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字义教学

发展学生语言 • 理解能力、读写能力的 起点 • 识字教学的核心 • 联系已有的知识经验 • 具体的语言环境

注释法 直 观 法 联系法 选择法 字义教学方法 造 句 法 比较法 构字法 引申比喻 .

直观法    实物、标本、模型、图片、幻灯、 录像、动作、表情 低年级运用较多 引起注意、激发兴趣 注释法   用浅显易懂、生动形象的语言解 释 让学生查字典 .

联系法  联系生活实际 造句法  先组成词语,用那个词语造句 比较法   通过近义词或反义词解释 例:“拿”和“取” .

构字法    • 分析字形,结构来理解字义 象形字-字形与实物相似的特点 会意字-分析字形各部分意义 例:鱼羊鲜 二人从 形声字-形旁表意的特点,理解 字义 例:“抱”与手有关 .

引申比喻   先讲字的本义,再讲引申义 例:“初”本义-用刀裁衣 “裁衣”做衣服的开始 选择法   学生查字典,后选择正确的义项 例:“疾飞”的“疾”解释: “病”、“恨”、“快”、“疼痛” 这里是“快”的意思 .