Planificare unitatea tematica Despre prieteni

Dat Compet a ente specific e Activităti integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Detalii de continut
Ascultarea unui mesaj

Resurse

Evaluare

Intȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări CLR 1.2. Discuții despre activitățile împreună 3.2 cu prietenii AV 2.2 Audierea poveștii „Vrei să fii prietenul meu?” - predicții, detalii (activitate MEM 5.1 frontală) Personaje; prieteni - discuții, desen (act. frontală + individuală) Graficul prietenilor (act. frontală) AV 2.3 Realizarea unui coșuleț-șoricel (act. CLR 2.4 independentă) MEM 3.2 Participarea la dialog- unde trăiesc 3. animalele care sunt personaje în 1 poveste, ce știm despre ele (act. 4. frontală) 1. Probleme simple de adunare cu o unitate (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe) DP 2.2.

Luni

Cartea „Vrei să fii - observarea prietenul meu?” sistematică a de Eric Carle + elevilor; cărți pt grupe mici/fișe/ PPT; creioane colorate

Adunarea în concentrul 0-10 cu o unitate

•șabloane, foarfece, hȃrtie/ carton, lipici • jetoane cu numere

interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme

2.2.2 AV 1. 3. 1.deseneaza in interior chipul prietenului tau Scrie pe tablou numele prietenului tau Ajuta-i pe cei doi prieteni sa se intalneasca-labirint Repovestire „Vrei să fii prietenul meu?” pe baza imaginilor din carte Joc: Cu ce sunet începe cuvȃntul (denumirea animalelor-personaje)intuirea literei B Realizarea literei B din sȃrmă. individuale creioane colorate expunerea lucrărilor •Cartea „Vrei să observarea fii prietenul sistematică a meu?”.observarea sistematică .3. frontală) Decupare după contur Sunetul B Literele B si b Aprecieri Acuarele. 3. imagini. AV 1. fire.3. 4. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce observarea sistematică . în perechi) Colorarea imaginilor care corespund unui cuvȃnt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (b) Joc: Ghici cȃte animale sunt! Compararea numărului de animale din mulțimi diferite (act. copiilor.4.Ev. •jetoane cu numere. plastilină Citire globală. globale și pensule. selectivă •etichete a 2-3 copii și cuvinte+ notarea obs.3 1.AV CLR MEM Marti CLR 3.3 Coloreaza conturul oglinzii. 2 MM 1. 1.1. fire.2 3.1. 3 2. 2. în perechi) Jocuri de tip labirint (act.2 MEM 1.fișe • CD cu sunete din natură (vocea animalelor) Care este cel mai bun prieten al tau? cum arata?Ce cadou si-ar dori de ziua lui?Deseneaza-l Persoane: trasături fizice morale și . cartea cu povestea •fișe de lucru Adunarea în concentrul 0-10 cu o unitate •Jetoane reprezentȃnd animale din junglă.1 1. • sȃrmă. individuală) Joc: Recunoaște ce animal „vorbește” (act.cuvinte etichetă (act. interevaluare plastilină Ev.1 DP 1.

carioci. creioane colorate.) Receptarea și intonarea cȃntecului „Prietenii” (activitate frontală) Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) Desen inspirat de melodie Silabe și cuvinte •Imagini/planșe. ar dispărea plantele din savana unde trăiește girafa etc.aprecieri globale și individuale .(leul ar ajunge la Polul Nord.. hȃrtie glasată. .2 CLR 1..2 Cȃntece pentru copii CD. placă polistiren AV 2. poziționarea elementelor Descrierea părților componente ale animalelor Joc: Ce s-ar întȃmpla dacă. foarfece.1 AV 2.” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini.2 4. crenguțe. lipici.4 4.3 1.3 MEM 3. . 1. 1 4.2 2. pe grupe) Numărarea elementelor folosite.2 CLR 2.2 Poveste după imagini (Călătoria unui șoricel) Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întȃmpla dacă.Educatie fizica Miercuri CLR 3.expunerea lucrărilor MM 1.expunerea lucrărilor interevaluare .3 Scaderea în concentrul 0-10 cu o unitate -observarea activității în cadrul grupelor . șabloane..2 2. frunze.1 MEM 4.1..observarea sistematică •jetoane (imagini + cuvinte etichetă) •coli albe. pe jetoane Jocul silabelor (activități frontale) Trasarea conturului literelor Ş și ș cu diferite instrumente (activitate independentă) Construirea unor jucării-animale și a unei părți din junglă/ savană (act. acuarele tuburi de carton. imagini/fotografii Creioane colorate Religie .

3 CLR 2. simboluri) (activitate individuală) Vineri Comunicarea scrisă •DVD dublat în lb.1 AV 2. foarfece. 1.Joi MEM 1. bile. cum ar fi putut fi evitate conflictele (activitate frontală) Joc de rol: Cum pot fi Tom și Jerry prieteni (relaționarea pozitivă) Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute (prin desen. -expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor • Foi de hȃrtie A5. lipici Educatie fizica Otional : lb engleza TIC 1.1 Vizionarea unui film de desene animate (de ex: Tom și Jerry) Discutarea filmului – personaje.1.2 3.1.acumulare de jetoane recompensă (steluțe) apreciere individuală AV 2. hȃrtie glasată.3.4 ES 2. -aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare .2 CLR 4.2 CLR 3. creioane colorate.2 4. compararea cardinalelor) (activitate frontală) Completare de șiruri de imagini Crearea și rezolvarea de probleme cu adunare și scădere cu 1-2.2 2. după imagini Construirea unor jucării Descrierea jucăriilor Teatru de păpuși Crearea și rezolvarea de probleme cu adunare și scădere cu 1-2. după imagini Jetoane cu imagini și numere. cuvinte.3 3. carioci . poziționare în funcție de un reper) Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi.2 ES 3. șabloane. momente. 1 Joc de mișcare – „Şoricei și pisici” (grupare după criterii indicate. romȃnă -observarea sistematică -apreciere individuală.1 Decupare după contur tuburi de carton. bețișoare fișe de lucru.

3 Joc de rol: Vrei să fii prietenul meu? (activitate frontală) Dramatizarea poveștii Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale. selectivă. selectivă. decupaje din carton. (act.2 MEM 3. diferite instrumente de scris Ev. DP 2.2 CLR 4.2. a cȃte unei grupe .ES 1. în grup) Decorarea unor obiecte cu elemente grafice indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale) Reguli în grupul de prieteni Jetoane cu imagini și litere. a participanțilo r la jocurile de rol Ev.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful