Profil Lengkapku

BAYU KURNIAWAN My name is bayu kurniawan, I was born from a family that is very simple. But I am very grateful for the birth at a very modest family. I really love my parents. I love blogging, so I'll post things that are useful for all the colleagues who opened my blog. Lihat profil lengkapku Artikel Bayu Kurniawan!
Kesehatan & Keperawatan
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Bahaya Merokok Bagi Kesehatan Proses Keperawatan Guru Besar Perawat Pertama di Indonesia DPR Didesak Segera Sahkan UU Keperawatan Perawat itu Profesi Bukan Pembantu Teh Minuman Kesehatan KONSEP SEHAT-SAKIT KONSEP DASAR PROSES KEPERAWATAN STRES dan ADAPTASI KEBUTUHAN SPIRITUAL PASIEN ETIKA KEPERAWATAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK KONSEP CARING KONSEP MODEL KEPERAWATAN MADDELEINE LEININGER APLIKASI TEORI TRANSCULTURAL NURSING DALAM PROSES ... KONSEP BELAJAR SEPANJANG HAYAT Kelainan dan Penyakit Pada Sistem Penpasan Cara Mencuci Tangan Yang Baik tukang gigi dan risiko infeksi Orang di Indonesia masih dipasung Minimnya pelayanan kesehatan bagi orang miskin Profil Menkes, dr. Endang Rahayu Sedyaningsih, MPH...

• • • • • • • • • • • • • • Hari Kesehatan Nasional Ke-47 Cara menyikat Gigi yang Baik dan Benar Magister dan Spesialisasi Ilmu Keperawatan Tindakan Orang tua Aids dapat dilihat dari mulut Oral Hygiene Lips Warna Gigi Kita Coklat dapat melindungi terhadap kerusakan gigi Makanan dan Gigi Sikat dan Odol Rokok dan Gigi Oral Seks VS Kanker Mulut KONSEP TUMBUH KEMBANG Belajar SEO • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Cara Mengoptimalkan Search Engine Pasang Meta Tag Di Postingan Secara Otomatis Cara Cepat Terindeks di Google Cara Daftar Search Engine Cara Mengoptimalkan Search Engine Cara Ampuh Meningkatkan Kunjungan Blog Cara Cepat Meningkatkan Page Rank Dan Traffic Blog. INILAH DAFTAR KEYWORD TOOL TERBAIK Tips Mencari Backlink Page Rank Tinggi Analisa Kompetitor Top 10 Google | SEO TOOL Tips Meningkatkan Alexa Rank Dengan Firefox Cara Menaikkan Alexa Rank Alat Untuk Mengecek Backlink Submit Artikel Otomatis Ke Social Bookmark Sebar Iklan Baris Masal Gratis! Top 10 Google Dengan Template Seo Friendly Cara Mencari Blog DoFollow Berpage Rank Tinggi .. Manfaat Penulisan Title Pada Widget Tips Meningkatkan Alexa Rank Cara Mengatasi Alexa No Rank... Atau No Lin. Mendaftarkan Blog ke Blog Direktori Top Blog Area Trik SEO dengan Social Monkee Free Back link Berkualitas Tinggi Mendaftarkan Blog di Google Webmaster Trik Submit Blog ke Yahoo Cara Meningkatkan SEO dengan Free Web Directory 10 Alasan Mengapa Peringkat Google Anda Drop Down Widget Recent Posts Blogger dengan dan tanpa Thumb..... Memilih Judul Artikel Untuk Mengoptimalkan Keyword.. No Data.

Aku sayang kamu Mungkinkah ku teman biasa? Ya Allah aku jatuh cinta Kenangan Terindah Hampa Hingga akhir waktu Berhenti Merindu Rumput dan Orang yang disayangi Jangan bersedih lagi CINTA JODOH DAN PERTEMUAN HATI SEORANG LELAKI KATA-KATA MUTIARA KATA-KATA BIJAK CINTA Ketika Ku Sudah Tua Aku Mencintaimu karena Allah Cara Membuat Text Area di Blogger atau Blogspot Orang Yang Merugi dan Kecewa Koleksi Photo Kebesaran Alloh SWT Do'a dikala ragu akan dirinya Keberanian Mengubah Kehidupan Surat Cinta Untuk Kekasih Sejatiku Beda antar Cinta... Suka. dan Sayang Kata indah untuk ibu .• • • • • • • • • Memasang Meta Tag Pada Blogger Belajar SEO untuk pemula Cara Mengecilkan Ukuran Gambar | Image Compressor Mengoptimalkan Meta Title Tag Trik Menggunakan Firefox Mengambalikan Jati Diri Bangsa Tips Memilih Domain Seo Friendly Memilih Judul Artikel Untuk Mengoptimalkan Keyword.. Tips Memilih Keyword Tutorial Blogger • • • • • • Cara Mengganti Gambar Header diBlog Tampilkan Posting dg Scroll Bar dan Scroll Box Membuat dan memasang icon Address Bar Duble Click to Top Page Cara menghilangkan tanggal posting di Blog Cara Memodifikasi Textarea Artikel-Artikelku • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Tafsiran Rindu Biar ku simpan di dalam diam..

Ditekankan pula bahwa belajar dalam arti sebenarnya adalah sesuatu yang berlangsung sepanjang kehidupan seseorang. Karena itu jiwa atau psikis dapat dikatakan inti dan kendali kehidupan manusia yang berada dan melekat dalam diri manusia itu sendiri. dan tetap dapat memberikan sumbangannya bagi kehidupan di lingkungannya1. PENDAHULUAN Belajar sepanjang hayat adalah suatu konsep. gagasan pokok dalam konsep ini ialah bahwa belajar itu tidak hanya berlangsung di lembaga-lembaga pendidikan formal seseorang masih dapat memperoleh pengetahuan kalau ia mau. mereka tidak akan terasing dan generasi muda.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Renungan Untuk Ibu ku Tercinta IBU Ibu. Jiwa itu sendiri adalah roh dalam mengendalikan jasmani. Milyarder pencipta Facebook <a href="http://www. suatu idea.shoutmix.2 Jiwa manusia berkembang sejajar dengan pertumbuhan jasmani. kanak-kanak dan seterusnya sampai dewasa dan masa tuã. Belajar erat kaitannya dengan psikologi. Aku Mencintaimu Cairan Ajaib : Air Susu Ibu Kasih seorang ibu Semua Nabi Dan Rosul Beragama Islam Bersedekahlah Dengan Barang Terbaik Takut Miskin Adalah Bisikan Setan Pembohong Mengatakan Semua Yang Didengar Hukum Iuran Kurban Antara Cinta dan Dosa Keistimewaan Perempuan dalam Islam AKHWAT SEJATI “BUKAN SEKEDAR WANITA BIASA” Ummu Habibah Foto-foto masa SMA Sejarah berdirinya blogger Sejarah Google Sejarah internet dan perkembanganya Mark Zuckerberg . mereka tidak akan menjadi snile atau pikun secara dini. Dalam hal ini.com/?bayuinside">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget KONSEP BELAJAR SEPANJANG HAYAT I. terutama bagi mereka yang sudah berusia lanjut. Made Pidarta mengemukakan : psikologi atau jiwa adalah ilmu yang mempelajari jiwa manusia. Bedasarkan idea tersebut konsep belajar sepanjang hayat sering pula dikatakan sebagai belajar berkesinambungan (continuing learning). seseorang tidak akan ketinggalan zaman dan dapat memperbaharui pengetahuannya. Dengan terus menerus belajar. setelah ia selesai mengikuti pendidikan di suatu lembaga pendidikan formal. Dengan pengetahuan yang selalu diperbaharui ini. Makin besar anak itu makin . sejak dari masa bayi.

Adapun belajar itu sendiri dapat didefinisikan antara lain: 1. pengetahuan). sejak masa kanak-kanak sampai masa tua. Karena itu manusia selalu dan senantiasa belajar kapanpun dan dimanapun. belajar adalah setiap perubahan yang relative menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman. Chaplin. sikap. Perubahan itu tidak hanya mengenai jumlah pengetahuan. dan semua ini hanya dapat dicapai melalui belajar. Dengan melalui tahap-tahap tertentu dan akhimya anak ito mencapai kedewasaan balk dari segi kejiwaan maupun dari segi jasmani. Disamping itu dapat dipahami bahwa anak (manusia) membutuhkan waktu yang lama untuk belajar. PEMBAHASAN A. Dibandingkan dengan mahkuk lain. Belajar dan fase-fase perkembangan Belajar merupakan aktivitas anak (manusia) yang sangat vital. Belajar adalah proses yang melahirkan atau mengubah suatu kegiatan melalui jalan latihan (apakah dalam laboratorium atau dalam Iingkungan alamiah).5 3. Dan sini dapat dipahami bahwa belajar merupakan kebutuhan sebagai bekal untuk menempuh kehidupan disepanjang hayatnya. . Karena itu manusia membutuhkan kepandaian yang bersifat jasmaniah dan rohaniah. aktual maupun potensial. di dunia ini tidak ada mahluk hidup yang sewaktu baru dilahirkan sedemikian tidak berdayanya seperti bayi manusia Sebahlknya tidak ada mahkuk lain di dunia ini yang setelah dewasa mampu menciptakan apa yang telah diciptakan manusia dewasa. Ia tidak mampu hidup sebagai manusia jika ia tidak diajar/ di didik oleh manusia lain.4 2. Dalam perkembangan jiwa dan jasmani tersebut. Usia bukan hanya mahiuk biologis seperti halnya hewan. yang berarti perolehan dari sembarang perubahan yang relative permanent dalam tingkah laku sebagai hasil praktek atualisai pengalaman. sejak dari masa kanak-kanak sampai masa tua sepanjang kehidupannya.6 Dari beberapa pengertian belajar tersebut. Melalui pembahasan ini dimaksudkan untuk lebih memahami hakekat belajar dan bagaimana memberikan motivasi bahwa belajar itu sebenarnya berlangsung secara terusmenerus dan berkesinambungan sejak dari buaian sampai hang lahat. tetapi juga mahiuk social budaya. kebiasaan.7 Dikatakan belajar apabila membawa suatu perubahan pada individu yang belajar. Hilgard mengatakan :Learning is the proses by which an activity originates as changed through training procedures (whether in the laboratory or in the natural environment). niscaya binasalah ia. James P. Namun potensi-potensi bawaan tak dapat berkembang dengan baik tanpa adanya pengaruh dan luar.berkembang pula jiwanya. penyesuaian diri. Jelas bahwa belajar sangat penting bagi kehidupan seorang manusia.3 Jika bayi manusia yang baru dilahirkan tidak mendapat bantuan dari orang dewasa. Morgan. meskipun bayi yang baru dilahirkan itu membawa beberapa naluri/ instink dan potensi-potensi yang diperlukan untuk kelangsungan hidupnya. b) Bahwa perubahan itu ada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru. minat. Sumadi Suryabrata menyimpulkan: a) Bahwa belajar itu membawa perubahan (dalam anti behavioral changed. penghargaan. learning (hal belajar. sejalan dengan fase-fase perkembangannya. c) Bahwa perubahan itu terjadi karena usaha (dengan sengaja). Masa belajar itu bertingkat-tingkat. melainkan juga dalam bentuk kecakapan. manusia perlu belajar. II. pengertian.

belajar selalu mendapat tempat yang luas dalam berbagai disiplin ilmu pendidikan dan psikologis belajar. pandangan.10 Sedangkan menurut Ibrahim Madkur.8 Sejalan dengan fase-fase perkembangan pada manusia sejak dari masa kanak-kanak sampai masa tua. Oleh karena setiap fase perkembangan pada masing-masing individu harus dilalui dengan belajar agar dapat memenuhi tugas-tugas perkembanganya. Dalam hubungan dengan usaha pendidikan. karena ia lebih sanggup menghadapi kesulitan memecahkan masalah atau menyesuaikan diri dengan keadaan. kata konsep (Inggnis concept) dipadankan dengan istilah makna kulli (Arab). dikemukakan oleh Havinghurst yang dikutip oleh Made Pidarta. Fase perkembangan masa remaja 4. dicapai melalui belajar. . Karena itu seorang yang belajar ia tidak sama lagi dengan saat sebelumnya. Pengertian Konsep Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia selain berarti rancangan. pemikiran tentang belajar sepanjang hayat. pandangan ataupun teori-teori yang dalam konteks ini dimaksudkan ialah ide-ide. pemikiran. sejalan dengan fase-fase perkembangan pada manusia.Pendeknya mengenai segala aspek organisme atau pribadi seseorang. Ia tidak hanya bertambah pengetahuannya. ialah sejumlah gagasan. maka belajar itu dimulai dari masa kanak-kanak sampai dewasa dan bahkan masa tua. berimplikasi kepada keharusan untuk belajar secara terus menerus sepanjang hayat dan memberi kemudahan kepada para perancang pendidikan pada setiap jenjang pendidikan untuk: 1. konsep juga bermakna ide atau pengertian yang di abtraksikan dari peristiwa-peristiwa konkrit atau gambaran mental dan obyek proses ataupun yang ada di luar bahasa yang digunakan oleh akal budi memahami hal-hal lain. 2. akan tetapi dapat pula menerapkanya secara fungsional dalam situasi hidupnya. Konsep Belajar Sepanjang Hayat 1. gagasan. Fase perkembangan masa dewasa awal 5. Fase perkembangan masa setengah baya 6.9 Kata konsep dari bahasa inggris (concept). gagasan. yang artinya pikiran (gagasan) yang bersifat umum. Berangkat dari fenomena ini muncullah konsep belajar untuk memberikan layanan-layanan dan prioritas bagi mereka yang tidak lagi belajar pada pendidikan diri dan turut berpartisipasi di dalam aktivitas kehidupan di lingkungan masyarakat. yang berarti bagan. Menentukan arah pendidikan. maka konsep yang dimaksudkan dalam pengertian ini. Bertolak dari fase-fase perkembangan seperti dikemukakan Havinghurst. Fase perkembangan masa tua Untuk memenuhi tugas-tugas pada setiap fase tersebut. Fase perkembangan masa kanak-kanak 2. maka belajar adalah key term (istilah kunci) yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan sehingga tanpa belajar sesungguhnya tak pernah ada pendidikan. yaitu: 1. Belajar Sepanjang Hayat Belajar sepanjang hayat adalah suatu konsep tentang belajar terus menerus dan berkesinambungan (continuing-learning) dari buaian sampai akhir hayat. Fase perkembangan masa anak 3. rencana. Sebagai suatu proses. yang dapat menenima generalisasi)11 Sedangkan dengan makna-makna tersebut. cita-cita (yang telah ada dalam fikiran). B. ide-ide.

Tugas perkembangan masa setengah baya: Bertanggung jawab social dan menjadi warga Negara yang baik. Tugas perkembangan masa dewasa awal: Memilih pasangan hidup. setengah baya dan untuk masa tua. Menyiapkan materi pembelajaran yang tepat. Jelas bahwa belajar berlangsung secara terus-menerus dan berkesinambungan sepanjang kehidupan seseorang. sebagaimana sabdanya pula: “Mencari ilmu pengetahuan adalah wajib atas setiap orang muslim (H. gerakan belajar sepanjang hayat itu baru dipublikasikan di sekitar tahun 1970. akan dikemukakan tugas-tugas perkembangan masa dewasa awal. Tugas perkembangan ini juga amat berguna bagi pendidikan luar sekolah. yang dikatakan memperlebar jurang antara yang kaya dan yang miskin. Menyesuaikan diri dengan keadaan sebagai janda. Menyiapkan pengalaman belajar yang cocok dengan tugas perkembangan itu. untuk memberikan pengalaman belajar yang sesuai dalam rangka belajar sepanjang hayat. 4. 3. tetapi berlanjut sampai masa dewasa dan masa tua. belajar sepanjang hayat ini sebenarnya telah dicanangkan oleh Nabi SAW ratusan tahun yang silam. tidak hanya dimulai dan masa kanak-kanak. Tugas perkembangan orang tua: Menyesuaikan din dengan menurunnya kekuatan fisik. Secara eksplisit gagasan ini dilontarkan oleh Paul Lengrand dalam bukunya yang beijudul An Introduction to life Long Education. dengan sabdanya: “Carilah ilmu sejak ayunan sampai ke hang lahat (al-hadits)”. mengisi waktu senggang dengan kegiatan-kegiatan tertentu. menyesuaikan diri dengan perubahan fisik dan pertambahan umur. sedangkan di luar . bertanggung jawab sebagai warga Negara. seperti kursus-kursus.2. Tugas perkembangan tersebut adalah: a. Karena pada tahun itu dilontarkan berbagai isu pembaharuan dalam falsafah dan konsep tentang pendidikan. agama. dan berupaya mendapatkan kelompok social yang tepat serta menarik. duda. Dengan demikian tugas perkembangan yang harus ditempuh melalui belajar. 16 Pengembangan pemikiran Lengran tersebut merubah anggapan bahwa belajar atau pendidikan itu tidak hanya berlangsung di dunia pendidikan sekolah. yang dapat dilihat dari adanya tugas perkembangan untuk orang dewasa. dapat dipahami bahwa aktivitas belajar sepanjang hayat memang telah menjadi bagian dan kehidupan kaum muslimin.Abdi’I Barr)”. Dalam perspektif islam. Latar belakang munculnya gagasan ini ialah rasa kurang puas terhadap pelaksanaan belajar melalui sistem sekolah.15 Dengan memperhatikan kedua hadits tersebut. ketika UNESCO menyebutnya sebagai tahun Pendidikan Internasional (International Education Year).14 Selain itu dipahami bahwa belajar itu sepanjang hayat. Sedangkan secara umum. kesehatan dan pendapatan. di rumah dalam kehidupan rumah tangga maupun di lembaga-lembaga pendidikan yang ada di masyarakat. masa setengah baya dan orang tua. memenuhi kewajiban sosial sebagai seorang warga Negara yang baik dan membangun kehidupan fisik yang memuaskan. c. Menentukan metode atau model belajar anak-anak agar mereka mampu menyelesaikan tugas perkembangannya. dijelaskan pula bahwa belajar adalah suatu kewajiban.12 Dalam hubungannya dengan belajar sepanjang hayat. Tugas-tugas perkembangan itu nampaknya disiapkan untuk belajar sepanjang hayat. persatuan para lanjut usia dan sebagainya. b.R. perkumpulan sodial.

Safety needs c. Adanya keinginan untuk memperbaiki kegagalan yang lalu dengan usaha yang baru. Bagi orang dewasa proses belajar adalah khas dan bersifat individual. Untuk memecahkan persoalan ini. harga diri dan aktualisasi diri. 2. Muncul dan berkembangnya konsep belajar sepanjang hayat tersebut menunjukkan bahwa pengalaman belajar tidak pernah berhenti selama manusia itu sadar dan berinteraksi dengan lingkungannya.18 Sedangkan Abraham Maslow. dapat dipahami bahwa hakekatnya belajar itu tiada hentinya. Adanya sifat ingin tahu menyelidiki dunia yang lebih luas 2. rasa aman. Love needs d.P Chaplin bermakna alasan yang diasadari. Setiap orang . Pshical needs b. Karena itu perlu diperhatikan hal-hal berikut: 1. cinta.dunia sekolah sebenarnya secara individual. Belajar adalah suatu pengalaman yang diinginkan oleh orang dewasa itu sendiri. Pertanyaan ialah bagaimana memberikan kesadaran kepada mereka tentang pentingnya belajar sepanjang hayat ini. mengemukakan tentang hal yang mendorong seseorang untuk belajar adalah: 1. yaitu: a. terutama bagi orang dewasa dan orang tua dalam situasi belajar mempunyai sikap tertentu. Dorongan atau motivasi menurut J. apabila isi dan cara belajarnya sesuai dengan kebutuhan yang dirasakan. Adanya sifat yang kreatif yang ada pada manusia dan keinginan untuk selalu maju 3. yang dibenikan individu bagi satu tingkah laku. mengemukakan teori tentang kebutuhan yang mendorong seseorang untuk belajar. Self actualization need&9 Teori kebutuhan Maslow tersebut meliputi kebutuhan: Fisik. belajar sepanjang hayat khususnya bagi orang dewasa dan orang tua akan menjadi efektif dalam arti menghasilkan perubahan tingkah laku (perilaku). terutama bagi orang dewasa dan orang tua agar mereka dapat mengikuti perkembangan zaman serta penemuan-penemuan baru di bidang pengetahuan dan teknologi.17 Belajar sepanjang hayat sebagai asas baru. belajar sepanjang hayat. Berdasarkan teori ini. Kesadaran akan kebutuhan di atas diharapkan bisa mendorong seseorang untuk belajar. pengalaman-pengalaman baru kapanpun dan dimanapun. membawa implikasi kepada pentingya aktivitas individual mandiri guna senantiasa memburu pengetahuan. 3. harapan baru. kesadaran baru. sarjana dan ketua American Psychological Assosiation. Hal penting yang perlu diperhatikan ialah bagaimana menyadarkan orang bahwa ia membutuhkan sesuatu seperti digambarkan oleh Maslow dari kebutuhan terendah (fisik) sampai aktualisasi diri. Dari gagasan-gagasan baik melahui pendekatan keagamaan. Maka orang dewasa perlu dimotivasikan untuk mencari pengetahuan yang lebih mutakhir. ketrampilan baru dan sikap yang lain.20 Dari dimensi psikologis. antara lain Arden N Frandsen seperti dikutip oleh Sumadi Suryabrata. Esteem needs e. mereka terus belajar sesuai dengan kebutuhannya masing-masing dan dengan cara yang disenanginya. maupun yang bersifat umum. Orang dewasa belajar kalau ditemukannya arti pribadi bagi dirinya dan melihat sesuatu mempunyai hubungan dengan kebutuhannya.

melainkan juga bermanfaat bagi masyarakat secara keseluruhan. yaitu teori psikologi belajar naturalistic atau aktualisasi diri. maka pada umumnya masyarakat semacam ini akan menjadi lebih dinamis. Dari segi tujuan. Belajar sepanjang hayat akan berrnanfaat apabila mendapatkan respon positif dari .23 Di masyarakat pada umumnya kelompok yang amat membutuhkan layanan belajar sepanjang hayat adalah remaja yang putus sekolah dan orang dewasa atau orang tua yang ingin meningkatkan kehidupanya. kelompok sosial dan kelompok keagamaan. Suatu masyarakat dengan kegiatan belajar sepanjang hayat yang intensif akan lebih mudah membangun dirinya pada masyarakat yang tidak mengembangkan kebiasaan untuk belajar secara terus menerus. dan lebih mudah pula memahami interpendensi dan interaksi yang ada antara dirinya dengan masyarakat-masyarakat lain. Bahwa masyarakat remaja. Implementasi Konsep Bertolak dari dimensi psikologis di atas. Mereka mencari sendiri bahan-bahan pelajaran yang mereka butuhkan. Maka konsep ini merupakan wahana yang tepat dan tangguh untuk memacu kehidupan masyarakat. Ia dapat memperbaiki dan menyempumakan caranya sendiri. Dengan kesempatan mengamati cara-cara yang dipakai orang lain. teori ini berpangkal dari psikologi naturalistic romantic yang dipelopori Rousseau. Mulai disadari bahwa kegiatan belajar mengajar sepanjang hayat ini tidak hanya menguntungkan perorangan-perorangan saja. Bahwa sebagian besar remaja dan orang dewasa dan orang tua yang aktif dalam kehidupan kemasyarakatan benar-benar mendapatkan pelayanan belajar yang memadai dan relevan dengan kebutuhan mereka sebagai individu dan sebagai anggota masyarakat. Pada hakekatnya mereka mengaktualisasi din sendiri sejalan dengan teori belajar naturalis. Jadi bagi mereka dapat belajar di mana saja dan dengan cara apa saja di lingkungan kediaman mereka. 3. Apabila mayoritas anggota suatu masyarakat selalu melibatkan diri dalam kesibukan belajar setelah mereka memasuki berbagai lingkungan pekerjaan. Pada taraf perkembangan selanjutnya belajar sepanjang hayat ini mulai mengembangkan tujuantujan yang bersifat sosial. mempelajari sendiri. orang dewasa serta orang tua yang aktif dalam kehidupan kemasyarakatan benar-benar terangsang untuk mengikuti program-program belajar sepanjang hayat ini. agar menjadi lebih efektif. belajar sepanjang hayat ini pada mulanya bersifat individual.punya cara dan kecepatan sendiri untuk belajar dan memecahkan masalah. yakni untuk memperkaya kehidupan rohani atau intelektual seseorang. Bahwa program-program belajar seperti ini benar-benar dikembangkan dan dilaksanakan c. bisa diterapkan pada pendidikan luar sekolah. b. Karena itu di tinjau dan aspek signifakasi dan relevansi konsep belajar sepanjang hayat dalam hubungannya dengan keinginan untuk meningkatkan kualitas kehidupan yang ada dalam masyarakat. terutama untuk belajar seumur hidup. kalau dengan salah satu cara dapat diusahakan : a.21 Memperhatikan situasi belajar bagi orang dewasa tersebut. Menurut teori ini belajar itu sebaiknya dilakukan secara wajar di alam bebas. maka salah satu teori belajar klasik. implementasi konsep belajar sepanjang hayat ini bisanya tidak membutuhkan orang lain sebagai pembimbing khusus. dan mencoba menempatkannya. lebih mudah menenima gagasan-gagasan pembaruan. Namun demikian belajar sepanjang hayat dapat juga dilaksanakan secara kelompok dalam bentuk kursus-kursus.

sesuai dengan kebutuhan kebutuhan masing-masing individu warga belajamya. setiap individu perlu belajar agar dapat melaksanakan tugas-tugas pada setiap fase perkembangan tersebut. Dengan demikian konsep belajar sepanjang hayat memiliki signifikasi di dalam masyarakat.individu atau warga masyarakat yang memiliki kemauan dan kegemaran untuk belajar secara terus menerus. maka konsep ini merupakan wahana yang tepat untuk memacu usaha memajukan kehidupan umat..html . III. KESIMPULAN 1. hal ini sesuai dengan tinjauan psikologis yang menjelaskan bahwa pada setiap fase perkembangan. Salam Bayu Kurniawan . agar tetap belajar dalam rangka meningkatkan kualitas kehidupannya dengan memanfaatkan teori kebutuhan dan psikologi belajar 3. Karena itu konsep belajar sepanjang hayat bila dihubungkan dengan keinginan untuk meningkatkan kualitas kehidupan. ..com/2011/10/konsep-belajar-sepanjang-hayat.blogspot. http://bayu-inside.. Konsep belajar sepanjang hayat adalah suatu idea atau gagasan yang manyatakan bahwa belajar dalam arti sebenarnya adalah sesuatu yang berlangsung secara terusmenerus sepanjang kehidupan. 2. Konsep belajar sepanjang hayat berusaha untuk memberikan motivasi kepada mereka yang telah selesai mengikuti pendidikan sekolah. Konsep belajar sepanjang hayat memiliki signifikasi serta relevansi terhadap kualitas kehidupan individu warga belajarnya..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful