P. 1
proiectcifra 4 consolidare

proiectcifra 4 consolidare

|Views: 8|Likes:
Published by Amanolesei Andreia
proiect
proiect

More info:

Published by: Amanolesei Andreia on Mar 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/25/2014

pdf

text

original

PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.02.2013 EDUCATOARE: Amanolesei Andreia GRUPA: Mijlocie DOMENIUL EXPERIENTIAL: STIINTE CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITATE MATEMATICĂ MIJLOC DE REALIZARE: EXERCIŢII CU MATERIAL INDIVIDUAL SUBIECTUL: ,,” TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare SCOPUL: Familiarizarea cu numărul 4şi integrarea lui în şirul numeric; raportarea corectă a numărului la cantitate şi invers, exersarea calităţilor şi operaţiilor gândirii. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1 - Să constituie mulţimi de elemente utilizând criteriul forma; O2 - Să formeze, prin punere în perechi mulţimi cu ,,tot atâtea’’, ,,mai multe’’, ,,mai puţine’’ elemente; O4 - Să raporteze numărul la cantitate şi invers, verbalizând corect acţiunea efectuată; O5 - Să numere conştient (prin gest de încercuire), mulţimimea nou formata; O6 - Să constituie independent mulţimi cu 4 elemente; STRATEGII DIDACTICE: 1

a) Metode şi procedee: conversaţia. b) Mijloace de învăţământ: animale acvatice.fişe de muncă independentă. explicaţia. exerciţiul. individuală 2 . învăţarea prin descoperire. observaţia. demonstraţia. c) Forme de organizare a activităţii: frontală.

după criteriul formei. verbalizând corespunzător. INTRODUCEREA ÎN ACTIVITATE INTUIREA MATERIALULUI DE PE MESUŢE ANUNŢAREA TEMEI DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII 1 min 3 min conversaţia exerciţiul observaţia conversaţia evaluare frontală III.le vom sorta apoi le vom numara. I. de câte ori bat eu din palme. Scoateti si asezati pe masa cifra 4 asezati o multime alcatuita din 4 elemente.aşezarea scăunelelor sub formă de clasă. CRT. V. Vor număra conştient. .NR. buna desfăşurare a activităţii: . SECVENŢELE ACTIVITĂŢII ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII Timp CONŢINUTUL INSTRUCTIVEDUCATIV AL PROCESULUI DIDACTIC Crearea condiţiilor optime ptr. a) Copiii vor grupa jucăriile de la masa 10 min mea în mulţimi. b) Vor aşeza pe masă atâtea animale acvatice. . prin gest de încercuire.Ce aveţi în coşuleţe? -Pe masa mea?(jucării). . Voi purta o scurta convorbire cu copiii: METODE ŞI PROCEDEE EVALUAREA 1 min II.distribuirea mat. vom stabili unde sunt mai multe sau mai putine. explicaţia verific prin acţiune modul de însuşire a gupării 3 .did. conversaţia exercitiu explicaţia IV.aerisirea sălii. evaluare frontală Cu aceste materiale ne vom juca.

rapiditatea în gândire şi acţiune exerciţiul observaţia explicaţia demonstraţia concentrarea atenţiei copiilor învăţarea prin descoperire 4 . prin punere în perechi(corespondenţă de unu la unu) aşez mulţimea oamenilor de zapada. Vor da exemple de obiecte din clasă. câte stelute de mare sunt desenate pe jetonul arătat de mine. Aşează o mulţime care să aibă cu un element mai mult decât mulţimea stelutelor de mare . aşezate tot câte 3. Vor aşeza individual pe masă. cât mulţimea saniutelor Verbalizare Ce s-a întâmplat? Determenarea diferenţei Pentru fixare un copil va aşeza la tabla.aşez mulţimea saniutelor în partea stângă a flanelografului. copiii urmărindumă cu atentie: . verbalizând(mulţimea cu 4 pestisori). o altă mulţime cu 3 elemente Le va număra utilizând cardinalul mulţimii nou formate. de jos în sus. care să aibă tot atâtea elemente(3). verbalizând exerciţiul exerciţiul după formă şi folosirea limbajului atenţia.alături. mai întâi mulţimea pestisorilor apoi pe cea a stelutelor de mare. astfel încât să cuprindă 3 elemente.Numără. . Aşează atâţia pestisori. Voi lucra eu la tabla. alături de mulţimea pestisorilor.

Prescolarii vor primi o fisa de lucru.VII. Vor aşeza şi alte mulţimi formate din 3 elemente. ÎNCHEIEREA ACTIVITĂŢII permanent acţiunile. Vom număra cu voce tare elmentele din fiecare mulţime. EVALUAREA PERFORMANŢEI IX. OBŢINEREA PERFORMANŢEI VIII. stimulente(recompensa). Voi verifica înţelegerea noului număr. Copiii vor lucra pe fişele individuale. Voi trece pe la masa fiecăruia. exerciţiul receptivitatea înţelegerii noţiunilor învăţate conversaţia exerciţiul evaluare individuală acţională evaluarea individuală conversaţia frontală 5 . corectând eventualele greşeli. Fixarea temei Aprecieri generale şi individuale.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->