You are on page 1of 13

ALAT-ALAT BERFIKIR CoRT IV

Disediakan oleh: Raihana bt Minah Rennie Ronil Gumbalai

Proses mengubah persepsi iaitu mengubah cara melihat sst perkara • Meningkatkan kreativiti .PENGENALAN • Alat pemikiran lateral.Edward de Bono • Pemikiran Lateral.

Idea2 ganjil dicantum mencapai kesan • Supposition (andaian) dan hipotesis. • Po. .Memperkenalkan konsep po.Idea2 belum dibukti merangsang pemikiran selanjutnya.Digunakan secara kreatif mencari idea baru/ cara baru mengkaji sesuatu • Berasal dari perkataan poetry (puisi).

Khayalan/ Cadangan Kreatif.Komponen CoRT IV 1. •Anjing melompat menangkap ikan. YA. Latihan “YA”. Tiada Penilaian •Idea.“YA”. •Semua guru berperangai baik. •5 + 6+ 12 •Cuti lebih menarik daripada bersekolah . kaki.kantin. •Salah/ Palsu.“PO”. YES-NO-PO . PO YES NO PO Penerangan. TIDAK.“TIDAK”. Kaedah & Contoh Penilaian •Benar/ Betul. Buat kenyataan po ttg kereta. “TIDAK”/ “PO”.

•Bas ditarik oleh lembu. Bentuk 3 kenyataan batu loncatan untuk mendapat idea kreatif. Kaedah & Contoh Idea berani boleh digunakan sbg batu loncatan utk mendapat idea baru. tetapi boleh mjd batu loncatan utk idea kreatif: *Bahagikan setiap pertandingan mjd 2 pertandingan berasingan. •Rumah dibina tanpa tandas. Latihan Gunakan kenyataan berikut sebagai batu loncatan mdpt idea kreatif: •Roda kereta patut bersegi empat. “PO: Kedua-dua pasukan harus menang dalam satu pertandingan bola. .Komponen CoRT IV 2. Maka kedua2 pasukan boleh menang.” Idea ini mungkin pandir. BATU LONCATAN (STEPPING STONE) Penerangan. •Buku sedap dimakan.

Setiap bab disimpan dlm pangsa berasingan. Keluarkan pangsa buku utk dibaca. gunakan input rawak: “Guru po air” • Untuk dapatkan idea baru tentang rumah.Komponen CoRT IV 3. Simpan kembalu bab dlm pangsa slps membaca. “gigi”. Kaedah & Contoh Kaitkan 2 perkara yang tidak berkaitan scr rawak utk mencetus idea2 baru. gunakan input rawak “jam”: “Rumah po jam” • Guna input rawak untuk dapatkan idea baru tentang “internet. . “Buku Po Durian” Buku dicipta spy mempuntai pangsa spt durian. Latihan • Anda ingin mencari idea baru tentang sifat guru. INPUT RAWAK (RANDOM INPUT) Penerangan. “bestari”.

” Alternatif: Sebuah bas berhenti di setiap stesen. • Sekolah mempunyai bilikbilik darjah yang tertutup. Kaedah & Contoh Pilih satu konsep. CABARAN KONSEP Caabar konsep-konsep berikut: • Kereta mempunyai stering. • Tak kenal maka tak cinta. Latihan 4. Bas berjalan sebaik sahaja dipenuhi penumpang. Pilih dan cabar tiga konsep tentang komputer. . Apakah cara-cara yang alternatif? Konsep “Bas berjalan mengikut jadual tetap.Komponen CoRT lV Penerangan. cabar konsep itu untuk memeriksa sama ada hanya terdapat satu cara sahaja untuk membuat sesuatu.

peperiksaan • Gusti. terdapat satu idea yang dominan (paling mustahak). • Tugas guru besar. IDEA DOMINAN Dalam kebanyakan situasi. Untuk mencari idea-idea baru. Kaedah & Contoh Latihan 5.Komponen CoRT lV Penerangan. • Masalah lepak di Hapuskan kalangan pelajar. . Idea Dominan bagi sekolah: peperiksaan Apakah idea dominan dalam perkara berikut? Bagaimana elakkan idea dominan berkenaan? • Reka bentuk komputer. elak daripada idea dominan.

TAKRIFKAN MASALAH Kenal pasti dan takrifkan masalah yang sebenar: • Disiplin pelajar sekolah. • Pemilihan kerjaya di kalangan murid. takrifkan masalah dengan tepat dahulu. Kaedah. . Latihan 6. • “Tiada bilik khusus untuk belajar” > Dirikan perpustakaan desa. • Harga makanan semakin meningkat.Komponen CoRT lV Penerangan. Contoh Untuk memudahkan penyelesaian masalah. • Tayar kereta perlu ditukar. Masalah “Persekitaran rumah tidak sesuai untuk belajar” ditakrif dan diberi penyelesaian: • “Ibu bapa tidak mahir membimbing” > Guru sebagai pembimbing.

Kecacatan pada reka bentuk kerusi & cara membaiki: • Kaki senang patah > kaki berbentuk silinder besar. • senaraikan lima kecacatan tentang zoo dan cadangkan cara membaiki. SINGKIRKAN KECACATAN Untuk memperbaiki keadaan. • Cari tiga kecacatan tanggungjawab ibu bapa sekarang yang boleh menyebabkan masalah delinkuen. Kaedah & Contoh Latihan 7.Komponen CoRT lV Penerangan. • Terlalu tinggi untuk kanak-kanak > ketinggian boleh diubah. Cadangkan cara membaiki keadaan ini. • Tempat duduk keras > alas kusyen. kenal pasti semua kecacatan yang sedia ada lalu singkirkan kecacatan-kecacatan berkenaan. .

bola sepak. • Gabungan idea kereta dan rumah > rumah kereta. apakah idea yang boleh didapati? • Seorang budak terjatuh ke dalam sungai. . Latihan • Gabungan idea guru dan komputer. pensel. KOMBINASI Penerangan. • Gabungan telefon dan komputer > telesidang. Kaedah & Contoh Gabungan beberapa perkara untuk menghasilkan sesuatu yang bernilai tambah. cepat. • Gabungan kuih dan durian > dodol. hairan. tali. taman bunga. • Gabungan idea-idea basikal untuk menggubal sebuah cerita: inflasi. Pilih dua daripada benda berikut untuk menyelamatkannya: payung.. basikal.Komponen CoRT lV 8.

dihormati oleh muridmurid. Seneraikan keperluan-keperluan permainan mengikut keutamaan. dapat bergaul dengan rakan-rakan sejawat. adalah penting untuk mengenal pasti semua keperluan situasi supaya idea yang dibentuk dapat menepati keperluan-keperluan berkenaan.Komponen CoRT lV 9. Oleh itu. Keperluan guru permulaan: menguasai mata pelajaran yang diajar. Kaedah & Contoh Idea yang tidak menepati keperluan sesuatu situasi adalah tidak berguna. mengajar dengan berkesan. mahir membimbing kegiatan kokurikulum. . KEPERLUAN Penerangan. L atihan Susun keperluankeperluan menerbitkan akhbar yang berikut mengikut keutamaan: Menguntungkan  Berita yang benar  Mendidik pembaca  Mempunyai iklan  Tidak berat sebelah  Suka dibaca Anda diminta mereka bentuk sejenis permainan baru.

PENILAIAN Penerangan.Komponen CoRT lV 10. Kaedah & Contoh Menilai sama ada sesuatu idea boleh dilaksanakan. menulis dan mengira boleh henti bersekolah. Apakah idea ini baik? . pelajar berumur 15 yang dapat membaca. Latihan • Untuk mengatasi kebosanan pelajar berad di sekolah. • Rasa kepuasan. Untuk mengatasi kebosanan. Apakah keperluan-keperluan yang dipenuhi dan tidak dipenuhi? Adakah anda bersetuju? • Kerajaan perlukan lebih banyak pendapatan. • Semakin menarik kalau dibuat selalu. • Boleh dibuat bila-bila masa mengikut kesukaan. dan kekuatan dan kelemahannya. maka cukai pendapatan dinaikkan. “hobi” dicadangkan kerana menepati keperluan: • Memenuhi masa lapang. sama ada keperluan-keperluan dipenuhi.