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7 Saberes

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 Apreender objetos e realidade em seu contexto e complexidade. erros mentais. solução. parciais. da razão. PERTINENTE  Devemos Capacitar ao aprendizado de problemas globais e de criação.1 e 2 saberes  AS CEGUEIRAS DO  CONHECIMENTO CONHECIMENTO. locais e multidimensionais.  Educar. armando cada mente rumo a lucidez. intelect. .  Desenvolver educação sobre as características mentais das disposições psíquicas que conduzem ao ERRO E ILUSÃO.

social e histórico = unidade complexa. de “ser” humano. . todos confrontam problemas comuns de vida e morte que são: armas.  Há complexo de crises.  Estabeleceu-se comunicação entre todos continentes e parte solidariamente. cultural. planetária. psíquico.3 e 4 saberes  ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA  Somos ao mesmo tempo fisiológico. biológico. XX que é só racional.  ENSINAR A CONDIÇÃO TERRENA # do legado do séc.  Elo indissolúvel entre unidade e diversidade. catástrofes.

Compreender o outro. . “o esperado não se cumpre e ao inesperado um deus abre 1 caminho” (Eurípedes-poeta grego). compreensão mútua entre estranhos. incompreensão e causas de comportamentos de: racismo.  Estudar raízes do egocentro. xenofobia. desprezo. Navegamos no oceano de incertezas. entre outros. está ausente na educação.  Estar alerta as mentiras p/ nós mesmos (id e ego).  Apostamos.5 e 6 saberes ENFRENTAR AS INCERTEZAS  Ensinar princípios e preparar as ENSINAR A COMPREESÃO  A educação p/ obstáculos à mentes para enfrentar o imprevisto e inesperado.

participação comunitária e consciência de pertencer a espécie humana.7 saber  ENSINAR A ÉTICA DO GENERO HUMANO  Conduzindo a “antropo-ética”. .  Conceber a humanidade como planetária com vontade de realizar a cidadania terrena.  Compreendendo. autonomia individual. o caráter ternário do ser: indivíduo. sociedade. espécie. Dialógica democrática.

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