You are on page 1of 26

MAPA DA MINA Matéria: Assunto: Raciocínio Lógico Diagramas Lógicos

Diagramas lógicos: O uso de diagramas de círculos (ou diagramas lógicos), e também sobre questões de lógica que envolvem as palavras todo, algum e nenhum. São ditas proposições categóricas as seguintes:

Todo A é B Nenhum A é B Algum A é B Algum A não é B

Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o conjunto A é um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A está contido em B. Atenção: dizer que Todo A é B não significa omesmo que Todo B é A.

Enunciados da forma Nenhum A é B afirmam que os conjuntos A e B são disjuntos,isto é, não tem elementos em comum. Atenção: dizer que Nenhum A é B é logicamenteequivalente a dizer que Nenhum B é A.

Por convenção universal em Lógica, proposições da forma Algum A é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.

Contudo, quando dizemos que Algum A é B, pressupomos que nem todo A é B. Entretanto, no sentido lógico de algum, está perfeitamente correto afirmar que ―alguns de meus colegas estão me elogiando‖, mesmo que todos eles estejam.

Dizer que Algum A é B é logicamente equivalente a dizer que Algum B é A. Também,as seguintes expressões são equivalentes: Algum A é B = Pelo menos um A é B = Existe um A que é B.

Proposições da forma Algum A não é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento que não pertence ao conjunto B. Temos as seguintes

equivalências: Algum A não é B = Algum A é não B = Algum não B é A. Mas não é equivalente a Algum B não é A.

Nas proposições categóricas, usam-se também as variações gramaticais dos verbos ser e estar, tais como é, são, está, foi, eram, ..., como elo de ligação entre A e B.

Como nesta aula teremos várias questões envolvendo as palavras todo, algum e nenhum, resolvemos listar algumas regras que já foram vistas na aula dois.

Todo A é B Algum A é B

= =

Todo A não é não B Algum A não é na B Nenhum A não é não B

Nenhum A é B =

Todo A é não B Algum A é não B

= =

Todo A não é B Algum A não é B Nenhum A não é B

Nenhum A é não B =

Nenhum A é B = Todo A é B =

Todo A é não B Nenhum A é não B

A negação de Todo A é B é Algum A não é B (e vice-versa) A negação de Algum A é B é Nenhum A é B (e vice-versa)

Verdade ou Falsidade das Proposições Categóricas Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposições categóricas, isto é, de Todo A é B, Nenhum A é B, Algum A é B e Algum A não é B. pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de todas as outras.

2. Algum A é B é verdadeira. Algum A não é B é falsa.1 Se a proposição Todo A é B é verdadeira. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira. Algum A é B é falsa. então temos as duas representações possíveis: Nenhum A é B é falsa. Algum A não é B é verdadeira. . então temos somente a representação: Todo A é B é falsa.

temos as quatro representações possíveis: Nenhum A é B é falsa. temos as três representações possíveis: . Todo A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em 1 e 2). 4. Se a proposição Algum A é B é verdadeira. Algum A não é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3 e 4). Se a proposição Algum A não é B é verdadeira.3.

com isso tenho certeza que conseguiremos solucionar os problemas deste assunto praticamente mediante o desenho dos diagramas lógicos! Ou seja. c) ―Algum livro não é instrutivo‖ é uma proposição verdadeira ou falsa. d) ―Algum livro é instrutivo‖ é uma proposição verdadeira ou falsa. RESOLUÇÃO: . para massificar o conhecimento adquirido. o melhor é buscar entender tudo isso! Estou disponibilizando 2 exemplos de resolução das questões abaixo. e) ―Algum livro não é instrutivo‖ é uma proposição necessariamente verdadeira. Passemos às resoluções! EX 1: Considerando ―todo livro é instrutivo‖ como uma proposição verdadeira. Algum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3). Nenhum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em 1 e 2).Todo A é B é falsa. é correto inferir que: a) ―Nenhum livro é instrutivo‖ é uma proposição necessariamente verdadeira. OBS: Preciso decorar tudo isso? Lógico que não pessoal. a coisa é bem mais fácil do que aparenta. b) ―Algum livro é instrutivo‖ é uma proposição necessariamente verdadeira.

Todo artista.A opção A é descartada de pronto: ―nenhum livro é instrutivo‖ implica a total dissociação entre os diagramas. todo trabalhador é responsável. 3. Ora. Portanto. Todo artista. a) todo responsável é artista b) todo responsável é filósofo ou poeta c)) todo artista é responsável d) algum filósofo é poeta e) algum trabalhador é filósofo RESOLUÇÃO: O enunciado traz as seguintes afirmações: 1. necessariamente. se não for filósofo. não há filósofo e não há poeta que não seja responsável. ou é trabalhador ou é poeta. ou é trabalhador ou é poeta. 2. Não há filósofo e não há poeta que não seja responsável. Todo trabalhador é responsável. Iniciaremos pelo desenho da primeira afirmação ―Todo trabalhador é responsável‖. tem-se que. Resta necessariamente perfeito quealgum livro é instrutivo. . se não for filósofo. E estamos com a situação inversa! A opção B é perfeitamente escorreita! Percebam como todos os elementos do diagrama vermelho estão inseridos no diagrama azul. EX 2: Em uma comunidade. Resposta: opção B.

ou é trabalhador ou é poeta‖. Permanece o mesmo sentido! Desta forma. como por exemplo. pelo raciocínio lógico. quando se diz que ―Todo artista. isto é o mesmo que afirmar: ―Todo artista ou é filósofo ou é trabalhador ou é poeta‖. então o desenho acima é uma das situações possíveis. se não for filósofo. Permanece o mesmo sentido! Daí.Vamos passar a análise da terceira afirmação. Isto é o mesmo que dizer: ―Não há filósofo irresponsável e também não há poeta irresponsável‖. porque esta faz uma relação entre o conjunto dos responsáveis e os conjuntos dos filósofos e o dos poetas. Como a questão não afirma sobre a relação entre estes três conjuntos. o conjunto dos artistas ou está dentro do conjunto dos filósofos ou está dentro do conjunto dos trabalhadores ou dentro do conjunto dos poetas. uma intersecção entre os três. . Observe. que permitirá fazer o desenho destes dois últimos conjuntos. no desenho acima. A terceira afirmação feita foi: ―Não há filósofo e não há poeta que não seja responsável‖. mas é claro que existem outras situações. filósofos e poetas) estão dentro do conjunto dos responsáveis. os conjuntos dosfilósofos e o dos poetas vão estar dentro do conjunto dos responsáveis. que os três conjuntos (trabalhadores. Na segunda afirmação. Desenhamos sem intersecção entre eles.

concluímos facilmente que a alternativa correta só pode ser a ―C‖. vimos que os diagramas podem ser utilizados para avaliar argumentos em que as proposições apresentam quantificadores. Lembrando que a resposta correta é aquela que é verdadeira para qualquer situação desenhada para os conjuntos. Se houvesse pelo menos um elemento que pertencesse. nosso intuito será determinar quantos elementos pertencem aos dois conjuntos. ao conjunto dos flamenguistas e ao conjunto dos paulistas. simultaneamente. Após estas considerações. além dessa utilização. Pois bem. Até aqui.O próximo passo é analisar cada uma das alternativas a fim de encontrar a resposta correta. os diagramas são úteis para resolvermos um outro tipo de problema. em que indicamos o número de elementos de cada conjunto. Apenas isso. considere o seguinte exemplo. II OUTROS PROBLEMAS ENVOLVENDO DIAGRAMAS Acima. estávamos apenas interessados em avaliar se uma conclusão do tipo ―algum paulista é flamenguista‖ é verdadeira ou falsa. então a proposição seria verdadeira. Para ilustrar a aplicação deste tipo de diagrama. Precisávamos apenas desenhar os diagramas. . usando como base as premissas do argumento. A partir de agora.

São disponibilizados cursos de inglês e espanhol. este tipo de diagrama é muito cobrado em concursos. E os 25 que estão de fora dos dois círculos não fazem inglês nem espanhol. Os alunos podem optar por fazer nenhum. · 25 alunos não fazem nem inglês nem espanhol. São os que fazem inglês e espanhol. Outros vinte estão nos dois círculos simultaneamente. Atualmente temos a seguinte situação: · 30 alunos fazem inglês. mas não estão dentro do círculo vermelho. Dez deles estão dentro do circulo azul.1 Uma escola de ensino fundamental oferece cursos de idiomas. Dentro do círculo vermelho temos os trinta e cinco que fazem espanhol. · 20 alunos fazem inglês e espanhol. · 35 alunos fazem espanhol. Vamos representar graficamente os alunos dessa escola. Simples não? Pois é. Vamos aproveitar este exemplo para estudarmos a fórmula que nos fornece o número de elementos da união entre dois conju . Quinze deles estão dentro do círculo vermelho. um ou os dois cursos. mas não estão dentro do círculo azul. Dentro do círculo azul temos os trinta alunos que fazem inglês.

Os alunos que fazem inglês e espanhol estão sendo contados duas vezes. Sabemos que 30 alunos fazem inglês e 35 fazem espanhol. Seja ―E‖ o conjunto dos alunos que fazem espanhol. estamos interessados naqueles que fazem só inglês. vamos a ele. · 20 alunos fazem inglês e espanhol. Atualmente temos a seguinte situação: · 30 alunos fazem inglês. que fazem só espanhol. dentro do círculo do inglês e do círculo do espanhol. ou que fazem ambos. temos: 30 + 35 = 65 Não deu 45. Seja ―I‖ o conjunto dos alunos que fazem inglês. . podemos afirmar que são 45 os alunos que fazem inglês ou espanhol. · 35 alunos fazem espanhol. no valor acima. Vamos tentar chegar nesse valor sem usar o tal diagrama. Na hora de contar quantos alunos fazem inglês ou espanhol. inglês e espanhol. Sei que a idéia da resolução era não usarmos o diagrama. Por quê? Acontece que. Vejam como os 20 alunos da região amarela estão. Com base no diagrama acima. Tratam-se dos alunos pertencentes à intersecção. São os alunos que estão.2 Uma escola de ensino fundamental oferece cursos de idiomas. · 25 alunos não fazem nem inglês nem espanhol. dentro dos dois círculos. Somando. ao mesmo tempo. mas só para deixar claro. Os alunos podem optar por fazer nenhum. estamos contando alguns alunos em duplicidade. um ou os dois cursos. o que o exercício está perguntando é o número de alunos da união dos conjuntos ―E‖ e ―I‖. No fundo. ao mesmo tempo. São disponibilizados cursos de inglês e espanhol. Qual o número de alunos que fazem inglês ou espanhol? Resolução.

No valor acima não temos nenhum aluno sendo contado em duplicidade. 65 − 20 = 45 Agora sim. excluímos as contagens indevidas. Vamos resumir tudo o que fizemos? Para chegar ao número de elementos da união. fizemos a seguinte conta: 45 = 30 + 35 – 20 Dando nomes a cada uma das parcelas: n(E U I ) = n(E) + n(I ) − n(E ∩ I ) Onde: n(E U I ) é o número de elementos da união n(E) é o número de elementos do conjunto E n(I ) é o número de elementos do conjunto I n(E ∩ I ) é o número de elementos da intersecção . chegamos aos 45 elementos da união de I e E. Com isso. São 45 alunos que fazem inglês ou espanhol.Devemos subtrair 20 do número que obtivemos.

dados dois conjuntos A e B. o número de elementos da união é dado por: → n( A U B) = + n(B) − n( A ∩ B) . mas não como V e F simultaneamente. < 8 preferem fotografar e caminhar no parque. dados dois conjuntos A e B. a quantidade desses indivíduos que preferem fotografar mas não gostam de ir ao cinema nem de caminhar no parque nos finais de semana é igual a 25. < 2 preferem as três opções. < 19 preferem ir ao cinema. o número de elementos da união é dado por: n(A U B) = n( A) + n(B) − n( A ∩ B) NÚMERO DE ELEMENTOS DA UNIÃO Genericamente. ITENS CESPE (CESPE/TRE-Maranhão/Técnico/09) Uma pesquisa realizada com um grupo de 78 pessoas acerca de suas preferências individuais de lazer nos finais de semana. revelou que: < 26 preferem caminhar no parque. Nessa situação. fotografar e ir ao cinema. 01. = n(A) A subtração por n(A ∩ B) serve para retirarmos os elementos contados em duplicidade. A idéia aqui não é que você decore a fórmula. entre as opções caminhar no parque. < 20 não preferem nenhuma dessas três opções. Quero só que você a entenda a frase final: a subtração por n(A ∩ B) serve para retirarmos os elementos contados em duplicidade. (CESPE/TRT 17ª Região/Analista/09) Denomina-se proposição toda frase que pode ser julgada como verdadeira — V — ou falsa — F —. < 12 preferem caminhar no parque e ir ao cinema.Genericamente. < 5 preferem fotografar e ir ao cinema. As proposições simples são aquelas que não contêm mais .

(CESPE/TRT5/Técnico/08) No curso de línguas Esperanto. Sabe-se que 60 alunos estudam espanhol e que 40 estudam somente inglês e espanhol. e V. Com base nessa situação. nos demais casos. (CESPE/CEHAP-PB/Assistente/09) Em uma região choveu durante 25 dias. * choveu apenas à noite em 3 dias. estão representados dois conjuntos de pessoas que possuem o diploma do curso superior de direito. Nos diagramas acima. que simboliza a negação da proposição A. chamada disjunção. então B‖ e tem valor lógico F se A é V e B é F. à tarde ou à noite satisfaz às seguintes relações: * choveu nos três períodos em 2 dias. Nessas condições. A proposição "Se Jonas não é um juiz. 02. Além disso. Uma proposição composta na forma A v B. o número de dias em que choveu pela manhã foi igual a 11. dois conjuntos de juízes e dois elementos desses conjuntos: Mara e Jonas. espanhol ou grego. Julgue os itens subsequentes tendo como referência esses diagramas e o texto. * choveu apenas pela manhã e à noite em 2 dias. ¬A. usando-se símbolos lógicos e parênteses para evitar ambiguidades. As proposições são usualmente simbolizadas por letras maiúsculas do alfabeto: A. é V se A for F. é lida como ―se A. * choveu apenas à tarde e à noite em 4 dias. * choveu apenas à tarde em 6 dias. é lida como ―A e B‖ e tem valor lógico V se A e B são V. O número de dias em que choveu pela manhã. chamada conjunção. C etc. * choveu apenas pela manhã e à tarde em 3 dias. A proposição "Mara é formada em direito e é juíza" é verdadeira. 03. então Mara e Jonas são formados em direito" é falsa. Uma proposição composta na forma A^B. os 180 alunos estudam inglês. nos demais casos. e F. é lida como ―A ou B‖ e tem valor lógico F se A e B são F. e V. nos demais casos.de uma proposição como parte. 04. Uma proposição composta na forma A B. . B. e é F se A for V. As proposições compostas são construídas a partir de outras proposições. chamada implicação.

O secretário informou. 90 utilizaram o livro L. Por solicitação da diretoria. dos alunos que cursam disciplinas de apenas um desses cursos. Se os alunos que estudam grego estudam também espanhol e nenhuma outra língua mais. 10. ainda. De acordo com os dados da situação em apreço. os alunos de cada curso podem cursar disciplinas de outros cursos para integralização de seus currículos. 90. a maior concentração de alunos estará no curso de Física. e 8 cursam disciplinas desses três cursos. 23. (CESPE/SEBRAE/Analista/08) Considere que os livros L.julgue os itens que se seguem. 06. então. dos cursos de Biologia e Física. as informações do secretário estão realmente corretas. que essa distribuição inclui todos os alunos do curso de Matemática. 55. 05. 80 cursam disciplinas do curso de Física. do curso de Química. Se 40 alunos estudam somente grego. Se as informações do secretário acerca das matrículas dos alunos em disciplinas estiverem corretas. Mais de 6 candidatos se prepararam para o concurso utilizando somente os . 07. setorizada por cursos. 08. Considerando esses 200 candidatos e os resultados da pesquisa. dos cursos de Biologia e Química. julgue os itens seguintes. então há mais alunos estudando somente inglês do que espanhol. julgue os itens seguintes. 20 utilizaram somente o livro N. Se os 60 alunos que estudam grego estudam também inglês e nenhuma outra língua mais. o secretário do curso de Matemática informou que. 15 utilizaram os três livros. do curso de Biologia. 09. 25 utilizaram os livros M e N. (CESPE/TRT5/Analista/08) Em uma universidade. 20 utilizaram os livros L e M. Com relação a essa situação. Uma pesquisa realizada com 200 candidatos que se preparam para esse concurso usando esses livros revelou que: 10 candidatos utilizaram somente o livro L. dos cursos de Química e Física. então há mais alunos estudando inglês do que espanhol. 16. 32. dos 200 alunos desse curso. então mais de 90 alunos estudam somente inglês. M e N foram indicados como referência bibliográfica para determinado concurso.

também. 20 a análises de prestação de contas e rescisões de contratos.000 e 700. 11 auditorias operacionais e 42 inspeções. 17. 190. (CESPE/CGE-PB/Auditor/08) A controladoria geral (CG) de determinado estado realizou e concluiu.000 m³ de gás por dia.000 barris de óleo por dia. P-34 e PPG1. Mais de 100 candidatos se prepararam para o concurso utilizando somente um desses livros. P-34 não produz 200. considere que 32 dos pareceres referiam-se a licitações de obras e análises de prestação de contas. PPG-1 não produz 500. . Noventa candidatos se prepararam para o concurso utilizando pelos menos dois desses livros.000 m³ de gás por dia. A plataforma P-34 produz 500.000 barris de óleo por dia. Além das informações contidas no texto. 30 responderam que falam inglês e espanhol e 45 responderam que não falam nenhuma dessas duas línguas. sendo 74 referentes a licitações de obras. Entre os pesquisados. 16. em 2007. 5 a licitações de obras. é correto afirmar que o número total de estudantes pesquisados foi de 185. Com base nessas informações.900. A plataforma P-31 produz 60. 11.livros L e M. em operação na bacia de Campos. 500. Desse modo. não necessariamente nessa ordem.000 m³ de gás por dia.900 m³ de gás por dia. 12. 71 referentes a análises de rescisão de contrato de trabalho. para identificar quem fala inglês ou espanhol.000 barris de óleo por dia e 2. 16 a licitações de obras e análises de rescisões de contratos. que a: P-31 produz 2. julgue os itens que se seguem: 15. 14. O número de candidatos que se prepararam para o concurso utilizando o livro M foi inferior a 105. emitiu 217 pareceres técnicos. a quantidade de pareceres referentes somente a "orientações e outros assuntos" é igual a 67. 70 responderam que falam espanhol. (CESPE/PETROBRAS/Administrador/07) Uma pesquisa foi feita entre estudantes. (CESPE/PETROBRAS/Administrador/07) As plataformas P-31. 13. o restante desses pareceres referiam-se a orientações e outros assuntos. produzem 60. Nessa situação. PPG-1 produz 190. 68 referentes a análises de prestação de contas.000 e 200. 100 alunos responderam que falam inglês. Sabe-se. análises de prestação de contas e rescisões de contratos.000 barris de óleo por dia.000.

tem mais de 40 elementos. 20. Considerando que. tem mais de 25 elementos. em um concurso público no qual as provas para determinado cargo constituíam-se de conhecimentos básicos ( CB ) e de conhecimentos específicos ( CE ). D/C tem mais de 20 elementos. deles. (CESPE/SENADO/Consultor/02) A noção de conjunto fornece uma . (CESPE/SEBRAE/Analista/10) Julgue os itens seguintes: 22. C e D são tais que A e B são disjuntos de C e D e suas partes têm as quantidades de elementos conforme mostra a tabela a seguir: Subconjunto [A/B] υ [C/D] C [A n B] υ [C n D] An B Aυ B [C/D] υ [D/C] Elementos 15 18 24 8 32 25 Com relação a esses conjuntos e subconjuntos e aos números de elementos. É possível que existam conjuntos A e B com A B e que 23. 210 foram aprovados em CB. julgue os itens seguintes: 18. C/D tem mais de 4 elementos. 19.(CESPE/SEBRAE/Analista/10) Os conjuntos A. B. 230 foram aprovados em CE e apenas 16 foram aprovados nas duas provas. 21. então é correto afirmar que menos de 10 desses candidatos foram reprovados nas duas provas. 430 inscritos fizeram as provas e.

D. "Todos os . Essa propriedade é expressa nas proposições que compõem a argumentação. o conjunto de todos os advogados. O conjunto de indivíduos que podem ter acesso às provas do concurso do Senado Federal é igual ao conjunto de indivíduos que estão inscritos nesse concurso. ou seja. assinale a opção correspondente à argumentação cuja validade é determinada pelo diagrama acima. A seja o conjunto de todos os juízes. a) Premissas: "Existem juízes que são funcionários públicos concursados". então ele pode ter acesso às provas desse concurso”. Com base nessas informações. C. Por exemplo. 28. O conjunto de indivíduos que estão inscritos no concurso do Senado Federal ou que podem ter acesso às provas desse concurso está contido neste último conjunto. 27. no diagrama acima. como . em que P é o conjunto cujos objetos cumprem a condição p. B. então ele está inscrito nesse concurso. O conjunto de indivíduos que não podem ter acesso às provas do concurso do Senado Federal e que estão inscritos nesse concurso é vazio. Com o auxílio do texto acima. 29. (CESPE/TER-MT/Analista/10) A validade de uma argumentação pode ser decidida por meio de um diagrama formado por conjuntos correspondentes aos elementos que possuem determinada propriedade. 24. 26. e Q é o conjunto cujos objetos cumprem a condição q. o conjunto de todos os funcionários públicos concursados.interpretação concreta para algumas ideias de natureza lógica que são fundamentais para a Matemática e o desenvolvimento do raciocínio. 25. julgue se a proposição apresentada em cada item a seguir é equivalente à sentença abaixo: “Se um indivíduo está inscrito no concurso do Senado Federal. então ele não está inscrito nesse concurso. Considere que. o conjunto de todos os engenheiros. Se um indivíduo pode ter acesso às provas do concurso do Senado Federal. Se um indivíduo não pode ter acesso às provas do concurso do Senado Federal. a implicação lógica denotada por pode ser interpretada como uma inclusão entre conjuntos.

"Existem juízes que são advogados". Conclusão: "Existem engenheiros que são advogados". c) Premissas: "Todos os funcionários públicos concursados são juízes". é correto concluir que 135 pessoas não tinham conhecimento de pelo menos uma dessas questões. Conclusão: "Existem advogados que são engenheiros". (CESPE/MDS/Agente/09) No diagrama a seguir. estão representados quatro conjuntos de pessoas. 30. Conclusão: "Existem advogados que são engenheiros". "Existem advogados que são juízes". Considerando-se que também foi constatado que 10 dos entrevistados não sabiam do canal de comunicação online nem das penalidades cabíveis a denúncias caluniosas. M: pessoas que usam camiseta dourada. F e M. "Existem funcionários públicos concursados que são engenheiros".funcionários públicos concursados são engenheiros". As demais letras determinam conjuntos provenientes de interseções. 60 não sabiam que a polícia civil do Espírito Santo possui delegacia com sistema online para registro ou denúncia de certos tipos de ocorrência e 85 não sabiam que uma denúncia caluniosa pode levar o denunciante à prisão por 2 a 8 anos. das pessoas entrevistadas. além do pagamento de multa. "Todos os engenheiros são funcionários públicos concursados". A partir dessas informações. F: pessoas que usam bermuda. assim descritos: A: pessoas que usam tênis azul. . E. e) Premissas: "Todos os juízes são funcionários públicos concursados". "Todos os advogados são juízes". "Todos os juízes são advogados". "Existem advogados que são juízes". A. "Existem funcionários públicos concursados que são engenheiros". (CESPE/Polícia Civil-ES/Escrivão/11) Uma pesquisa de rua feita no centro de Vitória constatou que. E: pessoas que usam chapéu. b) Premissas: "Existem juízes que são funcionários públicos concursados". "Todos os funcionários públicos concursados são engenheiros". julgue o item seguinte. Conclusão: "Todos os advogados são engenheiros". d) Premissas: "Todos os juízes são funcionários públicos concursados". Conclusão: "Existem advogados que são engenheiros".

5 forem graduados em direito e estatística. Em cada dia apenas um instrutor participou do treinamento de dois estagiários e cada estagiário foi treinado em dois dias. Considerando que um dos instrutores era mulher. Um estagiário era Lúcia ou Márcio. As escalas nos três dias foram: 1. em direito e arquitetura. julgue os itens seguintes considerando que uma proposição é uma sentença que pode ser avaliada como verdadeira ou falsa. chapéu e camiseta dourada". 2. julgue os itens que se seguem. Os dois instrutores eram mulheres.o dia: Ana. Helena. Carlos.º dia: Ana. mas não usam bermuda". em arquitetura e estatística. Carlos era estagiário. de um grupo de pessoas formado por 15 graduados em direito.A partir das informações acima e da figura. a proposição "X ou Y" é valorada como verdadeira. em direito. 32. 3. Nesse caso. Lúcia. 4. camiseta dourada e chapéu. mas não como verdadeira e falsa simultaneamente: Considere X e Y as seguintes proposições: X: "K é o conjunto das pessoas que usam tênis azul. e 3. 33. 35. 12 graduados em arquitetura e 11 graduados em estatística. (CESPE/TRT17ª/Analista/09) Se. Carlos.º dia: Helena. Márcio. arquitetura e . 34. Lúcia. 31. 8. Y: "K é o conjunto das pessoas que usam tênis azul. bermuda. (CESPE/BB/Escriturário/09) Uma empresa bancária selecionou dois de seus instrutores para o treinamento de três estagiários durante três dias.

há 10 alunos que estudam apenas alemão. haverá mais de 5 pessoas graduadas somente em direito. no atual semestre. . então. Sabe-se que. 2/5 dos participantes são graduados em geologia. quantos alunos dessa série estudam nessa escola? a) 96 b) 100 c) 125 d) 115 e) 106 37. 3 estudam também francês. 36. espanhol. Dos alunos que estudam francês. 7 estudam também espanhol e desses 7 alunos que estudam inglês e espanhol. 45 estudam inglês. basquete e vôlei. e que não há participantes com três ou mais graduações. Em uma determinada série. 1/4 dos participantes são graduados em matemática. Assim. qual é o número mais próximo da porcentagem de participantes com duas graduações? a) 40% b) 33% c) 57% d) 50% e) 25% 38. (ESAF/Fazenda/Técnico/09) Em um determinado curso de pós-graduação. Não sendo oferecidos outros idiomas e sabendo-se que todos os alunos dessa série devem estudar pelo menos um idioma estrangeiro. 30 alunos estudam francês. nesse grupo. Sabe-se que não há participantes do curso com outras graduações além dessas. Dos alunos que estudam inglês. (ESAF/Receita Federal/Analista/09) Uma escola para filhos de estrangeiros oferece cursos de idiomas estrangeiros para seus alunos.estatística. 1/4 dos participantes são graduados em biologia e 1/3 dos participantes são graduados em química. 1/3 dos participantes são graduados em economia. e 40. 12 estudam também inglês e 3 estudam também espanhol. (ESAF/MPU/Analista/04) Um colégio oferece a seus alunos a prática de um ou mais dos seguintes esportes: futebol. Por fim.

O número total de alunos do colégio.45 alunos praticam futebol e basquete. Portanto. c) 103.5 % d) 62. 50% estão matriculados também no curso de Matemática. (ESAF/Prefeitura-Recife/Auditor/03) Uma escola. d) 114.5 % e) 75 % (FCC/SEFAZ/Fiscal/09) Considere o diagrama a seguir. eram amarelos. 60% estão matriculados no curso de Português. mas nenhum vermelho. não praticam vôlei. no atual semestre. verificou-se que 60% dos peixes vivos.20 alunos praticam vôlei e basquete.17 alunos praticam futebol e vôlei.o número de alunos que praticam só futebol é idêntico ao número dos alunos que praticam só vôlei. Dos que estão matriculados no curso de Português. em que U é o conjunto . no aquário. Dos quatrocentos alunos. . o número de estudantes matriculados no curso de Matemática e que são paulistas é: a) 42 b) 24 c) 18 d) 84 e) 36 40.60 alunos praticam futebol e 65 praticam basquete. 30. o percentual de peixes amarelos que morreram foi: a) 20 % b) 25 % c) 37. b) 99. .. e) 110. entre os 45. . (ESAF/STN/Analista/02) Em um aquário há peixes amarelos e vermelhos: 80% são amarelos e 20% são vermelhos. que oferece apenas um curso diurno de Português e um curso noturno de Matemática. é igual a: a) 93. Depois que a doença foi controlada. Uma misteriosa doença matou muitos peixes amarelos. 15% são paulistas. Sabendo que nenhuma outra alteração foi feita no aquário. 39. . Dos matriculados no curso de Matemática. possui quatrocentos alunos. .21 alunos não praticam nem futebol nem vôlei.

simultaneamente. mas não é médico. é médico. . III e IV. II. .B.C. A respeito do diagrama. Nenhum professor universitário que só lecione em faculdades da cidade X. B é o conjunto de todos os professores que lecionam na faculdade B e M é o conjunto de todos os médicos que trabalham na cidade X.A. b) I e III. 41. c) I. formado pelos habitantes que costumam jogar basquete. e) IV. III. A é o conjunto de todos os professores que lecionam na faculdade A. Todo professor que leciona na faculdade A e não leciona na faculdade B é médico. Está correto o que se afirma APENAS em: a) I.de todos os professores universitários que só lecionam em faculdades da cidade X. IV. mas não lecione nem na faculdade A e nem na faculdade B. Em todas as regiões do diagrama. além dos seguintes subconjuntos de H: . (FCC/TRE-PI/Analista/09) No diagrama a seguir está representado o conjunto H de todos os habitantes de uma cidade. Algum professor universitário que trabalha na cidade X leciona. Todos os médicos que trabalham na cidade X e são professores universitários lecionam na faculdade A. d) II e IV. foram feitas quatro afirmações: I. nas faculdades A e B. . formado pelos habitantes que são advogados. formado pelos habitantes que gostam de carambola. é correto representar pelo menos um habitante da cidade X.

então ele não é advogado. esse quadro informava que o número de medalhas recebidas a) por Cuba foi 120 b) por Cuba foi 115 c) pelos EUA foi 220 d) pelos EUA foi 219 e) pelos EUA foi 218 . d) não é dono de alguma padaria. na cidade de Cali. se um habitante dessa cidade: a) costuma jogar basquete ou gosta de carambola. então. formado pelos habitantes que são donos de alguma padaria. então. um quadro de resultados parciais apresentava os três países com maior número de medalhas de ouro (105. . ele é advogado. 42. então. e) não é advogado.D. 40 25 ): Canadá. Cuba e EUA. 43. Nessas condições.Cuba recebeu a menor quantidade de medalhas de bronze. (FCC/TRF3/Analista/07) Nos Jogos Panamericanos de 1971. 31 e 19). . de prata (73. então. ele não gosta de carambola. b) gosta de carambola. ele costuma jogar basquete.. Em relação a esse quadro. 49 e 20) e de bronze (41. c) é dono de alguma padaria.Canadá recebeu um total de 80 medalhas. sabe-se que os EUA obtiveram 105 medalhas de ouro e 73 de prata. ele é advogado e costuma jogar basquete. Sabendo que em todas as regiões do diagrama pode-se representar corretamente pelo menos um habitante da cidade. é certo afirmar que.

o número de técnicos não casados é 12.Nem todo país exportador de petróleo localiza-se no Oriente Médio. de M o conjunto de todos os países localizados no Oriente Médio e de C o conjuntos de todos os países que possuem cristãos.44. (FCC/CVM/Analista/06) Considere as afirmações: . II.Existem cristãos em todos os países do mundo. é verdade que: I. um diagrama indicado para representar as afirmações será: a) b) c) . . (FCC/TRF2/Técnico/07) Sobre os 55 técnicos e auxiliares judiciários que trabalham em uma Unidade do Tribunal Regional Federal. Chamando de A o conjunto de todos os países com veículos movidos a álcool. 40% dos auxiliares não são casados. 45. . III. 60% dos técnicos são casados. e) auxiliares é 25.Nos países do Oriente Médio não existe carro movido a álcool. o total de: a) auxiliares casados é 10 b) pessoas não casadas é 30 c) técnicos é 35 d) técnicos casados é 20. Nessas condições. de P o conjunto de todos os países exportadores de petróleo.

e ) 32 pessoas gostaram das cidades A e C. b ) 54 pessoas gostaram da cidade B. e concluiu que: a ) 72 pessoas gostaram da cidade A.d) e) (FUNRIO/MJ/Técnico Enfermagem/09) Ao término de uma excursão às cidades A. B e C. O número de turistas que gostaram apenas de uma cidade é: a) 47 b) 38 c) 73 d) 61 e) 29 47. o guia distribuiu um questionário aos turistas. estude duas línguas é: a) 7/20 b) 9/20 c) 3/10 d) 1/10 e) 3/20 . d ) 38 pessoas gostaram das cidades A e B. f ) 25 pessoas gostaram das cidades B e C. 46. a probabilidade de que um aluno da escola. g) 22 pessoas gostaram das cidades A. sabe-se que 120 estudam inglês. B e C. 90 estudam espanhol e 50 estudam francês. c ) 45 pessoas gostaram da cidade C. (FUNRIO/MJ/Técnico-Psicologia/09) Numa escola de línguas que possui 200 alunos. escolhido ao acaso. Sabendo-se que nenhum aluno estuda simultaneamente as três línguas.

E 23. C 29. E (12) 5. E 43. C 24. C 15. C 12. E 11. mas não originais. C 32. 210 lêem o jornal Z. E 21.(IPAD/Polícia Civil-PE/Perito/06) Em uma cidade há apenas três jornais: X. Podemos afirmar que: a) 15% das pessoas têm ideias originais e comercializáveis. E 3. C 25. Uma pesquisa de mercado sobre a preferência de leitura da população da cidade revelou que: 150 lêem o jornal X. E 28. E 16. 10 lêem os três jornais. (IPAD/Polícia Civil-PE/SDS/06) Em um país estranho sabe-se que as pessoas estão divididas em dois grupos: o grupo dos que têm uma ideia original e o grupo dos que têm uma ideia comercializável. 30 lêem os jornais X e Z. E 44. 170 lêem o jornal Y. C 19. A 49. C 38. 48. E 42. E 6. C 48. Y e Z.106 37. C 22. C 13. E 46. E 10. Sabe-se também que 60% das pessoas têm uma ideia original e apenas 50% têm ideias comercializáveis. E 9. 40 lêem os jornais X e Y. Quantas pessoas foram entrevistadas? a) 510 b) 320 c) 420 d) 400 e) 500 49. GABARITO: 1. D 30. E 36. E 33. C 18. E 14. A 47. C 31. D 41. A 40. d) 30% das pessoas têm idéias comercializáveis. e) 70% das pessoas têm idéias originais e não comercializáveis. C 7. c) 10% das pessoas têm idéias originais e comercializáveis. E 45. C . 90 não lêem jornal algum. B 39. C 17. E 4. 50 lêem os jornais Y e Z. C 35. C 34. E 8. E 20. C 26. E 27. b) 65% das pessoas têm idéias originais e não comercializáveis. C 2.