You are on page 1of 6

SILABUS BAHASA INGGRIS

SEKOLAH : SMAN 1 CIMAHI


MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER :X/1
JENIS TEKS : Prosedur
WAKTU : 24 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar
dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang
berbentuk naratif, prosedfur, spoof/recount, report dan news item

Kompetensi Dasar:
Kompetensi tindak bahasa dalam:
1. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau
monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk procedure
2. Berbicara; mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan atau
monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk procedure
3. Membaca; memahami nuansa makna dan langkah langkah pengembangan retorika di
dalam teks tertulis berbentuk procedure
4. Menulis; mengungkapkan nuansa makna dengan langkah langkah pengembangan
retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk procedure

Indikator
A. Mendengarkan
1. merespon dengan benar tindak tutur didalam wacana tansaksional/interpersonal
seperti: berkenalan, bertemu, berpisah
2. memahami instruksi lisan dengan melakukan perintah untuk menggambar bentuk
bentuk, menelusuri peta, melipat, melengkapi tabel, menanam sesuatu, dan lain-
lain
3. menjawab pertanyaan listening comprehension; gagasan utama, informasi factual,
tujuan komunikatif teks, menceritakan kembali, dsb.
4. merespon wacana monolog berbentuk procedure

B. Berbicara
1. melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional seperti
memperkenalkan diri, bertemu, berpisah.
2. melakukan monolog dalam bentuk procedure
3. mengembangkan wacana transaksional pendek menjadi sebuah obrolan atau
interaksional yang lebih panjang.
C. Membaca
1. Merespon berbagai teks yang berbentuk procedure.
2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana procedure.
3. Mengidentifikasi variasi, susunan unsur kalimat dalam wacana berbentuk
procedure.
4. Mengidentifikasi langkah-lamngkah retorika di dalam wacana yang ber bentuk
procedure.
5. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis berbentuk procedure dengan
ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarnya.

D. Menulis
1. Menulis jenis teks prosedur dengan langkah retorika dan struktur teks yang
berterima serta didukung oleh keterampilan dasar: menggunakan tata bahasa, kosa
kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat;
2. Menulis gagasan utama.
3. Mengelaborasi gagasan utama.

Materi Pelajaran
A. Tindak bahasa
1. Bertemu
• Hello. How are you doing?
• Not bad, thanks.
2. Berkenalan
• Very pleased to meet you.
• Pleased to meet you too.
• Nice to meet you.
• Nice to meet you too.
3. Berpisah
• See you. Take care.
• You too. Bye
B. Pembentuk wacana
1. Memahami dan menggunakan dengan tepat:
• Spatial (this and that)
2. Struktur percakapan:
• Ungkapan bertemu, memperkenalkan diri dan berpisah
C. Linguistic
1. Menggunakan dengan tepat:
• Pola kalimat imperative, misalnya, cut, stick, draw, wrap, dsb.
• Conjunction; then, while, after that, dsb.
• Adverbials menyatakan waktu, tempat, cara yang akurat, misalnya for 5
minutes, 2 centimeters from the top. Dsd.
2. Memahami dan menggunakan dengan tepat
• Kosakata terkait, lafal, ejaan, intonasi.
D. Sosio kultur
1. Menggunakan dengan tepat:
• Factor social dan kontekstual; variable situasional.
• Factor gaya dan kepatutan
E. Strategi
1. Mmenerapkan berbagai startegi komunikasi
2. Mmenyimak teks
3. Membaca teks
4. Bekerjasama dengan teman
5. Menggunakan kamus
6. Mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok
7. Memproduksi teks prosedur
F. Sikap
1. Menjawab/menaggapi pernyataan dan pertanyaan dsalam bahasa inggris
2. Melaksakakan tugas membaca yang diberikan guru
3. Berinisiatif mmmenulis teks prosedur
4. Saling membacakan atau mendengarkan teks prosedur

Media / Sumber
Realia
Media cetak
Sumber yang sesuai dengan teks prosedur.

Tahapan Pembelajaran
A. Building Knowledge of Field (BKOF)
1. Melakukan Tanya jawab dengan mengarah pada contoh teks berbentuk prosedur
2. Membahas grammar yang digunakan dalam teks berbentuk teks berbentuk
prosedur a/l kalimat imperative, conjunction dan adverb
3. Mengidentifikasi kata kunci dan pronounsiation yang berhubungan denganteks
prosedur
4. Membahas piranti kohesi yang biasa digunakan dalam teks berbentu teks
berbentuk prosedur a/l referensi, substitusi, ellipsis, series idea ( struktur sejenis )
5. Berlatih menggunakan strukturkalimat imperative, konektif, asverb, dalam
konteks kaliomat yang benar

B. Modelling of Text (MOT)


1. Mendengarkan contoh-contoh teks Prosedur
2. Mendiskusikan isi teks Prosedur
3. Mendiskusikan kosakata yang sulit dalam teks aberbentuk Prosedur
4. Mmendiskusikan struktur generic teks Prosedur
5. Mendiskusikan leksikogramatika teks Prosedur
C. Joint Construction of Text (JCOT)
1. Dalam kelompok menentukan topic, judul, generic structure
2. Merencanakan sebuah teks prosedur
3. Menulis Draf pertama
4. Berkonsultasi dengan guru
5. Mervfisi teks yang sudah di konsultasikan
6. Menulis draf ahir
7. Membuat palm notes
8. Melaporkan teks prosedur
9. Merevisi drah panjang

D. Independence Construction of Text (ICOT)


1. Merencanakan topic,judul generic structure
2. Menyusun ide-ide untuk teks prosedur
3. Menulis draf pertama
4. Berkonsultasi dengan guru
5. Merevisi
6. Membuat palm note
7. Melaporkan hasil kerja individu secara lisan ( siswa yang mendemonstrasikan
hasil kerja disesuaikan dengan waktu yang tersisa
8. Revisi lagi
9. Membuat draf ahir
10. Mengumpulkan kertas kerja sebagai forto foliop
AT THE RESTAURANT
Situation
A family consists of Father, mother, daughter ( Alice ) and a son John
Are in the restaurant to have dinner together

Mother` : Ok let me see the menu. Oh there isn’t the menu list
Waiter ! Can we see the menu please?
Waiter : Here it is mam
Mother : Thank you, man

Mother : Well, What would you like to eat Dad?


Father : I want fried rice.
Mother : Ok
Mother : What about you Alice?
Alice : I’m confused. Let me see the menu.
Oh , I like potatoes
Mother : Oh, good
And you boy?
What do you want?
John : Please give me fried noodle
Mother : That’t good. It’s delicious
Mother : Waiter! Here is my order. Not to be longer
And me. I like soup
Waiter : Ok, boss. Wait for a few minutes

After a few minutes, the waiter comes

Waiter : Here are your order Mam.


Here is the soup,
Mother : Thank you
Waiter : Don’t mention it
Waiter : Here is the fried rice
Father : Thak you, man
Waiter : my pleasure
And … here is the fried noodle and potatoes.
Alice and John : Thank you man
Waiter : It’s ok
Have a nice dinner
Family : Thank you sir