador na nova dinmica do trabalho. Os desafios educacionais contemporneos segundo as leis abaixo descritas, sero trabalhadas a medida que o assunto abordado chamar tais contedo. Lei 10639/03 - histria e cultura afro-brasileira e africana Lei 11645/08 - histria e cultura dos povos indgenas Lei 9795/99 - poltica nacional de educao ambiental Lei 11.525/2007 - acrescenta 5 ao art. 32 da Lei 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, para incluir o contedo que trate dos direitos das crianas e dos adolescentes no currculo do ensino fundamental. Cidadania e Educao Fiscal, Educao em/ para os Direitos Humanos, Educao Ambiental, Enfrentamento Violncia na Escola, Preveno ao Uso Indevido de Drogas. Incluso do PEP

2. OBJETIVOS Fornecer aos alunos conhecimentos sobre as dimenses do trabalho humano, bem como as perspectivas histricas das transformaes como as tecnologias, globalizao e a qualificao do trabalho e do trabalhador, orientar sobre a incluso do trabalhador na nova dinmica do trabalho e tomada de decises no cotidiano do ambiente de trabalho profissional. 3. ENCAMINHAMENTO METODOLGICO Os contedos sero trabalhados atravs de aulas expositivas, procurando levar o educando ao entendimento dos contedos necessrios ao seu desenvolvimento pessoal e interpretao e resoluo de problemas com opo do aluno ao estudo individual e em grupo. Atravs da leitura de revista, jornais tanto de meio fsico como eletrnico os alunos estaro conhecendo as novas tecnologias empregadas nos mais diferentes ramos de atividade, podendo junto com o professor e demais alunos debater sobre tais assuntos. A leitura proporcionar aos alunos a criao de artigos e resumos que podero ser apresentados para professores e colegas, atravs de equipamentos tecnolgicos como, Data Show, notebook, contribuindo assim, para o conhecimento das novas tecnologias. Os exerccios prticos, individuais ou em grupo sero realizados em laboratrio, contribuindo como prticas de trabalho em equipe, possibilitando ao aluno desenvolver sua liderana em um ambiente que simula situaes reais. 4. CRITRIOS DE AVALIAO ESPECFICOS DA DISCIPLINA A avaliao deve ser contnua, diagnstica e investigativa, atravs das atividades (trabalhos e provas) em sala de aula tanto prticas quanto tericas; participao, elaborao de

trabalhos extra-classe, levando-se em conta os objetivos propostos pela disciplina e pelo curso, observando-se tambm a capacidade do aluno de interagir em equipe e com a sociedade. Ao perceber que o aluno no dominou ser realizada uma recuperao concomitante do contedo no aprendido.

5. REFERNCIAS CESC, Professores e equipe pedaggica P.P.P - Projeto Poltico Pedaggico. Unio da Vitria,2009. DIRETRIZES PARA O ENSINO MDIO DA REDE PBLICA ESTADUAL DO PARAN, 2008. AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada administrao: teoria crtica e a questo tica nas organizaes. So Paulo: Excellus, 1992. ARANHA, M. L.A. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 1996. DURKHEIM. E. Educao e Sociologia. 6 ed. Trad. Loureno Filho. So Paulo: Melhoramentos, 1965. FERNANDES, Florestam. Fundamentos da explicao sociolgica 3 ed. Rio de Janeiro: MAXIMIANO, Antnio C. A. Teoria Geral da Administrao: Da Revoluo Urbana Revoluo Digital. So Paulo: Atlas, 2002. NUNES, Benedito. Introduo Filosofia da Arte. 3. ed. Srie: Fundamentos. N.38. So Paulo: tica, 1991. SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizaes. So Paulo: Saraiva, 2002.