Hari Masa Tarikh Tingkatan Bilangan pelajar Topik Subtopik

: Khamis : 8.35 pagi 9.55 pagi : 28 Jun 2012 : 4 Science : / 28 orang

: Bab 8: Bulatan (Circles) : 8.1 : Tangen Kepada Suatu Bulatan

Objektif pembelajaran : Memahani dan menggunakan konsep tangent kepada sesuatu bulatan Hasil pembelajaran : Di akhir pelajaran, pelajar akan dapat: i. ii. Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan Membuat inferens bahawa tangen kepada sesuatu bulatan ialah garis lurus yang berserenjang dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu. iii. Membina tangent kepada suatu bulatan yang melalui satu titik a) Pada lilitan bulatan itu b) Di luar bulatan itu iv. Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu bulatan dari suatu titik tertentu di luar bulatan itu. v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada suatu bulatan.

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mempelajari: i. ii. Kaedah pengajaran Starategi pengajaran Bulatan I dan Bulatan II semasa tingkatan 2 dan 3. Teorem Phytagoras.

: Perbincangan, kaedah induktif. : Menggunakan situasi dalam kehidupan seharian, penggunaan peta konsep dan perbincangan.

Bahan bantu mengajar : KBKK Nilai murni : Menjana idea, membuat perbandingan dan perbezaan. : Memberi tumpuan, berdikari,, tekun, berani mencuba, yakin dan menghargai masa.

Aktiviti Langkah Isi pelajaran Aktiviti Guru Langkah 1 Set induksi (5 minit) Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan Imbas kembali pengajaran lepas. Guru melukis pelbagai bentuk garisan yang bersilangan dengan bulatan pada papan putih dan meminta pelajar mengenalpasti tangen Aktiviti Pelajar

Strategi/Kaedah/ Bahan Bantu Mengajar/KBKK/Ni lai murni Kaedah: -

Strategi: Melukis gambar untuk menerangkan konsep.

kepada suatu bulatan.

Pendekatan: Berpusatkan guru

Guru memanggil pelajar secara rawak untuk menjawab soalan di hadapan.

Pelajar yang terpilih dating ke hadapan dan menulis jawapan di atas papan putih. KBKK: Membuat perbandingan ABM:-

Guru membincangkan setiap jawapan yang diberikan oleh pelajar

Pelajar member respond an memdengar penerangan guru. Nilai murni:Tekun dan memberi tumpuan

Langkah 2 Perkembangan pelajaran (40 minit)

Membuat inferens bahawa tangen kepada sesuatu bulatan ialah garis lurus yang berserenjang dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.

Guru menjelaskan kepada pelajar bahawa tangen kepada sesuatu bulatan ialah garis lurus yang berserenjang dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.

Pelajar mendengar penerangan guru.

Kaedah: -

Strategi: Melukis gambar untuk menerang.

Pendekatan: Berpusatkan guru

Membina tangen kepada suatu bulatan yang

Guru menjelaskan bahawa tangen kepada suatu ABM:-

melalui satu titik: a) Pada bulatan itu. b) Di luar bulatan itu.

bulatan boleh dilukis melalui satu titik sama ada dalam bulatan atau luar bulatan tersebut. Nilai murni:Tekun KBKK: Membuat perbandingan

Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu bulatan dari suatu titik

Guru menerangkan secara terperinci tentang sifat-sifat berkaitan dengan dua tangent dari suatu titk di

dan memberi tumpuan

tertentu di luar bulatan itu. luar bulatan itu.

Guru memberikan soalan berkaitan dengan ciri-ciri tangent suatu bulatan di papan putih dan meminta pelajar menjawab soalan.

Pelajar menjawab soalan yang diberikan.

Guru membincangkan soalan tersebut bersama dengan pelajar. Langkah 3 Perkembangan Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen Guru memberikan satu contoh dari buku teks yang

Pelajar memberi respon an tumpuan terhadap penerangan guru. Pelajar bersama-sama dengan guru mencari

pelajaran (30 minit)

suatu bulatan.

berkaitan dengan tangen suatu bulatan dan menyelesaikan soalan tersebut bersama dengan pelajar.

jawapan dan membuat perbincangan.

Langkah 4 Penutup (5 minit)

Ringkasaan pengajaran

Guru meminta pelajar membuat refleksi tentang apa yang telah mereka pelajari sepanjang topik yang dipelajari hari ini. Guru memilih pelajar secara rawak untuk membuat rumusan mereka tentang topik ini.

Pelajar membuat refleksi tentang topik yang telah dipelajari. Pelajar berdiri dan membuat rumusan tentang topik yang telah dipelajari.

Pelajar membuat refleksi tentang topik yang telah dipelajari. Pelajar berdiri dan membuat rumusan tentang topik yang telah dipelajari.

Guru memberikan kerja rumah kepada pelajar untuk dihantar pada hari esok.

Pelajar menerima araahan guru dana bertindak.