Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (Pengajian Sosial Pendidikan Rendah) Nama

Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Nilai dan Etika dalam Pengajian Sosial (Values and Ethics in Social Studies) PSS3107 3(3 + 0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama / Kedua

1. Menghuraikan konsep nilai, moral, dan etika yang menjadi amalan
dalam kehidupan bermasyarakat .

2. Menjelaskan domain afektif dan kaitannya dengan pembentukan
sikap positif.

3. Mengenalpasti unsur nilai dan etika dalam pelbagai disiplin
Pengajian Sosial.

4. Menghuraikan dasar-dasar kerajaan dan kaitannya dengan nilai dan
etika. Sinopsis Kursus ini menghuraikan secara umum konsep nilai, moral, dan etika serta pembentukan sikap positif dalam kehidupan bermasyarakat. Tumpuan kursus ini berkaitan dengan nilai, moral dan etika, insan bermoral, domain afektif dalam pembentukan sikap positif, peranan guru dalam pemupukan nilai, moral dan etika, dan penerapan nilai melalui dasar-dasar kerajaan. This course describes in general the concepts of values, moral, and ethics as well as to instill positive attitudes in societal living. This course focuses on values, moral and ethics, moralist human being / Mortals, afective domains to instill positive attitudes, teacher’s role in enhancing values, moral and ethics, and integration of values in government policies.

33

Penerimaan .Teori Keperibadian Mulia 9 • • 2 Insan Bermoral • Dimensi moral individu . Moral.Tingkah laku moral Prinsip-prinsip asas kemoralan .Tindak balas .Penaakulan moral .Altruisme .Kepentingan membangunkan nilai-nilai sosial di dalam diri pelajar 34 .Ciri-ciri insan bermoral dari perspektif agama • • 3 Domain Afektif dalam Pembentukan Sikap Positif 9 • Disiplin Pengajian Sosial untuk pemupukan domain afektif . moral. akhlak dan etika . dan Etika Jam 9 • Konsep Nilai . dan etika dalam pengajaran dan pembelajaran . Moral dan Etika • Penerapan nilai. dan patut dalam moral Teori-teori etika secara am .Nilai murni Nilai patriotik Nilai alam sekitar • Perkaitan Taksonomi Krathwohl dengan nilai .Mengorganisasi .Moral.Definisi dan fungsi nilai .Keadilan .Tajuk 1 Kandungan Nilai.Konsep baik. benar.Autonomi Profil insan bermoral .Jenis-jenis nilai Konsep Asas Moral .Emosi moral .Penilaian .Penyebatian 12 4 Peranan Guru dalam Pemupukan Nilai.Teori Kemoralan Sosial .

relevan.Khidmat komuniti setempat / luar .Rekod anekdot .Amali melalui aktiviti ke arah pemantapan nilai dan etika Penerapan dalam aktiviti khidmat komuniti .Soalan subjektif 5 Penerapan Nilai Melalui Dasar-Dasar Kerajaan 6 • Dasar-dasar kerajaan Pelan Integriti Nasional Kempen Kepimpinan Melalui Teladan Budaya Kerja Cemerlang Dasar Penerapan Nilai-nilai Islam dalam Pentadbiran Kempen Budi Bahasa Islam Hadhari Jumlah 45 35 .Temu bual .Senarai semak .Projek khas sukarelawan • • Pentaksiran penerapan nilai dan etika dalam pengajaran dan pembelajaran dan aktiviti ko-kurikulum.Tajuk Kandungan Jam Panduan untuk pembentukan sikap positif dan penerapan nilai dalam pengajaran dan pembelajaran o Pengajaran realistik. dan berunsur stimulatif o Galakan perlakuan yang bermatlamat o Penglibatan pelajar dengan perancangan dan pelaksanaan aktiviti o Refleksi kendiri Pelaksanaan dalam prosedur pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pengajian Sosial secara langsung dan tersirat o Berpandukan hasil pembelajaran berkaitan nilai yang ingin dicapai o Berpusatkan pelajar / bahan o Berbentuk aktiviti o Berbentuk inkuiri / penyelesaian masalah - - • Penerapan dalam kegiatan ko-kurikulum .Pemerhatian .Pengurusan dan pentadbiran . .

M. GA. education blueprint and sample lessons. (2005). Virginia: Virginia Tech. Malaysia. Masia (1964). D. Bloom & Bertram B. Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. (1999). In M. Important values for school-aged children and youth: A preliminary report. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN). Educations for values: Morals. eds. New York: David McKay. S. Malaysia Neil Hawkers. teaching and technology. (2001). Rujukan Tambahan Abd Rahim Abd Rashid. Learning and teaching in the affective domain. S. (ed). Teaching and learning. Handbook of research for educational communications and technology. N. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. & Maushak. Miller. R. (1981). Valdosta. Kurikulum tersembunyi di sekolahsekolah dan kesannya terhadap kanak-kanak. Mahway. New York. Claims J.Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan Akhir 50% 50% Rujukan Asas Abdul Rahman Aroff. Teaching moral reasoning: Theory and practice. Bloom’s taxonomy. W. UK.: Valdosta State University. Leicester: De Montfort University. Islam: The concept of religion & the foundation of ethnic & morality. (2003). Citra karya: Falsafah. Pendidikan & Pendidikan 4 (1) Januari. Al-Attas. (2002). Oxfordshire County Council. Simonson. Krathwohl. Being a school of excellence: Values-based. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. S. (2004).B. N. Gardner & Lawton D. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. (1991). Emerging perspectives on learning. (1976). London: Kagan Page David. Benjamin. Pengajaran dan Pembelajaran Sains Sosial: Teori dan Amalan. M. Kuala Lumpur: Arbuthnot. Nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. Huitt. Orey (ed). Instructional technology and attitude change. nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. (1982). (1994). In Jonassen. J. & Fanst. 36 . Azizah Abdul Rahman. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. (2000). (2001). ethics and citizenship in contemporary teaching. D. Atherton. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN). J.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful