Textos de Apoio Ao Professor de Física

v.20 n.
2009
Mecnica dos Fluidos: Uma Abordagem Histrica

Luciano Denardin de Oliveira Paulo Machado Mors
Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica

UFRGS
Textos de Apoio ao Professor de Fsica, v.20 n.3, 2009 Instituto de Fsica UFRGS Programa de Ps Graduao em Ensino de Fsica Mestrado Profissional em Ensino de Fsica
Editores: Marco Antonio Moreira Eliane Angela Veit
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Biblioteca Professora Ruth de Souza Schneider Instituto de Fsica/UFRGS
O48m Oliveira, Luciano Denardin Mecnica dos fluidos : uma abordagem histrica / Luciano Denardin Oliveira, Paulo Machado Mors Porto Alegre: UFRGS, Instituto de Fsica, 2009. 101 p.; il. (Textos de apoio ao professor de fsica / Marco Antonio Moreira, Eliane Angela Veit, ISSN 1807-2763; v. 20 , n. 3) Produto do trabalho de concluso do Curso de Mestrado Profissional, do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 1. Mecnica de fluidos 2. Ensino de Fsica 3. Ensino mdio I. Mors, Paulo Machado. II. Ttulo III. Srie. PACS: 01.40.E
Impresso: Waldomiro da Silva Olivo Intercalao: Joo Batista C. da Silva
TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA IF-UFRGS
OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.
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APRESENTAO
O texto Mecnica dos Fluidos: Uma Abordagem Histrica o produto do trabalho de Mestrado de um dos autores (LDO) junto ao Programa de Ps-graduao em Ensino de Fsica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A idia o uso de elementos histricos como agente facilitador do aprendizado da Mecnica dos Fluidos no Nvel Mdio. O material instrucional est alicerado nas idias da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e Novak. Alm de tpicos histricos, o texto apresenta associaes com o cotidiano do aluno. Complementam a aplicao da proposta a realizao de atividades experimentais e o uso de vdeos que representam os fenmenos fsicos discutidos em aula. Inclumos, tambm, o Roteiro do Professor, com sugestes elaboradas visando auxiliar os professores que se dispuserem a utilizar o material. A estes, desejamos sucesso e que nosso trabalho lhes seja proveitoso.
Porto Alegre, outubro de 2009
Luciano Denardin de Oliveira
Paulo Machado Mors
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SUMRIO
CAPTULO 1: PRIMEIROS CONCEITOS .............................................................................................. 7 1.1 O que um fluido? .......................................................................................................................... 7 1.2 Densidade ........................................................................................................................................ 7 1.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula........................................................................................................9 1.3 Presso............................................................................................................................................. 9 1.3.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................10 1.3.2 Exerccios Propostos.....................................................................................................................11 CAPTULO 2: TORRICELLI E A PRESSO ATMOSFRICA ............................................................ 15 2.1 Experimento de Torricelli ............................................................................................................. 16 2.2 Presso Atmosfrica..................................................................................................................... 19 2.3 Experimento de Von Guericke (Hemisfrios de Magdeburgo) ................................................ 21 2.3.1 Exemplo Resolvido em Aula .........................................................................................................22 2.3.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: presso atmosfrica, bebendo de canudinho, furos na lata de leite condensado e abrindo o requeijo. ................................................................................................22 2.3.3 Exerccios Propostos.....................................................................................................................23 CAPTULO 3: STEVIN E OS VASOS COMUNICANTES .................................................................... 27 3.1 Teorema Fundamental da Hidrosttica (Teorema de Stevin), Vasos Comunicantes e Paradoxo Hidrosttico ........................................................................................................................ 27 3.1.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................32 3.1.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: presso sangnea. .......................................................................33 3.2 Variao da Presso com a Profundidade ................................................................................. 33 3.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................34 3.3 Lquidos Que No Se Misturam ................................................................................................... 34 3.3.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................35 3.3.2 Exerccios Propostos.....................................................................................................................36 CAPTULO 4: PASCAL E A PRENSA HIDRULICA ......................................................................... 43 4.1 Princpio de Pascal........................................................................................................................ 43 4.1.1 A Fsica Nossa de Cada Dia: freio hidrulico................................................................................46 4.1.2 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................47 4.1.3 Exerccios Propostos.....................................................................................................................47 CAPTULO 5: ARQUIMEDES E A COROA DO REI HIERON ............................................................ 51 5.1 Princpio de Arquimedes (Empuxo) ............................................................................................ 53 5.1.1 Exemplo Resolvido em Aula .........................................................................................................54 5.1.2 Anlise Qualitativa do Empuxo .....................................................................................................54 5.1.3 Expresso Matemtica do Empuxo...............................................................................................55
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5.1.4 A Fsica Nossa de Cada Dia: Mar Morto.......................................................................................57 5.1.5 A Fsica Nossa de Cada Dia: navios e submarinos. .....................................................................58 5.1.6 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................59 5.2 Peso Aparente ............................................................................................................................... 60 5.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................61 5.2.2 Exerccios Propostos.....................................................................................................................62 CAPTULO 6: BERNOULLI E A HIDRODINMICA ............................................................................ 73 6.1 Escoamento e Vazo..................................................................................................................... 74 6.2 Equao da continuidade ............................................................................................................. 76 6.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................77 6.2.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: colapso arterial...............................................................................78 6.3 Equao de Bernoulli.................................................................................................................... 78 6.3.1 Exemplo Resolvido em Aula .........................................................................................................80 6.3.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: destelhamento. ..............................................................................80 6.4 Equao de Torricelli .................................................................................................................... 80 6.5 Efeito Magnus ................................................................................................................................ 81 6.5.1 Exerccios Propostos.....................................................................................................................82 ROTEIRO DO PROFESSOR ................................................................................................................ 85
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CAPTULO 1: PRIMEIROS CONCEITOS
1.1 O que um fluido?
Os corpos no estado slido tm como caracterstica principal o fato de possurem uma forma e volume bem definidos. Isto advm do fato das interaes entre as molculas serem muito intensas, no lhes permitindo uma grande mobilidade. J nos lquidos, as interaes intermoleculares so um pouco mais tnues, o que resulta numa maior distncia entre as molculas, mas mesmo assim a coeso entre elas ainda significativa. Sendo assim, os lquidos tendem a possuir uma forma esfrica e um volume bem definido. Todavia, esta propriedade fica mais evidente quando a ao gravitacional sobre os lquidos pode ser desprezada, quando dizemos que eles se encontram em situao de imponderabilidade; ou, quando este no for o caso, para lquidos em que as foras intermoleculares sejam intensas (o mercrio um exemplo). Caso contrrio, um lquido continuar a possuir um volume definido, mas no uma forma definida, de maneira que, mantendo seu volume, o lquido se acomoda ao recipiente onde colocado, tomando a forma deste. As molculas que constituem um material no estado gasoso tm por caracterstica estarem muito afastadas umas das outras, o que resulta numa fraca interao entre elas; logo, um gs no possui nem forma, nem volume definidos, ou seja, um gs tende sempre a ocupar todo o volume de que dispe. Por esta razo, quando algum quebra um frasco de perfume em um ponto de um aposento, a fragrncia logo percebida por indivduos nos diversos outros pontos do aposento. Conclumos, ento, que lquidos e gases podem fluir; logo, so chamados de fluidos. Um fluido tudo aquilo que possui a propriedade de escoar.
1.2 Densidade
Um corpo de massa m, independente de suas caractersticas, ocupa um volume V no espao, de forma que se define a grandeza escalar densidade () como:
m . V
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Desta forma, quanto maior for a massa ocupando uma unidade de volume, maior ser a densidade do corpo, ou seja, mais denso ele ser. A densidade depende basicamente da massa dos tomos do corpo e do espao entre eles. Imagine duas garrafas PET de 2 litros. Enchemos uma delas com chumbo, e a outra com isopor. Pelo fato do isopor ser menos denso que o chumbo, a garrafa com isopor ser mais leve que aquela com chumbo, j que os volumes so iguais. A unidade do sistema internacional de unidades (SI) para a densidade o kg/m3, mas muitas vezes conveniente expressarmos a densidade em g/cm . A converso de unidades, neste caso, : 1 g/cm3= 1x103 kg/m3 (verifique isto!). A densidade do alumnio 2,7 g/cm ; porm, uma esfera oca feita de alumnio apresenta uma densidade diferente (e menor), j que o seu volume engloba uma quantidade de outra substncia, o ar. A tabela 1 apresenta as densidades de algumas substncias.
3 3
Tabela 1: Densidades de diversas substncias.

Substncia Densidade (g/cm ) gua Gelo lcool Mercrio Alumnio Ferro Chumbo Platina 1,00 0,92 0,80 13,6 2,7 7,9 11,3 21,5
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1.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula
1. Um dado material de 40 g ocupa um volume de 2 cm . Qual a densidade desse material, em kg/m3?
2. O que pesa mais, um litro de gelo ou um litro de gua?
3. No nvel do mar o volume de 1 litro contm 1,3 g de ar. Estime a massa de ar da sua sala de aula.
4. Um cilindro tem 5 cm como rea da base e 20 cm de altura, sendo sua massa total igual a 540 g. Este cilindro oco, tendo a parte oca a forma de um cubo de 64 cm3 de volume. Determine: a) a densidade do objeto; b) a densidade da substncia de que ele feito.
1.3 Presso
Por que as mulheres, ao andarem de salto alto na praia, vem seus ps afundarem? Por que isto no ocorre quando andamos descalos? Por que os trilhos de uma ferrovia so apoiados sobre dormentes? Como o faquir pode se deitar numa cama cheia de pregos? Todos estes fatos esto relacionados com a grandeza fsica presso. Imagine o corpo abaixo (figura 1), colocado nas trs posies indicadas. Em qual delas a presso sobre a superfcie horizontal maior?
Figura 1: O mesmo corpo apoiado sobre uma superfcie horizontal de trs maneiras diferentes.
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A fora peso exercida sobre o corpo nos trs casos a mesma (pois a massa e o campo gravitacional so os mesmos). Como os corpos esto em equilbrio, a reao fora normal (exercida pelo corpo sobre a superfcie) a mesma nos trs casos e igual, em mdulo, fora peso. Todavia, como no caso 3 a rea de contato do corpo com a superfcie menor, a presso exercida maior. Voc consegue agora compreender por que uma taxinha tem a ponta bem fina e a cabea larga? A presso pode ser determinada atravs da seguinte relao:
P=
onde:
F , A
P presso [N/m2 = pascal = Pa] F componente perpendicular da fora aplicada sobre uma superfcie [N] A rea de contato [m ]
* As unidades apresentadas correspondem s utilizadas no SI. Se uma moa caminha descala na areia da praia, deixa pegadas sutis pelo caminho. Agora, se esta tarefa realizada com salto alto, o salto afunda na areia, pois mesmo que a fora que a intrpida aventureira exerce sobre o cho seja a mesma nos dois casos (em mdulo, igual ao peso), a rea de contato no segundo caso menor, logo a presso exercida sobre a areia maior.
2
1. Qual a presso exercida por um corpo de 3 kg quando apoiado sobre uma rea de 1 m2?
2. Um cubo de 2 m de aresta tem massa de 10 kg. Qual a presso exercida por este corpo quando colocado sobre uma superfcie horizontal?
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3. Uma caixa de 10 kg de massa possui dimenses 1 m x 3 m x 4 m. Determine a presso exercida pela caixa quando apoiada sobre: a) sua maior face; b) sua menor face.
1.3.2 Exerccios Propostos
1. Qual a massa de ouro ( = 19,3 g/cm3) contido num recipiente de 2 cm3 de volume?
2. Um cubo de chumbo ( = 11,3 g/cm3) possui aresta de 2 cm. Determine: a) a massa de chumbo; b) qual deveria ser seu volume, se este corpo fosse constitudo de ar ( = 0,0013 g/cm ).
3
3. Sabendo que o volume de uma gota de gua ( = 1 g/cm ) aproximadamente 0,05 x 10 estime a massa de uma gota de gua.
-6
m,
4. O smio, um material metlico branco-azulado, a substncia mais densa existente na Terra. Qual seria a massa de smio ( = 22,6 g/cm ) depositada num recipiente de 2 litros?
3
5. Qual a presso exercida por um corpo de 2 kg de massa, sabendo que sua rea de contato 1m ?
2
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6. Assinale verdadeiro ou falso: ( ( ) Dois corpos de mesma densidade tm necessariamente a mesma massa. ) Dois corpos macios de mesmo volume e constitudos da mesma substncia possuem
necessariamente a mesma massa. ( ) Dois corpos macios de mesma massa e mesmo volume tm necessariamente a mesma
densidade.
7. Dados dois paraleleppedos macios de alumnio, sendo um deles de dimenses quatro vezes maiores que as dimenses homlogas do outro, determine a razo entre as massas do maior e do menor.
8. A figura apresenta dois cubos macios e homogneos constitudos de um mesmo material. Sabendo que a densidade e a massa do cubo menor so, respectivamente d e m, determine, em funo destes parmetros, a densidade e a massa do cubo maior.
2a
9. (UFRGS) Trs cubos, A, B e C, macios e homogneos, tm o mesmo volume de 1 cm3. As massas desses cubos so, respectivamente, 5 g, 2 g e 0,5 g. Em qual das alternativas os cubos aparecem em ordem crescente de densidade? a) b) c) d) e) A, B e C C, B e A A, C e B C, A e B B, A e C
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10. (UFRGS) Um estudante tem um basto de alumnio de 25 cm de comprimento cuja massa 300 g e um basto de cobre, de mesmo dimetro e comprimento, cuja massa 996 g. Desses bastes, ele corta uma pea de 100 g de alumnio e uma pea de cobre com exatamente o mesmo comprimento. Qual a massa da pea de cobre? a) b) c) d) e) 100 g 250 g 300 g 332 g 498 g
11. Um sujeito resolve equilibrar uma moto (150 kg) na ponta do nariz (rea estimada de 2 cm ). Qual a presso mdia exercida pela moto sobre o seu nariz?
12. Um elefante tem uma massa de 6 toneladas e cada uma de suas patas possui uma rea de 750 cm2. Uma bailarina de 50 kg de massa apia-se sobre a ponta de um p onde a superfcie de apoio de 5 cm . Compare a presso exercida sobre o solo nos dois casos.
2
13. A figura representa um tijolo apoiado sobre uma superfcie de duas maneiras distintas, 1 e 2. Na situao 1 o tijolo exerce sobre a mesa uma fora F1 e uma presso P1 e na situao 2 uma fora F2 e uma presso P2. Pode-se afirmar que: a) b) c) d) e)
F1 = F2 e P1 = P2 F1 = F2 e P1 > P2 F1 = F2 e P1 < P2 F1 > F2 e P1 > P2
b a c c a>b>c a b
F1 > F2 e P1 = P2
14. Uma faca est cega. Quando a afiamos, ela passa a cortar com maior facilidade, devido a um aumento de: a) rea de contato; b) esforo; c)fora; d) presso; e)sensibilidade.
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15. Uma charmosa senhorita possui duas bolsas, A e B, com alas, onde coloca sempre os mesmos objetos, e observou que sempre que utiliza a bolsa A seus ombros ficam marcados. Sabendo que a bolsa A possui alas menos largas que a bolsa B, d uma explicao para o fato verificado pela senhorita.
16. Um paraleleppedo de 10 kg de massa possui dimenses de 1 m x 2 m x 4 m. Determine a presso exercida por cada uma das faces deste corpo quando apoiado sobre uma superfcie horizontal.
17. Uma cadeira tem massa de 5 kg e a rea da seo reta de cada perna 2 cm2. Qual a presso exercida pela cadeira sobre o cho quando uma pessoa de 70 kg: a) b) senta-se na cadeira; ajoelha-se na cadeira.
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CAPTULO 2: TORRICELLI E A PRESSO ATMOSFRICA
A natureza tem horror ao vcuo. Esta idia perdurou sculos, da antiguidade grega at o incio do sculo XVII. Alguns pr-socrticos acreditavam que o espao vazio era uma premissa para que ocorresse o movimento. Outros pensadores, como Plato e Aristteles, foram totalmente contra essa idia e acreditavam num universo onde todo o espao deve estar preenchido por algum tipo de matria. Aps essa poca alguns pensadores defendiam a idia do vcuo (como Lucretius), porm a maioria dos pensadores compartilhava das idias de Plato e Aristteles. No incio do sculo XVII alguns eventos observados motivariam uma revoluo na idia de vcuo e de presso atmosfrica. Em 1615, Salomon de Caus verificou que bombas aspirantes so capazes de elevar gua at um limite mximo de altura. Em 1630 Baliani tentou, utilizando um sifo, passar gua de um vale para outro, separados por uma colina de 20 m de altura. Baliani verificou que isso no era possvel, mesmo com o vale onde estava a fonte de gua encontrandose num nvel mais elevado. Ele trocou correspondncia com Galileu que, j conhecendo a altura limite de bombas aspirantes, estabeleceu que a fora do vcuo s podia produzir efeitos at um certo ponto. Essa idia foi apresentada em seu livro Discursos sobre duas novas cincias. As idias expostas na obra de Galileu motivaram algumas pessoas a realizarem experimentos sobre o vcuo. Entre 1640 e 1644 Gasparo Berti realizou algumas experincias como, por exemplo, a instalao, na fachada de sua casa em Roma, de um tubo de 11m de altura cheio de gua emborcado num recipiente de vidro (figura 2). Berti constatou que o nvel da gua era o mesmo do obtido com bombas aspirantes, ou seja, 10 m. Em 1644 Evangelista Torricelli, discpulo de Galileu e possivelmente estimulado por ele, reproduziu o experimento de Berti, utilizando mercrio em vez de gua. Torricelli acreditava que o mercrio, por ser mais denso, pararia numa altura menor. Torricelli nasceu em 15 de outubro de 1608 em Faenza. Como sua famlia era de origem humilde, seu pai responsabilizou um tio, que era de uma ordem eclesistica, pela educao do pequeno Evangelista. Ele estudou com o tio at atingir idade para ser aceito numa escola de jesutas e, em 1627, iniciou estudos em Matemtica na Universidade de Roma. Foi indicado por seu professor para se tornar secretrio de Galileu, que passava os ltimos anos de sua vida em priso domiciliar. Posteriormente, foi nomeado matemtico da corte pelo gro-duque de Toscana e assumiu a ctedra de Matemtica na Universidade de Florena.
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Figura 2: Experimento instalado na fachada da residncia de Berti, em Roma.
2.1 Experimento de Torricelli
Torricelli, para realizar seu experimento (figura 3), utilizou um tubo com uma extremidade fechada, de aproximadamente 1 m de comprimento, completamente cheio de mercrio. Obstruiu a extremidade aberta (figura 4a), mergulhando-a num recipiente com mercrio (figura 4b). Com a extremidade mergulhada no lquido, Torricelli destampou a boca do tubo, observando que a coluna de mercrio descia at um certo ponto, parando a 76 cm do nvel de lquido na bacia (figura 4c). A explicao para esta observao foi que a fora que equilibrara 76 cm de mercrio era exercida pelo ar, ou seja, que a presso atmosfrica suportava uma coluna de 76 cm de Hg e no que a causa fosse o horror ao vcuo, ou seja, que a natureza repugna o vcuo e que este seria o responsvel por segurar o mercrio. A fora do vcuo teria um valor limite, suportando apenas uma coluna de 76 cm de Hg ou 10 m de gua. Torricelli verificou que a altura medida na vertical se mantinha, mesmo inclinando o tubo (figura 5), ou mergulhando-o mais no recipiente; j o espao vazio poderia diminuir, e at mesmo sumir. Mudando as dimenses do tubo (figura 6) verificou que a coluna de mercrio atingia sempre a mesma altura. Com esta observao, Torricelli possua um forte argumento para no acreditar na explicao do horror ao vcuo. Se a natureza realmente repugna o vcuo, ela deveria ter um horror maior na situao em que o tubo possui um volume grande, e assim puxaria a coluna de mercrio mais para cima.
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Figura 3: Torricelli e seu
experimento.
Tampa Presso atmosfrica
Vcuo
76 cm de Hg
(a)
(b)
(c)
Figura 4: (a) Um tubo de aproximadamente um metro totalmente preenchido de mercrio e tampado. (b) O tubo mergulhado num recipiente contendo mercrio. (c) Ao se retirar a tampa, observa-se que o mercrio contido no tubo desce at uma altura de 76 cm medidos em relao ao nvel de mercrio no recipiente. Acima do mercrio no tubo existe vcuo e a explicao de Torricelli para o evento foi que a presso atmosfrica era a responsvel por equilibrar uma coluna de mercrio daquela altura.
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Figura 5: Inclinando o tubo, a coluna de mercrio mantm-se mesma altura, porm o espao vazio do nvel do lquido at o topo do tubo sofre variaes.
Figura 6: O nvel de mercrio sempre o mesmo, independente do volume do tubo. Esta mais uma evidncia da presso atmosfrica.
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Outra discusso da poca dizia respeito ao vazio formado na parte superior do tubo. Alguns, como Mersenne, acreditavam que vcuo de fato era ali formado e realizavam experimentos para provar isso. Alguns experimentos estapafrdios empregavam pssaros, moscas e outros insetos, afirmando-se que no sobreviveriam com a falta de ar. At um barmetro gigante foi imaginado, onde uma pessoa munida de um martelo seria l inserida, e em caso de perigo iminente o vidro seria quebrado. Os resultados eram variveis; um pssaro morreu asfixiado, mas uma mosca, aparentemente morta, saiu voando. Esses resultados confusos se davam pela pssima qualidade dos dispositivos empregados. Torricelli estava convencido de suas concluses, e o mais importante que as explicaes para seus experimentos davam conta de uma cincia moderna, ou seja, o vcuo existe e a presso atmosfrica a responsvel por equilibrar o mercrio, limitar o funcionamento de bombas aspirantes e no permitir que o sifo de Baliani funcionasse. Mais importante ainda observar que sempre que h uma diferena de presso entre duas regies de um lquido, este no puxado pela regio de baixa presso (como os defensores do horror ao vcuo afirmavam) e sim empurrado pela regio de alta presso. Esta mudana de perspectiva muito importante e nos permitir entender questes dos captulos seguintes. As atividades de Torricelli abriram precedente para uma srie de novas investigaes. Alm da inveno do barmetro e da medida da presso atmosfrica, Torricelli contribuiu em outros aspectos da Mecnica dos Fluidos como, por exemplo, a determinao da velocidade com que um fluido escapa por um orifcio (Captulo 6). Torricelli faleceu em outubro de 1647 devido a uma febre tifide.
2.2 Presso Atmosfrica
Em 1645, aps retornar de visita feita a Torricelli, Mersenne reproduziu alguns experimentos em Paris. Pierre Petit, que havia assistido a uma apresentao de Mersenne, repetiu-os em Rouen em 1646 na presena do jovem Blaise Pascal (e de seu pai, tienne. Pascal), que ficou entusiasmado com os experimentos e comeou tambm a realizar demonstraes pblicas, fato muito comum naquela poca. Em 1647, recebeu a visita de Descartes, fervoroso opositor das idias do vcuo, que eram defendidas por Pascal e seu amigo Roberval, que tambm participou do encontro. Meses depois dessa reunio, possivelmente motivado pelas discusses com Descartes e Roberval, Pascal props a execuo de um experimento a fim de provar que a presso atmosfrica era a responsvel pelos resultados obtidos por Torricelli. Ele solicitou que seu cunhado, Florin Perrier, organizasse uma experincia numa montanha (Puy de Dme) prxima sua cidade. Pascal pediu que seu cunhado reproduzisse o experimento de Torricelli em um mesmo dia, na plancie e no topo da montanha, para verificar uma possvel diferena no nvel de mercrio. Ele acreditava que no alto da montanha a altura de mercrio seria menor, mostrando assim que a presso atmosfrica seria de fato o nico elemento responsvel pelo equilbrio da coluna de mercrio. Pascal tinha essa convico, uma vez que em
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pontos de maior altitude a camada atmosfrica menor, produzindo uma menor presso atmosfrica. A carta de Pascal a seu cunhado data de novembro de 1647, porm o experimento s foi realizado em setembro do ano seguinte, uma vez que Perrier era conselheiro da corte e viajava constantemente. Quando o experimento foi realizado verificou-se uma diferena de aproximadamente 8 cm entre o nvel da coluna de mercrio na plancie e no topo do Puy de Dme, mostrando que de fato a presso menor em altitudes elevadas. Esta a diferena de presso que gera aquela sensao esquisita em nossos ouvidos ao subirmos a serra. Como sabemos, a atmosfera terrestre atinge uma altura da ordem de dezenas de quilmetros; sendo assim, a quantidade de ar muito grande, e como o ar tem massa e atrado pela fora gravitacional da Terra, podemos dizer que o ar exerce uma presso sobre a superfcie da Terra (e dos corpos que se encontram nela). A presso exercida pelo ar chamada de presso atmosfrica. Observe que, medida que subimos, a camada de ar residual diminui; logo, a presso atmosfrica tambm se reduz, enquanto o ar vai se tornando rarefeito (figura7).
.2 .1
Figura 7: A figura representa a Terra, com a sua camada atmosfrica e uma montanha hipottica e completamente fora de escala. Num ponto situado no nvel do mar (1) a presso atmosfrica tem um certo valor (100.000 N / m2); a camada de ar acima deste ponto sendo mxima. Em pontos de maior altitude, como no topo de uma montanha (2), a camada de ar acima do ponto menor, exercendo assim uma presso atmosfrica menor.
O dispositivo inventado por Torricelli e utilizado por Pascal e tantos outros foi posteriormente denominado de barmetro, instrumento que mede a presso atmosfrica, responsvel pelos 76 cm de Hg no nvel do mar. Estes 76 cm de Hg correspondem unidade atmosfera. Outras unidades de presso so apresentadas na tabela 2.
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Tabela 2: Presso atmosfrica no nvel do mar em diversas unidades. Nome da unidade Smbolo da unidade atmosfera pascal libra por polegada quadrada bar torr bar torr atm Pa ou N/m
2
Valor da presso atmosfrica no nvel do mar 1 atm 10 Pa 14,7 psi

5
psi ou lb/in2
1,01 bar 760 torr
2.3 Expeimento de Von Guericke (Hemisfrios de Magdeburgo)
Outro experimento muito importante para comprovar a existncia da presso atmosfrica foi realizado por Otto Von Guericke em 1657. Em uma demonstrao pblica, Von Guericke apresentou, em Magdeburgo (Alemanha), uma experincia que se constitua de dois hemisfrios de cobre com aproximadamente 50 cm de dimetro, que quando unidos eram facilmente separados. Von Guericke, utilizando sua bomba de vcuo (que havia inventado dois anos antes), retirou o ar de dentro dos hemisfrios (quando estes estavam unidos), fazendo com que a presso interna se tornasse muito pequena (praticamente zero). A presso atmosfrica, sendo muito maior que a presso interna, mantinha os hemisfrios unidos, de forma que Von Guericke prendeu 8 cavalos em cada hemisfrio e mesmo assim no teve sucesso em desuni-los (figura 8).
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Figura 8: Ilustrao retirada da obra de Otto Von Guericke (Experimenta nova (ut vocantur)
Magdeburgica de vacuo spatio), que mostra os 16 cavalos tentando separar os hemisfrios que ficam
presos pela diferena de presso entre interior e exterior.
2.3.1 Exemplo Resolvido em Aula
1. Estime a fora que cada cavalo exerceu sobre os hemisfrios na clssica experincia de Von Guericke.
2.3.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: presso atmosfrica, bebendo de canudinho, furos na lata de leite condensado e abrindo o requeijo. Como foi visto, um fluido sempre tende a se deslocar de uma regio de maior presso para outra de menor presso. Sendo assim, quando voc bebe de canudinho, inicialmente suga o ar do seu interior. Assim, a presso na parte interna do canudo torna-se menor que a presso externa (presso atmosfrica); com isto, a presso atmosfrica empurra o lquido para dentro do canudo. Agora, seria possvel beber de canudinho na Lua? Voc j deve ter verificado que so necessrios dois furos numa lata de leite condensado para conseguir retir-lo do recipiente. Se voc fizer apenas um furo, o leite condensado, que hipoteticamente deveria sair pelo orifcio, causaria uma diminuio na presso interna da lata; logo, a presso externa (atmosfrica) seria maior que a interna, gerando uma fora resultante de fora para
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dentro que evitaria dessa forma a sada do leite condensado. Ao fazer dois furos, o fluido sai por um e o ar entra pelo outro, fazendo com que no exista diferena de presso. As embalagens fechadas a vcuo mostram um princpio semelhante. Na fbrica, o requeijo tampado de forma que no seu interior a presso seja menor que a atmosfrica, sendo difcil de ser aberto. Ao retirar o lacre, entra ar no recipiente, igualando as presses interna e externa e tornando fcil a tarefa de abrir o recipiente.
1. Assinale verdadeiro ou falso: ( ( ( ( ) A presso atmosfrica diminui com a altitude. ) A presso atmosfrica no depende da altitude. ) A presso atmosfrica menor no p de um morro do que no seu cume. ) Se voc subir uma montanha com um barmetro na mo observar que a indicao da
presso atmosfrica diminui. ( ) A presso atmosfrica no fundo de um poo maior que na boca do poo.
2. Quando voc toma guaran em um copo utilizando um canudo, o lquido sobe pelo canudo porque: a) a presso atmosfrica cresce com a altura, ao longo do canudo; b) a presso no interior de sua boca menor que a presso atmosfrica; c) a densidade do guaran menor que a densidade do ar.
3. Por que um desentupidor de pia fica "grudado" quando o empurramos contra uma parede?
4. Se voc encher um balo no nvel do mar e depois lev-lo para o alto de uma montanha, o que ocorrer com o volume do balo? 5. As figuras mostram um conta-gotas sendo abastecido. a) Por que aparecem bolhas, como mostra a figura 2? b) Por que a gua entra no conta-gotas, como mostram as figuras 3 e 4?
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6. (UFRJ) Considere um avio comercial em vo de cruzeiro. Sabendo que a presso externa a uma janela de dimenses 0,30 m 0,20 m um quarto da presso interna, que por sua vez igual a 1atm: a) indique a direo e o sentido da fora sobre a janela em razo da diferena de presso; b) calcule o seu mdulo.
7. Para realizar a experincia que leva seu nome, Torricelli tomou um tubo de vidro, com cerca de 1 metro de comprimento, fechou uma de suas extremidades e encheu-o completamente com mercrio (figura I). Tapando a extremidade livre e invertendo o tubo, mergulhou essa extremidade em um recipiente que tambm continha mercrio. Ao destapar o tubo, Torricelli verificou que o nvel da coluna lquida descia, at estacionar a uma altura de cerca de 76 cm acima do nvel do mercrio no recipiente (figura II). Concluiu, ento, que a presso atmosfrica, Patm, atuando na superfcie do lquido no recipiente, equilibrava a coluna de mercrio e, portanto, que a presso atmosfrica equivalia presso exercida pelo peso de uma coluna de mercrio de 76 cm. Se essa experincia fosse realizada na Lua, em condies tais que o mercrio no se solidificasse, qual seria o resultado obtido? Explique.
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8. (UFRGS) A atmosfera terrestre uma imensa camada de ar, com dezenas de quilmetros de altura, que exerce uma presso sobre os corpos nela mergulhados: a presso atmosfrica. O fsico italiano Evangelista Torricelli (1608-1647), usando um tubo de vidro com cerca de 1 m de comprimento completamente cheio de mercrio, demonstrou que a presso atmosfrica no nvel do mar equivale presso exercida por uma coluna de mercrio de 76 cm de altura. O dispositivo utilizado por Torricelli era, portanto, um tipo de barmetro, isto , um aparelho capaz de medir a presso atmosfrica. A esse respeito, considere as seguintes afirmaes. I - Se a experincia de Torricelli for realizada no cume de uma montanha muito alta, a altura da coluna de mercrio ser maior que no nvel do mar. II - Se a experincia de Torricelli for realizada no nvel do mar, porm com gua, cuja densidade cerca de 13,6 vezes menor que a do mercrio, a altura da coluna de gua ser aproximadamente igual a 10,3 m. III - Barmetros como o de Torricelli permitem, atravs da medida da presso atmosfrica, determinar a altitude de um lugar. Quais esto corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e II. d) Apenas II e III. e) I, II e III.
9. (UFRGS) A idia da existncia da presso atmosfrica surgiu no sculo XVII. At ento, o comportamento dos fluidos era explicado com base na teoria aristotlica, segundo a qual a natureza tem horror ao vcuo. Por exemplo, de acordo com essa teoria, um lquido no escorre do recipiente, a menos que entre ar no lugar do lquido que sai. Se o ar no puder entrar e, por hiptese, o lquido sair, vai formar-se vcuo no interior do recipiente; portanto, como a natureza tem horror ao vcuo, o lquido no sai. Torricelli duvidou dessa teoria e a refutou atravs de um clebre experimento com o qual demonstrou, entre outras coisas, que a natureza no tem horror ao vcuo, como bem sabemos nos dias de hoje. Partindo da idia de que existe uma presso atmosfrica, ele lanou uma nova teoria que implicava, entre outras, as seguintes afirmaes. I - A camada de ar que envolve a Terra exerce peso sobre ela.
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II - Devido ao efeito da gravidade, a densidade do ar maior no nvel do mar do que a grandes altitudes. III - A presso atmosfrica maior no nvel do mar do que a grandes altitudes. Quais dessas afirmaes so hoje aceitas como corretas? a) b) c) d) e) Apenas I. Apenas II. Apenas I e III. Apenas II e III. I, II e III.
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CAPTULO 3: STEVIN E OS VASOS COMUNICANTES
Pascal, Torricelli e outros j tinham conhecimento que qualquer variao de presso verificada num ponto de um fluido em equilbrio era transmitida integralmente para todos os pontos desse fluido. Na figura 9 vemos que uma fora F aplicada sobre um dos mbolos do recipiente. Como esta fora aplicada sobre uma dada rea, uma presso exercida no mbolo e, por conseguinte, no lquido. Essa presso integralmente transmitida para todos os pontos do lquido, causando o deslocamento dos demais mbolos. Veremos, no prximo captulo, que a presso transmitida integralmente, ao passo que a fora pode ser maior ou menor que a fora inicialmente aplicada, dependendo da rea do mbolo em questo. vlido salientar ainda que um fluido s suporta, estaticamente, foras normais.
Figura 9: No mbolo superior aplicada uma fora que induz uma variao de presso no fluido. Esta presso transmitida integralmente para todos os outros pontos do fluido, ocasionando o deslocamento dos demais mbolos.
3.1 Teorema Fundamental da Hidrosttica (Teorema de Stevin), Vasos Comunicantes e Paradoxo Hidrosttico
Simon Stevin, cientista flamengo que nasceu em Bruges em 1548, constatou que a presso no fundo de um recipiente no depende do volume de lquido l contido. Stevin, buscando fundamentar as concluses de Arquimedes (que estudaremos no Captulo 5), acabou enunciando o
princpio da solidificao. Este princpio prope que um slido de qualquer forma fica em equilbrio
num lquido, independente da posio em que seja depositado, desde que as densidades do corpo e
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do lquido sejam iguais, bem como que a imerso deste corpo no altere a presso no restante do lquido. Utilizando o princpio da solidificao, Stevin buscava investigar do que dependia a presso exercida por um fluido no fundo de um recipiente. A figura 10 representa recipientes cilndricos contendo um lquido qualquer. Pelo princpio da solidificao, podemos imaginar o lquido substitudo por um corpo slido de mesma densidade (e que, desta forma, ocupa o mesmo volume e tem a mesma massa do lquido, exercendo sobre o fundo do recipiente a mesma presso que o lquido exercia). A presso (P) exercida por este corpo a razo entre a fora que ele aplica no fundo (em mdulo igual fora peso, ou seja, m.g) e a rea do fundo (A), isto :
P=
m.g . A
A figura 10a apresenta um recipiente cilndrico parcialmente preenchido com um lquido qualquer. Para aumentarmos a presso no fundo do recipiente sem alterar a rea da base, faz-se necessrio aumentar a massa do corpo. Como a densidade constante, um aumento de massa implica, obrigatoriamente, num aumento de volume. Este aumento de volume ser obtido aumentando-se a coluna de lquido (figura 10b), que acarretar no aumento da presso no fundo do recipiente, uma vez que a fora sobre esta rea tambm aumenta. Se porventura a altura do corpo fosse mantida constante (figura 10c) (isto , a altura da coluna de lquido mantida fixa) e modificssemos a rea do fundo, a massa aumentaria na mesma proporo, de forma que a presso no sofreria alterao. Podemos concluir, desta maneira, que a presso exercida por lquidos iguais no fundo de um recipiente depende da altura da coluna de lquido, ao passo que o volume do lquido e a forma do recipiente no influem na presso no fundo do recipiente. Stevin concluiu ento que a presso no fundo de um recipiente contendo um determinado fluido depende da coluna do lquido. A figura 11 apresenta um recipiente contendo dois ramos de volumes diferentes e interligados por um canal. A presso no fundo do ramo A a mesma que no fundo do ramo B, pois se trata do mesmo lquido. Isto conhecido como o paradoxo hidrosttico e geralmente atribudo a Stevin. Porm, antes dele, o fsico italiano Benedetti j havia verificado que, nos vasos comunicantes, a gua fica necessariamente no mesmo nvel, independente dos volumes dos vasos. Stevin no tinha conhecimento dos trabalhos de Benedetti, por isso podemos considerar sua obra independente e original, bem como o formalismo matemtico que foi todo desenvolvido por ele.
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(a)
(b)
(c)
Figura 10: (a) Um lquido encontra-se depositado num recipiente cilndrico, em um nvel h. (b) A presso exercida por este lquido sobre o fundo do recipiente pode ser variada, mudando-se a altura
h do lquido. (c) Mantendo-se inalterada a coluna de lquido h e variando-se a rea da base do cilindro
(alterando-se, assim, o volume e a massa do lquido), a presso exercida pelo lquido no fundo do recipiente no varia, uma vez que a fora normal aplicada pelo lquido sobre a base aumenta na mesma razo que a rea de contato.
Patm
Figura 11: O aparato, conhecido como vasos comunicantes, consiste de dois ramos, A e B, de volumes diferentes, ligados por um canal. Quando um lquido depositado neste recipiente, o nvel alcanado por ele nos dois ramos sempre o mesmo. A presso no fundo do recipiente (ou em qualquer horizontal) sempre a mesma, independente da forma e do volume dos ramos.
Figura 12: Independente da forma e do volume dos recipientes, a presso exercida pelo lquido no fundo deles (ou em qualquer plano horizontal) a mesma, pois o mesmo lquido foi colocado nos trs recipientes com a mesma altura h.
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Seguindo a mesma linha de raciocnio, a figura 12 apresenta trs recipientes contendo um mesmo lquido. Como em todos os recipientes o lquido alcanou uma mesma altura h, a presso no fundo dos recipientes (ou em qualquer plano horizontal) a mesma. A figura 13 apresenta um corpo em equilbrio submerso num lquido de densidade (pelo princpio da solidificao podemos concluir que a densidade do corpo tambm ). Observe que as foras que mantm o corpo em equilbrio so F 1 (a fora associada presso do lquido na face superior do cilindro), F 2 (a fora associada presso do lquido na face inferior do cilindro) e a fora peso ( mg ). As foras aplicadas lateralmente no corpo se anulam; logo, como a fora resultante nula, temos, em mdulo:
F2 = F1 + mg . (1)
Como, para a presso P, vale P = F/A , fica:

P2.A = P1.A + m.g .
Como = m /V, temos:

P2.A = P1.A + .V.g .
Como V = A.h, temos:

P2.A = P1.A + .A.h.g .
Logo:
P2= P1 + .g.h , (2)
onde:
P2 presso na base do cilindro (ponto 2) P1 presso no topo do cilindro (ponto 1)
densidade
g acelerao gravitacional h profundidade
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F1
h
mg
F2
Figura 13: Trs foras mantm o corpo cilndrico em equilbrio.
Supondo, agora, que o ponto 1 se encontre na superfcie do lquido (figura 14), ento P1 =
Psup. Logo, a equao (2) fica: P2 = Psup + .g.h , (3)
onde:
P2 presso no ponto 2 (presso total) Psup presso na superfcie do lquido
Esta equao permite calcular a presso em um ponto a qualquer profundidade.
Psup
.2
Figura 14: A presso total no ponto 2 depende da presso na superfcie do lquido (Psup) e da presso associada coluna de lquido acima desse ponto (.g.h).
A presso P2 em um ponto situado a uma profundidade h no interior de um lquido em equilbrio denominada presso total e obtida pela presso na superfcie (Psup) somada presso exercida pela coluna do fluido situada sobre esse ponto (.g.h), denominada presso hidrosttica. Desta forma, a presso num ponto mais profundo a presso no ponto mais raso, somada presso exercida pela coluna de lquido entre os dois pontos. Na maioria dos casos a presso na superfcie coincide com a presso atmosfrica.
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Possivelmente o princpio da solidificao e as explicaes fornecidas por ele tenham sido as maiores contribuies de Stevin Hidrosttica. Ele tambm investigou as propriedades de equilbrio dos pesos e os centros de gravidade de figuras planas e corpos slidos (tendo sido muito influenciado por Arquimedes). Realizou um estudo detalhado da alavanca, reduzindo as condies de equilbrio de uma alavanca qualquer ao caso mais simples, o de uma balana de braos iguais. Discutiu tambm o problema do plano inclinado e verificou que o moto perptuo um absurdo. Em 1593, por indicao do prncipe Maurcio de Nassau ele foi incorporado ao exrcito holands, tornando-se um hbil engenheiro militar e escrevendo tratados associando os princpios fsicos conhecidos na poca com situaes militares, como por exemplo, acampamentos, barragens, eclusas e a fora dos ventos. Sobre a fora dos ventos vlido salientar que Stevin construiu, em 1600, um carro a vela para Nassau, com lugar para 28 pessoas e que nenhum cavalo podia alcanar.
Figura 15: Simon Stevin
1. Um tanque cheio de lcool (densidade 0,80 g/cm ) encontra-se no nvel do mar (presso atmosfrica 1,0 105 N/m2), em local no qual a acelerao da gravidade 10 m/s2. Determine: a) A profundidade, em metros, na qual a presso total no interior deste tanque de 1,4 atmosferas. b) A presso total numa profundidade de 20 m.
2. O experimento pensado por Pascal e executado pelo seu cunhado consistiu em verificar a variao da altura de mercrio num barmetro quando colocado no p e no topo do monte Puy de Dme. Esta variao foi de 8 cm. Qual a altura desse monte?
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3. O recipiente em forma de U, mostrado na figura, tem o ramo A fechado e o ramo B aberto para a atmosfera. A presso do ar contido no ramo A P. determinar a presso P em pascal, sabendo que h = 3 m.
A ar
B h
gua
4. Determinar a presso P do gs aprisionado no recipiente, sabendo-se que a presso atmosfrica local 750 mm de Hg.
200 mm gs Hg
3.1.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: presso sangnea
Quando algum verifica a presso sangnea, uma bolsa enrolada no brao, na altura do corao, para garantir que as presses medidas sejam prximas da aorta. Inflando a bolsa, chegase a um ponto onde o fluxo sanguneo no brao interrompido. Liberando lentamente o ar da bolsa, o sangue volta a fluir pelo brao e com o auxlio de um estetoscpio pode-se observar o retorno das pulsaes no membro. O primeiro som ocorre quando a presso do ar na bolsa se iguala presso sistlica (mxima presso sangnea) sendo que este o instante em que o sangue comea a fluir pelo brao. Continuando a diminuir a presso no interior da bolsa, o sangue segue a fluir pelo brao e o ltimo som que se escuta corresponde presso diastlica, ou seja, a menor presso sangnea no fluxo pela artria livre.
3.2 Variao da Presso com a Profundidade
Como j foi visto, quanto maior a profundidade, maior a presso sobre um dado ponto. Isto fica claro se observamos que quanto mais fundo mergulhamos maior a camada de liquido sobre ns e, conseqentemente, maior a presso. Voc pode verificar isso quando mergulha. Quanto maior
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a sua profundidade, maior a presso sobre seus tmpanos. Essa presso exercida pelos fluidos que esto acima de voc, o ar contribui com a presso atmosfrica e o lquido contribui com a presso hidrosttica. Na prtica, a cada 10 m de profundidade, a presso aumenta cerca de 1atm. Observe que a presso depende da profundidade; logo, recipientes contendo o mesmo liquido apresentaro o mesmo valor de presso, numa mesma profundidade, independente da forma do recipiente. Isso significa que mergulhando um metro de profundidade numa piscina ou na praia a presso sobre voc ser a mesma (sendo rigoroso, as densidades da gua doce e da gua salgada so diferentes, logo a presso seria ligeiramente maior na gua salgada).
1. Prove que, na gua, a cada 10 m de profundidade a presso aumenta 1 atm.
2. Quanto se deve cavar para variar a presso em 1 atm?
3. Um mergulhador encontra-se a 30 m de profundidade. Em atmosferas, qual a presso total exercida sobre ele, aproximadamente?
3.3 Lquidos Que No Se Misturam
A figura 16 apresenta dois lquidos, A e B, imiscveis. Pelo fato deles possurem densidades diferentes (A > B) no esto equilibrados com as superfcies em uma mesma altura. Porm, ambos esto submetidos presso atmosfrica e, numa mesma profundidade (no caso, os pontos x e y) esto submetidos a uma mesma presso. Lembre-se que a presso em qualquer ponto do lquido pode ser determinada por:
P2 = Patm + .g.h .
Neste caso, teremos: # para o lquido A: # para o lquido B: Observe que Px = Py; logo:
Px = Patm + A.g.hA ; Py = Patm + B.g.hB
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Patm + A.g.hA = Patm + B.g.hB
Ento:
A.hA = B.hB ,
onde:
A densidade do lquido A
hA profundidade do lquido A
B densidade do lquido B
hB profundidade do lquido B
Esta equao permite relacionar as densidades dos lquidos em funo das alturas de suas superfcies em relao horizontal traada na fronteira que separa os dois lquidos.
hA
hB
.
x
presso.
Figura 16: Os pontos x e y esto numa mesma horizontal; logo, esto submetidos a uma mesma
1. Um tubo em U contm um lquido de densidade D1, desconhecida. Uma pequena quantidade de

3
um
segundo lquido, de densidade D2 = 1,5 g/cm , no miscvel com o primeiro, colocada em um dos ramos do tubo. A situao de equilbrio mostrada na figura. A densidade D1, em g/cm3, vale: a) 4,0 b) 3,0 c) 2,4 d) 2,0 e) 1,8
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2. Um tubo em U de seo uniforme 4 cm2 contm gua at metade de sua altura. Determinar de quanto sobe a gua num dos ramos se no outro for colocada uma poro de 16 g de leo de densidade 0,8 g/cm .
3
leo
gua
1. Um submarino encontra-se a uma profundidade de 50 m. Para que a tripulao sobreviva, um descompressor mantm o seu interior a uma presso constante igual presso atmosfrica no nvel do mar. A diferena entre a presso, junto a suas paredes, fora e dentro do submarino, da ordem de ____ atm. 2. Qual a presso exercida sobre um mergulhador que se encontra a 20 m de profundidade num lago?
3.O casco de um submarino suporta uma presso externa de at 12,0 atm sem se romper. Se, por acidente, o submarino afundar no mar, a que profundidade, em metros, o casco se romper? a) 100 b) 110 c) 120 d) 130 e) 140
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4. A figura ilustra um sistema de vasos comunicantes contendo gua, que se encontra em repouso. Podemos assegurar que as presses (P) nos pontos A, B e C obedecem relao: a) PA = PB > PC b) PA > PB = PC c) PA = PB = PC d) PA < PB = PC e) PA < PC < PB
A B C
5. Uma mangueira de plstico transparente, contendo um pouco d'gua, suspensa por duas extremidades, junto a uma parede vertical, ficando sua parte central apoiada em um prego (P). As figuras mostram trs situaes para a mangueira, com diferentes configuraes para a gua em seu interior. Das situaes apresentadas, (so) possvel (eis): a) apenas a I. b) apenas a II. c) apenas a I e a II. d) apenas a I e a III. e) a I, a II e a III.
6. Ao projetar uma represa, um engenheiro precisou aprovar o perfil de uma barragem sugerido pelo projetista da construtora. Admitindo que ele se baseou na lei de Stevin, da hidrosttica, segundo a qual a presso de um lquido aumenta linearmente com a profundidade, assinale a opo que o engenheiro deve ter feito.
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7. Um certo volume de gua colocado num tubo em U, aberto nas extremidades. Num dos ramos do tubo, adicionase um lquido de densidade menor do que a da gua, o qual no se mistura com ela. Aps o equilbrio, a posio dos dois lquidos no tubo est corretamente representada pela figura:
8. Na figura h trs bules abertos, que devero ser cheios lentamente com gua at o nvel correspondente linha tracejada:
O objetivo, com toda certeza, no ser atingido: a) no bule A. b) no bule B. c) no bule C. d) nos bules A e B. e) nos bules B e C.
9. Os trs recipientes mostrados na figura esto cheios de gua at o nvel h acima de sua base e so apresentados na ordem crescente de volumes (V1 > V2 > V3). As massas (m) em cada recipiente e as presses (p) na base de cada um deles satisfazem: a) m1 > m2 > m3 ; p1 = p2 = p3 b) m1 > m2 > m3 ; p1 > p2 > p3 c) m1 < m2 < m3 ; p1 < p2 < p3 d) m1 < m2 < m3 ; p1 > p2 > p3 e) m1 < m2 < m3 ; p1 = p2 = p3
(1)
(2)
(3) h
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10. Voc tem um recipiente cilndrico, cujo dimetro da base D, contendo um lquido de densidade d at uma altura h. Variando apenas a medida de uma destas grandezas de cada vez, como voc pode aumentar a presso hidrosttica no fundo do recipiente? a) Aumentado D. b) Diminuindo D. c) Aumentando h. d) Diminuindo h. e) Diminuindo d.
11. Tem-se um reservatrio cilndrico, de base circular, cheio de um certo lquido. A presso que este lquido exerce no fundo do reservatrio s depende, alm da gravidade local: a) do peso do lquido e da sua altura; b) da natureza do lquido e do seu volume; c) da natureza do lquido e da altura da coluna do lquido; d) do volume total do lquido e tambm de seu peso; e) da natureza do lquido e da rea da base do reservatrio.
12. (UFRGS) O recipiente representado na figura est em repouso e encontra-se cheio de gua. Sendo g a acelerao da gravidade e a densidade da gua, a presso hidrosttica no nvel C, isto , na base do recipiente, igual a: a) g (h1 + h2) b) g (2h1 + h2) c) 2g (h1 + h2) d) 2gh1 e) 2gh2
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13. (UFRGS) Qual seria a altura da atmosfera terrestre se o ar, independentemente da altitude, tivesse sempre a mesma densidade de 1,25 g/dm3? (Considere g = 10 m/s2 e a presso atmosfrica igual a 10 N/m . a) 1250 km b) 800 km c) 8 km d) 1,25 km e) 0,8 km
5 2
Instruo: As questes 14 e 15 referem-se ao enunciado que segue. Um recipiente de paredes de espessura e peso desprezveis se encontra sobre o prato de uma balana, mantida em equilbrio para medir a massa da gua nele contida. 0 recipiente consiste em um cilindro, com 100 cm de rea da base e 10 cm de altura, provido de um gargalo em forma de tubo com 1 cm de seo reta, conforme indica a figura abaixo. Considere ainda os seguintes dados. - Uma coluna de 10 cm de gua exerce uma pres so de 0,1 N/cm sobre a base que a sustenta. - O peso de 1 litro de gua de 10 N.
2 2 2
14. (UFRGS) Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas do pargrafo abaixo, na ordem em que elas aparecem. Quando o recipiente contm gua at o nvel B, o mdulo da fora que a gua exerce sobre a base do recipiente de ____, e o peso da gua nele contida de ____. a) 0,1 N - 1,0 N b) 1,0 N - 1,0 N c) 1,0 N - 10,0 N d) 10,0 N - 1,0 N e) 10,0 N - 10,0 N
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15. (UFRGS) Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas do pargrafo abaixo, na ordem em que elas aparecem. Quando o recipiente contm gua at o nvel C, o mdulo da fora que a gua exerce sobre a base do recipiente de ____, e o peso da gua nele contida de ____. a) 10,0 N - 11,1 N b) 10,0 N - 19,9 N c) 20,0 N - 10,1 N d) 20,0 N - 19,9 N e) 20,0 N - 20,0 N
16. (UFRGS) A figura representa cinco recipientes cheios de gua e abertos na parte superior. Em qual deles a presso que a gua exerce sobre a base maior? a) Em 1 b) Em 2 c) Em 3 d) Em 4 e) Em 5
17. (UFRGS) Dois recipientes A e B tm bases circulares com mesmo raio r, sendo A um cone reto e B um cilindro reto. Ambos contm gua e esto cheios at a mesma altura h, conforme representa a figura. Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo. O peso da gua contida em A ____ peso da gua contida em B, e a presso exercida pela gua sobre a base de A ____ presso exercida pela gua sobre a base de B. a) o dobro do a metade da b) um tero do igual c) a metade do - a metade da d) um tero do - o dobro da e) igual ao igual
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18. (UFRGS) As figuras mostram cinco situaes diferentes, de equilbrio, de dois lquidos A e B, no-miscveis entre si, colocados em um tubo em U. O comprimento ou altura da coluna do lquido A em cada uma das cinco situaes igual a H. Uma das extremidades do tubo est aberta para a atmosfera e na outra est adaptado um recipiente fechado, contendo um certo gs. A densidade do lquido A a metade da densidade do lquido B. Na situao ____, a presso atmosfrica maior do que a presso do gs. Na situao ____, a presso atmosfrica menor do que a presso do gs. Na situao ____, a presso atmosfrica igual presso do gs. A seqncia que completa as lacunas corretamente, pela ordem, : a) 1 5 3 b) 2 4 5 c) 3 2 1 d) 4 2 3 e) 5 1 - 4
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CAPTULO 4: PASCAL E A PRENSA HIDRULICA
4.1 Princpio de Pascal
O experimento comandado por Pascal, na poca com 25 anos, no monte Puy de Dome, que mostrou que o peso do ar atmosfrico o responsvel por equilibrar a coluna de mercrio de um barmetro, foi o incio de outras contribuies importantes que ele daria Hidrosttica. Pascal generalizou a idia da presso atmosfrica para todos os fluidos, afirmando que os efeitos atribudos
presso do ar no passam de um caso particular de uma proposio universal do equilbrio dos fluidos. Verificou que a fora necessria para impedir que a gua contida num recipiente flua por um
orifcio depende da altura da coluna dgua acima desse orifcio e no do volume e forma do recipiente. Observou que essa fora maior quanto maior for a coluna de gua, concluindo que a fora necessria para evitar o vazamento numericamente igual ao peso de um volume de gua cuja rea igual do orifcio e com altura idntica da coluna dgua. Pascal, verificando que ao tampar um pequeno orifcio poderia equilibrar uma grande coluna dgua, concebeu uma mquina que pudesse multiplicar foras, a prensa hidrulica. Como j foi visto no Captulo 3, um fluido transmite integralmente, em todas as direes, uma variao de presso ocorrida num ponto qualquer do fluido. A figura 17 representa uma prensa hidrulica cheia de um fluido e formada por dois ramos de dimetros diferentes. Os mbolos possuem reas retas A1 e A2. Ao se aplicar uma fora F1 na rea A1 uma variao de presso P provocada. O mbolo transmite essa variao para o fluido, que por sua vez a comunica integralmente para todos os pontos do fluido, at alcanar o outro ramo, onde o mbolo de rea A2 sofre um deslocamento, submetido a uma fora F2.
F1
A1 A2
F2
Figura 17: Como os mbolos encontram-se num mesmo plano horizontal, a variao de presso a mesma nos dois ramos. Como
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P = P1 = P2 e
P = F/A ,
temos:
F1 F2 = . A1 A2
Portanto, as foras exercidas nos mbolos so diretamente proporcionais s reas de suas sees retas. Como o volume de fluido deslocado o mesmo, o mbolo de menor rea sofre um maior deslocamento, ou seja, se A1 < A2 ento h1 > h2 (figura 18). Como V1 = V2 e
V = h.A,
temos:
h1.A1 = h2.A2 .
A2
h2
h1
A1
Figura 18: O deslocamento sofrido pelo mbolo inversamente proporcional rea de sua seo reta.
A obra Tratados sobre o equilbrio dos lquidos e sobre o peso da massa de ar, possivelmente redigida em 1654, mas publicada somente depois da morte de Pascal, sintetiza muitas
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idias da Hidrosttica, revisitando, por exemplo, as concluses de Arquimedes e Stevin, dando explicaes convincentes de que a natureza no tem horror ao vazio e corroborando as idias de Torricelli. Alm disso, nesta obra que Pascal descreve o funcionamento da prensa hidrulica, que, como j foi visto no captulo anterior, j havia sido proposta por Benedetti, sem o conhecimento de Pascal. A figura 19, de autoria do prprio Pascal, ilustra suas explicaes sobre muitos temas da Hidrosttica. As ilustraes I at V referem-se sua explicao sobre o teorema de Stevin, enquanto as ilustraes VI at VIII apresentam a mquina para multiplicar as foras, ou seja, a prensa hidrulica. Nas ilustraes IX at XVII ele trata de variadas situaes utilizando tubos submersos em gua. A ilustrao XV remete ao princpio de Arquimedes (que ser estudado no Captulo 5).
Figura 19: Ilustraes do prprio Pascal que explicam muitas situaes da Hidrosttica.
Pascal nasceu em 1623 e aps a morte da me teve uma educao muito rgida por parte do pai. As irms Gilberte e Jacqueline amenizavam a dureza do pai e foram as responsveis por darem acesso a Pascal s obras de Euclides. Mais tarde Blaise Pascal foi ajudar o pai tienne que havia sido nomeado comissrio para a cobrana de impostos em Rouen, cargo administrativo que envolvia clculos longos e enfadonhos. Pascal, procurando facilitar os trabalhos do pai, construiu a primeira calculadora. Em 1652 conheceu Antoine Gombaud, do qual se tornou muito amigo. Gombaud era um grande jogador e exps para Pascal questes relativas aos jogos de dados. Pascal desenvolveu ento o clculo de probabilidades (por ele chamado de Geometria do acaso).
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Figura 20: Blaise Pascal.
Em 1654, com a sade debilitada, abandonou as questes cientficas e se retirou para o mosteiro Port Royal, onde sua irm Jacqueline havia entrado como freira anos antes. L, comeou a escrever trabalhos de cunho filosfico-religioso. Essa mudana correspondia a uma tendncia dos pensamentos de sua poca: tentar encontrar uma ligao entre a tradio crist e as novas descobertas cientficas. Quanto sua escolha, ele mesmo justifica: existem razes que a prpria razo desconhece. Nesse perodo escreveu As Provinciais, conjunto de 18 cartas que defendiam fortemente o movimento jansenista (para o qual havia se convertido no perodo em que seu pai estava doente) e que gerou grande impacto no cristianismo. Pascal passou os ltimos anos de sua vida muito debilitado e trabalhava apenas nos intervalos de sua doena, que lhe causavam insnia e dores de cabea. Faleceu prematuramente com 39 anos em 1662.
4.1.1 A Fsica Nossa de Cada Dia: freio hidrulico
O freio hidrulico (figura 21) funciona baseado no princpio de Pascal. Ao pressionar o freio (1) o mbolo (2) deslocado, comprimindo o leo. Como um fluido transmite integralmente variaes de presses em todos os sentidos, ele acaba por deslocar o mbolo (3). Com esse deslocamento o freio (4) entra em contato com o disco de freio (5) diminuindo a velocidade de rotao da roda. Como a rea do mbolo (3) maior que a do (2), a fora l aplicada tambm o ser.
Figura 21: Esquema do freio hidrulico.
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1. (FUVEST) Considere o arranjo da figura a seguir, onde um lquido est confinado na regio delimitada pelos mbolos A e B, de reas A = 80 cm2 e B = 20 cm2, respectivamente. O sistema est em equilbrio. Despreze os pesos dos mbolos e os atritos. Se mA = 4,0 kg, qual o valor de mB? a) 4 kg, b) 16 kg, c) 1 kg, d) 8 kg, e) 2 kg.
2. (MACKENZIE) Dispe-se de uma prensa hidrulica conforme o esquema a seguir, na qual os mbolos A e B, de pesos desprezveis, tm dimetros respectivamente iguais a 40 cm e 10 cm. Se desejarmos equilibrar um corpo de 80 kg que repousa sobre o mbolo A, deveremos aplicar em B a fora perpendicular F, de intensidade: a) 5,0 N, b) 10 N, c) 20 N, d) 25 N, e) 50 N.
1. (CESGRANRIO) O esquema a seguir apresenta uma prensa hidrulica composta de dois reservatrios cilndricos de raios R1 e R2. Os mbolos desta prensa so extremamente leves e podem mover-se praticamente sem atrito e perfeitamente ajustados a seus respectivos cilindros. O fluido que enche os reservatrios da prensa de baixa densidade e pode ser considerado incompressvel. Quando em equilbrio, a fora F2 suportada pelo mbolo maior 100 vezes superior fora F1 suportada pelo menor. Assim, a razo R2/R1 entre os raios dos mbolos vale, aproximadamente: a) 10 b) 50 c) 100 d) 200 e) 1000
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2. (FEI) No macaco hidrulico representado na figura a seguir, sabe-se que as reas das sees transversais dos vasos verticais so A1 = 20 cm2 e A2 = 0,04 m2. Qual o peso mximo que o macaco pode levantar, quando fazemos uma fora de 50 N em A1? a) 100 N b) 1000 N c) 2000 N d) 10000 N e) 100000 N
3. O princpio de Pascal afirma que: a) A presso no interior de um lquido independe da profundidade; b) As molculas de um lquido se atraem fortemente; c) Todos os lquidos possuem mesma presso hidrosttica; d) A presso de um ponto, no fundo de um frasco cheio de lquido, depende da rea do fundo do frasco; e) A presso aplicada a um lquido em equilbrio se transmite integralmente a todos os pontos do lquido e das paredes do frasco que o contm.
4. (UEL) Na prensa hidrulica representada a seguir, os dimetros dos mbolos so d1 e d2, tais que
d1 = 2d2. A relao F1/F2 entre as intensidades das foras exercidas nos dois mbolos, quando
situados no mesmo nvel, vale: a) 4 b) 2 c) 1 d) 1/2 e) 1/4
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5. (UFES) A tubulao da figura a seguir contm lquido incompressvel que est retido pelo mbolo 1 (de rea igual a 10,0 cm2) e pelo mbolo 2 (de rea igual a 40,0 cm2). Se a fora F1 tem mdulo igual a 2,00 N, a fora F2, que mantm o sistema em equilbrio, tem mdulo igual a: a) 0,5 N b) 2,0 N c) 8,0 N d) 500,0 N e) 800,0 N
6. (UFF) Uma prensa hidrulica, sendo utilizada como elevador de um carro de peso P, encontra-se em equilbrio, conforme a figura. As sees retas dos pistes so indicadas por S1 e S2, tendo-se S2 = 4S1. A fora exercida sobre o fluido F1 e a fora exercida pelo fluido F2. A situao descrita obedece: a) ao Princpio de Arquimedes e, pelas leis de Newton, conclui-se que F1 = F2 =
P;
b) ao Princpio de Pascal e, pelas leis de ao e reao e de conservao da energia mecnica, conclui-se que F2 = 4F1 = P; c) ao Princpio de Pascal e, pela lei da conservao da energia, conclui-se que F2 = F1 = P; d) apenas s leis de Newton e F1 = F2 = P; e) apenas lei de conservao de energia.
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7. (UNIRIO) A figura a seguir mostra uma prensa hidrulica cujos mbolos tm sees S1 = 15 cm2 e
S2 = 30 cm .
2
Sobre o primeiro mbolo aplica-se uma fora F igual a 10 N e, desta forma, mantm-se em equilbrio um cone de ao de peso P, colocado sobre o segundo mbolo. O peso do cone vale: a) 5 N b) 10 N c) 15 N d) 20 N e) 30 N
8. (UFRGS) A figura mostra trs tubos cilndricos interligados entre si e contendo um lquido em equilbrio fluidoesttico. Cada tubo possui um mbolo, sendo a rea da seo reta do tubo 1 a metade da rea da seo reta do tubo 2 e da do tubo 3; os mbolos se encontram todos no mesmo nvel (conforme a figura). O lquido faz uma fora de 200 N no mbolo 1. As foras que os mbolos 2 e 3, respectivamente, fazem no lquido valem: a) 200 N e 200 N b) 400 N e 400 N c) 100 N e 100 N d) 800 N e 800 N e) 800 N e 400 N
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CAPTULO 5: ARQUIMEDES E A COROA DO REI HIERON
Por que quando estamos numa piscina segurar algum no colo muito mais fcil do que fora dela? Se um navio feito de ao, como ele no afunda? Essas e outras questes so explicadas atravs do conceito de empuxo, desenvolvido por Arquimedes. Arquimedes, filho do astrnomo Fdias, nasceu em 287 a.C. em Siracusa, na Siclia, que ento fazia parte da Grcia ocidental. Estudou em Alexandria, onde conheceu Euclides. Pesquisou o princpio da alavanca e de roldanas, o movimento dos corpos celestes e organizou a mais completa coleo de figuras planas com centros de gravidade corretamente localizados da Antigidade. Conta-se que Arquimedes teria dito a Hieron, tirano de Siracusa; Dem-me um ponto de apoio e levantarei a Terra (figura 22). Claro que Arquimedes no tinha uma fora sobre-humana, mas, sim, quis dizer que isso era matematicamente garantido, ou seja, que o princpio da alavanca teria o recurso prtico de aumentar foras. Sugere-se ainda que Arquimedes teria deslocado sozinho uma embarcao de trs mastros, e que para isso teria usado um sistema de roldanas. De fato Arquimedes utilizou muitos de seus conhecimentos para fins prticos, porm essas e outras histrias podem no ser verdadeiras. Devido segunda guerra Pnica (entre Roma e Cartago) Siracusa era constantemente sitiada pelo exrcito romano, uma vez que Hieron havia se aliado aos cartagineses. A cidade resistiu por trs anos, as contribuies blicas de Arquimedes tendo sido fundamentais para tal sucesso. Entre elas cita-se um sistema de roldanas que, ao ser preso nas embarcaes inimigas, as elevava a uma certa altura. O sistema, ao ser solto, fazia o navio chocar-se com a gua, gerando danos apreciveis. O uso de espelhos ustrios (figura 23), com os quais os defensores de Siracusa queimavam navios romanos que se aproximassem, tambm est associado ao nome de Arquimedes.
Figura 22: Ilustrao mostrando Arquimedes erguendo a Terra.
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Figura 23: Os espelhos ustrios construdos por Arquimedes auxiliavam na defesa da cidade.
Numa das investidas do exrcito romano sobre Siracusa, Arquimedes foi morto em 212 a.C. Conta-se que Arquimedes estava refletindo sobre a resoluo de um problema, quando um soldado romano que tomava a cidade se aproximou, atrapalhando o raciocnio do sbio, que acabou por levar um golpe de espada (figura 24). No seu tmulo, a seu pedido, foi colocada uma coluna com um cilindro circunscrito a uma esfera, a fim de comemorar a forma como calculou a rea de uma superfcie esfrica.
Figura 24: Ilustrao mostrando a morte de Arquimedes.
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5.1 Princpio de Arquimedes (Empuxo)
Outro episdio importante na trajetria de Arquimedes d conta da sua investigao acerca do empuxo. O rei Hieron havia encomendado a um ourives a confeco de uma coroa de ouro a fim de homenagear uma divindade. Aps pronta, o rei recebeu uma denncia de que o ourives teria ficado com uma parte do ouro e confeccionado a coroa em ouro e prata. Arquimedes, que tinha muita credibilidade com o tirano, foi chamado para solucionar a questo. Conta-se que Arquimedes teria encontrado a soluo do problema ao tomar banho. Eufrico com a descoberta teria sado pela cidade, nu, gritando Eureka! Eureka! (Descobri!, Descobri!). Este fato possivelmente no passa de uma anedota inverdica. No se sabe ao certo o mtodo utilizado por Arquimedes para descobrir se houve fraude ou no (na verdade, no se sabe nem se existiu uma coroa). Vitruvius o responsvel por difundir a soluo mais conhecida. Segundo essa idia, Arquimedes teria medido o volume da coroa e de corpos de ouro e prata de mesma massa do ornato. A medida dos volumes teria sido feita mergulhando separadamente esses corpos em gua e analisando o volume de lquido transbordado. Se o volume da coroa fosse o mesmo do ouro puro, a fraude no teria ocorrido; caso contrrio, o ourives seria punido. Este mtodo falho, uma vez que o desnvel gerado por ouro, prata e uma mistura dos dois so muito sutis. Uma outra soluo, proposta por Galileu, menos conhecida, mas mais fidedigna. Esta consiste em utilizar uma balana de comparao (balana hidrosttica) onde numa das extremidades colocada uma tara e na outra o corpo (coroa, ouro ou prata) at atingir o equilbrio. O corpo ento mergulhado na gua e a balana fica desequilibrada. Uma forma de restabelecer o equilbrio aproximando a tara do eixo. Arquimedes, por este mtodo bem mais preciso, teria verificado que o quanto se aproxima a tara, nos trs casos, so valores diferentes, e pde ento determinar a porcentagem de prata misturada ao ouro. Na verdade Arquimedes verificou que a gua exerce uma fora vertical e para cima, sobre corpos nela mergulhados e que essa fora depende do volume do corpo submerso. Como a prata menos densa que o ouro, para uma mesma massa o volume de prata maior do que o de ouro. Sendo assim, a balana ficou mais desequilibrada (a tara se aproximou mais do eixo) quando a prata foi mergulhada na gua do que o ouro. Essa fora vertical e para cima, realizada por um fluido num corpo nele mergulhado que desmascara ourives, deixa as pessoas mais leves na piscina ou ainda no permite que os navios afundem chamada de empuxo.
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Figura 25: Ilustrao mostrando Arquimedes tomando banho, bem como coroas, outros corpos esfricos, representando o ouro e a prata e alguns recipientes. A ilustrao foi certamente baseada na anedota contada por Vitruvius.
1. Considerando uma coroa de 1 kg, demonstre que a descrio de Vitruvius falha.
5.1.2. Anlise Qualitativa do Empuxo
Lembre-se que a presso aumenta com a profundidade. Sendo assim, podemos concluir, observando a figura 26, que a presso sobre o cilindro no ponto B maior que no ponto A (pois o ponto B est a uma profundidade maior que a de A). Logo, a fora associada a essa presso, exercida pelo lquido no ponto B, maior que no ponto A. Justamente esta diferena de presso (e de fora) entre os pontos a diferentes profundidades origina o empuxo. Arquimedes concluiu que o empuxo sofrido por um corpo tem a intensidade do peso do volume de lquido deslocado.
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A h B
Figura 26: O empuxo sobre o corpo surge da diferena de presso existente entre os pontos A e B.
Na figura 27(a) no existe empuxo, pois o corpo no est imerso no lquido. Em (b), (c) e (d), o cilindro aos poucos mergulhado no fluido. Observe que o empuxo aumenta aos poucos, bem como o nvel do lquido tambm aumenta. Devido imerso do corpo ocorre um deslocamento do lquido. O peso deste lquido deslocado numericamente igual ao empuxo. Em (d) o corpo j est totalmente mergulhado, logo, o empuxo mximo, bem como se atinge o maior nvel de lquido deslocado; ento, mesmo continuando a mergulhar o corpo, o empuxo no se altera.
(a)
(b)
(c)
(d)
Figura 27: (a) Como o corpo no est mergulhado no lquido, no recebe empuxo deste. (b) Quando o corpo pouco mergulhado, o empuxo ter uma intensidade pequena. (c) Aumentando o volume submerso, aumenta-se o empuxo. (d) Quando o corpo est totalmente submerso, o empuxo atinge seu valor mximo, no variando, independentemente da profundidade.
5.1.3 Expresso Matemtica do Empuxo
Sabemos que o mdulo do empuxo (E) igual ao valor do peso do lquido deslocado (Pld), ou seja:
E = Pld = mld.g .
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Sabendo que a densidade do lquido dada por = m/V, e que o volume de liquido deslocado igual ao volume de corpo submerso, temos:
E= l.Vld.g
(1),
onde:
E empuxo
l densidade do lquido
Vld volume de lquido deslocado (ou volume submerso do corpo) g acelerao gravitacional
Observe que o peso do corpo pode ser dado por

P= c.Vc.g
(2),
onde:
P peso do corpo
c densidade do corpo
Vc volume do corpo
Se o corpo estiver totalmente mergulhado, Vc= Vld. Ento as equaes (1) e (2) diferem apenas pela densidade do lquido (l) e do corpo (c). Da podemos tirar algumas concluses: Se l < c, temos E < P e o corpo afunda (figura 28, caso1). Se l = c, temos E = P e o corpo fica em equilbrio quando totalmente submerso (figura 28, caso 2). Este o caso de um submarino submerso. Se l > c, o valor do empuxo maior que a intensidade do peso do corpo (figura 28, caso 3A). Neste caso o corpo tende a subir. Quando o corpo atinge a superfcie, a frao submersa do corpo diminui (e o empuxo tambm), at que se atinja uma situao de equilbrio, quando as intensidades do empuxo e do peso so iguais.(figura 28, caso 3B).
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Caso 1
Caso 2
Caso 3(A)
Caso 3(B)
E E N
E P
P
E<P
P
E=P
P
E>P E=P
lquido < corpo
lquido = corpo
lquido > corpo
Figura 28: Relaes entre as densidades do lquido e do corpo e possveis configuraes respectivas.
5.1.4 A Fsica Nossa de Cada Dia: Mar Morto
O Mar Morto (que na verdade um lago, famoso por sua lama) recebe este nome devido inexistncia de vida naquele ambiente. Isto ocorre pelo alto grau de salinidade de sua gua. A gua salgada mais densa que a gua doce; no caso do Mar Morto, a densidade maior ainda. Como o empuxo diretamente proporcional densidade do lquido, no Mar Morto corpos mergulhados ficam submetidos a um grande empuxo e biam facilmente (figura 29).
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Figura 29: Intrpida aventureira (e ex-aluna) boiando facilmente no Mar Morto.
5.1.5 A Fsica Nossa de Cada Dia: navios e submarinos
Um navio, mesmo sendo constitudo de um material de alta densidade, no afunda no mar. Isto ocorre pelo fato de sua massa estar distribuda num grande volume, sendo grande parte deste preenchido pelo ar. Sendo assim, a densidade mdia do navio menor do que a da gua. Pelo grande volume da embarcao, o empuxo aplicado neste corpo tambm elevado. No caso do submarino, existem comportas que permitem a entrada e sada de gua. Quando as comportas so abertas o submarino inundado e sua massa aumenta, de forma que a densidade da embarcao se torna maior que a da gua, afundando. Pode-se chegar num ponto onde a densidade do submarino a mesma da gua e da ele no sobe nem desce. Retirando a gua dos compartimentos, a densidade do submarino se torna menor que a da gua e ele aflora. Em todos os casos o volume de lquido que o submarino desloca o mesmo, ficando submetido ao empuxo de mesma intensidade; porm, colocando-se ou retirando-se gua, a massa (e o peso) do submarino varia, possibilitando que ele mergulhe ou bie.
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1. (FUVEST) Numa experincia de laboratrio, os alunos observaram que uma bola de massa de modelar especial afunda na gua. Arquimedes, um aluno criativo, ps sal na gua e viu que a bola flutuou. Ulisses, por sua vez, conseguiu o mesmo feito modelando a massa sob a forma de um barquinho. Explique, com argumentos de fsica, os efeitos observados pelos dois alunos.
2. (UFPE) Duas esferas de volumes iguais e densidades d1 e d2 so colocadas num recipiente contendo um lquido de densidade d. A esfera 1 flutua e a esfera 2 afunda, como mostra a figura a seguir. Qual das relaes entre as densidades verdadeira? a) d2 > d1 > d b) d1 > d2 > d c) d2 > d > d1 d) d > d2 > d1 e) d1 > d > d2
3. (FUVEST) Uma esfera de volume 0,6 cm3 tem massa m1 = 1,0 g. Ela est completamente mergulhada em gua e presa, por um fio fino, a um dos braos de uma balana de braos iguais, como mostra a figura a seguir. sabido que o volume de 1,0 g de gua de 1,0 cm . Ento a massa
m2 que deve ser suspensa no outro brao da balana, para mant-la em equilbrio :
3
a) 0,2 g b) 0,3 g c) 0,4 g d) 0,5 g e) 0,6 g
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4. Um bloco de madeira, quando posto a flutuar livremente na gua, cuja densidade 1,00 g/cm3, fica com 44% de seu volume fora d'gua. A densidade mdia dessa madeira, em g/cm3, : a) 0,44 b) 0,56 c) 1,00 d) 1,44 e) 1,56
5. Um cubo de gelo flutua sobre gua gelada num copo, com a temperatura prxima de 0 oC. Quando o gelo derrete, sem que haja mudana aprecivel da temperatura, o nvel de gua no copo sobe, desce ou no se altera?
6. Um barquinho flutua numa piscina; dentro dele esto uma pessoa e uma pedra. A pessoa joga a pedra dentro da piscina. O nvel da gua na piscina sobe, desce ou no se altera?
5.2 Peso Aparente
Com o estudo do empuxo, podemos compreender agora porque se torna mais fcil segurar um objeto embaixo dgua, por exemplo. Os pesos de corpos submersos ficam, aparentemente, menores. Este peso aparentemente menor, chamado de peso aparente, advm do fato do empuxo estar aplicado ao corpo. O mdulo do peso aparente obtido pela subtrao do mdulo do empuxo do mdulo do peso do corpo. Na figura 30 um corpo encontra-se mergulhado num lquido e neste caso so aplicados o empuxo, orientado para cima, e a fora peso, para baixo. O mdulo do peso aparente :
Pa= P E,
onde:
Pa peso aparente P peso do corpo E empuxo
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E P
Figura 30: Foras sobre um corpo submerso.
1. Uma bola de madeira est presa por um fio leve ao fundo de um recipiente cheio com gua, como mostra a figura adiante. Se o volume da bola submersa for 2000 cm e sua densidade 0,6 g/cm3, qual ser a tenso no fio? (Considere a acelerao da gravidade local igual a 10 m/s e a densidade da gua 10 kg/m .)
3 3 2 3
2. Uma pedra pesa 6 N. Quando pesada, totalmente mergulhada ngua, encontrou-se o valor de 4 N para seu peso aparente. Determine a densidade da pedra.
3. Quantidades de algodo e chumbo que equilibram os pratos de uma balana tm a mesma massa?
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1. A existncia do empuxo um fenmeno que se verifica: a) apenas na gua. b) apenas no ar. c) apenas nos lquidos. d) apenas nos gases. e) nos gases e lquidos.
2. Um corpo completamente imerso num lquido em equilbrio recebe deste um empuxo, em mdulo, sempre igual: a) ao seu prprio peso. b) sua prpria massa. c) ao seu peso aparente. d) ao peso do volume de lquido deslocado. e) ao volume de lquido deslocado.
3. Voc tem um recipiente aberto, totalmente cheio de gua. Ao colocar um cubo, hermeticamente fechado, dentro do recipiente, parte da gua ir transbordar. A respeito dessa experincia, analise as proposies seguintes: I O volume de gua que transbordou igual ao volume do cubo. II - O peso da gua que transbordou tem intensidade igual do empuxo que o cubo recebe. III - Se a experincia fosse repetida utilizando-se mercrio em vez de gua, o empuxo recebido pelo cubo teria intensidade maior. Dessas proposies, correto afirmar que: a) todas so corretas; b) todas so erradas; c) apenas I correta; d) apenas I e II so corretas; e) apenas III correta.
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4. Assinale V de verdadeiro ou F de falso: ( ) Se um corpo flutua em um lquido, ento o valor do peso do corpo necessariamente igual
intensidade do empuxo. ( ) A densidade da gasolina menor que a densidade do gelo. Sendo assim ao colocarmos
uma pedra de gelo na gasolina, o gelo ir flutuar. ( ) Um corpo imerso num lquido sofre a ao de um empuxo que tanto maior quanto mais
profundo estiver o corpo. ( ) Quanto maior a densidade de um corpo, maior o empuxo que este sofre quando imerso num
fluido qualquer. ( ) A rigor, o peso de um corpo, determinado no ar, diferente do peso real desse corpo.
5. (UFSM) Na superfcie da Terra, um certo corpo flutua dentro de um recipiente com um lquido incompressvel. Se esse sistema for levado Lua, onde a acelerao gravitacional menor, o corpo: a) submerge, atingindo o fundo do recipiente. b) flutua, porm com uma poro maior submersa. c) flutua com a mesma poro submersa. d) flutua, porm com uma poro menor submersa. e) submerge completamente, mas sem atingir o fundo do recipiente.
6. (CESGRANRIO) Um mesmo corpo de massa m colocado sucessivamente em 3 (trs) recipientes cheios de lquidos com densidades diferentes, d1, d2 e d3, respectivamente. Nas posies indicadas nas figuras a seguir, o corpo e o lquido se encontram em equilbrio. Nessas condies, pode-se afirmar que: a) d1 = d2 = d3 b) d1 > d2 > d3 c) d1 = d2 < d3 d) d1 = d2 > d3 e) d1 < d2 < d3
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7. (PUC-RJ) - Duas esferas metlicas, feitas de metais diferentes, com o mesmo dimetro, uma macia e outra oca, esto totalmente imersas e em equilbrio num recipiente que contm gua. A respeito dos empuxos nas esferas, conclui-se que: a) so iguais; b) o empuxo sobre a esfera oca maior que o exercido sobre a macia; c) o empuxo sobre a esfera macia maior que o exercido sobre a oca; d) o empuxo maior sobre a esfera que tem maior densidade; e) o empuxo sobre a esfera oca maior que o seu peso.
8. Um dinammetro indica as leituras de 10 N e 8 N, quando um corpo nele fixado encontra-se, respectivamente, fora da gua e totalmente submerso. Determine: a) O empuxo que a gua exerce no corpo. b) A densidade do corpo.
9. Uma esfera macia e homognea flutua na gua com de seu volume acima do nvel da gua. Qual a densidade da esfera?
10. Um cubo de madeira de densidade 0,4 g/cm3 colocado num recipiente contendo mercrio. Sendo a aresta do cubo 30 cm, determine a altura da parte emersa do cubo.
11. Uma bola totalmente submersa num tanque que contm 20000 litros de gua e depois num jarro que contm apenas 2 litros de gua. Em qual dos dois recipientes a bola receber maior empuxo? Justifique.
12.Na figura, est representado um corpo em equilbrio, inteiramente imerso na gua, preso a uma mola esticada, com a extremidade inferior fixada no fundo do recipiente. O que acontecer com a mola se o lquido for totalmente retirado do recipiente? Justifique.
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13. (UFMG) Puxar uma ncora de navio relativamente fcil enquanto ela est dentro da gua, mas isso se torna mais difcil quando ela sai da gua. Em relao a esse fato, a afirmativa CORRETA : a) a fora necessria para iar a ncora dentro da gua igual diferena entre seu peso e o empuxo que atua sobre ela. b) o empuxo da gua sobre a ncora anula o seu peso. c) o empuxo da gua sobre a ncora maior do que seu peso. d) o material da ncora torna-se menos denso ao ser colocado dentro da gua. e) o peso da ncora menor quando ela se encontra dentro da gua.
14. (FUVEST) Atravs de um fio que passa por uma roldana, um bloco metlico erguido do interior de um recipiente contendo gua, conforme ilustra a figura adiante. O bloco erguido e retirado completamente da gua com velocidade constante. O grfico que melhor representa a trao T no fio em funo do tempo :
15. (UERJ) Duas esferas, A e B, de pesos PA e PB, de mesmo volume, de materiais distintos e presas a fios ideais, encontram-se flutuando em equilbrio no interior de um vaso cheio de gua, conforme o desenho. A fora que o lquido exerce em A FA e a exercida em B FB. Sendo assim, as relaes entre os pesos PA e PB e as foras FA e FB so: a) PA > PB e FA = FB b) PA = PB e FA = FB c) PA > PB e FA > FB d) PA = PB e FA > FB
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16. (UFV) O princpio de Arquimedes afirma que a fora (empuxo), atuando sobre um corpo imerso em um lquido, igual ao peso do lquido deslocado pelo corpo. Sejam dois recipientes iguais, contendo o mesmo volume de gua, sobre os pratos de uma balana em equilbrio. Uma esfera presa por um barbante imersa dentro de um dos recipientes sem tocar o fundo deste. Considere as afirmativas a seguir: I - O prato contendo o recipiente com a esfera abaixa. II - No h alterao na posio de equilbrio dos pratos. III - Os mdulos da fora exercida sobre a gua pela esfera e do empuxo so iguais. Podemos afirmar que: a) apenas I e III so corretas. b) apenas I correta. c) apenas II correta. d) apenas III correta. e) apenas II e III so corretas.
17. (UFRGS) Uma pedra, cuja densidade de 3,2 g/cm3, ao ser inteiramente submersa em determinado lquido, sofre uma perda aparente de peso, igual metade do peso que ela apresenta fora do lquido. A densidade desse lquido , em g/cm : a) 4,8 b) 3,2 c) 2,0 d) 1,6 e) 1,2
3
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18. (UFRGS) Analise as seguintes situaes e responda as respectivas perguntas. I - Dois cilindros, macios e de mesma massa, um de chumbo e outro de alumnio, esto suspensos nos braos (iguais) de uma balana. A balana est em equilbrio. Rompe-se o equilbrio quando ambos so submersos simultaneamente na gua? II - Dois cilindros macios de alumnio, de mesmo volume, esto suspensos nos braos (iguais) de uma balana. A balana est em equilbrio. Rompe-se o equilbrio quando os cilindros so submersos simultaneamente um no lcool e outro na gua? III - Dois cilindros macios de mesmo volume, um de ferro e o outro de alumnio, so suspensos nos braos (iguais) de uma balana. Com o auxlio de um peso adicional, a balana equilibrada. Rompe-se o equilbrio quando os dois cilindros, porm no o peso adicional, so submersos simultaneamente na gua? As respostas s perguntas dos itens I, II e III so, respectivamente: a) sim sim sim b) sim sim no c) no no sim d) no sim no e) no no no
19. (UFRGS) Um copo de plstico contendo um lastro de areia posto a flutuar em um recipiente com gua que, do ponto de vista de um observador inercial O, se encontra em repouso. A seguir, o copo pressionado levemente para baixo por uma fora adicional F, que se mantm aplicada sobre ele. Sob a ao dessa fora adicional, o copo afunda mais um pouco, porm continua a flutuar em repouso na gua. A respeito da mudana para essa nova situao, so feitas as seguintes afirmaes. I - O volume de gua deslocado pelo copo aumenta. II - A fora de empuxo sobre o copo aumenta. III - A fora de empuxo sobre o copo torna-se igual, em mdulo, fora adicional F aplicada sobre ele. Quais esto corretas do ponto de vista do observador O? a) Apenas I; b) Apenas III; c) Apenas I e II; d) Apenas II e III; e) I, II e III.
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20. (UFRGS) As roldanas fixas da figura abaixo podem girar livremente, os fios so inextensveis e suas massas desprezveis; mesmo assim, o sistema est em equilbrio na situao 1. O corpo A de ferro e o corpo B, de chumbo (lembre que a densidade do chumbo maior do que a do ferro). Na situao 2, os mesmos dois corpos encontram-se imersos em gua. Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas do pargrafo abaixo. Na situao 1, a fora tensora no fio ................. na situao 2. Na situao 2, se o sistema estiver inicialmente em repouso, o corpo A ................., e o corpo B .................... . a) a mesma que permanecer em repouso permanecer em repouso b) maior do que permanecer em repouso permanecer em repouso c) a mesma que subir descer d) maior do que subir descer e) maior do que descer subir
21. (UFRGS) Um cubo homogneo de madeira, cuja massa de 1600 g, flutua na gua e no lcool. Sabendo-se que a densidade da gua 1,00 g/cm3 e que a densidade do lcool 0,80 g/cm3, quais so os volumes das fraes do cubo que imergem na gua e no lcool, respectivamente? a) 1600 cm e 1280 cm . b) 1280 cm3 e 1600 cm3. c) 2000 cm3 e 1600 cm3. d) 2000 cm e 2000 cm . e) 1600 cm3 e 2000 cm3.
3 3 3 3
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22. (UFRGS) A figura abaixo representa duas situaes em que um mesmo cubo metlico, suspenso por um fio, est imerso em dois lquidos, X e Y, cujas respectivas densidades, X e y, so tais que X > Y. Designando-se por EX e Ey as foras de empuxo exercidas sobre o cubo e por TX e T y as tenses no fio, nas situaes dos lquidos X e Y respectivamente, correto afirmar que: a) EX < Ey e TX > Ty. b) EX = Ey e TX< Ty. c) EX = Ey e TX = Ty. d) EX > Ey e TX > Ty. e) EX > Ey e TX < Ty.
Instruo: As questes 23 e 24 referem-se seguinte informao: Um cabo de vassoura cilndrico, de densidade uniforme, introduzido lentamente em um tubo vertical de dimetro levemente maior, contendo gua. O cabo afunda at que, finalmente, passa a flutuar, parcialmente submerso. Cada grfico ilustra o comportamento de uma varivel x em funo de y, sendo y o comprimento da parte do cabo que est submersa e ym o maior valor de y.
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23. (UFRGS) Em qual dos grficos x representa o mdulo da fora de empuxo da gua sobre o cabo de vassoura? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
24. (UFRGS) Em qual dos grficos x representa o mdulo da fora que deve ser exercida a fim de que a fora resultante sobre o cabo de vassoura seja constantemente nula, desde que ele comea a ser introduzido na gua, at ficar flutuando? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
25. (UFRGS) Uma esfera de gelo, de massa igual a 300 g e densidade igual a 0,92 g/cm3, flutua superfcie da gua cuja densidade igual a 1,00 g/cm num recipiente em repouso com relao ao solo. Os valores aproximados do volume total do gelo e do volume imerso so dados, em cm3, respectivamente, por a) 326 e 276 b) 300 e 300 c) 300 e 276 d) 326 e 300 e) 326 e 326
3
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26. (UFRGS) A figura 1 representa um cubo macio C cujo peso trs vezes o peso do volume V de gua que ele desloca. A figura 2 mostra o mesmo cubo no interior de um recipiente R, rgido e de peso desprezvel. Na figura 3 o cubo foi suspenso na base do recipiente. O cubo e o recipiente encontram-se em repouso dentro da gua, nos casos indicados nas figuras. Nas situaes descritas nas figuras 2 e 3, quais so, respectivamente, os volumes de gua deslocados pelo recipiente? a) 2V e 1V. b) 3V e 2V. c) 2V e 3V. d) 3V e 3V. e) 4V e 3V.
27. (UFRGS) Uma balana de braos iguais encontra-se no interior de uma campnula de vidro, de onde foi retirado o ar. Na extremidade esquerda est suspenso um pequeno cubo de metal, e na extremidade direita est suspenso um cubo maior, de madeira bem leve. No vcuo, a balana est em equilbrio na posio horizontal, conforme representado na figura. O que aconteceria com a balana se o ar retornasse para o interior da campnula? a) Ela permaneceria na posio horizontal. b) Ela oscilaria algumas vezes e voltaria posio horizontal. c) Ela oscilaria indefinidamente em torno da posio horizontal. d) Ela acabaria inclinada para a direita. e) Ela acabaria inclinada para a esquerda.
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CAPTULO 6: BERNOULLI E A HIDRODINMICA
Neste captulo ser discutida a Hidrodinmica, ou seja, o estudo dos fluidos em movimento. Um dos primeiros cientistas a se preocupar com este tema foi Daniel Bernoulli (figura 31a). Na principal obra de Bernoulli, Hidrodinmica (figura 31b), publicada em 1738, ficam evidentes as influncias de Demcrito e Arquimedes. Do primeiro ele utiliza a idia de que a matria constituda de pequenas partculas, os tomos, que se movem rapidamente em todas as direes. De Arquimedes ele adota o conceito de que no existem espaos vazios nos fluidos. Um dos grandes mritos desta obra que, pela primeira vez, foram apresentados os enfoques macroscpico e microscpico da matria. Na sua obra, Daniel Bernoulli faz um estudo macroscpico dos fluidos (que pode ser experimentado e avaliado por instrumentos e pelos sentidos), mas tambm lana mo de uma teoria bem fundamentada das propriedades microscpicas dos fluidos. O material produzido por Bernoulli sintetiza pela primeira vez um estudo sistemtico dos fluidos em movimento, e mostra que muitas das constataes levantadas por Pascal, Stevin e Torricelli so casos especficos da Hidrodinmica. Esta obra tambm apresenta um preldio relativo teoria cintica dos gases, que seria, mais de um sculo depois, estudada por outros cientistas. Daniel nasceu numa famlia de grande prestgio na Cincia, os Bernoulli. Mais de dez membros desta famlia contriburam para a evoluo de muitas idias da Fsica e da Matemtica nos sculos XVII e XVIII. Sobrinho de Jacques Bernoulli (criador dos nmeros de Bernoulli) e Filho de Johann (mdico e professor na Universidade de Basilia), Daniel nasceu na Holanda em 1700. Aos treze anos iniciou seus estudos de Filosofia e aprendeu Matemtica com seu irmo mais velho. Posteriormente formou-se em Medicina e mudou-se para Veneza, onde publicou sua primeira obra cientfica, discutindo, por exemplo, os jogos de azar e a queda da gua em recipientes abertos. Em 1725 foi lecionar com o irmo mais velho, Nikolaus, em So Petersburgo. Neste mesmo ano recebeu o primeiro de dez prmios da Academia de Cincias de Paris, por seus trabalhos cientficos. Na Rssia, Daniel trabalhou com o matemtico Leonhard Euler e elaborou as bases da Hidrodinmica, cujas idias seriam publicadas apenas em 1738. Em 1733 retornou para Basilia e assumiu a ctedra de Medicina na universidade local. Faleceu em 1782.
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a)
b) b)
Figura 31: a) Daniel Bernoulli b) Obra Hidrodinmica.
6.1 Escoamento e Vazo
At agora discutimos apenas os efeitos causados por um fluido quando este encontra-se em repouso. Porm, alguns efeitos adicionais surgem quando o fluido est em movimento. O movimento de um fluido qualquer definido como escoamento. Este movimento pode ser muito complexo, mas aqui consideraremos o escoamento do chamado fluido ideal: a) no viscoso - o prprio fluido no oferece resistncia ao seu deslizamento, tendo assim viscosidade nula e no ocorrendo perda de energia mecnica; b) incompressvel - se o fluido no pode ser comprimido, sua densidade se mantm constante; c) irrotacional - nenhuma partcula do fluido sofre movimento de rotao em torno de seu centro de massa; d) estacionrio - todas as partculas do fluido que passam por uma certa regio, l passam com a mesma velocidade. Um escoamento no estacionrio dito turbulento. Na figura 32, 1, 2 e 3 representam algumas trajetrias seguidas por partculas que constituem um fluido. Essas linhas so denominadas linhas de corrente. Uma linha de corrente concebida de forma que, em cada ponto, a velocidade de uma partcula que l se encontra tangente linha. Num tnel de vento, colocando fumaa no seu interior, possvel enxergar as linhas de corrente (figura 33). Assim, possvel definir um tubo de corrente, como sendo um feixe de linhas de corrente. A gua que atravessa uma mangueira de jardim forma um tubo de corrente de formato coincidente com o da prpria mangueira. Note que duas linhas de corrente no podem se interceptar; caso contrrio, uma partcula que atingisse um ponto de encontro de duas linhas teria que decidir qual das duas opes de caminho a seguir.
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1 2 3
vA
Figura 32: Representao de linhas de corrente num fluido.
Figura 33: Colocando fumaa num tnel de vento possvel observar as linhas de corrente.
Considere o tubo de corrente da figura 34, associado ao escoamento de um fluido. Define-se a vazo () como a razo entre o volume (V) de fluido que atravessa uma seo reta S do tubo durante um intervalo de tempo t e o prprio intervalo t:
=
No SI, a unidade de vazo o m 3 / s .
V . t
Figura 34: Um tubo de corrente.
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Considere um tubo de seo reta constante (figura 35). O volume V, que passa pela seo reta S1 de rea A, percorre a distncia x durante um intervalo de tempo t at alcanar a seo S2, de mesma rea A. Sendo v o mdulo da velocidade do fluido no tubo, temos:
V A.x = . t t x , fica: t
Sendo v o mdulo da velocidade do fluido no tubo, v =
= A.v .
S1
S2
Figura 35: Tubo cilndrico por onde um fluido escorre.
6.2 Equao da Continuidade
Observe a figura 36, onde a seo reta do tubo varia de dimetro.
S1 S2
Figura 36: As linhas de corrente se aproximam quando a seo reta do tubo diminui.
Considerando o fluido incompressvel, o volume V1 que atravessa a seo reta S1 de rea

A1 num dado intervalo de tempo t deve ser o mesmo V2 que atravessa a seo reta S2 de rea A2
no mesmo intervalo de tempo t. Ou seja, a vazo ao longo de um tubo constante. Isto expressa nada mais, nada menos, que a conservao da massa. Assim, se v1 e v2 so os respectivos mdulos da velocidade do fluido na passagem por S1 e S2:
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1 = 2 A1.v1 = A2 .v 2 .
Pode-se concluir que a velocidade de escoamento de um fluido em um tubo inversamente proporcional rea da seo reta do tubo. Este fato fica evidente quando voc tampa parcialmente a ponta de uma mangueira. Diminuindo a rea, o jato dgua vai mais longe, pois a velocidade do fluido aumenta. Num tubo, a regio onde um dado nmero de linhas de corrente se aproximam corresponde a uma regio onde as partculas do fluido tm sua velocidade aumentada. Sabendo que a velocidade das partculas do fluido que escoa no tubo da figura 37 maior na regio 2, pode-se concluir que as partculas foram aceleradas da regio 1 para a regio 2. Essa acelerao est associada a uma fora que resultante da diferena de presso entre as regies. Esta fora est orientada para a direita e a presso na regio 1 da figura maior do que na regio 2 (como visto no Captulo 2, quando existe uma diferena de presso entre duas regies h uma fora orientada para a regio com menor presso). Podemos concluir que, num tubo qualquer, a regio de maior rea corresponde regio do fluido submetido a uma presso maior e suas partculas escoaro com menor velocidade. Este efeito denominado princpio de Bernoulli e s verificado pelo fato do fluido estar em movimento. Em repouso, a presso seria a mesma em todas as regies.
A1 > A2 v1 < v 2 P1 > P2 .
Figura 37: Devido diferena das reas das seces retas do tubo, surge uma diferena de presso entre as regies 1 e 2.
1. Um lquido escoa por um cano, cuja seo reta tem rea de 0,030 m2, com velocidade de 6,0 m/s. Calcule a vazo desse lquido atravs do cano.
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2. A figura representa um tubo de sees retas S1 e S2, de reas respectivamente iguais a 4.10-2 m2 e 1.10-2 m2. Sabendo que a velocidade do fluido ao atravessar S1 de 3 m/s, determine: a) a vazo; b) a velocidade do fluido ao atravessar S2; c) O volume de lquido que passa por S2 em 10 s.
S1
S2
6.2.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: colapso arterial
Hbitos alimentares que privilegiam a gordura, assim como o uso do tabaco, levam, ao longo dos anos, ao estreitamento de regies arteriais, que tm seu dimetro efetivo reduzido, por efeito dos depsitos acumulados. Nessas regies, portanto, a presso sangnea diminui, o que ocasiona uma diferena de presso, entre o exterior e o interior da artria, maior do que o que ela pode suportar, sobrevindo da o colapso arterial, que interrompe o fluxo sangneo e, conseqentemente, a oxigenao do crebro.
6.3 Equao de Bernoulli
Daniel Bernoulli chegou a uma expresso matemtica que relaciona a presso de um fluido em diferentes posies de um tubo com as velocidades e alturas nessas posies (figura 38). Se P1 e
P2 so as presses nos pontos 1 e 2 que se encontram a alturas h1 e h2, respectivamente, esta
expresso escrita como:
P1 + .g .h1 +
.v12
2
= P2 + .g.h2 +
.v 22
2
onde g a acelerao gravitacional, a densidade do fluido e v1 e v2 so os mdulos das velocidades do fluido nos pontos 1 e 2, respectivamente.
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2 1
v2
v1
h2
h1
Figura 38: Tubo por onde um fluido escoa passando por diferentes alturas de um ponto de referncia.
O princpio de Bernoulli uma conseqncia direta da conservao da energia mecnica, mesmo tendo sido elaborado sculos antes do prprio conceito de energia. Os trs termos de cada lado da igualdade representam as parcelas de energia que devemos levar em considerao num escoamento estacionrio, sem variao aprecivel na temperatura do fluido. O primeiro associado ao trabalho realizado pelas foras de presso, o segundo corresponde energia potencial gravitacional das partculas do fluido, e o terceiro d conta da energia cintica dessas partculas. Num escoamento estacionrio a soma desses trs termos constante para qualquer ponto de uma mesma linha de corrente. Quando o fluido no sofre deslocamentos verticais (h1 = h2), a energia potencial gravitacional permanece constante e apenas os termos associados energia cintica e ao trabalho podem variar. Quando um destes membros aumenta, o outro diminui na mesma proporo, ou seja, um aumento da velocidade (e da energia cintica) do fluido num ponto qualquer est associado a uma reduo da presso no mesmo ponto. J tnhamos chegado a esta concluso ao analisarmos a equao da continuidade. Observe que, quando o lquido est em repouso (v1 = v2 = zero), a equao de Bernoulli se resume ao Princpio de Stevin, ou seja: P1 = P2 + .g.(h2 h1 ) .
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Na figura representamos dois pontos, A e B, situados no mesmo nvel, dentro de um cano pelo qual flui um lquido de densidade igual a 8,0.10 kg/m . A velocidade no ponto A vA = 4,0 m/s e no ponto B vB = 6,0 m/s. Sabendo que a presso no ponto A PA = 2,0.10 Pa, calcule a presso no ponto B.
4 2 3
6.3.2 A Fsica Nossa de Cada Dia: destelhamento
Numa ventania, o ar que passa sobre o telhado o faz com uma velocidade significativa. Logo, a presso acima do telhado menor do que embaixo, e essa diferena de presso resulta numa fora para cima, que pode destelhar a casa, se o telhado no estiver bem preso estrutura. O mesmo efeito explica por que o vento puxa a cortina para fora de uma janela aberta. Mais uma vez, tem-se uma diferena de presso que est associada a uma fora de dentro para fora.
6.4 Equao de Torricelli
Considere um recipiente contendo um lquido de densidade , que escoa por um pequeno orifcio (figura 39). Se h1 a altura da superfcie livre do lquido e h2 a altura do orifcio, demonstre, com seus colegas, que a velocidade v2, com que o lquido escapa pelo orifcio, vale:
v 2 = 2.g.h ,
onde g a acelerao gravitacional e h a diferena de alturas entre o orifcio e o nvel do lquido (h = h1 h2).
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h h1 h2
Figura 39: Barril furado.
6.5 Efeito Magnus
Voc j deve ter observado que, numa cobrana de falta durante um jogo de futebol, o jogador pode dar um certo efeito na bola. Esse efeito obtido quando a bola realiza um movimento de rotao. Se ela lanada realizando apenas um movimento de translao sua trajetria no alterada (figura 40a). Todavia, se alm de executar o movimento de translao a bola efetuar um movimento de rotao, uma fina camada de ar, devido ao atrito, ser arrastada ao redor da bola. Essa camada de ar mvel gera uma aproximao das linhas de corrente num lado da bola (figura 40c), causando uma diferena da presso do ar em diferentes regies da bola e resultando numa fora que altera a sua trajetria. Este efeito chamado de efeito Magnus. Bolas de tnis propiciam efeitos mais acentuados, uma vez que o feltro de que so feitas faz com que o atrito entre a bola e o ar seja mais significativo, gerando diferenas de presso mais apreciveis.
Trajetria
Trajetria
F
(a) (b) (c)
Figura 40: (a) Bola efetuando apenas movimento de translao. (b) Bola efetuando apenas movimento de rotao. (c) Quando a bola gira e avana, surge uma diferena de presso em regies adjacentes bola que resulta numa fora que caracteriza o efeito Magnus. Os esquemas representam vistas de cima.
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1. (PUCRS) A figura abaixo representa um segmento de cano horizontal, com dimetro varivel, por onde flui gua.
Considerando-se as sees retas A e B, correto afirmar que: a) a presso da gua menor em A do que em B; b) a velocidade da gua maior em A do que em B; c) atravs das duas sees retas A e B, a vazo de gua a mesma; d) a presso da gua a mesma em A e em B; e) a velocidade de escoamento a mesma em A e em B.
2. (PUCRS) Quando a gua passa numa tubulao horizontal de uma seo de 4,0 cm de dimetro para outra seo de 2,0 cm de dimetro, a) sua velocidade diminui; b) sua velocidade no se altera; c) a presso diminui; d) a presso aumenta; e) a presso no se altera.
3. Na figura, representamos um cano de seo reta varivel, que transporta um lquido incompressvel. As sees
S1
2
S2
tm
2
reas
respectivamente iguais a A1 = 12 cm e A2 = 4 cm . Sabendo que o lquido passa por S1 com velocidade de 5 m/s, calcule a velocidade do lquido ao passar por S2.
S1
S2
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4. (UFPA) Considere duas regies distintas do leito de um rio: uma larga A, com rea de seo transversal de 200 m2, e outra estreita B, com 40 m2 de rea de seo transversal. A velocidade do rio na regio A tem mdulo igual a 1,0 m/s. De acordo com a equao da continuidade aplicada ao fluxo de gua, podemos concluir que a velocidade do rio na regio B tem mdulo igual a: a) 1,0 m/s b) 2,0 m/s c) 3,0 m/s d) 4,0 m/s e) 5,0 m/s
5. Duas massas esto suspensas, como mostra a figura. Passando-se um jato de ar entre elas, observa-se que elas: a) permanecem imveis; b) se aproximam; c) se afastam; d) no incio do fenmeno, tendem a afastar-se e depois retornam posio inicial, mesmo que o jato de ar no tenha cessado; e) no incio do fenmeno, tendem a aproximar-se e depois retornam posio inicial, mesmo que o jato no tenha cessado.
6. Uma torneira despeja 6 litros de gua em cada 2 minutos. Qual a vazo, em cm /s?
7. Numa tubulao de gua, a velocidade de 12 m/s em um ponto em que a seo do tubo tem dimetro de 10 cm. Em um ponto, cuja seo tem dimetro de 4 cm, qual ser a velocidade da gua?
8. Uma queda dgua tem vazo de 10 m3/s e altura de queda de 2 m. Supondo a acelerao da gravidade igual a 10 m/s e a densidade da gua igual a 1 g/cm , determine: a) uma relao para a potncia da queda dgua; b) o valor da potncia da queda-dgua.
2 3
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ROTEIRO DO PROFESSOR
Este roteiro visa potencializar o uso do material do aluno, chamando a ateno do professor para alguns pontos importantes, sugerindo abordagens didticas e leituras extras, atividades experimentais e vdeos que possam complementar as aulas. Algumas atividades experimentais citadas no texto foram filmadas. Os links para os vdeos encontram-se no Anexo. Neste mesmo Anexo disponibilizamos outros vdeos encontrados facilmente na rede. Sugerimos ainda que o professor faa uma adequao do material, segundo a realidade da turma, bem como o enriquea com sua vivncia docente.
Captulo 1
Neste captulo so discutidos os conceitos de fluido, densidade e presso. muito importante que os alunos construam com propriedade o conhecimento destes tpicos, uma vez que todo o estudo da Mecnica dos Fluidos est relacionado com eles. Acreditamos que este captulo possa ser trabalho entre 3 e 5 aulas. No estudo do item 1.2, utilizando balana e algumas provetas, os alunos podem medir a densidade de algumas substncias, como a gua, o algodo, etc. A medida da densidade do algodo especialmente interessante, pois seu valor pode ser utilizado num exemplo do Captulo 5. O Vdeo 1, que mostra um pedra boiando em mercrio, pode ser utilizado aqui e/ou no estudo do empuxo. Na discusso do conceito de presso (item 1.3), devemos frisar que a presso uma grandeza escalar definida como a razo entre o mdulo da componente perpendicular da fora aplicada e a rea de contato. Uma demonstrao simples disto a seguinte. Solicite que os alunos segurem um lpis como mostrado na figura1.
Figura1: Segurando um lpis com os dedos. Pressionando o lpis com apenas um dos dedos (ora o da mo esquerda, ora o da mo direita) o aluno verificar que a dor sempre maior no dedo em contato com a ponta do lpis, podendo o professor neste momento discutir a relao presso-rea de contato.
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Uma segunda atividade prope que o aluno, mantendo uma compresso inicial no lpis, deslize verticalmente a mo que segura a traseira do objeto. O estudante verificar que a sensao dolorosa diminui gradativamente, uma vez que o mdulo da componente perpendicular da fora de contato (e responsvel pela presso) est cada vez menor (figura 2).
Fx
Figura 2: Inclinando o lpis possvel verificar que a presso exercida pela ponta do lpis no dedo diminui.
O professor pode tambm construir uma cadeira de faquir, junto com seus alunos. A cadeira de faquir utilizada neste projeto possui uma base de rea 30 cm x 40 cm, com pregos distantes 1 cm um do outro (figura 3) (Vdeo 2). Outro suporte que lembra uma cama de pregos e que permite colocar um balo de aniversrio sob uma base mvel que pressionada por um tijolo (figura 4) (Vdeo 3) tambm foi utilizada. Para complementar o estudo, pode-se utilizar os Vdeos 4 e 5.
Figura 3: cadeira de faquir
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Figura 4: O balo no estoura, mesmo sendo pressionado por um tijolo!
Alm de atividades experimentais, o conceito de presso pode ser associado com muitas situaes, como por exemplo: Na neve, utilizam-se sapatos especiais que aumentam a rea de contato evitando que os ps afundem; Para atravessar um lago coberto com uma pequena camada de gelo, a melhor maneira de faz-lo rastejando; Os trilhos do trem so colocados sobre dormentes de madeira; A taxinha tem a cabea maior que a ponta.
Captulo 2
No Captulo 2, que pode ser trabalhado entre 4 e 8 perodos de aula, os conceitos da Mecnica dos Fluidos comeam a ser associados com a Histria da Cincia. Sugerimos que o captulo seja introduzido apresentando algumas idias sobre o vcuo e a Mecnica dos Fluidos construdas at o sculo XVII, dando uma ateno especial para o horror ao vcuo. Pascal (1989) na sua introduo geral, apresenta uma tima reviso sobre o assunto. O experimento de Torricelli no deve apenas ser descrito mas, sim, servir como exemplo de como uma teoria refutada (horror ao vcuo) e como difcil e demorado o processo de introduo de uma nova teoria (presso atmosfrica). A figura 6 do texto do aluno pode gerar uma rica discusso acerca deste tema. Na abordagem da presso atmosfrica pode-se realizar vrios experimentos, como, por exemplo, colocar dentro de uma garrafa um algodo embebido em lcool (Vdeo 6). Ateando fogo no algodo, posiciona-se um ovo previamente cozido (e descascado) na boca da
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garrafa. Pela diferena de presso fora e dentro da garrafa, o ovo empurrado para dentro do recipiente. O Vdeo 7 mostra como possvel inflar um balo, fazendo com que a presso externa seja menor que a interna. Uma outra atividade muito instigante que pode ser desenvolvida a reproduo do experimento de Gasparo Berti. Entre 1640 e 1644 Gasparo Berti realizou algumas experincias muito interessantes, entre elas a instalao, na fachada de sua casa em Roma, de um tubo de 11m de altura cheio de gua emborcado num recipiente de vidro. Este experimento nada mais do que o que hoje chamamos de barmetro. Berti constatou que o nvel da gua era o mesmo do obtido com bombas aspirantes, ou seja, 10 m. Alm disso, ele realizou investigaes para verificar o que existia acima do nvel de gua no tubo, vcuo, ar ou o ter. Como os objetivos de Berti eram diferentes dos buscados em sala de aula, o aparato que construmos foi adequado, permitindo que outros tpicos da Hidrosttica fossem explorados. Desta forma foi fixada uma estrutura metlica no prdio da escola1, numa altura de 14 m. Esta estrutura possui uma roldana que pode se deslocar horizontalmente por uma distncia de 4 m. Duas mangueiras de 13,8 m de comprimento e de dimetros distintos (2,5 cm e 1 cm) foram vedadas numa das suas extremidades e presas a uma corda. Quando as mangueiras esto completamente cheias dgua, ergue-se a parte vedada at o topo do prdio, tomando cuidado para que as extremidades opostas fiquem tampadas. As pontas das mangueiras so mergulhadas num recipiente contendo gua e, quando liberadas, verifica-se que o nvel de gua desce at a altura de 10 m. A partir disto, muitas questes podem ser exploradas. possvel discutir que a presso atmosfrica responsvel pelo equilbrio das colunas dgua, bem como que esta presso tem um valor finito. possvel verificar ainda que a presso no depende do volume dgua, por isto que o nvel do lquido nas duas mangueiras o mesmo. Deslocando a roldana horizontalmente, pode-se deixar as mangueiras inclinadas e com isso observar que o nvel da gua muda, porm mantm-se a uma distncia na vertical de 10 m. Uma outra questo interessante que a mangueira de maior dimetro sofre um esmagamento lateral. Isto ocorre porque a presso interna menor que a externa, logo esta diferena de presso (e de fora) gera este efeito interessante e didtico. A figura 5 apresenta o barmetro construdo.
Este projeto foi aplicado no Colgio Monteiro Lobato Porto Alegre, RS (http://www.colegiomonteirolobato.com.br).
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Figura 5: Barmetro dgua Um outro experimento interessante consiste em encher completamente um copo com gua. Posicionando e pressionando uma carta de baralho sobre a boca do copo, pode-se virar o recipiente sem que a gua escoe (Vdeo 8). Isso ocorre porque a presso atmosfrica maior que a presso exercida pela coluna de gua (Figura 6).
Figura 6: A carta no cai.
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A seo 2.3 discute o experimento de Von Guericke. A atividade especialmente interessante, onde podemos salientar novamente que uma fora est associada diferena de presso entre duas regies, e que esta fora est sempre orientada da regio de maior para a de menor presso. O Vdeos 9 e 10 mostram reprodues do experimento de Magdeburgo, sendo o primeiro o existente no Museu de Cincias e Tecnologia da PUCRS2.
Captulo 3
Este captulo pode ser trabalhado entre 4 e 8 perodos. Ser a primeira vez que o aluno ter contato com formalismos matemticos mais elaborados, bem como com corriqueiras transformaes de unidades. Por isso, sugerimos que uma abordagem conceitual preceda a discusso matemtica. O captulo inicia tratando a questo que um fluido transmite presso em todas as direes. Isto deve ficar muito claro para o aluno, uma vez que a grande maioria dos conceitos subseqentes trabalha com esse pressuposto. Essa idia j foi apresentada no experimento do copo com gua e a carta, que pode ser resgatado. Um outro experimento simples que ilustra essa situao consiste em vedar uma seringa na extremidade oposta ao mbolo e realizar pequenos furos ao longo de sua circunferncia. Pressionando o mbolo, a gua contida na seringa jorrar em todas as direes e no apenas naquela onde a fora est sendo aplicada (Vdeo 11). O teorema de Stevin pode ser abordado conceitualmente utilizando o princpio da solidificao, como feito por ele prprio. A figura 10 do material do aluno pode ser utilizada para mostrar ao estudante que a presso exercida pelo fluido no fundo do recipiente no depende da quantidade de fluido nem da rea do fundo e sim da altura da coluna de lquido, da gravidade e da densidade do fluido. Explorando essas idias, pode-se discutir os vasos comunicantes (e at construir um com os alunos). Um exemplo a ser empregado o fato dos pedreiros usarem mangueiras transparentes com gua para sondarem o nivelamento das construes. O Vdeo 12 mostra os vasos comunicantes existentes no Museu de Cincias e Tecnologia da PUCRS. A abordagem matemtica importante, e sua deduo no trivial, por isso sugerimos que ela seja feita lentamente e que os exemplos resolvidos em aula sejam discutidos na mesma aula. O Exemplo 2 do item 3.1.1 mostra como possvel descobrir uma certa altitude utilizando um barmetro. Os itens subseqentes so mais tranqilos de serem desenvolvidos.
O Museu de Cincias e Tecnologia da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) destina um setor apenas para atividades interativas de Fsica (http://www.pucrs.br/mct/).
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Captulo 4
Este captulo pequeno, podendo ser trabalhado entre 2 e 4 perodos. O princpio de Pascal pode ser contextualizado com alguns temas do cotidiano do aluno, como a prensa e o freio hidrulicos. As equaes so facilmente dedutveis, bem como uma abordagem segundo a conservao da energia pode ser utilizada para explicar os distintos deslocamentos sofridos por mbolos de diferentes reas. A figura 19 do material do aluno pode ser utilizada para resgatar alguns tpicos tratados nos captulos anteriores, apresentar a prensa hidrulica e j preparar o aluno para o Captulo 5. Se desejar, o professor pode construir uma prensa hidrulica ligando duas seringas diferentes por meio de uma mangueira. Com o sistema cheio dgua, pode-se associar o esforo empregado para movimentar os mbolos com suas respectivas reas e deslocamentos. Os exerccios so relativamente simples.
Captulo 5
O Captulo 5 certamente exigir mais tempo, uma vez que o conceito central nele explorado muito importante. O captulo inicia apresentando Arquimedes, um pouco de sua vida e suas contribuies blicas para a defesa de Siracusa. O item 5.1 comea a discutir o conceito do empuxo, lanando a coroa do rei Hieron como problema central. Vale aqui o professor salientar que no se sabe ao certo se tal coroa existiu, bem como o mtodo utilizado por Arquimedes para solucionar a questo. Apresentamos a verso divulgada pelo arquiteto italiano Vitruvius sculos depois do episdio, e discutimos por que essa abordagem falha. O Exerccio 1 do item 5.1.1 contribui para essa discusso. Para saber mais sobre as falhas no mtodo proposto por Vitruvius sugerimos a leitura (MARTINS, 2000). Galileu j havia se dado conta da impreciso do mtodo proposto por Vitruvius, e sugere um mtodo mais preciso que poderia ter sido a escolha de Arquimedes. A traduo do texto de Galileu, bem como uma discusso sobre ele pode ser encontrada em (LUCIE, 1986). Um experimento que reproduz essas idias pode ser visto no Vdeo 13. Optamos por primeiro discutir o empuxo conceitualmente, mostrando que esta fora est associada diferena de profundidade de partes de um mesmo corpo mergulhado num fluido. A figura 27 do material do aluno mostra que, conforme o corpo mergulhado, o nvel do lquido muda. Isto pode ser defendido, simplesmente comentando que dois corpos no podem ocupar o mesmo lugar do espao ao mesmo tempo. Fica fcil evidenciar que quanto maior a poro de corpo mergulhado, maior o empuxo, sendo este um timo gancho para dizer que o empuxo numericamente igual ao peso do volume de fluido deslocado. A vivncia em sala de aula mostra que essa idia no assimilada de forma trivial pelo aluno; logo, vale aqui fazer a ressalva que, quando o corpo em equilbrio est totalmente submerso sem tocar o fundo do recipiente, a densidade do corpo a mesma do lquido (como discutido no Captulo 3, em especial no princpio da solidificao). Desta forma, o volume e a massa do corpo so os mesmos da poro do lquido deslocado. Como o corpo est em equilbrio, a fora para cima (empuxo) deve ter a mesma intensidade do peso do corpo (e, por conseguinte, do peso do volume de fluido deslocado). Posteriormente, pode-se generalizar esta
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idia para todos os outros casos. Ainda na figura 27C, pode-se aproveitar para salientar que uma vez totalmente submerso, o empuxo exercido no corpo no varia com a profundidade. O item 5.1.3 deduz a expresso matemtica do empuxo, bem como apresenta as possveis situaes de equilbrio de um corpo num fluido (figura 28). No caso 3B, muitos alunos pensam que o mdulo do empuxo maior que o do peso; se isto fosse verdade, o corpo no estaria em equilbrio. Os itens 5.1.4 e 5.1.5 apresentam situaes que ilustram as aplicaes do empuxo. No desenvolvimento do primeiro item pode-se utilizar o Vdeo 14 que mostra uma pessoa banhando-se no Mar Morto. No segundo item, o professor pode fazer um barquinho com papel alumnio e mostrar que ele bia na gua. Amassando o barquinho at que ele se transforme numa massa cinzenta e compacta e colocando-o na gua verifica-se que ele soobra. Um ludio (figura 7 e Vdeo 15) pode ser construdo utilizando um tubo de ensaio e uma garrafa PET cheia dgua. Deve-se colocar um contra-peso na boca do tubo de ensaio (e.g. uma fina camada de durepoxi) e emborc-lo com um pouco de gua na garrafa. Tampando a garrafa, pode-se afundar, aflorar ou posicionar o ludio em qualquer ponto da gua apenas pressionando a garrafa. Esta atividade pode ilustrar os itens da figura 28 do material do aluno, bem como explicar o funcionamento do submarino. O item 5.1.6 apresenta alguns exerccios clssicos para serem realizados com os alunos. As questes 5 e 6 no so triviais e foram retiradas de (MARTINS, 1999).
(a)
(b)
(c)
Figura 7: Ludio construdo com material de baixo custo. Sem nenhuma ou com pouca compresso na garrafa, o ludio bia (a). Variando a compresso no recipiente possvel deix-lo em equilbrio sem tocar o fundo (b) ou faz-lo afundar (c).
O item 5.2 apresenta o conceito de peso aparente, bem como o Exerccio 3 do item 5.2.1 ilustra esse conceito e salienta que o empuxo tambm pode ser exercido por gases. A resoluo deste problema foi publicada no Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica
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(http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6193/5771). O Vdeo 16 tambm pode ser utilizado para discutir esta questo.
Captulo 6:
O Captulo 6 se dedica ao estudo da Hidrodinmica, contedo importante, fcil de ser trabalhado com os alunos, presente em muitas situaes do dia-a-dia e com diversas atividades experimentais simples de serem realizadas, mas, paradoxalmente, ignorado na maioria dos currculos de Fsica das escolas. Iniciamos apresentando um dos percussores do estudo da Hidrodinmica, Daniel Bernoulli, e seguimos definindo fluido ideal, escoamento e vazo. O Vdeo 17, que mostra um veculo num tnel de vento, pode ilustrar a discusso sobre linhas de corrente. No estudo da equao da continuidade muitos exemplos podem ilustrar as relaes entre rea, velocidade e presso. Uma confuso recorrente nesta abordagem que, aqui, a presso e a rea so diretamente proporcionais, e no Captulo 1 os alunos verificam que presso e rea so inversamente proporcionais. Vale o professor destacar que agora trata-se da presso exercida por fluido em movimento numa certa regio e antes falava-se da presso versus rea de contato entre duas superfcies slidas. A equao de Bernoulli (item 6.3), tem uma aparncia horrvel, e geralmente assusta os alunos. Acreditamos que sua deduo seja pertinente para mostrar que ela nada mais do que a conservao da energia ( vlido salientar que Bernoulli chegou a esta equao numa poca em que o conceito de energia ainda no existia). Destaca-se ainda que se pode chegar na equao da continuidade e no princpio de Stevin atendendo algumas condies especiais. A equao de Torricelli e o efeito Magnus no apresentam maiores problemas, sendo que o ltimo facilmente ilustrado com exemplos de efeitos dados em chutes no futebol. O Vdeo 18 apresenta um chute numa partida de futebol onde o efeito Magnus fica evidente.
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Anexo: Vdeos Complementares

Vdeo 1: pedra boiando em mercrio http://www.youtube.com/watch?v=yrz0trCCe38 Vdeo 2: Cadeira do faquir http://www.youtube.com/watch?v=u8ih_INBxoM Vdeo 3: Cama de pregos http://www.youtube.com/watch?v=KVa3mURol3o Vdeo 4: Faquir http://www.youtube.com/watch?v=CvI0nprmZI0 Vdeo 5: Faquir 2 http://www.youtube.com/watch?v=CskxAgvUOIY Vdeo 6: Ovo entrando na garrafa http://www.youtube.com/watch?v=iTufX3DTqkU Vdeo 7: Inflando o balo http://www.youtube.com/watch?v=xxc1hw7bBdU Vdeo 8: A carta que no cai http://www.youtube.com/watch?v=LfMhV99BFCI Vdeo 9: Hemisfrios de Magdeburgo- Museu da PUCRS http://www.youtube.com/watch?v=YSCzZQejUqQ Vdeo 10: Hemisfrios de Magdeburgo http://www.youtube.com/watch?v=JzCL7c1TG7g Vdeo 11: Seringa http://www.youtube.com/watch?v=iDMmcVCeg-U Vdeo 12: Vasos Comunicantes http://www.youtube.com/watch?v=eGVuQ09oHcU
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Vdeo 13: A Coroa do rei Hieron http://www.youtube.com/watch?v=1jFYShrOcL4 Vdeo14: Mar Morto http://www.youtube.com/watch?v=BtmDLtxdh6U Vdeo 15: Ludio http://www.youtube.com/watch?v=1MmZCDCZB0Y Vdeo 16: Chumbo e isopor http://www.youtube.com/watch?v=uo4HXqSEOPI Vdeo 17: Tnel de vento http://www.youtube.com/watch?v=rtJqWwoT0VQ Vdeo 18: Efeito Magnus http://www.youtube.com/watch?v=ANafG6dCn2Q
Referncias
LUCIE, P. Galileo e a Tradio Arquimedeana - La Bilancetta. Cadernos de Histria e Filosofia da Cincia, Campinas, v.9: p. 95-104, 1986. MARTINS, R.A. Arquimedes e a coroa do rei: Problemas histricos. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, Florianpolis, v.17, n 2: p. 115-121, ago 2000 (http://www.fsc.ufsc.br/ccef/port/172/artpdf/a1.pdf). MARTINS, R.A. O velho princpio de Arquimedes. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, Florianpolis, v.16, n 2: p. 170-175, ago 1999 (http://www.fsc.ufsc.br/ccef/port/16-2/artpdf/a3.pdf). PASCAL, B. Tratados Fsicos de Blaise Pascal. Cadernos de Histria e Filosofia da Cincia, Campinas, srie2, v.1, n. especial: p 1-168, dez 1989 (http://ghtc.ifi.unicamp.br/pdf/ram-33.pdf).
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Sugestes de Sites e Livro

Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica: http://www.fsc.ufsc.br/ccef. Sociedade Brasileira de Fsica, responsvel pelas publicaes Revista Brasileira de Ensino de Fsica e Fsica na escola: http://www.sbfisica.org.br. Feira de Cincias, site com muitas atividades experimentais simples de serem reproduzidas: www.feiradeciencias.com.br. VALADARES, E.C., MATEUS, A.L., SILVA, J.D. Aerodescobertas: explorando novas possibilidades. Fundao Cincia Jovem, Belo Horizonte, 2006, 54p. Livro que traz muitas atividades experimentais simples sobre hidrodinmica.
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TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA
n 1 .
Um Programa de Atividades sobreTpicos de Fsica para a 8 Srie do 1 Grau Axt., R., Steffani, M. H. e Guimares, V. H., 1990.
n 2 .
Radioatividade Brckmann, M. E. e Fries, S. G., 1991.
n 3 .
Mapas Conceituais no Ensino de Fsica Moreira, M. A., 1992.
n 4 .
Um Laboratrio de Fsica para Ensino Mdio Axt, R. e Brckmann, M. E., 1993.
n 5 .
Fsica para Secundaristas Fenmenos Mecnicos e Trmicos Axt, R. e Alves, V. M., 1994.
n 6 .
Fsica para Secundaristas Eletromagnetismo e ptica Axt, R. e Alves, V. M., 1995.
n 7 .
Diagramas V no Ensino de Fsica Moreira, M. A., 1996.
n 8 .
Supercondutividade Uma proposta de insero no Ensino Mdio Ostermann, F., Ferreira, L. M. e Cavalcanti, C. H., 1997.
n 9 .
Energia, entropia e irreversibilidade Moreira, M. A., 1998.
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n 10 .
Teorias construtivistas Moreira, M. A. e Ostermann, F., 1999.
n 11 .
Teoria da relatividade especial Ricci, T. F., 2000.
n 12 .
Partculas elementares e interaes fundamentais Ostermann, F., 2001.
n 13 .
Introduo Mecnica Quntica. Notas de curso Greca, I. M. e Herscovitz. V. E., 2002.
n 14 .
Uma introduo conceitual Mecnica Quntica para professores do ensino mdio Ricci, T. F. e Ostermann, F., 2003.
n 15 .
O quarto estado da matria Ziebell, L. F., 2004.
v.16, n.1
Atividades experimentais de Fsica para crianas de 7 a 10 anos de idade Schroeder, C., 2005.
v.16, n.2
O microcomputador como instrumento de medida no laboratrio didtico de Fsica Silva, L. F. da e Veit, E. A., 2005.
v.16, n.3
Epistemologias do Sculo XX Massoni, N. T., 2005.
v.16, n.4
Atividades de Cincias para a 8a srie do Ensino Fundamental: Astronomia, luz e cores Mees, A. A.; Andrade, C. T. J. de e Steffani, M. H., 2005.
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v.16, n.5
Relatividade: a passagem do enfoque galileano para a viso de Einstein Wolff, J. F. de S. e Mors, P. M., 2005.
v.16, n.6
Trabalhos trimestrais: pequenos projetos de pesquisa no ensino de Fsica Mtzenberg, L. A., 2005.
v.17, n.1
Circuitos eltricos: novas e velhas tecnologias como facilitadoras de uma aprendizagem significativa no nvel mdio Moraes, M. B. dos S. A., Ribeiro-Teixeira, R. M., 2006.
v.17, n.2
A estratgia dos projetos didticos no ensino de fsica na educao de jovens e adultos (EJA) Espindola, K. e Moreira, M. A., 2006.
v.17, n.3
Introduo ao conceito de energia Bucussi, A., 2006.
v.17, n.4
Roteiros para atividades experimentais de Fsica para crianas de seis anos de idade Grala, R. M., 2006.
v.17, n.5
Insero de Mecnica Quntica no Ensino Mdio: uma proposta para professores Webber, M. C. M. e Ricci, T. F., 2006.
v.17, n.6
Unidades didticas para a formao de docentes das sries iniciais do ensino fundamental Machado, M. A. e Ostermann, F., 2006.
v.18, n.1
A Fsica na audio humana Rui, L. R., 2007.
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v. 20 n3
v.18, n.2 Concepes alternativas em ptica Almeida, V. O.; Cruz, C. A. da e Soave, P. A., 2007.
v.18, n.3
A insero de tpicos de Astronomia no estudo da Mecnica em uma abordagem epistemolgica Kemper, E., 2007.
v.18, n.4
O Sistema Solar Um Programa de Astronomia para o Ensino Mdio Uhr, A. P., 2007.
v.18 n.5
Material de apoio didtico para o primeiro contato formal com Fsica; Fluidos Damasio, F. e Steffani, M. H., 2007.
v.18 n.6
Utilizando um forno de microondas e um disco rgido de um computador como laboratrio de Fsica Mai, I., Balzaretti, N. M. e Schmidt, J. E., 2007.
v.19 n.1
Ensino de Fsica Trmica na escola de nvel mdio: aquisio automtica de dados como elemento motivador de discusses conceituais Sias, D. B. e Ribeiro-Teixeira, R. M., 2008.
v.19 n.2
Uma introduo ao processo da medio no ensino mdio Steffens, C. A.; Veit, E. A. e Silveira, F. L. da, 2008.
v.19 n.3
Um curso introdutrio astronomia para a formao inicial de professores de ensino fundamental, em nvel mdio Gonzatti, S. E. M.; Ricci, T. F. dos S e Saraiva, M. F. O., 2008.
v.19 n.4
Sugestes ao professor de Fsica para abordar tpicos de Mecnica Quntica no Ensino Mdio Soares, S.; Paulo, I. C. de e Moreira, M. A., 2008.
100
v. 20 n3
v.19 n.5
Fsica Trmica: uma abordagem histrica e experimental Michelena, J. B. e Mors, P. M., 2008.
v.19 n.6
Uma alternativa para o ensino da Dinmica no Ensino Mdio a partir da resoluo qualitativa de problemas Facchinello, C. S. e Moreira, M. A., 2008.
v.20 n.1
Uma viso histrica da Filosofia da Cincia com nfase na Fsica Peter, E. A, e Mors, P. M., 2009.
v.20 n.2
Relatividade de Einstein em uma abordagem histrico-fenomenolgica Dmasio, F. e Ricci. T. F., 2009.
101

Textos de Apoio Ao Professor de Física

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v.20 n.

Mecnica dos Fluidos: Uma Abordagem Histrica

Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica

Editores: Marco Antonio Moreira Eliane Angela Veit

Impresso: Waldomiro da Silva Olivo Intercalao: Joo Batista C. da Silva

TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA IF-UFRGS

OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

Porto Alegre, outubro de 2009

Luciano Denardin de Oliveira

Paulo Machado Mors

TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA IF-UFRGS

OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

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OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

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CAPTULO 1: PRIMEIROS CONCEITOS

1.1 O que um fluido?

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OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

Tabela 1: Densidades de diversas substncias.

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1.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula

1. Um dado material de 40 g ocupa um volume de 2 cm . Qual a densidade desse material, em kg/m3?

2. O que pesa mais, um litro de gelo ou um litro de gua?

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1.3.1 Exemplos Resolvidos em Aula

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1.3.2 Exerccios Propostos

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OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

F1 = F2 e P1 = P2 F1 = F2 e P1 > P2 F1 = F2 e P1 < P2 F1 > F2 e P1 > P2

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CAPTULO 2: TORRICELLI E A PRESSO ATMOSFRICA

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Figura 2: Experimento instalado na fachada da residncia de Berti, em Roma.

2.1 Experimento de Torricelli

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Figura 3: Torricelli e seu

Tampa Presso atmosfrica

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2.2 Presso Atmosfrica

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OLIVEIRA, L. D. & MORS, P.M.

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Valor da presso atmosfrica no nvel do mar 1 atm 10 Pa 14,7 psi

1,01 bar 760 torr

2.3 Expeimento de Von Guericke (Hemisfrios de Magdeburgo)

TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA IF-UFRGS