Geometría

Analítica
Clemente Mora González
Jefe del Departamento de Fomento Editorial
Leticia Mejia García
Coordinadora de Fomento Editorial
Miguel Antonio González Vidales
Gestión Administrativa
Ulises Ramírez Hernández
Coordinador de Diseño Gráfico
DIRECCIÓN GENERAL
Av. Panamá #199 Esquina con Buenos Aires.
Col. Cuauhtémoc Sur
Tels. 01 (686) 9 05 56 00 al 08
Correo Electrónico: principal@cecytebc.edu.mx
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CICLO ESCOLAR 2011-2
Prohibida la reproducción total o parcial
de esta obra incluido el diseño tipográfico
y de portada por cualquier medio,
electrónico o mecánico, sin el consentimiento
por escrito del editor.
GESTIÓN
DITORIAL
Nota:
Al personal Docente interesado en enriquecer el contenido del presente
documento, le agradecemos hacernos llegar sus comentarios o aportaciones
a los siguientes correos:
fomentoeditorial@cecytebc.edu.mx
acaro@cecytebc.edu.mx
José Guadalupe Osuna Millán
Gobernador del Estado
de Baja California
Javier Santillán Pérez
Secretario de Educación
y Bienestar Social del Estado
CECYTE BC
Héctor Montenegro Espinoza
Director General
Olga Patricia Romero Cázares
Directora de Planeación
Argentina López Bueno
Directora de Vinculación
Jesús Gómez Espinoza
Director Académico
Ricardo Vargas Ramírez
Director de Administración y Finanzas
Alberto Caro Espino
Jefe del Departamento de Docencia
MUNICIPIO DE MEXICALI
Cristina de los Ángeles Cardona Ramírez
Directora del Plantel Los Pinos
Carlos Zamora Serrano
Director del Plantel Bella Vista
Jesús Ramón Salazar Trillas
Director del Plantel Xochimilco
Rodolfo Rodríguez Guillén
Director del Plantel Compuertas
Humberto Ignacio Ibarra Velazco
Director del Plantel Misiones
Francisco Javier Cabanillas García
Director del Plantel Vicente Guerrero
Cristopher Diaz Rivera
Director del Plantel San Felipe
MUNICIPIO DE TIJUANA
Martha Xóchitl López Félix
Directora del Plantel El Florido
María de los Ángeles Martínez Villegas
Directora del Plantel Las Águilas
Jorge Ernesto Torres Moreno
Director del Plantel Zona Río
Rigoberto Gerónimo González Ramos
Director del Plantel Villa del Sol
Joel Chacón Rodríguez
Director del Plantel El Pacífico
Efraín Castillo Sarabia
Director del Plantel El Niño
Benito Andrés Chagoya Mortera
Director del Plantel Cachanilla
Gabriel Valdéz Manjarrez
Director del Plantel Altiplano
Juan Martín Alcibia Martínez
Director del Plantel la Presa
MUNICIPIO DE ENSENADA
Alejandro Mungarro Jacinto
Director del Plantel Ensenada
Emilio Rios Macias
Director del Plantel San Quintín
MUNICIPIO DE ROSARITO
Manuel Ignacio Cota Meza
Director del Plantel Primo Tapia
Héctor Rafael Castillo Barba
Director del Plantel Rosarito Bicentenario
MUNICIPIO DE TECATE
Oscar Ambríz Salinas
Director del Plantel Tecate
DIR
E
C
TORIO

MENSAJE DEL GOBERNADOR DEL ESTADO
Jóvenes Estudiantes de CECYTE BC:
La educación es un valuarte que deben apreciar durante
su estancia en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
del Estado de Baja California, dado la formación y calidad
educativa que les ofrece la Institución y sus maestros.
Por ello, asuman el compromiso que el Gobierno del Estado
hace para brindarles educación media superior, a fin de que
en lo futuro tengan mejores satisfacciones de vida, y se
conviertan en impulsores y promotores del crecimiento exitoso,
con la visión que tiene nuestra entidad en el plano nacional.
Esta administración tiene como objetivo crear espacios
y condiciones apropiadas para que en un futuro inmediato, el
campo laboral tenga profesionistas técnicos de acuerdo al perfil
de la industria que cada día arriba a nuestra entidad; por lo
que los invito a ser mejores en sus estudios, en su familia
y en su comunidad.
En ustedes se deposita la semilla del esfuerzo y dedicación que
caracteriza a los bajacalifonianos. Son el estandarte generacional
que habrá de marcar la pauta de nuestro desarrollo.Como
Gobierno del Estado, compartimos el reto de ser formadores
de los futuros profesionistas técnicos que saldrán
de CECYTE BC.
Unamos esfuerzos, Gobierno, Sociedad, Maestros y Alumnos,
para brindar y recibir una mejor educación en Baja California,
ser punta de desarrollo humano, crecimiento industrial y
económico, y factor importante del progreso de México.

MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN
Alumno de CECYTE BC:
La educación es una herramienta que aumenta tus oportunidades de
desarrollo personal, y permite ampliar tu horizonte de posibilidades
de progreso económico y social.
Bajo esa perspectiva, el Gobierno del Estado de Baja California asume
con responsabilidad su compromiso con los jóvenes en la tarea de
crear espacios educativos en el nivel medio superior y ofrecerles
programas de estudios tecnológicos, que les permitan integrarse con
competencia a fuentes de trabajo y/o continuar estudios superiores.
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Baja
California, es un ejemplo de lo anterior. En las escuelas de esta
Institución, los estudiantes pueden encontrar el camino de la
superación y el apoyo para alcanzar las metas que visualizan para
forjar su futuro.
Entre esos apoyos se encuentran la publicación y entrega de este
material educativo, que el CECYTE BC distribuye, con el objetivo de
que lo utilices en beneficio de tus estudios.
La tarea que han desarrollado maestros, alumnos y autoridades
aducativas en torno a CECYTE BC, han convertido a esta Institución
en un modelo para la formación de generaciones de profesionistas
técnicos que demanda la indusdustria especializada que se asienta
en la región.
Además de eso, el Colegio se ha destacado por alentar el acercamiento
de los padres de familia con la escuela, como una acción tendiente
a fortalecer los vínculos que deben existir entre ellos, los docentes
y administrativos en el proceso educativo, que es una responsabilidad
compartida.
Por todo esto, te felicito por realizar tus estudios en un plantel de
CECYTE BC, y te exhorto a valorar este esfuerzo que hace la sociedad
a través de la Administración Estatal y utilices con pertinencia los
materiales que se te otorgan para apoyar tu formación profesional.

Héctor Montenegro Espinoza
DIRECTOR GENERAL DEL CECYTE BC
Atentamente
PRESENTACIÓN
El libro que tienes en tus manos representa un importante
esfuerzo del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado de Baja California, que a través de sus academias de
profesores te proporciona material de calidad para el estudio de
las distintas asignaturas que cursarás en tu preparación como
Bachiller Técnico.
Los contenidos corresponden a los programas establecidos para
cada una de las asignaturas de acuerdo a la reforma integral
de la educación media superior, y enriquecidos por las
competencias comunes del Sistema Nacional de Bachillerato.
Este ejemplar, encierra conocimientos, aprendizaje, análisis y
habilidades que deberás de poner en práctica en tu vida diaria,
convertida en una acción educativa más, que el Colegio te ofrece
para obtener una mejor formación académica.
Te invitamos a que valores y obtengas el mayor provecho a esta
obra, que fue diseñada especialmente para lo más preciado del
Colegio: sus Alumnos.

gradecimiento
Un especial agradecimiento a los Docentes y Administrativos de
CECYTE BC, que colaboraron e hicieron posible la edición de estas
Guías de Aprendizaje Básicas y Material Didáctico.
El Colegio
• MANUAL DE QUÍMICA I
Mario Báez Vázquez
APOYO INSTITUCIONAL DIRECCIÓN
DE VINCULACIÓN
• ÁLGEBRA
Andrés Sarabia Ley
COORDINADOR DEL COMPONENTE PROPEUDÉUTICO
Karla Grisel Duarte Sarabia
COLABORADORA
• INGLÉS I y V
Verónica Murillo Esquivias
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Blanca Belén Torres Medina
DOCENTE DEL PLANTEL LOS PINOS
Adriana Ceras Morales
DOCENTE GRUPO PORTALES
Arturo Sánchez Mariscal
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Joaquín Alberto Pineda Martínez
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Manuel Arvizu Ruíz
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
César Quintero Hernández
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
• QUÍMICA I
Aidé Araceli Pedraza Mendoza
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Juana Ramírez Rodríguez
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
Saúl Torres Acuña
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
• TIC’s
Alma Delia Valenzuela Márquez
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
Melchizedec Romero González
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
Oscar David Bustos Torres
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
Roberto Rosales Zepeda
DOCENTE DEL PLANTEL LOS PINOS
• CTSyV I
Diana Fernández Serrano
DOCENTE DEL PLANTEL ENSENADA
Omar Romero Robles
DOCENTE DEL PLANTEL ENSENADA
Susana Pérez Correa
DOCENTE DEL PLANTEL ENSENADA
Jessica Melig Núñez
DOCENTE DEL PLANTEL ENSENADA
• LEOyE I
Cecilia Armida Ante Navarro
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Gabriela Órnelas Bravo
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
• CÁLCULO INTEGRAL
Manuel Norberto Quiroz Ortega
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Silvia Elisa Inzunza Ornelas
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Eloisa Morales Collin
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Ismael Castillo Ortíz
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
• GEOMETRÍA ANALÍTICA
Emma Ayala Rodríguez
DOCENTE DEL PLANTEL MISIONES
Antonio Caro Espino
DOCENTE GRUPO PORTALES
Mario Alberto Curiel Ponce
DOCENTE DEL PLANTEL LOS PINOS
• INGLÉS III
Verónica Murillo Esquivias
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Adriana Cera Morales
DOCENTE GRUPO PORTALES
• BIOLOGÍA
Aidé Pedraza Mendoza
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Clara Angélica Rodríguez Sánchez
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Evelia Escalante Gámez
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
• CTSyV II
Blanca Azucena Casillas Cortéz
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
Blanca Delia Román Palomares
DOCENTE DEL PLANTEL MISIONES
Martha Celia Román Palomares
DOCENTE DEL PLANTEL XOCHIMILCO
• FÍSICA II
Javier Iribe Mendoza
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
María Del Carmen Equihua Quiñónez
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Gilberto Méndez Fierros
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Alvaro Soto Escalante
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
Israel Cruz Muñoz
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
• CTSyV III
Clara Angélica Rodríguez Sánchez
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
Martha Moreno Ramírez
DOCENTE DEL PLANTEL COMPUERTAS
David A. Rodríguez Carrasco
DOCENTE DEL PLANTEL BELLAVISTA
• COORDINACIÓN
Y REVISIÓN ACADÉMICA
Maria Elena Padilla Godoy
COORDINADORA DE FORMACIÓN VALORAL
Alberto Caro Espino
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE DOCENCIA

13

ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS

OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………………………...14

INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA…………………………………………...15
1. Antecedentes Históricos.
2. Sistemas de Coordenadas Cartesianas.
3. Localización de puntos en el plano.
4. Distancia entre dos puntos.
5. División de un segmento.
6. Área de un polígono.

LINEA RECTA…………………………………………………………………………………….29
1. Definición.
2. Formas de la ecuación de la línea recta (punto pendiente, simétrica, pendiente-
ordenada al origen y normal, General).
3. Grafica de una línea recta.

CIRCUNFERENCIA……………………………………………………………………………....58
1. Definición y elementos característicos.
2. Formas de la ecuación de la circunferencia (ordinaria con centro C (0,0), con
centro C (h, k) y General).

ANTECEDENTES DE LAS CÓNICAS

PARÁBOLA………………………………………………………………………………………..80
1. Definición y elementos característicos.
2. Formas de la ecuación de la circunferencia (ordinaria con centro C (0,0), con
centro C (h, k) y General).

ELIPSE……………………………………………………………………………………………100
1. Definición y elementos característicos.
2. Formas de la ecuación de la circunferencia (ordinaria con centro C (0,0), con centro
C (h, k) y General).

HIPERBOLA……………………………………………………………………………………..126
1. Definición y elementos característicos.
2. Formas de la ecuación de la circunferencia (ordinaria con centro C (0,0), con
centro C (h, k) y General).


BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………….153




14

OBJETIVO GENERAL

El objetivo General del presente trabajo es ayudar al estudiante del tercer semestre de
Geometría Analítica a comprender de qué manera se relaciona esta asignatura con su
entorno, con las actividades que realiza y consigo mismo.

La Geometría Analítica, es fundamental para el estudio y desarrollo de nuevos
materiales que nos facilitan la vida diaria, razón por la cual esta asignatura siempre influye
en la vida de todo ser humano.

La Ecuación de la Recta, La Ecuación de la Circunferencia, La Ecuación del Elipse, La
Ecuación de la Parábola y La Ecuación de la Hipérbola en sus diferentes representaciones
(en el origen, fuera del origen y su forma general), son las cinco grandes temáticas en
torno a las cuales se centrarán las actividades de aprendizaje en este curso.

La Geometría Analítica, estudia las figuras geométricas utilizando un sistema de
coordenadas y resuelve los problemas geométricos por métodos algebraicos, donde las
coordenadas se representan por grupos numéricos y las figuras por ecuaciones, en base a
esto abordaremos las temáticas anteriores partiendo de esta definición.

Esperamos que la presente guía contenga el material básico para el desarrollo de este
curso, bienvenidos!


























15







Nombre
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
No. I
Instrucciones
para el
alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si se presenta alguna duda aclararla
con el profesor.

Saberes a
adquirir
- Antecedentes Históricos
- Sistemas de
Coordenadas
Cartesianas
- Localización de puntos
en el plano
- Distancia entre dos
puntos
- División de un segmento
- Área de un polígono

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones
y ejercicios



1.- Antecedentes Históricos
La historia de las matemáticas considera al francés René
Descartes como el fundador del sistema matemático moderno y por
lo tanto padre de la geometría analítica.




Definición:
La geometría analítica es la parte de las matemáticas que establece una conexión entre
el algebra y la geometría euclidiana, y en la cual se estudian figuras geométricas referidas
a un sistema de coordenadas.



2.- Sistema de coordenadas
El sistema de coordenadas cartesianas divide un plano en
cuatro regiones llamadas cuadrantes según se muestra en la
figura, con dos ejes graduados que se cortan
perpendicularmente, el eje de las “x” llamadas también
abscisas y el eje de las “y” llamadas también ordenadas.
Las coordenadas de los puntos localizados en el primer
cuadrante, son positivos, en el segundo cuadrante los



Saberes 

16

puntos son, su abscisa negativa y su ordenada positiva, las dos coordenadas del tercer
cuadrante son negativas, en el cuarto cuadrante los puntos son, su abscisa es positiva y
su ordenada es negativa.



3.- Localización de puntos en el plano
Cada punto que se localiza en un sistema de coordenadas cartesianas, tiene sus dos
valores de referencia (x, y) su abscisa y su ordenada, dependiendo de su signo se
determina el cuadrante en el que será localizado como se muestra en la figura superior.




Localizar el punto A (-3, 1)

El primer número del par ordenado indica el desplazamiento horizontal con respecto al
cero (-3).

El segundo número del par ordenado indica el desplazamiento vertical con respecto al
cero (1)



















17



INSTRUCCIONES: Localiza en un sistema de coordenadas cartesianas los
siguientes puntos e indica en que cuadrante se encuentran.

A (-2,3)
B ( 2,-3)
C (2,3)
D (-2,-3)
E (0,5)
F (5,0)
G (4,4)
H (-4,4)










4.- Distancia entre dos puntos
Cada punto localizado en un sistema de coordenadas unido a otro punto, representa
una ecuación con dos variables (x, y), al despajar una de las dos variables, podemos
representar una recta que satisface a dicha ecuación.


4.1.- Distancia dirigida
La distancia puede ser positiva o negativa dependiendo del sentido. Pero como se toma
su valor absoluto la distancia es siempre positiva.

Dado los puntos P
1
y P
2
en la recta numérica








0 -1 -2 -3 -4 -6 -5 1 2 3 4 5 6
P
1
P
2
18



La distancia dirigida de P
1
a P
2
es 9: P
1
P
2
= 3 – (-6) = 9

La distancia dirigida de P
2
a P
1
es -9: P
2
P
1
= -6- 3 =-9


Cuando no consideramos el sentido, hablamos simplemente de distancia entre los
puntos.

El valor absoluto de la distancia no dirigida entre los puntos, es la distancia entre ellos.


1 2 2 1
x x P P ÷ = ó
2 1 1 2
x x P P ÷ =

La distancia entre P
1
y P
2
es 9: 9 9 ; 9 9
1 2 2 1
= ÷ = = = P P P P

La distancia entre dos puntos se puede presentar en tres formas:

Horizontal
Si los valores de “y”
son iguales
Vertical
Si los valores de “x”
son iguales
Inclinada
Cuando los valores de
“x” y “y” son diferentes

1 2
x x d ÷ =
1 2
y y d ÷ =
2
1 2
2
1 2
) ( ) ( y y x x d ÷ + ÷ =
Donde: d = distancia


Distancia entre dos puntos en un plano
Sean A
1
(x
1
, y
1
) y B
2
(x
2
, y
2
) dos puntos en el plano, así
como también el segmento de recta
2 1
P P


Al trazar por el punto P
1
una paralela al eje x y por P
2

una paralela al eje y, éstas se interceptan en el punto R,
determinado el triángulo rectángulo P
1
RP
2
y en el cual
podemos aplicar el teorema de Pitágoras:
19


( )
2
2
2
1
2
2 1
) ( ) ( RP R P P P + =

Pero
( )
1 2 2 1 2 1
2
2 1
2
2 1
y y y RP x x R P donde P P P P ÷ = ÷ = =

Sustituyendo los datos anteriores tenemos:
( ) ( )
2
1 2
2
1 2
2
2 1
y y x x P P ÷ + ÷ =

Sacamos la raíz cuadrada de ambos lados
( ) ( )
2
1 2
2
1 2 2 1
y y x x P P ÷ + ÷ =

Por lo tanto la distancia entre los puntos P
1
y P
2
está dada por:

( ) ( )
2
1 2
2
1 2 2 1
y y x x P P d ÷ + ÷ = =


1.- Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son: P
1
(-3,2) y P
2
(5,2)
Observamos que las ordenadas de los puntos son iguales por lo tanto utilizamos la
formula:

1 2
x x d ÷ =

u d
d
d
x x d
8 8
3 5
) 3 ( 5
1 2
= =
+ =
÷ ÷ =
÷ =



2.- Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son: P
1
(0,5) y P
2
(0,-3)
Observamos que las abscisas de los puntos son iguales por lo tanto utilizamos la formula:

1 2
y y d ÷ =


u d
d
d
y y d
8
8
5 3
1 2
=
÷ =
÷ ÷ =
÷ =


20


3.- Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son: A (-3, -2) y B (2,4)
Observamos que las “x” y “y” son diferentes, por lo tanto utilizamos la fórmula:

( ) ( )
2
1 2
2
1 2 2 1
y y x x P P d ÷ + ÷ = =

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
u d
d
d
d
d
d
y y x x d
81 . 7
61 36 25 ) 6 ( ) 5 (
2 4 3 2
) 2 ( 4 ) 3 ( 2
) 2 ( 4 ) 3 ( 2
) 2 ( 4 ) 3 ( 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2
1 2
2
1 2
=
= + = + =
+ + + =
÷ ÷ + ÷ ÷ =
÷ ÷ + ÷ ÷ =
÷ ÷ + ÷ ÷ =
÷ + ÷ =








INSTRUCCIONES: Encuentra la distancia entre los pares de puntos cuyas coordenadas
se indican.
1) ) 5 , 12 ( y ) 3 , 7 (







2) ) 11 , 1 ( y ) 4 , 7 ( ÷ ÷
3) ) 1 , 6 ( y ) 8 , 2 ( ÷ ÷








4) ) 2 , 2 ( y ) 6 , 2 ( ÷ ÷
21


5.- División de un segmento

Coordenadas de un punto que divide un segmento en una razón dada
Para determinar las coordenadas (x, y) de
un punto P que divide a un segmento cuyos
extremos sean los puntos A (x
1
, y
1
) y
B (x
2
, y
2
) en la razón
PB
AP
r = , se aplica las
siguientes fórmulas:
Coordenadas
Abscisa Ordenada
r
rx x
x
+
+
=
1
2 1

r
ry y
y
+
+
=
1
2 1


Cuya representación grafica se observa en la figura.


Hallar las coordenadas del punto P(x, y) que divide al segmento cuyos extremos son los
puntos A y B, y encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son A (1, 1) y B
(11,6) en una razón de
3
2
= r
Aplicamos las fórmulas

r
rx x
x
+
+
=
1
2 1

r
ry y
y
+
+
=
1
2 1

Sustituyendo los datos:

x
1
=1 y
1
= 1, x
2
=11 y
2
= 6



5
) 5 )( 3 (
) 3 ( 25
3
5
3
25
3
5
3
22
1
3
2
1
) 11 (
3
2
) 1 (
= =
=
+
=
+
+
=
|
|
.
|

\
|
x
x
x

3
) 5 )( 3 (
) 3 ( 15
3
5
3
15
3
5
3
12
1
3
2
1
) 6 (
3
2
) 1 (
= =
=
+
=
+
+
=
|
|
.
|

\
|
y
y
y

Por lo tanto tenemos que las coordenadas del punto P son: P(5, 3)

22

Punto medio
El punto medio (P
m
) es un caso particular de la división de un segmento en una razón
dada, en la cual r = 1. De acuerdo con ello, obtenemos las fórmulas para calcular el
punto medio:
2
2 1
x x
x
m
+
=
2
2 1
y y
y
m
+
=

Por lo tanto las coordenadas del punto medio son: ) , (
m m m
y x P =


Calcula las coordenadas del punto medio del segmento rectilíneo cuyos extremos son
P
1
(4, –2) P
2
(3, 4)

Aplicamos las fórmulas

2
2 1
x x
x
m
+
=

2
2 1
y y
y
m
+
=

Sustituyendo los datos

x
1
=4 y
1
= -2, x
2
=3 y
2
= 4

5 . 3
2
7
2
3 4
2
2 1
=
=
+
=
+
=
m
m
m
m
x
x
x
x x
x

1
2
2
2
4 2
2
2 1
=
=
+ ÷
=
+
=
m
m
m
m
y
y
y
y y
y


Por lo tanto tenemos que las coordenadas del
punto medio son: ) 1 , 5 . 3 ( =
m
P








P
2
(x
2
,y
2
)

P
1
(x
1
,y
1
)

P
m
(x
m
,y
m
)

23








INSTRUCCIONES: encuentra las coordenadas del P(x, y) que divida al segmento cuyos
extremos son los puntos A y B y se encuentra a una razón r
1) A (-1,-4) y B (2,5)
3
2
= r







2) A (4,-3) y B (1,4)
2 = r









3) A (2,-5) y B (6,3)








4) A (-2,5) y B (10,-2)
3
2
= r










24


INSTRUCCIONES: dados los siguientes pares de puntos, encuentra las coordenadas del
punto medio.
1) ) 9 , 2 ( ), 5 , 8 ( ÷ ÷










2) ) 6 , 7 ( ), 2 , 3 (
3) ) 6 , 9 ( ), 3 , 2 ( ÷ ÷ ÷










4) ) 11 , 7 ( ), 15 , 5 ( ÷ ÷
5) ) 7 , 5 ( ), 3 , 3 (÷










6)
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
÷
2
1
,
4
3
,
2
1
,
2
1



6.- Área de un polígono
Áreas de polígonos a partir de vértices

Es posible determinar el área de un polígono situado en un plano cartesiano aplicando
un procedimiento sencillo. Éste se basa en la fórmula para hallar el área de un triángulo:
2
h b
A
-
= donde b es la base y h es la altura del triángulo.

25

El área de un polígono es igual a la suma de las áreas de los triángulos en que se
descompone, sin traslapes.












Área de un triángulo
Sean P
1
(x
1
,y
1
), P
2
(x
2
,y
2
), P
3
(x
3
,y
3
), los vértices de un triángulo cualquiera, entonces su
área se determina mediante la siguiente fórmula:

área del triangulo






Donde : A =












Sean P
1
(x
1
,y
1
), P
2
(x
2
,y
2
), P
3
(x
3
,y
3
),… P
n
(x
n
,y
n
) los
vértices de un polígono cualquiera, entonces su área se
determina mediante la siguiente fórmula la cual consiste
en construir una arreglo vertical que contiene las
coordenadas de los vértices del polígono en el siguiente
orden:

1 1
3 3
2 2
1 1
. .
. .
. .
2
1
y x
y x
y x
y x
y x
A
n n
=
1
1
1
2
1
3 3
2 2
1 1
y x
y x
y x
A =
26

Aéreas de polígonos a partir de vértices

Ejemplo:
1.- Calcula el área del triángulo cuyos vértices son A (0,0), B (5,6), C (7,2)








Se escribe el arreglo formado por tres hileras y dos
columnas, debajo de la tercera hilera colocamos
nuevamente el primer renglón:



Se encuentra la suma de cada uno de los productos de los
dos números por los que pasa cada una de las diagonales:

10
0 10 0
) 0 )( 7 ( ) 2 )( 5 ( ) 6 )( 0 (
=
+ + =
+ + =



Se encuentra la suma de cada uno de los productos de los
dos números por los que pasa cada una de las diagonales:

42
0 42 0
) 2 )( 0 ( ) 6 )( 7 ( ) 0 )( 5 (
=
+ + =
+ + =



El valor del determinante es la resta de : 10 – 42 = - 32
Por lo tanto el área del triángulo es:
2
32
) 32 (
2
1
32
2
1
= = ÷ = A
2
16u A =

0 0
2 7
6 5
0 0
2
1
= A
0 0
2 7
6 5
0 0
2
1
= A
0 0
2 7
6 5
0 0
2
1
= A
27

Ejemplo:
Calculo del área de una región de coordenadas (-6, 16), (16, 6), (-10, -4), (12, 12) y (20,-
8)












Se escribe el arreglo formado por cinco hileras y dos
columnas, debajo de la quinta hilera colocamos
nuevamente el primer renglón








6 16
8 20
4 10
16 6
12 12
6 16
2
1
÷
÷ ÷
÷
= A



Se encuentra la suma de cada uno de los productos de
los dos números por los que pasa cada una de las
diagonales:
608
120 80 24 192 192
) 6 )( 20 ( ) 8 )( 10 ( ) 4 )( 6 ( ) 16 )( 12 ( ) 12 )( 16 (
=
+ + + + =
+ ÷ ÷ + ÷ ÷ + + =




6 16
8 20
4 10
16 6
12 12
6 16
2
1
÷
÷ ÷
÷
= A



Se encuentra la suma de cada uno de los productos de
los dos números por los que pasa cada una de las
diagonales:
368
128 80 160 72 72
) 8 )( 16 ( ) 4 )( 20 ( ) 16 )( 10 ( ) 12 )( 6 ( ) 6 )( 12 (
÷ =
÷ ÷ ÷ ÷ =
÷ + ÷ + ÷ + ÷ + =



6 16
8 20
4 10
16 6
12 12
6 16
2
1
÷
÷ ÷
÷
= A

El valor del determinante es la resta de : 608 - ( - 368 ) = 976
Por lo tanto el área del triángulo es
2
976
) 976 (
2
1
976
2
1
= = = A
2
488u A =
28

Ejercicios:

1) A(-1,1), B(3,4), C(5,-1)









2) A(0,4), B(8,0), C(-1,-4)









3) A(1,-6), B(6,1), C(-2,5)









4) A(0,3), B(8,-1), C(0,-7)













29






Nombre
LINEA RECTA
No. II
Instrucciones
para el
alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si se presenta alguna duda aclararla
con el profesor.

Saberes a
adquirir
- Conceptos de la línea recta
- Pendiente e inclinación de
una recta
- Formas de la ecuación de la
recta
- Análisis del comportamiento
de dos rectas
- Distancia de un punto a una
recta.
- Distancia entre rectas
paralelas
- Angulo entre rectas

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones y
resolución de
ejercicios





Antes de iniciar con el tema, debemos recordar:
- ¿Qué es pendiente?
- Funciones trigonométricas
- Identidades trigonométricas


esde el punto de vista analítico, la ecuación de una recta y
su gráfica sirven para modelar situaciones de variada
naturaleza, donde la tasa de crecimiento o decrecimiento es
constante como: pagos de impuestos, alargamiento de
materiales, costos de productos, interés simple de un capital,
ingresos económicos, conversión de escalas de temperatura, etc.

D



Saberes 

30

El uso de estos modelos lineales en la vida es muy extenso. Es importante por esta razón
conocer las diversas definiciones de la línea recta, entre ellas se encuentran:

Geométricamente


Se define como la distancia más corta entre dos puntos
Analíticamente

Es una ecuación de primer grado con dos variables.

Gráficamente
Es el lugar geométrico de la sucesión de puntos, tales que,
tomados dos puntos diferentes cualesquiera
P
1
) , (
1 1
y x y P
2
) , (
2 2
y x del lugar geométrico, el valor de la
pendiente m es siempre constante




Características de la recta

- La recta se prolonga al infinito en ambos sentidos.
- La distancia más corta entre dos puntos está en una línea recta, (geometría euclidiana).
- La recta es un conjunto de puntos situados a lo largo de la intersección de dos planos.



PENDIENTE E INCLINACIÓN DE UNA RECTA


La pendiente ( m ) de una recta “ L ” se define como la razón que existe
en la variación de ordenadas (eje y) entre la variación de abscisas (eje x).



La siguiente figura muestra la gráfica de la ecuación lineal y
= 2x – 4, en ella se puede observar que el valor de y
aumenta en 2 unidades cada vez que el valor de x
aumenta una unidad, La razón de cambio de y entre el
cambio correspondiente de x es 2
1
2
= .

A esta razón se le llama pendiente de la recta y se define
como sigue:


Si dos puntos (x
1
, y
1
) y (x
2
, y
2
) están en una recta “L” , la pendiente m de la recta,
31

se define como:

x x
y y
m
1 2
1 2
÷
÷
=
donde x
2
= x
1

Nótese que, en la definición x
2 -
x
1
no puede ser cero; esto es, x
2
= x
1
.

También se denomina pendiente o coeficiente angular de una recta a la tangente de un
ángulo de inclinación.
Θ m tan =




La pendiente de una recta no vertical es un numero
que mide que tan inclinada esta la recta y hacia donde
esta inclinada. La recta de la figura por cada 3
unidades que avanza hacia la derecha, sube 4
unidades, decimos que la pendiente de la recta es
4
3
.




Si la pendiente de la recta es:



Positiva; la recta se eleva de izquierda a
derecha.

m > 0

° < < ° 90 0 Θ
32




Negativa; la recta baja de izquierda a
derecha.

m < 0

° < < ° 180 90 Θ




Cero; la recta es horizontal.

m = 0

° = 0 Θ




Indefinida; la recta es vertical.

m = ∞

° = 90 Θ



0bservaciones:

- La pendiente es positiva cuando la recta esta inclinada hacia la derecha.
- La pendiente es cero cuando la recta es horizontal.
- La pendiente es negativa cuando la recta esta inclinada hacia la izquierda.
- Conforme el valor absoluto de la pendiente es mayor, la recta esta mas inclinada.
- Una recta vertical no tiene pendiente.

Valor del ángulo de inclinación:
33


A partir de la ecuación Θ m tan = , despejando para el ángulo de inclinación de una recta
tenemos:







(m) Θ
1
tan
÷
=










Como obtener la pendiente de una recta

Ejemplo 1

Encuentra y grafica la pendiente de la recta determinada por los siguientes pares de
puntos:
a) A (-4, -1) y B (5, 2), Si P
1
( x
1
, y
1
) = (-4, -1) y P
2
( x
2
, y
2
) = (5, 2), entonces tenemos:













333 . 0
9
3
4 5
1 2
) 4 ( 5
) 1 ( 2
1 2
1
2
= =
+
+
=
÷ ÷
÷ ÷
=
÷
÷
=
x x
y y
m
34


b) A (3, -6) y B (-2, 5) , Si P
1
( x
1
, y
1
) = (3, -6) y P
2
( x
2
, y
2
) = (-2, 5), entonces tenemos:


c) A(3, -1) y B(-2, -1) Si P
1
( x
1
, y
1
) = (3, -1) y P
2
( x
2
, y
2
) = (-2, -1), entonces tenemos :

d) A(4, -4) y B(4, 5) Si P
1
( x
1
, y
1
) = (4, -4) y P
2
( x
2
, y
2
) = (4, 5) entonces tenemos :
2 . 2
5
11
5
6 5
) 3 ( 2
) 6 ( 5
1 2
1
2
÷ =
÷
=
÷
+
=
÷ ÷
÷ ÷
=
÷
÷
=
x x
y y
m
0
5
0
5
1 1
) 3 ( 2
) 1 ( 1
1 2
1
2
=
÷
=
÷
+ ÷
=
÷ ÷
÷ ÷ ÷
=
÷
÷
=
x x
y y
m
· = =
+
=
÷
÷ ÷
=
÷
÷
=
0
14
0
9 5
) 4 ( 4
) 4 ( 5
1 2
1
2
x x
y y
m
35



Ejemplo 2 Calcule la pendiente, dado el ángulo de inclinación

a) Θ=125°


42 1 125 tan tan . ) ( Θ m ÷ = ° = =







b) Θ=67.83°


45 2 83 67 tan tan . ) . ( Θ m = ° = =





Ejemplo 3 Dada la pendiente, encuentre el ángulo de inclinación.

2 ÷ = m

° = = =
÷ ÷
43 . 63 2 tan tan
1 1
- ) (- (m) Θ


Como la pendiente es negativa entonces el
ángulo de inclinación es:


° = ° ÷ ° 57 . 116 43 . 63 180
2 = m

43 63 2 tan tan
1 1
. ) ( (m) Θ = = =
÷ ÷



Como la pendiente es positiva el
ángulo de inclinación es:


° 43 . 63

0 = m



° = = =
÷ ÷
0 0 tan tan
1 1
) ( (m) Θ

Como la pendiente es cero entonces el ángulo de
inclinación es:

° 0

3
5
÷ = m

° = |
.
|

\
|
÷ = =
÷ ÷
03 . 59
3
5
tan tan
1 1
- (m) Θ
Como la pendiente es negativa
entonces el ángulo de inclinación es:

° = ° ÷ ° 97 . 120 03 . 59 180






36





Obteniendo la pendiente de la recta



Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Encuentra y grafica: la pendiente de la recta que pasa por los
siguientes pares de puntos:
1) ) 3 , 2 ( ), 4 , 6 ( ÷ B A






2) ) 2 , 1 ( ), 0 , 3 ( B A ÷
3) ) 4 , 3 ( ), 3 , 3 ( ÷ ÷ B A






4) ) 1 , 2 ( ), 2 , 3 ( B A ÷



Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Dado el ángulo de inclinación de una recta encuentra su pendiente:
1) 56 . 168 ° = O






2) ° = O 95 . 25 3) ° = O 7 . 135
4) ° = O 7 . 178






5) ° = O 43 . 63 6) ° = O 8 . 16

37


Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Dada la pendiente de una recta encuentra su ángulo de
inclinación:
1) 3 = m





2) 1 = m 3) 0 = m
4)
4
5
÷ = m




5)
3
7
÷ = m 6)
2
1
= m


EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Encuentra la pendiente ( m ) y su ángulo de ángulo de inclinación
( O) de las rectas que pasan por los siguientes puntos:
1) ) 1 , 11 ( ), 9 , 3 ( ÷ ÷ ÷ ÷ B A





2) ) 6 , 4 ( ), 2 , 12 ( B A ÷
3) ) 5 , 3 ( ), 4 , 6 ( B A ÷ ÷





4) ) 2 , 10 ( ), 4 , 6 ( ÷ ÷ ÷ B A
5) ) 23 , 7 ( ), 3 , 2 ( ÷ ÷ B A





6) ) 6 , 1 ( ), 4 , 1 ( ÷ ÷ B A
7) ) 1 , 2 ( ), 5 , 8 ( ÷ ÷ B A





8) ) 1 , 7 ( ), 7 , 2 ( ÷ ÷ ÷ ÷ B A

38




FORMAS DE LA ECUACIÓN DE UNA RECTA


La ecuación de la línea recta se puede presentar de distintas maneras, destacando en
cada caso alguna característica del lugar geométrico.


Pendiente-ordenada


Punto – pendiente

General

Simétrica

b mx y + =


) x m(x y y
1 1
÷ = ÷

0 = + + C By Ax

1 = +
b
y
a
x




m es la pendiente y b
es la ordenada.


) , (
1 1
y x son las
coordenadas de
cualquier punto de la
recta dada y m es la
pendiente
Los coeficientes A, B y
C son números reales
cualesquiera, con la
condición de que A ó
B debe ser diferente
de cero y C puede o
no puede ser igual a
cero.


a = abscisa al
origen
b = ordenada al
origen




Formas de la ecuación de la recta


Ejemplo 1 Encuentra la ecuación de la recta en las formas punto-pendiente
) x m(x y y
1 1
÷ = ÷ pendiente-ordenada b mx y + = , y general 0 = + + C By Ax
que pasa por los puntos A (-2,3) y B (5,-2)



39

Solución:
Primero hay que encontrar la pendiente
7
5
) 2 ( 5
3 2
÷ =
÷ ÷
÷ ÷
= m

Para la forma punto-pendiente ) x m(x y y
1 1
÷ = ÷ necesitamos conocer la
pendiente y un punto por donde pasa.
Si tenemos que
7
5
÷ = m y tomamos el punto A (-2,3), se sustituyen en la ecuación:
) x m(x y y
1 1
÷ = ÷
) 2 (
7
5
3
)) 2 ( (
7
5
3
+ ÷ = ÷
÷ ÷ ÷ = ÷
x y
x y

Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma punto – pendiente ) 2 (
7
5
3 + ÷ = ÷ x y



Para la forma pendiente- ordenada y = mx + b

Tenemos que encontrar el valor de b, para ello, sustituimos el valor de m y uno de los
puntos A o B en la ecuación de la forma pendiente ordenada, una vez obtenido, se
acomodan los valores de acuerdo a la forma de la ecuación.

mx y b
b mx y
÷ =
+ =

Sustituyendo (5, -2)
|
.
|

\
|
÷ ÷ ÷ = ) 5 (
7
5
2 b
7
25
2+ ÷ = b
7
25 14+ ÷
= b
7
11
= b

Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma pendiente – ordenada
7
11
7
5
+ ÷ = x y


Para la forma general 0 C By Ax = + +
De la forma pendiente-ordenada despejamos la ecuación a la izquierda e igualamos a
cero

0
7
11
7
5
7
11
7
5
= ÷ +
+ ÷ =
y x
x y




40

Multiplicamos todo por el mínimo común denominador (mcd) 7 tenemos que:

0 11 7 5
0 ) 7 (
7
11
) 7 ( ) 7 (
7
5
) 7 (
= ÷ +
= ÷ +
y x
y x



Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma general 0 11 7 5 = ÷ + y x






Ejemplo 2 Encuentra la ecuación de la recta en las formas punto-pendiente, pendiente-
ordenada, y general, que pasa por los puntos A (4,3) y B (-2,6)

Solución:
Primero hay que encontrar la pendiente
2
1
6
3
4 2
3 6
1 2
1 2
÷ =
÷
=
÷ ÷
÷
=
÷
÷
=
x x
y y
m

Para la forma punto-pendiente
) x m(x y y
1 1
÷ = ÷ necesitamos conocer la pendiente y un punto por donde pasa.
Si tenemos que
2
1
÷ = m y tomamos el punto A (4,3), se sustituyen en la ecuación:
) x m(x y y
1 1
÷ = ÷ ) 4 (
2
1
3 ÷ ÷ = ÷ x y
Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma punto – pendiente ) 4 (
2
1
3 ÷ ÷ = ÷ x y



Para la forma pendiente- ordenada y = mx + b
Tenemos que encontrar el valor de b, para ello, sustituimos el valor de m y uno de los
puntos A o B en la ecuación de la forma pendiente ordenada, una vez obtenido, se
acomodan los valores de acuerdo a la forma de la ecuación.

mx y b
b mx y
÷ =
+ =


Sustituyendo (-2, 6)

|
.
|

\
|
÷ ÷ ÷ = ) 2 (
2
1
6 b 1 6÷ = b 5 = b
41



Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma pendiente – ordenada 5
2
1
+ ÷ = x y





Para la forma general 0 C By Ax = + +
De la forma pendiente-ordenada despejamos la ecuación a la izquierda e igualamos a
cero
0 5
2
1
5
2
1
= ÷ +
+ ÷ =
y x
x y

Multiplicamos todo por el mínimo común denominador (mcd) 2 tenemos que:
0 10 2
0 ) 2 ( 5 ) 2 ( ) 2 (
2
1
) 2 (
= ÷ +
= ÷ +
y x
y x



Por lo tanto, la ecuación de la recta de la forma general 0 10 2 = ÷ + y x























42







Obteniendo la pendiente de la recta


EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Encuentra la ecuación de la recta en las formas punto-pendiente
) x m(x y y
1 1
÷ = ÷ , pendiente- ordenada y = mx +b, y en general
0 = + + C By Ax que pasa por los pares de puntos dados.
1) ) 1 , 4 ( ), 5 , 2 ( B A ÷ ÷







2) ) 11 , 6 ( ), 7 , 4 ( B A







3) ) 6 , 4 ( ), 1 , 1 ( B A







4) ) 2 , 6 ( ), 7 , 10 ( ÷ ÷ ÷ ÷ B A







43

EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Escribe la ecuación de la recta en su forma pendiente ordenada
dada por la pendiente ( m ) y con intersección en “ y ” ( b )
1) 4 3 ÷ = = ,b m






2) 0 7 = = ,b m




3) 3 8 = ÷ = ,b m






4) 8 1 ÷ = = ,b m




EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.-
Encuentra la ecuación de la recta en la forma punto-pendiente y general que pasa por
el punto A y que tiene pendiente m.
1) 5 3 2 = m ), , A(






2) 7 1 5 = m ), , A(-

3) 2 3 4 - m ), ,- A( =






4)
2
3
3 6 = m ), ,- A(-

5)
2
1
5 2 - m ), , A(- =





6)
3
4
2 6 = m ), , A(-




44


EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.-
Encuentra la pendiente (m) y la ordenada (b) de las siguientes rectas.
1) 6 5 + = x y







2) 5 2 + = x - y
3) 7 + = x y







4) 4
5
3
÷ = x y
5) 8
3
2
+ = x - y






6) 3 2 - y x = +

















45






ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE DOS RECTAS

Sean las rectas:
L
1
de ecuación


1 1
b x m y + =
L
2
de ecuación


2 2
b x m y + =

Entonces las posiciones relativas que se pueden dar entre ambas rectas son las
siguientes:





- Paralelismo: dos
rectas son paralelas
si y sólo si sus
pendientes son
iguales.





2 1 2 1
m m L L = ÷
y b b
2 1
=






- Perpendicularidad:
dos rectas son
perpendiculares
entre si, si y sólo si,
sus pendientes son
inversas y de signos
contrarios.





2
1 2 1
1
m
m L L ÷ = ÷ ±
y b b
2 1
= ,


46



- Coincidencia: dos
rectas coinciden
entre sí si y sólo si
sus pendientes son
iguales.




2 1 2 1
m m L L = ÷ =
y b b
2 1
=




- Intersección: Dos
rectas se pueden
cortar en uno y
solamente un punto,
si y sólo si, no son
paralelas entre sí.






2 1 2 1
m m L L = ÷ ×


























47



Análisis del comportamiento de dos rectas


Ejemplo 1 La ecuación de una recta es 0 20 4 5 = + ÷ y x . Encuentra la ecuación de la recta
paralela que pasa por el punto (2, 3).

Recta L
1
0 20 4 5 = + ÷ y x




Despejamos la recta para encontrar su
pendiente:



5
4
5
4
20
4
5
20 5 4
0 20 4 5
+ =
÷
÷
÷
÷
=
÷ ÷ = ÷
= + ÷
x y
x
y
x y
y x

Por lo tanto su pendiente es
4
5
1
= m
Por la condición de paralelismo:
2
2 1
4
5
m
m m
=
=

Se sustituyen los datos en la ecuación : ) x m(x y y
1 1
÷ = ÷






Donde
4
5
3 2
1 1
= = = m y x

0 2 4 5
0 10 12 4 5
10 5 12 4
) 2 ( 5 ) 3 ( 4
) 2 (
4
5
3
) 2 (
4
5
) 3 (
= ÷ + ÷
= + ÷ + ÷
÷ = ÷
÷ = ÷
÷ = ÷
÷ = ÷
y x
y x
x y
x y
x y
) (x y


Multiplicamos todo el resultado por -1

0 2 4 5
) 0 2 4 5 ( 1
= + ÷
= ÷ + ÷ ÷
y x
y x

48




Por lo tanto la recta que pasa por el punto
(2,3) y es paralela a la recta
0 20 4 5 = + ÷ y x es: 0 2 4 5 = + ÷ y x

Ejemplo 2 Determina la ecuación de la recta que pasa por el punto (0,3) y es
perpendicular 0 12 2 3 = ÷ + y x .

Recta L
1
0 12 2 3 = ÷ + y x


Despejamos la recta para encontrar su
pendiente:

6
2
3
2
12
2
3
12 3 2
0 12 2 3
+ ÷ =
+
÷
=
+ ÷ =
= ÷ +
x y
x
y
x y
y x

Por lo tanto su pendiente es
3
2
1
÷ = m

Por la condición de perpendicularidad:
2
3 1
3
2
1
2
2
2
1
= ÷ = ÷
÷ =
m despejamos
m
m
m

Se sustituyen los datos en la ecuación : ) x m(x y y
1 1
÷ = ÷







Donde
2
3
3 0
1 1
= = = m y x
0 6 2 3
3 6 2
) ( 3 ) 3 ( 2
) 0 (
2
3
3
) 0 (
2
3
) 3 (
= ÷ + ÷
= ÷
= ÷
÷ = ÷
÷ = ÷
y x
x y
x y
x y
) (x y



49

Multiplicamos todo el resultado por -1
0 6 2 3
) 0 6 2 3 ( 1
= + ÷
= ÷ + ÷ ÷
y x
y x







Por lo tanto la recta que pasa por el punto
(0,3) y es paralela a la recta 0 12 2 3 = ÷ + y x
es: 0 6 2 3 = + ÷ y x








Encontrando la ecuación de la recta

EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Encuentra la ecuación de la recta que pasa por un punto (x, y) y
considera su paralelismo o perpendicularidad según señale.
1) 5 4 7 4 ÷ = x recta y alela a la ) y es par , punto (




2) 0 15 2 6 5 4 = y- x- recta alela a la ) y es par , punto (-




3) 0 20 5 2 2 3 = + + y x recta alela a la ) y es par ,- punto (





50





DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

La distancia de un punto ) , (
1 1
y x P desde la recta 0 = + + C By Ax , se determina al sustituir
las coordenadas de dicho punto en la ecuación de la recta en su forma general, por lo que
su valor se obtiene por la ecuación:


2 2
1 1
B A
C By Ax
d
+
+ +
=

Donde:
A , B y C son los coeficientes de la
ecuación de la recta
(x
1
,y
1
) son las coordenadas del punto






Encontrar la distancia de un punto a una recta

Ejemplo 1 Para el punto P (1,2) y la recta 0 21 4 3 = ÷ + y x determina la distancia:

0 21 4 3 = ÷ + y x
Sustituimos los valores:
x
1
= 1, y
1
= 2, A = 3, B = 4 y C = -21
2 2
) 4 ( ) 3 (
) 21 ( ) 2 )( 4 ( ) 1 ( 3
+
÷ + +
= d
Se realizan las operaciones correspondientes
5
10
25
10
16 9
21 8 3
=
÷
=
+
÷ +
= d

Por lo tanto la distancia del punto a la recta es: d = 2

51


Encontrando la distancia de un punto a una recta
EJERCICIO 2-10
INSTRUCCIONES.- Encuentra la distancia de la recta al punto indicados
1) ) ,- ( al punto y x 2 6 0 4 4 3 = + ÷







2) ) ,- ( al punto y x 6 4 0 6 5 12 = ÷ +








3) ) ,- ( al punto y x 5 2 0 5 3 4 = ÷ +








4) ) ,- (- al punto y x 1 2 0 12 4 3 = ÷ ÷









52






DISTANCIA ENTRE RECTAS PARALELAS

La distancia entre rectas
paralelas se puede obtener a partir de la distancia de cada recta al origen, obtenemos d
1
y
d
2
por lo que su suma (
2 1
d d d + = ) nos permitirá conocer la distancia comprendida entre
las rectas.




































53



Ejemplo 1 Determina la distancia comprendida entre las rectas paralelas:
0 12 4 3 0 24 8 6 = + ÷ = ÷ ÷ y x y y x


Utilizamos la fórmula de la distancia de un
punto a una recta:


2 2
1 1
B A
C By Ax
d
+
+ +
=



Sustituyendo los valores en la formula para
determinar la distancia de la recta
0 12 4 3 = + ÷ y x al origen (0,0)

5
12
25
12
16 9
12
) 4 ( ) 3 (
12 ) 0 ( 4 ) 0 ( 3
1
2 2
=
=
+
=
+
+ ÷
=
d
d
d



Sustituyendo los valores en la formula para
determinar la distancia de la recta
0 24 8 6 = ÷ ÷ y x al origen (0,0)


5
12
10
24
100
24
64 36
24
) 8 ( ) 6 (
24 ) 0 ( 8 ) 0 ( 6
2
2 2
=
= =
+
÷
=
+
÷ ÷
=
d
d
d




Sustituimos los valores en
2 1
d d d + =


5
24
5
12
5
12
= + = d

Por lo tanto la distancia entre las rectas es:

5
24
= d











Distancia entre rectas paralelas
54







Encontrando la distancia entre rectas paralelas



EJERCICIO 2-11
INSTRUCCIONES.- Determina la distancia entre las rectas paralelas dadas a
continuación:
1) 0 9= ÷ ÷ y x 0 3= + ÷ y x






2) 0 1 5 = ÷ ÷ ÷ y x 0 7 5 = + + y x






3) 0 19 5 12 = ÷ + y x 0 59 5 12 = + + y x






4) 0 28 6 8 = ÷ + y x 0 25 3 4 = ÷ + y x










55






2.6 ÁNGULO ENTRE DOS RECTAS


En nuestro estudio de la recta, los ángulos están directamente relacionados, ya que,
precisamente, los lados del ángulo son líneas rectas. El ángulo que se forma en la
intersección de un par de rectas se puede calcular en función de sus pendientes.

La relación para obtener el valor del ángulo
θ entre dos rectas esta dada por:

2 1
1 2
1
tan
m m
m m
+
÷
= u




Para aplicar esta relación se debe determinar cuál es la pendiente m
1
y cuál m
2
. Para ello
se debe seguir las indicaciones siguientes:

Si las dos pendientes son positivas, m
2
es la mayor y m
1
la menor.


Cuando una pendiente es positiva y la otra negativa, m
2
es la pendiente negativa y
m
1
la positiva.


Cuando las dos pendientes son negativas, m
2
tiene mayor valor absoluto.










56





Ángulo entre dos rectas

Ejemplo 1 Determina el valor del ángulo que forman las rectas 0 6 3 = ÷ + y x con
0 4 3 2 = ÷ ÷ y x

Expresamos las ecuaciones de las rectas en su forma pendiente-ordenada b mx y + =

3
6 3
0 6 3
÷ =
+ ÷ =
= ÷ +
m
x y
y x

3
2
3
4
3
2
3
4
3
2
4 2 3
0 4 3 2
= ÷ =
÷
+
÷
÷
=
+ ÷ = ÷
= ÷ ÷
m x y
x
y
x y
y x



Determinamos cuál es m
1
y cuál m
2
como una es negativa y la otra positiva por lo tanto
3
2
3
1 2
= ÷ = m m

Sustituimos en la fórmula
2 1
1 2
1
tan
m m
m m
+
÷
= u


666 . 3
3
11
1
3
11
2 1
3
2 9
3
2
) 3 ( 1
3
2
3
tan =
÷
÷
=
÷
÷
=
÷
÷ ÷
=
|
.
|

\
|
÷ +
÷ ÷
= u


Obtenemos el valor de ángulo de:
° =
=
÷
74
666 . 3 tan
1
u
u






57




Encontrando el ángulo entre dos rectas

EJERCICIO 2-12
INSTRUCCIONES.- Determina el ángulo que forman las rectas dadas:
1) 0 7 2 3 = ÷ + y x 0 4 2 = + ÷ y x






2) 0 15 3 5 = + ÷ y x 0 4 4 = + ÷ y x







3) 0 10 5 2 = ÷ + y x 0 12 4 = + ÷ y x






4) 0 2 4 3 = + ÷ y x 0 6 3 5 = ÷ + y x
















58






Nombre
CIRCUNFERENCIA
No. III
Instrucciones
para el
alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si se presenta alguna duda aclararla
con el profesor.

Saberes a
adquirir
- Concepto de la circunferencia
- Ecuación cartesiana de la
circunferencia de centro en el
origen y radio.
- Ecuación cartesiana de una
circunferencia de centro en
uno de los ejes de
coordenadas y radio.
- Ecuación cartesiana de la
circunferencia, cuando el
centro es un punto cualquiera
del plano.
- Circunferencia determinada
por tres condiciones.

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones
y resolución
de ejercicios



Geométricamente: es el lugar geométrico del punto ) , ( y x P que se mueve en un plano
de tal manera que siempre equidista de un punto fijo ) , ( k h C del mismo plano.

Al punto fijo ) , ( k h C se le llama centro de la circunferencia y a la longitud constante del
segmento PC se le denomina radio.

















Saberes 

59

Ecuación cartesiana de la circunferencia de centro en el origen y radio.
Aplicando el método de los lugares geométricos, tendremos:
1. Sea P (x, y) un punto cualquiera de la circunferencia.
2. La condición que establece que P es de la circunferencia es:
OP = r
3. Traduciendo analíticamente (formula de la distancia entre dos puntos):

2 2 2
r y x = +

4. Transformando:

2 2 2
r y x = +
(A)
Que es la ecuación cartesiana de la circunferencia de centro el origen y radio r.











1. La ecuación de 1a circunferencia de centro el origen y radio 4 es:
16
2 2
= + y x


2. La ecuación x² + y² = 25, representa una circunferencia de centro el origen y radio r
16 25= = r




Ecuación cartesiana de una circunferencia de centro en uno de los ejes
de coordenadas y radio.

a) Primer caso. El centro está en el eje de las x. Si llamamos h a la abscisa del centro,
sus coordenadas serán
(h , 0).
Si P (x, y) es un punto cualquiera de la circunferencia (fig.2), tendremos:
CP = r.
Traduciendo analíticamente:

2 2 2
) ( r y h x = + ÷ por lo tanto…
2 2 2
) ( r y h x = + ÷ (B)
Que es la ecuación de la circunferencia de centro en un punto del eje x y radio r.
60

Ejemplos.
1. La ecuación de la circunferencia de centro C(4,0) y radio 3 es:
(x-4)² + y² = 9 .'. x² + y² -8x + 7 = 0
2. La ecuación (x -3)² + y² = 16 representa una circunferencia de centro C(3, 0) y radio r=4.
3. La ecuación (x + 5)² + y² = 2, representa una circunferencia de centro C(-5, 0) y radio
2 = r .

b) Segundo caso: El centro está en el eje de las y. Si llamamos k a la ordenada del
centro, sus coordenadasson de la forma C (0, k). Procediendo análogamente al caso
anterior se obtiene la ecuación:

2 2 2
) ( r k y x = ÷ + (C)



1. La ecuación de la circunferencia de centro C (0, -4) y radio 5 es:
x² + (y+4)² = 25     x²+ y²+8y -9 = 0.
2. La ecuación x2 + (y -1)2 = 7, representa una circunferencia de centro C (0,1) y radio 7.

Ecuación cartesiana de la circunferencia, cuando el centro es un punto
cualquiera del plano.

Fig. 3











Forma orinaría de la ecuación de la circunferencia.
Sea C (h , k) el centro, r el radio y P (x , y) un punto cualquiera de la circunferencia
figura 3 por definición:
CP = r.
O sea, analíticamente:
2 2
) ( ) ( k y h x r CP ÷ + ÷ = =
o bien, se elevan al cuadrado ambos miembros de la igualdad.


2 2 2
) ( ) ( r k y h x = ÷ + ÷
(D)

61

Que es la ecuación cartesiana de una circunferencia de radio r y centro en un punto
cualquiera C (h, k) del plano.

La ecuación (D) que comprende como pasos particulares a las ecuaciones (A), (B), y (C)
se conoce como Forma ordinaria de la ecuación de la circunferencia.

Ejemplos.
1. La ecuación
25 ) 3 ( ) 2 (
2 2
= ÷ + ÷ y x
representa una circunferencia de radio, r = 5 y
centro C(2,3).
2. La ecuación de la circunferencia de centro C (-4, 2) y radio 4 es:
16 ) 2 ( ) 4 (
2 2
= ÷ + + y x .
3. Hallar 1a ecuación de la circunferencia que tiene como centro C (-2, -3) y pasa por el
punto A (2,4.).
El radio será la distancia
2 2
) 4 3 ( ) 2 2 ( ÷ ÷ + ÷ ÷ = = r CA
y aplicando la ecuación (D):
65 ) 3 ( ) 2 (
2 2
= + + + y x

Condiciones para que una ecuación de segundo grado con dos variables represente una
circunferencia.


Forma general de la circunferencia. La ecuación general de segundo grado con dos
variables es de la forma:
0
2 2
= + + + + + F Ey Dx Cy Bxy Ax
(1)
y la ecuación de una circunferencia de centro (h , k) y radio r es:
2 2 2
) ( ) ( r k y h x = ÷ + ÷
(2)
Y desarrollando:
0 2 2
2 2 2 2 2
= ÷ + + ÷ ÷ + r k h ky hx y x

Para que la ecuación (1) represente una circunferencia, sus coeficientes y los de la (2) de
los términos del mismo grado deben ser proporcionales.
Como la ecuación (2) carece de término xy, resulta: B = 0. (3)
Además, tendremos:
2 2 2
2 2 1 1 r k h
F
k
E
h
D C A
÷ +
=
÷
=
÷
= =
(4)

Luego:
A = C ≠ 0 para que la ecuación sea de segundo grado (5)
De las igualdades (3) y (5) resulta que, para que una ecuación de segundo grado con dos
variables represente una circunferencia es necesario:
1. Que no tenga término en xy
2. Que los coeficientes de x2 y y2 sean iguales y del mismo signo.
Si una circunferencia viene dada por una ecuación de la forma:
62

0
2 2
= + + + + F Ey Dx Ay Ax
… se dice que viene dada en su forma general.

Ejemplos.

Las ecuaciones:
1. x² + y² + 3x + 2y – 4 = 0;
2. 2x² + 2y² + x + 4x + 1= 0;
3. 3x² + 3y² - x + y + 10 = 0;
4. -4x² -4y² + 5x + y – 3 = 0,

Representan circunferencias dadas en su forma general.
Dada la ecuación de una circunferencia en su forma general, hallar su centro y radio.
El problema puede resolverse de dos maneras…

Primera manera: Convirtiendo la ecuación dada a la forma ordinaria, por el método de
completar cuadrados. El centro es C (h, k) y el radio es r.

2 2 2
) ( ) ( r k y h x = ÷ + ÷



Segunda manera: A partir de la serie de razones iguales (4) del artículo anterior, tomando
como incógnitas h, k y r.

Ejemplos:

1. Hallar el centro y el radio de la circunferencia:
x² + y² + 4x + 6y + 9 = 0.

Primer método. Completando cuadrados se tiene:
x² + 4x + 4 + y² + 6y + 9 = -9 + 4 + 9
(x + 2) ² - (y + 3) ² = 4
h = -2, k = -3, r = 4 = 2.
C (- 2, -3), r = 2.

Segundo método. En este caso:
A = C = 1, D = 4, E = 6, F = 9.
De (4) resulta:
2 2 2
9
2
6
2
4
1
r k h k h ÷ +
=
÷
=
÷
=

           
2 , 1 , 3 , 2
2 2 2
= =
÷ +
÷ = ÷ = r
r k h
F
K h

El centro es C (- 2, -3) y el radio r = 2.


63

2. Hallar el centro y el radio de la circunferencia:
x² + y² -4x -2y – 4 = 0.

Primer método. Completando cuadrados, resulta:
x² -4x + 4 + y² -2y + 1 = 4 + 4 + 1
(x-2) ² + (y-1) ² = 9
C (2, 1), r =3.

Segundo método. Se tiene:
A = C == 1, D = -4, E = -2, F = -4
De (4) resulta:

2 2 2
4
2
2
2
4
1
r k h k h ÷ +
÷
=
÷
÷
=
÷
÷
=

    h= - 2, k= 4, r= 3, C(2,1) y r=3

Nota: Si el coeficiente de x² y y² no es la unidad, antes de completar cuadrados se divide
toda la ecuación por dicho coeficiente.

Ejemplo.

Hallar el centro y el radio de la circunferencia:
4x² + 4y²- 4x + 16y - 19 = 0

Primer método. Dividiendo toda la ecuación entre 4, queda:
X² + y² - x + 4y – 19 / 4 = 0
Completando cuadrados:
9 4
4
1
4
19
4 4
4
1
2 2
= + + = + + + + ÷ y y x x

9 ) 2 (
2
1
2
2
= + +
(
¸
(

¸

÷ y x

2 2 2
4
2
2
2
4
1
r k h k h ÷ +
÷
=
÷
÷
=
÷
÷
=
 
3 , 2 ,
2
1
=
(
¸
(

¸

÷ r C


Segundo método. En este caso:
A = C = 4, D = - 4, E = 16, F = -19
De (4) resulta:

2 2 2
19
2
16
2
4
4
r k h k h ÷ +
÷
=
÷
÷
=
÷
÷
=

     
3 ) 2 ,
2
1
( , 3 , 2 ,
2
1
= ÷ = ÷ = = r y c r k h

64

Nota. El procedimiento general para determinar el centro y el radio por el método de
completar cuadrados es el siguiente:

La ecuación general de una circunferencia es:
x² + y² + Dx + Ey + F = 0
(Si A = C ≠ 1, se divide toda la ecuación entre A).
Completando cuadrados, se tiene:

4 4 4 4
2 2 2
2
2
2
E D
F
E
Ey y
D
Dx x + + ÷ = + + + + +


4
4
2 2
2 2
2 2
F E D E
y
D
x
÷ +
=
(
¸
(

¸

+ +
(
¸
(

¸

÷


,
4
4
,
2
,
2
2 2
2
F E D
r
E
k
D
h
÷ +
= ÷ = ÷ =

luego el centro es:

|
.
|

\
|
÷ ÷
2
,
2
E D
C
y el radio…
2
4
2 2
F E D
r
÷ +
=

Para que exista circunferencia, el radio debe ser un número real positivo, luego:
D² + E²- 4F > 0.
Si D² + E² - 4F = 0, la circunferencia se reduce a un solo punto.
Si D² + E² - 4F < 0, el radio es imaginario y no existe circunferencia real.

Ejemplos:
1. La ecuación x² + y² + 6x -2y + 6 = 0 representa una circunferencia real.
En efecto: D = 6, E = - 2, F = 6
D² + E²- 4F = 36 + 4 – 24 = 16 > 0
Calculando sus elementos se encuentra: C (- 3, 1) r = 2.
2. La ecuación x² + y² -4x + 2y + 5 = 0 representa una circunferencia que se reduce a
un solo punto.
En efecto: D = -4, E = 2, F = 5,
D² + E² -4F = 16 + 4 - 20 = 0
Hallando sus elementos el punto es C (2, -1) y el radio cero
3. La ecuación: x² + y² - 6x -2y + 14 = 0 representa una circunferencia de radio
imaginario.
En efecto: D = -6, E = -2, F = 14.
D² + E² - 4F = 36 + 4- 56 = -16 < 0
Calculando sus elementos resulta C (3, 1) y 4 ÷ = r (imaginario).


65





Hallar las ecuaciones de las siguientes circunferencias:

1. Centro (0, 0) y radio 3






2. Centro (2, -3) y radio 5







3. Centro (3, -1/2) y radio 3








4. Centro (- 1/2, 4) y radio 3/2








5. Centro (-2/3, -1/2) y radio 2/3







66



Hallar el centro y el radio de las siguientes circunferencias:

1. x
2
+ y
2
= 4







2. x
2
+ y
2
= 4/9







3. (x-3)
2
+ (y-2)
2
=4







4. (x +3)
2
+ (y + 2)
2
= 4







5. (x + 3)
2
+ (y -2)
2
= 27/3











67

Circunferencia determinada por tres condiciones.

Como la ecuación de una circunferencia, en su forma general:
x² + y² + Dx + Ey + F = 0
o en la forma ordinaria,
(x -h) ²+ (y -k) ²= r²
tiene tres parámetros (D, E, F) 0 (h, k, r); se necesitan tres condiciones para
determinarlos.
Para hallar la ecuación de una circunferencia que cumple tres condiciones dadas
(independientes) se expresaran estas analíticamente. Cada condición se traduce en una
ecuación entre las coordenadas del centro, el radio y los datos, o bien, entre los
coeficientes de la forma general y los datos.
Se llega finalmente a un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas que permite
calcular los parámetros.
En algunos problemas es conveniente encontrar gráficamente el centro y el radio y
expresar analíticamente las construcciones utilizadas.
Hay un sin número de condiciones geométricas que determinan una circunferencia,
mencionaremos los siguientes cuatro casos:


CASO I

Determinar la ecuación de la circunferencia en forma ordinaria dado el
centro C (h, k) y el radio (r).

Debemos de partir siempre de la ecuación de la circunferencia escrita en su forma
ordinaria y se deben de sustituir los valores de h, de k y de r, veamos los siguientes
ejemplos:

1) 6 ) 0 , 0 ( = radio C


Solución: Del centro conocemos que
h = 0 y k = 0, también que r = 6

Sustituyendo estos valores en la forma
ordinaria nos queda:
:
n Ecuació y x
) ( ) (y ) (x-
r k) (y (x-h)
36
6 0 0
2 2
2 2 2
2 2 2
= +
= ÷ +
= ÷ +


2)

8 ) 0 , 0 ( = radio C

68


Solución: Del centro conocemos que
h = 0 y k = 0, también que r = 8

Sustituyendo estos valores en la forma
ordinaria nos queda:

n Ecuació y x
) ( ) (y ) (x-
r k) (y (x-h)
64
8 0 0
2 2
2 2 2
2 2 2
= +
= ÷ +
= ÷ +


3)

5 ) 1 , 3 ( = ÷ radio C

Solución: Del centro conocemos
que h = 3 y k = -1, también que
r = 5
Sustituyendo estos valores en la
forma ordinaria nos queda:
:
n Ecuació ) (y ) (x-
) ( )) ( (y ) (x-
r k) (y (x-h)
25 1 3
5 1 3
2 2
2 2 2
2 2 2
= + +
= ÷ ÷ +
= ÷ +














INSTRUCCIONES Encuentra las ecuaciones ordinarias de las siguientes
circunferencias con la información proporcionada
1)

7 ) 3 , 2 ( = ÷ radio C








69

2)

4 ) 2 , 3 ( = ÷ radio C








3)

6 ) 5 , 6 ( = ÷ radio C












CASO II Determinar el radio y la ecuación de la circunferencia en forma
ordinaria, dado el centro y un punto de la misma.


1)

) 4 , 3 ( ) 0 , 0 ( P punto el por pasa y C

Solución: Del Centro conocemos que h = 0 y k = 0 y del Punto que x = 3 , y = 4

Sustituimos primero estos valores en la forma ordinaria, para determinar el valor del radio
:
r donde de r
r
r ) ( ) (
r ) ( ) - (
r k) (y (x-h)
5 25 25
16 9
4 3
0 4 0 3
2
2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
= = =
= +
= +
= ÷ +
= ÷ +

Del Centro tenemos que h = 0 y k =0, también tenemos que r = 5
Sustituyendo estos valores en la forma ordinaria nos queda:
n Ecuació y x
) ( )) (y ) (x-
r k) (y (x-h)
25
5 0 0
2 2
2 2 2
2 2 2
= +
= ÷ +
= ÷ +




2)

) 2 , 6 ( ) 2 , 4 ( P punto el por pasa y C ÷

Solución: Del Centro conocemos que h = 4 y k = -2 y del Punto que x = 6 , y = 2

70

Sustituimos primero estos valores en la forma ordinaria, para determinar el valor del radio

20 20
16 4
4 2
2 2 4 6
2
2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
r donde de r
r
r ) ( ) (
r )) ( ( ) - (
r k) (y (x-h)
= =
= +
= +
= ÷ ÷ +
= ÷ +

Del Centro conocemos que h = 4 y k = -2, también que
20 = r


Sustituyendo estos valores en la forma ordinaria nos queda:

n Ecuació ) (y ) (x-
) ( )) ( (y ) (x-
r k) (y (x-h)
20 2 4
cuadrado el con elimina se cuadrada raiz la donde 20 2 4
2 2
2 2 2
2 2 2
= + +
= ÷ ÷ +
= ÷ +









Ejercicios:
INSTRUCCIONES
Encuentra las ecuaciones ordinarias de las siguientes
circunferencias con la información proporcionada
1)

) , P( punto el por pasa y ) , C( 9 10 7 5









2)

) 3 , 1 ( ) 1 , 4 ( ÷ ÷ P punto el por pasa y C









71

3)

) 9 , 4 ( ) 6 , 3 ( P punto el por pasa y C















CASO III

Determinar el centro, el radio y la ecuación de la circunferencia en
forma ordinaria dado los puntos A y B como extremos de su diámetro.




1)

) 3 , 10 ( ) 7 , 4 ( ÷ ÷ B y A


Solución: Primero determinamos las coordenadas del centro aplicando la fórmula del
punto medio del segmento de recta cuyos extremos son los puntos A y B:

2
2
4
2
) 3 ( 7
2
3
2
6
2
10 4
2
= =
÷ +
=
+
= =
= =
+ ÷
=
+
= =
B A
m
B A
m
y y
y k
x x
x h


Por lo tanto las coordenadas del centro son C (3,2).

Se elige un punto cualquiera de los dos , en este caso tomamos A(-4,7) del cual tenemos
x = -4, y = 7

Después, sustituimos estos valores en la forma ordinaria, para determinar el valor del radio


:
74 74
2
25 49
2 2
5
2
7
2 2
2 7
2
3 4
2
2 2 2
= =
= +
= +
= ÷ +
= ÷ +
r donde de r
r
r ) ( ) (-
r ) ( ) - ( -
r k) (y (x-h)


Y por último, del Centro tenemos que h = 3 y k = 2, también tenemos que
74 = r

72


Sustituyendo estos valores en la forma ordinaria nos queda:


n Ecuació ) (y ) (x-
) ( )) (y ) (x-
r k) (y (x-h)
74 2 3
cuadrado el con elimina se cuadrada raiz la donde 74 2 3
2 2
2 2 2
2 2 2
= ÷ +
= ÷ +
= ÷ +



2)

) 1 , 5 ( ) 5 , 1 ( ÷ ÷ ÷ B y A



Solución: Primero determinamos las coordenadas del centro aplicando la fórmula del
punto medio del segmento de recta cuyos extremos son los puntos A y B:


2
2
4
2
) 1 ( 5
2
3
2
6
2
) 5 ( 1
2
= =
÷ +
=
+
= =
÷ =
÷
=
÷ + ÷
=
+
= =
B A
m
B A
m
y y
y k
x x
x h


Por lo tanto las coordenadas del centro son C (-3,2).

Se elige un punto cualquiera de los dos , en este caso tomamos A(-1,5) del cual tenemos
x = -1, y = 5


Después, sustituimos estos valores en la forma ordinaria, para determinar el valor del radio


r donde de r
r
r ) ( ) (-
r ) ( )) -(- ( -
r k) (y (x-h)
13 13
9 4
3 3 1
2 5 3 1
2
2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
= =
= +
= + +
= ÷ +
= ÷ +



Y por último, del Centro tenemos que h = -3 y k = 2, también tenemos que
13 = r








73

Sustituyendo estos valores en la forma ordinaria nos queda:


n Ecuació ) (y ) (x
) ( )) (y )) (x-(-
r k) (y (x-h)
13 2 3
cuadrado el con elimina se cuadrada raiz la donde 13 2 3
2 2
2 2 2
2 2 2
= ÷ + +
= ÷ +
= ÷ +


Ejercicios:

INSTRUCCIONES
Encuentra las ecuaciones ordinarias de las siguientes
circunferencias con los dos puntos dados como extremos de un
diámetro
1)

) 4 , 2 ( ) 2 , 6 ( ÷ ÷ B y A










2)

) 3 , 1 ( ) 5 , 7 ( ÷ ÷ ÷ B y A









3)

) 3 , 7 ( ) 5 , 3 ( ÷ ÷ B y A













CASO IV Dados tres puntos por donde pasa la circunferencia

Encuentra la ecuación de la circunferencia en forma ordinaria que pasa por los tres puntos
siguientes.
74

1)

) , ) y C( , ),B(- ,- A( 2 2 1 5 2 4


Si conocemos las coordenadas de 3 puntos por donde pasa la circunferencia, debemos de
partir de la ecuación de la circunferencia escrita en su forma general
0
2 2
= + + + + F Ey Dx y x
y sustituir cada uno de los puntos en ella, para obtener 3
ecuaciones con 3 incógnitas, esto es:

) 2 , 4 ( ÷ A

) 1 , 5 (÷ B

0 ) 2 ( ) 4 ( ) 2 ( ) 4 (
2 2
= + ÷ + + ÷ + F E D

0 ) 1 ( ) 5 ( ) 1 ( ) 5 (
2 2
= + + ÷ + + ÷ F E D
0 2 4 4 16 = + ÷ + + F E D

0 5 1 25 = + + ÷ + F E D
0 2 4 20 = + ÷ + F E D

0 5 26 = + + ÷ F E D
20 2 4 ÷ = + ÷ F E D
ECUACION 1

26 5 ÷ = + + ÷ F E D
ECUACION 2



) 2 , 2 ( C

0 ) 2 ( ) 2 ( ) 2 ( ) 2 (
2 2
= + + + + F E D


0 2 2 4 4 = + + + + F E D


0 2 2 8 = + + + F E D


8 2 2 ÷ = + + F E D
ECUACION 3


Para resolver este sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas (D, E y F):

20 2 4 ÷ = + ÷ F E D
Ec. 1
26 5 ÷ = + + ÷ F E D
Ec. 2
8 2 2 ÷ = + + F E D
Ec. 3

Se emplea cualquier método descrito anteriormente en el curso de algebra.

Si resolvemos por el método de eliminación (suma y resta), seguimos los siguientes
pasos:
I. Resolver el sistema de ecuaciones Ec. 1 y Ec. 2

20 2 4 ÷ = + ÷ F E D Ec. 1
26 5 ÷ = + + ÷ F E D Ec. 2

Si la ecuación 1 se multiplica por 5 y la ecuación 2 se multiplica por 4 las ecuaciones
resultantes son:

100 5 10 20 ÷ = + ÷ F E D Ec. 1
104 4 4 20 ÷ = + + ÷ F E D Ec. 2

De las ecuaciones anteriores se elimina la variable D y obtenemos la expresión
75

204 9 6 ÷ = + ÷ F E
si multiplicamos toda la ecuación por -1 nos queda
204 9 6 = ÷ F E
, la cual
llamaremos Ecuación 4

II. Resolver el sistema de ecuaciones Ec. 2 y Ec. 3
26 5 ÷ = + + ÷ F E D Ec. 2
8 2 2 ÷ = + + F E D Ec. 3

En las ecuaciones 2 y 3 hay que eliminar la misma variable que se elimino en el paso uno,
en este caso la D.
La ecuación 2 se multiplica por 2 y la ecuación 3 se multiplica por 5 las ecuaciones
resultantes son:
52 2 2 10 ÷ = + + ÷ F E D Ec. 2
40 5 10 10 ÷ = + + F E D Ec. 3

De las ecuaciones anteriores se elimina la variable D y obtenemos la expresión
92 7 12 ÷ = + F E
, la cual llamaremos Ecuación 5
III. Resolver el sistema de ecuaciones Ec. 4 y Ec. 5

204 9 6 = ÷ F E Ec. 4
92 7 12 ÷ = + F E Ec. 5

Se aplica el mismo procedimiento que en el paso uno y dos para eliminar la variable E.
En este paso obtenemos un valor de F= -20, el cual se sustituye en cualquiera de las
ecuaciones Ec. 4 ó Ec 5, de esta manera obtenemos el valor de E= 4.

IV. Sustituir los valores obtenidos de F= -20 y E= 4 en cualquiera de las ecuaciones Ec
1, Ec. 2 ó Ec. 3. De esta manera obtenemos el valor de D= 2.

Por lo tanto, la solución del sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas se obtiene con
los siguientes valores:
20 ÷ = F
4 = E
2 = D


Sustituyendo los valores de D=2 , E=4 y F=-20 en la ecuación de la circunferencia escrita
en su forma general obtenemos:


0
2 2
= + + + + F Ey Dx y x


0 ) 20 ( ) 4 ( ) 2 (
2 2
= ÷ + + + + y x y x


0 20 4 2
2 2
= ÷ + + + y x y x


76

Ecuación en su forma general




Ecuación de la circunferencia

Forma general Forma ordinaria

0 20 4 2
2 2
= ÷ + + + y x y x

2 2 2
) ( ) ( r k y h x = ÷ + ÷


| | | |
2 2 2
) 5 ( ) 2 ( ) 1 ( = ÷ ÷ + ÷ ÷ y x

Centro (-1, -2)

25 ) 2 ( ) 1 (
2 2
= + + + y x
1
2
2
2
÷ = ÷ = ÷ =
D
h

2
2
4
2
÷ = ÷ = ÷ =
E
k



Radio (r)

) 20 ( 4 ) 4 ( ) 2 (
2
1
4
2
1
2 2 2 2
÷ ÷ + = ÷ + = F E D r


5 = r






















77


INSTRUCCIONES
Encuentra la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos
indicados en cada uno de los siguientes ejercicios.
1)

) , ) y C( , ),B( , A( 1 0 0 1 0 0














2)

) , ) y C(- , ),B( , A( 3 4 2 3 3 2














3)

) , ) y C(- , ),B(- , A( 1 4 3 2 4 5















78







Las figuras que se van a estudiar, todas ellas conocidas con el
nombre genérico de cónicas, se pueden obtener como
intersección de una superficie cónica con un plano. Llamamos
superficie cónica de revolución a la superficie engendrada por
una línea recta que gira alrededor de un eje manteniendo un
punto fijo sobre dicho eje; mientras que denominamos
simplemente Cónica a la curva obtenida al cortar esa superficie
cónica con un plano. Las diferentes posiciones de dicho plano
nos determinan distintas curvas: circunferencia, elipse,
hipérbola y parábola.
El estudio de las cónicas tiene su origen en el libro de Apolonio de Perga llamado:
Cónicas, en el cual se estudian las figuras que pueden obtenerse al cortar un cono
cualquiera por diversos planos. Previamente a este trabajo existían estudios elementales
sobre determinadas intersecciones de planos perpendiculares a las generatrices de un
cono, obteniéndose elipses, parábolas o hipérbolas según que el ángulo superior del cono
fuese agudo, recto u obtuso, respectivamente. Si bien no disponía de la geometría
analítica todavía, Apolonio hace un tratamiento de las mismas que se aproxima mucho a
aquélla.
Los resultados obtenidos por Apolonio fueron los únicos que existieron hasta que
Fermat y Descartes, en una de las primeras aplicaciones de la geometría analítica,
retomaron el problema llegando a su casi total estudio, haciendo siempre la salvedad de
que no manejaban coordenadas negativas, con las restricciones que esto impone.
La importancia fundamental de las cónicas radica en su constante aparición en situaciones
reales:
- La primera ley de Kepler sobre el movimiento de los planetas dice que éstos siguen
órbitas elípticas, en uno de cuyos focos se encuentra el Sol. Es muy posible que
Newton no hubiese podido descubrir su famosa ley de la gravitación universal de no
haber conocido ampliamente la geometría de las elipses.
- La órbita que sigue un objeto dentro de un campo gravitacional constante es una
parábola. Así, la línea que describe cualquier móvil que es lanzado con una cierta
velocidad inicial, que no sea vertical, es una parábola.
- Esto no es realmente exacto, ya que la gravedad no es constante: depende de la
distancia del punto al centro de la Tierra. En realidad la curva que describe el móvil
(si se ignora el rozamiento del aire) es una elipse que tiene uno de sus focos en el
centro de la Tierra.



Antecedentes de las cónicas

79

Una cónica puede considerarse como el resultado de cortar una superficie cónica con
un plano, o como el lugar geométrico de los puntos del plano tal que, la razón de sus
distancias a un punto y a una recta es constante; o bien puede darse de ella una definición
específica, que es lo que se va a desarrollar en este tema.


Circunferencia: Se denomina
circunferencia al lugar geométrico de los
puntos del plano que equidistan de un punto
fijo llamado centro. El radio de la
circunferencia es la distancia de un punto
cualquiera de dicha circunferencia al centro.



Elipse: Es el lugar geométrico de los
puntos del plano cuya suma de
distancias a dos puntos fijos es
constante. Estos dos puntos fijos se
llaman focos de la elipse.





Parábola: Es el lugar geométrico de los
puntos del plano que equidistan de un punto
fijo llamado foco y de una recta fija llamada
directriz.


Hipérbola: Es el lugar geométrico de los
puntos del plano cuya diferencia de
distancias entre dos puntos fijos es
constante. Estos dos puntos fijos se
llaman focos de la hipérbola.




80






Nombre
PARÁBOLA
No. IV
Instrucciones
para el
alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si se presenta alguna duda aclararla
con el profesor.

Saberes a
adquirir
- Conceptos de la parábola
- Parábola horizontal con
vértice en el origen
- Parábola vertical con
vértice en el origen
- Parábola con vértice en un
punto cualquiera del plano
- Forma general de la
ecuación de la parábola

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones y
resolución de
ejercicios


Definición de Parábola
Es el lugar geométrico de un punto ) , ( y x P que se mueve en un plano de tal manera que
su distancia de una recta fija (llamada directriz), situada en el plano, es siempre igual a su
distancia de un punto fijo (llamado foco) del plano y que no pertenece a la recta.




Los elementos de la parábola lo constituyen puntos y rectas, los cuales son descritos y
mostrados en la siguiente figura:




Saberes

81




Eje de la parábola o eje focal
Es la recta que pasa por el foco y por el punto de la parábola llamado vértice. La posición
del eje determina la posición de la parábola; hay parábolas horizontales, verticales o
inclinadas.

Directriz:
Es una recta perpendicular al eje de la parábola. La directriz está a la misma distancia del
vértice que el vértice del foco

Lado recto:
Es la recta que une dos puntos de la parábola, que pasa por el foco y es perpendicular al
eje de la parábola. Su longitud es cuatro veces la distancia del vértice al foco


Parábola horizontal con vértice en el origen

En esta figura, la distancia del vértice al foco la representamos con
p
y observamos que
por definición esta distancia
p
es la misma que hay entre el vértice y la directriz.
Considerando a ) , ( y x P un punto cualquiera de la parábola, siendo ésta horizontal y con
vértice en el origen, las coordenadas del foco son ) 0 , (p F y la ecuación de la directriz
es p x ÷ = , de acuerdo a la definición de una parábola.


Foco F Punto
Directriz l cta Re
Vértice V Punto
Eje focal a cta Re
Cuerda BB' Recta
Cuerda focal CC' Recta
Lado recto LL' Recta
Radio focal o radio vector FP cta Re
82




Para la obtención de la fórmula de la parábola nos basamos en su definición

= PF d recta la a P de distancia
= + ÷
2 2
) ( y p x x p +

= + ÷
2 2
) ( y p x ( )
2
x p +
= + + ÷
2 2 2
2 y p px x
2 2
2 x px p + +



px y 4
2
=




Forma ordinaria de la ecuación de la parábola horizontal con vértice en el origen
El signo de
p
nos indicará hacia dónde se abre la parábola, así tenemos que:
Si
0 > p


la parábola se abre hacia la derecha


83


Coordenadas del foco F (p, 0)
Ecuación de la directriz p x ÷ =

Si
0 < p

la parábola se abre hacia la izquierda


Coordenadas del foco F (p, 0)
Ecuación de la directriz p x ÷ =

Forma ordinaria de la ecuación de la parábola horizontal con vértice en el origen


4px y
2
=
Parábola vertical con vértice en el origen:
Considerando a ) , ( y x P un punto cualquiera de la parábola, siendo ésta vertical y con
vértice en el origen, las coordenadas del foco son ) p , 0 ( F y la ecuación de la directriz
es p x = , de acuerdo a la definición de una parábola.
Para la obtención de la fórmula de la parábola vertical con vértice en el origen seguimos el
procedimiento descrito anteriormente para la parábola horizontal.


Forma ordinaria de la ecuación de la parábola vertical con vértice en el origen
4py x
2
=


84

El signo de
p
nos indicará hacia dónde se abre la parábola, así tenemos que:
Si
0 > p

la parábola se abre hacia arriba


Coordenadas del foco F (0, p)
Ecuación de la directriz p x ÷ =
Si
0 < p

la parábola se abre hacia abajo


Coordenadas del foco F (0,-p)
Ecuación de la directriz
p x ÷ =


Forma ordinaria de la ecuación de la parábola vertical con vértice en el origen

4py x
2
=



85

Longitud del lado recto Lr
La longitud del recto de la parábola es
p Lr 4 =

El valor de
p 4
es un valor absoluto, ya que puede ser positivo o negativo, pero la longitud
del lado recto siempre es positivo

































86



Parábola horizontal y vertical con centro en el origen:

Para cada una de las siguientes ecuaciones ordinarias de las parábolas determina los
siguientes aspectos
a) Si es horizontal o vertical y hacia dónde se abre,
b) La longitud del lado recto,
c) La coordenada del foco,
d) Las coordenadas de los extremos del lado recto y
e) La ecuación de la directriz.
Ejemplo1.

x y 16
2
=
Por análisis de la ecuación dada, esta se considera una ecuación de la parábola de la
forma ordinaria:
px y 4
2
=


La parábola es horizontal y se abre hacia la derecha ya que el coeficiente de la x es
positiva

La longitud del lado recto es:
16 4 4 4 = = ÷ = ) ( LR p LR


La coordenada del foco es:
) 0 , 4 ( , 4 16 4 F p p Si = ÷ =


Las coordenadas de los extremos del
lado recto son:
) 8 , 4 ( ) 8 , 4 (
,
8 , 16 4
÷
= ÷ =
R y L
son recto lado del s coordenada las lado cada para
unidades son entonces LR p LR Si

La ecuación de la directriz es: 4 ÷ = x


La gráfica de esta parábola se muestra en la siguiente figura


87

Ejemplo 2:

y x 12
2
÷ =


Por análisis de la ecuación dada, esta se considera una ecuación de la parábola de la
forma ordinaria:
py x 4
2
=


La parábola es vertical y se abre hacia abajo
ya que el coeficiente de la y es negativo

La longitud del lado recto es:
12 3 4 4 = ÷ = ÷ = ) ( LR p LR


La coordenada del foco es:
) 3 , 0 ( , 3 12 4 ÷ ÷ = ÷ ÷ = F p p Si


Las coordenadas de los extremos del
lado recto son:
) 3 , 6 ( ) 3 , 6 (
,
6 , 12 4
R y L
son recto lado del s coordenada las lado cada para
unidades son entonces LR p LR Si
÷
= ÷ =

La ecuación de la directriz es: 3 = y


La gráfica de esta parábola se muestra en la siguiente figura:

























88






EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Para cada una de las siguientes ecuaciones ordinarias de la
parábola determina los siguientes aspectos:
a) Si es horizontal o vertical y hacia dónde se abre,
b) la longitud del lado recto,
c) las coordenadas del foco,
d) las coordenadas de los extremos del lado recto y
e) la ecuación de la directriz.
1)

x y 8
2
=











2)

x y 36
2
÷ =











3)

y x 8
2
=











89

4)

y x 12
2
=




5)

y x 24
2
=



































90

Parábola con vértice en un punto cualquiera del plano.

Anteriormente estudiamos la ecuación de la parábola cuando el vértice coincide con el
origen de los ejes coordenados. Ahora consideramos el vértice en cualquier punto ) , ( k h
del plano y su eje focal paralelo a uno de los ejes coordenados:



















= PF PM
| | = ÷ + + ÷
2 2
) ( ) ( k y p h x ) ( p h x ÷ ÷
= + ÷ + + + + ÷
2 2 2 2
2 ) ( ) )( ( 2 k yk y p h p h x x
2
) ( p h x ÷ ÷
= + ÷ + + + + ÷ ÷
2 2 2 2 2
2 2 2 2 k yk y p hp h xp xh x
| | | |
2 2
) ( ) ( ) ( 2 p h p h x x ÷ ÷ + ÷ ÷ +
= + ÷ + + + + ÷ ÷
2 2 2 2 2
2 2 2 2 k yk y p hp h xp xh x
2 2
) ( ) ( 2 p h p h x x ÷ + ÷ ÷
= + ÷ + + + + ÷ ÷
2 2 2 2 2
2 2 2 2 k yk y p hp h xp xh x
2 2 2
2 2 2 p hp h xp xh x + ÷ + + ÷
= + ÷
2 2
2 k yk y
hp xp 4 4 ÷
2
) ( k y ÷
) ( 4 h x p ÷


) ( 4 ) (
2
h x p k y ÷ = ÷

Forma ordinaria
de la ecuación de la parábola horizontal
con vértice en ) , ( k h







91


El signo de
p
nos indicará hacia dónde se abre la parábola, así tenemos que:
Si
0 > p

La parábola se abre hacia la derecha

Si
0 < p

La parábola se abrirá hacia la izquierda

Las coordenadas para el foco serán: ) , ( k p h F +
La ecuación de la directriz será:
p h x ÷ =

Ecuación del eje focal:
k y =

De donde resulta la Forma ordinaria de la ecuación de la parábola horizontal con
vértice en
) , ( k h

) ( 4 ) (
2
h x p k y ÷ = ÷


Parábola vertical con vértice en ) , ( k h
Si
0 > p
La parábola se abre hacia la arriba;
Si
0 < p
La parábola se abre hacia la abajo
92


Las coordenadas para el foco serán:
) , ( p k h F +

La ecuación de la directriz será:
p k y ÷ =

Ecuación del eje focal: h x =
De donde resulta la Forma ordinaria de la ecuación de la parábola vertical con
vértice en
) , ( k h

) ( 4 ) (
2
k y p h x ÷ = ÷


Ejemplos:
Dada la ecuación ordinaria de la parábola fuera del origen, encuentra los siguientes
aspectos:
a)El vértice de la parábola d) La ecuación de la directriz
b) El valor del lado recto e) Las coordenadas de los extremos del lado recto
c) La coordenada del foco

Ejemplo 1 ) 1 ( 12 ) 5 (
2
+ ÷ = ÷ x y

Las coordenadas del vértice es: V(-1,5)
El valor del lado recto es: 12 12 4 = ÷ = ÷ = LR p LR Si

3 12 4 ÷ = ÷ ÷ = p p Si
ya que la parábola es horizontal y se abre hacia la izquierda la
coordenada que cambia es x de -1 a -4 por lo que la coordenada del foco es F(-4,5)
Para encontrar la ecuación de la directriz ahora la coordenada x cambia de -1 a 2, por lo
que la ecuación de la directriz es x 2
Para determinar las coordenadas de los extremos del lado recto, del foco se desplazan 6
unidades hacia arriba y 6 unidades hacia abajo, por lo que las coordenadas son
L(- 4,11) y R(- 4, - 1)




93








EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.-
Dada la ecuación ordinaria de la parábola fuera del origen,
encuentra los siguientes aspectos:
a) El vértice de la parábola.
b) El valor del lado recto.
c) La coordenada del foco.
d) La ecuación de la directriz.
e) Las coordenadas de los extremos del lado recto.

1)

) (y- ) (x- 1 8 1
2
÷ =









2)

) (y- (x) 2 20
2
÷ =








3) ) (x ) (y 2 16 3
2
÷ = ÷














94

4)

) (y- ) (x 5 12 2
2
÷ = +













5)

) (x- ) (y- 5 8 2
2
=































95





FORMA GENERAL DE LA ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA
Desarrollamos las formas reducidas de las ecuaciones de la parábola
) ( 4 ) (
2
h x p k y ÷ = ÷ y, ) ( 4 ) (
2
k y p h x ÷ = ÷ obtenemos la ecuación de la parábola en
su forma general

Ecuación Ordinaria de la Parábola Horizontal:

) ( 4 ) (
2
h x p k y ÷ = ÷

ph px k yk y 4 4 2
2 2
÷ = + ÷
0 4 4 2
2 2
= + ÷ + ÷ ph px k yk y

0 4 2 4
2 2
= + + ÷ ÷ ph k yk px y

Comparamos con la ecuación general de segundo grado con dos variables…
0
2 2
= + + + + + F Ey Dx Cy Bxy Ax
Observamos que:
1 0 , 0 = = = C B A y 4 2 , 4
2
ph k F k E p D + = ÷ = ÷ =
Sustituyendo estos coeficientes en las ecuaciones obtenidas tenemos que…


0
2
= + + + F Ey Dx y

Forma general de la ecuación de la parábola Horizontal

Ecuación Ordinaria de la Parábola Vertical:
) ( 4 ) (
2
k y p h x ÷ = ÷

pk py h xh x 4 4 2
2 2
÷ = + ÷
0 4 4 2
2 2
= + ÷ + ÷ pk py h xh x
0 4 4 2
2 2
= + + ÷ ÷ pk h py xh x

Comparamos con la ecuación general de segundo grado con dos variables…
0
2 2
= + + + + + F Ey Dx Cy Bxy Ax
Observamos que:
0 0 , 1 = = = C B A y 4 4 , 2
2
pk h F p E h D + = ÷ = ÷ =
Sustituyendo estos coeficientes en las ecuaciones obtenidas tenemos que…





96

Forma general de la ecuación de la parábola Vertical

Es importante mencionar que la característica que distingue la PARABOLA de las otras
curvas (circunferencia, elipse e hipérbola) es que alguno de los coeficientes de
2
x ó
2
y
es nulo.

A partir de los coeficientes de la ecuación general de la parábola se pueden obtener las
coordenadas del vértice y del foco. Así tenemos que
Forma general de la ecuación de la Parábola Horizontal:

p D 4 ÷ = k E 2 ÷ =
ph k F 4
2
+ =

4 ÷
=
D
p

2 ÷
=
E
k

p
k F
h
4
2
÷
=

Forma general de la ecuación de la Parábola Vertical:

h D 2 ÷ = p E 4 ÷ =
pk h F 4
2
+ =

2 ÷
=
D
h

4 ÷
=
E
p

p
h F
k
4
2
÷
=







Ejemplo 1
Determina la ecuación general de la parábola a partir de su ecuación ordinaria dada en
cada uno de ls siguientes casos.
CASO 1:
) (x ) (y- 1 12 5
2
+ ÷ =
0 37 10 12
semejantes términos los agrupamos último Por
0 12 12 25 10
ecuación la cero a igualamos Después
12 12 25 10
paréntesis los eliminamos Primero
2
2
2
= + ÷ +
= + + + ÷
÷ ÷ = + ÷
y x y
x y y
x y y

Resultando en la ecuación general para la parábola Horizontal.
97


CASO 2: ) (y- ) (x- 1 8 1
2
÷ =
0 7 8 2
semejantes
términos los agrupamos último Por
0 8 1 8 2
ecuación la cero a igualamos Después
8 8 1 2
paréntesis los eliminamos Primero
2
2
2
= ÷ + ÷
= ÷ + + ÷
+ ÷ = + ÷
y x x
y x x
y x x

Resultando en la ecuación general para la parábola Vertical.

Ejemplo 2
Determina los elementos de la parábola a partir de su ecuación general, dada en cada
uno de los siguientes casos:
0 8 6 4
2
= ÷ + ÷ x y y

Primero debemos darle la forma reducida aplicando las propiedades de la igualdad:
) 2 ( 6 ) 2 (
12 6 ) 2 (
) 2 ( 8 6 ) 2 ( 4
2
2
2 2 2
÷ ÷ = ÷
+ ÷ = ÷
+ + ÷ = + ÷
x y
x y
x y y

La parábola es horizontal y se abre hacia la izquierda.
Las coordenadas del vértice son V (2,2).
La longitud del lado recto es 6 unidades
partes. sus todas de
s coordenada las determinar podemos valores estos con , 5 . 1
2
3
de valor El ÷ = ÷ = p

La coordenada del foco es F(0.5, 2)
La directriz es x =3.5
















98








EJERCICIOS
INSTRUCCIONES.- Calcula los elementos de la parábola, a partir de su ecuación general
dada en cada uno de los siguientes casos.
1)

0 16 6 4
2
= ÷ ÷ ÷ x y y











2)

0 64 8 8
2
= + ÷ x y- y











3)

0 33 12 6
2
= + ÷ ÷ x y y













99


4)

0 17 16 2
2
= + ÷ + x y y











5)

0 71 24 10
2
= ÷ + ÷ y x x




























100







Nombre
ELIPSE
No. V
Instrucciones
para el alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si tienes alguna duda aclararla
con el profesor.


Saberes a adquirir
- Definición y elementos
- Ecuación ordinaria y
gráfica
- Casos de la ecuación de
una elipse
- Ecuación de la elipse
con centro fuera del
origen y eje paralelo a
uno de los ejes
coordenados.
- Ecuación general de la
elipse

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones y
prácticas


DEFINICIÓN Y ELEMENTOS
a elipse, al igual que la parábola, es una curva con importantes aplicaciones prácticas,
que abarcan campos como la ingeniería y la astronomía.
De manera típica esta curva plana tiene forma ovoide. En algunos casos, su forma es
completamente redonda pues toda
circunferencia es en realidad una elipse.

Definición:
Es el lugar geométrico de un punto P(x, y)
que se mueve en un plano, de tal manera que
la suma de sus distancias a dos puntos fijos
(llamados focos) de ese plano es siempre igual
a una constante y mayor que la distancia entre
los dos puntos.

Elementos característicos de la elipse.
La elipse puede estar situada en posición horizontal, vertical o inclinada.
La elipse es una curva cerrada y tiene dos ejes perpendiculares entre sí y siempre uno
mayor que el otro; al mayor se le llama eje mayor y al otro eje menor. Al punto de
intersección de sus ejes se le llama centro y a los puntos extremos del eje mayor, vértice
de la elipse.
L



Saberes 

101

La elipse tiene dos lados rectos, que son rectas que unen dos puntos de la elipse
pasando por los focos y siendo perpendiculares al eje mayor donde están situados los
focos. La posición del eje mayor nos indica la posición de la elipse.
La longitud del eje mayor se representa con a 2 , la longitud del eje menor con b 2 y la
distancia entre los focos con c 2 . La elipse es una curva simétrica con respecto a sus dos
ejes.
En la siguiente figura se ilustra una elipse con sus elementos:














ECUACIÓN DE LA ELIPSE
CON CENTRO EN EL ORIGEN
HORIZONTAL VERTICAL

2 2 2 2 2
2
2
2
2
: , 1
b a c y b a
donde en
b
y
a
x
÷ = >
= +

2 2 2 2 2
2
2
2
2
: , 1
b a c y b a
donde en
a
y
b
x
÷ = >
= +

Eje focal En el eje x En el eje y
Coordenadas de
sus vértices

) 0 , ( ' ) 0 , ( a V y a V ÷ ) , 0 ( ' ) , 0 ( a V y a V ÷
Coordenadas de los
puntos extremos de
su eje menor
) , 0 ( ' ) , 0 ( b B y b B ÷ ) 0 , ( ' ) 0 , ( b B y b B ÷
Coordenadas de sus
focos
) 0 , ( ' ) 0 , ( c F y c F ÷ ) , 0 ( ' ) , 0 ( c F y c F ÷
Longitud de su eje
mayor VV’ es
2a 2a
Longitud de su eje
mayor BB’ es
2b 2b
Longitud del lado
recto
a
b
L
2
2
=
a
b
L
2
2
=
Excentricidad

a
c
e =
a
c
e =
Vértices V , V’
Focos F , F’
Centro C
Longitud del lado
recto
Lr
Eje mayor
a VV 2 ' =
Eje menor
b 2

Eje focal
c F F 2 ' =


c CF C F = = '

102




GRAFICA DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN
HORIZONTAL VERTICAL




Dada la ecuación de la elipse encuentra los siguientes elementos:
a) Las coordenadas de los vértices b) Las coordenadas de los focos

c) La longitud del eje mayor d) La longitud del eje menor

e) La longitud de cada lado recto

f) El valor de la excentricidad
1) 400 25 16
2 2
= + y x
Primero dividimos toda la ecuación entre 400:

1
16 25
400
400
400
25
400
16
2 2
2 2
= +
= +
y x
y x


Como
2 2
b a > por lo tanto:

4 16 16
5 25 25
2
2
= = =
= = =
b b b
a a a

103

Encontramos el valor de c

3 9 9
16 25
2
2
2 2 2
= = =
÷ =
÷ =
c c c
c
b a c
Como
2
a está debajo de x
2
por lo tanto es una elipse horizontal y su eje focal es x
Las coordenadas de los vértices está dada por:


) 0 , 5 ( ' ) 0 , 5 (
) 0 , ( ' ) 0 , (
÷
÷
V y V
a V y a V


Las coordenadas de los focos está dada por:

) 0 , 3 ( ' ) 0 , 3 (
) 0 , ( ' ) 0 , (
÷
÷
F y F
c F y c F

La longitud del eje mayor es:

10 ) 5 ( 2 2 = = a
La longitud del eje menor es:

8 ) 4 ( 2 2 = = b
La longitud de cada lado recto está dada por:

5
32
5
) 16 ( 2 2
2
= = =
a
b
L
El valor de la excentricidad es:

5
3
= =
a
c
e

Esta elipse horizontal y sus elementos se
ilustran en la siguiente grafica:













INSTRUCCIONES: Para cada una de las siguientes elipses determina los siguientes
elementos.
a) Las coordenadas de los vértices b) Las coordenadas de los focos
c) La longitud del semieje mayor d) La longitud del semieje menor
e) La longitud de los lados rectos f) El valor de la excentricidad
1)

3600 100 36
2 2
= + y x






104

2)

4225 169 25
2 2
= + y x







3)
225 9 25
2 2
= + y x







4)

1
100 36
2 2
= +
y x





5)
1
400 441
2 2
= +
y x










LA ECUACIÓN DE LA ELIPSE
Para determinar la ecuación de la elipse, se puede efectuar a partir de conocer algunos
de sus elementos. Así en este proceso se pueden presentar los siguientes casos:

105


1.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen y cuyos vértices y focos son:
) 0 , 5 ( ' ) 0 , 5 ( ÷ V y V ) 0 , 3 ( ' ) 0 , 3 ( ÷ F y F .

Localizamos los puntos en un plano coordenado bidimensional y debido a que los
vértices y focos se encuentran en el eje x se trata de una elipse horizontal.
Escribimos la ecuación de la elipse horizontal con centro en el origen
1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x

Sabemos que las coordenadas de los vértices y focos de una elipse horizontal con
centro en el origen son los siguientes:
) 0 , ( ' ) 0 , ( a V y a V ÷ ) 0 , ( ' ) 0 , ( c F y c F ÷

De aquí sabemos por comparación que el valor de a = 5 y el valor de c = 3, pero
recordemos que para obtener la ecuación de una elipse horizontal con centro en el origen
se necesitan el valor de a y de b, como desconocemos b pero conocemos a y c, nos
auxiliaremos de la siguiente fórmula para obtener el valor de b.
despejamos
2 2 2
b b a c ÷ =
b y a de valores los s sustituimo y
2 2
c a b ÷ =
4 16 9 25
) 3 ( ) 5 (
2 2
= = ÷ =
÷ =
b
b


Por último sustituimos los valores de a y de b en la ecuación de la elipse horizontal con
centro en el origen
1
16 25
1
) 4 ( ) 5 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= +
= +
= +
y x
y x
b
y
a
x

La gráfica y sus elementos se muestran a continuación:













106


2.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen y cuyos vértices y focos son:
) 4 , 0 ( ' ) 4 , 0 ( ÷ V y V ) 2 , 0 ( ' ) 2 , 0 ( ÷ F y F .

Localizamos los puntos en un plano coordenado bidimensional y debido a que los
vértices y focos se encuentran en el eje y se trata de una elipse vertical.
Escribimos la ecuación de la elipse horizontal con centro en el origen
1
2
2
2
2
= +
a
y
b
x



Sabemos que las coordenadas de los vértices y focos de una elipse vertical con centro
en el origen son los siguientes:
) , 0 ( ' ) , 0 ( a V y a V ÷ ) , 0 ( ' ) , 0 ( c F y c F ÷


De aquí sabemos por comparación que el valor de a = 4 y el valor de c = 2, pero
recordemos que para obtener la ecuación de una elipse horizontal con centro en el origen
se necesitan el valor de “a” y de “b”, como desconocemos “b” pero conocemos “a” y “c”,
nos auxiliaremos de la siguiente fórmula para obtener el valor de “b”.

" " despejamos
2 2 2
b b a c ÷ =
b" " y a" " de valores los s sustituimo y
2 2
c a b ÷ =
46 . 3
12
4 16
) 2 ( ) 4 (
2 2
=
=
÷ =
÷ =
b
b
b
b



Por último sustituimos los valores de “a” y de “b” en la ecuación de la elipse vertical con
centro en el origen.
1
16 12
1
) 4 ( ) 46 . 3 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= +
= +
= +
y x
y x
b
y
a
x







107

La siguiente ilustración muestra la gráfica de dicha elipse vertical:










INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado sus
vértices y focos.
1)

) ,- ),( , ( ) y Fo ,- ),( , ( Vértices 4 0 4 0 cos 7 0 7 0







2)

) ,- ),( , ( ) y Fo ,- ),( , ( Vértices 6 0 6 0 cos 10 0 10 0







108

3)

) , ),(- , ( ) y Fo , ),(- , ( Vértices 0 4 0 4 cos 0 6 0 6







4)

) , ),(- , ( ) y Fo , ),(- , ( Vértices 0 4 0 4 cos 0 5 0 5











1.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen y sus ejes miden:
Eje menor = 8 esta sobre el eje y
Eje mayor = 10 esta sobre el eje x

El eje mayor = 2a por lo tanto 2a = 10 a =
2
10
a = 5
El eje menor = 2b por lo tanto 2b = 8 b =
2
8
b = 4
Debido a que el eje mayor esta sobre el eje “x”, tenemos una elipse horizontal y como el
centro está en el origen tenemos la siguiente ecuación:




Sustituimos los valores de a y b en la ecuación:





Por lo tanto la ecuación es:





1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x
1
) 4 ( ) 5 (
2
2
2
2
= +
y x
1
16 25
2 2
= +
y x
109

La siguiente ilustración muestra la gráfica de dicha elipse horizontal:












2.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen y sus ejes miden:
Eje menor = 8 esta sobre el eje x
Eje mayor = 10 esta sobre el eje y
El eje mayor = 2a por lo tanto 2a = 10 a =
2
10
a = 5
El eje menor = 2b por lo tanto 2b = 8 b =
2
8
b = 4
Debido a que el eje mayor esta sobre el eje “y”, tenemos una elipse vertical y como el
centro está en el origen tenemos la siguiente ecuación.



Sustituimos los valores de a y b en la ecuación:



Por lo tanto la ecuación es:

La siguiente ilustración muestra la gráfica de dicha elipse vertical:













1
2
2
2
2
= +
a
y
b
x
1
) 5 ( ) 4 (
2
2
2
2
= +
y x
1
25 16
2 2
= +
y x
110






INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado la
medida de los ejes.
1) Eje menor = 6 esta sobre el eje x
Eje mayor = 10 esta sobre el eje y





2) Eje menor = 20 2 esta sobre el eje y
Eje mayor = 12 esta sobre el eje x








3) Eje menor = 12 esta sobre el eje y
Eje mayor = 16 esta sobre el eje x









111

1.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado su vértice y eje menor
V (6,0) y eje menor = 4
Localizamos el vértice en un plano coordenado bidimensional y debido a que se
encuentran en el eje x se trata de una elipse horizontal.
1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x

Debido a que nos dan el vértice, con eso podemos encontrar “a” y como nos dan
también el eje menor podemos encontrar “b”.
Sabemos que las coordenadas de los vértices de una elipse horizontal con centro en el
origen son los siguientes:
) 0 , ( ' ) 0 , ( a V y a V ÷
Por lo tanto el valor de a = 6
El valor del eje menor = 2b por lo tanto 2b = 4
2
4
= b b=2
Por último sustituimos los valores de a y de b en la ecuación de la elipse horizontal con
centro en el origen.




Por lo tanto la ecuación es:



La siguiente ilustración muestra la gráfica de dicha elipse horizontal:

















1
4 36
1
) 2 ( ) 6 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= +
= + = +
y x
y x
b
y
a
x
112


2.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado su vértice y eje menor
V (0,4) y eje menor = 2

Localizamos el vértice en un plano coordenado bidimensional y debido a que se
encuentran en el eje y se trata de una elipse vertical.





Debido a que nos dan el vértice, con eso podemos encontrar “a” y como nos dan
también el eje menor podemos encontrar “b”.
Sabemos que las coordenadas de los vértices de una elipse horizontal con centro en el
origen son los siguientes:
) , 0 ( ' ) , 0 ( a V y a V ÷
Por lo tanto el valor de a = 4

El valor del eje menor = 2b por lo tanto 2b = 2
2
2
= b b = 1
Por último sustituimos los valores de a y de b en la ecuación de la elipse vertical con
centro en el origen.








Por lo tanto la ecuación es:




La siguiente ilustración muestra la gráfica de dicha
elipse vertical:











1
2
2
2
2
= +
a
y
b
x
1
16 1
1
) 4 ( ) 1 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= +
= +
= +
y x
y x
a
y
b
x
113


Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado el foco y el eje menor
F (4,0) y eje menor = 6

Localizamos el foco en un plano coordenado bidimensional y debido a que se
encuentran en el eje x se trata de una elipse horizontal.

Debido a que nos dan el foco, con eso podemos encontrar “c” y como nos dan también
el eje menor podemos encontrar “b”.

Para una elipse horizontal las coordenadas de un foco es F(c, 0), y por comparación
con el foco que nos dieron F (4,0), tenemos el valor de “c”. c = 4
Y como nos dan el valor del eje menor = 6 lo igualamos a 2b
Por lo tanto 2b = 6
2
6
= b b = 3
Con los valores de c =4 y b =3, podemos encontrar el valor de “a”, con la siguiente
formula, que nos relaciona a, b y c



Sustituimos los valores respectivos de c y b y tenemos

5 25 9 16 ) 3 ( ) 4 (
2 2
= = + = + = a a

Escribimos la ecuación de la elipse horizontal con centro en el origen
1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x


Sustituimos los valores respectivos de a y b.

1
9 25
1
) 5 (
2 2
2 2
) 3 (
2 2
= + = +
y x y x




E La siguiente ilustración muestra la gráfica
de dicha elipse horizontal:






2 2
b c a + =
114

2.- Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen dado un foco y el eje menor
F (0, 5) y eje menor = 4

Localizamos el foco en un plano coordenado bidimensional y debido a que se
encuentran en el eje y se trata de una elipse vertical

Debido a que nos dan el foco, con eso podemos encontrar “c” y como nos dan también
el eje menor podemos encontrar “b”.

Para una elipse vertical las coordenadas de un foco es F (0, c), y por comparación con
el foco que nos dieron F (0, 5), tenemos el valor de “c”. c = 5

y como nos dan el valor del eje menor = 4 lo igualamos a 2b

Por lo tanto 2b = 4
2
4
= b b = 2

Con los valores de c = 5 y b =2, podemos encontrar el valor de a, con la siguiente
formula, que nos relaciona a, b y c



Sustituimos los valores respectivos de c y b y tenemos

3 9 4 5
) 2 ( ) 5 (
2 2
= = + =
+ =
a
a


Escribimos la ecuación de la elipse horizontal con centro en el origen





Sustituimos los valores respectivos de a y b.







Esta elipse vertical se ilustra en la siguiente gráfica:




2 2
b c a + =
1
2
2
2
2
= +
a
y
b
x
1
9 4
1
) 2 (
2 2
2 2
) 3 (
2 2
= +
= +
y x
y x
115

ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN Y EJE PARALELO A
UNO DE LOS EJES COORDENADOS.

Normalmente se requiere determinar la ecuación de una elipse con centro fuera C (h, k)
del origen coordenado y que tenga su eje focal paralelo a uno de los ejes del sistema
coordenado.

Si remplazamos x por x – h y y por y – K en las ecuaciones anteriores:

1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x


1
2
2
2
2
= +
a
y
b
x

Elipse horizontal con centro
en el origen
Elipse vertical con centro en
el origen

Así es como obtenemos las ecuaciones de la elipse horizontal y vertical con centro
fuera del origen:


ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO
FUERA DEL ORIGEN


HORIZONTAL

VERTICAL


2 2 2 2 2
2
2
2
2
1
) ( ) (
b a c b a
b
k y
a
h x
÷ = >
=
÷
+
÷

2 2 2 2 2
2
2
2
2
1
) ( ) (
b a c b a
a
k y
b
h x
÷ = >
=
÷
+
÷

Eje focal paralelo al:

Eje x Eje y
Coordenadas de sus
vértices
) , ( ' ) , ( k a h V y k a h V ÷ + ) , ( ' ) , ( a k h V y a k h V ÷ +
Coordenadas de los
puntos extremos de
su eje menor
) , ( ' ) , ( b k h B y b k h B ÷ + ) , ( ' ) , ( k b h B y k b h B ÷ +
Coordenadas de sus
focos
) , ( ' ) , ( k c h F y k c h F ÷ + ) , ( ' ) , ( c k h F y c k h F ÷ +
Longitud de su eje
mayor VV’ es
2a 2a
Longitud de su eje
mayor BB’ es
2b 2b
Longitud del lado
recto
a
b
L
2
2
=
a
b
L
2
2
=

Excentricidad
a
c
e =

a
c
e =

116

GRAFICAS


ELIPSE HORIZONTAL

ELIPSE VERTICAL


Ecuación de la elipse fuera del origen
Ejemplo:
1.- Dada la ecuación de la siguiente elipse determina todos sus elementos y gráfica
1
16
1
25
2
2 2
=
+
+
÷ ) (y ) (x


La elipse es del tipo
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
+
÷
b
k y
a
h x




Entonces :

5
25
2
=
=
a
a

4
16
2
=
=
b
b
h = 2 k = -1


Con los valores de a y b obtenemos el
valor de c:
3 9
9
16 25
2
2
= =
=
÷ =
c
c
c


Los vértices son:


) 1 , 3 ( ' ) 1 , 7 ( ÷ ÷ ÷ V y V
Los focos son: ) 1 , 1 ( ' ) 1 , 5 ( ÷ ÷ ÷ F y F
Lado recto
5
32
5
) 4 ( 2 2
2 2
= = =
a
b
L
117

Excentricidad
5
3
= =
a
c
e
Eje mayor 10 ) 5 ( 2 2 = = a
Eje menor 8 ) 4 ( 2 2 = = b










INSTRUCCIONES: Encuentra los elementos de la elipse y grafica.
1)

1
9
2
1
1
2 2
=
÷
+
÷ ) (y ) (x





2)

1
49
3
36
8
2 2
=
+
+
÷ ) (y ) (x





3)

1
9
2
4
1
2 2
=
+
+
+ ) (y ) (x






118

4)

1
7
4
16
2
2 2
=
÷
+
÷ ) (y ) (x






5)

1
49
5
36
3
2 2
= +
+ ) (y- ) (x









Ecuación general de la elipse
Las ecuaciones de la elipse en su forma reducida son:
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
+
÷
b
k y
a
h x
,
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
+
÷
a
k y
b
h x

Si desarrollamos los binomios cuadráticos del primer miembro, obtenemos:

1
2 2
2
2 2
2
2 2
=
+ ÷
+
+ ÷

b
) k ky (y

a
) h hx (x


(A) 0 2 2
) 2 ( ) 2 (
1
) 2 ( ) 2 (
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2
2 2 2 2 2 2
= ÷ + ÷ + + ÷
= + ÷ + + ÷
=
+ ÷ + + ÷
b a k a ky a y a h b hx b x b
b a k ky y a h hx x b
b a
k ky y a h hx x b


Agrupamos y ordenamos

0 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
= ÷ + + ÷ ÷ + b a k a h b yk a xh b y a x b


Si asignamos los siguientes valores


A = b
2



C = a
2


D = -2b
2
h

E = -2a
2
k

F = b
2
h
2
+ a
2
k
2
-a
2
b
2

119


Podemos escribir la ecuación (A) en la forma siguiente:





Esta ecuación es llamada forma general de la elipse,
cuando su eje es paralelo a cualquiera de los ejes
coordenados. Donde A y C deben tener el mismo
signo (positivo) y que A ≠ C


1.- Determina la ecuación general de la siguiente ecuación ordinaria de la elipse.

1
16
1
25
2
2 2
=
+
+
÷ ) (y ) (x



Desarrollamos los binomios al cuadrado:
1
16
1 2
25
4 4
2 2
=
+ ÷
+
+ ÷ y y x x



Obtenemos el MCD y resolvemos:

0 400 25 50 25 64 64 16
400 ) 1 2 ( 25 ) 4 4 ( 16
1
400
) 1 2 ( 25 ) 4 4 ( 16
2 2
2 2
2 2
= ÷ + ÷ + + ÷
= + ÷ + + ÷
=
+ ÷ + + ÷
y y x x
y y x x
y y x x



Ordenamos:


0 400 25 64 50 64 25 16
2 2
= ÷ + + ÷ ÷ + y x y x

Por lo tanto la ecuación general es: 0 311 50 64 25 16
2 2
= ÷ ÷ ÷ + y x y x







0
2 2
= + + + + F Ey Dx Cy Ax
120








INSTRUCCIONES: Determina la ecuación general de las siguientes ecuaciones
ordinarias de la elipse.
1)

1
9
2
1
1
2 2
=
÷
+
÷ ) (y ) (x








2)

1
49
3
36
8
2 2
=
+
+
÷ ) (y ) (x








3)

1
9
2
4
1
2 2
=
+
+
+ ) (y ) (x








4) 1
7
4
16
2
2 2
=
÷
+
÷ ) (y ) (x








121


Ecuación general de la elipse

1.- Dada la ecuación general de la elipse encuentra su forma ordinaria


0 36 96 36 16 9
2 2
= + + ÷ + y x y x


Agrupamos los términos semejantes:


36 ) 96 16 ( ) 36 9 (
2 2
÷ = + + ÷ y y x x

Sacamos el factor común numérico:

36 ) 6 ( 16 ) 4 ( 9
2 2
÷ = + + ÷ y y x x


Completamos el trinomio cuadrado
perfecto:


144 36 36 ) 9 6 ( 16 ) 4 4 ( 9
2 2
+ + ÷ = + + + + ÷ y y x x
Factorizamos el trinomio cuadrado perfecto: 144 ) 3 ( 16 ) 2 ( 9 = + + ÷ y x



Dividimos la ecuación entre 144
1
9
) 3 (
16
) 2 (
144
144
144
) 3 ( 16
144
) 2 ( 9
2 2
2 2
=
+
+
÷
=
+
+
÷
y x
y x


Por lo tanto la ecuación ordinaria es: 1
9
) 3 (
16
) 2 (
2 2
=
+
+
÷ y x












122


INSTRUCCIONES: Expresa en forma ordinaria cada una de las siguientes ecuaciones
de la elipse:
1)

0 284 100 32 25 16
2 2
= ÷ ÷ + y- x y x










2)

0 164 36 50 9 25
2 2
= + + + y- x y x











3)

0 22871 864 338 144 169
2 2
= ÷ ÷ + y- x y x










4)

0 311 64 50 16 25
2 2
= ÷ + + y- x y x











123


Existen tres criterios posibles por considerar al investigar si una ecuación
cuadrática de la forma 0
2 2
= + + + + F Ey Dx Cy Ax representa gráficamente o no
una elipse, para este caso comparamos el valor de
2 2
2 2
4
4
C A
ACF AE CD
M
÷ +
= de la
siguiente manera:
Una Elipse
Un solo punto de
coordenadas
Una elipse o no es un
lugar geométrico real, o
es un conjunto vacío.
Si 0 > M Si 0 = M Si 0 M <
|
.
|

\
|
÷ ÷ =
C
E
A
D
Centro
2
,
2
Dado por |
.
|

\
|
÷ ÷
C
E
A
D
2
,
2



MA b MC a = =
2 2


MA MC > elipse
horizontal
MA MC < elipse vertical




1.- Determina si las ecuaciones representan o no una elipse; en caso afirmativo
determina su ecuación ordinaria.

0 29 18 8 3 2
2 2
= + ÷ ÷ + y x y x

Se identifican los valores de A, C, D, E, F


A = 2, C = 3, D = -8, E = -18, F = 29

Si sustituimos los valores en :
0 1
144
144
144
696 648 192
) 3 ( ) 2 ( 4
) 29 )( 3 )( 2 ( 4 ) 18 )( 2 ( ) 8 )( 3 (
4
4
2 2
2 2
2 2
2 2
> =
=
÷ +
=
÷ ÷ + ÷
=
÷ +
=
M
M
M
C A
ACF AE CD
M


Como M es mayor que cero por lo tanto representa una elipse.

124

Por lo tanto se procede a encontrar el
centro y lo valores de a y b
) 3 , 2 (
6
18
,
4
8
) 3 ( 2
) 18 (
,
) 2 ( 2
) 8 (
2
,
2
C C
C
C
E
A
D
C
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
| ÷
÷
÷
÷
|
.
|

\
|
÷ ÷




La ecuación de la elipse es: 1
2
) 3 (
3
) 2 (
2 2
=
÷
+
÷ y x



2.- Determina si las ecuaciones representan o no una elipse; en caso afirmativo
determina su ecuación ordinaria.
0 105 54 24 9 6
2 2
= + ÷ ÷ + y x y x

Se identifican los valores de A, C, D, E, F

A = 6, C = 9, D = -24, E = -54, F = 105
Si sustituimos los valores en :
0
116644
0
11664
22680 17496 5184
) 9 ( ) 6 ( 4
) 105 )( 9 )( 6 ( 4 ) 54 )( 6 ( ) 24 )( 9 (
4
4
2 2
2 2
2 2
2 2
=
=
÷ +
=
÷ ÷ + ÷
=
÷ +
=
M
M
M
C A
ACF AE CD
M



Como M es igual a cero por lo tanto, la ecuación de estudio representa un punto
único dado por las siguientes coordenadas:


( ) 3 , 2
) 9 ( 2
54
,
) 6 ( 2
24
2
,
2
=
|
|
.
|

\
| ÷
÷
÷
÷ =
|
.
|

\
|
÷ ÷
C
E
A
D








2 3
) 2 ( 1 ) 3 ( 1

2 2
2 2
2 2
= =
= =
= =
b a
b a
MA b MC a
125







INSTRUCCIONES: Determina si cada una de las siguientes ecuaciones representa
una elipse, un punto o un conjunto vacio.
1)

0 164 36 50 9 25
2 2
= + ÷ + y- x y x









2)

0 199 16 54 8 9
2 2
= ÷ + + y- x y x









3)

0 62 12 6 8 3
2 2
= + + y- x- y x









4)

0 4 4 8 4
2 2
= + + ÷ + y x y x













126






Nombre
HIPERBOLA
No. VI
Instrucciones para
el alumno
Lee detenidamente y analiza la información que a
continuación se presenta. Si tienes alguna duda aclararla con
el profesor.


Saberes a adquirir
- Definición y elementos
- Ecuación ordinaria y
gráfica
- Casos de la ecuación
de una hipérbola
- Ecuación de la
hipérbola con centro
fuera del origen y eje
paralelo a uno de los
ejes coordenados.
- Ecuación general de la
hipérbola

Maneras
didácticas de
lograrlo.

A través de
exposiciones y
prácticas



DEFINICIÓN Y ELEMENTOS

a hipérbola es una curva que consta de dos ramas, y que, desde la antigüedad fue
llamada hipérbola por los geómetras griegos. Muchos fenómenos de la física,
ingeniería, biología y otras ciencias están representados mediante relaciones de
proporcionalidad inversa, cuya gráfica es una rama de esta curva.

Aunque a primera vista podría pensarse que una de tales curvas es una parábola,
veremos que no es así. Ambas curvas poseen, como cónicas, propiedades similares, pero
como curvas independientes, muestran comportamientos muy diferentes.

Definición:

Es el lugar geométrico de un punto ) , ( y x P que se mueve
en un plano, de tal manera que el valor absoluto de la
diferencia de sus distancias a dos puntos fijos del plano
(denominaos focos), es constante, positiva y menor que la
distancia entre los focos.




L



Saberes 

127

ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE LA HIPÉRBOLA

La recta en que están situados los focos
es uno de los ejes de la hipérbola y se
llama EJE FOCAL.

Al segmento del eje focal que une los
vértices se le llama EJE TRANSVERSO
( a 2 ), y existe otro eje, perpendicular al
eje transverso, que recibe el nombre de
EJE CONJUGADO (
b 2
). El eje
transverso y el eje conjugado se
intersectan en el centro de la hipérbola
( C ).
Los elementos de la hipérbola se señalan en el siguiente cuadro y su ubicación en el
sistema de coordenadas se observa en la figura superior:

Centro:
C
Vértices:
' V y V
Focos:
' F y F
Longitud de los
lados rectos:
Lr
Distancia entre los
focos

' 2 FF c =


Eje transverso
' 2 VV a =

Semieje transverso
a

Eje conjugado
b 2

Semieje conjugado
b

Distancia del centro al
foco
c

c a <


La hipérbola tiene dos lados rectos ( Lr ), que son rectas que unen dos puntos de la
hipérbola, pasando por los focos y siendo perpendiculares al eje focal, que es donde están
los focos.

La hipérbola es simétrica con respecto a sus ejes y tiene dos asíntotas que se cortan en el
centro de la hipérbola.

La posición de la hipérbola la determina la posición de su eje transverso y la hipérbola
puede ser horizontal, vertical o inclinada.









128

ECUACIÓN ORDINARIA Y GRÁFICA

ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA
CON CENTRO EN EL ORIGEN,
HORIZONTAL VERTICAL

, 1
2
2
2
2
= ÷
b
y
a
x
, 1
2
2
2
2
= ÷
b
x
a
y

Eje focal En el eje x En el eje y
Coordenadas de sus
vértices
) 0 , ( ' ) 0 , ( a V y a V ÷ ) , 0 ( ' ) , 0 ( a V y a V ÷
Coordenadas de los
puntos extremos de
su eje conjugado
) , 0 ( ' ) , 0 ( b B y b B ÷ ) 0 , ( ' ) 0 , ( b B y b B ÷
Coordenadas de sus
focos
2 2 2
: ) 0 , ( ' ) 0 , (
b a c
donde c F y c F
+ =
÷
2 2 2
) , 0 ( ' ) , 0 (
b a c
c F y c F
+ =
÷

Longitud de su eje
transverso VV’ es
2a 2a
Longitud de su eje
conjugado BB’ es
2b 2b
Longitud del lado
recto
a
b
L
2
2
=

a
b
L
2
2
=

Excentricidad
a
c
e =

a
c
e =

Ecuación de las
Asíntotas
x
a
b
y x
a
b
y ÷ = = x
b
a
y x
b
a
y ÷ = =


GRAFICA de la HIPERBOLA con centro en el origen
HORIZONTAL VERTICAL



129





Ecuación de la hipérbola con centro en el origen

Ejemplo 1
Dada la ecuación de la hipérbola encuentra los siguientes elementos:

a) Las coordenadas de los vértices b)Las coordenadas de los focos

c)La longitud del eje transverso d)La longitud del eje conjugado

e)La longitud de cada lado recto

f)El valor de la excentricidad
1
5 4
2 2
= ÷
y x


La hipérbola es de la forma
, 1
2
2
2
2
= ÷
b
y
a
x
por lo tanto:
5 5
2 4 4
2
2
= =
= = =
b b
a a

Encontramos el valor de c
3 9 9
5 4
2
2 2 2
= = =
+ = + =
c c c
b a c

Observamos que en la ecuación el termino
2
2
a
x
es positivo por lo tanto es una hipérbola
horizontal y su eje focal es x
Las coordenadas de los vértices esta dada por:
) 0 , 2 ( ' ) 0 , 2 (
) 0 , ( ' ) 0 , (
÷
÷
V y V
a V y a V

Las coordenadas de los focos esta dada por:

) 0 , 3 ( ' ) 0 , 3 (
) 0 , ( ' ) 0 , (
÷
÷
F y F
c F y c F

La longitud del eje transverso es: 4 ) 2 ( 2 2 = = a

La longitud del eje conjugado es:
) 5 ( 2 2 = b

La longitud de cada lado recto está dada por: 5
2
) 5 ( 2 2
2
= = =
a
b
Lr

El valor de la excentricidad es:
2
3
= =
a
c
e


130

Gráfica de la ecuación de la hipérbola
1
5 4
2 2
= ÷
y x














































131




Encontrando los elementos de hipérbola

Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Para cada una de las siguientes hipérbolas determina los siguientes
elementos.
a) Las coordenadas de los vértices b) Las coordenadas de los focos.
c) La longitud del eje transverso. d) La longitud del eje conjugado.
e) La longitud de los lados rectos. f) El valor de la excentricidad.
1)
225 25 9
2 2
= ÷ y x







2)
2304 64 36
2 2
= ÷ y x








3)




144 9 16
2 2
= ÷ y x










4)
400 25 16
2 2
= ÷ y x







132






Para encontrar la ecuación de la hipérbola a partir de sus elementos se pueden presentar
los siguientes casos:


 Vértices y focos  Eje transverso y conjugado


Casos de la ecuación de una hipérbola


Caso I Centro en el origen, vértices y focos

Ejemplo 1

Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y cuyos vértices y focos son:

) 0 , 3 ( ' ) 0 , 3 ( ÷ V y V
) 0 , 5 ( ' ) 0 , 5 ( ÷ F y F .

Localizamos los puntos en un plano coordenado bidimensional y debido a que los vértices
y focos se encuentran en el eje x se trata de una hipérbola horizontal.

Escribimos la ecuación de la hipérbola horizontal con centro en el origen:
1
2
2
2
2
= ÷
b
y
a
x


Sabemos que las coordenadas de los vértices y focos de una hipérbola horizontal con
centro en el origen son los siguientes:

) 0 , ( ' ) 0 , ( a V y a V ÷

) 0 , ( ' ) 0 , ( c F y c F ÷


Por comparación el valor de “a” es igual 3 y el valor de “c” es igual a 5, pero
recordemos que para obtener la ecuación de una hipérbola horizontal con centro en el
133

origen se necesitan el valor de “a” y de “b”, como desconocemos “b” , nos auxiliaremos
de la siguiente formula para obtener su valor:

despejamos
2 2 2
b b a c + =

b y a de valores los s sustituimo y
2 2
a c b ÷ =

4
16 9 25 ) 3 ( ) 5 (
2 2
=
= ÷ = ÷ =
b
b



Por ultimo sustituimos los valores de “a” y de “b” en la ecuación de la hipérbola horizontal
con centro en el origen:

1
16 9
1
) 4 ( ) 3 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= ÷
= ÷
= ÷
y x
y x
b
y
a
x


La gráfica de esta hipérbola se
ilustra por la siguiente curva:



Ejemplo 2

Encuentra la ecuación de la Hipérbola con centro en el origen y cuyos vértices y focos son:
) 2 , 0 ( ' ) 2 , 0 ( ÷ V y V

) 4 , 0 ( ' ) 4 , 0 ( ÷ F y F
.

Localizamos los puntos en un plano coordenado bidimensional y debido a que los vértices
y focos se encuentran en el eje “y” se trata de una hipérbola vertical.

Escribimos la ecuación de la hipérbola horizontal con centro en el origen
1
2
2
2
2
= ÷
b
x
a
y


134

Sabemos que las coordenadas de los vértices y focos de una hipérbola vertical con centro
en el origen son los siguientes:

) , 0 ( ' ) , 0 ( a V y a V ÷ ) , 0 ( ' ) , 0 ( c F y c F ÷

Por comparación el valor de “a” es igual a 2 y el valor de “c” es igual a 4, pero
recordemos que para obtener la ecuación de una hipérbola vertical con centro en el origen
se necesitan el valor de “a” y de “b”; como desconocemos el valor de “b” , nos
auxiliaremos de la siguiente formula para obtener su valor:

despejamos
2 2 2
b b a c + =


b" " y a" " de valores los s sustituimo y
2 2
a c b ÷ =


46 . 3
12 4 16 ) 2 ( ) 4 (
2 2
=
= ÷ = ÷ =
b
b



Por ultimo sustituimos los valores de “a” y de “b” en la ecuación de la hipérbola vertical con
centro en el origen:




























1
12 4
1
) 12 ( ) 2 (
1
2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
= ÷
= ÷
= ÷
x y
x y
b
x
a
y
135










Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en origen dada
las coordenadas de sus vértices y focos:
1) ) , ),(- , ( Fo y ) , ),(- , ( Vértices 0 3 0 3 cos 0 2 0 2







2) ) ,- ),( , ( Fo ) y ,- ),( , ( Vértices 4 0 4 0 cos 2 0 2 0








3) ) , ),(- , ( Fo ) y , ),(- , ( Vértices 0 8 0 8 cos 0 5 0 5








4) ) ,- ),( , ( ) y Fo ,- ),( , ( Vértices 4 0 4 0 cos 1 0 1 0









136









Caso II Centro en el origen, eje transverso y conjugado


Ejemplo 1

Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en el origen, si sus ejes tienen una
longitud de:

Eje transverso = 8 esta sobre el eje y
Eje conjugado = 10 esta sobre el eje x

Si el eje transverso es igual a a 2 , tenemos que 8 2 = a y por lo tanto 4
2
8
= = a .
Si el eje conjugado es igual a b 2 , tenemos que 10 2 = b y por lo tanto 5
2
10
= = b .

Debido a que el eje transverso esta sobre el eje “y”, tenemos una hipérbola vertical y como
el centro esta en el origen tenemos la siguiente ecuación:

1
2
2
2
2
= ÷
b
x
a
y



Sustituimos los valores de “a” y “b” en la
ecuación: 1
) 5 ( ) 4 (
2
2
2
2
= ÷
x y


Por lo tanto su ecuación es:

1
25 16
2 2
= ÷
x y


137


Esta ecuación describe la gráfica de la siguiente hipérbola vertical con centro en el origen:

Ejemplo 2

Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y con una longitud de sus
ejes igual a:

Eje transverso = 6 esta sobre el eje x
Eje conjugado = 4 esta sobre el eje y

Si el eje transverso es igual a a 2 , tenemos que 6 2 = a y por lo tanto
3
2
6
= = a
.

Si el eje conjugado es igual a b 2 , tenemos que 4 2 = b y por lo tanto
2
2
4
= = b
.


Debido a que el eje transverso esta sobre el eje “x”, tenemos una hipérbola horizontal y
como el centro esta en el origen tenemos la siguiente ecuación.
1
2
2
2
2
= ÷
b
y
a
x



Sustituimos los valores de “a” y “b” en la ecuación:


1
) 2 ( ) 3 (
2
2
2
2
= ÷
y x


Por lo tanto su ecuación


es:
1
4 9
2 2
= ÷
y x



Esta ecuación describe
la gráfica de la siguiente
hipérbola horizontal con
centro en el origen:




138








Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en el origen
dada la longitud de sus ejes:
1)









Eje transverso = 6 esta sobre el eje x
Eje conjugado = 10 esta sobre el eje y










2)
Eje transverso = 20 2 esta sobre el eje y
Eje conjugado = 12 esta sobre el eje x










3) Eje transverso = 12 esta sobre el eje y
Eje conjugado = 16 esta sobre el eje x










139






ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN Y
EJE PARALELO A UNO DE LOS EJES COORDENADOS.

Normalmente se requiere determinar la ecuación de una hipérbola con centro fuera
C (h, k) del origen coordenado y que tenga su eje focal paralelo a uno de los ejes del
sistema coordenado
Si remplazamos x por x – h y y por y – K en las ecuaciones anteriores
1
2
2
2
2
= ÷
b
y
a
x

1
2
2
2
2
= ÷
b
x
a
y
obtenemos que la:

ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA
CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN
) , ( k h C

HORIZONTAL VERTICAL

1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
k y
a
h x
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
h x
a
k y

Eje focal
paralelo al:
Eje x Eje y
Coordenadas
de sus vértices
) , ( ' ) , ( k a h V y k a h V ÷ + ) , ( ' ) , ( a k h V y a k h V ÷ +
Coordenadas
de los puntos
extremos de su
eje conjugado
) , ( ' ) , ( b k h B y b k h B ÷ + ) , ( ' ) , ( k b h B y k b h B ÷ +
Coordenadas
de sus focos
) , ( ' ) , ( k c h F y k c h F ÷ + ) , ( ' ) , ( c k h F y c k h F ÷ +
Longitud de su
eje transverso
VV’ es
2a 2a
Longitud de su
eje conjugado
BB’ es
2b 2b
Longitud del
lado recto
a
b
L
2
2
=

a
b
L
2
2
=

Excentricidad
a
c
e =

a
c
e =

140


GRAFICA de la HIPERBOLA con centro
) , ( k h C
fuera del origen
HORIZONTAL VERTICAL



























141


Ecuación de la hipérbola fuera del origen

Ejemplo 1

Dada la ecuación de la siguiente hipérbola determina todos sus elementos y gráfica

1
9
1
16
2
2 2
=
+
÷
÷ ) (y ) (x


La hipérbola es del tipo 1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
k y
a
h x

Entonces :
4
16
2
=
=
a
a

3
9
2
=
=
b
b
h = 2 k = -1


Con los valores de “a” y “b” obtenemos
el valor de “c”:

2 2 2
b a c + =


5 25
25 9 16
2
= =
= + =
c
c


Los vértices son: ) 1 , 2 ( ' ) 1 , 6 ( ÷ ÷ ÷ V y V

Los focos son:

) 1 , 3 ( ' ) 1 , 7 ( ÷ ÷ ÷ F y F
Lado recto
4
18
4
) 3 ( 2 2
2 2
= = =
a
b
Lr


Excentricidad
4
5
= =
a
c
e


Eje transverso

8 ) 4 ( 2 2 = = a


Eje conjugado

6 ) 3 ( 2 2 = = b



142

Gráfica de la hipérbola
1
9
1
16
2
2 2
=
+
÷
÷ ) (y ) (x














































143


Ejercicios
INSTRUCCIONES: Encuentra los elementos de la hipérbola y grafica
1)
1
9
5
4
3
2 2
= ÷
÷ ) (y- ) (x








2)
1
12
4
4
1
2 2
=
+
÷
) (x ) (y-








3)
1
36
3
64
2
2 2
=
÷
÷
+ ) (y ) (x








4)
1
9
2
16
1
2 2
=
+
÷
÷ ) (y ) (x







144


ECUACIÓN GENERAL DE LA HIPERBOLA
Para obtener la forma general de la ecuación de la hipérbola desarrollamos la forma
ordinaria o reducida.
Las ecuaciones de la hipérbola en su forma reducida son:
Ecuación ordinaria de la Hipérbola
HORIZONTAL VERTICAL
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
k y
a
h x
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
k x
a
h y


Si desarrollamos en la ecuación ordinaria de la elipse horizontal
1
) ( ) (
2
2
2
2
=
÷
÷
÷
b
k y
a
h x
los binomios cuadráticos del primer miembro, obtenemos:
1
2 2
2
2 2
2
2 2
=
+ ÷
÷
+ ÷

b
) k ky (y

a
) h hx (x


(A) 0 2 2
) 2 ( ) 2 (
1
) 2 ( ) 2 (
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2
2 2 2 2 2 2
= ÷ ÷ + ÷ + ÷
= + ÷ ÷ + ÷
=
+ ÷ ÷ + ÷
b a k a ky a y a h b hx b x b
b a k ky y a h hx x b
b a
k ky y a h hx x b


Agrupamos y ordenamos

0 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
= ÷ ÷ + + ÷ ÷ b a k a h b yk a xh b y a x b


Comparamos la ecuación que hemos obtenido con la ecuación general de segundo
grado para ver cuál es la relación entre los coeficientes de ambas ecuaciones:

0
2 2
= + + + + + F Ey Dx Cy Bxy Ax

145

Si asignamos los siguientes valores:

2
b A =

h b D
2
2 ÷ =
0 = B (ya que no hay término
xy
)

k a E
2
2 =
2
a C ÷ =

2 2 2 2 2 2
b a k a h b F ÷ ÷ =
Sustituyendo estos valores en la ecuación (A) obtenemos la siguiente expresión:

0
2 2
= + + + + F Ey Dx Cy Ax

Esta ecuación es llamada forma general de la hipérbola horizontal.
Donde los signos de A y C son diferentes

Realizando el mismo procedimiento, descrito anteriormente, en la ecuación
ordinaria de la elipse vertical, tenemos que:

2
a A ÷ =

h a D
2
2 =
0 = B (ya que no hay término
xy
)

k b E
2
2 ÷ =
2
b C =

2 2 2 2 2 2
b a h a k b F ÷ ÷ =

Y la ecuación de la hipérbola vertical en la forma general es:

0
2 2
= + + + + F Ey Dx Cy Ax

Esta ecuación es llamada forma general de la hipérbola vertical.
Donde los signos de A y C son diferentes


Al observar la forma general de la hipérbola, horizontal o vertical, lo que cambia son
los valores de los coeficientes de la ecuación. Si la hipérbola es horizontal el
coeficiente de
2
x es positivo y si la hipérbola es vertical el coeficiente de
2
y es el
positivo













146



Ecuación general de la hipérbola
Ejemplo 1

Determina la ecuación general de la siguiente ecuación ordinaria de la hipérbola.

1
16
1
25
2
2 2
=
+
÷
÷ ) (y ) (x



Desarrollamos los
binomios al cuadrado:



Obtenemos el MCD y
resolvemos:

0 400 25 50 25 64 64 16
400 ) 1 2 ( 25 ) 4 4 ( 16
1
400
) 1 2 ( 25 ) 4 4 ( 16
2 2
2 2
2 2
= ÷ ÷ + ÷ + ÷
= + ÷ ÷ + ÷
=
+ ÷ ÷ + ÷
y y x x
y y x x
y y x x


Ordenamos:

0 361 50 64 25 16
2 2
= ÷ + ÷ ÷ y x y x

Por lo tanto la ecuación general es: 0 361 50 64 25 16
2 2
= ÷ + ÷ ÷ y x y x













1
16
1 2
25
4 4
2 2
=
+ ÷
÷
+ ÷ y y x x
147







Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Determina la ecuación general de las siguientes ecuaciones
ordinarias de la hipérbola.
1)
1
9
2
1
1
2 2
=
÷
÷
÷ ) (y ) (x











2
1
49
3
36
8
2 2
=
+
÷
÷ ) (y ) (x











3)
1
9
2
4
1
2 2
=
+
÷
+ ) (x ) (y










148


Ejemplo 2

Dada la ecuación general de la hipérbola encuentra su forma ordinaria

0 64 64 72 16 9
2 2
= ÷ + ÷ ÷ y x y x


Agrupamos los términos semejantes:


64 ) 64 16 ( ) 72 9 (
2 2
= ÷ ÷ ÷ y y x x

Sacamos el factor común numérico:

64 ) 4 ( 16 ) 8 ( 9
2 2
= ÷ ÷ ÷ y y x x



Completamos el trinomio cuadrado perfecto:








Factorizamos el trinomio cuadrado perfecto:
144 ) 2 ( 16 ) 4 ( 9
2 2
= ÷ ÷ ÷ y x


Dividimos la ecuación entre 144
1
9
) 2 (
16
) 4 (
144
144
144
) 2 ( 16
144
) 4 ( 9
2 2
2 2
=
÷
÷
÷
=
÷
÷
÷
y x
y x


Por lo tanto la ecuación ordinaria es:
1
9
) 2 (
16
) 4 (
2 2
=
÷
÷
÷ y x














64 144 64 ) 4 4 ( 16 ) 16 8 ( 9
2 2
÷ + = + ÷ ÷ + ÷ y y x x
149









Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Expresa en forma ordinaria cada una de las siguientes ecuaciones
de la hipérbola
1) 0 2736 384 144 64 36
2 2
= ÷ + + ÷ y x y x







2) 0 127 64 54 16 9
2 2
= ÷ ÷ ÷ x- y x y








3) 0 209 54 32 9 16
2 2
= + ÷ ÷ x- y x y









4) 0 4 8 20 4 5
2 2
= ÷ ÷ ÷ y- x y x







150









Existen criterios posibles por considerar al investigar si una ecuación cuadrática de
la forma
0
2 2
= + + + + F Ey Dx Cy Ax
representa gráficamente o no una
hipérbola, para este caso comparamos el valor de
2 2
2 2
4
4
C A
ACF AE CD
M
÷ +
=
de la
siguiente manera:

Si
0 = M

H
I
P
É
R
B
O
L
A

H
O
R
I
Z
O
N
T
A
L

El eje
transverso es
horizontal si:

positivo es
y negativo es
MA
MC

|
.
|

\
|
÷ ÷ =
C
E
A
D
Centro
2
,
2


MA b MC a = =
2 2



Si
0 = M
Tenemos
DOS RECTAS
QUE SE CORTAN
V
E
R
T
I
C
A
L

El eje
transverso es
vertical si:

negativo es
y positivo es
MA
MC








Ejemplo 3

Determina si las ecuaciones representan o no una hipérbola; en caso afirmativo
determina su ecuación ordinaria.
0 14 2 18 3
2 2
= + ÷ + ÷ y x y x
151


Se identifican los valores de A, C, D, E, F

A = 3, C = -1, D = 18, E = -2, F = 14
Si sustituimos los valores en :
0 M 4
4
36
144
36
168 12 324
) 1 ( ) 3 ( 4
) 14 )( 1 )( 3 ( 4 ) 2 )( 3 ( ) 18 )( 1 (
4
4
2 2
2 2
2 2
2 2
= ÷ =
÷ =
÷
=
+ + ÷
=
÷
÷ ÷ ÷ + ÷
=
÷ +
=
M
M
M
C A
ACF AE CD
M


Como M es diferente de cero por lo tanto representa una hipérbola.
Por lo tanto se procede a encontrar el
centro y lo valores de “a” y ”b”.
) 1 , 3 (
2
2
,
6
18
) 1 ( 2
) 2 (
,
) 3 ( 2
) 18 (
2
,
2
÷ ÷
|
.
|

\
|
÷ ÷
|
|
.
|

\
|
÷
÷
÷ ÷
|
.
|

\
|
÷ ÷
C
C
C
C
E
A
D
C

12 4
) 3 ( 4 ) 1 ( 4

2 2
2 2
2 2
÷ = =
÷ = ÷ ÷ =
= =
b a
b a
MA b MC a

La ecuación de la hipérbola es:
1
12
) 1 (
4
) 3 (
2 2
=
+
÷
+ y x


Ejemplo 2

Determina si las ecuaciones representan o no una hipérbola; en caso afirmativo
determina su ecuación ordinaria.
0 17 54 32 9 4
2 2
= ÷ + ÷ ÷ y x y x


Se identifican los valores de A, C, D, E, F

A =4, C =- 9, D = -32, E =54, F = -17
Si sustituimos los valores en :
0
5184
0
5184
2448 11664 9216
) 9 ( ) 4 ( 4
) 17 )( 9 )( 4 ( 4 ) 54 )( 4 ( ) 32 )( 9 (
4
4
2 2
2 2
2 2
2 2
=
=
÷ + ÷
=
÷
÷ ÷ ÷ + ÷ ÷
=
÷ +
=
M
M
M
C A
ACF AE CD
M

Como M es igual a cero por lo tanto representa dos rectas que se cortan
152








Ejercicios
INSTRUCCIONES.- Determina si la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones
representa una hipérbola ó dos rectas que se cortan.
1) 0 4 8 20 4 5
2 2
= + + ÷ y- x y x







2) 0 4 24 20 4 5
2 2
= + ÷ ÷ ÷ y x y x







3) 0 14 2 18 3
2 2
= + + ÷ y x- y x








4) 0 17 54 32 9 4
2 2
= + ÷ ÷ y- x y x









153

BIBLIOGRAFIA:

1.- Caballero C. Arquímedes, Geometría Analítica, Esfinge (2001)

2.- Cuellar Carbajal, Juan Antonio Geometría Plana, Trigonometría y Geometría Analítica,
McGraww-Hill (1999)

3.- Garza Olvera, Benjamín Geometría Analítica, SEP-DGETI (2003)

4.- Lehmann Charles H. Geometría Analítica, Limusa (1994)

5.- Martínez Aguilera, Miguel A. Matemáticas III, Geometría Analítica McGraw-Hill (1997)

6.- Middlemiss-Kindle-Fuenlabrada-Guerra, Matemáticas I, Geometría Analítica McGraw-
Hill (1998)

7.- Joaquín Ruiz Basto Geometría Analítica Publicaciones Culturales