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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III Cátedra: Prof.

Ruth Sautu Primer Cuatrimestre de 2013

Trabajo Práctico Nº 4 Texto: Auyero, J. (2009) “Pacientes del Estado”. Un reporte etnográfico sobre la espera de la gente pobre. ["Patients of the State”. An Ethnografic Account of Poor People’s Waiting. Universidad de Texas en Austin.] (Documento de Cátedra 64: Traducción resumida de Lederman, Ballesteros, Paredes, 2010) Consignas: 1. Describa los objetivos y la estrategia metodológica utilizada en el trabajo de Auyero. 2. ¿Cuáles son los métodos de recolección utilizados y cuáles son las ventajas de combinarlos en este tipo de trabajo? 3. ¿Cuál es la relación que el autor establece entre los conceptos de poder, autoridad y espera? 4. ¿Cómo la noción de “Pacientes del Estado”, construido por el autor, da cuenta de los conceptos poder, autoridad y espera? Identifique en el análisis de los datos dónde ésto se pone de manifiesto.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III Cátedra: Prof. Ruth Sautu Primer Cuatrimestre de 2013

Trabajo Práctico Nº 5 Texto: Bertaux, D. (1996) “Historias de casos de familias como método para la investigación de la pobreza”, Revista de Sociología, Cultura y Política, 1/1: 3-32 Consignas:

1. Bertaux (1996: 9) al relatar la historia de Marie y su familia se pregunta si
acaso “¿no es cierto que esta historia nos dice algo (que merece un desarrollo mayor) sobre la relación entre los niveles micro y macro y no sólo sobre una familia única?”. Evalúe la pertinencia del Método Biográfico como estrategia para analizar el vínculo entre ambos niveles. Identifique los procesos sociales que subyacen a la historia de Marie. 2. A partir de la conceptualización de las familias como sistemas auto-poieticos, dé cuenta de la relevancia de la articulación entre la teoría y la empiria. 3. Reconstruya el diseño de la investigación de Bertaux. Discuta su pertinencia y limitaciones. 4. Identifique el tipo de conocimiento acerca de la problemática de la pobreza que permiten, por un lado, los archivos o fuentes secundarias y, por otro, las diversas técnicas cualitativas.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III Cátedra: Prof. Ruth Sautu Primer Cuatrimestre de 2010

Trabajo Práctico Nº 6 Texto: Wacquant, L. (2006) Entre las cuerdas. Cuadernos de un aprendiz de boxeador. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Prólogo y capítulo 1 (hasta p.66). Consignas: 1. ¿Cómo hizo Wacquant para poder hacer un estudio etnográfico en el Club Woodland Boys? 2. El autor argumenta que el gimnasio ofrece un lugar de “sociabilidad protegida”, ¿cuál/es material/es empírico/s incorpora al texto para plantear y desarrollar esta idea? ¿De qué manera lo hace? 3. El autor incorpora al texto una exhaustiva descripción de la sala de boxeo (pp. 44 a 49) ¿qué le dice a Wacquant esa disposición de objetos y cómo lo vincula con los conceptos? 4. ¿Cómo reconstruye el autor la condición social y familiar de procedencia de los boxeadores profesionales de los tres principales gimnasios de Chicago en 1991? Tenga en cuenta las diferencias entre el resto de los jóvenes del gueto y las condiciones para que puedan adquirirse las “disposiciones corporales y morales indispensables para soportar con éxito el aprendizaje de este deporte”. 5. ¿Qué se entiende por reflexividad en la investigación etnográfica? ¿Cómo aparece reflejada la actividad reflexiva del autor en este texto?

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III Cátedra: Prof. Ruth Sautu Primer Cuatrimestre de 2013

Trabajo Práctico Nº 7

Textos: Auyero, J. y D. Swistun (2007) “Expuestos y confundidos. Un relato etnográfico sobre sufrimiento ambiental”, Iconos. Revista de Ciencias Sociales, 28: 137-152. Auyero, J. y D Swistun (2008) Inflamable. Estudio del sufrimiento ambiental. Buenos Aires: Paidós. Consignas: 1. Identifique los objetivos y el enfoque teórico del estudio. 2. Teniendo en cuenta los objetivos planteados por los autores, señale la pertinencia de la etnografía como estrategia teórica metodológica. 3. ¿Cómo cree que influye en las entrevistas lo que Auyero menciona como “familiaridad y proximidad”? 4. Mencione brevemente las distintas categorías de percepción y evaluación que surgen del análisis que el autor va construyendo a partir del relato de los habitantes de inflamable. 5. Lea las notas de campo formuladas por los autores. Discuta acerca del rol del investigador, específicamente el caso de la antropóloga Débora Swistun como vecina del barrio.

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