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Prof. Epifanio MAMANI TITI ESPECIALISTA DE MATEMTICA UGEL CARABAYA 3/16/13

Qu nos dicen las investigaciones sobre el fracaso escolar? Que no existe relacin directa
entre el fracaso escolar y la existencia de disfunciones neurolgicas

Un nio que cursaba el primer grado por tercera vez con 9 aos, fue diagnosticado por un psiquiatra, a los 3/16/13 7 aos de edad, con oligofrenia leve

Qu nos dicen las investigaciones sobre el fracaso escolar? Que la escuela no consigue ver lo que los
nios y adolescentes son capaces de hacer y aprender en su vida cotidiana, y los convierten en limitados, creyndolos incapaces para aprender

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Que existe una relacin entre las bajas expectativas docentes y los bajos logros de aprendizaje

El Marco Curricular, los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje

Mapas de progreso Son las descripciones tpicas de cmo progresan las expectativas de aprendizaje que se espera logren todos los estudiantes en un ciclo de educacin bsica

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Qu son las rutas de los aprendizajes?

Conjunto de documentos (Fascculos) e instrumentos articulados que orientan a los docentes y a los directivos en la implementacin del currculo para el logro de los aprendizajes fundamentales Sus planteamientos metodolgicos tienen un carcter flexible y pueden adaptare:
v

Un marco curricula r nacional Estndar es y Mapas de progreso Rutas del aprendiz aje

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A las caractersticas y necesidades de aprendizaje

Presentan:
El enfoque pedaggico de cada aprendizaje a ensear y promover. Las condiciones y escenarios para el logro de dicho aprendizaje. Las competencias, capacidades e indicadores que corresponden al ciclo y grado para lograr los estndares de aprendizaje al trmino del ciclo Orientaciones didcticas especficas para 3/16/13 los aprendizajes a lograrse.

Documentos e instrumentos que componen la ruta de los aprendizajes

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Fascculos generales:
Responde a la pregunta, qu , por qu y desde qu enfoque aprenden los estudiantes en la Educacin Bsica Regular? Fascculo General 1: Convivir, participar y dialogar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural 3/16/13 Fascculo General 2: Hacer uso

Fascculos generales

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Qu encontrarn en los fascculos generales?

Conceptos e ideas fuerza sobre el aprendizaje fundamental. Enfoque para el logro del aprendizaje fundamental. Competencias y capacidades que los estudiantes lograrn a lo largo de la EBR. Explicacin de cada una de las capacidades.

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Fascculos por cada ciclo y mbito de aprendizaje

Responde a la pregunta Qu y cmo aprenden nuestros nios y adolescentes? Se organiza por ciclos y por mbito de aprendizaje: Fascculos de matemtica: ciclo II, ciclo III, ciclo IV y V, ciclo VI y ciclo VII. 3/16/13 Fascculos de comunicacin: ciclo II,

Fascculos por ciclo y mbito de aprendizaje

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Estructura de los fascculos por ciclo y mbito del aprendizaje

Qu entendemos por ? Contiene ideas fuerza que dialogan con las creencias e ideas de los docentes sobre determinados aprendizajes Qu aprendern los nios y nias de .? Presenta el estandar de aprendizaje al trmino del ciclo (nivel del mapa de progreso) 3/16/13 Presenta la matriz de competencias,

Estructura de los fascculos por ciclo y mbito del aprendizaje

Ejemplos de algunas situaciones didcticas en las que se puede observar el cmo. Cmo podemos saber que los estudiantes estn logrando los aprendizajes? Brinda algunas orientaciones para monitorear el logro de los aprendizajes.

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Fascculos para la gestin de los aprendizajes

Dirigido a los directores de las instituciones educativas

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Cartilla de presentacin
Para que todos aprendan y nadie se quede atrs
Rutas de aprendizaje para la educacin bsica regular Hacia un sistema curricular
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