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Cruc i Grama

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"CRUCIGRAMA

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OCTAVIO LOZADA FLORES

etc. 6. no son preguntas simples sobre temas. 3. si no que se planifica en forma paralela. Son las principales pautas que se acuerdan con los estudiantes con el fin de tener un alto nivel de desempeño en la secuencia respectiva. No está al final. . Proceso que consiste en orientar a los estudiantes para que reflexionen sobre su desempeño. Es preciso tenerla para que una o varias estrategias didácticas posibiliten el logro de las metas de formación en la secuencia didáctica.1. Tienen sentido y significado. Los valores. 2. 7. conceptos y objetivos muchas veces se pueden confundir con ellas. mapas. destrezas. actitudes. maquetas. al contrario de lo que tradicionalmente se ha hecho. 9. 4. Planificación para lograr cumplir determinados objetivos o competencias. Retoman el principio de que el aprendizaje profundo se logra con base en problemas que generen retos. 8. 5. presentaciones. En este enfoque los bloques o temas se convierten en ejes procesuales. son problemas de: 10. música. Entre ellos se tienen: modelos.

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