SEMINARIO N° III LA MEMORIA 1. ¿Cómo define memoria, aprendizaje y olvidos? A.

Memoria: La memoria es sólo una de las funciones del cerebro, y no es exclusivamente algo que poseemos nosotros los seres humanos. La definición científica de lo que es la memoria humana nos dice: “Es una función del cerebro y a la

vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas”.
Pero para recopilar, almacenar y sobre todo para tener a mano rápidamente la información que nuestra mente requiere, en el momento en que se necesita intervienen varios procesos que son muy complejos, y que no están del todo claros para los científicos B. Aprendizaje: se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades. Olvidos: El olvido es la cesación de la memoria que se tenía. Se trata de una acción involuntaria que supone dejar de conservar en la memoria información que ya había sido adquirida. Se conoce como aprendizaje interferente a la adquisición de información que sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria. Lo que se olvida, en realidad, no desaparece (las personas tienden a recordar que han olvidado algo), sino que pasa al plano inconsciente.

C.

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¿Cómo se clasifica la memoria? Explique. A. Memoria Episódica - Se refiere a aquella que tiene que ver con las experiencias personales (p. Ej. la graduación de primer grado, donde vivía cuando pequeño, donde vivo actualmente). B. Memoria semántica - Se refiere a los conocimientos generales que tenemos (p. Ej. quien descubrió a Puerto Rico, quien fundó el primer laboratorio de psicología experimental). C. Memoria procesal - Se refiere a la información almacenada sobre el desempeño de ciertas habilidades y movimientos motores (p. Ej. Escribir a maquinilla, correr bicicleta) D. Memoria Sensorial - Es el registro en forma de memoria de la información sensorial. Ese registro es breve y se pierde sino se le presta atención. E. Memoria a corto plazo o memoria de trabajo - Esta memoria se forma a partir de aquella memoria sensorial a la que por alguna razón se le prestó atención. La memoria a corto plazo es un poco más duradera que la sensorial (aprox. como un minuto). Sin embargo, si no se codifica apropiadamente también se perderá. Un ejemplo de memoria a corto plazo es cuando nos presentan una persona que nunca conocíamos y de momento el nombre resalta de entre el conjunto de informaciones que se nos ofrecen. Por algún periodo de tiempo recordamos el nombre, pero sino lo codificamos mejor se olvidará. F. Memoria a largo plazo - También se le conoce como memoria relativamente permanente. Es la memoria que se mantiene por largos periodos de tiempo y en ocasiones nunca se olvida. Se dice que es ilimitada y que no esa sujeta al fenómeno de desplazamiento como las anteriores. ¿Qué mecanismos intervienen en la memoria? A. Habituación: Modalidad simple de aprendizaje, en la que se repite muchas veces un estímulo neutro. La primera vez que aquella se aplica, es “nueva” y desencadena una reacción. Como se repite continuamente, este estímulo despierta cada vez menos una reacción eléctrica y al final la persona se habitúa al estímulo y no le hace caso, a la vez se libera menos neurotransmisor desde la terminación presináptica, porque se reduce el calcio intracelular y este último fenómeno viene de la activación gradual de los conductos que le son propios. Es un tipo de aprendizaje no asociativo.

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¿Cuál es la importancia del cuerpo calloso y la memoria? La importancia del cuerpo calloso radica en que permite que la información acumulada en la corteza de un hemisferio pueda estar a disposición del hemisferio contrario. - - . 4. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a mediano plazo? Estos recuerdos pueden durar entre minutos o semanas. ¿Cuál es el rol del Óxido Nítrico en la memoria? (Sistema nitrérgico) El sistema nitrérgico participa en las alteraciones morfofuncionales del septum cerebral. La sensibilización depende de la facilitación presináptica. En estudios se ha mostrado como una inhibición de la síntesis de NO bloquea la formación de LTP si la inhibición se hace a nivel postsináptico y no la bloquea si la inhibición es presináptica. esta es una región cerebral que forma parte del sistema límbico y que está implicada en funciones tales como el aprendizaje y la memoria. que es un tipo de aprendizaje neuronal estable. La cantidad de iones que pueden difundir hacia el interior es mucho menor que la normal. envía información en el sentido opuesto al clásico pre-postsinapsis. como los dos hemisferios tienen capacidades diferentes en lo que concierne la memoria. en este caso dejarán de ser a mediano plazo y se les empezará a llamar recuerdos a largo plazo. Mecanismo molecular Mecanismo de la habituación: el efecto de la habituación sobre el terminal sensitivo se debe al cierre de los canales de Ca que atraviesan la membrana del terminal. En experimentos en los que se ha realizado un corte parcial del cuerpo calloso se han indicado que en la parte anterior del cuerpo calloso se produce la transferencia de la memoria muy aparte de la función que tienen las fibras que permiten conexiones entre las áreas corticales de los dos hemisferios cerebrales. conciencia. el cual es uno habituado. es pues de aplicar de modo simultáneo u estímulo. El NO participa como mediador en la potenciación a largo plazo (LTP). comunicación y el control de las actividades motoras. con otro nocivo. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a corto plazo? En la actualidad. Depende de su reforzamiento el que se convierta en memoria a corto o largo plazo. Esto sucede en las sinapsis situadas en las fibrillas nerviosas terminales justo antes de que lleguen a unirse con la neurona siguiente. Este tipo de circuitos se piensa que podría dar lugar a una memoria a corto plazo. Por ejemplo en caso de que el cuerpo calloso sufra un daño el área de Wernicke no podría enviar sus fibras al lado izquierdo del cerebro para poder ejercer su función motora. existe otra teoría que se fundamenta en la facilitación o la inhibición presináptica. existen dos explicaciones:  Algunos proponen que esta memoria está ocasionada por la actividad nerviosa continua derivada de unas señales que dan vueltas y vueltas en torno a una huella de memoria transitoria dentro de un circuito de neuronas reverberantes. 7. 6. a la larga desaparecerán a no ser que se estimule las huellas de memoria para que se vuelan permanentes. es decir. lo que lo convierte en un perfecto mensajero anterógrado.  Por otro lado. Un mensajero anterógrado es cualquier sustancia que module la actividad de la neurona presináptica en función de la actividad de la neurona postsináptica. Las sustancias químicas neurotransmisoras segregadas en tales terminales suelen originar una facilitación o una inhibición que dura desde unos segundos hasta varios minutos. Mecanismo de facilitación: 5. Estos resultados demuestran la necesidad de la actuación de un mensajero anterógrado para que se produzca LTP y que esta función es ejecutado por el NO. sin este no habría cooperación en un nivel subconsciente superficial.B. Sensibilización: Contraria a la habituación. serie duradera de respuestas postsinápticas aumentadas. muy estudiado y que parece ser de gran importancia en los procesos implicados en la memoria. por tanto se librea menos transmisor en este terminal debido a que hay una insuficiente entrada de calcio la cual es la que estimula la salida del transmisor. El pequeño tamaño y la apolaridad de NO le permite atravesar sin problemas las membranas celulares.

debe comportar de algún modo una serie de cambios de las propiedades químicas. Se trata de un proceso que. La consolidación requiere de una codificación de los recuerdos en diferentes clases de información. para una consolidación mínima. Aumento de la cantidad de vesículas transmisoras liberadas B. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a largo plazo? Durante la formación de las huellas de memoria a largo plazo se producen cambios estructurales de tipo físico en la sinapsis. E. constituya un comienzo absoluto. B. De este modo. El desarrollo de una auténtica memoria a largo plazo depende de la restructuración física de las propias sinapsis según un modo que varíe su sensibilidad para transmitir las señales nerviosas. La falta de conductancia del K lleva a un potencial de acción prologando por lo que hace falta el potasio para que el potencial de acción se recupere. Variaciones en la estructura de las espinas dendríticas que permiten la transmisión de señales más potentes. La acomodación es la modificación de la estructura causada por los elementos que se asimilan. lo que conlleva a la liberación de transmisor en la sinapsis lo cual facilita la comunicación sináptica con la neurona siguiente.A. y que modula la percepción de los estímulos con el medio. 8. Aumento del número de terminales presinápticos C. el paso del corto plazo al largo plazo de la memoria. Aumento de los puntos para la liberación de vesículas de secreción de la sustancia transmisora A. Los principales cambios estructurales físicos que suceden son los siguientes: . lo que permite la entrada de grandes cantidades de calcio. 9. tanto los que entran como los que salen. ¿En qué consiste la consolidación de la memoria? La consolidación de la memoria. C. puede requerir ir más allá de la hora. D. se relaciona con esquemas anteriores. El potencial de acción prolongado lleva a una activación duradera de los canales de calcio. luego se puede buscar en el almacén de la memoria para encontrar la información requerida. 10. Por tanto. . La asimilación logra que una conducta. parte del proceso de almacenamiento consiste en guardar la información sobre estas similitudes y diferencias. Durante la codificación se recuperan fragmentos similares de información de los archivos de la memoria y se utilizan para procesar la nueva información:   Lo nuevo y lo antiguo se comparan buscando semejanzas y diferencias. físicas y anatómicas de las sinapsis que son responsables de la memoria a largo plazo. durante la consolidación. Esta dinámica deja una huella al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de los elementos más finos del sistema. Neuroplasticidad Adaptativa: Es una modificación estable de una ruta de conexiones que se genera con la memoria y el aprendizaje. exige unos 10 minutos y. para una mayor consistencia. ¿Cuál es la relación de la Neuroplasticidad y la memoria? Es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación. Estimula el terminal presináptico facilitador al mismo tiempo que se activa el terminal sensitivo  liberación de serotonina Serotonina actúa sobre sus receptores los cuales activan la adenilatociclasa  formación de AMPc AMPc activa a una proteína cinasa que fosforila una proteína integrante de los canales de potasio del terminal sináptico sensitivo y esto a la vez bloquea los canales de conductancia del potasio. en vez de almacenarla sin procesar. los nuevos recuerdos no se conservan alzar en el cerebro. sino en relación directa con otros recuerdos del mismo tipo. aunque sea nueva. Esto puede durar desde minutos hasta varias semanas.

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